【#作文# #我崇拜的人作文十八篇#】论述写作在语文学习中的重要性，写作是提高文笔的有效途径，不断练习写作能够增强我们的写作能力和自我表达能力。经过励志的句子的检索已经找到符合您需求的“我崇拜的人作文”资源。希望这些资料对您有所帮助，能够提高您的写作水平。

我崇拜的人作文 篇1

潘豫苏

他是谁？他是一位的科学的名义下的巨人，他是一个大脑，一个神话，一个当代杰出的物理学家或许他只是一个坐在轮椅上挑战命运的勇士。他是霍金。

21岁的霍金，不幸患上了肌肉萎缩性侧索硬化症，全身瘫痪，不能言语，只有三根手指可以活动，但他仍然活泼好动。

在他完全无法活动后，他用唯一一根可以活动的手指驱动轮椅在通往办公室的路上横冲直撞。在与查尔斯王子会晤时，他通过旋转轮以来向查尔斯王子炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾。

这是一个多么乐观向上的人啊！他身残志不残，克服了常人无法想象的困难，成为国际物理界的巨人。再看看我们，一遇见困难就退缩，碰到困难就像碰到了巨人，直往后退，让别人解决。走别人走过的路，吃别人吃剩下的东西，当一个胆小如鼠的人。真是羞愧难当！

霍金，毕业于牛津大学和剑桥大学，并获剑桥大学哲学博士学位。在他无法翻书的情况下，依赖一种翻书的机器发现了相对论、量子力学、大爆炸等理论，解开了宇宙之谜。霍金证明了黑洞有温度，有辐射。他的科普著作《时间简史从大爆炸到黑洞》和《果壳里的宇宙》轰动了整个世界，让人惊叹不已。作为四肢健全的我们，连书都不愿打开，更不会观察身边的一点一滴，真是身不残志残呀！

霍金是一个生活的强者，更是一个物理天才，他不断求索的科学精神和勇敢顽强的可贵精神永远激励着我前行。

我崇拜的人作文 篇2

易豪，浓眉大眼看上去目光炯炯他整天嘻嘻哈哈让让人有一种安全感他即是一个开心果

记得有次，老师规划功课正在给我们将何如写时，易豪来问这一题写不写，老师说：毋庸写,你下去吧。正在老师快讲完时他又来插了一句，让老师批判了他一顿，可他竟然笑哈哈的。第二天，易豪的功课少写了，老师都说他毋庸写了，然而他果然问老师本人用毋庸罚写，结局老师说：上课不注视听，罚写三遍。易豪还跟颁了奖一般，又笑哈哈地回到位上了。就这样易豪本人给本人加了三遍的功课。

还有一次，我被一道题给难住了，这时候易豪过来发现了，问：啥题不会吗?"我就给他说啦这一道题,他皱着眉眯着眼紧盯着那道题。我一看他也没办法占有这个拦路虎我说：不妨，我们看一下谜底再摸索一会儿就好了。他说：我们不能看谜底，要不我们告知老师吧！因为我非常胆小鬼所以我尽力的摇头，然而易豪却已把手举地老高，老师过来问：有啥问题给我说。我小心肠指了那一到拦路虎，老师通畅地说这一道题的解法。

我崇敬易豪开畅、助人为乐的性质,难怪我那么崇敬他呢。

月朔:易豪

我崇拜的人作文 篇3

在这个世界上，许多人崇拜一些伟人，但我崇拜我的父亲，他为我们付出了很多钱，非常关心我们。他不顾自己的辛苦努力为我们赚钱，让他的家人过着幸福快乐的生活......如果父亲看到家庭不幸福，他会在心里责怪自己。虽然有些孩子的父亲在其他地方工作，但他们的心仍然和他们的亲戚联系在一起。尽管我们在另一边，你对我们的爱仍然藏在我们的心里。我将以实际行动回报你，以学习回报你。一些父亲是建筑工人。那是我个人的经历之一。有一次，我去一家酒店，看到一个建筑工人拿着一把把土放在砖头上。它不太脏也不太累。

我们住在高层建筑里。从那一刻起，我开始从心底里崇拜他......有些人认为母亲的爱是无私和伟大的，但我认为父亲也不例外。父亲默默地给了我们。我永远爱我的父亲。我希望世界上所有的孩子都知道母爱不是唯一伟大的东西。别忘了父亲对我们的贡献。我将永远爱你，我最崇拜的人——父亲。

我崇拜的人作文 篇4

中国人之崇拜神，其实是对主宰人的生死祸福的外在力量――尚末认识的规律的敬畏。这反映了人们对一种客观存在及其力量的肯定，认为它是不可以违背的；而当人发现、认识了这个规律时，更坚定了这种崇敬的态度。

一定意义上说，“神”或“上帝”都是宇宙、自然的化身。万物之所以如此这般，背后有一种力量在安排，这就是宇宙、自然运动的内在规定性，即规律。这种规定性有其不可抗拒、不可更改的必然性，然而又是“人”这个自然存在物所不可能彻底、通透地把握的，这是由于宇宙、自然是永恒的存在，而人的生命是有限的，有限的存在不可能彻底把握无限的存在。正是由于这个原因，早期人类面对宇宙和自然，觉得既神秘而又可怕，这就产生了敬畏之情，产生了关于“上帝”和“神”的信仰，在这种信仰的导引和规约下，八类同宇宙、自然保持着相对的统一与和谐。启蒙运动催生的“现代性”过分相信“人”的认识能力，认为人有足够的本领打开宇宙、自然的每一扇窗户，从而透彻地窥见里面的东西，进而为人类所利用。由此，对神和上帝的信仰变为对人自身的信仰，人狂妄到认为可以征服宇宙、征服自然。对神的信仰的消解带来对自然的野蛮破坏，从而造成对人类自身的致命性打击。

对神的敬畏，”敬”是对规律的态度，要服从而不可违拗；“畏”是害怕主体的行为违背规律，从而带来祸害。所以，“敬畏”这个态度是正确的，是人确知自己的认识能力是有限的，故而约束自己的行为，不至于因蛮干而祸及自身：所以，敬畏神灵并非绝对就是迷信思想，蕴含在其中的恰恰是科学态度。那个“神”就是规律、规则、规范，这是需要“敬”的，是不能亵渎的。人就是要夹着尾巴做人，有道是“知之为知之，不知为不知，是知也！”目空一切，藐视规律，不懂装懂，这种“无畏”精神，必然使自己在规律面前被碰得头破血流。

固然，人会从不知而达至知。这样，随着对被“畏”的事物规律的认识、掌握，他也就不再“畏”这个对象了。但是，“敬”仍然是必要的。凡规律、规范、规则，都是需要尊重、遵从、遵守的。这是一种实事求是的态度，这也是道德修养的必需。（原木）

我崇拜的人作文 篇5

随着改革开放的深入，随着文化事业的发展，影视歌体界人才辈出，群星璀璨。这些明星以其迷人的魅力，折服了成千上万的拥护者，带来种种“追星”现象。一时间，“明星效应”随处可见。街头巷尾，人们或做明星装扮，或哼唱明星歌曲，总之，人们为自己的偶像痴迷、疯狂，还有人将这种崇拜发挥到极致，完全丧失了自我。我们中学生，青春奔放，热情洋溢，面对偶像明星，每个人都有自己的喜好与选择。我身边的同学，有人喜欢周杰伦的酷，有人喜欢黄晓明的帅，有人则爱“飞人”的辉煌战绩。总之，各有各的理由。然而，不可否认，同龄人中，有相当一部分人则是盲目崇拜。今天喜欢这个，只因他长的帅，明天崇拜那个，又因那人歌唱得好。他们崇拜这些明星的同时，却不知自己喜欢的到底是什么，需要的又是什么。

父母面对孩子的“追星”与“崇拜”，往往有些力不从心，束手无策。中学生，是有文化、有思想的一代人，他们个性张扬，追逐时尚。已懂得维护自己的权利，不乐意父母干涉他们的喜好。无奈的父母，只好退而求其次：“只要不影响学习，爱谁谁吧！”老师对于学生崇拜明星，显然持两种态度。对于学术明星、以及体育界拼搏进取之星，老师是积极倡导，鼓励学生们效仿学习其进取精神。对于那些娱乐明星，老师们一笑置之，不提倡学生们去效仿，更不提倡崇拜。崇拜明星无可厚非，关键是你崇拜的对象，值不值得人们厚爱。

那些学著有成的科学明星，是值得我们每个人尊重与敬爱的。那些为国争光，顽强拼搏的体育健儿，是值得我们为之骄傲的。而那些文艺界的明星，只有那些将艺术魅力与人格力量完美统一的艺术家，其熠熠生辉的吸引力和辐射力才能永恒，才不会是转瞬即逝的流星。青少年应从盲目的顶礼膜拜中清醒过来，对明星要有一个全新的认识，要正视崇拜。

我崇拜的人作文 篇6

设计说明：

在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。

教学目标：

1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。

2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。

3、感受所写人物的好思想、好品质。

教学重点：

1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。

2、结合学生的生活实际，（但也不要拘泥于身边的人）写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，

教具准备：实物投影、图片、文字资料

课前准备：

1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。

2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。

教学过程：

一、畅谈人物，导入习作

1、谈话导入

同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人，比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）

2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，

比如老师，就崇拜伟大领袖毛泽东。他不仅是伟大的政治家、思想家、军事理论家，还是杰出的诗人。（出示领袖图像及文字资料，介绍主要业绩）你最喜欢或最崇拜的人是谁呢？

二、确定人物，选择题材

这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。

1、学生分组自由畅谈

各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）

2、组内集中交流

在刚才交谈的基础上，选一个代表在组内发言。教师引导学生说出典型事例：经历了什么事，你才发现他（或她）有这样的特点呢？

3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。

刚才同学们都谈了自己喜欢或崇拜的人，他（或她）有什么地方最让你喜欢或令你崇拜的呢？能说说原因吗？

选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。

4、写法指导：

（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。

喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。

你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。

（2）写好人物的语言和行动

人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。

三、典型引路，指导习作

1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。

2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。

3、学生进行交流评议。

4、教师围绕习作要求进行点评。

（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。

（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。

（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。

（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。

四、行笔成文，相机辅导

1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求

2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导

3、阅读习作，认真修改

（1）自主修改。

文章不厌百回改。请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。

（2）相互修改。

自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。

五、展示习作，师生共同点评

（1）朗读习作。请愿意把自己的习作读给大家听，其他同学认真呢听，看哪些地方写得好，哪些地方需要修改？

（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。

（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。

3、誊写习作

认真誊写，字迹工整

我崇拜的人作文 篇7

他曾说：世上本没有路，走的人多了，也就变成了路。他曾说：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。他是谁?没错，他就是鲁迅先生。鲁迅先生是我最崇拜的人。

首先，他著作颇丰，小说、散文、杂文、散文诗样样精通。他火眼金睛，看透聪明人、傻子和奴才们的本质。他大声《呐喊》唤醒国人;他以文章作投枪，向《无物之阵》冲杀;他撕下“正人君子”们的画皮;他深情怀念着闰土、水生和藤野先生……他的格言名句至今被大家反复引用，许多人物形象在他的笔下永生。我崇拜鲁迅先生，他的作品是烈火炼出的真金，永远带给人们真知灼见、勇敢和真诚。

有人说他是天才，他却说：“哪有天才只是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。”他工作起来不知疲惫，常常在夜里不睡觉，一直写到天亮。他博览群书，坐在椅子上翻翻书就是休息。我很崇拜鲁迅先生，他工作的勤奋和执着时刻激励着我们前进。

鲁迅先生名声远扬，却从来不高高在上看不起下层人。他为自己想的少，为别人想得多。遇上一位车夫的脚被玻璃扎坏了，鲁迅先生并没有像那些达官贵人一样视而不见，而是蹲下身子用硼酸水为他洗净伤口，还拿出一些钱叫他在家里休养几天。自己成夜地咳嗽，还常常嘱咐家里的女佣阿三要多多休息，不让她干重活。我很崇拜鲁迅先生，他用实际行动诠释了“俯首甘为孺子牛”真谛。

毛泽东高度评价鲁迅先生为文学家、思想家和革命家，我们应深入阅读他的作品，继承和发扬他的精神和文风，学习他的勤奋、执着、敏锐、热心和担当。我很崇拜鲁迅先生，他永远是我努力追求的方向。

我崇拜的人作文 篇8

崇拜知识世界的著名足球明星迭戈马拉多纳说:“告诉孩子们崇拜有学问的人，而不是我。”。我只上过小学。唯一上过小学的人是一头驴。

迭戈马拉多纳的确很谦虚，但同时也很清醒，因为他并没有陶醉于自己在足球上的成就，而是意识到自己没有多少文化知识，将成为许多年轻人的模仿对象。此外，他可能因为只受过小学教育而辍学，成为坏男孩，这不利于他们的成长和社会发展。我认为他的清醒是有道理的:足球刺激人的心灵，但整个社会的发展依赖于科学、文化和知识。回顾历史，当以哈格里夫斯的珍妮纺机为源头的西方工业革命迅速发展时，以中国为代表的东方却在封建社会的大海中缓慢前进。渐渐地，船搁浅了，两个文明开始碰撞。翻开中国近代史，我们不仅有羞愧，更有思考:4000多年的农业文明是如此脆弱？

正是知识、科学和技术赋予了200年的工业文化攻击数千年农业文化的力量。让我们来看看二战后的日本。日本人口少，资源少，也不如中国发达。许多中国人认为日本很难从虚弱的状态中崛起。然而，在这短短的40年里，日本已经成为一个与美国和欧盟共享世界的经济强国。

遭受损失的欧美人民回顾了日本的发展历史，发现日本人在战前和战后积累了大量的科学力量和知识，但他们能够在尽可能短的时间内重返世界强国的行列。迭戈马拉多纳很可爱，因为他说出了一个众所周知的常识:知识很重要，是改变世界的力量，值得尊重和崇拜。作为中学生，我们应该更多地了解这一点。

我崇拜的人作文 篇9

吴欣怡

他，身残志坚；他，善待他人；他，就是我最崇拜的人修鞋的老爷爷。

虽然他只是我见过几面的陌生人，虽然他只是一个相貌平平、普普通通的修鞋老人，但他坚强乐观、善待他人的精神却深深印在了我的脑海里。

上学期，妈妈给我报了一个辅导班，每次上学放学，我几乎都能在楼下看见一位白发苍苍的老爷爷。他好像一直坐在凳子上，从不站起来一一因为他只有一条腿。每天早上，他都起得很早，背上背着修鞋用的工具，拄着拐杖下楼摆摊，这对于普通人来说，只需要短暂的几分钟，而他需要半个小时才能够到楼下。

一个星期天，雨下得很大，视线非常模糊，但老爷爷还是一如往常地出门摆摊。可是这次，由于雨下得实在太大了，只听扑通一声，他摔了一跤，我看到后准备去扶他时，他却向我摇摇手，自己慢慢地站了起来。

老爷爷帮别人修鞋时总是小心翼翼的，生怕把别人的鞋子弄坏了，而且他收的价格也比别人便宜，所以他摊前的客人也是最多的。有一天，我的鞋开口了，就去找老爷爷，让他帮我修一下。不一会，我的鞋就完好如初了，可当付钱时，我一摸口袋，傻眼了钱放在书桌上了，我现在身无分文。总不能不给钱吧？我心里就像热锅上的蚂蚁一一团团转。老爷爷似乎看出了我的心思，便和蔼地说：小朋友，没带钱吧，没关系的，就几块钱嘛，这次就当我帮你一个忙吧！他微笑着，额头的皱纹像一朵盛开的菊花。他的话就像一股暖流，让我感到春天般的温暖。

这就是我最崇拜的人修鞋的老爷爷，他那身残志坚，善待他人的精神值得我们学习。

我崇拜的人作文 篇10

时光荏苒，光阴似箭，日月如梭。抬头望，又是一年开学季；回头看，转眼间，我已经走过了初一，又要继续我全新的初二生活。面对新的老师，新的同学，一切都是陌生的。这让我不由得想起，在初一时的老师和同学。他们如夜空中的繁星，闪闪发光，但总有那最亮的一颗，激起我心中的波澜。在我心中，光泽永不消退。那便是我最崇拜的老师——×老师。

记得刚上初一的时候，我们也是从认识老师开始。第一天，一一见过各科老师，唯有×老师走进教室的那一瞬间。她便像有魔力一般，深深地吸引着我的目光。她面带微笑，一双炯炯有神的眼睛中闪烁着智慧的光芒，乌黑发亮的长发顺直地披散在肩上，中等身材。她具有一种独特的气质和强大的气场，独一无二的魅力吸引着我，却让我又有些望而生畏。从那时起，我便喜欢了×老师。

从何时谈起崇拜呢？那得从后来的初一生涯中说起了。

×老师在课上是风趣的，她能把枯燥的英语，讲的如此鲜活生动。她总是把我们逗的哈哈大笑，而×老师却面不改色地说：“有这么好笑吗？你们笑点真低。”上完一节英语课，我们都笑得肚子疼了。

×老师也是一个有文采，说话头头是道的人。在英语课上，有时候还能学到语文知识呢！她总是妙用成语：有一次，正上着课，我们都在看着黑板听老师讲课，我后面却有个同学一直歪着身子往凳子下看。×老师发现了“××干嘛呢？不听课。”××同学的同桌说：“老师，他洒水了。”老师，一脸严肃，说道：“都说覆水难收，你难道还想把洒了的水再收起来喝了不成？”同学无言以对，只能低头认错。我们都拍手说妙。×老师说，你们回答问题总是燕语莺声的，别人都听不见。

记得那一回最有趣，×老师给我们讲一篇英语课文，内容关于蛇怕人还是人怕蛇。老师给我们讲完课文后，只用了一句话概括“其实蛇怕咱比咱怕它还怕咱”。我们当时一脸懵，“老师是再说绕口令吗？”可见×老师是思路清晰，出口成章啊！

说到这呢，×老师是不是挺厉害的吧？

其实她还很敬业。×老师的声带还做过一次手术，术后仍继续工作，一段时间后，她又继续给我们上课，虽不能大声说话，但还是带着扩音器坚持上课，却从不抱怨。

这就是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神吧！每天都精心为我们备课，让我们在快乐中学习英语。老师，辛苦了！我在心里是无比的崇拜，无比的敬爱您——×老师！

我崇拜的人作文 篇11

现如今，畸形崇拜问题在现代社会中已引起了越来越多人的关注。尤其是在网络和媒体的影响下，畸形崇拜已成为一个极其普遍和严重的问题。

畸形崇拜是一种极端、不正常的心理状态，指的是人们对于某些特殊、非一般的事物或人物形成了痴迷和盲目追求。这种崇拜甚至能够影响到人们的生活方式和思想观念。与此同时，这一现象也存在着在人们追求个性、独立的背景下形成的心理饥渴现象。

畸形崇拜在各种领域中均有出现，如音乐、电影、明星、偶像等。其中，最为常见的是对明星或偶像的崇拜。很多年轻人都有着自己钟爱的偶像或明星，甚至有些人全身心地投入到了他们的世界中去。

不过，随着畸形崇拜的日益增多，也带来了一些负面影响。首先，当人们盲目地崇拜某个特定的人物时，他们可能会误解这个目标的实际价值和意义。这种失真的认知会导致人们仅仅看重其中某些方面，从而无法完全理解、接受甚至忽略他们的其他方面。另外，在追求自我认同和价值的背景下，畸形崇拜有可能成为一种自我吹嘘和虚荣心的表现。这种表现可能会让人们因过分关注某些无关紧要的事情而忽略了生活中真正重要的事情，最终导致错过很多处于视野之外的机会和快乐。

为了解决畸形崇拜问题，我们应该从以下几个方面入手。首先，我们应该注重对知识的掌握和思想的培养。这种思想应该从小培养，以便人们有足够的基础思想和理性判断来面对各种诱惑和迷惑。其次，我们需要注重心理健康。随着社会压力的增加，很多人容易出现焦虑、抑郁等症状。因此，我们需要采取一些积极有效的心理疏导措施，如交友、娱乐休闲等。最后，我们需要注重家庭和社会的教育力量。家庭是人们最初的教育场所，家长需要给孩子注入健康、积极、正面的价值观。而社会方面，则需要加强对于畸形崇拜的宣传和教育，使人们能够更加健康、理性地看待自己的崇拜行为。

总之，在当今这个信息爆炸的时代，畸形崇拜已成为一种普遍存在的问题。我们需要从多个角度出发，加强宣传和教育，引导人们正确看待自己的崇拜行为，健康成长。只有这样，方能让我们的社会更加健康、稳定、和谐。

我崇拜的人作文 篇12

以前，安玫崇拜他的哥哥毛聪时，毛聪并不觉得稀罕。可是现在，安玫不崇拜他了，跑去崇拜李月晨，失去了才懂得珍惜，毛聪想重新赢得安玫的崇拜。

毛聪从声下来就被别人说为神童，可不是吗?他两岁就会被百家姓，三岁就会背古诗，四岁就会做五十以内的加减法，五岁会写汉字1000个，六岁还学画画，他总是几笔就可以画出一只动物来。他每次喜欢给人表演画画，画的都是小动物，因此招来了许多人的喜爱。

当安玫用崇拜的语气描述李月晨演变小鸡这个魔术时，毛聪就会不耐烦的说:什么鬼东西，这只是另人垂弃的东西而已。

毛聪问安玫，李月晨有没有学过什么，有没有他那么聪明，有没有向他那样从小被人以为神童。

安玫想了想，李月晨好像学过英语，他没有学过什么画画，但是他画画画得可好了，好多学生都找他画画。

安玫的这番话，给毛聪的是很大的打击，因为他画画画了这么多年，还没有一个人来找他画小动物。

毛聪决定挑战李月晨，要安玫给李月晨打电话。

李月晨在家里正好没人玩，巴不得来一个人。

你们马上来，李月晨一定奉陪到底。

安玫带这毛聪，到了李月晨家。

面对这个挑战者，李月晨把胳膊亮了出来，你不是要像我挑战吗?来，我们来扳手腕。

毛聪的胳膊太细，他不好意思亮出来，所以不和李月晨扳手腕。

李月晨又提议玩飞膘，可毛聪是个近视眼，眼镜又反光，根本不是李月晨的对手。也不同意。

李月晨说:那就比魔术。

毛聪跟本就没有学过什么魔术，这就更不用说了，当然是不同意的。

李月晨不耐烦的说:那你要和我比什么?

我们来比学习。毛聪高兴地说。

李月晨不服气地说:为什么要比学习?

当然要比学习咯，你现在是读四年级吧，我读六年级，就比四年级的应用题吧!毛聪理直气壮的说。

李月晨一头雾水:不，我坚决反对!

毛聪当然也不放手啦，他居然还说现在你又正在学习，这不就等于测试你的学习情况吗?

好好好，不过，要由安玫出题，你可不能出题。李月晨拖里拖气的回了句话。

放心。都是同一个年级的，还怕什么啊!安玫，你去出一下应用题。毛聪实在是太自豪了，可是他万万没有想到，安玫是和李月晨一个班的，出的应用题很容易，还到考卷上说，谁做得最快，谁就成功。

毛聪看到这句话，心里越来越骄傲，他盘算到:我读六年级了，而李月晨还是读四年级，安玫也是读四年级，他们出的应用题还用说，肯定超级简单，还说要比速度，那就更不用说了，这场挑战我绝对赢。

再看看李月晨，看到考卷就烦，他跟本就不想做，但是为了不让自己丢脸，他只能做，唉!可怜的李月晨。可是，他看到了考卷，题目和二年级的差不多，我二年级的数学最好，写吧!

李月晨以40秒的速度交卷，而毛聪以一分钟的速度才交卷，李月晨乐了，他还开玩笑说:毛聪点都不聪明，连这么简单的题目都做不出来，真是有味!

毛聪并不服输，他还要比画画，李月晨画画不怎么拿手，他们俩又吵了起来，直到安玫决定，比赛画鬼脸。他们才停了下来。

毛聪没有看过关于鬼的书以及故事，画起来很困难，那张脸跟本就是一张死人脸，没有一点鬼脸的味道。李月晨倒是轻松，随便画个圆，再胡乱涂一笔就画完了。他们让安玫来评一评，谁画得像，安玫当然是说李月晨的像。可毛聪不服气，又找安玫的爸妈评，安玫评的是什么，他们也说是什么，毛聪又让他的爸妈评一评，毛聪爸妈的心里尽管疼毛聪，但是李月晨是画得像一些，他们也只能说是李月晨的像一些。毛聪以为他爸妈会说他画得像，可都说李月晨画得像，他怀疑这些人是不是不念亲情了?

我崇拜的人作文 篇13

如果有人问我：你最敬佩谁？我会不假思索地说：当然是我们的班长陈玉生。

陈玉生和我差不多，身高约一米五，眉毛浓密，一双充满智慧的黑珍珠眼睛。

有一天，我和妈妈去奶奶家。当我们回来时，我们错过了很多课程。陈玉生明白这一点后，那天晚饭后他来到我家帮我辅导。当我遇到我不能解决的问题时，他耐心地向我解释。如果我不能，他会告诉我两次，直到我明白为止。当他遇到另一个问题时，他感到困惑。他很长一段时间没有计算。我看到已经九点多了。我对陈玉生说：时间不早了。你最好先回去！但陈玉生说,一个小问题怎么能难倒我们?？而且，我们不能半途而废！之后，陈玉生又在草稿本上计算了一遍。久而久之，这个问题终于由陈玉生算出了。他一遍又一遍地向我解释，直到我完全掌握为止。他想回家的时候已经十点多了。

陈玉生不仅是一名帮手，也是一名认真的学生。在课堂上，他总是积极地回答问题，认真听讲。当他做作业时，他总是认真地完成。在每次考试中，他的成绩都是班上最好的。如果有人在学习中遇到任何问题，找他解决是对的。

陈玉生是我学习和生活中的一个好榜样。他是我最钦佩的人。

我崇拜的人作文 篇14

每一个人都有本人崇敬的人，自然，我也不破例。

我崇敬着我们班的蔡老师，他是我们班的新数学老师。她有一对目光炯炯的大眼睛，一张伶牙俐齿的嘴巴。

蔡老师是一个特别担负任的老师，尽管他刚来我们班时，我还不是很相宜它，但是我慢慢的发觉了他很担负，存心。

每次，蔡老师上数学课都会很认果真备课，所以他的课都可以上的很好，我们也听得懂。

我喝杨荔涵屡屡收功课都可以收上一大堆，例如《七彩课堂》这本功课一册就有好多百业，全班70多个人，功课堆在一块很重，有一个人那么高，不言而喻，质朴的承担多重啊。并且蔡老师是上两个班的课，那即是130多个学生，功课就有两个人一样高，特别重、老师有的时候要加班才能改完，并且每一个勾都很美丽，每一个题都非常认真的改。蔡老师的担负，我们都看在眼里。

有一次，一到数学难题难住了我，我就在那搜索枯肠，但由于实在想不出来了，我就去领教蔡老师，蔡老师就一步一步教我算，直到我弄懂。哇，这样的老师真罕见啊！

尽管蔡老师教我们的光阴不多，但是他却对我们说：“不会的题可以来问我，即便没有光阴，我也会挤出光阴来给你们回答难题，我最高兴的即是你们可以来问我标题。”如许担负的老师啊！

我崇敬蔡老师，崇敬他的担负任，崇敬他的存心……

我崇拜的人作文 篇15

每个人都有自己崇拜的人，或许是歌星，或许是影星，或许是伟人……而我最崇拜的却是我自己。

大家可千万别认为我是个目中容不下他人的“自恋狂”，我崇拜自己可是有原因的！

活泼，健谈，爱交朋友

我是位活泼开朗的女生，经常主动与别人打招呼，因此在班里和大多数同学都很能谈得来。在刚开学的那段时间里，因为彼此都不熟悉，同学之间都不太爱说话。而我却总是会有事没事地找他们搭一句，再有事没事地向他们借个文具。就这样，我慢慢地认识了班级的所有同学，不仅与他们相处的很好，而且还带动了班级的活跃气氛，使整个班级充满了生机和活力。

大胆，自信，有创新意识

虽然是位女生，可我却胆子极大，遇到好玩、新奇的事情时，总少不了我。记得一次和朋友去公园玩，看到重新整修后的“鬼屋”时，不待朋友同意，就拉着她进去了。没走几步，一个“吊死鬼”突然出现在眼前，朋友吓得大叫一声躲在我的身后，开弓没有回头箭，最终她只能紧紧拽着我的手，“痛哭流涕”地跟着我逛完了鬼屋。

每次考试前，别人总是特别紧张，可我却信心十足，因为每门功课，我早已经复习好了。而且，我不光胆大、自信，还善于创新呢！

记得那是一次英语课，老师让我们准备一段三人对话，而我则把课文稍加改变，变成四人对话，不仅赢得了全班同学的掌声，连英语老师也赞不绝口。呵呵，真让我好不自豪！

细腻，坚强，有忍耐精神

我天生就着极为细腻的情感，但却不喜欢像一些女生那样，把什么事都放在心里，故意装作乖巧的样子。开心时，我会开怀大笑；悲伤时，我会放声大哭；成功时，我会沾粘自喜；失败时，我会情绪低落……呵呵，每天从我的脸上，就能读出是今天天晴还是多云哟！

不过情感的细腻并不代表着意志的薄弱，我的.坚强和忍耐可是让无数人眼红的一门“绝活”。对于我们这样学习优秀、性格又开朗的女生来说，是很容易受到别人的指责和非议的。面对别人无端的非议，我并没有太在意，只是默默地忍耐着。渐渐地，我发现自己已经把这种忍耐变成了激励自己进步的动力，我更加努力地学习和快乐地生活着，因为我坚信，身正不怕影子斜，胜利者是永远不受谴责的！

其实，我们无需去崇拜那些名人，生活中每个平凡的人都可以成为我们崇拜的对象。每个人都有自己的长处，从他们身上，我们可以领悟到自己的不足之处，学习别人的优点，这不正是我们所需要的吗？

我崇拜我自己，为此，我要更加努力地进取，不断改正自己的缺点，让自己变得更加完美——也只有这样，我才能永远地将自我崇拜下去！

我崇拜的人作文 篇16

今天老师，给我们放了一部电影叫《雷锋》，还不错，人们不管遇到什么困难，雷锋都会竭尽全力，不怕辛苦，全力的为们服务。雷锋的事绩很多，他走到哪里只要有困难的人他都会去帮忙。

我现在就讲几段雷锋的故事。

雷锋是一个解放军，一天雷锋开着车回来了他就修车，

一天雷锋看到了一为老人还有一个小孩在哭雷锋就跑过去把小孩抱起送回家去了那天下着大雨雷锋全身都淋透了，雨停了，雷锋锋又开始劳动了这回雷锋有去了公地要了一辆小车来送石头然后由于一个男人说他假装，的雷锋说他感冒了想要做活曾强体力，有一个女人看到了就上广播台广播说：大家听好了有一位解方军战士来到我们工地做活来了大家要向他学校呀，那些工人受到激励，把原来的砖加到5块，大家都做得很快根本就没有那中劳累的感觉，因为有解放军同志雷锋大家才不会感到累，当那个女的再一次广播雷锋已经退了车走了。

雷锋回来了，雷锋说：大力，我有什么都没带，不信你看我包里面什么都没有，张大力，看了看什么都没有说，走雷锋我和你去公园玩玩转转，然后雷锋说不我还是别去了，另一位同志来了也想去公园，两个人就把雷锋给拉去了，3个人刚好看到一群小朋友正在公园玩，那些小朋友一看到他们穿的解放军制服就说，叔叔你们是不是解放军啊!他们3个人说，小朋友我们是解放军，小朋友，和张大力还有那位同志说：你们和我们，去跳舞吧!张大力害羞地说：不我不会跳还是不去了。小朋友低着头，马上就要走了，雷锋说我来和你们跳吧。那些小朋友们都高兴的跳起来了，舞跳完了，小朋友们还要雷锋讲个故事给他们听，雷锋就讲起了他小时后的故事……….

一天涨大力他的家乡发洪水，而他母亲有病了，领导放他3天假，是雷锋把自己的假期给了他，当大力回到家中的时候，大力他母亲说，大力你往家里寄了20元钱我都留着呢!大力说我没寄钱啊 大力一下子反应了过来 ，他看到家里没有事了，就赶紧出来找雷锋，结果看见报纸上说雷锋已经去世了。大力感到很痛苦。雷锋死的时候留下了一张纸条上面写着“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生民投入到无限的为人民服务中去。

我崇拜的人作文 篇17

罗纳尔多的确是谦逊的，他另外也是保持清醒的，由于他并沒有沉醉在他在足球队上的造就，只是观念来到他沒有是多少文化知识，会变成诸多青少年儿童的效仿目标，并且有可能会由于他写保护过中小学的文凭而退学变成坏孩子，不利她们的发展和社会发展上的发展趋势。我觉得，他的保持清醒是有些道理的：足球队是刺激性内心的，但全部社会发展的发展趋势靠的還是科学研究、文化艺术、专业知识。

回首历史时间，以哈格里夫斯的珍妮纺织机为根源的西方国家科技革命已经飞速发展的情况下，以我国为意味着的修真已经中国封建社会的汪洋大海中慢慢前行。慢慢地这艘船搁浅了，二种文明行为开始了撞击打开我国的近现代史，大家有的不但是屈辱，大量的应该是思索：四千多年的农牧业文明行为这般不堪一击？是专业知识，是科技进步让二百年的工业生产文化艺术有着了对数千年农牧业文化艺术批判的能量。

使我们讨论一下二战以后的日本国，人多地少、資源欠缺比不上我国比较发达，许多中国人都觉得日本国大伤元气难以兴起了，可就在这里短短四十年间，日本国却一跃变成与英国、欧盟国家均分天地的世界大国！吃哑巴亏的西方人转过头来看日本国的发展历程才发觉，日本的人们竟然在战事前后左右蕴含了很多的科学研究能量。

一样是专业知识，当却让日本的人们能够 在最少的時间内修复到世界大国的队伍当中。

罗纳尔多是讨人喜欢的，由于他讲出了一个众人皆知的基本常识：知识是关键的，是更改这世界的能量，是值得尊重和钦佩的。做为中小学生，大家更应当明白这一点。

我崇拜的人作文 篇18

在生活中，我崇拜的人很多，有视影里的人物，有歌手，有文学作品中的人物，还有身边的小人物……但我最崇拜的人是美国《时代周刊》的十大英雄偶像之一的海伦·凯勒。

大家都知道海伦·凯勒是美国著名作家和教育家。一八八二年，在她出生19个月后便因生了一场重病失去了听觉，视觉和说话的能力，她仅仅只享受了19个月的幸福生活。但是在如此恶劣的情况下，她，却创出了人间奇迹。1887年3月是海伦凯勒家里人为她请来了安妮·沙利文老师，这老师的教育方法很特别，他从不把海伦关在房间了进行死板的，注入式的课堂教育。是这位老师影响了海伦的一生，在生活中学习，使得海伦看到了生活的希望。从此她几乎把玩的时间倾注在了学习上，她像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘露。她不仅可以用手势说话，后来还出了书，象正常人一样，甚至比正常人还要好。

海伦不但自己过着充实快乐的生活，她的一生更重要的意义在于，她让成千上万的聋盲人过上了幸福的生活。她从20多岁的时候起，就开始为贫苦的聋盲人奔走呼号，她不止一次的访问欧亚非，为这些地区的盲人谋求福利。她四处奔走，发表演说，向人们证明聋盲人也会思维，也有思想，他们有权力接受教育。只要给他们机会，他们完全可以自食其力。海伦的世界里没有色彩，没有声响，她的一生却是流光溢彩，声韵悠扬的，她留给后人的更是无限的光明和动人的声响。

在海伦80岁生日这天，世界很多地方都举行了盛大的庆祝仪式。纽约的华克纳市长公开宣称：以后每年的6月27日都将作为海伦凯勒纪念日而被人们永远记住。许多人认为，已过了80岁生日的海伦，该躺在家里享享清福了。可事实并非如此，她每天起床以后，除了散步，吃饭大部分时间都坐在书房里工作。而且每月至少到纽约的盲人协会去一次，.许多亲友都劝他休养身体，海伦却说：不！我要一直到死为止，我都要不停的工作，这是上帝赋予我的任务，也是沙老师对我的期望。

海伦是一个奇迹，命运给予她的是不幸的，但她却不因此而曲服于命运，他凭着不屈不饶的斗争精神，奋勇与命运抗争，并最终冲破人生的黑暗和孤寂，赢得了光明与欢笑。我要学习海伦·凯勒的精神，乐于助人，艰苦奋斗，坚韧不拔，热爱生命，献身社会的高贵品质，是我最为崇拜的，也是我终身受用的！

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