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最新初中教学方案

栏目: 初中教学方案

2024-02-24 15:40

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初中教学方案 篇1

(一)学校

1、8月10日发布学校线上教学实施工作方案,全体教师开始进行网上学习培训。8月15日各科老师按要求进行适应性教学,8月16日开始进入常态化状态。

2.教导处、教科室建立教师授课情况的督查机制,蹲班领导每天对所有教师的线上课堂进行监测,建立教师线上授课的抽查档案,加强线上教学的管理。

3、校务会成员每人蹲点一个班,进入班级学科群,每周完成上交一则蹲班日记,九年级交季霄凌校长,八年级交王国宝校长。校长室每日抽查线上学习情况并及时通报;教导处每日统计各班学生参与学习人数,作为教学资料备查。

4 .教科室负责收集完善所有教学资料,建立教研资料库。各备课组提前通知任课老师,及时接收教研室发送的各类教学资料,加强线上学习的教研,努力提高教学质量。

5.学校开辟“小钰姐姐聊防疫”心理热线,安排心理健康专职教师加入班级群进行防疫期间心理疏导。

(二)班级

1.初三14日前逐一检查学生线上学习的准备情况,有条件的使用平板或电脑,尽量不使用或少使用手机。15日模拟演练,16日正式开始。初二推迟一周进行。

2、每个班级建立一个线上教学QQ群,群里包括班级所有学生、任课教师和蹲班负责人,作为线上教学平台使用。班主任负责管理,通过学生点名、群签到和随机点名相结合的方式,保证所有学生参与在线学习,发挥小助手作用,及时检查和督促学生的学习情况。及时指导因故无法参加现场学习的学生依托相关资源进行自主学习和复习。

3、及时公布线上学习的班级课表和作息时间,于8月14日通过班级微信群让学生家长知晓。各班主任根据班情和学情,在与科任老师充分沟通的基础上,科学安排好自主学习内容和检查方式,如早读、午晚自习、双休日等。每日及时提醒任课老师发布作业内容和要求,特殊学生通过电话提出个性化要求;对没有QQ号的学生或家长要认真指导,最终做到一个不漏,一个不少。

4、建立班级小组点名制度,特别是早读课点名,掌握每一位学生在线学习情况,及时了解学习过程中离线原因,通报学习过程中违纪情况,加强学生管理。

5、加强线上班会课和心理热线的研究,在注重疫情期间学生的学习管理的同时,突出学生的心理疏导和思想品德教育。

6.加强与家长的沟通和联系,要求家长居家期间克服困难,坚持伴学、督学,每周完成“无见面家访记载表”上报刘小粉校长。

(三)教师

1、8月14日前熟悉班级线上学习使用的平台,备课组加强交流,努力提高线上教学的效果和效率。充分发挥“双师”(视频教师和任课教师)作用,充分突出学生的课堂主体地位,每位任课教师要按照作息时间表与视频教师同时参与教学。

2、做好提前备课。教师对所有的教学视频要先学一遍,做到心中有数,运用有法。备课组统一教学进度,在江苏省名师空中课堂的基础上,加强针对本班的二次备课,精编例题,适当补充。

3、加强线上学习管理。每节课开始前,由任课教师点名,学生到齐后,教师播放教学视频,任课教师必须现场与学生同时收看视频,在每节课学生分段自主学习的25分钟左右时间内,任课教师督促、检查学生完成学习任务情况,并随时进行点拨指导,现场解答学生的疑问。每节课及时将迟到或离线学生名单上报班主任,班主任将当日上课情况统计报教导处。

4、加强线上学生辅导。任课教师要了解每节课视频老师布置的作业,明确学生作业完成时间和上传要求。识记类的通过家长监督,学生背诵,录制音频上传,抽查学生的背诵情况。计算类问题请家长监督,作业完成后签字拍照上传等,增加学生学习效果的信度,并及时做好线上讲评,学生完成订正。

(四)学生

1、在家长的帮助下,准备好线上学习的设备,准备好作息时间和班级课表。每节课前准备好有关学习资料(包括学案、作业、教材等,如涉及新教材的可以指导学生上网下载凤凰电子课本)、课堂笔记和作业本等。

2、遵守作息时间,准时报到,按时完成学习任务。在家长的帮助下将相关学习过程资料上传。

3、每一学科准备一本练习簿,用于记录课堂笔记和当堂作业,开学后学校班级组织检查。

4、利用周六和周日进行重看视频,再次学习;班级领学生在学有余力的情况下,通过电视或其他媒体,开展自主学习,如江苏省空中名师课堂、泰州市泰微课等。

初中教学方案 篇2

典型例题包含这一章节的知识点,思想方法,解题方法,并且具有较好的训练思维和各种能力的作用。

首先帮助学生读懂题目,帮助学生分析题目,然后引导学生如何去观察,去分析题目中有怎么样的特征,引导学生怎样去挖掘题目中的隐含条件,这些条件在解题中有什么样的作用,从这些联系中如何找出解决问题的关键“桥梁”,引导学生采用什么思想或方法去解决问题。再教会学生如何解题。基本的思路出来后,首先要学生明确解题步骤,知道先写什么后写什么。

最后帮助学生对例题进行反思。反思本题的解题思想,并总结推广到一般的情形。让学生反思例题的基本特征,这一特征的解题思想是什么?反思本题的关键点。一道题有一个或多个关键点,当然司能因人而异。通过反思,发现各人在解题中有哪些问题,这些问题是知识性的,还是能力性的,如何在这些地方进行加强。反思本题的易错点。要让学生反思解题中容易出现的哪些错误,为什么会出错?在以后的解题中将如何避免。反思解题中的方法与步骤。很多典型的例题的方法不止一种。虽然现在有人提出一题多解,有时候并没有让学生掌握某一种方法对解决同一类更有作用。反思不同的解法,可以促进学生从不同角度去思考问题,促使他们的思维南单向性向发散性转变,并使他们在以后的解题中,能从不同角度去思考问题并解决问题。对于解题步骤,仍然是我们要注意反思的对象,这有利于培养学生养成一种良好的解题习惯,促进他们把解题过程有条理又严密的表达出来,这也是数学素质的体现。

初中教学方案 篇3

大桥初中教育教学

改革活动方案

大桥初中

2010年10月

为了贯彻落实孙局长教育教学工作总结表彰会议上的讲话精神,深入开展“教育教学改革”活动,根据县局安排,我校根据实际情况特制定该活动方案。

一、指导思想

通过该活动的开展,进一步深化教育教学改革,建立和完善新的教育评价体系,强力推进素质教育,全面提高我校的教育教学质量。

二、基本内容和方法

1加大宣传力度,营造宣传氛围

组织本校全体教职工认真学习孙局长的讲话精神,利用周会、教研会让广大教职工谏言献策,让大家充分理解教育教学改革的重要意义、主要内容和方法及教育教学改革的必要性和重要性。举办宣传栏和家长会,营造改革氛围,推动活动深入开展。

2、剖解《课堂教学评价标准》、《教师发展性评价标准》、《中初中生综合素质评价标准》找准改革突破口。

召开不同年级不同学科教师会,认真学习领会有关《课堂教学评价标准》,《中小学教师发展性评价标准》及《中小学生综合素质评价标准》,通过学习,领会以上评价标准,使广大教师心中有数,知道自己该如何进行教改。

对照评价标准,每位教师结合自己教学实际,写出具有针对性的改革意见,从而有的放失、扎实有效地开展教育教学改革工作。

三、结合学校实际制定《五年发展计划》

1召开全校职工大会,分析学校的现状、发展环境和发展潜力,对教育教学改革提出意见和建议。

2召开家长会,充分发挥家长的参与意识,得到了社会各界的广泛理解和支持。

3、汇总每个教职工和家长的改革意见和建议,召开职能部门领导班子会议,进一步研究制定适合本校可持续发展的五年计划。

4五年发展规划反馈意见,将进一步使全校师生明确学校发展方向,指明目标,齐心协力做好学校工作。

四、加强领导,狠抓落实

这项活动是一项系统工程,涉及到每一位同志、每一个部门。为此,要加强领导,强化职能,狠抓落实,确保活动顺利开展。

1、建立领导机构。学校成立了以校长为组长的领导小组,负责学校教育教学改革工作。(名单附后)

2、建立领导分包责任制。学校领导小组成员分工明确,分级负责,落实工作责任制,积极完成分包任务。

3、建立督导检查制度。学校领导要定时、分阶段对所包年级的教改情况作认真细致的督导落实工作,发现问题及时解决,对教改效果突出的年级和个人及时总结表彰,对行动迟缓、推推动动、不推不动的年级、科目、个人进行通报批评,并限期纠正。建立个人信息档案,年度与个人评优、评先、晋级晋职、聘任直接挂钩,以此确保本校教改工作的顺利进行,为提高本校教育教学质量,创建品牌学校而努力奋斗。

大桥乡大桥初中

2010年10月

附1.领导小组名单

组长梁书提

副组长周世军靳卫东

成员郭中朝周成伟贾奂荣周晓阳

赵香峰郭小川张金会

附2 分包人员情况表

分包领导成员科目

周成伟贾环荣语文

梁书提张金会政治历史地理

郭中朝赵香峰英语

周世军郭小川物理化学生物

靳卫东周晓阳数学

靳卫东,李红波体育,艺术电脑

初中教学方案 篇4

教学质量提升年活动分四个阶段进行。

第一阶段:组织与发动阶段(5月—6月10日)。召开全市中小学校长会议,传达《滁州市教育系统开展“教学质量提升年”活动实施方案》精神,各校召开全体教师会议,明确我市开展教学质量提升年活动的具体要求。组织各学校结合教育教学工作实际,围绕教学管理、课程改革、教学评估、教师素质等方面内容,进行深入的调查研究,查找制约提高教学质量的问题,分析问题根源,研究策略,制定改进措施,形成详细的学校活动工作方案,并通过举办多种形式的学习会、讨论会,对本项活动进行广泛的宣传,形成浓厚的活动氛围。各校工作方案要有具体的活动内容和活动时间,并于6月上旬报活动领导小组办公室。

第二阶段:全面实施阶段(6月11日—8月)。扎实开展各项以提高课堂教学效率为主题的学习活动,并对每项活动进行广泛地讨论交流,分析存在问题的原因,制定有效的整改措施,通过不同方式呈现提高课堂教学质量与效益的成果。

第三阶段:推广与深化阶段(9月—20xx年1月)。针对在实施与展示阶段查找出来的问题与差距,各校要制定具体的对策意见,形成推动教育教学质量提高的办法、措施,总结提升典型经验,推广成功做法。

第四阶段:总结与表彰阶段(20xx年2月)。我局将组成“教学质量提升年”活动检查组,采取过程性和阶段性相结合的形式,对各校活动的开展情况进行全面检查评估,检查结果将纳入年终考核之中。

初中教学方案 篇5

(一)充分认识提高教育教学质量的重要意义

提高教育教学质量是教育改革与发展的根本出发点和落脚点,是学校自身发展的内在要求。只有不断提高教育教学质量,才能赢得社会的认可,学校发展才有不竭的动力;没有高质量的教育教学,就培养不出高素质的人才,就没有生存和发展的空间。我校教师要充分认识提高教育教学质量的重要意义,明确教育教学工作的中心地位,坚持教育教学工作中心地位不动摇,坚持一把手是教育教学质量第一责任人制度不动摇,坚持教育教学管理监控保障和教育教学质量考核一票否决制不动摇。进一步加大工作力度,不断创新,努力把我校教育教学质量提高到一个新水平。

(二)加强教学精细化管理,抓好教学常规的落实

1、落实教学常规。认真贯彻落实《博野县中小学教育教学管理常规实施意见》《博野县教育局中小学、幼儿园教师奖励考评办法(试行)》,按照“严、细、精、实”的管理要求,层层抓好教学管理常规落实,把教学各环节的难点、弱点作为学校教学管理研究的重点。重过程、重细节、重视导,对备、讲、批、辅、考、评等教学环节要求明确,视导及时,表扬与批评并重,力促把教学常规的过程管理做扎实。

教学管理人员要经常深入课堂,掌握教学第一手材料,及时研究新情况,解决新问题。

2、精心设计教案。倡导集中研究基础教案与个体设计创新教案相结合的备课方式,充分发挥集体智慧,体现个性特色,增加备课的实效性。

教案要包括教学目标,教学重点、难点,教学方法及教具准备,教学过程和板书设计、作业设计,教学反思等内容,力求做到过程清晰,重点突出,科学实用。杜绝教师无教案、沿用旧教案或抄袭别人教案上课的现象。

学校每学期至少对备课情况检查四次,做好检查记录,评定备课等级,载入教师业务档案。

3、培养学生自主学习能力及习惯。充分利用同中开展培养学生“十大学习好习惯”活动的契机,培养学生课前预习的好习惯,养成阅读的好习惯。以教研组为单位,各学科根据学科特点开展适合本学科的“好习惯”活动。如语文教研组开展培养“阅读好习惯”活动,组织学生开展阅读活动。

4、提高课堂效率。以提高处理教材的能力为基本要求,以教学方法研究、改革为突破口,以提高教学效率为目标。根据教材特点和学生实际,做到教学目的和要求明确;合理组织教材,做到内容充实,密度适当,结构紧凑;恰当选择教学方法,积极倡导“自主、探究、合作”的学习方法,提高教学效率;善于启发思维,加强技能训练,培养学生分析和解决问题的能力。

强力推进教育信息化,加大各学科与信息技术的深度融合。要求我校50周岁以下教师要积极使用多媒体教学,利用网络资源编辑、开发教学资源;会制作课件,并能熟练使用多媒体课件进行教学设计和课堂教学。

5、科学设置作业。教师要根据学科特点和学生实际,精心选择、编拟习题,不得盲目使用复习资料和试卷,努力使作业设计体现针对性、巩固性、建构性和有效性,对课堂作业和练习坚持做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”。

教务处每学期至少对作业布置及批改情况检查四次,检查要评定等次,检查结果作为教师业务考核的主要依据,载入教师业务档案。

6、强化课外辅导。学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续,是教学工作的延伸。教师要指导学生参与丰富多彩的课外活动,为学生的课外学习和实践创造有利条件。辅导要根据学生情况有针对性的开展,加强对特优生、艺术特长生的培养以及对“学困生”的帮扶力度,做到辅导时间、地点、内容三落实,使学生的个性特长得到充分发挥。

7、发挥专用教室效能。专用教室是为教育教学提供重要支撑的场所。相应学科的教师要按照课标要求积极使用专用教室及相关教育教学资源。图书室要全天开放,语文教师每月不少于一节阅读指导课;科学安排实验探究活动,演示实验开出率100%,分组实验不低于95%;信息技术、音乐、美术、体育等学科的教学活动严格按课标要求进行。

初中教学方案 篇6

这学期我担任初一年级--班的语文教学。对于教学工作,我不懈不怠,深入研究教材教法,虚心学习先进的教育教学理论。经过半个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验,并取得较好的教学业绩。现将本学期我的语文教学工作做如下反思:

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者,学生是被教的主体。了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。记得刚开始时,我还不懂得了解学生情况对教学工作的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,现在的我已能有针对性的开展好语文教学工作。

初一年的同学比较活跃,上课表现积极。中等生较多,尖子生较少,后进生也很多。因此,我备课时注意这个特点,降低教学层次,精减教学内容,适时的给学生创造成功的机会,注意挖掘学生们的闪光点,给予激励促进。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,

这就很讲究方法了。上课内容丰富生动,教师教态自然亲切,课堂语言生动有趣,传授难易适中顾及全部,就能够吸引学生的注意,提起学生的学习兴趣。所以,老师每天都保持充沛的精力,让学生感受到教师带来的一种无形的活力。这样,授课就会事半功倍。

语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。

半个学期的辛苦工作我发现学生在阅读和写作方面的进步并不是很大,特别是写作水平的提高将成为今后教学的重点;学生的独立自觉学习的能力还没有培养好,这也将是今后教学指导的重点。

初中教学方案 篇7

(一)、加强教学常规管理,向管理要质量

备课的基本要求:

1、认真钻研大纲(课程标准)和教材。大纲(课程标准)是教学的基本依据,教师应认真学习领会大纲(课程标准),深入钻研教材,把握教材重、难点,明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务,整体把握教学内容之间的联系和衔接。

2、深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点,以便因材施教,提高教学的实效性。

3、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案,其内容应包教学内容(或课题)、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。

4、认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失,教后的体会与认识,以及对教学效果的自我评价和原因分析,把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后,以积累经验、提高教学水平。35岁以下的教师每周不少于1篇教学后记。

5、坚持间周一次的集体备课。做到“三定”:定时间,定内容,定主讲人;“五备”:备大纲(课程标准)、备教材、备教法、备学法、备训练,重点研究本学科教与学的改革与创新。

上课的基本要求:

1、认真作好课前准备,遵守学校教学常规,准时进入课堂。

2、衣着整洁大方、教态亲切,不穿背心、拖鞋,不坐着上课。

3、语言文明、规范、使用普通话教学。

4、不得提前下课,不准拖堂。

5、关心爱护学生,不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生,不剥夺学生的上课时间,依法保障学生受教育的权利。

6、体育活动、实验、综合实践等课,要严密组织、加强指导、保障学生安全。

7、不带移动通信工具进课堂,上课时不使用移动通信工具。

8、上课时间,不会客,不擅自离开课堂,不做与本节课无关的事。

9、严格按课表上课,不私自调课、占课,因病因事调课需经教导主任同意并做好登记。

10、认真组织学生做好眼保健操,不得挤占该时间。

11、科学(自然)教师做好演示和分组实验。

认真辅导要求做到:

1、认真拟定优生、后进生辅导计划,并做好辅导记载和成绩跟踪。

2、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。

3、根据不同对象确定不同辅导内容,采取不同的辅导措施,对后进生要热情关怀、重点辅导,对优等生要加强培养,发展其特长。

4、结合学生实际情况,实施分类辅导,使后进生的成绩有明显进步,使优等生的爱好特长得到发展。

布置和批改作业的基本要求:

1、作业的形式要多样,可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等,中高年级学生适当布置一些课外阅读作业,力求能开拓学生知识面,启发学生思维、培养学生能力。

2、作业的内容要精选,份量适当,难易适度,并具有层次性、思考性、应用性、开放性。严格按照上级规定,控制作业总量,既不加重学生负担,又能保证练习质量。课堂作业必须当堂完成。

3、作业的规格要统一,严格要求学生认真、按时、独立完成作业,做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。

4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改,作文必须在下次习作前批改结束,作文批改要有总批和眉批,批语要有针对性、指导性,字迹要工整。

5、重视作业的讲评,对学生作业中出现的主要问题,要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬,同时督促学生订正错误,对无力订正的学生应进行面批。

认真进行考核

1、全期只进行一次期终检测,时间不超过国家规定的标准。

2、单元测试随堂进行,综合性检查每次不超过90分钟。

3、严肃考试纪律,学生诚信考试,杜绝作弊现象。

4、评分标准客观、统一,阅卷做到公正、公平、合理,及时做好成绩统计,成绩评定继续实行等级制。

5、鼓励和引导学生自我评价,注重评价主体的多元化和对学生学习和发展过程的评价,各班建立学生成长记录袋。

6、做好学生综合性评价工作,以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础发展目标为依据,全面反应学生的发展状况。

7、学期检测结束后,教师及时填写试卷分析,学校定期进行教学质量分析。

(二)、重过程管理,向过程要质量

为强化教学过程管理,确保我校教学质量奋斗目标的全面完成,必须制定并严格执行以下教学过程管理制度:

1、坚持听课制度

(1)学校行政每期听课、评课不少于30节,其中随堂听课不少于10节。

(2)教研组长听课、评课不少于20节,其中随堂听课不少于10节。

(3)课后要主动与授课教师交换意见,提出自己对该课堂教学的意见和看法,使教师不断转变教学观念,改进教学方法。

(4)教导处、教科室、教研组定期、不定期进行教学常规抽查,巡视班级教学状况,强化课堂教学监管力度。

2、坚持教学巡导制度,成立以校长为组长,其他行政人员为成员的教学工作巡导组,定期不定期对所辖小学教学工作进行巡视和督导,确保教学工作正常运行。

3、坚持学月检查制度

(1)每学月对教师的备课、上课、作业批改等“六认真”情况进行一次全面检查。

(2)每次检查要有结论、检查人要签名,加盖学校公章并做详细记载。

(3)每次检查后,学校要在教师会上作总结,对“六认真”工作做得好的要表扬鼓励,对存在的问题要实事求是地提出,限期整改。

4、坚持教学质量监控制度

(1)教导处认真做好学期、学年考试安排并及时召开全片教学质量分析会,找问题,添措施,不断改进教学方法,千方百计提高教学质量。

(2)每次教学质量分析会,应找准薄弱学校、薄弱年级、薄弱学科和薄弱教师的薄弱问题所在,采取有效措施,加以重点督导。

初中教学方案 篇8

Perid 4

Teaching prcedures:

Step 1 Self Chec

SB Page 57, Part 1 .

1.As Ss t fill in the blans n their wn hec the answers.

2.As Ss t ae their wn sentences with the wrds ,preferabl sentences that are eaningful .

SB Page 57, Part 2 .

1.As the students what ight be anning in the picture .

2.As the students t write the letter n their wn .

3.As a few students t share their letters .

Step 2 While-reading

SB Page 58 , Sectin 1 .

1.Read the title .As the students t predict what the thin the article is abut based n the article .

2.L at the picture .As students t describe what is happening in the picture .

SB Page 58 , Sectin 2 .

1.Encurage Ss t use the reading strateg f scanning fr specific infratin .

2.As Ss t read the article carefull nce tie .Then as Ss t raise their hands and sa which wrds and sentences the dn’t understand .Encurage Ss t read in cntest ,guessing the eaning f wrds and phrases fr the ther wrds arund the.

3.As the Ss t read the article again fr cprehensin .

SB Page 58 , Sectin 3 .

1.cplete the tas .Ss can wr individuall r in pairs .

2hec the answers .

3.Practice students’ speaing and listening sills .

Hewr: 词组翻译

1.控制你的声音 2. 熄灭 3. 例如

4.在公共场所 5. 捡起垃圾 6. 实际上

初中教学方案 篇9

本方案以改变学生的学习方式为出发点,充分挖掘学生的自主、合作、探究学习的潜力,力求把课堂的大部分时间还给学生,体现学生是课堂学习的主人;同时摆正教师的位置:引导者、组织者、促进者。课堂学习目标明确,注重学生的阅读感受与体验,重在培养学生的个性体验与创新能力。

1.培养自主、合作、探究的学习方式。

2.积累几个重点词语。

3.学会一点赏析:感受文章优美的景物描写,注重学生阅读的个性体验。

课堂学习的关键在于合作与交流,包括同学与同学、同学与老师、同学与文本之间的合作与交流。但合作与交流成功的前提是个人的自主学习,只有在充分自主学习的基础上,我们的合作和交流才有意义。请同学们展示课前自主学习的成果。

二.展示、交流课前自主学习的成果。

①积累字词:学生展示自己积累的词语,教师强调三个词语(铿锵、穹隆、头晕目眩),让学生结合具体语境解释意义。

②主要内容与情感基调:

(教师引导:一切景语皆情语,在景物描写中融入作者的思想感情,寓情于景)

三.赏析优美的景物描写,体验文章情感。

①自由朗读自己最喜欢的`语段。

②说说你最喜欢的景物描写,谈谈你的感受。

(教师引导:可以从语言、情感、画面以及给你的联想等方面去分析。)

③小组合作交流,并形成合作学习记录,小组代表发言(只要言之有理,言之有序,即给予鼓励)。

④配乐朗读文章末段,再一次感受优美的景物描写。

(教师引导:通过同学们的赏析和配乐朗读,我们确实感受到作者笔下优美的景色。屠格涅夫是位善于描写自然景色的伟大作家,难怪俄国伟大作家托尔斯泰称赞说两三笔一句,大自然就发出芬芳的气息。请同学们结合文章探究作者写景成功的密诀是什么?)

4.探究写景成功的要领。

①小组合作讨论,形成发言记录。

②小组发言并交流(只要能结合文本,言之有理即可)。

③学生.总结交流结果,教师板书。

②准确生动的语言。

③讲究写景的手法。

④融入作者的思想感情。

(教师引导:同学们探究出了写景成功的密诀,那么我们可以利用这些密诀进行创新。将黎明时候的景色进行想象,写得更具体些,让树林和草原黎明时的景色也散发出芬芳的气息。)

5.想象与创新(以黎明时候的景色为基础大胆想象创新,完成.写作片段)。

①学生独立想象,.写作。

②学生展示自己的创新.写作的片断,并交流。

6.教师.总结活动过程,强调学习目标。

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初中教学方案 篇10

根据xx市新冠肺炎疫情防控工作需要,为确保广大师生身体健康和生命安全,满足学生居家学习需求,为切实落实《xx市教育体育局关于做好全市中小学线上教育教学工作的通知》和《琅琊区基教股关于做好“线上教育教学”的指导意见》等文件精神,结合我校实际,现就我校“线上教育教学一校一案”有关工作做如下安排,请各班遵照执行。

一、成立组织加强领导

1、成立“线上教育教学”领导小组

学校成立以校长室、教导处和教科室和部门主要负责人等为主要管理部门的“线上教育教学”管理领导小组,如下:

领导小组:

组长:

副组长:

工作小组:

组长:

成员:

年级督查负责人:

一年级:

四年级:

工作领导小组对教师指导学生进行线上学习情况进行管理督促,及时帮助老师解决在指导学生学习过程中遇到的困难和问题,切实提高网络环境下的教育教学实效。

2、分级管理注重实效。

新冠肺炎疫情防控期间的“线上教育教学”实行校长室领导,由教导处总负责,各年级分管领导督查,年级组长全面负责,教研组长具体安排和全体教师具体执行的管理体系。每天(工作日)各班班主任要把各科教学痕迹(作业布置、批改、订正截图,相关教育教学的照片和音视频文件等)留存并上报给年级组长。教导处根据各班平时活动开展落实情况和每周上交的“线上教育教学”汇总材料对班级进行量化打分。

二、实施办法

1、课前备课

各学科教师根据线上学习进度(参见课程表进度),由教研组长安排本年级教师提前备课(至少提前一天),准备好课前预习(三-六年级)和课后练习内容(一、二年级不留书面作业)。复学前每位教师先要进行一个月的电子备课(教学计划等都要齐备)。正式复学后教导处将立即组织相关备课检查。

2、课后答疑

在学生集中收看阶段,教师同时收看。在网课结束后的答疑环节,可围绕学生课前预习质疑、课后思考题和线上教师提出问题进行。结合文本重难点,教师也可做相关知识点的适当点拨与强调。

3、作业处置

(1)书面作业严格执行文件要求。

作业布置要按照文件要求执行,坚决落实“一、二年级不得安排书面作业,其他年级作业时间每天不超过1个小时”的规定。

(2)丰富作业形式

各科作业着眼于知识重点掌握,立足于发散思维训练,提倡适时安排实践性作业,坚决杜绝无意义的重复抄写。根据学生不同学习能力,建议分层作业,不做一刀切。对作业进步的同学,予以表扬与鼓励。

(3)每日练字

各年级鼓励学生每天练字,教师要多鼓励、精点评;提倡开展阅读、分享活动,不做硬性的读书笔记规定,让学生读好书、好读书、多读书。

(4)统筹协调

学科教师之间作业布置需统筹协调,作业一定要遵循“少而精”的原则,避免给学生造成过重的课业负担。

(5)作业批阅

见“每日交作业”操作指南。

三、具体要求

及时认真布置、批阅作业;做好线上教育教学过程中对家长、孩子的正确引导,注意劳逸结合。

3、年级督查领导,做好负责年级的督查工作,监管好本年级教师线上教学工作的`正常开展,做好协调工作。

四、推进方式

线上教学采用学校组织和学生自主学习等方式推进。

1、学校组织

结合教学进度计划,通过微信群,创建学习共同体,以班级为单位有序开展线上教学活动。线上教学要做到目标明确、内容充实、难易适中、方法科学。教师要广泛深入开展线上答疑和辅导,要根据学生线上学习过程中暴露的共性问题,做好线上集中答疑辅导,也要针对少数学生出现的问题做好个性化辅导。

2、自主学习

指导班级学生登录“国家中小学智慧教育平台”开展自主学习,“国家中小学智慧教育平台”由教育部主办,课程资源以学段资料完整,电脑、手机等可直接观看。具体方法:进入“国家中小学智慧教育平台”,单击页面上方“课程教学”登录学习。

3、常识艺体学科分管安排

音乐:仇园杰体育:桂馨美术:潘翔劳动:常燕

为了更好的开展线上教育教学工作,落实“双减”政策,同时加强“五项管理”实现“德、智、体、美、劳”五育并举,以上四位组长需要在这四门学科原有“线上教育教学”的基础上创新开展各年级相应的居家线下活动,亲子活动等。

初中教学方案 篇11

教学设计 《北冥有鱼》

(一) 课标分析

课程标准要求学生能阅读古代诗词和浅易文言文,重点在于考察学生记诵积累的过程,考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。同时,在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。

(二)教材分析

《北冥有鱼》是今年新增加的文言中考必考篇目,以往的学生在初中阶段从没学习过。本文作者主要向我们描述了神奇莫测的巨大鲲鹏的形象,以及大鹏南迁徙到南海要“去以六月息者”的故事,告诉了我们世间万物,大至鹏鸟,小至尘埃,均“有所待”的道理。

(三)学情分析

八年级的学生已经积累了一定的文言基础知识,可庄子生活在离我们遥远的战国时代,况且庄子的思想深邃玄妙,寓意深远,理解起来难度非常大。

(四)教学目标

知识与能力目标

巩固文中重点实词和虚词,熟练朗读并翻译课文。过程与方法目标 理解庄子“万物皆有所待”的思想。

情感态度与价值观目标

让学生明白“绝对的自由”是不存在的。

(五)教学重难点

重点 难点

巩固文中重点实词和虚词,熟练朗读并翻译课文。 理解庄子“万物皆有所待”的思想。

(六)教学策略

传统的文言文教学,难以调动学生的阅读兴趣和学习主动性。为此,我在文言文教学方法上进行了大胆的探索。即在文言文教学中采取自主阅读教学。所谓自主阅读教学,并不是抹杀教师的作用。它强调的是学生的主体性,学习的主动权掌握在学生的手里。教师应该在学生的阅读过程中起主导作用。

教学过程

(一)课前探究

1.文章标题为北冥有鱼,后来怎么又写鸟了? 2.文章借鲲鹏的寓言说明什么道理?

3.任何事物的存在都是依附于一定的条件,那么人对事物的认识有没有局限呢?

(二)新课导入

本文运用丰富的想像,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,庄子刻画这一形象有什么目的呢?

(三)师生互动

教学反思 庄子的思想深邃玄妙,寓意深远,具体体现在《北冥有鱼》一课中也是如此。《北冥有鱼》选自《逍遥游》,是今年新增加的中考必考篇目,课文虽不长,却比较隐晦难懂。为此,在上正课前,我已经让学生进行了预习,要求每个学生都能够做到疏通文意,这为我成功的上完这节课奠定了坚实的基础,对于字词的教学我能够联系前边所讲的文言文,也注意了新旧知识的归类总结,更注意了对庄子“万物皆有所待”思想的理解。然而“人无完人,课无完课”在实际教学中还存在着以下问题:

1、文中重点实词和虚词的理解还有待于进一步巩固。

2、课件设计存在着一定的缺陷,比如说疏通文意部分的对比不明显,字体也较小。

3、课上我虽然注意了努力放手让学生去尝试,但缺少具体学法的指导,如赏析“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。”

4、课堂生成的问题不多,而且所提的问题没有过渡语。 研究了好几天,课终于上完了,我还有一个最重要的感触就是作为一个教师,一名语文教师更需要学习、不断的学习,要让学习伴随我们的终生,“问渠那得清如许,为有源头活水来”,只有这样,我们才能永立语文教育教学的时代前列!

初中教学方案 篇12

当前,在数学学科的教学中,“离教现象”较为严重。所谓“离教现象”,是指学生在教学过程中,偏离和违背教师正确的教学活动和要求,形成教与学两方面的不协调,这种现象直接影响着大面积提高教学质量。“离教现象”主要表现在课内不专心听讲,课外不做作业,不复习巩固。这种现象的直接后果是不少学生因为“不听、不做”到“听不懂,不会做”从而形成积重难返的局面。

在整个教学过程中,怎样消除学生的“离教现象”呢?我的体会是,必须根据教材的不同内容采用多种教法,激发培养学生的学习兴趣。例如,在讲解“有理数”一章的小结时,同学们总以为是复习课,心理上产生一种轻视的意识。鉴于此,我把这一章的内容分成“三类”,即“概念关”、“法则关”、“运算关”,在限定时间内通过讨论的方式,找出每个“关口”的知识点汲每个“关口”应注意的地方。如“概念关”里的正、负数、相反数、数轴、绝对值意义,“法则关”里的结合律、分配律以及异号两数相加的法则,在“运算关”强调一步算错,全题皆错等等。讨论完毕选出学生代表,在全班进行讲解,最后教师总结。通过这一活动,不仅使旧知识得以巩固,而且能使学生处于“听得懂,做得来”的状态。又如在上完“二次根式”一章时我安排了这样一个游戏,事前我布置学生收集各种有关本章学习中可能出现的错误,并且书写在一张较大的纸上,在上课时由组长在开始前5分钟内召集全组同学把各自找到的错误题拿到一起讨论,安排“参战”顺序。游戏开始,各队轮流派“挑战者”把错误题贴在黑板上,由其它各队抢答,如果出示问题后一分钟之内无人能正确指出错误所在,则“挑战者”自答,并获加分,如果某队的同学正确应战,指出了错误所在,则应战队加分,最后以总分高的队获胜。这一游戏使课堂气氛活跃了,挑战者积极准备,应战队努力思考,把有关“二次根式”一章中的错误显露无遗,其效果比单纯的教师归纳讲述要好得多。

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