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种植物作文【篇1】

生，亦如株植物

路，依然不变的蜿蜒在那片熟悉的家乡，散落在缝隙的碎砂是睡着的记忆，明天依然触手可及，风起，记忆泛起涟漪；雨落，一切静如初。

——题记

每一个生命都像一颗种子，要用一生那么长的时间去悉数曾经过往，仿佛那样才算完整。

雨，在不同眼里会有各种身份，被雨水冲刷过的校园，有种特别的味道弥漫在周身，想要多看一眼青翠的草和干净的天空，还有那被吹散和打湿的蒲公英，也许有几瓣已经飞向了自由，也许有几瓣夭折在了途中，也许有几瓣已经被碾进了土里……曾昂首在阳光下的一大片蒲公英与周围的绿草相映生辉，细心的人会发现它的每一点变化，在时间的洗礼下，与晨光相拥，与夕阳对视，仿佛在讲述着一个短暂而又美丽的故事，和风雨共舞，期待着下一次生命，成为主角，上演相遇、相知、别离、凋零、重生……

Echo在《背影》中提到，梦想着长大后成为一个拾荒者，呼吸新鲜空气的同时，又可以在大街小巷里游走、玩耍，而且还会有许多小惊喜，自由快乐的如同天上的飞鸟。时过境迁，生活的玩笑，她变成了株仙人掌，漂流在撒哈拉沙漠，根，安静坚定的长在了心里。那深刻的单纯、善良、沉静而又深厚如她的文字，让人近乎疼痛的感动着。

“不自由，毋宁死”，如风一般的女子，扮演着自己飞翔的空间，完整的时空中流浪着。

另一个在阳光下尖锐的独特女子——独木舟，昙花一般孤傲的，不与百花争宠，只独自盛开在夜里，美艳的唇瓣，轻轻一吻，就染红了天际，于是夜就瞬间到来，一如她名，独自飘零在时间这片寂静海里，“除了苟活，还有远方和诗”，一架单反，一个旅行包，一颗简单的心，就是一场旅行，随时准备着把远方的远归还给草原。

杨丽萍曾说过，有些人的生命就是为了传宗接代，有些是享受，有些是体验，有些是旁观，我就是生命的旁观者。我来世上，就是看一颗树怎样生长，河水怎样流，白云怎样飘，甘露怎样凝结……

于是加入旁观者的行列，日出日落，花开花落，云卷云舒，悄悄退到喧嚣的后面站着，看惶恐源头偷偷生长出的悲伤花朵，从含苞到盛开、到成风，默默的在心中修种菊，在阳光下一起与洒落的雨点共舞，踮起脚尖，触摸晶莹中闪烁的尖锐温暖。

依旧习靠窗的位置，桌角上杯子里的胖大海，也依旧懒散着，被撑破的皮无辜的呆在一旁，那团纤维安静的`躺在杯子中惬意的吸收着阳光，轻轻的晃动杯子，它在里面顽皮的弹上弹下，脱离开的纤维点，在瓶底盘旋着，核被纤细的枝丫包裹着，悄悄的膨胀在自身浸出的精华中。再使劲晃动杯子，那团生命彻底被融化，明朗的分界，让嶙峋的核暴露了出来，孤寂的飘在中间。二分之一的纤维碎片，扮演着深不可测的丛林，二分之一的清澈，反射出另一种世界。就这样，再也看不出它最初的模样……

朋友说，你是四分感性，三分理性，两分现实，一分明朗。也许吧，像株植物般，从最初的深埋，经过发芽、阳光、雨露、风霜、盛开、凋零、枯萎，什么也不为，只是简单的要一个刻骨铭心的过程就够了。如单身旅行一般，只为在徒步中找回最初的自己，一个微笑，就惊扰了时光，原来已经在路上了……

种植物作文【篇2】

世界上的植物那么多，我喜欢的不是花中之王牡丹，也不是能治百病的芦荟，而是称作“花贵妃”的西府海棠。

西府海棠远远看去像一个粉红色的棒棒糖。隔得老远都能闻到那甜甜的香味，让人陶醉其中。往前走几步，就能看见红红的花苞像一个个红色的水滴挂在树上，花朵展开后，一层层花瓣中露出了黄色的花蕊。几片粉红色的花瓣围在一起，就像一个小喇叭在唱着欢快的歌谣。西府海棠像一位穿着粉红色裙子的小姑娘，而绿色的叶子则是一位帅气的小伙子，风一吹，它们就跳起优美的华尔兹，那粉红色的裙子随风飘动。跳着跳着，小姑娘们忽然飘下来，天空中下起了一场壮观的“粉红花瓣雨”。哇!如果把眼前的“花瓣雨”看成一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己就是朵西府海棠，穿着粉红的裙子，站在枝头上，风吹过来，我就和别的西府海棠一起跳舞，形成了一波粉色的海浪，还招来许多小蜜蜂和花蝴蝶，争先恐后地来采我身上甜甜的花蜜。小蚂蚁爬过来告诉我昨夜的好梦，蜻蜓飞过来告诉我早上飞行时的快乐……过了好一会儿，我才发现我已经沉醉在西府海棠的花香中了。

这，就是我家门前的西府海棠。每周我都会提着一小桶水来给它浇水，并对它说：“我永远是你的朋友。”请问你有和我一样的植物朋友吗?快告诉我吧!

种植物作文【篇3】

他和我一起去参加区里的竞赛，早上起得很早来喊我，我妈给他也下了一碗面条，葱花面加鸡蛋，我们吃得干干净净，然后去街上

长街无行人，我们在那里等其他同学，太冷，在路边做早餐的小店外就着铁皮油桶改成的炉子烤火。记得那家的'“斗馍”味道好极了，松软热乎，带着一丝甜味。

后来，他同我进入同一所初中，初一毕业的分班考试都考进了所谓的“实验班”，初二时的班主任陈爱国老师是教数学的，个子不高，记得他的数学很好，所以总分也在我前面。

他后来因家里经济原因辍学，再后来曾离家出走过，再后来学厨师。

我们同村不同湾，湾里有人大年初一生日，他学艺有成后，总在初一来做寿宴，便来我家拜年，顺便坐坐。

我便也抽空在初八前去他家里拜年，有时在家，有时赶着去其他村子做酒席了。他在家我便多坐会儿，他不在家我便少坐会儿，他父母都是老实人。

后来听说因空调安装的事和他爸吵起来，一时想不开，便走了，三十不到。

听到他走的消息，彻夜无眠。

做的梦与他有关，

梦见初中上学的那条路，梦见因为什么事在那条熟悉的路上跑，似乎是迷路了，他来了，拉着我跑，梦中的我依稀知道他已经不在，却对他的出现没有犹疑，只有惊喜。

梦见他拉着我跑回了正确的路上，终于跑到了街上。

梦中他拉着我踩的路似乎是柔软的。

我不信鬼神，却希望天地间如他一般逝去的好人有个安心的去处。

我想念他。愿逝者安息。

种植物作文【篇4】

据统计，我国年需供血400余万人次，约800吨，并且以每年7%～10%的速度递增。为了缓解血液需求的压力，在鼓励社会献血的同时，有人异想天开地提出让植物为人类献血。

现在，科学家已经弄清了一点植物的固有血型；桃叶等为A型血；扶芳藤、大黄杨等为B型血；山茶、芜菁等为O型血；荞麦、李子等为AB型血。人和一些动物的血液是红色的，这是因为血液里含有大量的红色细胞。植物没有红色细胞，但它却有类似于人体内在细胞表面的血液特质的血型糖。不同的血型糖决定了不同的血型。

最近，对植物血型的研究又有了新突破。法国科学家发现，在玉米、烟草等植物体中含有类似人体的血红蛋白的基因。这表明植物也有造血功能，如果加入铁原子，就可以制造出人体需要的血红蛋白。由于血红蛋白是血球的重要组成部分，它易于与氧结合和分离，所以具有输氧功能。因此，如果这项试验成功，将会出现一个惊人的奇迹——利用植物来制造人体的血液。这样一来，自然界繁茂的植物将成为人类取之不尽的血源。更令人欣慰的是，植物给人类供血不仅不会是因血型的不同而出现免疫系统的排异性问题，而且不会使输血者染上血液传染病，真是一举多得。

轻松一练

1．给带点的字选择正确的解释。在括号里打“√”。

1递增：A．传送，传达（）B．顺着次序（）

2缓解：A慢（）B．延迟（）C．苏醒，恢复（）

3异想天开：A．不同（）B．分开（）C．奇怪（）

4取之不尽：A．完（）B．全部用出（）C．都，全（）

2．读第2自然段，填空。

人类的血型是由________决定的，而植物的血型是由___________决定的。

1．让植物给人类供血，有哪三方面的好处？

4．1找出文中一采用“举例”说明的句子。

2找出文中一个采用“数据”说明的句子。

3找出文中一个采用“比较”说明的句子。

种植物作文【篇5】

我国的植物资源

本节课内容是第7章第2节，在第1节“绿色植物在生物圈中的作用”的基础上具体阐述我国的植物资源情况，使学生了解我国的植被的主要类型、植物资源及植被资源面临的主要问题，增强环保意识和责任感，并为将来进一步学习生态方面的知识提供了科学的思维方法，为下一节“我国的绿色生态工程”的学习打下基础。

教学重点

我国植物资源的现状，培养学生的环保意识。

教学难点

启发引导学生收集、分析资料，大胆表述自己的观点。

学情分析

通过上一节课《绿色植物在生物圈中的作用》，同学们已经认识到绿色植物对生物圈的存在和发展的决定性作用，自然会联想到家乡的植物资源及我国的植物资源情况会是怎样的。因此，学生对本节课有一定的主动学习意识，教学中抓住这一点启发引导学生查阅、收集资料、分析、讨论、交流。

教学目标

1.知识：

(1)描述我国植被的主要类型;

(2)结合实际列举我国的丰富植物资源及珍稀植物;

(3)说出我国植物资源面临的主要问题。

2.能力：

主动参与查阅、收集资料、讨论等学习活动、大胆表达交流、解读数据。

3.情感态度与价值观：

形成保护植被、保护环境的意识，增强责任感和义务感，提高环保参与意识。

教学过程

本节教学内容以一个课时完成，主要采用问题讨论式的教学方法。课前，在上一节学习的基础上，给学生发放思考题及学习目标，让学生查阅收集有关“我国的植物资源”的资料。在课上，先在小组内交流、整理，然后在全班交流，其间有教师的引导补充。

1.整体设计思路如下：

课前收集资料课上交流互补课后拓展

对学生进行综合性评价[

2.具体教学过程：

教学评价设计

本节课的教学评价首先通过一系列的问题情境的设置，在学生的学习活动中掌握反馈信息，适时点拔、调节，根据学生实际，对学生的表现适时进行鼓励性评价，尤其对有独特见解的学生及时肯定、表扬。此外，还设计了学生“学习活动能力发展性评价表”，通过自评、组评、师评对学生进行综合性评价。

教学反思

1.本课的'成功之处

通过上述教学，调动了学生学习的积极性、主动性，大部分学生在课前都完成了收集资料的任务，在课上都能畅所欲言，充分发表自己的观点。培养了学生获取知识、表达交流等能力。通过图表数据的转换、计算、分析，不仅训练其解读数据的能力，还拓展学生的技能。注重采用多种评价方式，在整个教学活动中，为学生形成正确的世界观、人生观、价值观打下良好的基础，学生都表现出对环境破坏、不合理开发利用资源的遗憾和憎恨。

2.本课的不足之处

本节课中对学生的讨论、交流的时间分配上把握不好，往往造成一节课的时间不够用。学生在分析“我国植物资源面临的主要问题”时，思维不够开阔，总是局限在几个点上。因此，教学中需教师多引导、启发，尽量引导他们发散思维，全方位、多角度、多途径地考虑问题，在今后的教学中注意着重培养学生这方面的能力。

教学点评

本节课通过问题讨论式的教学模式，让学生通过查阅收集资料、表达交流等环节，为学生营造一种宽松、民主、和谐的学习环境，学生在这种氛围中畅所欲言地讨论、交流信息、探讨问题、发表见解，在学习中感悟、反思，增强环保意识和责任感。

教学设计联系学生的生活实际，结合学生已有的相关地方生物资源知识，有效地整合应用地方教材，综合地理学科中相关的植物资源知识，紧密联系数学学科中有关数据分析方面的知识与技能，进一步通过“五国森林分布数据表”的计算、分析及图表数据转换进行技能训练，这些是本节课的优点之一。重视采用多种评价方式，通过“学习活动能力发展性评价表”，促进学生对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的评价，也是本节课的特色之一。

种植物作文【篇6】

就在去年夏天，别人送了我们一盆含羞草。先开始，它只有六七厘米长，几片残缺不全的叶子。母亲说：“只要细心照料，它就会活。”于是我抱着一线希望，把它养了起来。

接下来的几天后的一个中午，突然想起该给它浇水施肥了，便向摆放花盆的那个大地方望过去，“啊，它活了！”一看到盆中的含羞草，我惊喜得差点跳起来，那棵难看的含羞草已经伸直了纤细的腰，伸出了三片嫩绿的叶芽。那嫩绿的娇叶在风中摇摆，仿佛是小姑娘伸出手在向我招唤。我情不自禁地伸手抚摸它，它竟然害羞般地收拢了叶子，等一会儿，它又悄悄地把叶片伸展开来，真有趣！

从那一天起，我每天都要去看它或者给它浇水。我发现含羞草几乎一天长出一片绿叶，每组叶之间一般都长两三个小花蕾。花蕾长到到一两个星期，居然开出了紫红色的小球，椭圆形花儿，没有花瓣，全是细细的蕊，像个好玩的小绒球。面对着含羞草，回顾着母亲让我把它栽种在花盆中的情景，我深深的陷入了思考中。这时，母亲走了过来，一边指着含羞草，一边对我说：“你看，含羞草虽然小，生命力却强，无论在什么环境下，它都能自强不息，人们宠爱他，它总是把头低下去，从不骄傲。”

我听了母亲的'一番话，我知道了要做一个像含羞草那样自强不息、谦逊朴实的人。

种植物作文【篇7】

早上，我来到了走廊，发现杜鹃花已经开了。

绽放的花朵就像一个个小小的粉红色的球，一团一团的。温暖的阳光洒在了那粉嫩的花瓣上，像一个个闪烁着光芒的粉红小爱心，在绿绿的叶子的衬托下变得更加娇俏可爱。花蕊边上好像是透明的黄色，摸上去黏糊糊的，这就是蜜蜂最爱的花粉吧？

花骨朵儿胖胖的，头上尖尖的，它们骄傲地耸立着。我给花骨朵儿取了个有趣的名字——“小尖头梅灵”。嘿嘿，是不是很好听？但它的个头并不大，和我的大拇指一般大小。它们似乎天天都在“笑”，因为每天都有一些花被阳光唤醒打开花瓣，那展开的花骨朵儿不正是它在咧开嘴在笑吗？

我觉得杜鹃花像一群活泼的小朋友。太阳一出来。杜鹃花就迎着风开始舞蹈，用它们的舞姿和太阳打招呼，和小蚂蚁玩游戏……

杜鹃花真美呀！

种植物作文【篇8】

春天来了，学校二楼花坛里的三角梅开花了。

远远地，就看见三角梅像一团团燃烧的火焰从二楼的走廊花坛上挂下来。阳光下，一团团的花朵好像笼罩着一层粉红色的雾，非常艳丽。三角梅花朵聚集在细细的枝条上，一根根枝条被压得弯弯地，在空中摇摆。那一簇簇的花朵长在枝头上，一条条细细的枝条就像弯弯的钓鱼竿那样弯着，花朵就像诱饵。我想：它们在钓什么呢？那样垂在空中，难道是在钓春天吗？

走近看，我才发现三角梅的花瓣很薄，薄得我不忍心去摸它。花瓣在阳光下变得透明发亮，几乎能透过花瓣看见后面物体的形状。枝条上叶子不多，叶片也不大，两头尖尖的，碧绿碧绿的像清洗过一般。它的花瓣仿佛是一片片粉色的叶子，因为花瓣和叶子形状一样，也是两头尖尖的。所不同的就是它的颜色是粉红的，但我也见过朱红色或者玫红色。它们的花蕊都是粉红的，有些花蕊头上竟然又开出小指甲盖大小的白色小花，就像大自然中的迷你精灵，真奇妙！

一阵微风吹过，一串串的三角梅便摆动起来，在风中摇摇头、踢踢腿，散发出了一阵阵淡淡的清香，让人神清气爽。

校园里的三角梅真美啊！

种植物作文【篇9】

《植物妈妈有办法》一课，是小学语文第3册第1单元的一篇讲读课文。这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。全诗共五节，第一节提出了问题，植物靠什么传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得更多的知识。

“领略大自然的美丽与神奇，激发学生观察大自然的兴趣”是本单元的训练重点，因此，我确定了本课的教学目标及重难点如下：

2、能力目标：①在理解课文内容的基础上，培养学生仔细观察的意识和方法；②能正确、流利地朗读，背诵课文。

3、情感目标：①激发学生对大自然的热爱；②使学生产生观察植物，了解植物知识，探究植物奥秘的兴趣。

教学重点：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

按二年级讲读课的要求，我把本课分为两课时进行教学。

第一课时：熟读课文，结合图片理解课文内容，会认12个生字；

第二课时：进一步理解课文内容，会写10个生字，在教师指导下背诵全文。下面我所说的是第一课时的教学设计。

教法：根据《课程标准》及教材特点，我确定的教法是：引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。

根据本课的教学目标及重、难点，我设计以下教学过程：

我设计的导言是：“我们都知道牛马有脚，鸟有翅膀，它们都可以去各地旅行，可植物没脚，没翅膀，它们要旅行靠什么办法呢？聪明的植物妈妈想出了很多的办法，今天老师带你们一起去认识这些植物妈妈。”师同时板书课题《植物妈妈有办法》。

设计此环节的目的是：抓住小学生好奇的心理特点，集中学生的注意力，创设情境以引发学生学习新课的兴趣。

在本课的新授部分，我分4步进行：

第一步：师范读课文，学生边听边画出生字。然后学生自读课文并思考：课文介绍了几种植物妈妈。

设计这一步目的是：先给学生一个整体感知，为下一步学文做好铺垫。

第二步：师领读，指导读，指名读文。其目的是：教给学生看书、读书的方法。

在初步了解课文的基础上，让学生带着“蒲公英妈妈是怎样传播种子的？”这个问题自读课文。经小组讨论画出蒲公英妈妈传播种子的方法。

出示投影（文中插图），让学生看图想一想，并说一说蒲公英妈妈是怎样传播种子的，目的是让学生动口、动脑、动手，通过多种方法理解课文知识。

最后，我指导学生朗读这段话，方法是出示这段话的投影，让学生朗读。再复合上另外一个片子标出重音，停顿记号，再让学生练读，从而读出喜爱的语气。

2、学生在小组内用学习蒲公英传播种子的学习方法，读一读、画一画、说一说苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样传播种子的。并根据学生的回答汇报适时板书：苍耳──挂住豌豆──炸开

设计这一步目的是：初步培养学生的自学能力，养成积极动脑、动手的良好的学习习惯。

3、选择一位你喜欢的“植物妈妈”来朗读。让学生自主选择朗读内容，以激发学生的朗读兴趣。

我是采用创设情境的方法突破本课难点的。我先让学生在小组内用教师事先准备好的实物，演一演三种植物妈妈传播种子的情形。然后我播放背景音乐，请一、两组的同学上台表演。

设计这一步的目的是：使文中知识通过学生的形体语言表现出来，增强文章的'吸引力和生动性，同时也加深学生的印象。

说一说除了课文中讲到的，你还知道哪些植物传播种子的办法。

设计此环节目的是：把向书本学习和向大自然学习结合起来，激发学生观察植物，探索大自然奥秘的兴趣。

请学生说一说这节课你学到了什么。

教师简单小结。

3、设计这样的结束语：同学们，学了这篇课文我们知道了三种植物传播种子的方法。只要同学们仔细观察，认真思考就能发现很多大自然的奥秘！

种植物作文【篇10】

后来，我种了一盆茶花，它枝干繁茂，形态生动，新买来时也是花苞累累，大有生机勃发的势头，我非常喜欢，也因此细心照料。可过不了几个月，眼见花期已过，花儿谢去，枝叶又不见茂盛，我也少去观瞻了，一来二去，叶儿也不精神了，枝干也显枯萎了。我又放到了父亲的屋后，它似乎又活了起来，以至于第二年的二三月里又开出了茶花。

茶花的花朵并不大，也不是那些名贵的品种，我看到的、养的都是那些平凡得再不能普通的茶花：红色的花瓣，像火般燃烧的颜色，旋转着，重叠着，包裹着里面黄色的花蕊，平淡中透着神奇。它的美不在于一朵的秀色，而是几朵、一簇、甚至整片的红艳，热烈奔放，燃烧着激情。我养的茶花，虽然花开得小，花瓣也不多，但总能力争吐露芬芳，将自己体内的秀色尽其所能展现出来，花色的花蕊点缀其间，显得十分精神，展开的花瓣喻示着这朵花已将全部的能量缩放出来了。

茶花的叶并不美，其枝也没有观赏的价值，但它的花却还是有韵味的，即便是普通的品种，即便是最常见的茶花，它也都竭力展现着生命的美好与绚丽，它们并不因自己生命的普通而看不起自己，也不因自己价值的低贱而拒绝吐露芬芳与美丽，它们是勇敢无畏的，是争奇斗艳的，他们在二三月间为人类献上了最艳丽、最火热的颜色，难怪乎有很多地方都要用茶花来作装饰花荟呢。

茶花的.花蕾是孕育了一个冬天的结果，它的个儿从米粒般大小一直到弹珠一般，饱满而不张扬，丰富而不庸俗。那种饱胀的样子，看了就让人喜爱，因为人们明白在这些花蕾的背后，就是辛勤付出的结果，也是春意盎然的明天。

这次夏天的到来，让我见到了红得发紫的石榴花，那细小的花瓣，细腻得很，在绿叶中衬托出来的石榴花开得更是漂亮、红艳，心中掠过一阵狂喜般的激动，那是美的衬托。我不禁想起茶花来，它也是那么地红艳、美丽，只是没有这么厚重细腻，时光逝去，它已转入了另一个孕育生命的时期，我知道来年的茶花还会更美。

种植物作文【篇11】

星期一，阳光明媚，我背着书包开心地走进学校。忽然，一阵清香流过鼻尖。咦，是什么花香呢？

走上二楼，发现花坛里的三角梅忽然开放了，冒出一朵朵粉红色的小花。这小花一朵朵挨挨挤挤地聚在一起，好像在悄悄地说：“春天来啦，我要开花！我要开花！”这些调皮的小家伙！

它们开得真热闹呀！有的枝条高高地伸向空中，枝条的顶端上有许多花朵聚在一起，枝条只好害羞地低着头；有的整条细细的枝条上聚集了许许多多花朵，从走廊花坛里向外垂着；有的几条枝条聚在一起，一簇簇的花朵变成了红艳艳的一大片，被压弯了三角梅的枝条从二楼垂下来，就像红色的瀑布，多美呀。微风吹来，它们在空中骄傲地摇曳着，好像在说：“春天来了，看我们开得多美呀！”春风轻轻吹过我的脸蛋，好像在轻轻地抚摸着我！

一阵清风，一阵花香啊，我喜欢这美丽的三角梅！

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