【#范文大全# #硬笔书法教案#】以下内容是励志的句子的编辑为您准备“教案的重要性”。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的,每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是激发学生创造力的有效手段。品味这篇美妙的文字让您别具一格!
横要写得平稳,因为它在字中起到平衡的作用,横不平则字不稳。
第1课长横:由左上向右下顿笔,轻轻向右行笔,收笔时应向右下顿笔。整个笔画两头重,中间稍细,有一点左低右高。
竖要写的垂直,因为它在字中起支撑作用,竖不直则字不正。
第2课长竖(垂露竖):起笔从左上向右下顿笔,顺势向下缓缓运笔,末端顿笔,顿笔处就像是露珠下垂的样子。垂露竖垂直有力,给人以稳定的感觉。
第3课悬针竖:起笔从左上向右下顿笔,行笔垂直向下,由重到轻缓缓运笔,笔尖渐渐离开纸面,使笔画下端变细,像针尖一样。注意,整体不能弯斜。
第4课短竖:写法与垂露竖相似,区别在于长度较短,运笔短促有力。
撇起笔顿挫有力,收笔舒展飘逸,整体自然流畅,呈漂亮的弧线。所以,撇在字中有很强的装饰性,写好了字中的撇会使字更加好看。撇有时还与捺对称起来起到平衡作用。
第5课短撇:起笔稍微斜一点,由左上向右下顿笔,再向左下方轻快撇出,由重逐渐变轻,收笔时出尖。
第7课竖撇:起笔从左上向右下顿笔,上半段为竖的笔画,下半段为竖的笔画,下半段向左下撇出,收笔时出尖。多用于字的左侧。
捺像一条波浪线,一波三折,起伏自然。捺面像滑梯一样平滑,捺脚方正有力。写捺时,用力要按照轻——重——轻、快——慢——快的规则运笔。
第8课斜捺:下笔要轻,由左上方向右下方,由轻到重运笔,写至捺脚处稍微顿笔,然后折笔向右,由重到轻捺出,慢慢收笔,同时出尖。
第9课平捺:写法与斜捺相似,只是倾斜度比斜捺小,比较平,多用于字的底部。
点是字的眼睛,最能表现字的神态,写好了会有“画龙点睛”的效果。点在字的位置不同,形态各异,写法变化多端。
第10课右点:轻轻落笔,从左上方向右下方,由轻到重行笔,稍稍一按就收笔,形状像水滴,与水平线的角度约45度。
第11课左点:落笔要轻,从右上方起笔向左下方运笔,逐渐加重,最后顿笔。
第12课长点:在右点的基础上变长,行笔应该慢一点,用于字的下部或右部。
提一般用在字的左边,当左偏旁最后一笔是横时,要变横为提,以呼应右边。
第13课提:起笔和横的起笔相似,然后向右上方轻快挑出。
复合笔画复合笔画不是独立的笔画,而是由两个或两个以上的横、竖、撇、捺、点、提等基本笔画组合而成的笔画。汉字中有很多复合笔画,他们由几个基本笔画首尾紧密结合而成,所以在书写时需要转换书写方向,也就是“转折”,但是无论出现几次转折都要求一笔写成。
第15、16课横折:起笔顿笔写横,在转折处向右下顿笔后再折笔写竖。注意折笔中间不要断开。
第17、18课竖折:先下笔写竖,继而向右转折写横。竖与横要一笔写成,中间不要断开,转折处顿笔。竖的长短因字而定可长可短。
第19课撇折:起笔与撇相同,所不同的是,撇折中的撇比基本的撇稍直一些,且笔画末端不出尖。行笔至转折处顿笔,然后向右上方写提,收笔要出尖。
第20课撇点:撇点是撇和点的组合,下笔写撇,转折处顿笔,向右下写长点,一笔写成。注意上部撇和下部点的角度应恰当。
钩不是独立笔画,而是用在其他笔画末端、有装饰性的附属笔画。
第21课横钩:起笔不要顿笔,从左到右写横,逐渐按笔,横末端顿笔,继而向左下方轻快钩出,收笔时应出尖,一笔写成。
第22课竖钩:起笔向右下稍顿笔完成竖,在竖末端稍停,然后向左上方轻快钩出,收笔时应出尖,一笔写成。
第23课斜钩:从坐上向右下顿笔,然后向右下方弧形运笔,到起钩处顿笔向上钩出,收笔时应出尖。书写时要注意弧度,太直或太弯都会影响字的美观。
第24课卧钩:起笔要轻,没有顿笔。从左上方向右下方由轻到重弧形运笔,再转向右上,最后向左上方钩出,整体弯曲如月牙状。注意两头应翘起,主干弯度适中,弧形要圆滑。
第25课弯钩:起笔要轻,从左上方起笔,由轻到重向右下方弧形运笔,到起钩处顿笔向左上方钩出,收笔时应出尖。
第26课竖弯钩:起笔与竖相同,向下行笔,然后转笔向右平移,在完成竖弯的基础上顿笔向上轻快钩出,收笔时应出尖。
第27、29课横折钩:下笔写横,到转折处顿笔,向下行笔,可直可弧度,到起钩处顿笔并向左上方钩出。
第30课横斜钩:从左上方向右上方起笔写横,转折处顿笔向下弧形运笔写斜钩,横较短,斜钩部分较长。
第31课横折弯钩:下笔写横,到转折处顿笔向左下方折出,再弧形运笔向右写横,起钩处略顿笔向上钩出。
第32课横撇弯钩:横撇弯钩是双耳旁的主要笔画,在左耳旁中应写窄些,在右耳旁中应写宽点。先下笔写短横,转折处略顿笔后写短撇,接着写小弯钩,小弯钩略向右凸出。
第33课竖折折钩:起笔写短竖,转折处顿笔,折角应方正;随后向右行笔写横,再顿笔,折角方中带圆;最后向左下行笔写竖钩,收笔时应出尖。
第34课横折折折钩:是由横折和横折钩组合而成,上半部分是横折的写法,下半部分是横折钩的写法。横折应写小,横折钩应写的舒展一些,弯钩要有弧度,一笔写成。
第35课竖弯:向下写短竖,转折处弧形向右运笔写短横,折角处要圆润有劲,收笔时要顿笔。注意收笔时不要出钩,和竖弯钩要区分。
第36课横折弯:下笔写短横,略顿笔折向下写短竖,再以弧形向右行笔写短横,收笔较重。注意收笔处不要出钩。
第37课竖提:在完成竖画的基础上,顿笔向右上方轻快挑出。竖与提的转折处要有顿笔,提不要过长,收笔时应出尖。
第38课横折提:下笔写短横,顿笔折向下写竖,注意竖要垂直,再顿笔向右上方写提,提要写短一些,收笔应出尖。
(横折提一般出现在言字旁中,有时也出现在字的其他部位。笔画所处的位置不同,大小也随之改变。)
第39课横撇:横撇是横与撇的结合,先写一短横,转折处稍顿笔再向左下撇出。横较短而撇略长。
(横撇有时在字的上部,有时在字的中部,有时又处在字的底部。不同结构的汉字中,横撇的大小和所处的位置都不一样,练习之前,要善于观察,不要轻易下笔。)
第40课竖折撇:起笔写竖,略顿笔后折向右写短横,随后顿笔向左下撇出,收笔时应出尖
第41课横折折撇:由横折和横撇组合而成,横折稍短,横撇稍长,一笔写成。先下笔写短横,略顿笔折向左下,再折向右写短横,最后折向左下撇出,收笔时应出尖。
教学目的:
通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学重、难点:
让学生运笔写好竖。
教学时间:
教学过程:
竖:竖画在汉字中起着支柱的作用,必须写得挺拔坚劲,它要象一个人立正的样子,胸腰挺起,精神抖擞,雄赳赳、气昂昂;切不可左歪右斜,更不能弯腰曲背。
(平、年、都”等字中的悬针竖。
(2)垂露竖:象在一根木棒上悬着一滴露水,故叫垂露竖。写法是右下落笔,稍按,然后转笔直下,
收笔时顺势向下按拉,随即空回锋收笔。垂露竖大都是一个字的左竖或右竖,少数是中竖。如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。
(且、贝、具”等字中的短竖。有时短竖稍向右斜,如“口、回、南、而”等字中的短竖。
正楷笔画的名称及写法—撇
教学目标:
通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法。教学重、难点:
让学生运笔写好撇。教学时间:教学过程:
撇:撇如同人的手足,可伸可屈,在结构组合中,它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展,笔意流畅,潇洒时如同兰叶,竖实处恰似大象的长牙,撇画用笔由按到提,由重到轻,速度由慢而快,线条由粗而细,颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形,撇尖角度要按字中所处的位置而定,力求准确,使字搭配稳当。
(短斜撇:一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿,随即转笔向左下升、生、行”等字中的短斜撇。
(文、木、米”等字中的斜撇。
(用、师、病”等字中的竖撇。
(夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。
(老、考、孝”等字中的直撇。
教学目标:
通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学重、难点:
让学生运笔写好横。
教学时间:
教学过程:
横:横画在汉字中起着横梁般的作用,它的长短变化则平衡整个汉字结构,因此,既要坚挺扎实,又要生动活泼。写横画不论长短,为适合人的视觉效果,都要写得左低右高,略带斜势。但也不能太斜,以5°~7°为宜,一般短横要斜,硬笔书法教案06教学内容:正楷笔画的名称及写法
教学目的:通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法。教学过程:
竖:竖画在汉字中起着支柱的作用,必须写得挺拔坚劲,它要象一个人立正的样子,胸腰挺起,精神抖擞,雄赳赳、气昂昂;切不可左歪右斜,更不能弯腰曲背。
(1)悬针竖:形似一根扎鞋底的'钢针,故叫悬针竖。写法是右下落笔,稍用力按一下,随即转笔直下;力量由重到轻,速度由慢到快,最后到3/4处提笔出锋,力到锋端。收笔不能太快,太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后一笔,位置在中间居多,有的在右边。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。(2)垂露竖:象在一根木棒上悬着一滴露水,故叫垂露竖。写法是右下落笔,稍按,然后转笔直下,收笔时顺势向下按拉,随即空回锋收笔。垂露竖大都是一个字的左竖或右竖,少数是中竖。如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。
(3)短竖:起笔轻作顿,随即转笔直下,顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时,起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短竖。有时短竖稍向右斜,如“口、回、南、而”等字中的短竖。横基本平正。
(1)右轻横:因势向下凹,故又称凹横。写法是起笔作顿,然后转笔向右上呈7°斜行,最后顺势轻按回锋收笔。右轻横大都在字的第一笔,快捷有气势。如“土、王、五、至”等字中的右轻横。
(2)左轻横:因势向上仰,故又称仰画。写法是轻起笔,向右逐渐用力,最后轻顿笔回锋收笔,左低右高,左细右粗。左轻横常和左竖相接,在笔画中间,有时也可在第一笔。如:“上、正、旦、直”等字中的左轻横。
(3)长横:因势向下覆,故又称覆画。写时起笔作顿,然后向右上行笔,结束处顿笔回锋收笔。由于头尾用笔重,速度慢,中间用笔轻、速度快,因此,整个横画是头尾粗,中间细,在平直中略带弧形,中间部分稍挺起,显得很有力量。如:“下、万、不、百”等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横基本平正。如“卫、亚、安、青”等字中的长横。
硬笔书法教学设计
城南中学夏令营
硬笔书法专业训练
常规
书籍
< p>教学学习
设计
设计
第1页,共43页
硬笔书法教学设计
2016年暑期
硬笔书法(楷书)教案
硬笔书法:1.正确的书写姿势
教学要求:一个国家的兴盛,不在于国库之富贵,不在于城堡之强弱,也不在于其公共设施之富丽堂皇;它取决于其公民的文明素质,即取决于其人民的素质。教育,人的远见和人品,才是真正的兴趣所在,真正的实力所在。 ——马丁·路德·戈尔德
1.训练正确的书写姿势,养成良好的书写习惯。
2.通过反复训练,学生可以了解写作时必须满足的基本要求,不仅可以有意识地去做,而且在实际操作过程中监督别人去做,并逐渐形成习惯。
3.让学生明白,养成正确的写作习惯是好作文的基础,是学生终身学习的大事,是学生未来学业成功的有力保障。
教学时间:一课时 教学过程:
I.进口。
同学们,新学期开始了。在以后的学习中,我们会学到很多新的知识,这些都是需要通过阅读和写作来获得的。要想写得好,首先要坐直,摆出正确的写字姿势。因此,从小培养正确的书写姿势非常重要。
二、明确正确书写姿势的要求
老师展示几张图片,告诉图片上的学生在做什么,以及他们的写作姿势是怎么回事。 (1) 仔细看图,讨论要点。
老师在引导学生讨论的过程中讲解了要点:
①写字时,坐姿要端正,手臂要放在桌子上,眼睛与练习本的距离应为30-35厘米(约一英尺)。
②胸部与桌面的距离为6-8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时,将练习本放在胸前,左手按在练习本侧面,右手握笔。 ④ 握笔时,食指略低于拇指(约一英寸)。 (2)练习点(重点练习第四点)。
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硬笔书法教学设计
①老师会按要求在讲台上做一个标准的书写姿势,并讲解这样做的要点。引导学生理解“握笔距笔尖3-4厘米”的实际概念和操作要求。
②请同学上讲台,按分数摆pose。 ③引导学生注意要求,认真观察,发现问题及时纠正。
④全班学习,摆出正确的书写姿势,老师会一一检查纠正。 (3)巩固练习
①说说写作技巧的要点。
②在同一个座位或同组反复练习,互相提醒,互相帮助。 ③ 展示《写姿歌》,组织学生来回朗读。
写字时,请做到:右手握笔笔直,眼睛距离书本约一英尺。手距离笔端约一英寸,胸部距离桌子约一拳。三个“一”要做到,字迹工整,眼力好。
三。总结
1.强调写作姿势的重点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。
2.强调这不仅应该在学校进行,也应该在家里进行。
3.要求家长检查他们的阅读和写作姿势,并在学生回去后填写清单。
硬笔书法:2.横写
教学要求:
1.在老师的指导下,了解掌握钢笔书写的要领;
strong>2.在观察、比较和练习的基础上,学会写基本笔画“横”。
3.培养学生的审美能力,逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间:一课时 教学过程:
I.导入:
向学生展示优秀的学生作品,让学生欣赏优秀的书法作品。兴奋:同学们,你们觉得自己能写出这么好的字吗?练好字,终生受益。
共43页第3页
硬笔书法教学设计
从今天开始,老师会教你如何写好字。
导入过渡:汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就像房子是用砖、瓦、木等砌成的一样。要盖房子,它与砖是分不开的。一块块瓷砖,一块块木头。要写好汉字,首先要写出最基本的笔画。
在黑板上写字。一起阅读主题。 2. 新赠款:
(1) 讲解“横向”写作的要领。
1.教师示范字迹,并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序(从左到右)。
3。再写,请学生说说他们看到的“横”的特点。 小组讨论。
4.老师的分析和解释:
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化,不能像火柴一样写。
横写的要领是:重起——轻笔——重收。图解:
详细说明: 起始笔画稍重,笔画向右轻,笔画闭合时笔画向右微压。
因为人的视觉错觉,横画不能横写,而应该写成左低右高。合上笔时,稍微压一下笔,让笔触变重,这样看起来顺滑。所以,人们常说的“横竖”并不是横写横写的意思,而是要求外观流畅的意思。
图标:
5.命名并讨论如何横向书写。
6.老师一边讲解一边演示。
共43页的第4页
硬笔书法教学设计
(2)学生练习横写和巡写教师和银行之间的辅导。 展示优秀的学生作品。
(3)学会写“一”字。
1.显示示例。 前五
2.说出黑板??上的字迹。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.带领学生分析《尚》的写作要领。
5.演示“上”的书写过程。
6.用同样的方法教“五”字的写法。 3 总结:
今天我们学习了横写和“上”和“5”的写法。你能不能告诉老师,你今天收获了什么?
四。作业:
硬笔书法:
3、竖书写
教学要求:
1。在老师的指导下,学会掌握钢笔书写的要领;
2.在观察、比较、实践的基础上,学会写“竖”字的基本笔画。
3.培养学生的审美能力,逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间:一课时 教学过程:
I.导入:
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2、新教:
(1)讲解“竖”字的要领。
1。教师示范字迹,并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序(从上到下)。
3.再写,请学生说说他们看到的“垂直”的特点。
共43页第5页三前五二古
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小组讨论。
4.老师的分析和解释:
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化,不能像火柴一样写。
详解:竖画要竖写,因为竖画往往在一个词中起到关键的配角作用。如果竖画不竖,则字不正确。
竖式分为挂露、挂针和短竖式。
在竖写风格中,笔画稍重,垂直向下的笔画较轻,收尾的笔画稍重。说明:
挂针的书写方法与挂针相同,但收笔时笔从重到轻,笔画锐利。图解:
短而竖,写法与纵横相同,但笔画较短,短竖要短、粗、有力。插图:
5.说出竖、吊针、短竖的写法。
6.老师一边讲解一边演示。
(2)学生练习竖写,教师进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学会写竖字。
1.显示示例。 上下挂:
一开
共43页,第6页
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十中学
短竖:口土挂针竖:
2.
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作,老师在字里行间巡视。 三小结:
本课的主要内容。
四。作业:
硬笔书法:
4.写作
教学要求:
1.在老师的指导下,学习掌握钢笔书写的要领;
2.在观察、比较、实践的基础上,学会写“略读”的基本笔画。
3.培养学生的审美能力,逐步提高欣赏美的能力。
4。进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间:一课时 教学过程:
I.导入:
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2. 新赠款:
(1) 讲解写“略读”的要领。
1.教师示范字迹,并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍,请学生说说他们看到的“纸条”的特点。 小组讨论。
4.教师解析解说:
共43页,第7页,各开十中口图
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每笔必写有启动、运行、关闭,不平拖平拉;应该有严重程度的变化,而不是像火柴一样写。
详解:一句话,这幅画很有装饰性。如果能写的自然舒展,会增加字的美感。有时与画作对称,起到平衡和稳定重心的作用。
有斜、竖、短之分。
斜写的写法是用笔稍重,笔从重到轻向左下降,合上时笔尖。图解:
竖写,笔略重,笔从重到轻向下划。当笔画达到涂鸦的大部分长度时,它会向左倾斜,并在收笔时出现笔尖。
图标:
短潦草,书写方法同斜斜,但笔画较短。象形图:
5.命名并讨论如何写斜、竖、短。
6.老师一边讲解一边演示。
(2)学生练习写作和略读,教师进行参观和辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学会写撇号。
1.显示示例。 斜略:人大
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垂直略读:
使用月份
略读:做一千次火灾
2.黑板上的名字。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作,老师在字里行间巡视。 三小结:
本课的主要内容。
四。作业:
硬笔书法:
5.写作
教学要求:
1.在老师的指导下,学会掌握钢笔书写的要领;
2.在观察、比较、练习的基础上,学会写“按”的基本笔画。
3.培养学生的审美能力,逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间:一课时 教学过程:
I.导入:
第9页,共43页人大用月生火
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复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2.新教:
(1)讲解“溺”字的要领。
1.教师示范字迹,并为笔画命名。 老师会读出笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍,让学生描述他们看到的“溺”的特征。 小组讨论。
4.老师的分析和解释:
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化,不能像火柴一样写。
详解:图厚而细,字难。有斜和平两种。
斜向描边,描边较轻(轻描边),描边从轻到重往下往右,描边压到脚,再将描边从重到右水平拖拽更温和。笔应该尖锐地出来。
图标:
平笔,写法和斜笔一样,但是写的时候一定要先写一个小短横,再往下写(略平)方向。
图标:
5.说出并谈论如何斜写和平写。
6.老师一边讲解一边演示。
(2)学生练习写作和写作,并在教师和银行之间进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学会用溺写字。
1.显示示例。 斜笔:大木
第10页,共43页
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平笔:
这差不多
2。说出黑板??上的字迹。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6。学生练习写作,老师在字里行间巡视。 三小结:本课的主要内容。
四。作业:
硬笔书法:6.点写
教学要求:
1.在老师的指导下,了解和掌握钢笔书法
2.在观察、比较、练习的基础上,学会写基本笔画“点”。
3.培养学生的审美能力,逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间:一课时 教学过程:
I.导入:
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2.新教:
(1)讲解“点”字的要领。
1.教师示范字迹,并为笔画命名。
共43页第11页大木本关闭链接
硬笔书法教学设计
教师朗读笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍,让学生描述他们看到的“点”的特征。 小组讨论。
4.老师的分析和解释:
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化,不能像火柴一样写。
详细解释:点画在一个词上和人的眼睛一样重要,是一个词的精神体现。点画分为右点、左点、竖点和长点。
右击,轻轻往下画笔,由轻到重,往下往右,稍按一下笔会合上,不能重画,一次画完.写点的关键是写字和写字的过程,千万不能笔尖一碰到纸就合上笔。
图标:
左键单击。书写方法基本相同,只是笔画方向稍向左下,收笔时应停笔。图标:
长点以右点为基准,笔画要慢一些。图标:
5.说出右点、左点、垂直点、长点的写法。
6.老师一边讲解一边演示。
(2)学生练习写作点,教师进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学习写带点字符。
1.显示示例。
共43页,第12页
硬笔书法教学设计
主六
左点:小恐惧
长点:无头
右点:
2 .黑板上的名字。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作,老师在字里行间巡视。 三小结:本课的主要内容。
四。作业:
硬笔书法:
7.写作
教学要求:
小怕主六
1.在老师的指导下,了解掌握钢笔书写的要领;
2.在观察过程中,在比较和模仿的基础上,学会写基本笔画“Ti”。
3.培养学生的审美能力,逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间:一课时 教学过程:
I.导入:
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2. 新赠款:
(1)讲解“时序”写作的要领。
1.教师示范字迹,并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍,让学生描述他们看到的“Ti”的特征。 小组讨论。
4.老师解析解说:
第13页共43页
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写出每一笔都必须有起、跑、和收笔,不得拖拉或拉平;
详解:绘图的写法是用笔较重,从重到轻,笔往上往右,要指出笔。不同字符的绘图角度和长度略有不同。写的时候要注意区别。
图标:
5.说出名字并谈谈如何写。
6.老师一边讲解一边演示。
(2)学生练习写作和提及,并在教师和银行之间进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学习写有提及的单词。
1.显示示例。 昆虫河
2.黑板上的名字。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作,老师在字里行间巡视。 三个总结:
本课的主要内容。
四。作业:重江帝
硬笔书法:
8.垂直Hook Writing
教学要求:
1.在老师的指导下,学会掌握钢笔书写的要领;
2.在观察、比较、练习的基础上,学会写基本笔画“竖勾”。
3.培养学生的审美能力,逐步提高欣赏美的能力。
共 43 页 14
硬笔书法教学设计
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间:一课时 教学过程:
I.导入:
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2. 新赠款:
(1) 解释写“carabes”的要领。
1.教师示范字迹,并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍,请学生说说他们看到的“钩子”的特点。 小组讨论。
4.老师的分析和解释:
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化,不能像火柴一样写。
详解:
笔略轻,由轻到重,笔向右下方弯曲,笔在挂钩处稍稍停顿勾出左上角,笔应该被指出来。 .书写时,笔的上下与勾线应在一条垂直线上。
图标:
5.命名并讨论如何编写登山扣。
6.老师一边讲解一边演示。
(2)学生练习作文钩子,教师进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学会用登山扣写字。
1.显示示例。 竖勾:小水
共43页第15页
硬笔书法教学设计
2.
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作,老师在字里行间巡视。 三小结:
本课的主要内容。四。作业:
教学要求:
1.在老师的指导下,了解掌握钢笔书写的要领;
2.在观察、比较、练习的基础上,学会写“斜钩”的基本笔画。
3。培养学生的审美能力,逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间:一课时 教学过程:
I.导入:
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2、新授:
(1)讲解“斜钩”的书写要领。
1.教师示范字迹,并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍,请学生说说他们看到的“斜钩”的特点。 小组讨论。
4.老师的分析和解释:
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化,不能像火柴一样写。
详解:小水涌子蒸
硬笔书法:
9.斜交勾字
< p>共43页第16页硬笔书法教学设计
笔尖重,笔笔直且向右下呈弧形,勾在起始勾处向上勾,收笔时应指尖。 .写歌沟的关键是要保持一定的弧度,太直或太弯曲都会影响整个人物的美感。
图标:
5.说出斜钩的写法。
6.老师一边讲解一边演示。
(2)学生练习写斜钩,教师进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3)学会用斜勾写字。
1.显示示例。 斜钩:我的人
2.黑板上的名字。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作,老师在字里行间巡视。 三个结论:
本课的主要内容。四。作业:
硬笔书法:
10。说谎钩写
教学要求:
1.在老师的指导下,学会掌握钢笔书写的要领;
2.在观察、比较、练习的基础上,学会写“钩”字的基本笔画。
3.培养学生的审美能力,逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间:一课时
共43页,第17页,我的人代再找删减
硬笔书法教学设计
教学过程:
我。导入:
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2、新教:
(1)讲解写“Hook”的要领。
1.教师示范字迹,并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍,请学生说说他们看到的“蹲钩”的特点。 小组讨论。
4.老师的分析和解释:
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化,不能像火柴一样写。
详细解释:
笔画稍轻,先向下再向下(笔画由轻到重),然后圆圈向右水平方向转,勾挂在左上角。 ,钩子应该是尖的,但不能太大。
图标:
5.说出卧钩的写法并说出它的名字。
6.老师一边讲解一边演示。
(2) 学生练习写蹲钩。 展示优秀的学生作品。
(3) 学会用躺钩写字。
1.显示示例。 卧钩:心必
2.说出黑板??上的字迹。
共43页第18页
硬笔书法教学设计
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作,老师在字里行间巡视。 三小结:
本课的主要内容。四。作业:
硬笔书法:
11。竖写弯写
教学要求:
1.在老师的指导下,学会掌握钢笔书写的要领;
2.在观察、比较、练习的基础上,学会写“竖弯”的基本笔画。
3.培养学生的审美能力,逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间:一课时 教学过程:
I.导入:
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2. 新教:
(1)讲解“竖弯”书写的要领。
1.教师示范字迹,并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍,请学生说说他们看到的“垂直弯曲”的特点。 小组讨论。
4.老师的分析和解释:
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化,不能像火柴一样写。
详解:
共43页,第19页,忠必爱
硬笔书法教学设计
垂直,然后画圈并向右水平方向转写短横,笔略重。插图:
5.命名并讨论如何写垂直曲线。
6.老师一边讲解一边演示。
(2)学生练习写竖弯,教师进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学会写撇号。
1.显示示例。 垂直弯曲:四西
2。写在黑板上的名字。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作,老师在字里行间巡视。 三小结:
本课的主要内容。四。作业:
硬笔书法:
12。竖勾字书写
教学要求:
1.在老师的指导下,学会掌握钢笔书写的要领;
2.在观察、比较、实践的基础上,学习写笔画“竖勾”的基础。
3.培养学生的审美能力,逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。
共43页,第20页,四喜皮琼
硬笔书法教学设计
教学时间:一课时教学过程:
p >我。导入:
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2. 新授:
(1)讲解写“竖钩”的要领。
1.教师示范字迹,并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍,请学生说说他们看到的“竖钩”的特点。 小组讨论。
4。老师的分析和解释:
书写的每一笔都必须有起笔、行笔、收笔,不能横向拖拽;不能像火柴一样写字。
详解:
在竖曲线的基础上,收笔时笔画向上勾,笔画比竖曲线长。插图:
5.命名并讨论如何编写垂直钩子。
6.老师一边讲解一边演示。
(2)学生练习写竖钩,教师进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3)学会用竖勾写字。
1.显示示例。 竖勾:二爷
共43页第21页
硬笔书法教学设计
2.
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作,老师在字里行间巡视。 三小结:
本课的主要内容。
四。作业:叶尔仙元五官
硬笔书法:
13.垂直写作
教学要求:
p>1.在老师的指导下,学会掌握钢笔书写的要领;
2.在观察、比较、练习的基础上,学会写“竖举”的基本笔画。
3.培养学生的审美能力,逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间:一课时 教学过程:
I.导入:
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2.新教:
(1)讲解“竖提”写作要领。
1.教师示范字迹,并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序(从上到下)。
3.再写一遍,请学生说说他们看到的“垂直升降机”的特点。 小组讨论。
4.老师的分析和解释:
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化,不能像火柴一样写。
详解:
共43页第22页
硬笔书法教学设计
竖写并停在适当位置笔斜向石上举起,一笔一画,笔尖一指。图标:
5。命名并讨论如何垂直书写。
6.老师一边讲解一边演示。
(2)学生练习写作和垂直提升,并在教师和银行之间进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学会写撇号。
1.显示示例。
竖提:
波衣服
2.黑板上的名字。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作,老师在字里行间巡视。 三小结:
本课的主要内容。
四。作业:长衣良人
硬笔书法:
14.横写Hook Writing
教学要求:
1.在老师的指导下,学会掌握钢笔书写的要领;
2.在观察、比较、练习的基础上,学会写基本笔画“横钩”。
3.培养学生的审美能力,逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间:一课时
共43页,第23页
硬笔书法教学设计
教学过程:
< p> 我。导入:复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2、新授:
(1)讲解“横钩”写作要领。
1.教师示范字迹,并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.让学生描述他们看到的“横钩”的特点。 小组讨论。
4.老师的分析和解释:
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化,不能像火柴一样写。
详细解释:
下笔是横写向右,当到笔画时停止笔画,笔快速向左勾下。注意钩子不能太大,用力要发到笔尖。
图标:
5.说出横钩的写法。
6.老师一边讲解一边演示。
(2)学生练习写横钩,教师进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学会用横勾写字。
1.显示示例。
横钩:书写
共43页24
硬笔书法教学设计
2、黑板上的名字。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作,老师在字里行间巡视。 三个结论:
本课的主要内容。
四。作业:书法宝库门派
硬笔书法:
15、横书写
教学要求:
< p> 1。在老师的指导下,学会掌握钢笔书写的要领;2.在观察、比较、练习的基础上,学会写“横折”的基本笔画。
3.培养学生的审美能力,逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间:一课时 教学过程:
I.导入:
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2. 新授:
(1)讲解写“横折”的要领。
1.教师示范字迹,并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍,请学生说说他们看到的“水平褶皱”的特点。 小组讨论。
4.老师的分析和解释:
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化,不能像火柴一样写。
详解:
共43页25页
硬笔书法教学设计
在折处握笔一会,然后将笔向下折叠并垂直书写。注意横要平,竖要直,对折要一笔一写,中间不中断。折痕不能写成“尖角”,笔划也不能太大而形成“两个角”。
图标:
5.说出横折的写法。
6.老师一边讲解一边演示。
(2)学生练习写横折,教师进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学会写横折字。
1。显示示例。
水平折叠:日田
2.
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作,老师在字里行间巡视。 三小结:
本课的主要内容。
四。作业:张海塔斯希马
硬笔书法:
16.横式勾字
教学要求:
p>共43页第26页
硬笔书法教学设计
1。在老师的指导下,了解掌握钢笔书法的要领;
2.在观察、比较、练习的基础上,学会写“横折钩”的基本笔画。
3.培养学生的审美能力,逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间:一课时 教学过程:
I.导入:
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2、新授:
(1)讲解“横折钩”的写作要领。
1.教师示范字迹,并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍,请学生说说他们看到的“横折钩”的特点。 小组讨论。
4.老师的分析和解释:
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化,不能像火柴一样写。
详解:
写一个短横笔,停笔再向下折叠,有时向左倾斜一点,停笔在勾线处勾出左上角,一笔一画。
图标:
5.说出横折钩的写法。
6.老师一边讲解一边演示。
(2)学生练习写横折钩,教师进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3)学会用横勾写字。
共43页第27页
硬笔书法教学设计
1.
水平折钩:鸟向
2.黑板上的名字。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5。展示写作过程。
6.学生练习写作,老师在字里行间巡视。 三小结:
本课的主要内容。
四。作业:鸟向修为造句
硬笔书法:
17.横向写作
教学要求:
1.在老师的指导下,学会掌握钢笔书写的要领;
2.在观察、比较、练习的基础上,学会写“横”字的基本笔画。
3.培养学生的审美能力,逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间:一课时 教学过程:
I.导入:
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2. 新赠款:
(1) 讲解“横向”写作的要领。
1.教师示范字迹,并为笔画命名。
共43页第28页
硬笔书法教学设计
教师朗读笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.让学生描述他们看到的“水平”的特征。 小组讨论。
4.老师的分析和解释:
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化,不能像火柴一样写。
详解:
用下笔画短横写,稍停片刻后向左写。注意水平方向要有轻微的向上倾斜,笔尖要尖,笔要写。图标:
5.命名并讨论如何横向书写。
6.老师一边讲解一边演示。
(2)学生练习写字和涂鸦,老师会进行参观和辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学会写带撇号的字符。
1.显示示例。
交叉略读:
和水
2。黑板上的名字。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作,老师在字里行间巡视。 三小结:
本课的主要内容。
四。作业:有水永成官劝告
共43页第29页
硬笔书法教学设计
硬笔书法:
18.写作折叠
教学要求:
1.在老师的指导下,了解掌握钢笔书写的要领;
strong>2.在观察、比较、实践的基础上,学会写“略读”的基本笔画。
3.培养学生的审美能力,逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间:一课时 教学过程:
I.导入:
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2. 新赠款:
(1) 讲解写“略读”的要领。
1.教师示范字迹,并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序(从上到下)。
3.再写一遍,让学生说说他们看到的“略读”的特点。 小组讨论。
4.老师的分析和解释:
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化,不能像火柴一样写。
详细解释:
书写短笔画时,应先将笔尖,然后向右折叠并抬起。注意折痕和尖点。象形图:
5.说出并谈论如何写涂鸦。
6.老师一边讲解一边演示。
(2)学生练习写作和略读,并在教师和银行之间进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
共43页第30页
硬笔书法教学设计
(3)学会用略读写字。
1.显示示例。
跳过:
去云端
2.说出黑板??上的字迹。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作,老师在字里行间巡视。 三小结:
本课的主要内容。
四。作业:去运发一谋
硬笔书法:
19.写作要点
教学要求:
1.在老师的指导下,学会掌握钢笔书写的要领;
2.在观察、比较、练习的基础上,学会写“略读”的基本笔画。
3。培养学生的审美能力,逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间:一课时 教学过程:
I.导入:
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2.新教:
(1)讲解写“小点”的要领。
1.教师示范字迹,并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
共43页第31页
硬笔书法教学设计
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍,让学生说说他们看到的“略读点”的特点。 小组讨论。
4.老师的分析和解释:
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化,不能像火柴一样写。
详解:
当你把笔往下写的时候,你不离开锋利的笔,就会有一个很长的写下来的点,而且笔会变得更重。注意上下长点的正确角度。
图标:
5.说出名字并谈谈如何写。
6.老师一边讲解一边演示。
(2)学生练习写作和略读,教师进行参观和辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学会写带撇号的字符。
1.显示示例。
备注:
好姑娘
2.说出黑板??上的字迹。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作,老师在字里行间巡视。 三个结论:
本课的主要内容。
四。作业:妇女好委员会,妇女妈妈,念安
共43页,32页
硬笔书法教学设计
硬笔书法:20,水平弯钩写作
教学要求:
1.在老师的指导下,了解掌握钢笔书写的要领;
2.在观察、比较和练习的基础上,学会写“横弯钩”的基本笔画。
3.培养学生的审美能力,逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间:一课时 教学过程:
我。导入:
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2、新授:
(1)讲解“水平弯钩”的写作要领。
1.教师示范字迹,并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍,请学生说说他们看到的“水平弯钩”的特点。 小组讨论。
4.老师的分析和解释:
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化,不能像火柴一样写。
详解:
下笔画横写,笔画向下折叠写竖,然后圆圈向右转横写。注意弯头要圆,下面水平要平,钩子要小??而尖。
图标:
5.命名并谈谈水平弯钩的写法。
6.老师一边讲解一边演示。
(2)学生练习写横弯钩,教师进行巡回辅导。
共 43 页第 33 页
硬笔书法教学设计
展示优秀的学生作品。
(3)学会用横勾写字。
1.显示示例。
水平弯钩:9天
2.黑板上的名字。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作,老师在字里行间巡视。 三小结:
本课的主要内容。
四。作业:
九记风帆
硬笔书法:
21、竖写
教学要求:
1.在老师的指导下,了解掌握钢笔书写的要领;
2.观察对比,在林默的基础上,学会写“竖折”的基本笔画。
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、欣赏美的能力。 >
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间:一课时 教学过程:
I.导入:
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2. 新教学:
(1)讲解“竖折”的要领。
1.教师示范字迹,并为笔画命名。
共43页 第34页
硬笔书法教学设计
教师朗读笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍,请学生说说他们看到的“垂直褶皱”的特点。 小组讨论。
4.老师的分析和解释:
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化,不能像火柴一样写。
详细解释:
笔是竖着写的(长和短),然后横着往右边写,笔比较重。注意竖要直,横要平,要一笔一画。
图标:
5.说出并谈论如何写垂直折叠。
6.老师一边讲解一边演示。
(2)学生练习写字和竖折,教师进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学会写竖折字。
1.显示示例。 垂直折叠:冲断出山
2.黑板上的名字。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作,老师在字里行间巡视。 三小结:
本课的主要内容。
四。作业:山出重端
共43页,第35页
硬笔书法教学设计
硬笔书法:
22、竖折钩的书写
教学要求:
1.在老师的指导下,了解掌握钢笔书写的要领;
2.在观察、比较、练习的基础上,学会写“竖折钩”的基本笔画。
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生的能力欣赏和欣赏美。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。教学时间:1课时教学过程:
一、简介:
复习上一堂课的主要内容。提名谈谈他们的学习收获。写在黑板上。一起阅读 2.新教学:
(1)讲解“竖折折勾”字写法要领。
1.老师示范写字,给笔画起名字。
2。解释笔顺。
3.让学生描述他们看到的“垂直折叠钩”的特点。 小组讨论。
4.老师的分析和解释:
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化,不能像火柴一样写。
详解
下笔画短而竖,笔画向右折叠写横,然后笔画向左下折叠写竖钩。注意竖钩既不能太直也不能太斜,钩要小而尖。
图标:
共43页第36页
硬笔书法教学设计
5.如何写垂直折叠钩。
6.老师一边讲解一边演示。
(2)学生练习书写竖折和折钩,教师进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学会用竖折和钩子写字。
1.显示示例。 垂直折叠钩:马鸟
2.黑板上的名字。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作,老师在字里行间巡视。 三小结:
本课的主要内容。
四。作业:马、鸟、鸡密码
硬笔书法:
23.横曲弯钩写法
教学要求:
p>1.在老师的指导下,学会掌握钢笔书写的要领;
2.在观察、比较、练习的基础上,学会写“横弯钩”的基本笔画。
3.培养学生的审美能力,逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间:一课时 教学过程:
I.导入:
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2、新教学:
共43页第37页
硬笔书法教学设计
(1)讲解“横扫”的书写和弯钩”要领。
1.教师示范字迹,并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍,请同学说说他们见过的“横斜钩”的特点。 小组讨论。
4。老师的分析和解释:
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化,不能像火柴一样写。
详解:
用下笔写短横,转折点稍停后写短笔画,再用笔尖写小勾不留纸,勾的方向是左上角。插图:
5.说出横钩和弯钩的写法。
6.老师一边讲解一边演示。
(2)学生练习写横弯钩,教师进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学习用水平滑动和钩子写字符。
1.显示示例。 横切钩:阳阴
2.
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作,老师在字里行间巡视。 三小结:
本课的主要内容。
共43页第38页
硬笔书法教学设计
四.作业:阳阴都御系
硬笔书法:
24.激进写作
教学目标:
1.掌握部首的书写风格和木字的侧面。
2.正确、规范地书写包含部首和木字的汉字。 教学重点难点:掌握部首单立面和木字面的书写方法。教学过程:
1.复习左右、上下及周边汉字的书写,激发学习兴趣
2.学部首独旁,木字旁的写法
1.老师讲解示范:
单人旁:斜而微弯,直上,直而略短,笔竖立于画中。
2.学生们站在一个单独的支架旁边和一个木制字符旁边练习书写部首。
3.写汉字:
1.呈现汉字:
亻
木字旁:横短竖长,将笔放在横竖交点处,换点,启动头下的笔。
他们借了林桥
2。请仔细观察,写这些汉字要注意什么?
何:一个人旁边的字大多是左窄右宽。 “也”横画斜,竖勾后段平凸。它们:竖画笔直挺拔,中竖向左倾斜,横折勾长竖直。借:“熹”字横长扁,“日”字窄。
林:左右同形,左略小,右大。右边的“木头”垂直稍长,并指向下方。
桥:左侧是直的。 “乔”短而平,横、长分别延伸到左右上下,下更正。
3.学生练习写作,教师进行巡回指导,强调写作姿势。
4.素描写字
注意字左边的大小和位置:
5.比较,比较,改变。
4.总结,在小组中,评判谁写的漂亮。 家庭作业:完成以上列表,每人 5 次。
硬笔书法:
25、部首书写法
教学目标:
1、掌握部首三点水和草书的书写方法。
共43页第39页
像树枝一样的好友
硬笔书法教学设计
2。正确、规范地书写部首三点水和草书字首的汉字。 教学重点和难点:掌握部首三点水和草书的书写方法。教学过程:
1.复习部首和木字的写法,激发学习兴趣
2.学习部首三点水草书法
1.老师讲解示范:
三点水:上两点稍微靠拢,中点向左,三点垂直排列,形成微弧。氵草字头:横长要平,两纵短,斜向中间,整个字头是平的。操
2。学生练习写部首的三点水和草书。
3.写汉字
1.呈现汉字:江沙介素
< p> 2.请仔细观察,写这些汉字要注意什么?江:三尖水字,左窄右宽。 “江”字左长右短,“工”上横低于左上点。沙子:直立且笔直,尖端较长,稍有弯曲,向左斜向下延伸。
部分:带有草书前缀的字符,顶部短,底部长。 “节”字上长平,下窄,竖直。苏:上下宽度基本一致。对于“do”,先写“force”,然后添加一个点,对齐钩子并滑动。
3.学生练习写作,教师进行巡回指导,强调写作姿势。
4.素描写字
注意字中各部分的大小和位置:
5.比较和改变。
4.总结。在小组中,判断谁写得漂亮。 家庭作业:完成以上列表,每人 5 次。
硬笔书法:
26、笔顺规则1
教学目标:
1、掌握先横后竖、先左后按的笔顺规则。
2.按照先横后竖、先略后压的笔顺规则,正确、规范地书写汉字。 教学重点和难点:
按照先横后竖,先略后压的笔顺规则,正确、规范地书写汉字。教学过程:
1.复习部首丹立伯赛德、木字旁、三分水、草首的写法,激发学习兴趣
2.学习笔顺规则
1.显示汉字:
活蒸芽花
干王土
请同学纠正这三个字。你发现了什么?
共43页,第40页
硬笔书法教学设计
总结笔顺规则:先横后竖
< p> 2. 显示汉字:3.写汉字
1.显示汉字:大葛峰敬全神父请同学们批改,并总结笔顺规则:先写后按。
2.请仔细观察,写这两个汉字应该用什么笔顺规则?
3.学生练习写作,教师进行巡回指导,强调写作姿势。
4.显示汉字:这两个字应该用什么笔顺写?
5.学生练习写作。
6.速写注意笔顺。
平木入井斗官
第四,结语,群评谁写的漂亮。 家庭作业:完成以上列表,每人 5 次。
硬笔书法:
27、笔顺规则2
教学目标:
1、掌握从上到下、从左到右的笔顺规律。
2.按照笔顺从上到下,从左到右,正确、规范地书写汉字。
教学重点和难点:按照从上到下、从左到右的笔顺规则,正确、规范地书写汉字。教学过程:
1.复习先横后竖、先略读后按的笔顺规则,激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
1。显示汉字:guguang
请更正这两个汉字,你发现了什么?总结笔顺规则:从上到下
2.显示汉字:呃 to
要求学生改正并总结笔顺规则:从左到右
3.显示汉字:小做
要求学生改正并总结笔顺规则:先中间,后两侧
3.写汉字
1.显示汉字:gotrue
共43页,第41页
硬笔书法教学设计
2.请仔细观察,写这两个汉字时应该遵循哪些笔顺规则?
3.学生练习写作,教师进行巡回指导,强调写作姿势。
4.显示汉字:的村
这两个字应该用什么笔顺写?
5.学生练习写作。
6.显示汉字: Yong ye 这两个字应该用什么笔顺写?
7.画描,写写:注意笔顺:兰邢背甲
8. :
主山送
第四,结语,群评谁写的漂亮。 家庭作业:完成以上列表,每人 5 次。
硬笔书法:
28、笔顺规则三
教学目标:
1、掌握从外到内、先内后封的笔顺规则。
2.按照笔顺从外到内、先内后篆,正确、规范地书写汉字。
教学重点和难点:按照笔顺从外到内、先内后封的笔顺规则,正确、规范地书写汉字。教学过程:
1。从上到下、从左到右复习笔顺规则,激发学习兴趣
2.学习笔顺规则
1.显示汉字:用来
让学生改正这两个汉字,你发现了什么?总结笔顺规则:从外到内
2.显示汉字:田面
要求学生纠正和总结笔顺规则:先内,后封
3.显示汉字:我书
请同学指正,总结笔顺规则:先主体,后加点
3.写汉字
1.显示汉字:网wen
2.请仔细观察,写这两个汉字时应该遵循哪些笔顺规则?
3.学生练习写作,教师进行巡回指导,强调写作姿势。
4.显示汉字:和return
这两个汉字应该用什么笔顺写?
5.学生练习写作。
6.显示汉字:cheng??p>
这两个字应该用什么笔顺写?
7.画写。注意笔顺:
共43页,共42页
硬笔书法教学设计
p>8.评论和更改: 有顶棚的房间
4。总而言之,该小组评论了谁写得漂亮。 家庭作业:完成以上列表,每人 5 次。
硬笔书法:
29。综合练习(完)
教学目标:
1.复习纵折折勾、横折折撇四笔,以及木字边、三分水等四个部首的写法。
2.根据笔顺规则,正确、正确地书写汉字。 教学重点和难点:
复习竖折勾、横折折、撇等四个笔画,木字、三点水等四个部首的书写方法,并按笔顺书写汉字。
教学过程:
1.复习笔画的写法
1.复习竖折钩及略读折钩、横折折、横折弯钩八招。
2.回顾单立人的书写风格,木字、三点水、草书字旁。
3.练习书写笔画。
其次,按照横竖要求写出下列汉字。
1。显示汉字:是的你可以坐在硬座上
请观察并告诉我们写这些汉字时要注意什么。
2.正确、规范地书写汉字。
三、写汉字时要注意汉字的笔顺。
1.显示汉字:无六黄洒湖变发滴
2.请仔细观察,这些汉字是什么结构,应该用什么笔顺书写?
3.学生练习写作,教师进行巡回指导,强调写作姿势。
4.写下下列词语。
江山海桃林桃李
第四,最后群评谁的字好看。 家庭作业:完成以上列表,每人 5 次。
共43页第43页
教学目标:
1.通过练习,使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固,形成初步的书写技能。
2.通过欣赏钢笔书法作品,培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
教学准备:
书法欣赏使用的作品教学时间:
教学过程:
一、指名讲书法家的小故事,使学生对书法产生兴趣。
二、练一练:
1.要求学生临摹诗句,注意:书写时要注意字的结构。
2.抄写古诗,提示:一、要求学生先观察每个字的特点,做到心中有数再写;二、要把每个字写的正确、匀称、端正;三、每句诗,字的结构不同,笔画有简有繁,要注意写得大小一致性,使诗句从整体上看协调、美观。四、注意标点符号在句中的写法,做到行款整齐,讲究整体的协调美。三、书写练习教师巡视指导。四、欣赏作品。
1.欣赏名家作品。2.欣赏自己的作品3.师生进行相互评议。
硬笔书法教案2
一、学生情况分析
经过一个学期的写字训练,大部分学生已基本养成正确的写字姿势,掌握了执笔、运笔方法,在识字教学的基础上进一步了解了汉字笔画、偏旁、结构的特点,但个别孩子还没有养成正确的写字姿势和写字方法。
二、教材分析
本册共要书写250个生字,每一课的生字都融合了偏旁和结构,共出现常用偏旁40个,每出现一种偏旁,都同时配合出现由这一片旁与别的构字单位组成的例字。本册教材是学生已经练写了一个学期的铅笔字,并掌握了一定的写字技巧的基础上,设计使用本教材的`。
三、教学目标
1、教学中应继续严格要求,除要求握笔方法、写字姿势要正确、知道按比例和笔顺规则书写外,还应要求学生养成写前认真观察、分析、比较的好习惯,逐步把握写字规律。
2、注意把写字课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。
3、教学中应注意运用多种方式激发学生的兴趣和爱好,鼓励学生好好写字,调动学生练习写字的积极性,培养写字能力。
4、做到边学边练,把识字与写字结合起来。
四、重、难点
1、要求正确的写字姿势、握笔方法。
2、养成写前认真观察、分析、比较的好习惯。
五、教学措施
1、让学生平时养成正确的写字姿势,执笔、运笔方法。
2 、在指导学生写字基础上了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点。
3、要求学生要做到写得正确、端正、整洁,学会保管使用写字工具。
4、培养学生的写字兴趣和审美能力。
5、培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。
6、练写前要会观察、分析、掌握字的间架结构。
六、课时安排
本课教材共20课时,教学时间随课文学习的进度来安排。
教学目标:
分析和模仿能力。
2、学习书写含有笔画卧钩的字。
3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学重点:卧钩的书写方法。
教学难点:写法技巧、运笔方法。卧钩弧度势态的把握,“心”字的结构教学。
教学方法:自学、讲、练法
教学准备:田字格纸
教学过程:
一、导入过渡:
1.欣赏图片。老师最近在练字,要想把字写好,必须要选好字帖。个人喜欢田老师的字。今天就把它带来想和大家一起欣赏。怎么样,好看吗?好看在哪了?2.想把字写好,首先笔画至关重要。因为汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位。下面我们就来学习和研究笔画“卧钩”的写法。3.揭示课题。齐读课题。
二、学习写“卧钩”笔画。
小船、香蕉)(你们说的都很形象,他们都有一个共同的特点,就是有弯度。)
2.观察卧钩形态。提问:卧钩的弯度是怎样的?(卧钩弯度大一点)
3.师讲解示范,卧钩的写法,下笔稍轻,先向右下(笔画由轻到重),到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大。
A、老师示范书写,指名说笔画名称。运用儿歌,掌握写法。前边大弯后略平。轻起渐按钩前顿,出钩轻快且有力。
B、让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。
4.小结:卧钩:起笔轻,右下斜,呈弧形,收笔顿,左上钩。
三、学写例字:
说说哪些字有这个笔画呢?
运用多媒体讲解并示范“心”第第4笔为右点。教学“心”字时,我先在黑板上工工整整写了一个“心”字,它有三个点,卧钩是这个字的重点笔画。每个字就是一个故事,“卧钩”像一个人躺在吊床上,第一点最低,因为枕头要低一些,第二点,因为他的手举得很高,第三点正好落在横中线上。
组织学生认真观察、分析例字,学生摆好三个点的位置。
教师的直观示范,把例字的书写过程展示给学生看,明确各笔画在田字格中的位置。
四、学写忠、思、想,了解变为心字底后写法的不同。
五、展示优秀的学生作业。
六、总结
每一个字就是一个故事,要想把这个故事讲_,必须把笔画写的到位,相信通过今天的学习你们会收获满满。
硬笔书法教学设计范文
教学内容
一、硬笔书法基本笔画“竖”、“撇”书写技巧简介。
二、书写中复习硬笔书法的基本技法。
3.运笔
三、欣赏几幅现代硬笔书法作品。
四、练习并掌握硬笔书法的基本技法。
教学目标
1.在老师的讲解引导下,了解掌握硬笔字的书写要领;
比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”“撇”。
鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
重、难点
比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”“撇”。
2.进一步培养学生良好的书写习惯。
学具准备:钢笔,铅笔,练习本。
教学过程
一、导入
复习上节课的主要内容——优秀作业展示。
指名优秀同学谈谈自己的学习收获。
二、“竖”的写法
(一)“竖”书写要领
笔顺:从上到下
竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。
分类:竖有垂露、悬针和短竖之分。
1.垂露竖:竖画尾端好像垂滴一颗露珠,顾名思义叫垂露竖。下。笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。如“门”“同”“术”“引”。
2.悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画。出尖。看起来像是一根悬着的衣针。如“中”“平”“年”。
3.短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。如“日”“且”“欠”“面”
(师边讲解边示范)
(二)学生练习书写,师巡视辅导。展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖的'字
(四)注意
汉字笔画书写有一定的运笔规律,“竖”起着支柱作用,必须写得挺拔坚韧。
三、“撇”的写法
(一)“撇”书写要领
撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
分类:撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
1.斜撇的写法是,向右侧45度顿笔,接着向左下行笔,由重到轻,直接出锋收笔。“本”“人”。
2.竖撇,向右侧45度顿笔,接着向下行笔,到中部慢慢向左下行笔,由重到轻,出锋收笔。“月”“周”。
3.短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。“爱”“千”
(教师边讲边示范)
(二)学生练习写撇,师巡视辅导。展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇的字,教师巡视。
教学目标:
1.掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧,并将它们写美观。
2.掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点:
写法技巧、占格,并将它们写美观。
教学时间:
教学过程:
一、观察左耳刀的占格、学习它的运笔方法。
(双耳刀在左,耳朵要写得小,竖画要用垂露竖。)
二、学习“陶”“院”的书写。
1.“陶”的写法:左小右宽大。2.“院”的写法:左边窄小,右宽大,底部平齐。
三、实践演练
1.临写、默写“阶”、“陈”、“院”2.自己找类似的字,练习书写。
四、观察双耳刀在右的占格、学习它的运笔
(双耳刀在右,耳朵要大,竖画垂直用悬针竖。)五、学习“邻”“郭”的写法1.“邻”的写法:左宽右窄,左边要舒展,右边稍长。2.“郭”的写法:左宽右窄,左边要紧凑,右边稍长。六、实践演练
1.临写、默写“郊”、“郁”、“邻”、“郭”
在练习黑体字,掌握字的结构,练好基本功的基础上,可以选定自己喜欢的字体进行练习。选定字体的过程叫选帖,在选帖的基础上,还要经过读帖、描摹、临帖、背帖、创作五步。
第一步读帖。帖上汉字的读音我们都知道,无需再读。读什么?读字形,读结构,读笔画,分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。例如:我们读黑体字的“中”,要读出“中”的一竖穿过了“口”的正中间,“口”字稍扁,横的长度是竖的长度的二倍,中间的长竖被“口”字的下横分成长度相等的两段,其上段又被“口”字的上横分成长度相等的两段。这就是读字形,读结构。不同字体,笔画具有不同特点,硬笔书法笔画的变化并不明显,也不易为中学生所掌握,这里就不再多说了。
第二步描摹。
“描”指的是描红,即初学者在印好的红字帖上沿笔迹用蓝笔描写。“摹”指摹帖,即用透明纸覆在范字上,沿纸上的字影一笔一画的写,又叫写仿影。
第三步临帖。
指把字帖置于一旁,看着字帖一字一字地写在作业纸上,这种方法有利于掌握字的笔法笔意,但不易掌握字的结构。
第四步背帖。
指在临帖的基础上把字帖去掉,根据自己的记忆,回忆字帖上的字形,将其写在作业纸上的方法。这是练好字的关键一步,只有对所写的字精审细察,成竹在胸,才能下笔有神,准确无误。写字的时候,如能在所写的白纸上看到要写汉字的准确字形,做到“成字在纸,成字在胸”,下笔如描红,写一手好字就不成问题了。
第五步创作。
在掌握了字帖上的字的写法的基础上,触类旁通,悟出字帖上没有的字的写法。根据自己表情达意的需要,写出一段有中心、有内容、自成体系的文字,这就是创作了。
如果能在平时的学习生活中写出一手与字帖接近的字,中学生练字的目的也就达到了。
练字的注意事项一、保持正确的坐姿
孩子的坐姿是保证写好字的关键姿势,同时,也直接关系到孩子的写字姿势。
孩子在练字的时候,一定要端正坐着,屁股坐凳子的三分之二位置,双脚略微分开,稳步着地,胳膊成一字型摆放在桌面上,脊背挺直,这些基本的姿势,都是孩子良好写字习惯形成的重要条件。
二、执笔姿势
执笔姿势如何关系到孩子写字的用力程度,以及写出字体的美观。
孩子自己端正好之后,就根据正确的执笔姿势,将笔拿起来,再结合上手腕部的力量,一笔一划开始练字。
刚开始的时候,孩子的练字都是从最规整的字体开始的,不要急于练习艺术性很高的字体。
三、笔画笔顺间架结构
这是具体到每个字的基本要求,孩子要想把字写好,那么对于这个汉字的笔画笔顺,以及整个字的间架结构都是需要在下笔之前好好观察好的。
根据观察所得,孩子首先要在自己的脑海中,对于汉字的布局有一定的认知,然后根据这个下笔书写。
学习硬笔的方法读、摹、临、背、意、用”六字是学习书法的不二法门
1,“读”即读帖,读什么?读字的用笔方法、结字的方法、神采和通篇的章法等,读帖要抓住帖的特征.字的形象特点。在脑海中形成一定的印象。读帖要经常读,没事闲暇时要经常拿出来翻看。
2,“摹”即摹帖,就是用透明的白纸蒙在字帖上照着描写,就是我们通常所说的描红。
3,“临”即临帖,就是帖放在一边,一边看一边照着帖的写法进行练习,要看一个字写一整个的字。临帖是学习书法最主要的方法,临帖还要进行比较,看差在哪里,好在下次临写时进行改进。
4,背”就是背临,经过一段时间的临写后,就要试着不再看字帖,能够背着写出字帖上一样漂亮的字来。
5.“意”即意临,再创造的过程。
在能够背临的时候,融入自己的思想、理解、情趣、个性修养入书,进行再创造,最终走自己的路,形成自己的书法风格特点。6.“用”今天经过练习会写好了一个字,明天就要进行书写应用。
教学目标:
通过讲解运笔方法,让学生掌握正确的运笔方法。
教学重、难点:
让学生掌握正确的运笔方法。
教学时间:
教学过程:
运笔方法,是指书写点画时书写工具移动运行的具体方法,又称“行笔法”。
钢笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法。有起笔、行笔、收笔三个过程。每一种点画的书写都要按照这个方
法,缺了任何一个环节,其点画就不完美。起笔、行笔、收笔等动作各有要领。
1.起笔。有露锋和藏锋两种。钢笔写字大都为露锋。只有个别笔画(如平捺或单独出现的捺)例外。起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。一般起笔有提、有按、有轻、有重。
2.行笔。是运笔第二步。通常提笔运行。但行笔时不能简单地平拖而过,要讲究轻重快慢,提按顿挫,如人在行走时,两脚必须一起一落,随时结合着才能行走,提按动作也是如此,才按便提,才提便按。
3.收笔。回锋收笔是完成整个点画书写的最后一步,有起必有收。收笔方式有两种:一是回锋收笔。笔锋行到点画尾处,不能直接提起收笔,而应放慢速度,稍作停顿,如垂露竖画应将笔锋向上回收;横画则将笔锋向左回收。使起笔与收笔相互照应。点画含蓄,浑厚有力。二是出锋收笔。即笔锋直接顺势出锋,在空中收笔。如撇、捺、悬针竖等,锋芒外露,挺劲犀利。
由于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏,所以线条才表现出刚柔粗细的变化,字的`结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律,字才耐看,有品味。
正楷笔画的名称及写法—点
教学目标:
1.通过练习,使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固,形成初步的书写技能。
2.通过欣赏钢笔书法作品,培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
教学准备:
书法欣赏使用的作品教学时间:
教学过程:
一、指名讲书法家的小故事,使学生对书法产生兴趣。
二、练一练:
1.要求学生临摹诗句,注意:书写时要注意字的结构。
要求学生先观察每个字的特点,做到心中有数再写;二、要把每个字写的正确、匀称、端正;三、每句诗,字的结构不同,笔画有简有繁,要注意写得大小一致性,使诗句从整体上看协调、美观。四、注意标点符号在句中的写法,做到行款整齐,讲究整体的协调美。三、书写练习教师巡视指导。四、欣赏作品。
1.欣赏名家作品。2.欣赏自己的作品3.师生进行相互评议。
硬笔书法教案2
一、学生情况分析
经过一个学期的写字训练,大部分学生已基本养成正确的写字姿势,掌握了执笔、运笔方法,在识字教学的基础上进一步了解了汉字笔画、偏旁、结构的特点,但个别孩子还没有养成正确的写字姿势和写字方法。
二、教材分析
本册共要书写250个生字,每一课的生字都融合了偏旁和结构,共出现常用偏旁40个,每出现一种偏旁,都同时配合出现由这一片旁与别的构字单位组成的例字。本册教材是学生已经练写了一个学期的铅笔字,并掌握了一定的写字技巧的基础上,设计使用本教材的。
三、教学目标
写字姿势要正确、知道按比例和笔顺规则书写外,还应要求学生养成写前认真观察、分析、比较的好习惯,逐步把握写字规律。
2、注意把写字课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。
3、教学中应注意运用多种方式激发学生的兴趣和爱好,鼓励学生好好写字,调动学生练习写字的积极性,培养写字能力。
4、做到边学边练,把识字与写字结合起来。
四、重、难点
握笔方法。
分析、比较的好习惯。
五、教学措施
运笔方法。
在指导学生写字基础上了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点。
端正、整洁,学会保管使用写字工具。
4、培养学生的写字兴趣和审美能力。
5、培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。
分析、掌握字的间架结构。
六、课时安排
本课教材共20课时,教学时间随课文学习的进度来安排。
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