【#范文大全# #最新珠宝的课件6篇#】每一位教师都必须在上课前准备自己的教案和课件，新学期又要开始写教案和准备课件了。教案是教学的指导标准，这篇文章从不同角度、不同层面解读了“珠宝的课件”，请务必保存好以备参考！

珠宝的课件 篇1

幼儿园珠宝设计教案反思

近年来，随着人们审美观念的不断提升和经济的不断发展，珠宝设计成为了一门备受瞩目的艺术形式。为了培养幼儿的审美能力和动手能力，我特意设计了一堂幼儿园珠宝设计课程。通过反思这一教案，我发现了一些问题，并得出一些改进的方案。

首先，我认为教案的内容还要更加丰富多样化。在这堂课上，我让幼儿了解了一些基本的珠宝材料和工具，以及珠宝设计的基本原则。然而，这些内容还是相对简单和单一的。下一次设计教案时，我将引入更多不同类型的珠宝设计，例如手链、项链或者耳环等。这样一来，孩子们可以更好地感受到不同材料和形状对珠宝设计的影响，从而培养他们多样化的审美观念。

其次，教案中应该更加注重培养孩子们的动手能力和创造力。在这次珠宝设计课上，我主要让幼儿观看了一些珠宝设计的视频，然后请他们模仿其中的一些元素进行设计。这种方式有助于他们对珠宝设计的基本概念有所了解，但在培养他们的创造力方面还存在不足。下一次，我计划增加一些更具挑战性的任务，鼓励孩子们自己设计珠宝，并提供他们所需的材料和工具。这样一来，孩子们不仅能够体验到设计的乐趣，还能培养他们的动手能力和创造力。

另外，教案中应该增加与家长的互动环节。在这次珠宝设计课程中，我并没有与家长进行过多的互动。然而，家长的参与对幼儿的学习至关重要。他们可以在孩子的学习过程中提供帮助和支持，也可以与老师一起分享孩子的学习成果。下一次，我计划增加一些与家长互动的环节，例如让家长和孩子一起设计珠宝，或者在班级展示中邀请家长参观和评论。这样一来，孩子的学习过程将更加充实和有意义。

最后，教案中应该注重培养幼儿的团队合作能力。在这次珠宝设计课上，我让幼儿们以个体为单位进行设计和制作。然而，真实的珠宝设计往往是一个团队合作的过程，需要设计师、工艺师和销售人员等不同角色的共同努力。下一次，我计划通过组织幼儿们参与团队合作的珠宝设计项目，让他们体验到合作的乐趣和重要性。他们可以分工合作，共同设计和制作一件珠宝，这样一来不仅能增进彼此的合作意识，还能培养他们的团队合作能力。

综上所述，通过反思这次幼儿园珠宝设计教案，我发现了一些问题和改进方案。下一次的教案中，我将更加注重教学内容的丰富多样化，培养孩子的动手能力和创造力，增加与家长的互动环节以及注重团队合作能力的培养。相信通过这些改进，将为幼儿提供一个更好、更有意义的学习体验。

珠宝的课件 篇2

活动目的

1.学说儿歌，理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境。

2.尝试仿编儿歌第一句，体验学习儿歌的乐趣。

活动准备

1.《水珠宝宝》幼儿学习资源。

2.《水珠宝宝》语言磁带，教师教学资源。

活动过程

1.引导幼儿理解儿歌的内容，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

播放教师教学资源，(.教案出自：教案网)请幼儿观察并提问：画上有哪些景物?(大海、帆船、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。)

2.引导幼儿学习儿歌：水珠宝宝。

(1)教师完整朗读儿歌。

(2)引导幼儿加上动作学说儿歌。

3.引导幼儿尝试仿编儿歌第一句，增强学习儿歌的趣味性。

(1)请幼儿想一想、说一说，还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮?

(2)引导幼儿改编第一句儿歌，如小小花瓣，小小荷叶，小小手儿

附儿歌：水珠宝宝

小小船帆

像个摇篮

水珠宝宝

睡在上面

风儿轻轻

亲亲脸蛋

鸟儿歌唱

做梦香甜

珠宝的课件 篇3

【活动目标】

1、学说儿歌，理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境。

2、尝试仿编儿歌第一句，体验学习儿歌的乐趣。

【活动准备】

1、《水珠宝宝》幼儿学习资源。

2、《水珠宝宝》语言磁带，教师教学资源。

【活动过程】

一、引导幼儿理解儿歌的内容，（ ）激发幼儿学习儿歌的兴趣。

播放教师教学资源，请幼儿观察并提问：画上有哪些景物？（大海、帆船、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。）

二、引导幼儿学习儿歌：水珠宝宝。

1、教师完整朗读儿歌。

2、引导幼儿加上动作学说儿歌。

三、引导幼儿尝试仿编儿歌第一句，增强学习儿歌的趣味性。

1、请幼儿想一想、说一说，还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮？

2、引导幼儿改编第一句儿歌，如小小花瓣，小小荷叶，小小手儿……

附儿歌《水珠宝宝》

小小船帆

像个摇篮

水珠宝宝

睡在上面

风儿轻轻

亲亲脸蛋

鸟儿歌唱

做梦香甜

珠宝的课件 篇4

游戏（区角活动）

串珠宝宝搬家

目标

让幼儿练习使用勺子，培养手眼协调能力。

环境与准备托盘一个，小碗两只：一只碗中放入约半碗串珠；另一只饭碗空着，幼儿吃饭用勺一个。两只饭碗并排放在托盘中，勺子放在托盘上便于幼儿取放。

过程

（一）导入

1、师：小朋友，今天我们的串珠宝宝要搬家了，我们一起帮他们搬家好吗？幼儿自由回答。

2、教师示范右手拿勺，慢慢舀起串珠，放到另一只碗里。先少舀一点。

3、鼓励幼儿用勺子一勺一勺地将串珠从一个饭碗舀到另一只碗中。

4、 结束后将托盘中的串珠放到碗里，将托盘放回原处。

中国儿童教育网致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(∩_∩)o

珠宝的课件 篇5

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

幼儿园大班科学教案：水珠宝宝

1、听**《水珠宝宝》拍手进教室。

2、引导幼儿玩水。大二班的小朋友们，杜老师知道你们最喜欢玩水了，我为你们准备了许多好玩的玩具，你们来玩，玩的时候注意有什么现象发生？你和我秀出什么问题，还要注意不要弄湿衣服和地板，好了，去玩你最喜欢的玩具吧！

（通过提问引出特点）

三。二班的孩子们，你们玩水玩了这么长时间。你发现了什么样的水，它有什么特点？（无色、无味、透明、流动）经过这一切，让我看看是不是这样，

4、好了，小朋友们这么喜欢玩水，平时也会用去好多的水，那你们知道为什么会有这么多的水吗？（出示投影）

5、小朋友们看，在这幅图里，大海中有很多很多的水，有一部分流到土地里，开有成了地下水，还有一部分被蒸发到了天空中，又随着水回到了大海里，就这样不断的循环，我们才有这么多的水。

6、你们知道了有关水的这么多知识，那你们知道水会变身吗？现在就请你们和我一起来为它变身。

7、（出示实验器材）请找到自己的那一组，看一看老师为你们准备了哪些东西，有铁架台、酒精灯、烧杯、石棉网等，在实验前，先请小朋友看一看大烧杯里有什么（冰），那么你们在什么地方风过冰呢？为什么冬天很容易看到冰？（水遇冷变成冰）原来水宝宝遇冷就会变成冰，那么请你们把冰拿出来放在手里捂一捂，看看会怎么样？

（融化了）冰为什会化呢？（冰遇热会化掉）好，现在请小朋友用洒精灯把烧杯里的水，加热，看看会有什么现象出现，注意在操作的过程中别烧到手，并把你看到的，记录下来。

8、小实验员到老师这来，谁能够告诉我，你在实验的过程中，看到了什奇妙的现象（有白气），还在哪会见过这种现象呢？这说明了水遇热会怎么样？蒸汽碰到玻璃时会发生什么？

玻璃上有什以？为什以会有水珠？（水蒸汽遇冷又会变成水）

9、小朋友们，水宝宝的变化多不多？它可以变成冰、水和蒸汽。你知道水宝宝的角色是什么吗？请小朋友们一起看录像。

大班科学活动教案《沉与浮的秘密》

设计意图：

孩子们在游戏和日常生活中，会发现一些奇怪的现象，比如为什么船会浮在水面上？为什么有些东西浮在水面上，有些东西沉在水里？为什么有些东西浮在水面下沉？

为什么有些东西会沉在水里浮在水面上？为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。

活动目标：

1、能主动探索，寻找让物体沉下去的多种方法，体验实验快乐

2、实验中探索怎样使浮起来的物品沉下去，使沉下去的物品浮上来

活动准备：

**沙子、（棋子、药瓶、石头、积木已消毒）温水、水箱、橡皮筋等

活动过程：

一、**律动《科学泡泡》

二、找呀、找呀、找朋友

1、什么是浮，认识浮在水面的物品有哪些？有哪些物品？在放到水里试一试，哪些是浮在水面呢？

2、认识沉在水里的物品有哪些？都有什么物品？在放到水里试一试，哪些是沉在水里呢？

3、实验小结

三、奇思妙想、想一想

1、小朋友用什么方法把浮在水面的物品沉下去？

2、小朋友用什么方法把沉在水里的物品浮上去？

三。孩子们发展想象力。今天我们要做一个有趣的实验

四、小实验

1、介绍材料

2、”实验安全提示”

三。幼儿园运营教师、教师巡回指导

五、回忆录

1我知道怎么让水里的那个浮起来

2、实验后整理材料

六、活动延伸

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

珠宝的课件 篇6

活动目的

1.学说儿歌，理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境。

2.尝试仿编儿歌第一句，体验学习儿歌的乐趣。

3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备

1.《水珠宝宝》幼儿学习资源。

2.《水珠宝宝》语言磁带，教师教学资源。

活动过程

1.引导幼儿理解儿歌的内容，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

播放教师教学资源，(.教案出自：)请幼儿观察并提问：画上有哪些景物?(大海、帆船、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。)

2.引导幼儿学习儿歌：水珠宝宝。

(1)教师完整朗读儿歌。

(2)引导幼儿加上动作学说儿歌。

3.引导幼儿尝试仿编儿歌第一句，增强学习儿歌的趣味性。

(1)请幼儿想一想、说一说，还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮?

(2)引导幼儿改编第一句儿歌，如小小花瓣，小小荷叶，小小手儿

附儿歌：水珠宝宝

小小船帆

像个摇篮

水珠宝宝

睡在上面

风儿轻轻

亲亲脸蛋

鸟儿歌唱

做梦香甜

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