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地理老师工作总结 篇1

时间匆匆而过，回顾今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些总结：

要联系人们生活的实际与地理环境的关系，"人地关系"是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的"人地关系"材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也能够从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。

一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划

本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其资料主要是中国地理第一至四单元。包括"居民与人口"、"自然环境"、"自然资源"、"经济与文化"等。我期望学生透过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，认识我国的基本国情，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。

当我第一次走进教室的时候，透过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄弱。于是，我透过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通，了解同学们的学习态度、学习方法；透过上期的期末检测成绩，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。

在此基础上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际状况，决定从本学期开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的部分资料，为复习奠定基础。

二、自觉落实教学常规

整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。

结构、联系和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，用心引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究潜力的培养，让学生在掌握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。

一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的交流、与沟通方式。像《5》班的谭家杭同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的兴趣，作业做得认真了，成绩也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和"作业交流"是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划"×"，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个""，有时也给一些提示性的评语，告知学生就应怎样避免错误。

学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以用心的心态，坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。

三、用心参加校本研究

新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。用心参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术潜力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和潜力比不上许多优秀教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁。"雄关漫道真如铁，而今迈步从头越"，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的"激情飞扬"。

师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式，力求实现最优化的教学目标。

"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷。另外在期末复习当中，抓得还不是很落实到位。在今后的教学中，我将加倍努力，仍以素质教育为突破点，重点培养学生的学习技能。力争在中考时，取得优异成绩。

作为教师，我深切地感受到：一日为师，就就应扛起职责，为学生负责到底。因此，务必树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的潜力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。因此，在以后的工作中，我会继续持续此刻的工作状态，不断改善工作方法，总结经验，查找不足，同时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。课前精心备课，做到形式多样化，透过相互听课、交流，不断的完善教学，充分地锻炼自己，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的进步。

"心若在，梦就在"。勤奋学习，努力工作，是我永不改变的目标与追求。

地理老师工作总结 篇2

中学地理老师年终工作总结与计划

一、年终工作总结

回顾过去一年的工作，作为一名中学地理老师，我深感责任重大、使命光荣。经过不懈的努力，我对自己的工作进行了全面的总结，并从中学到了许多宝贵的经验和教训。

在教学方面，我注重理论与实践相结合，以此激发学生对地理学科的兴趣。我选择使用丰富多样的教学手段，例如实地考察、案例分析和小组合作等，以帮助学生更好地理解地理概念并将其应用于实际生活中。同时，为了让学生主动参与课堂，我不断创新教学方法，例如借助多媒体技术来展示地理实例，或是组织学生小组演讲来培养他们的表达能力。这些尝试取得了显著的成果，学生们的学习积极性明显提高，他们在地理知识的掌握和应用上都取得了令人满意的成绩。

在学生评价方面，我尝试运用多种方式来了解学生的学习状况和需求。除了课堂作业和考试成绩以外，我还进行了一些课后提问，开展学生自主选题研究，以及进行了定期听课评价和教学反思。这些有效的评估手段为我提供了宝贵的反馈信息，帮助我更好地指导学生并针对不同学生的需求调整教学内容和方法。

在专业发展方面，我积极参加各种教师培训和学术研讨活动。通过这些活动，我与其他地理教师分享交流了自己的教学心得和经验，也从他们身上汲取到了灵感和帮助。我还参与了编写教科书的工作，并积极加入学校地理教研组，为教学改革和课程建设做出了自己的贡献。

在与家长和同事的沟通合作方面，我注重建立有效的沟通渠道，与家长保持密切联系。我定期与家长交流学生的学习情况和表现，并积极听取他们的意见和建议。与同事之间，我乐于合作，相互学习，在共同提高中不断进步。

二、新的一年计划

基于对前一年工作的总结和反思，我制定了以下新的一年计划，以进一步提升我的教学水平和学生的学习效果：

1. 提高教学质量：继续探索创新的教学方法，争取更多实地考察的机会，使学生通过亲身实践感受地理知识的魅力。同时，注重案例分析和问题驱动式的探究教学，使学生能够独立思考和解决问题。

2. 个性化教学：更加关注学生个体差异，了解每个学生的学习习惯和特点。根据学生的不同情况，针对性地进行辅导和指导，使每个学生都能得到最大程度的发展和成长。

3. 加强专业学习和研究：参加更多的教师培训和学术研讨活动，提升自己的专业素养和教学能力。与地理教研组成员密切合作，共同进行学科研究和教学资源开发，提高地理课程质量。

4. 加强家校合作：深化与家长之间的沟通，通过家访、家长会和网上平台等多种方式，与家长保持密切联系，共同关注学生的综合发展和学习效果。

小编认为，作为一名中学地理老师，我将永远以“培育未来的城市建设者和绿色环保先行者”为使命，坚定地投入到教育事业中。通过总结和反思，我相信自己在新的一年将取得更大的进步和成就，为学生成长与发展做出积极贡献。

地理老师工作总结 篇3

一、主要经验和收获

1、课堂教学应以学生为主体

在地理教学中要组织学生的学习活动，学生是学习的主人。学生状态，的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励问题和问题，学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下的基础。教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。

学生的心理特征，的知识、能力基础，从教育。注意因材施教，针同的学生不同的要求，对学习的学生，的情况了耐心帮助，鼓励一系列的活动去结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使教学要求。对学有余力的学生，性学习等多种，培养的和能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的，即地理知识产生和发展的过程等，收到了的教学。

注重学生主体作用的。创设学生的求知情境，要求所学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会，鼓励学生自由想象，假设和预见，尊重的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。学生身边的分析，能够使学生对地理事实的、的认识。一学期教学，使学生的各素质都的。是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等迅速。

2、地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理，其从的观察、分析中地理概念，学习地理规律。既而对规律的过程产生兴趣，靠单纯机械记忆的学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对的概念和规律要使学生学的，并且在发展智力、培养能力的作用，知识的理解、能力的培养都需要过程，不可要求其过高过急。

3、地理知识的应用。教学中应注意与学生生活。帮助学生熟悉的理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的应用，学习地理的兴趣和信心。

4、应读图、学生练习和课堂等培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，解决问题的办法，并能对所得结果分析、判断。

5、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的手段，能激发学生的性、性。在考试的也要对学生多的评价而仅停留在成绩上。

6、课后作业帮助知识。大多数学生能够按质按量按时老师所布置的作业，但也学生作业不质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，辅导，端正学生的学习。

二、问题及改进方法措施

当然，在教学中，也着之处，如学习生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。并所地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，吸引力，学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

2、地理概念和规律的教学方法

3、地理知识的应用

4、在教学活动的过程中，注重对学生心理教育

总之，我要改进工作方法，的地理教学工作。总结经验，查找，在新的一年，好成绩。

地理老师工作总结 篇4

地理老师工作总结

我是一名地理老师，这一年中我得到了许多宝贵的经验和启示。以下是我关于自己工作的总结：

教学方面

我付出了很多努力来准备每一节课的教学计划，并根据不同的学生需求和课程目标来选择适当的教学方法。我试图在教学中使用多媒体技术，如动画、视频以及Web链接，以激发学生们的兴趣。此外，我也引导学生们使用联机课程和电子百科全书，以填补关于地理学内容的知识鸿沟。我的目标是为每个学生提供令人难忘的学习经历。

学生互动

我的学生们喜欢在课堂上互动，所以我试图通过创建小组或给予特殊任务等方式鼓励与促进这种互动。我认为这助于学生区分他们自己的学券和个性，并向同学和教师们展示自己的想法。我同样认识到，学生互动在课程达成目标方面是至关重要的，所以我鼓励学生们在小组讨论中分享自己的想法和意见，以便他们可以建立并发现自己旋吸引的学科领域。

评估方式与反馈

为了鼓励学生自主学习并加强其学科知识，我采用了各式各样的评估方式。我代表有目的性的命题或开放性命题问答，通关小组项目、写作、口头报告以及表格各式各样评估方式。我知道随着科技的进步，双向的反馈对学生来说至关重要。我试着给予有效的回馈以及有建设性的忠告，意在帮助他们了解自己是否达成了自己的目标，以及如何才能不断完善和发展。

课外扩展

我认为，在地理课程的课内学习之外，课外扩展可以帮助学生更好地理解自然和社会的关系。因此，我尝试让学生们与社区的志愿者机构合作，参观和分析其领域中的该休闲运动场所，海滩或农场等等。这些。这些活动旨在让学生们与社区的人们互动，扩大他们的视野，了解他们与他们所生活的自然世界之间的联系。

总而言之，我发现作为地理老师，我要不断地寻找新的和创新的方法来激发学生对地理学的兴趣以加深他们对该条学科的理解和掌握。我也知道，在现今日益快速变化的世界中，通过培养学生自主学习和探究的能力来引领和启发他们对世界自然和社会现象的探究非常重要。我会继续关注学生反馈以及反思我的授课过程，以改进教学效果。

地理老师工作总结 篇5

光阴飞逝，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，圆满地完成了教育地理学科工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：

一、认真钻研业务。

我担任高一4个班的地理科教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的'问题。

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索中掌握地理事物事物发展发生和变化规律。

三、致力于地理教学的优化。

1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。

今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，自然地理思想与地理方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学地理知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握地理思想、地理方法，从而达到学习地理、应用地理的最终目的。

1、多教一些地理方法、地理思想。地理思想是在地理活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对地理概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是地理中的智慧和灵魂。所以，领悟地理思想，方法是地理教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的地理思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的地理方法，思考问题的地理思想。学生在学习了地理知识的.同时，更能领悟到地理思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习地理知识探索有效途径。只有学生自己掌握了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。

2、多一些过程探究，少一些知识陈列。地理知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演示、推理而形成的系统的、严密的学科体系，地理中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为地理知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生地理思维的形成、发展有良好的促进作用。特别是讲难题时，我常常会让学生上讲台上来发表自己的见解，用学生自己的表达方式让大家去理解，去判断谁是对的，谁的方法最简单。我发现有很多的同学乐与表达并与大家辩论。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重地理理性的、深层次的内涵，使地理教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生地理方面的发展。

我认为让学生发自内心的喜爱地理，乐于学习地理，才是重要的。高自我，越做越好的。扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

地理老师工作总结 篇6

高中地理老师工作总结

作为一名高中地理老师，我在过去的学年中度过了忙碌而充实的日子。教学生们关于地球的奥秘和人类与自然相互作用的知识是一项充满挑战的任务。在这篇工作总结中，我将详细描述我在教学、组织实践活动和学生辅导方面所做的努力和取得的成果。

在教学方面，我尽力为学生们创造积极、互动和有趣的学习环境。我积极采用多种教学方法，如课堂讨论、小组活动和实地考察，以激发学生对地理学科的兴趣。我深入研究各种教学资源，包括图书馆、互联网和教育视频等，以提供有价值的教学材料。我还制定了详细的课程计划，确保学生们在整个学年中得到系统和全面的地理知识。

除了课堂教学，我还组织了多次实践活动，以帮助学生们更好地理解地理知识并将其应用于实际生活中。我带领学生们参观了当地的自然景观、农田和城市规划等地方，让他们亲身体验地理学的魅力。我还安排了学生们参加各种专题研究和地理竞赛，以促使他们深入探索地理学科，并展示自己的学习成果。

在学生辅导方面，我尽力帮助学生们克服学习困难，掌握地理学科的核心知识和技巧。我经常与学生进行个体谈话，了解他们的学习需求和困惑，并提供相应的指导和建议。我鼓励学生们参加课后辅导班，并提供额外的学习材料和练习题，以帮助他们巩固所学的内容。我还与学生家长保持密切联系，及时沟通学生的学习状况和进展。

在过去的学年中，我取得了一些令人骄傲的成果。学生们在地理考试中的成绩普遍有所提高。通过我设计的多样化教学方法和实践活动，学生们对地理学科的兴趣和理解度得到了提升。我与学生和家长之间建立了良好的关系。学生们感到我的关心和支持，而家长们也对我的教学方法和学生管理给予了积极评价。

我也意识到还有一些需要改进的地方。我计划在下个学年中进一步拓宽我的教学资源，加强与其他地理教师之间的合作，以获取更多的教学材料和活动策划。我将努力改进课堂组织和管理，提高课堂纪律和学生参与度。我还计划加强与家长之间的沟通，定期进行家长会议，以及提供更多与学生学习进展相关的信息。

作为一名高中地理老师，我在过去的学年中非常努力地工作。通过我的努力和准备，学生们在地理学科方面取得了可喜的成绩。我将继续努力提升自己的教学技能和知识，以更好地指导和帮助我的学生们。我相信，在不断改进和追求卓越的过程中，我将为学生们带来更大的成功和成就。

地理老师工作总结 篇7

，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结。

一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变

根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期x月x日至x月x日奔赴xx市xx酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案（实验）》进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍；xx省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作

本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：

1.学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。

课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。

期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。

三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材

为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。

四、寻求理念与课堂的契合，发现问题、找出困惑

新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：

1.课时紧张与教学任务繁重的矛盾。

2.理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在。

配套习题难度较大，与教学进度不统一问题。

回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰。

iamcotent分割线总结

一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。

好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

5、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

iamcotent分割线总结

根据学校对课改的要求和统一部署，初中地理科开展了高效课堂改革，通过将近两年来的学习、研究和实践，我们已感受到在“先学后教、少教多学、合作探究、敢疑善思”的指导思想下，地理课堂变得高效，更能促进教师的专业发展和学生的健康成长，利于素质教育的实施。现简单总结如下：

在课改之初，对于什么是高效课堂，我们的认识是模糊不清的，如何改？目标是什么？我们几乎无从下手。因此，学习和了解当时国内外高效课堂的理论基础、改革动向和实践经验是我们的“学前课”。就像写字从一笔一划开始，我们的课堂实践也从高效课堂的基本形式开始，多少有点“邯郸学步”的无奈和尴尬。但是，“改革才是出路”“不改不行”的压力和要求下，我们始终努力地走着，不断地探索和实践。在“初中高效课堂示范课暨研讨活动”中，莫克燊的示范课尽管多有不足，但在“如何调动学生主动学习的积极性，使学生成为学习的主人”上走出了成功一步，为我们提供了学习的一个范本。

通过半年多的高效课堂改革工作，我们逐渐形成了这样的课堂教学原则：教学必须服务于学生，以学定教，以学评教，以学促教，课堂以学生为主体，教师少教，学生多学。

由示范课和研讨会开始，我们科组全面推进“高效课堂”的常态化实施工作，并且配合学校，进行“推门式”抽查，检查教师落实课堂改革的情况，检查的结果是令人满意的，可以看出大家已经完全转变了课堂教学的`观念，“先学后教，少教多学”的理念已经深入人心并贯彻落实到课堂教学中。

到了本学期，第七周GUAN老师的公开课《世界的气温和降水》和第九周XIAN老师的公开课《世界气候类型---热带气候类型》，可以看到“高效课堂”的模样了。课堂中学生的学习方式已发生明显的转变，小组合作学习也突显出来，提高了学生的学习兴趣和能力。

地理老师工作总结 篇8

地理学是一门古老的学科,更是一门基础的学科,是一门跨越科学、人文与社会、技术三大知识领域的综合学科。当今世界，各国都把提高国民素质看作提升人力资源水平、增强国家综合实力的基本策略，地理学教育作为国民素质教育的一个主渠道，特别的，在基础教育的所有学科之中，地理学教育是最适合进行可持续发展教育的学科。

地理是中学的一门重要基础课程，由于它兼有自然学科和社会学科的性质，所以，其学习既不同于物理、化学、生物等理科课程，又与政治、历史等文科课程有很大的区别。“善学”就是要有好的学习方法。学习高中地理的方法很多，也因人而异，但我认为比较好的方法主要有：培养对地理的兴趣，文理兼容的学法，重视地图，高初中知识有机联系等几个方面。

(一)培养兴趣，轻松学习

“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习就会从“享受”变作“忍受”，成为负担。有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。学习地理，首先就是要培养对地理的兴趣，喜欢地理。

地理是研究人类与地理环境关系的科学。人生活在环境里，人类离不开环境。地理学科引导我们去认识环境，教我们怎样去适应环境，改造环境，使人类与环境协调发展，因而也是我们学习生存的科学，是我们生活的工具，是每一个公民必须的素质。

地理学科的内涵非常广泛，它不仅包含上至天文下至地理的科学知识，与语文、数学、物理、化学、生物、历史、政治等各门学科有着广泛的联系，它那特有的全面分析和思考问题的地理思维方法还对我们学习其它学科大有帮助，使我们在这今后的学习、工作、生活中也受益匪浅。

地理学科的实用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清楚。宇宙的奥妙，海陆的变迁，气候的异常，资源的开发，工业的合理布局，农业的因地制宜，人口的合理增长，环境的有效保护等等，都是地理学科研究的内容；航空航天、南极探险、边贸洽谈、中东战乱、三峡工程、经济发展、“五一”旅游、拉闸限电??无一不与地理有关。只要我们留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要我们联系实际学习就会感觉到地理非常实用且趣味横生；只要我们热爱生活，关注生活，关心发展，就能培养起对地理的兴趣，喜欢地理，学习地理就会由被动接受变为主动获取，就一定能够轻松地学好地理。

(二)、文理交融，学法兼用

在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。

高中地理中的自然地理（主要是高中地理上册部分），包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。

高中地理中的人文地理（主要是高中地理下册和选修教材一）和区域地理（选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。

（三）、图文结合，易学好记

地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容，必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角” 的图像来学习，才能阐述清楚，理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵活运用，顺利解答，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。又如，“人类与环境”内容，结合“人类社会与环境的相关模式图”来分析理解，可以使人类与环境的关系直观、形象、简单、明了地印在我们的脑子里。“世界城市化的进程”内容，结合“世界城市人口比重的增长图”和“上海城市建设用地的扩展图”学习，使我们比较容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标志。

地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”（每次看几分钟也行），把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图：“地球运动”，“大气分层”，“山河分布”，“洋流流向”，“国家位置”，“铁路干线”，“工业中心”??于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。有的同学可能会认为，看图太费时间，不如看书来得快。殊不知落实到图上的知识印象深刻，经久难忘，便于运用，避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味，知识容易张冠李戴等弊病。因而从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果却很明显。同学们学习地理，应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成“图”，定能事半功倍。

（四）、知识联系，融会贯通

我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。一是可以抽点时间（读报刊杂志的时间即可）浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。二是在高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高初中知识的有机联系，把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯通。例如，在高中地理上册“全球性大气环流”一节中，“海陆热力差异使纬向的气压带被分裂为一个个的高低气压中心” 的内容，就涉及到初中的海陆分布、印度、蒙古、西伯利亚、夏威夷等具体地方，及时复习熟悉这些地方，才能较好地掌握相关的大气活动中心的位置、范围及其移动和影响等内容。在“世界主要的农业地域类型”一节，需要密切联系美国、澳大利亚、阿根廷、南非、日本、南亚、东南亚等国家和地区的初中地理知识，才能学好这一节内容。

地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。

1、学会使用课本 教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

2、学会使用地图 地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。 地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

3、重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。

4、善于地理想象 观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。

5、要善于动脑 经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：

①学什么？如黄河及其水文特征。

②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。

③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。

④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。

⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。

6、要勤于动手 经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。 方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。

相信有不少人跟我一样，初中地理没有认真学好，只能到高中再从头来学。其实我觉得，学地理是非常有用的，它与我们的日常生活联系特别密切。学了地理之后，觉得自己长了不少知识。可以随心所欲地在地图上指出任何一个国家及著名的城市，可以辨别出不同国家的地理概况、风土人情，可以了解到各种自然现象的成因、特征，可以??这些对于懂地理的人来说都只是些皮毛。而对我这个曾经的“地理盲”却是格外新鲜有趣的。教我们地理的黄国华老师是个全能型的“才子”。上他的课总能给我们一种特别充实的感觉。我们不敢有丝毫的分心，生怕一不留神便让知识从耳边溜走。我们总是不停地听着、记着，一堂课下来，提纲上通常都是密密麻麻的笔记。我想，幸亏有这番“狂补”，要不这些基本的地理常识我们不知要到什么时候才能学到呢！

地理老师工作总结 篇9

2017---2018学第二学期工作总结

高二地理教师 王晓兰

时间如白驹过隙,转眼间，一个学期又接近了尾声。在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，使教学活动开展的比较顺利.本学期我担任高二1班和3班的地理教学工作，回顾这一个学期，工作中有失也有得，现将本学期的工作总结如下：

一、思想职业道德方面

严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，按时完成领导及组里安排的任务：认真履职,完成年级每周安排的巡楼及餐厅值班任务；按时完成组长分配的任务，比如学案、限训、周测及假期作业等；认真学习新课程教学标准，并认真钻研教材，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，使他们在一个充满关爱的环境下学习成长。

二、教育教学能力方面

从工作以来，一直担任着地理教学工作，在工作中逐渐摸索教学经验，与学生一起成长，具体做法如下：

（一）要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:

1、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。有了上一个学期对学生的基本了解,进行有针对性地计划。比如1班学生相对比较沉闷,在地理学习成绩上,尖子生少,而且不固定,但整体基础上相对来说要好一些;3班学生相对来说比较活跃,但纪律上要较差一些,男生普遍比较聪明,但练习巩固方面欠缺,而且学生间的差距较大。针对两个班不同的特点,有针对性地进行不同的辅导与教育。

2、提前备好课。

地理知识五花八门，现在的试题问题又贴近生活，很多是我们平时没有接触到的。为上好一堂课、解决一个小问题，查阅网上资料，向老教师请教，竭尽所能，我付出了许多的精力，为课堂教学奠定了基础。

3、课上背记。

学生课下能够自主学习的时间并不多，另外加上学生自主学习的能力较差，巩固落实并不到位，针对于这样的现状，所以我在课间接龙的五分钟及课上前几分钟给学生背记，巩固新知。多次巩固，日积月累，学生自然而然背记的基础知识就相对较多一些。

4、有针对性地提问学生

鉴于上个学期，卓越B班学生地理成绩相对较为落后的现象，本学期重点关注地理弱科包括线下二十分和在及格线附近的学生，一是努力提高学生的一本指标；二是提高整体学科的及格率，使学生的地理综合值更上一步，为本学期的期末联考做努力。

5、地图的重要性。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。地理不参加中考，所以学生的地理知识及识图能力非常差，本学期有中国地理及地球地图的内容,所以在地理教学中，我在上课的时候几乎每课都要使用地图册，或者是在黑板上板画地图,比如等高线图、经纬网图、光照图等等。从一开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力,让学生有相关的地图思维。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，逐渐完成对地理事物的准确定位。

（二）要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

1、让学生有目标。

每次限训，周考，月考后，在进行试卷讲评时，都会把上一层次班级的平均分、最高分、最低分展示出来，让他们知道自己与别人的差距，提起他们学习的斗志。并且每次考试后都要找主观和客观成绩较差的学生，让他们分析原因，哪块知识问题多，重点学习，并且制定下次考试目标，争取下次有较大的提高，避免之前的知识性错误。

2、增加学生的知识量。

现在地理的考试内容多元丰富，很多是学生并没有接触到的东西，这样对做题就带来很大困难，所以在晚自习的时候，每次拿出十几分钟的时间，让学生观看有关地理的视频，比如《美丽中国》、《穹顶之下》、《走近科学》等，并在观看的时候在笔记上记录相关信息。这样大大的增大了学生未接触的很多知识。但是因为本学期内容偏多,在学期后半部分观看时间就几乎没有了。

3.有针对性辅导弱科学生

针对两个班的地理弱科学生,尤其是近线生,课下找他们谈话,要求他们拿出相应的时间复习、巩固知识，并且每天上交练习和对他们进行答疑解疑过程，让他们逐渐对地理产生信心，为一本线努力。

（三）积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

在教学方面，虽然已经工作快四年了，但和同事比起来还很不够，所以听课是我学习的一种很好的途径。个人在听课前先对开课教材进行研究，再自己在心里略微形成自己的教学方案;在听课过程中就可以将开课老师的教学思路和自己的进行对比，从而汲取精华，及时进行反思别人设计的意图及效果。此外，上完一堂课后，我静下心来，认真反思课堂教学中的得与失，以便在下一次教学中有进步，解决一些切实问题。

总之，在教学工作中，“教学相长”，在教授学生知识的同时，我也成长了很多，但工作中还是有不完善的地方，地理知识千变万化，在教学中，我要不断改进工作方法，与时俱进，更好的完成以后的教学工作。总结经验，查找自身不足，争取在以后的工作中取得更好的成绩！

地理老师工作总结 篇10

地理老师工作总结

一、

地理是一门研究地球表面及其与人类活动的学科，它扮演着培养学生地理意识和地理素养的重要角色。作为一名地理老师，在过去的一学年里，我坚持以提高学生地理素养为目标，积极开展各项教学工作。这篇总结将为大家介绍我的工作内容、教学方法和取得的成果。

二、教学工作内容

1.教学安排：根据学校课程安排和学生的学习需求，合理安排教学内容和进度。结合教材、课件和多媒体资源，设计并上课地理学习计划，包括地球与地理环境、地图与地图学、人口与城市、资源与环境等多个方面的知识。

2.教学方法：尝试多种教学方法，如讲授、讨论、小组合作、实验等。案例分析和现场考察也是我的教学方法中重要的一环。在教学过程中，我注重培养学生的实践能力和创造力，引导学生积极参与地理活动和实践操作。

3.教学评价：以学生为中心，积极探索多样化的考核方式。除了传统的测试和考试，我还采用辩论、研究报告、课堂表现等评估方式，以便综合评价学生的学习情况。每次评价后，我会制定相应的教学反馈并与学生进行个别指导，帮助他们提升学习效果。

三、教学成果和经验

1.学生地理素养提高：通过努力培养学生的地理思维，我的学生在地理知识、能力和意识等方面取得明显进步。他们对地球的构造和形态有了深刻的理解，能够运用地图进行定位和分析，对不同地区的环境问题有了较全面的了解。

2.学生参与度增加：通过引入案例和实地考察，我成功激发了学生的学习兴趣和参与度。他们在课堂讨论中积极表达观点，勇敢提问并互相讨论。学生之间的合作和互助精神也得到了很好的培养。

3.教学资源和技术运用：为了更好地教学，我积极搜集和整理地理教学资源，包括实地考察点的信息、多媒体素材和案例研究。我还利用教育技术资源，如电子地图、卫星遥感和GIS，来辅助教学，使学生能够更好地理解抽象的地理概念。

四、个人不足和进步

1.教学设计和准备：尽管我认真备课并设计教学计划，但在一些实践教学和案例研究方面，我发现仍有不足之处。未来，我将努力加强相关知识的学习和实践，以提高我的教学质量。

2.教学反馈和指导：由于时间有限，我无法为每个学生提供个别化的反馈和指导。未来，我将更加关注学生的个体差异，以便更好地满足他们的学习需求。

3.综合素质提升：作为一名地理教师，我将更加注重自身的综合素质提升。包括加强科研能力，学习新的教学技术，提高与学生和家长的沟通能力等。只有全面发展，我才能在地理教育中发挥更大的作用。

五、总结

通过一年来的努力，我见证了我的学生在地理学习中的进步和成长。我也不断完善自己的教学方法和策略，提高了我的教学质量。未来，我会继续努力，更好地培养学生的地理素养，为培养具有地理意识和地理素养的新一代作出更大的贡献。

地理老师工作总结 篇11

初中地理老师上半年教学工作总结

作为一名中学地理教师，我在上半年积极投入到教学中，用心备课，精心讲授，始终将学生放在教学工作的中心地位，注重激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展，致力于推动课堂教学质量的不断提高。以下是我对自己在上半年的教学工作的总结：

一、教学内容更新丰富

为了更好地满足学生的学习需求，我不断更新课程内容。除了按照教材的要求讲授知识点外，我还引入了一些新颖的案例和实例，让课堂更加生动有趣。我在每一节课的讲解中都加入了丰富的图片、PPT等辅助材料，以及地图、模型等真实物品来进行直观展示，使学生充分领会并对地理知识有深刻的感知。

二、创新教学方法实现个性化教学

为了更好地激发学生的学习兴趣，我不仅注重教学资源的更新，还注重教学方法的创新。我采用多种方式进行授课，如采用PBL（问题驱动型学习）、小组合作学习、案例分析法等授课方法，尝试让同学们在多种场景中进行学习，在读完一个问题之后,让学生到图书馆、互联网或其他媒体上查阅相关资料，进行自主研究和发现，然后再引导学生对学到的知识进行总结和归纳，适当激发学生的探究欲望。

三、通过评价机制完善学生评价

在教学中，我通过各种评价方式，如自我评价、小组评价和学生互评等多种方式，让学生充分参与到课堂教学中，通过激励和奖励机制、联谊活动等形式使全体同学都能够激发出学习兴趣和热情，学生自信心和发展潜力在成长路上得到了很好的提升。

四、积极开展家校互动

家庭是学生的重要学习基地。在这个方面，我积极协调与家长的沟通，通过家校互动活动、家访、电话联系、微信交流等多种方式建立联系、加深了解,加强家校紧密联系。通过家长支持和配合体现了互相沟通、了解的必要,加强了教师与学子的关系,增进学生对“家庭、学校、社会”的认识。

总之，经过这一段时间的教学工作，我的教学思路得到了不断的更新和升级，并通过多种方式的实践，逐渐形成了自己独特的教学风格。虽然工作压力时而较大，但我会始终坚持较真、用心的原则，秉持着对学生负责、对教育事业忠诚的态度，进一步地完善教育体制，并构建良好的教育环境，让每位学生都能够成为充满活力和创造力的人才。我相信，在接下来的教学工作中，我会继续用心研究、革新和优化措施，创造出更加优异的教育成果，让社会和学生都能够更好地受益。

地理老师工作总结 篇12

地理老师年度工作总结

作为一名地理老师，我非常荣幸能够回顾过去一年的工作，总结经验和心得。我用心教学、关注学生，努力提高教学质量和学生的地理素养。以下是我个人的年度工作总结。

一、教学方法创新

过去一年，我积极探索新的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。我尝试用多媒体和互动教学的方式，将抽象的地理知识转化为具体生动的实例，让学生更易于理解和掌握。此外，我还提倡小组讨论、问题解决和实地考察等教学方式，以培养学生的团队合作和实际操作能力。

二、多样化的评价方式

为了更全面地了解学生的学习状况，我在过去一年中尝试了多种评价方式。除了传统的测试和考试外，我还引入了作业展示、小组项目和口头报告等方式来评估学生的学习成果。这不仅让学生能够更灵活地展示自己的知识和能力，也增加了他们与他人合作和表达的机会。

三、关心学生的个体差异

每个学生都有自己的学习特点和需求。在过去一年中，我注重发现学生的个体差异，并针对性地进行教学。我与学生进行了多次面对面的交流，了解他们的学习障碍，并提供相应的帮助和指导。通过个别辅导和课后服务，我帮助学生克服了一些困难，促进了他们的学习进步。

四、积极参加师资培训

作为一个地理老师，我深知自身需要不断学习和提高。在过去一年中，我积极参加各种地理教育的师资培训，学习了最新的教学理念和方法。这些培训不仅增加了我的专业知识和教学技能，也提高了我与其他老师的交流和合作能力。

五、与学生家长保持良好的沟通

为了更好地关心学生的学习和成长，我与学生家长保持着密切的联系。我定期与家长沟通学生的学习情况，讨论他们的问题和困惑，并寻找解决办法。同时，我也积极邀请家长参加家长会、班级活动和学校开放日等，增强教育三方的沟通和合作。

总结起来，过去一年的工作中，我注重教学方法的创新、评估方式的多样化，关心学生的个体差异，积极参加培训并与家长保持良好的沟通。这些努力是为了提高教学效果，促进学生的综合素养和自主发展。我将继续不断改进自己的教学方式和方法，为学生提供更好的地理教育。

地理老师工作总结 篇13

初二地理老师工作总结

作为一名初二地理老师，我在过去的一年中一直致力于教育和引导学生对地理知识的理解和探索。我认为地理是一门重要的学科，它有助于培养学生的空间思维、环境意识和社会责任感。通过教授地理知识和实践活动，我努力促使学生对地球的奇迹和我们的环境保护有更深入的认识。

我致力于创设一个积极的学习环境，鼓励学生提问和参与课堂讨论。我鼓励学生积极思考并表达自己的观点，同时也尊重不同意见。我相信这将培养学生的批判思维和自信心。

同时，我注重让学生了解地理知识的实际应用，并鼓励他们进行实地考察。我组织了一次参观当地农田的活动，让学生亲自体验农民的生活和劳动。这不仅加深了学生对农业和农村地区的了解，还让他们认识到食物生产的重要性和农民的努力。这种实践活动不仅提高了学生的动手能力，还促进了他们的社会意识和团队合作能力。

我注重通过多媒体技术和实例教学来激发学生的学习兴趣。我使用幻灯片、视频和网络资源等多种教学工具，让学生更生动地理解课程内容。例如，在教授板块构造理论时，我使用了模型和图表来帮助学生更好地理解地球的结构和板块运动。这样的教学方法提高了学生的学习效果和记忆力。

我还注重培养学生的独立学习能力和研究兴趣。我鼓励学生自己选择并完成一个地理研究项目，通过研究提高他们的学术能力和解决问题的能力。我给予学生指导和反馈，并鼓励他们展示自己的研究成果。这样的项目不仅帮助学生掌握科学研究的方法，还激发了他们对地理学科的兴趣和好奇心。

我还积极与家长和学校合作，定期与他们交流学生的学习情况和表现。我相信与家长和学校的密切合作是学生成功的关键。通过和家长沟通，我了解到学生的需求和问题，并提供合适的解决方案。

我认为学生的成功是我工作的最大成就。当我看到学生在地理学科中取得进步，对环境保护产生意识并愿意为之行动时，我觉得我的努力是有意义的。我希望通过我的工作，能够激发更多学生对地理学科的热情，并培养他们成为有环境意识和社会责任感的公民。

作为一名初二地理老师，我致力于创设积极的学习环境，鼓励学生参与和思考。我注重实践活动和多媒体教学，以提高学生的学习兴趣和理解力。同时，我也注重培养学生的独立学习能力和研究兴趣。通过与家长和学校的合作，我努力确保学生的学习成功。通过我的工作，我希望能够激发更多学生对地理学科的兴趣和关注，并培养他们成为有环境意识和社会责任感的公民。作为一名初二地理老师，我深感责任重大，同时也享受着这个教育的旅程。

地理老师工作总结 篇14

地理老师2023年终个人工作总结

作为一名地理老师，我对自己过去一年的工作进行了深入的反思和总结。通过思考和总结，我认为我在多个方面取得了不错的成绩。

首先，我注重课堂教学。我努力充实自己的地理知识，不仅能够深入浅出地教授学科知识，还能够把学科与学生实际生活相结合。我通过引入丰富的案例和实例，生动形象地展示地理知识的应用，增强学生的学习兴趣和记忆效果。在课堂上，我积极采用多媒体技术和互动教学方法，使课堂变得更加活跃和有趣。经过一年的不断努力，我的课堂教学质量得到了同学们和家长们的一致好评。

其次，我在学生管理和指导方面做出了很好的努力。我注重对学生的个别辅导和关心，积极帮助他们解决学习和生活中遇到的问题。我建立了良好的师生关系，关心学生的成长和发展。我鼓励学生积极参与课外活动，并定期组织开展地理竞赛和实地考察等活动，提高学生的实践能力和综合素质。通过以上努力，我发现学生的学习成绩和学习兴趣都有了明显提升，也收到了家长们的认可和赞扬。

另外，我积极参与学校的教学研究和教育改革工作。我关注地理教学的先进理念和方法，积极参加教研活动，与同事们共同交流教学经验和教学资源。我还加入了学校的教改小组，参与制定和实施地理教学改革方案，为学校的教学质量提升做出了一份贡献。我持续不断地提升自己的专业素养和教学能力，通过与同行的合作和学习，不断改进自己的教学方法和手段，为学生提供更好的地理教育。

最后，我也在自身的发展和进修方面下了一番功夫。为了不断提升自己的教学能力，我参加了各类教师培训和学术研讨会，学习最前沿的地理教育理论和实践经验。我还获得了一些荣誉和奖励，这不仅对我个人是一种激励，同时也提高了我在学校的影响力和威信。

通过这一年的工作总结，我意识到不断提升自己的教学能力和素养是教师应该追求的目标。在以后的工作中，我将继续努力提高自己的专业水平和教学质量，与同事们共同为学校的发展贡献力量。同时，我也会更加注重学生的个别辅导和关心，与学生们建立更为亲密和信任的师生关系。通过以上的努力，我相信我可以成为一位更出色的地理老师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

地理老师工作总结 篇15

本学期，根据学科实际和学校工作安排要求，本备课组所有成员一如既往认真工作，搞好个人备课、上课、作业、检测等一系列教学环节，积极参加学校组织的各项集体活动。在工作过程中我们取长补短、配合默契、追求创新，使高二地理教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。截止学期末，各项工作都已如期完成。总结一学期所做所想，有以下心得和经验：

1．认真制定工作计划

在开学初针对高二的学科特点，制订详细的授课计划。高二本学期要完成必修课本所有内容，迎接学业水平测试；同时还要完成区域地理地的复习，还有选修五《自然灾害的形成与防御》，迎接期末全市统考，教学任务较重，所以必须要认真详细地制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划。现在一个学期结束了，我们在匆忙之中圆满完成了预定计划。2．集体备课、钻研教学。

本学期，我们做到认真钻研课标和教材，吃透课标，精心备课，备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。坚持按时集体备课，讨论授课的方法，做到目标、进度、作业、测试的统一，在个人备课的基础上写出导学稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。通过集体备课，相互取长补短，自身的教学水平得到不断提高。备课活动时，根据计划有中心发言人主讲并做好记录。组内认真学习了教育理论和新课程标准，一起研究《学业水平测试说明》，对比出与上一届《说明》的差异，在复习中密切关注这些变动的地方。刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了教学任务。

3、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。

本组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革，组员坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。

4、注重养成教育，培养学生能力。

本组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，精心编制了《361高效课堂导学案》，积极引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、自学教材、明确目标、联系实际、针对高考、适当训练的学习习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。

5、教学形式灵活多样 本组成员都能根据本学科特点和学生的学情实际，正确、灵活地确立自己的教学方法和教学形式，并不断改革教学的观念和模式。高中教学要面对高考（包括高二学业水平测试），又要推行素质教育。那么，处理好“应试教育”和“素质教育”的关系就成了高中教师应攻克的课题。我组全体成员统一认识，将“提高学生分数”和“提高学生能力”有机地结合，把“素质教育”贯穿到地理教学的全过程，按照教育规律办事，把学习的主动权还给“学生”，使被教育者乐于接受知识，变“要我学”为“我要学”。

总之，本学期我们高二地理备课组的二位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。在新的一年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好。

工作总结

高二地理组

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