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研修总结与感悟【篇1】

20年11月3日至12日**，有幸参加了“国培计划”初中语文教研班。在上海师范大学，我认真听取了专家的汇报，认真参加了各项培训活动。突然，我的眼睛突然亮了起来，我的心也突然亮了起来。在这里发现了很多教学的难点和困惑，冰石的幸福感增加了。为了审美快感。感谢上海师范大学全体教授和专家的付出！感谢“国家培训计划”！

为期十天的学习围绕“理论学习-实践操作”这个环节展开。

顾某教授的《课堂视野中的教师与导师》以中小学生活课堂为出发点，提出案例讨论和行动研究两种教师成长范式。在此基础上，他主张课堂改革要突出以教为本。本质。王XX教授的《基于课堂改进的教学与培训》侧重于教师的研究性教学和解决教育问题的探索性实践。郑某教授的《写作教学过程指导》仔细分析了写作活动的目的、类型和过程，并以此为依据确定教学内容，开展写作过程教学。王XX教授的《阅读教学设计备课模板》从确定学习目标和评估学习情况入手，提出了“备课备两端，一为教材，一为学生”的观点。设定教学目标、备课、备学生，是学生理解和感受课文有困难的地方，也就是落差。基于以上认识，教师首先要预测学习情况，逐一确定有效的教学目标。王教授的阅读教学思想影响深远，不仅体现在整个培训过程中，而且体现在今后教学活动的全过程中。李XX教授的《散文教学设计要领》带领我们进入一个全新的教学世界。讲座从“文本分析、文本功能、教学定位、教学效果”四个方面进行，指出散文教学设计应从“定文”教学和“例文教学”两个方面进行研究。 ”。教学重点是“如何把握、体会散文的重点”。专家们的报告内容精彩纷呈，带领我们走进了雄伟、富丽堂皇的豪华学术殿堂。很难一一形容！

整个训练和学习贯穿着知行合一的理念。在实际操作方面，四次联合编写（①散文“先生。藤野》；②小说《二十年后》；③微型写作课程设计《我的校园》；④联合备课工作坊的功能、流程及重点）让每位老师亲身体验备课全过程，以理论指导实践，并制作备课产品。备课以小组形式进行，每组分配1-2名专家现场指导。备课从教师自身体验和学生体验出发，认真分析探索，然后确定教学目标，设定教学流程，备课过程难度很大，每组老师都围绕问题进行了充分的讨论，专家们及时给予指导指导，每次达成一个小小的共识，我们都在欢呼。毕竟这是我们自己的劳动成果！太好了。每个小组的备课产品应该在全班展示，一个并接受专家和全体教师现场提问。讲课和讲课是教师职业生涯的“三部曲”。如何让教师在专业道路上倾听和点评，是所有同仁共同思考的问题。李某某和褚某某两位教授分别从理论探索和实际操作的角度为大家解答了疑惑。李某教授的课堂观察与评价过程（课堂复习-问题提出-问题焦点-课堂重构）和两位教授的案例评价与分析是他们潜心钻研的学术成果。这是一场丰富的精神盛宴，感谢他们的努力！我们还去XX虹桥中学听了两节作文教学公开课，然后进行了课评练习，收获颇丰。

研修总结与感悟【篇2】

教师研修的总结与感悟

教师研修是教师职业发展的重要环节，它不仅能够丰富教师的专业知识和能力，还能够提高教师的教学品质和素质。在过去的几年里，我参加了多次教师研修活动，从中获得了许多宝贵的经验和教训。下面我将结合自己的亲身经历，对教师研修进行总结与感悟。

教师研修扩宽了我的学术视野。在这些研修活动中，我有机会接触到许多新的教学理念和方法，了解到最新的教育研究成果。这些知识和观点的融入，为我的教学提供了新的思路和方法。例如，在一次研修中，我学习到了“探究学习”的概念和实施方法，通过学生的自主探究和合作学习，能够更好地培养学生的创新能力和解决问题的能力。通过将这一理念引入我的教学实践中，我发现学生的学习积极性和参与度明显提高了。

教师研修帮助我提高了教学能力。在研修活动中，我有机会观摩一些优秀教师的课堂，学习他们的教学技巧和方法。我还参加了一些实践培训，通过实际操作来提高自己的教学能力。例如，我曾参加过一次关于课堂管理的研修活动，学习了一些有效的课堂管理策略，如积极激励学生、建立良好的师生关系等。通过将这些策略运用到我的教学中，我发现学生的课堂纪律明显改善，课堂氛围更加活跃。

教师研修使我更加重视个人的专业发展。通过与其他教师交流和互动，我不仅对自己的教学进行了反思和提升，还积极参与教学研究和教学团队合作。例如，我曾参与一个小组的教学研究项目，团队成员共同研究和探索了一种新的教学方法，并将其应用于实际教学中。这种合作和研究的经历让我更加明确了自己未来的发展方向，并进一步激发了我对教育事业的热情。

教师研修是我职业发展的重要途径。通过参加研修活动，我不仅扩宽了教育视野，提高了教学能力，还加深了对教育事业的理解和热爱。我相信，在未来的工作中，我会不断学习和成长，为孩子们的教育事业贡献自己的力量。

研修总结与感悟【篇3】

通过这一段的学习，我对新课程有了全新的认识，浅谈一下自己的一点儿心得：

实施现代远程教育的教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新课程改革的今天，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，改变了传统的授业、解惑的角色。

教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。因此，我们要认清自己肩负的历史使命，树立崇高的职业道德信念，为祖国培养出全面素质的创新人材，

心得体会。

通过学习，首先使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究课型，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面的素质。

有句古话说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。远程网络教育为学生提供了多种网上交流的方式，除了自学之外，尽可以与同学、教师之间沟通，获得关心、支持和鼓励。多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。

通过远程教育的培训使我如沐春风，受益匪浅。在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，它会永远指引着我们去探索，前进。远程研修不是敷衍、搪塞他人的被动学习。我将以饱满的激情，积极参与到本次的远程研修活动中！

研修总结与感悟【篇4】

x月x日，县级研修的第一天。我非常荣幸的参加了这次数学界的盛会。本次研训的形式是通过四位教师说讲课的方式给我们提供案例，我们以课堂观察的形式对案例剖析。听课，评课，大家集思广益，提特色，提亮点，提建议，气氛热烈，情景融洽，有交流，有碰撞，有反思，有建议，为打造高效课堂各抒己见，本人受益匪浅。第一个案例是xx学校的xx老师执教的五年级上册《轴对称图形》说讲课。x老师的说讲课让人眼前一亮，原来没有学生的课堂也能活灵活现。教学目标的设计明确具体，操作性强，对三维目标的设计融合的也非常好，对课标教材挖掘的透彻，合理，准确，内容丰富全面。在课堂上，关注了对学生的评价。让我们看到了学生在和学生不在同样精彩。

听课活动后的评课交流受益更大。把发言权交给在座的老师们，让他们积极的参与评课，并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是非常有意义的。对平时教学中的一些困惑有了正确的认识。如轴对称图形和轴对称图案的区别?通过老师们的交流讨论，对轴对称图形的概念也有深层次的理解。

听课教师把自己的疑惑和听课体会反馈给执教者，执教老师把自己的设计思路讲给大家听，更多的是互相探讨些问题和交流些经验。交流后的效果也是很不错的。他人的身上，总是积存着太多的优点，让我们永不停止学习的步伐，用他人高大的形象时时激励自己，不断赶超，不断超越!

期待明天的精彩。

研修总结与感悟【篇5】

暑期，我们进行了理论学习，还聆听了十几位教育专家、名校长的报告。这段时间里，我的心始终是充实的，因为这里有热情的伙伴和老师，有先进的理念和知识。专家们鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述都使我这次暑期培训之行受益匪浅。

一、不断提高自己的教学水平

教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。静下心来好好思考，发现自己教学上有缺点有待改进。回顾自己几年来的教学，做得多思考得少。几个星期的培训，我的体会之一就是要与自己的昨天告别，要多反思，做一个反思型的老师，不断提高自己的教学水平。我将从以下方面做起：

1、随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。

2、加强文化业务学习，提高理论水平。如果一个教师对自己的教学行为缺乏理论的指导，教师的业务水平低下，谈得上反思教学吗?一个课上得好的教师，缺乏理论的指导，不善于总结，更谈不上反思自己的教学行为，这就不能成为一个真正的好教师。只有不断学习，不断充电，才能掌握扎实的理论知识，用理论来指导教学行为，才能成为反思型教师。

3、加强专业知识的学习。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。

4、丰富反思内容，提高反思能力。教师应根据实践情况及时地用不同的方法进行反思，可以是一堂课，一个教学环节，一个教学内容的反思，可以是对成功的教学;也可以是对“失败”的反思。今后，我将尽可能地使自己的反思落到实处。

二、让学生成为课堂的真正主人

新课程改革以来，好多教师包括我，换汤不换药的把自己的教学方法变为启发式教学，整个课堂完全在老师的思维指引下一问一答，表面看好像将课堂还给了学生，其实学生很少有自己思维的空间。我们教师教的很累，学生学得更累。那么该怎样培养学生的创新意识呢?专家们的讲座大多围绕一个主线：那就是让学生真正成为课堂的主人!

1、做好教学设计。作为老师不但要吃透教材，而且要尽量地搜集与教材有关的知识。积极源于兴趣，教学设计的过程是把教材转变成学生易懂易学的过程。因此教师要恰如其分地把握教材，使学生能够逐步自主发展，自主探究知识。这样才有利于提高学生参与教学全过程的程度。

2、让学生积极讨论。真正有效的课堂教学不是简单地让学习者占有别人的知识，而是要建构自己的知识经验，形成自己的见解。讨论是学生参与教学过程的一种有效方法。在讨论过程中，学生互相启发、互相帮助、互相学习，让不同的学生各抒己见，集思广益，解决疑难问题。讨论过程中要避免“优生唱主角、中等生是配角、差生当听众”的现象。

3、养成习惯教会方法

在平时的科学教学活动中，我们教师要注意充分调动学生的学习积极性，帮助学生养成勤查资料、勤思考、勤请教等良好习惯。并且教给学生学习方法，要让他们学会怎样去学习。从而热爱学习，学会学习，为终身学习打好基础。从而使他们真正成为课堂的主人。这还需我们教师长期指导、督促。

三、教师要注意自己的言行，关注学生的心理。

1.教师应慎言行，学会仔细观察，关注学生的情感体验

初中学生正处于一种半成熟半幼稚的时期，是独立性和依靠性、自觉性和幼稚性相互交错的阶段，对于他人的评价非常在意，尤其是教师对他们的态度显得更为重要。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。

2.加强师生沟通，学会互相交流，形成融合的师生关系

作为教师假如能对学生的性格有全面的了解，如哪些同学比较敏感，易受伤害，哪些同学的自尊心特强，那么在教育教学中自然就会有意识地规范自己的言行，以免造成无意伤害。相反，假如学生能对教师的性格、爱好、爱好及处事方式等也都比较熟悉时，他们自然也就会增强自身的适应性，从而也就避免了伤害的`产生。对于我们每一位学员来说，今后的路还很长，还有很多的工作等待我们去做。我定会珍惜本次学习的机会，做到“静下新来学习，潜下心来实践”。

总之，为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。

研修总结与感悟【篇6】

万老师从尖子生“规范表述”训练案例着手讲解规范表述的答题原则：具体化、依角度、逻辑递进、来路去路、方法+指标、生物学意义。结合“一核四层四翼”高考评价体系结构图提出对尖子生的目标是满分，从自信踏实、高阶思维、规范表述三点去实现。又从核心素养谈自己的思考，指出学生发展核心素养体系是跨学科的，即解决培养什么人的问题，倡导人才培养模式是自主、合作探究的学习方式。最后落地到3+3高效课堂中三种课型特征的研究：4段式新授课、323复习课、6环节讲评课，其中323复习课还细分为3231模式的单元复习、3232模式的专题复习和3233模式的综合训练。而323高考复习教学模式群可分别高考备考三阶段、两个微模式（自主学习和合作探究）、复习课、检验课、讲评课。然后通过结合一二轮的教学，给我们做了详细的指导和介绍，提出复习课的流程模式是整合资源构建知识体系→及时反馈，实现举一反三→师生互动，挖掘思维深度，从而达成复习课的目标。同时对之前用过的做法也提出了改进方案。本次培训介绍的方法可操作性和模拟性强，值得正进行二轮复习的我学习和借鉴！

研修总结与感悟【篇7】

通过“国培计划”的学习，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用。下面作简单的小结。

在研修期间每天，我坚持观看视频讲座、学习案例、积极参与在线研讨、相互交流评论、撰写研修感言、认真完成作业，忙得不亦乐乎。在这次网络研修中，我观看了全部的在线视频，完成了作业。在进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学与班级情况进行对比，积极进行反思，查找自己工作中的不足，同时和其他学员进行了充分的讨论交流，努力提高自己各方面的能力。

虽说我已经工作近20多年，一直从事初级中学数学教学工作，多次参加县级和市级教研活动，但从未接受过这样正规的培训，这次研修对我来说是一次很大的帮助。无论从教学的理念还是教学方法上都有很大的触动，无论是一线的优秀教师对案例的生动解析，还是专家导师对理论的生动讲解?都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。

这次培训让我对数学教学有了全新的认识，数学它不并是枯燥无味的数字算式教学，它是一门集生活、方法、情感在一起的一门很有趣的实用学科。老师作为学生学习兴趣的培养着和引领者，只有与学生心灵沟通，贴近学生，贴近生活，才能使数学教学走进学生的心理，使数学教学日趋生活化。在整个学习过程中，我非常关注专家们的先进教学理念，听了一遍又一遍，每次听完，总会有收获。通过研修，促进了我对教学的重新认识和理解。

通过对教育专题的认真学习和研讨，收获的确不小，同时也给自己的教学理念带来很多新的思考：

1、对新课程理念下空间与图形教学的研讨学习的收获是：对于涉及此问题的教学，我们尽量把数学教学生活化，重视学生的生活体验，贴近学生的生活实际，培养学生应用数学的意识能力，达到学以致用的目的。

2、对“应用题”教学及学生解决问题能力的培养学习的收获是：理解了应用题的教学流程，教学应用题应注重解决问题的过程和方法，以及教学的策略，而不是单纯地让学生记住解题的步骤。

3、对新课程理念下统计与概率教学研讨学习的收获是：在教学统计中，我们教师要积极引导学生注重空间概念的建立，以多种方式、多角度引导学生进行思考。对于概率的教学，注重偶然性与必然性之间的联系，注重联系生活实例，引导学生多实践、多推理。

4、对运用多种教学方式提高教学有效性学习的收获是：鼓励学生自主探索，提倡合作交流，以多种教学方式探求教学的有效。

5、对课堂观察和如何评价一堂课学习的收获是：课堂观察能够有效的发现教学中存在的问题，发现学生对教学的反应，发现问题，进一步改进教学方法和策略;一堂好的课即要有意义、有效率、有创新性，又要让学生能够接受并喜欢。

研修总结与感悟【篇8】

网络研修学习心得 暑假期间有幸参加了语文课程远程研修，通过网络平台上与全省各地教师共同学习、共同分享，在专家的引领下互动交流。有幸观赏了多位专家老师的示范课，聆听了多位专家、指导老师的讲座、讨论，天天与在线与同事交流，阅读了了大量同事的文章并接受了许多新的观点和做法，感觉有很多很深的感触，有很多新鲜的收获，这对我以后在思想上的转变、在工作上的改进和教学上的进步都会有很大的帮助。

一、研修对我的帮助

（一）研修开阔了我的视野

1、与专家的在线研讨，互动交流过程中，非常收益。专家全新的教育理念，对具体问题的解答，对有些问题的评论都会让我有很多的感触。特别是一些精华的帖子。

2、看课程团队的简报，让我收益匪浅。课程团队简报中，不仅有专家的理论指导，还有专家的精彩评论；不仅有优秀教师的优秀作业，也有对具体问题的在线讨论。看课程简报，是自己理论和事件碰撞的高潮。

3、指导老师和老师们对我的作业的评论，让我获得了很多的优秀经验，也对自己的见解有了修正的机会。

4、专家和指导老师推荐的作业，尤其是专家推荐的优秀作业，给我开阔了视野，拓展了我的教学水平和方法，也让我的新的教学观念的确立，找到了依据.

（二）研修促进了我的反思教学。

通过研修，我认真对自己的教学工作做了反思。

1、有些教学理念应该转变。有时候，在实际教学中，为了成绩，为了升学，往往不自觉的使用一些陈旧的课堂教学方式；也有时候，会注重知识的识记，而忽视学生情感的培养.

2、对待目标的确立观念应该改变。我们讲究三维目标，往往喜欢把情感目标与课堂教学割裂开来。

3、对待阅读教学，要注重朗读和品味。有时，因为时间短，或是为了升学要求，我在教学中往往忽视这一个方面.

二、我的思考及收获

一：平等对话是课堂教学的基础

著名教育家陶行知先生说：“我们加入儿童生活中，便发现小孩有力量，不但有力量，而且有创造力。”新课程要求转变教师角色，转变教学行为。教师不是绝对的权威，而是与学生平等的交流者，是学生的合作者。教学中教师的态度是否和蔼、亲切、有鼓动性，对学生是否民主、尊重、有亲和力，对教学过程有十分重要的影响。教师首先是学生学习的伙伴，同时才是学生学习的指导者，所以要走下讲台，走到学生中间，拉近与学生的距离，真正地俯下身子，和学生心贴着心，听听他们心中的疑惑，了解他们的喜怒好恶，帮助解决他们想努力解决的问题。为学生创造宽松、愉悦的教学氛围。给孩子真正的欣赏，就要给学生以心理的支持，创造良好的学习气氛，激发他们的表现欲望，因为“即使在最丑的孩子身上，也有新鲜的东西，无穷的希望。”在教学中，我们要做的是积极地看，积极地听，设身处地感觉学生的所作所为，所思所想。随时掌握课堂中的各种情况，根据这些情况考虑指导学生学习的方法，尤其是尊重学生个性，鼓励他们发表感受，谈自己的见解。

二：共同参与是课堂教学的灵魂

“参与”是课堂教学的灵魂，教学的真正含义是教师教学生如何学习。因此，要使学生学会学习，就要从课堂教学改革入手，构建和谐平等的师生关系，使学生主体精神得到发挥、主体人格不断完善、养成主动学习的习惯，促进学生积极地、主动地、创造性地去掌握新的学习方式。在课堂教学中调动全体学生的学习积极性，使他们主动参与、全面参与、全程参与，兴趣盎然地学习、生动活泼地发展，是课堂教学的灵魂。学生的思维状态如何，直接影响学习的效率。教师一定要根据学生已有的生活经验，创设鲜明生动的情景，激活学生思维的兴奋点，真正使学生动脑、动口、动手，学思结合，乐于参与。阅读课中声情并茂的语言，生动鲜明的图画，具体逼真的实物，引人深思的提问，根据课题组织活跃有序的质疑探源，根据文章情节组织角色鲜明的课本剧，针对疑难组织人人参与的辩论等，都能比较有效地激活学生思维，提起学生兴趣。习作（写话）教学中教师情真意切的下水文，组织学生认真细致地观察，开展丰富多彩的活动等，会使学生觉得习作也是师生互动的过程，是表现生活的手段，是交流的需要。

三：探究发展是课堂教学的精髓

在课堂教学中，要有意识地让学生在自主学习、交流合作中，逐步提高独立探究的意识，增强与人合作的需求感。从而学会学习、学会做事、学会做人，学会与人交往和合作。这是课堂教学研究的.主攻方向。以"学生发展为本"已经在广大教师中形成共识摆脱"填鸭式"的满堂灌，取而代之的是让学生从乐学到会学，积极主动地参与学习过程。《语文课程标准》指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。”我认为，应抓住“小学生主体性的发展”和“探究精神、实践能力的培养”，着眼于学生的可持续发展，使学生成为具有综合素质的人才。这就极其需要拓宽教育教学的视野， 语文中进行探究学习，对培养自主学习能力有极大的促进作用。语文中探究学习，是学生在语文实践中获取知识、方法、情感体验的过程。探究的可以是文章的思想、内容，也可以是词句之美、景色之美、情感之美、意境之美，也可以是学生感悟学习过程，领悟学习方法的过程。“探究”更重要的还不是结果，而是探究过程本身，然后获取探究的乐趣，培养学生主动探究的意识。探究性学习的目的在于改变学生由单纯地接受教师传授知识为探究学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养穿新精神和实践能力，发展学生个性。

研修让我成长，研修让我不断的汲取营养，非常感谢上级领导给了我这次研修机会，感谢优秀老师们的优秀经验体会，感谢指导老师的指导，感谢专家们精彩的点评！今后，我定会努力将理论和实践相结合，努力探索教学方法,做好语文工作.

研修总结与感悟【篇9】

万老师以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。

万老师通过分析新课程实施中变革学习方式的误区，提出要走出误区需要辩证地看待接受性与发现性学习方式，坚持变革与继承的辩证统一，把接受性学习与发现性学习有机结合起来。新课改有针对性地提出的“自主、合作、探究”三种学习方式是针对我国现行教学的弊端。万老师通过展示自己的合作学习方式的教学案例，让我们清楚如何把合作学习方式具体落地操作。万老师通过学生调查问卷得出，学生更喜欢合作学习以及探究性学习所带来的主动学习机会。这也说明了“自主、合作、探究”三种学习方式事在必行。

整个讲座给我触动最大的是，“六环节”合作探究型讲评课模式。万老师通过展示自己的讲评课案例，形象得体现出探究课不受课型的限制，把握精髓，灵活运用，但在原则上一定要把握“教师为主导，学生为主体，思维训练为主线，讲练结合”，合作探究式教学模式培养了学生的合作品质、主动参与探究过程、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力、创新精神和实践能力等方面。

研修总结与感悟【篇10】

教师研修总结心得体会

近年来，教育教学环境的快速变革对教师的专业素养提出了更高的要求。为了适应这一挑战，学校组织了一系列的教师研修活动，我有幸参与其中。在这篇文章中，我将详细描述我在教师研修中的收获和心得体会。

教师研修为我提供了更新的教育理念和教学方法。一次次的学习让我深刻意识到，教育是一个不断发展的领域，只有保持持续学习的状态，才能更好地适应社会的需求并提高教学效果。通过与研修中其他教师的交流，我了解到许多先进的教学方法和技巧，如小组合作学习、项目制学习、课堂互动等，在实践中我发现这些方法的确能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思维能力。教师研修中还介绍了很多启发性的教育理念，如素质教育、学生主导学习等，这些理念深深地触动了我内心深处的教育信念，让我重新审视了自己的教学方式，更加注重学生的个性和兴趣发展。

教师研修提供了一个互动和分享的平台。在平时的教学中，我很难有机会与其他教师进行深入的交流，而教师研修为我提供了一个良好的机会。我记得有一次研修，我们分成小组进行教学案例研究，每个小组都有由不同学科的教师组成。通过讨论，我学到了很多其他学科的教学思路以及应对教学问题的方法。这些碰撞和交流不仅拓宽了我的视野，也使我清晰地认识到教育是一个有关全人发展的事业，每个科目都可以为学生的发展做出贡献。另外，我们还有幸邀请了很多教育专家参与研修，他们的分享和指导都帮助我更好地理解教育的本质和目标，进一步提高了我的教学能力。

教师研修激发了我作为教师的潜能。在研修中，我们有机会参与模拟课程，互相批评和评估，这一系列的过程让我深刻认识到自己的不足之处，也激发了我追求卓越的动力。我开始不断反思自己的教学方式，主动地寻找或创造一些创新教学方法，力求提高教学效果。我还发现，作为一名教师，不仅仅是传授知识，更重要的是要有强烈的责任感和使命感。在研修的鼓励和引导下，我开始思考如何培养学生成为独立思考、具有创造力和批判性思维的人才，而不仅仅是单纯的知识积累。这样的转变让我对教育事业充满了热情和动力。

教师研修活动通过提供最新的教育理念和教学方法、提供互动和分享的平台以及激发教师潜能，对我产生了深远的影响。通过研修，我更加明确了自己应该扮演的角色，也有鲜明的教育目标。随着教育事业的不断发展和创新，我相信自己将会继续保持学习的状态，不断提高自己的教学能力，为学生成长成才做出更大的贡献。同时，我也希望学校能够继续组织这样的教师研修活动，让更多的教师有机会共同成长，共同进步，为教育事业的发展贡献自己的力量。

研修总结与感悟【篇11】

说说我自己参加培训的一些心得吧。

一是树立教师的灵魂意识，从思想上强化教学基本功

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教书育人 教师的神圣职责，“为师，故布道，解惑”。教师肩负着为社会主义现代化建设培养合格专业人才的重要使命，这就要求我们不仅要有教育教学所必需的教育法规、教育科学、心理科学等方面的理论知识和过硬的专业知识，而且要有必须是高尚的师德和良好的职业道德，热爱教育，热爱学生。始终把学生放在第一位，把教学质量放在心上，把学生的声誉作为衡量自己成绩和工作水平的重要砝码。合格的教师。

第二，提高自身素养，从理论上巩固基本的教学技能

只有不断学习，才能不断进步。在当今知识爆炸的时代，如何实施素质教育，如何进一步提高教学和管理水平，是我们每一位教师面临的最现实问题。因此，我们不仅要多读书，还要向书本学习；

还要多听课，向老老师学习；

多交流，向同事学习；

总结、反思，从实践中学习。只有这样，我们的理论和知识才能不断丰富和更新，我们的专业素质和业务能力才能不断提高和提高。我坚信，在领导们的热情关怀和培养下，在老师们的无私帮助下，在我们自己的辛勤努力下，我们老师们一定会成为教育战线上的精兵。

三、强化教学能力，在实践中强化教学基本功strong>

< p> “锻铁需要艰苦的工作。”要教好一堂课，教师首先要有真本事。教师的文化素养、教育理论基础、专业知识和实践经验、综合素质和教学能力、独特的教育感知、科学的教学设计、充分的教学准备、灵活的教学方法是每节课的基础。只有这样，每一位教师才能顺应时代的要求，创造出精彩纷呈、充满生机的课堂。首先，要认真准备试听课，设定教学目标，明确教学环节，把教学内容理解透彻，提前“排练”，发现问题及时解决；其次，要灵活组织教学，遵循教学设计。精心组织教学，实时掌握学生的学习状况，及时调整教学方法和手段，有效控制教学目标的实现，确保教学质量和效果。最后，要注重激励和启蒙，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。既不能实行“填鸭式”满灌，也不能“放羊”自由学习。必须有计划、步骤和目标。创新教学模式，做到课前有问题，有课中有讨论，有课后有思考，让一堂课讲得生动、好。

这次我深深的感受到了青年教师基本技能培训是我教学生涯的新起点，更加坚定了我对教育事业的热爱。作为一名教师，我要以积极的心态、坚定的信念、无私的精神不断前行，提高自身的素质和能力，在教育的沃土上展现自己的风采。

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