【#作文# #小学生写数学日记九篇#】准备好各种文档材料是我们工作的基础，范文对我们帮助越来越大。学习范文可以帮助我们更好地走进文学名著和作家的世界，怎么找到优秀的范文？经过认真的整理编辑为您梳理了“小学生写数学日记”。

小学生写数学日记 篇1

星期天，我和爸爸在家下完旗，爸爸抬头对正梳妆打扮的妈妈说：你好像长胖了哦。平时特别注意形象的妈妈听了，立刻来了个3600的旋，一边审视着镜中的自己，一边自言自语的说：哎！真的好像长胖了。说完，她立刻跑进卧室，突然我和爸爸听到一声惊叫：啊！果然真是长胖了，郁闷啊！原来妈妈跑到屋子里偷偷的称体重去了。

小学生写数学日记 篇2

今天早上我们第一节课是数学课，我非常兴奋，因为数学老师非常的幽默，他每次上课的时候我们每个同学注意力都非常集中，因为每次上数学课的时候老师都会讲一些笑话给我们听。当然这个笑话都是关于数学的。数学老师和其他的.数学老师不一样，他从不像那些老师那样，只要把那一课的意思或怎样列算式讲给我们听。他是用一些笑话来告诉我们的。但也不是说其他老师讲课不好。数学课快结束的时候，数学老师和我们都是快乐的下课的，因为前面老师给我们讲了一个非常有意思的笑话，他说：“上一届的六年级做作业是有一个同学出现了一个非常好玩的笑话。就是那个题目要求爷爷今年多少岁?他竟然算出爷爷今年一千零八岁。”哈哈哈哈···是不是很好笑呢!

小学生写数学日记 篇3

数学日记，就是让学生以日记的形式记录下他们对每天数学教学内容的理解、评价及意见，包括在数学学习中的真实心态和想法。通过数学日记，教师可了解学生掌握知识的情况，了解学生的思维方式;通过写数学日记，学生可真切地感受到数学就在身边，生活离不开数学，从而激发学习数学的热情，享受学习数学的快乐。

学习新课前，教师提前告诉学生下节课将要学习的内容，让他们注意收集生活中的具体实例，采用作业的形式，让学生主动参与，将生活中的实例写到数学日记中，并应用到学习内容中。

有了课前的“预热”，课堂上的数学信息就显得生活化、多样化，就能把实际问题转化为数学问题，运用数学模式解决、解释生活中的问题和现象。其中实际问题的数学化过程主要通过建模来完成，建模是一种技术，一种方法，一种观念。

当学生掌握了一定的数学模型后，教师引导学生利用所掌握的模型去解决问题，就显得尤为重要。在教学中，教师要根据教材特点有意识地采用应用性广、操作性强的练习，使学生做到学以致用。

在平常教学中，教师要引导学生记录与教材相配套的应用知识，培养学生自觉能动地学习课外知识的能力，重视学生在生活中的新发现，把新感受、新现象记录下来。将数学日记的素材由课本

小学生写数学日记 篇4

今天下午，我在《小学生双色课课通》上看到了这样一道题。

一个圆锥底面半径是8分米，高的长度与底面半径的比3：2，这个圆锥的体积是多少立方分米？

分析：这是一道按比例分配的应用题与圆锥方面的题相结合的应用题。求圆锥的体积是多少，要知道圆锥的底面积和高，题中告诉了底面半径，可求出底面积，而高却不知道，可以根据一个条件求出，可将比转化成一个数占已知数的几分之几，即可知道高占底面半径的3/2。算出高后，然后根据“V=SH÷3”算出圆锥的体积。

小学生写数学日记 篇5

“观察物体”这个单元真有趣，没想到在观察的过程中也能发现这么多的数学知识。观察物体，一个人是不可能把它的全部都观察到的，要跟自己的学习小伙伴合作。观察时，应注意辨认物体主要特征，应边观察边想不同位置观察同一物体形状有什么不同，然后与同学交流。

小学生写数学日记 篇6

有一天我做了一个奇怪的梦，梦见自己来到了角的王国，来到那里我看见了许许多多的角，有直角，锐角，还有钝角。看它们在一起快乐得生活着。

在那里直角是独一无二的，它们可以组成很多的正方形和长方形，但是也别小看了那些锐角和钝角，比起直角一直挺直的背，锐角和钝角就轻松多了，随着它们背的变化组成了许多大大小小不同的角。生活中我们也离不开这些奇怪的角，比如说我们学习用的书本，课桌，还有黑板等等。

同学们，让我们一起记住我们的好朋友《角和直角》吧！

小学生写数学日记 篇7

今天，是中秋节，表姐到我家做客，妈妈买了2块月饼，要分给我们吃，这时，妈妈问：“曼鸿，你有什么办法能把2块月饼分成4份？”我说：“2快月饼并排切一刀。”

妈妈又问：“还有什么办法呢？”我转动两只乌黑的眼珠，一会儿有了主意，说道：“2块月饼重叠在一起，并切一刀。”妈妈听了，目瞪口呆，非常高兴地表扬了我，看来数学在生活中可真有用呀！

小学生写数学日记 篇8

今天，我看一个故事，叫《燕子考青蛙》。故事是这样：一天，燕子对青蛙说：“咱们比一比谁的数学好。青蛙同意了。青蛙出题：上个星期一我吃了一只害虫，星期二吃了3只害虫，以后每天比前一天多吃两只害虫，问一星期共吃多少只害虫?燕子说：“1+3=44+5=99+7=1616+9=2525+11=3636+13=47，你一共吃了49只害虫。

青蛙说：“你考我吧。”燕子说：“上星期一我吃了两只害虫，星期二吃了4只，以后每天比前一天多吃2只害虫，问我一个星期……”“吃了56只害虫”。燕子没说完，青蛙已经说了答案。燕子说：“算得这么快!教教我速算的窍门吧”。青蛙让燕子画7个圈，然后按第一个圈放一只害虫，后面的圈比前一个圈多两只，它们的顺序是1、3、5、7、9、11、13，加起来是49，青蛙在每一个圈外各放一只害虫，再用49+7=56。燕子赞青蛙真聪明。

小学生写数学日记 篇9

生活中有许许多多的长方形和正方形,他们都有周长,那周长有什么作用呢?

发现,在我们的生活中它的本领可真大.比如,我们要为长方形的花坛造个篱笆,如果不知道周长的话,工人们就需要去围一围,这样一次又一次,如果太短还得加长,如果太长,还得重来,你们看这样多浪费啊。所以只要知道周长,量一下,一次就行了,既节省时间,又节省木材,多方便啊。如果你对周长感兴趣的话,自己也可以去生活中找找看,把它记录下来,和其他小朋友们一起分享。

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