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心理部工作计划 篇1

学校心理咨询室是为学生提供心理服务的重要场所，是学校心理健康教育的重要渠道。随着社会经济的发展，学生心理问题逐渐增多，开展心理健康教育，建立和规范学校心理咨询室尤为重要。“蓝星集团公主岭市二中”本着先进的教学思想和“一切以学生出发”的信念，为了更好的完善学校心理健康教育，重新建设了我校的心理咨询室。我做为学校的心理咨询老师，在学校的领导下，将全心全意为学生服务，协助学校开创心理健康教育的新局面。

一、基础建设和常规工作

橱窗、网页等宣传渠道，做好学生心理健康的教育工作，扩大学校心理咨询室的影响。

。并做好简单的培训工作，使之成为与学生沟通的桥梁和纽带。

4、分阶段的开展心理卫生知识的普及工作。如高一新生的适应性调节，高考学生的压力调节，建立和谐的人际关系，如师生之间的关系，同学之间的关系，与父母之间的关系等，正确处理好各种关系。此外，还包括高中生心理发展过程中普遍出现的一些心理问题的调节。

5、以预防为主，掌握比较容易产生心理问题学生的资料。

6、做好面向学校学生，家长，教师的心理咨询工作。

二、采取措施

2、根据学校的实际情况，制定心理咨询室的使用原则。

3、有针对性的与班主任，家长和“爱心火炬手”保持联系。

。

5、加强信息反馈，及时调整工作方法和思路。

6、协助政教处做好学生的日常管理工作。

三、本学期具体工作安排

工作初期：

1、协助学校完成心理咨询室的布置工作。

2、根据学校的实际情况制定出心理咨询室的使用规则，做好各种资料的收集和整理，心理咨询室的宣传工作和辅助的心理信箱的安放和使用工作。

工作中期：

1、开展心理健康知识的普及工作。

“异性交往”、“压力应对”、“和谐人际关系”和心理卫生课程。

3、可以进行一些以班级为单位的团体训练。如“相识团体”，“相知团体”，“生命团体”

4、组织好各班的爱心火炬手，在班级开展一些趣味的有意义的心理活动。

5、建立学生心理档案。

的征文比赛。

工作后期：

1、做好本学期开展的心理活动的总结工作。

2、扬长避短，规划下学期开展的心理健康教育活动。

四、注意事项

以上活动基本上按制定计划执行，若学校、上级领导另有任务安排，则以学校、上级领导的要求来执行。

心理部工作计划 篇2

心理危机是指个体运用寻常方式不能应对或处理目前所遇到的内外部应激而陷入极度的焦虑、抑郁、甚至失去控制、不能自拔的状态。确定对象存在心理危机一般指对象存在具有重大影响的生活事件或刚刚经历重大突发事件，情绪剧烈波动或认知、躯体、行为方面有较大改变，且用平常解决问题的方法暂时不能应对或无法应对眼前的危机。

现实生活中灾难、暴力、事故、意外等创伤性事件时有发生。在学校，学生面对学习压力、亲子关系、环境适应、人际关系等诸多问题。因此，心理危机干预迫切而重要。为了有效应对和处置学生中因严重心理障碍而可能引发的自伤或伤害他人事件，有效预防、及时控制和消除学生的严重心理问题以及由此可能引发的自伤或伤害他人等严重事件，保障我校学生的心理健康与生命安全，维护正常的校园秩序，根据我校情况特制定此危机预案。以期尽最大努力帮助师生解决面临的可能心理困境，促进学校心理健康教育的更好发展。

一、心理危机干预的对象

（一）患有严重抑郁症、精神分裂症等易出现自伤行为的精神障碍者。

（二）因心理障碍或突发事件导致产生自伤企图或行为者。

（三）因心理障碍而表现出明显的攻击性行为，有暴力倾向或伤害他人倾向者。

（四）其他经由心理危机干预专家或学校专职心理辅导教师认为有必要进行心理危机干预者。

二、心理危机干预的原则

（一）生命第一的原则。发现危机情况，立即采取保护措施，最大限度地保护学生的人身安全。

（二）亲属参与的原则。实施心理危机干预时，以最快的速度通知学生家长或亲属。

（三）全程监护的原则。实施危机干预过程中，安排专人对干预对象全程监护。

（四）分工协作的原则。实施危机干预过程中，相关部门和人员要协调配合，履行职责，积极主动地开展工作。

三、心理危机干预的程序

（一）问题的发现。各班要选配一名心理素质好，为人乐观开朗，并在学生中具有广泛群众基础的学生担任心理辅导小联络员（爱心天使），建立起通畅的学生心理危机信息反馈机制，做到在第一时间内掌握学生心理危机动态。对有心理障碍的同学，周围同学应予以理解、关心和帮助，并及时向班主任反馈情况。对有行为异常或近期情绪、行为变化较大的学生，班主任应及时地给予心理指导和帮助，对问题严重的学生应及时与心理辅导教师联系，转介到学校心理辅导室，由心理教师或请相关专家对学生进行预诊和危机风险评估，提出危机干预措施和初步的辅导建议。

（二）信息报告。有学生发生危机情况，周围同学应立即向班主任或其他老师报告。班主任在采取必要措施并迅速赶往现场的同时向年级组长和值班行政领导报告，年级组长和值班行政领导视危机严重程度向学校分管领导或直接向校长及时报告。

（三）即时监护。年级及学校相关职能部门立即派专人对危机学生进行24小时监护，保障学生的生命安全。

（四）通知家长。在实施监护的同时，年级应以最快的速度通知家长来校，如果家长确实无法尽快赶到学校，在家长以传真、电话等方式的授权下，对学生采取治疗措施。在紧急情况下，可采取直接送至专业卫生机构进行治疗等相应处理措施。

（五）进行阻控。对于有可能造成危机扩大或激化的人、物、情境等，进行必要的消除或隔绝。对于学校可调控的可能引发其他学生心理危机的刺激物，年级应协助有关部门及时阻断。

（六）实施治疗。需住院治疗的，必须将学生送至专业卫生机构治疗；

对可以在校坚持学习但需辅以药物治疗的学生，年级应与其家长商定监护措施；

对不能坚持在校学习的，按照学校学籍管理有关规定办理相关手续，由家长监护并离校治疗。

（七）应急救助。得知学生有自伤或伤害他人倾向时，相关人员应立即赶赴现场采取救助措施，紧急情况下应先拨打110、120等紧急电话求助。

（八）事故处理。当学生自伤或伤害他人事故发生后，德育处负责现场的指挥协调；安全办负责保护现场，配合有关单位对当事人实施生命救护，协助有关部门对事故进行调查取证，配合对学生进行安全监护；校医务室负责对当事人实施紧急救治，或配合相关人员护送至就近医院救治，同时，心理辅导室人员负责制定心理救助方案，实施心理救助，稳定当事人情绪。

（九）成因分析。事故处理结束后，心理辅导室负责事件的成因分析，对事前征兆、事发状态、事中干预、事后疏导等情况认真梳理，尤其对行之有效、操作性强的手段和措施认真总结，以备今后参考。

四、心理危机干预的工作要求

（一）信息畅通。参与危机干预的工作人员要做到快速反应，确保信息畅通。

（二）工作到位。危机发生时，相关人员要立即赶赴现场，靠前工作，靠前指挥，迅速果断地采取有效措施。

（三）协调配合。相关人员在现场指挥的调度下，主动配合，服从指挥。

（四）记录备案。在危机处理过程中，相关人员要做好书面文字记录，必要时做好音像资料的收集，确保资料详细完整。

（五）责任追究。对于因违反工作原则、延误时间、知情不报等造成严重后果的，追究相关人员的责任。

心理部工作计划 篇3

心理委员的工作计划

作为一名心理委员，承担着为班级同学们提供心理支持和协助解决心理问题的重要职责。为了更好地履行这一职责，我制定了一个详细的工作计划，旨在帮助同学们建立起一个积极健康的心理状态，提高他们的学习效率和生活质量。

我将与班级同学们建立密切的联系和有效的沟通渠道。我会定期举行心理谈话与班级同学们交流，了解他们的困惑、压力和心理需求。这些心理谈话可以在我设立的专门时间进行，或者通过网络平台进行线上咨询。我会积极回应同学们的问题和困扰，并提供专业的心理建议和解决方案。

我将组织心理教育讲座和活动，以帮助同学们增强心理健康意识和解决问题的能力。我将邀请专业心理学家、心理咨询师或其他心理相关领域的专家进行讲座，让同学们了解和认识心理问题的常见类型，学习应对压力、焦虑和抑郁等不良心理状态的方法。同时，我也将组织一些可供同学们参与的互动活动，如心理健康知识竞赛或心理调节训练等，以使同学们更好地掌握心理知识和技能。

我会与班级其他同学志愿者一起建立心理支持小组，为同学们提供互帮互助的平台。我们将通过定期的心理支持小组会议，鼓励同学们分享个人经验、情感和困惑，并相互支持和鼓励。在这个小组中，我将主持讨论和共享有效的心理调适策略，帮助同学们找到解决问题的方法，并提供必要的心理支持。我还将鼓励小组成员互相交流和关心，培养班级上的团结和友爱。

除了以上工作，我还将保持与班主任和家长的良好沟通，及时了解同学们在学校和家庭中的互动情况。我将与班主任共同协调班级管理和日常工作，确保心理支持的有效进行。同时，我也将与家长合作，提供一些家庭应对困难的建议和帮助，以促进同学们全面健康的发展。

我将定期统计和整理同学们心理问题的数据，并撰写心理工作报告，以便及时发现问题、总结经验，并对工作计划进行优化和完善。

心理委员的工作计划旨在帮助同学们建立健康的心理状态，提升他们的学习效果和生活品质。通过创造良好的交流和支持平台，组织心理教育活动，建立心理支持小组，与班主任和家长合作，我们将为班级同学们提供全面的心理关怀和支持，帮助他们解决困扰并促进个人成长。

心理部工作计划 篇4

心理健康工作计划

随着现代社会的快节奏生活和高压工作环境，人们的心理健康问题变得越来越突出。为了保障员工的身心健康，提高工作效率和员工满意度，许多企业和组织都开始致力于心理健康工作计划的推行。本文将详细阐述心理健康工作计划的目标、内容和实施方法，以期能够为相关实施人员和组织提供一些有益的建议和参考。

一、为什么需要心理健康工作计划？

在现代社会，许多人都面临着职业压力、人际关系问题、情绪管理困难等心理健康问题。心理健康工作计划的目的就是通过建立健康的工作环境和提供心理健康支持，帮助员工更好地应对压力和挑战，提高工作效率和生活质量。

二、心理健康工作计划的目标

1. 提高员工的心理健康意识：通过宣传教育活动，让员工充分认识到心理健康的重要性，增强对心理健康问题的敏感性和关注度。

2. 建立健康的工作环境：改善工作环境，减轻工作压力，提供良好的团队氛围和人际关系，从而为员工提供一个积极健康的工作氛围。

3. 提供心理健康支持：设立专门的心理咨询师，为员工提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决职业和个人压力，并提供个人成长和发展的支持。

4. 培养健康的工作习惯：通过定期的心理健康培训和讲座，帮助员工学习和掌握正确的应对压力和情绪管理的技巧，培养积极健康的工作习惯。

三、心理健康工作计划的内容

1. 宣传教育活动：定期组织心理健康知识的宣讲会、讲座、培训班等，向员工普及心理健康知识，提高他们的心理健康意识。

2. 心理健康咨询：设立专门的心理咨询师，为员工提供心理咨询和辅导服务。咨询内容可以包括工作压力、人际关系问题、情绪管理等方面。

3. 工作环境改善：改善工作环境，如提供舒适的办公条件、合理的工作安排等，减轻员工的工作压力。

4. 团队建设：组织团队活动，增强员工之间的联系和沟通，建立良好的团队氛围和合作关系。

5. 健康的工作习惯：组织定期的心理健康培训和讲座，教授员工正确的应对压力和情绪管理的方法，培养良好的工作习惯。

四、心理健康工作计划的实施方法

1. 制定明确的目标和计划：企业或组织应制定明确的心理健康工作计划，包括目标、实施步骤、时间安排等，以确保计划的顺利实施。

2. 投入足够的资源：心理健康工作需要投入一定的人力、物力和财力资源，企业或组织应充分重视并提供足够的资源支持。

3. 建立多元化的心理健康服务机制：企业可以建立心理健康服务中心，设立专职心理咨询师，或与专业心理机构合作，提供全方位的心理健康服务。

4. 定期评估和调整：企业或组织应定期评估心理健康工作计划的效果，并根据评估结果进行调整和改进，确保计划的持续有效性。

心理健康工作计划对于现代社会的企业和组织来说是非常重要的，它不仅能提高员工的心理健康意识，还能够建立健康的工作环境、提供心理健康支持以及培养良好的工作习惯。通过制定明确的目标和计划，并投入足够的资源，企业和组织可以实施有效的心理健康工作计划，提高员工的工作效率和生活质量。

心理部工作计划 篇5

心理咨询师工作计划

作为一名心理咨询师，每天工作都充满了挑战和机遇。我们的职责是帮助他人解决情感和心理问题，帮助他们提高生活质量和心理健康。在这篇文章中，我们将详细描述一名心理咨询师的工作计划。通过制定明确的计划，我们能够更有效地为客户提供帮助，并提高我们的工作效率。

1. 确定每天的工作时间和场地

作为一名心理咨询师，我们首先需要确定每天的工作时间。我们可以根据客户的需求和个人时间安排来决定每天的咨询时段。有些人可能更喜欢在上午咨询，而有些人则更愿意选择下午或晚上。选择合适的时间段可以帮助我们提供更好的服务。

我们还需要确定合适的场地来进行咨询。可以选择在办公室、诊所或在线平台上提供咨询服务。确保场地舒适、安全，并满足咨询所需的设备和工具。

2. 与客户建立联系

在开始咨询工作之前，我们需要与客户建立联系。这可以通过电话、电子邮件或在线预约系统来实现。我们需要向客户提供详细的联系方式和咨询费用信息，并帮助他们了解我们的咨询服务。在建立联系的同时，我们还可以询问客户一些基本信息，如咨询问题、个人情况和期望的咨询结果。这有助于我们更好地了解客户的需求，为其提供个性化的咨询服务。

3. 进行咨询评估

每位客户在我们的咨询过程中都需要进行评估。这能帮助我们了解他们的具体情况，为他们制定个性化的咨询计划。评估可以通过面谈、问卷调查和心理测试等方式进行。我们需要收集客户的个人背景信息、情绪状态、人际关系、生活压力和心理健康状况等方面的数据。通过评估结果，我们可以更好地了解客户的问题和需求，为其提供针对性的咨询服务。

4. 制定咨询目标和计划

根据评估结果，我们需要与客户共同制定咨询目标和计划。目标应该是具体、可量化的，例如“减轻焦虑症状”，“改善自尊心”等。计划应该包括具体的咨询方法和技术，如认知行为疗法、解决问题技巧和情绪管理技巧等。我们需要与客户一起制定一个时间表，确定每一次咨询的具体内容和目标。这样可以确保咨询的连贯性和有效性。

5. 提供咨询支持和指导

在咨询过程中，我们需要提供支持和指导，帮助客户解决问题和实现目标。我们可以通过有效倾听、理解和尊重客户的观点来支持他们。提供合适的技巧和工具，帮助他们应对挑战和压力。重要的是要建立良好的信任和亲密关系，使客户感到舒适和被理解。

6. 定期评估和调整计划

在咨询过程中，我们需要定期评估客户的进展和满意度。根据评估结果，我们可以调整咨询计划和目标，以适应客户的变化需求。定期评估还有助于我们了解自己的工作效果，发现问题并进行改进。通过持续的评估和调整，我们可以提供更有效的咨询服务。

心理咨询师的工作计划是一个动态的过程。通过明确的时间安排、有效地与客户建立联系、进行评估、制定目标和计划、提供支持和指导以及定期评估和调整计划，我们能够更好地为客户提供个性化的咨询服务。这样，我们将能够帮助更多的人解决心理困扰，提高他们的生活质量和心理健康水平。

心理部工作计划 篇6

心理老师工作计划

作为一名心理老师，我致力于提供学生们心理健康的支持和指导。我深知心理健康对学生的全面发展至关重要，我制定了以下工作计划，以确保我能够为学生们提供优质的心理教育服务。

1. 组织心理健康宣传活动：

作为心理老师，我认为宣传心理健康知识和技巧对学生们至关重要。我将组织心理健康宣传活动，例如举办主题讲座、展示心理健康资料和海报、制作宣传视频等。这些活动将为学生们提供与心理健康相关的信息，并帮助他们了解如何管理自己的情绪、解决问题以及与他人建立良好的关系。

2. 进行心理辅导和咨询：

我将提供个体和群体心理辅导和咨询服务，以帮助学生们解决他们在学习和生活中遇到的问题。我将与学生们建立信任和尊重的关系，倾听他们的困扰，并提供具体的建议和技巧。我还将组织小组活动，以促进学生之间的互动和支持，帮助他们建立良好的人际关系。

3. 开展心理素质培养课程：

心理健康不仅仅是解决问题，也需要通过培养学生的心理素质来预防问题的发生。我将开设心理素质培养课程，包括自我认知、情绪管理、人际交往等方面的内容。通过教授这些课程，我希望能够帮助学生们提升他们的心理弹性和抗压能力，以更好地应对学业和生活中的挑战。

4. 与学生家长合作：

为了更好地关注学生的心理健康，我将与学生家长保持紧密联系。我将定期举办家长会，向家长们介绍学生的心理发展和学习情况，并提供必要的建议和支持。同时，我也将邀请家长们参加心理健康讲座，让他们了解如何与孩子建立良好的沟通和理解，以促进家庭环境对学生心理健康的积极影响。

5. 开展心理健康评估和研究：

作为一名心理老师，我也将致力于心理健康领域的研究和评估。我将运用心理评估工具对学生们的心理健康状况进行评估，并根据评估结果制定个性化的心理干预计划。我还将参与心理健康研究项目，以推动心理教育和咨询的改进和发展。

作为一名心理老师，我将全力以赴为学生们的心理健康服务。通过组织宣传活动、提供心理辅导、开设培训课程、与家长合作以及进行评估和研究，我努力确保每个学生都能够获得适当的心理支持，提升他们的心理健康水平。相信通过这些努力，学生们将在学习和生活中获得更多的成就和快乐。

心理部工作计划 篇7

为深入贯彻落实《教育部卫生部团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》《关于加强心理健康服务的指导意见》《兰州城市学院关于加强重点学生群体帮扶引导工作的实施意见》精神，加强我校大学生心理健康教育工作，更好地帮助有严重心理问题的学生度过难关，及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危机事件，预防校园突发危机事件对大学生的危害，提高大学生心理健康水平，特制定本方案。

一、帮扶主体

（一）心理危机帮扶是指采取紧急应对的方法帮助心理危机者从心理上解除迫在眉睫的危机的过程。心理危机帮扶的宗旨是缓解危机学生的症状，恢复心理功能，获得有效的应对技能，以预防不良事件的发生。

（二）学校成立由主管学生工作的校领导任组长，党委学生工作部（学生工作处）、保卫处、校医院、后勤处负责人和学生人生导师为成员的学生心理危机帮扶工作领导小组，领导小组办公室设在党委学生工作部（学生工作处）心理健康教育与辅导中心。

（三）学校学生心理危机帮扶工作领导小组的职责是：全面规划和领导学生心理危机帮扶工作，督促有关部门或单位认真履行危机干预工作的职责，为重大危机事件的处理做出总体决策和部署。

（四）党委学生工作部（学生工作处）心理健康教育与辅导中心依托校内专家成立心理危机帮扶专家组在学校心理危机帮扶工作领导小组的指导下，负责对学生心理危机进行评估，制定危机事件处理方案，最大程度、最快速度化解危机风险。

（五）各二级学院成立由学院党委书记为组长，学院学生工作人员为成员的心理危机帮扶工作小组，负责危机的早期预警工作，做到对学生心理危机的早发现、早上报、早评估，在及时上报工作情况的同时，积极配合学校做好心理危机帮扶方案的落实工作。

（六）学校心理健康教育与辅导中心工作人员实施包院制，负责对联系学院心理危机学生开展专业指导和心理干预。

(七）各学院应发挥学生心理健康社团骨干、班级心理委员、宿舍舍长在学生心理危机帮扶中的主体作用，开展学生朋辈帮扶工作。

二、帮扶机制

为确保学生心理危机帮扶工作快捷有序地开展，及时发现并处理学生心理危机事件，学校建立学校、学院、班级、宿舍四级预警机制。

(一)学校预警

党委学生工作部（学生工作处）心理健康教育与辅导中心要根据学生普查的筛查结果，为全校学生建立“心理档案”数据库，为可能存在严重心理问题的学生及各学院上报的心理问题学生建立预警信息库，对入库学生进行分析、研究，掌握筛查出的心理危机高危个体以及重点对象的相关情况，将有关情况汇报学校领导小组，向相关学院发布预警信息。同时同步跟踪关注，协助学院心理危机帮扶工作小组实行动态化管理

(二)学院预警

各学院党委书记要密切关注本院有异常行为和心理的学生，帮助其解决心理困惑。学院发现已经有心理问题学生的情况迅速恶化或新发现有严重心理问题的学生，应立即向领导小组报告，并在党委学生工作部（学生工作处）心理危机帮扶专家的指导下及时对学生实施干预，如发现处于危机状态需要及时干预的学生，要立即采取相应的干预措施，确保学生人身安全。

(三)班级预警

各班班主任、任课教师、心理委员以及班干部应及时了解和观察学生、同学的思想动态、行为表现及心理状况，一旦发现有异常情况，应第一时间向学院团学办主任及党委书记报告。

(四)宿舍预警

宿舍舍长应增强责任心，充分调动宿舍同学的积极性，唤起宿舍同学们的关爱帮扶之心，及时了解和掌握宿舍同学的心理动态和生活状况，遇到紧急情况时要主动关心帮助安抚舍友情绪，并及时向班主任和心理辅导员汇报。

三、帮扶对象

本方案的主要帮扶对象是存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生。确定心理危机帮扶对象需要先筛查学生在半年内生活中是否发生有重大危机生活事件，其是否有情绪方面的剧烈波动或躯体、认知、行为方面有较大改变，日常解决问题的方法暂时不能帮助其应对或无法应对眼前的危机。

重点帮扶对象包括以下三类学生：

(一)重点关注类

主要指有心理疾病和心理障碍的学生。主要包括：患有严重心理疾病已被确诊的`学生，如患有人格障碍、神经症、精神分裂症等疾病的学生。

(二)重点干预类

在心理健康普测中筛查出来的可能存在严重心理问题的学生（I类）；近期发出自杀的警示信号、情绪突然明显异常的学生；生活学习中突然遭遇严重打击而出现心理或行为异常的学生，如学习困难学生（学习压力过大、考试不及格、网络成瘾等）；家庭发生重大变故学生（突遭变故、身患疾病等）；突发意外的学生。

(三)群体帮扶类

主要包括在心理健康普测中筛查出来可能存在心理危机倾向的学生（II类）；由于身边同学出现个体危机受影响而产生恐慌、担心、焦虑等困扰的学生；群体心理危机事件或过激事件中受严重影响的学生。

四、帮扶措施

（一）重点关注类学生的帮扶措施

对重点关注类学生，依据党委学生工作部(学生工作处)心理健康教育与辅导中心和专业医疗机构诊断意见，学院依据不同的评估结果采取相应的处理措施。

1.经评估后可以在学校边学习边治疗的学生，学院心理帮扶工作小组应指定专人密切关注其情况，定时谈心，主动了解其日常生活和学习状况(一月两次)；学校心理健康教育与辅导中心指定专人开展跟踪咨询，及时、定时(一月两次)提供心理辅导，必要时要求学生到专业医疗机构找专家进行会(复）诊，学院根据复诊结果采取相应措施。

2.经评估后必须住院治疗及回家治疗和休养的学生，学院心理帮扶工作小组应指定专人确保其人身安全，并及时通知学生家长到校办理相关手续，进行治疗和休养。

（二）重点干预类学生的帮扶措施

对重点干预类学生，依据不同类别，帮扶主体各尽其责且相互协助解决学生问题。

1.在心理健康普测中筛查出来的可能存在严重心理问题的学生（I类），针对此类学生，党委学生工作部(学生工作处)心理健康教育与辅导中心将详细测查情况反馈至各学院党委书记，各学院党委书记应高度重视，指定心理辅导员联系和配合党委学生工作部(学生工作处)心理健康教育与辅导中心教师，对其进行第二次单独测试与访谈，并将测试结果和访谈内容记录。对于在二次测试和访谈记录被确诊为重度抑郁的学生，学院联系家长将其带至医院复查，依据复查结果采取相应措施；被诊断为中度和轻度抑郁的学生，党委学生工作部(学生工作处)心理健康教育与辅导中心应将再测结果及时反馈至相关学院，学院指派专人（班主任或心理辅导员）对其密切关注。班主任或辅导员每周深入学生宿舍，及时了解学生的心理和学习生活状况，并定期（一月两次）与家长联系，通过家长了解学生的各方面情况；同时做好宿舍其他成员的思想工作，心理健康教育与辅导中心老师定期（一月两次）为其做心理辅导并建立档案，通过多方协助帮助学生走出困境。

2.有突发应激事件倾向的学生（如：近期有实施自杀想法、情绪行为突然异常、家庭变故等），学院帮扶小组要对其进行密切关注，加强监护并采取相应措施。

（1）学院将相关学生转移到安全环境，启动心理帮扶工作小组对该生实行24小时全程监护，确保其人身安全，同时迅速联系家长尽快到校。

（2）发现有应激事件发生的倾向或应激事件发生后，学院党委书记应第一时间上报保卫处应急管理中心和党委学生工作部(学生工作处）。

（3）党委学生工作部(学生工作处)心理健康教育与辅导中心指定老师对该生进行心理访谈和测试，对其心理状况进行初步评估并提供书面意见。针对可继续在校进行学习的学生，心理健康教育与辅导中心老师对其进行（一周两次）的心理辅导，学院心理危机帮扶工作小组指定专人进行（一天一次）谈心，并及时与心理健康教育与辅导中心老师相互沟通，了解其情绪状况和心理动态。对需要治疗和回家休养学生，由学生家长带回进行治疗和休养。

（三）对群体帮扶类学生的帮扶措施

对群体帮扶类学生，依据不同类别，帮扶主体各尽其责且相互协助解决学生问题。

1.针对可能存在心理危机倾向的学生（II类），针对此类学生，党委学生工作部(学生工作处)心理健康教育与辅导中心将各院详细测查情况反馈至各学院党委书记，各学院党委书记应予以应高度重视，指定心理辅导员及时联系心理健康教育与辅导中心教师，在其指导下将学生依据问题的类型和严重程度进行分组，并协同制定小组辅导方案，由心理健康教育与辅导中心老师定期（一月两次）进行团体心理辅导，学院督促相关学生按时参加小组辅导，促进学生心理素质的提升。同时，学院每月组织学生参加一些心理活动，如心理讲座、心理电影、心理班会等，通过多样化形式宣传心理健康和保健知识，帮助学生改善心理状况。

2.针对由于身边出现个体危机或过激事件而受影响群体（如同学发生意外），学院应及时召集相关学生，并联系党委学生工作部（学生工作处）心理健康教育与辅导中心对学生制定小组团体辅导方案，由心理健康教育与辅导中心老师对其进行一周一次的团体心理辅导，同时对其进行逐一访谈（一周两次），学院心理危机帮扶小组指定专人密切关注这些学生（一周两次谈心谈话），并且关心其生活需求（如调换宿舍）；对于需要回家静养的学生，应联系家长办理相关手续将其带回家进行调整。通过多方协助及时进行心理疏导，平复学生的情绪，恢复学生心理建设能力，积极应对消极心理情境。

3、针对群体心理危机事件或长期受负性事件影响的学生群体，学院对相关学生心理状态进行评估，及时采取措施安抚学生情绪，并将相关情况上报党委学生工作部（学生工作处）心理健康教育与辅导中心，学院要积极配合心理健康教育与辅导中心制定个体辅导方案和团体辅导方案，由心理健康教育与辅导中心老师对其进行个体咨询（一周一次）和团体心理辅导（一周一次），二级学院应督促学生积极参与个体和团体辅导，尽快帮助学生回归正常的学习和生活状态。

（四）跟踪随访

1.因心理危机而休学的学生申请复学时，除按照学校学生学籍管理办法办理相应复学手续外，还应向所在学院出具相关专业医院的心理疾病康复证明。

2.学生复学后，学院应对其学习生活进行妥善安排，帮助该生建立良好的支持系统，引导同学避免与其发生激烈冲突。安排班级心理委员、宿舍心理负责人对其密切关注，了解其心理变化情况。学院心理辅导员每月至少与其谈心一次，并通过周围其他同学随时了解其近期心理状况。

3.党委学生工作部（学生工作处）心理健康教育与辅导中心要根据二级学院提供的情况，在一周内以预约咨询或随访咨询的形式，对这些学生的心理健康情况进行评估，并将评估结果立即反馈给学生所在学院。

4.对于有强烈自杀意念或自杀未遂休学后复学的学生，学院给予特别的关注，安排班级心理委员、学生骨干、对其进行密切监护，班主任、心理辅导员随时关注其心理动态，并关心其生活和学习（两周一次谈心谈话），以防止该生心理状况恶化。党委学生工作部（学生工作处）心理健康教育与辅导中心应对他们保持密切的关注，指派专人在其复学后一年内对其进行跟踪咨询及风险评估（一月一次心理访谈）。

五、帮扶制度

学生心理危机帮扶工作是一项系统工程和长期任务，为切实做好帮扶工作，特建立以下制度：

（一）培训制度

学校定期对培训心理健康教育与辅导中心老师、学院心理辅导员、班级心理委员开展专业培训。

（二）台账制度

学生危机事件发生后，学生所在学院在事故处理后应及时将该生的详细材料及工作过程建立工作台账备查。

（三）档案保存制度

各学院在开展危机干预与危机事故处理过程中，应做好与学生、家长、医院等各方面沟通的电话录音、谈话记录、书信、照片等资料的收集和保留工作。

（四）鉴定制度

学生因心理问题需退学、休学、转学、复学的，其病情应由相关医院或精神卫生机构提供专业证明。

（五）保密制度

参与危机干预工作的人员应对工作中所涉及的干预对象的各种信息严格保密，遵循保密原则和恪守职业操守。

（六）奖励制度

对于帮扶工作中成绩明显的个人在各类评奖评优中优先考虑。

心理部工作计划 篇8

5月21号,开幕式

心协全部成员，2点20分集中教学楼门前开个小会。2点30分开始布置现场。

1、12张桌子（领导5张、网络部2张、秘书签到1张、后勤1张、微笑徽章1张、备用2张）--------12个女的搬桌子搬两次

2七顶帐篷六人搬帐篷宣传部准备七张卡片

三。挂横幅，（男一女两）围场地，（8人）搭建讲台，送矿泉水

4、120张凳子(领导10张、出口2张凳子、帐篷下14张、平均左右两边46张)------剩下的人都去搬凳子。

注意：以上内容应在4点组装。

5控制电脑，拍照，登录，发送微章，祝福之家，后勤，接待外教，礼仪，主持人

单位：人

6网络部：1台控制计算机，1张**

秘书部:2个签到

咨询部:1个送微笑微章

宣传部：心愿屋2个

策划部:后勤2个

对外关系部：所有员工将被派去接收外国学校，安排坐和沟通，其他部门配合

外联部出4个春娇自己找人

7、司仪协会出一个男主持

规划：控制场地。总之，我们应该在开幕式当天保持秩序，安排相关人员就座

咨询：负责办理入住工作，了解当天的所有流程，方便咨询

宣传：现场安排，张贴所需海报，配合其他部门

对外联系：负责接待外宾，每人当天应负责一所外国学校，活动结束后，送外校嘉宾到车站乘车

网络:控机和拍照.

秘书：做好申请现场准备，提前发送邀请函，并与其他部门合作，保持当天的秩序

活动结束后一齐留下来收拾场地

5月22日,心灵影院

1.中午下课后，需要动员各部门帮助送福卡的学生

2、 具体工作安排：

9栋宿舍楼负责人：协会男生3人

10栋男宿舍：本协会男生3个

***男宿舍：本协会男生3个

10栋女宿舍：本协会女生4个

11栋女宿舍：本协会女生4个

8栋女宿舍：本协会女生4个

19栋小白楼：本协会女生2个

我们心协成员必须要礼貌用语

3、秘书部：签到2个人

4网络部：1个网络部拍照，1个计划部拍照。1个网络部控机

5、外联部：安排嘉宾就坐

6、现场秩序：

7.左边有三名工作人员，右边有三名工作人员，阅览室后面有两名工作人员

其他没有安排的人只是坐下来看电影。。。

8、当晚主持人心协出一人

秘书:提前申请好场地.

网络：您应该提前到场查看电影是否可以使用，并试用麦克风和立体声

宣传好，现场布置：提前

如有外校嘉宾,外联部必须礼待嘉宾,迎送工作要做好

咨询策划部负责现场的安静。管理订单，不随意进出

活动结束后一齐留下来收拾场地

5月23日,游园会

110顶帐篷，10张桌子，25张凳子

2、卡纸17张，印章，活动卡

卡纸粘贴（外联1个人），

三。场地布置（宣传部8人+2咨询部）

4、摊位负责

5、后勤（2个）

6、主持人（2男2女）

7拍照（2人）1个网络部1个规划部

8、控机（1人）

9秘书：提前申请场地。那我就负责当天的3号展位

网络：负责拍照，当天还负责展位，微笑天使

咨询:负责摊位一,协会大本营,供人咨询,领奖(必须了解活动全过程)

宣传：海报宣传要提前做好，5号展位当天要负责克服障碍

外联:负责摊位四,过河拆桥

规划：负责6号展位，我猜

每个展位应妥善安排员工。其他工作人员可带领其他学生参加比赛

10活动结束后，我们都留下来清理现场

5月24日，华商人才秀挑战自我

1秘书：负责参加者签到并签发报名号码。

2、网络:控机以及拍照,顺理好参赛者的节目,试好每一首**没问题后才ok

三。宣传：场地布置及海报

4规划部负责现场秩序，安排参与者进入并坐下

5、参赛选手比赛完后到舞台集中拍照留念

6两个礼仪心得协会自己出来，两个主人心得协会自己出来。

7、礼仪在参赛者全部表演完后颁发纪念品。

8、给表演者拍集体照留恋。

9活动结束后，我们都留下来清理现场

5月25日,黑板报评比

1宣传部领导其他部门工作人员对黑板报进行评价

心理老师带队~

2、网络部一个去拍照~

3、协助老师评出优秀作品.

5月28日,闭幕式

1、心协全体成员六点半全部到场。各个**会长、部长和宣传部六点钟到场布置场地、整理好座位。

2、秘书：安排2人签到。

三。外展：四礼仪，接待外宾，上级领导，教师。

4、宣传：布置晚会现场

5、网络：拍照1人、控机1人

6、策划：负责后勤表演者演出的先后,颁奖时证书的先后顺序，**时拿奖品给礼仪颁发。

7咨询部：维护现场秩序。左边有个人，右边有三个人。

8从内心支持人们帮助自己走出两个人，一个男人和一个女人。

9、晚会结束后获奖者全部留下来拍照留恋，外校嘉宾全体拍照留恋，上级领导、老师拍照留恋，心协全体人员拍照留恋。

10晚会结束后，协会全体工作人员都留下来打扫卫生。

11所需材料：大黑笔、纸板、奖品、证书、证书、气球、矿泉水、煤气棒、口哨、银棒、四颗小麦、音频。

秘书：把邀请发送给我们项目的其他协会。提前报名

网络：负责控制计算机、拍照、现场音频测试、调整相关仪器

宣传:布置好现场,也要做出海报宣传

咨询与外联商量好出礼仪小姐.外联除了礼仪小姐之外的都要接待外校嘉宾

策划部维持现场秩序.

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