【#范文大全# #声母zh的教案#】随着互联网行业的发展，我们动不动就要写一些文章，范文在我们的生活中随处可见，我们一起来看看有哪些范文吧！小编经过搜集和处理，为你提供声母zh的教案，但愿对你的学习工作带来帮助。

声母zh的教案【篇1】

声母zh的教案

一、教学目标：

1. 学生能准确地发出字母zh的音。

2. 学生能辨别zh音在不同词汇中的位置。

3. 学生能正确书写和识读含有zh音的字词。

4. 学生能应用zh音进行简单的口语表达。

二、教学准备：

1. 教师准备字母zh的卡片。

2. 教师准备包含zh音的图片或词卡。

3. 学生准备铅笔和练习本。

三、教学过程：

1. 引入：

教师将字母zh卡片展示给学生，引导学生观察字母的形状和发音。教师可以用手指在自己的嘴唇上示范发出zh音，并让学生模仿。

2. 练习1：认读字母zh

教师出示包含zh音的图片或词卡，并读出词语。然后让学生按照教师的示范读出词语，并辨别词中的zh音的位置。教师可以帮助学生将注意力集中在zh音上，并强调zh音的发音和拼写。

3. 练习2：识读包含zh音的字词

教师发放练习本，并在黑板上写出一些包含zh音的字词。然后让学生按照字词的顺序在练习本上写出。教师可以提供一些提示，如给出字词的首字母。

4. 练习3：口语表达

教师利用图片或句子出示一个情境，然后让学生结合已学的字词和句型进行口语表达。教师可以给学生提供一些句子模板，例如：“我喜欢吃北京烤鸭。”、“我周末经常去购物中心。”等。

5. 拓展练习：

- 让学生和同伴一起设计一个包含zh音的对话，并表演出来。

- 让学生在课间时间寻找包含zh音的字词，并记录下来。

- 鼓励学生在写作时使用含有zh音的字词，拓展他们的词汇量。

6.

教师和学生一起回顾所学内容，并总结zh音的发音规律和拼写规则。教师鼓励学生在日常生活中多使用和巩固所学的知识。

四、巩固练习：

教师布置相应的作业和练习，让学生在课后巩固所学内容。如写一个小短文，其中要包括至少五个含有zh音的字词。教师可以在下节课中对学生的作业进行点评和反馈。

五、教学反思：

本节课的教学目标是学习声母zh的发音和拼写规则。通过引导学生观察和模仿教师的发音示范，学生能够准确地发出字母zh的音。通过练习识读和书写含有zh音的字词，学生能够进一步巩固所学的知识，并能够正确应用于口语表达。通过拓展练习和巩固练习，学生能够进一步扩大和运用所学的字词，提高他们的语言表达能力。通过对学生的作业进行点评和反馈，教师能够及时发现学生存在的问题，并及时进行辅导和指导。整体而言，本节课以教师引导和学生参与为主，旨在培养学生对zh音的听说读写能力，提高他们的语言技能和语感。

声母zh的教案【篇2】

声母"zh"的教案

一、教学目标：

1. 认识并掌握声母"zh"的发音特点；

2. 能正确识别并书写与音/zh/相对应的拼音字母组合；

3. 能准确地发出/zh/音，能运用/zh/音正确朗读单词和句子。

二、教学准备：

1. 黑板、白板、彩色粉笔、书写字母卡片；

2. 配有/zh/音的词语和句子的卡片；

3. 含有/zh/音的儿歌、诗歌或儿童故事的录音。

三、教学步骤：

第一步：导入（5分钟）

1. 引入/zh/音：教师播放/zh/音的录音，让学生听几遍，然后让学生描述这个音的发音特点。

2. 引导讨论：教师领读含有/zh/音的词语，并让学生观察这些单词的共同特点。

第二步：发现规律（15分钟）

1. 教师出示/zh/音的拼音字母组合"z"和"h"，让学生观察这两个字母的形状和位置，并发现它们分别代表了哪个声母的发音。

2. 引导讨论：通过举例子和讨论，让学生领悟到拼音字母组合"z+h"在发音时的发音规律。

第三步：模仿发音（15分钟）

1. 教师清晰地朗读含有/zh/音的单词，并注意划出/zh/音所在的位置。

2. 让学生集中注意听教师的发音，然后跟读这些单词，重复几遍。

3. 让学生两人一组互相朗读这些含有/zh/音的单词，互相纠正发音错误。

第四步：巩固练习（15分钟）

1. 教师发放书写字母卡片，包括字母"z"和"h"，然后出示含有/zh/音的单词卡片。

2. 让学生根据听到的发音，挑选正确的字母卡片组合成拼音字母组合"zh"，并回答单词的发音。

3. 让学生小组合作，用手中的字母卡片拼写含有/zh/音的单词，并进行朗读。

第五步：运用拓展（10分钟）

1. 教师播放含有/zh/音的儿歌、诗歌或儿童故事的录音，让学生听观赏。

2. 出示含有/zh/音的句子，并让学生试着朗读这些句子。

3. 鼓励学生创编含有/zh/音的句子，然后互相朗读。

第六步：总结归纳（5分钟）

1. 教师与学生一起总结讨论声母"zh"的发音特点和拼音字母组合"zh"的形状和位置。

2. 教师提问：声母"zh"的发音与其他声母的发音有何不同之处？学生回答并总结。

四、课后作业：

1. 画出声母"zh"的拼音字母组合；

2. 阅读教材中含有/zh/音的课文，并标出所有的/zh/音；

3. 编写三个含有/zh/音的句子，并在课堂上分享。

通过以上的教学步骤，学生能够通过观察、听辨和模仿完整地掌握声母"zh"的发音和拼写方法，能够正确朗读含有/zh/音的单词和句子，并积极运用这一发音进行表达。通过多样化的教学方法和练习形式，能够激发学生的学习兴趣和参与度，提高课堂的互动性和教学效果。

声母zh的教案【篇3】

声母zh的教案

一、教学目标

1. 了解声母zh的发音特点；

2. 正确发音和书写声母zh在不同音位中的各种音；

3. 能准确区分和运用zh与其他声母的差异。

二、教学准备

1. 教师准备工作：制作幻灯片或课件，准备物品如白板、黑板、粉笔、海报等；

2. 学生准备工作：课前预习有关声母的知识。

三、教学过程

步骤一：导入（10分钟）

1. 教师可以播放一段相关的音频，例如“珍珠”二字的发音，在学生们熟悉的情况下启动学生的思维，引入本课的话题。

2. 通过图片或动态的形式展示一些以声母zh开头的汉字，例如“竹子”、“猪”等，鼓励学生观察和提问，激发他们对zh音的敏感度。

步骤二：学习发音（15分钟）

1. 教师根据声母zh的音节，通过动画或视频的形式让学生听、观察和模仿教师正确发音。反复让学生跟读直到熟练掌握。

2. 教师放慢语速，逐个教授zh与其他音的发音差别，例如与z、j等音的区别，通过对比发音加深学生的记忆。

步骤三：巩固训练（20分钟）

1. 利用课件或海报，设计相关的练习题，让学生进行区分zh音与其他音的判断。例如通过听音辨音、看字辨音等形式，加强对发音差异的敏感度。

2. 学生分组进行表演，准备一些以zh音开头的词语或句子，通过朗读和模仿来巩固发音技巧。

步骤四：运用拼音教学法（20分钟）

1. 通过拼音教学法，将声母zh与韵母组合成音节，例如"zhi"、"zha"等，让学生听、说、读、写，并进行拼写练习。

2. 利用海报或卡片等教具，教师让学生根据声母zh在不同音位中的书写方式从左到右进行练习。

步骤五：综合运用（15分钟）

1. 学生进行口头练习，教师提供相关的句子，让学生进行朗读，确认学生的发音是否正确。

2. 可以设计小组活动，让学生通过暗度陈仓等形式，在指导下进行朗读比赛，加强学生对zh音的记忆与掌握。

步骤六：检查与评价（10分钟）

1. 教师设计发音测试题，包括听辨、口头朗读等形式，对学生进行综合检测并记录成绩。

2. 教师对学生的发音和书写进行评价，鼓励他们的努力和进步，提出改进的建议。

四、教学反思

通过本节课的设计，学生能够了解到声母zh的发音特点，正确发音和书写zh在不同音位中的各种音，并能够准确区分和运用zh与其他声母的差异。在教学过程中，我尽量采用多媒体教学，充分运用图片、音频和视频等资源，使课堂更加生动有趣。在学习过程中，学生参与度较高，能积极模仿和练习，但在掌握发音技巧上仍需一定的时间和反复的练习，需要教师给予更多的指导和帮助。在今后的教学中，我将进一步完善教学设计，提高学生的学习效果和兴趣。

声母zh的教案【篇4】

作为一名优秀的`教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的一年级语文《声母“zh、ch、sh、r”》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、教学目标：

学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。

二、教学准备：zh、ch、sh、r四个声母的卡片及图片。

三、教学时间：一课时

四、教学过程：

（一）导入新课，板书课题

（二）指导看图说话

1、观察第22页图画，说说这幅图上画的是什么？

2、找出带有“zh、ch、sh、r”四个声母的音节，把它圈出来。

（三）教读

学习声母“zh”

1、出示图片，说说图上画的是什么？（阿姨坐在椅子上织毛衣。）

2、出示声母zh，看看它与图上哪部分相似？怎样记住声母zh?（z，多了一个h。）

3、教读zh（注意口形，舌头翘起来，是翘舌音。）

4、齐读、小组读、个人读

用以上步骤学习声母“ch、sh、r”

巩固读法：（小组开火车读，弹钢琴游戏）

（四）教写

1、请大家观察“zh、ch、sh”与“z、c、s”有什么相同与不同？

2、指导书写注意事项：zh、ch、sh中两个字母不能分开，要写紧凑些。（老师板书，学生书空。）

3、再观察r，指导书写步骤。（老师板书，学生书空。）

4、指名板书，其他学生书写，老师巡视指导。（提示书写姿势）

（五）小结

（六）布置作业：四个声母每个写两行。

声母zh的教案【篇5】

声母"zh"的教案

一、教学目标：

1. 学生能够正确辨认和发出声母"zh"的音。

2. 学生能够在日常生活和学习中正确运用"zh"的音。

3. 学生能够理解课文和句子中含有"zh"音的意思。

4. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。

二、教学重点：

1. 学会发出声母"zh"的音。

2. 熟练辨认并正确运用声母"zh"的音。

三、教学准备：

1. 教科书和练习册。

2. 黑板、彩色粉笔。

3. 卡片：写有以"zh"开头的单词和句子。

4. 录音机和录音带。

四、教学步骤：

Step 1：导入（5分钟）

教师拿出一张卡片上写了以"zh"开头的单词，例如"猪(zhū)"，请学生猜测这个词是什么意思。然后教师让学生猜测以"zh"开头的句子是什么意思。通过互动的方式激发学生的学习兴趣和好奇心。

Step 2：引入新知（10分钟）

教师用彩色粉笔在黑板上写出声母"zh"的字母，并发出"zh"的音。教师反复模仿发音，让学生模仿跟读。通过听觉和口腔的训练，帮助学生准确地发出声母"zh"的音。

Step 3：巩固练习（15分钟）

教师播放录音带，让学生听到以"zh"开头的单词和句子。学生听到后，跟读并标记出"zh"的音。然后教师拿出几张卡片，上面分别写有以"zh"开头的单词和句子，让学生辨认并读出来。

Step 4：拓展延伸（15分钟）

教师给学生布置一个小组作业：让学生自由组合以"zh"开头的句子，并在黑板上写出来。然后，教师给出一个主题，如"我的家庭"，让学生用"zh"开头的单词写一篇小短文。并鼓励学生在小短文中创造更多以"zh"开头的词汇。

Step 5：检测评价（10分钟）

教师让学生个别或小组表演他们写的句子或小短文，并互相评价。教师在黑板上列出一些含有"zh"的单词和句子，让学生快速辨认，并读出来。

Step 6：复习总结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课学到的内容，并总结发音要点和注意事项。鼓励学生在以后的学习和生活中多使用"zh"的音。

五、教学反思：

通过本节课的教学，学生能够掌握声母"zh"的发音并能够运用在句子中。教师在教学中注重与学生的互动和合作，通过听、说、读、写的综合方式促进学生的学习兴趣和语言能力的提高。在教学过程中，教师要多给学生创造机会进行练习和实践，激发学生学习的积极性和动力。

上一篇 ：形容姐姐结婚的好句子
下一篇 ：理想作文九篇