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在生活之中，阅读，改变了我很多，同时也教会了我很多，更让我懂得了很多。
都说书中自有黄金屋，书中滋味颜如玉。可在我眼里看来，书，更是拥有另一番风味。一本好书，可以让一个人成才，可以让一个人由无知变为才子。可同时，一本坏的书，更加可以让阅读者走向堕落；走向犯罪；到最后走向毁灭。
我看过最多的书也不过就是《三国演义》了，这本书让我受益匪浅，受用终生。还有我尤其钟爱老舍老先生的散文和冰心的文章，这些文章使我最生活充满了热情，其次就是十大名着，这些小说都让我懂得了做人，明白了事理。
我曾经是一个十分好动调皮的人，经常被老师点名批评。后来不知怎的爱上了阅读，渐渐的我变得文静了，变得斯文起来了。现在的我常常因为读书而废寝忘食，对书的喜爱已经到了爱不释手的境界了。有时候，看书真的是一种享受。坐在公园的长椅上看；坐在图书管的一个不经意察觉的角落里看；或者是躺在床上看。真是各种开心，各种快乐。
我最快乐的时光就是和爸爸到书馆里去挑书，从书架上拿下一本光鲜亮丽的图书，慢慢的掀开一夜布满浓浓的墨香的纸页，感觉整个人的烦恼都被治愈了。好似闻到的'不是墨香而是地久天长不会变更的知识了。
如今，喜爱阅读的我早就已是阅书无数，家中的书更是堆积如山，书架上早已经放不下了书。枕头边，床头角，桌角边更是堆满了琳琅满目的书籍。走进我的房间就如同步入了书的海洋，令读者深深的陶醉在其中。
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3月吹响了雷锋的集结号，让雷锋精神激励了一代又一代青年，我帮助他人，为世界增添了一份美丽，弘扬了雷锋精神。我真棒!
“学习雷锋，好榜样……”这首歌时常回绕在我耳边。雷锋精神值得我们去学习，去弘扬雷锋精神。
学习雷锋，从小事做起。
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学习雷锋，从我做起。我真棒!
在平时的学习生活中，我们可能会按照个人习惯写一些文章，范文可以帮助我们自身的写作，有哪些范文值得参考呢？为此，你可能需要看看“初中阅读与写作课教学计划优选10篇”，不妨参考一下。希望你喜欢！
初中阅读与写作课教学计划
一、教学目标
1. 提高学生阅读理解能力，拓展词汇量和语言表达能力。
2. 让学生掌握文章的结构和写作方法，能够独立完成小作文的写作。
3. 培养学生良好的阅读习惯和写作习惯，提高学生的学习兴趣和学习动力。
二、教学内容
1. 阅读理解技巧
1.1. 分析文章的结构和逻辑，理解主旨和要点。
1.2. 学习掌握阅读技巧和解题方法，例如：略读、细读、归纳、推断等。
1.3. 培养学生查找信息的能力，加强阅读的深度和广度。
1.4. 阅读不同类型的文章，包括新闻报道、社论、故事、说明、议论等。
2. 写作技巧
2.1. 理解文章的结构和特点，掌握写作方法和技巧。
2.2. 学习如何组织文章内容，使其通顺、连贯。
2.3. 提高学生写作水平，让学生能够独立完成小作文的写作。
2.4. 培养学生写作习惯，例如：构思、梳理、写作、修改等。
三、教学重点
1. 阅读理解文章的主旨和要点，掌握相关的阅读技巧和解题方法。
2. 学习不同类型的文章，以及如何根据文章类型和写作目的来选择不同的写作方法和技巧。
3. 培养良好的阅读习惯和写作习惯，掌握写作思路和写作过程。
四、教学难点
1. 如何提高学生阅读的深度和广度，让学生乐于阅读。
2. 如何培养学生良好的写作习惯，让学生真正掌握写作的方法和技巧。
3. 如何辅助学生做好写作规划和构思，以及如何进行写作修改和反思。
五、教学方法
在教学中采用多种教学方法和教学手段，例如讲授、问答、合作学习、小组互评等。倡导活动式教学和探究式教学，鼓励学生自主思考和自主学习。
六、教学评估
教学评估分为两个层次：课堂教学评估和作业评估。教师对学生进行课堂表现和作业完成情况的评估，并及时给予反馈和建议。同时，通过期末考试和测试，对学生的综合阅读和写作能力进行评估。
七、教学计划
以下为初中阅读与写作课教学计划：
第一课：阅读理解技巧
1.1. 阅读文章，理解文章的结构和逻辑。
1.2. 掌握略读、细读、归纳、推断等阅读技巧。
1.3. 学习如何查找信息，加强阅读的深度和广度。
1.4. 讲解不同类型的文章，包括新闻报道、社论、故事、说明、议论等。
第二课：阅读理解练习
2.1. 阅读不同类型的文章，如新闻报道、社论等，并回答相关问题。
2.2. 分析文章的结构和逻辑，理解主旨和要点。
2.3. 学习如何概括文章和提取信息，提高阅读效率。
2.4. 小组合作，互相检查并修改文章。
第三课：写作方法和技巧
3.1. 学习如何制定写作计划和构思文章。
3.2. 掌握写作的结构和特点，例如：开头、中间和结尾。
3.3. 讲解不同类型的文章的写作方法和技巧。
3.4. 学习如何修改和反思文章。
第四课：小作文写作
4.1. 提供话题和写作题目，让学生独立完成小作文的写作。
4.2. 分组反馈，互相检查并修改文章。
4.3. 教师点评，给予相关建议和指导。
4.4. 学生自评和教师评价，总结小作文的写作技巧和经验。
第五课：文学鉴赏和创作
5.1. 阅读文学作品，包括诗歌、散文、小说等。
5.2. 学习文学鉴赏和评价的方法和技巧。
5.3. 鼓励学生自主创作文学作品。
5.4. 小组展示与评选，增强学生的自信和创造力。
八、总结
通过初中阅读与写作课教学计划的实施，可以有效提高学生的阅读理解能力和写作水平。教师应该注重学生的思维发展和创新能力的培养，让学生真正掌握阅读和写作的技巧和方法，并能够在实践中不断提高自己的阅读水平和写作水平。
初中阅读与写作课教学计划
一、课程背景
随着教育改革的深入，初中阅读与写作课程已成为基础课程中必不可缺的一部分。通过阅读和写作，学生可以提高语言表达能力、扩展知识面，培养想象力和创造力，从而更好地适应未来社会的需求。因此，本文将从课程目标、教学内容、教学方法、评价方式和课程实施等方面展开讨论，致力于打造一套全面高效的初中阅读与写作课教学计划。
二、课程目标
1、提高学生的阅读能力，锻炼独立思考和判断能力；
2、培养学生的写作能力，掌握基本写作技巧和语言表达能力；
3、拓展学生的知识面和视野，提高学生的综合素质；
4、激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯和学习态度。
三、教学内容
阅读篇目包括：
1、名著、名文、名篇等经典文献，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《论语》等；
2、优秀作品，如《童年》、《小兵张嘎》、《茶花女》、《静夜思》等；
3、生活、科技、社会、文化等多个领域，如科普类、历史类、民俗类、文化类等。
写作内容包括：
1、记叙文、叙事文，如日记、游记、读后感、古代文化活动等；
2、说明文、议论文，如作文练习、辩论比赛等；
3、诗歌、词曲欣赏及模仿创作等。
四、教学方法
1、多样化的阅读方式，包括朗读、默读、快速阅读、精读等；
2、对篇目进行解读分析，探究内在思想和意义；
3、提供作文的写作技巧和语言要求，进行创作实践；
4、课外阅读指导和拓展，鼓励学生自主选择材料阅读。
五、评价方式
1、定期或随机组织阅读测试，考察学生的阅读理解能力；
2、布置作文题目，考察学生的写作能力，注重规范性、连贯性和表达能力；
3、给予个性化的评价，注重学生的兴趣和进步，鼓励学生自我评价和反思。
六、课程实施
1、基础阶段：通过朗读、默读、讲解解析等方式，培养基本阅读能力和一定的写作能力。
2、拓展阶段：引导学生阅读好书，了解不同的文化和领域，掌握不同的写作技巧和风格。
3、提高阶段：注重阅读理解和写作能力的提高，提高学生的表达能力和思维能力，注重学生的自我探究和反思。
以上是一个初中阅读与写作课教学计划的详细讨论。在实施的过程中需要注意培养学生的自主学习能力和独立思考能力，鼓励学生自我发现和探究，注重了解学生的兴趣和需求，让学生在轻松愉悦中掌握所需的知识和技能，成为一名综合素质和文化素养高度提高的学生。
初中阅读与写作课教学计划
一、课程目标
通过本课程的学习，让学生掌握阅读和写作的基本技能，并对相关知识有初步的了解和理解。同时，通过阅读和写作的实践，培养学生的语言表达能力和创造能力，提升学生的综合素质。
二、教学内容
1. 阅读技巧和策略：掌握阅读的技巧和方法，提高阅读理解能力和阅读速度。了解不同种类的阅读材料和阅读策略。
2. 写作技巧和策略：学习写作的基本技能和方法，提高写作表达能力。了解不同种类的写作形式和写作策略。
3. 阅读和写作结合实践：通过实际阅读和写作的活动，进一步提高学生的语言表达和创作能力。让学生在实践中更好地掌握相关知识和技能。
三、教学方式
1. 课堂讲授：教师在课堂上讲解相关知识和技能，并配合例题进行讲解和讨论。
2. 组内合作学习：学生组成小组进行阅读和写作的活动，并在小组内进行交流和讨论，相互之间互相学习。
3. 个人学习：学生在教师指导下进行个人学习和练习，并在需要时向教师请教。
四、教学评估
1. 作业评估：每节课教师布置相关练习、作文或读书报告等作业，然后进行检查和评估。
2. 测验评估：每章节结束后，进行相关知识和技能的测试，以检查学生的掌握情况。
3. 总评估：通过期末考试和平时表现进行总评估，评估学生在阅读和写作方面的能力和水平。
范文1： 如何提高阅读理解能力
阅读是一项非常重要的技能，但是并不是每个人都擅长阅读，甚至有些人连一篇简单的文章都读不懂。要想提高阅读理解能力，以下几点是需要注意的：
1. 注意阅读速度：阅读速度不是越快越好，我们需要控制自己的阅读速度，适当调整自己的阅读速度，以保证阅读效果。读得太快会导致漏读，读得太慢会导致失去阅读的整体性。
2. 加强阅读预测：在阅读之前，我们可以通过预览文章的标题、关键词和段落，来了解文章大概的意思和结构，这样可以帮助我们提高阅读理解能力。
3. 训练阅读技巧：不同类型的阅读材料需要不同的阅读技巧，例如，新闻报道要直观快速地了解文章的主要内容，而文学作品则需要深入地理解情节、人物等。
4. 关注文章细节：在阅读过程中，我们需要注意文章中的细节，例如作者使用的修辞手法、比喻等。这些细节可以帮助我们更好地理解文章，并提高阅读理解能力。
范文2： 如何提高写作表达能力
写作是一项重要的能力，但是很多人在写作时无从下手，不知道如何表达自己的观点和思想。如何提高写作表达能力？以下几点是需要注意的：
1. 增加知识积累：只有拥有足够的知识储备，才能更好地进行写作表达。通过读书、观察社会现象、了解历史文化等，可以丰富自己的知识储备。
2. 训练写作技巧：写作技巧不是天生的，需要通过实践不断地积累和提高。例如，学会如何使用比喻、修辞手法等，可以让文章更加生动、有感染力。
3. 注意语言表达：语言是写作时的基础，要注意语言的准确性、清晰性和流畅度。在写作过程中，应该避免使用过于模糊的措辞，应该尽量用简单明了的语言表达出自己的观点。
4. 练习总结归纳：在写作之前，可以进行总结和归纳，思考自己要表达的内容、文章结构以及要使用的语言表达方式，这样可以帮助我们更好地进行写作表达。
五、结语
初中阅读和写作课程是提高学生语文素养和综合素质的重要一环，我们应该注重学生语言表达和创造能力的培养，让学生在实践中更好地掌握相关知识和技能。通过此教学计划的实施，我们相信能够帮助学生更好地提高自己的阅读和写作能力，从而更好地适应社会发展的要求。
初中阅读与写作课教学计划
一、教学目标：
1. 帮助学生提高阅读理解能力，巩固语言基础，提高写作水平。
2. 提高学生的文学鉴赏能力，拓展学生文化知识面。
3. 培养学生的语言表达和沟通能力，提高学生写作素养和语言能力。
4. 培养学生的自学能力和独立思考能力，促进学生自我发展。
二、教学内容：
1. 阅读与写作基础知识
2. 阅读与写作技巧及实践
3. 文学鉴赏与创作
4. 经典作品阅读与分析
三、教学方法：
1. 经典诵读法：让学生诵读经典作品，进一步提高学生语言表达能力，加深对语言的理解与记忆。
2. 创新阅读法：通过多种形式进行阅读，如朗读、对话、评析等，引导学生理解文本内涵，提高阅读能力。
3. 互动探究法：在教学中充分发挥学生的主体作用，通过讨论、交流等方式引导学生自主学习、独立思考。
4. 实践拓展法：重视学生的实践能力和创新能力，让学生进行一定的写作实践，以提高学生的写作技能和文学鉴赏能力。
五、教学过程：
第一周：阅读与写作基础知识概述
1. 阅读与写作的概念
2. 阅读与写作的基础要素
3. 阅读与写作的关系
第二周：阅读与写作技巧及实践
1. 阅读技巧的方法与实践
2. 写作技巧的方法与实践
3. 中考作文范文及分析
第三周：文学鉴赏与创作
1. 文学鉴赏技法的方法与实践
2. 文学创作的方法与实践
3. 阅读与作文实践讲评
第四周：经典作品阅读与分析
1. 经典作品的阅读与分析
2. 经典作品解析及探究
3. 经典作品写作实践
六、教学评价：
1. 期中、期末考试成绩。
2. 作文成绩。
3. 日常表现，包括出勤率、课堂表现、作业情况等。
4. 学科竞赛成果。
七、教学总结：
阅读与写作是语文学科的重要组成部分，通过本课程的学习，不仅可以帮助学生提高语言表达能力，更能培养学生的综合素养和自主学习能力。同时，学生需要不断加强诵读与复习，提高批判性思维和分析能力，将知识及技能与实践结合起来，始终不忘初心，方能在语文学科的探索中不断取得进步与提高。
初中阅读与写作课教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在引导学生掌握阅读和写作的基本技能，包括阅读理解、写作技巧、思维能力和语言表达能力等方面的能力。通过不断地练习，可以帮助学生提高自己的语言素养和综合素质，提高阅读理解和写作水平，培养学生良好的阅读习惯和写作习惯，以提高学生的语文实力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、教学内容
本教学计划包括以下内容：
1. 阅读素材：本计划提供一定量的课外阅读素材，包括优秀诗歌、小说、散文和新闻报道等多种类型的文字。学生需要在规定时间内阅读并做好笔记和心得体会。
2. 写作题材：本计划提供一定量的写作题材，包括日记、作文、议论文、说明文和读后感等多种类型的写作。学生需要根据所提供的题目进行思考和撰写，注重表达的准确性和思想的深度。
3. 教学方法：教师可以采用课堂讲解、示范演示、小组讨论、个人写作和班级展示等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。教师还可以利用多媒体技术和网络资源丰富教学内容，激发学生对语文学习的热情和求知欲。
三、教学步骤
1. 阅读素材分析：教师可以选取一定量的课外阅读素材，根据学生的年级、兴趣和阅读能力进行适当选择，并对素材的内容、结构、语言和文化背景进行分析和讲解。
2. 阅读理解训练：学生根据规定时间阅读阅读素材，掌握基本的阅读技巧，如速读、略读、精读和批判性阅读等，完成阅读理解训练，提高阅读理解和思维能力。
3. 写作技巧演练：教师可以依据学生的写作水平和要求，选取适当的写作技巧进行演练。包括语言表达、逻辑思维、句式变化、文体转换等内容，为学生提供基本的写作技巧和规范。
4. 课外阅读和写作实践：学生需要在规定时间内阅读阅读素材，撰写相关的读书笔记和心得体会。同时，根据所提供的写作题目进行思考和撰写，不断练习和提高自己的写作能力。
5. 班级展示和评价：学生可以将自己的读书笔记和写作作品贴在班级展示板上，并进行互相交流和评价。教师可以针对学生的表现进行评价和提供意见和建议，以引导学生发现自己的不足和提高自己的能力。
四、教学成果
通过本教学计划的学习，学生可以取得如下的教学成果：
1. 掌握基本的阅读技巧和思维能力，能够更好地理解和分析文章内容。
2. 熟悉基本的写作技巧和规范，能够准确表达自己的思想和观点。
3. 发展良好的阅读和写作习惯，能够自主进行课外阅读和写作实践。
4. 提高综合素质和综合能力，能够更好地适应未来的学习和生活。
五、教学评价
教师可以通过以下几个方面对学生的语文能力进行评价：
1. 阅读理解训练成绩：考察学生的阅读理解和思维能力。
2. 写作作品质量：考察学生的写作能力和语言表达能力。
3. 课外阅读量和质量：考察学生的阅读习惯和阅读能力。
4. 班级展示和评价：考察学生的交流和团队协作能力。
通过多种评价手段来考察学生的语文能力，及时发现学生的不足和优点，以更好地指导学生的语文学习和个人发展。
《初中阅读与写作课教学计划》
一、教学目标
通过本课程的学习，学生应该能够：
1. 能够阅读理解不同主题和难度的英语文章；
2. 能够通过练习提高写作能力，写出有效的英语写作作文；
3. 能够运用所学语法知识和词汇，写出准确、流畅、有逻辑性的英语文章；
4. 能够在阅读和写作中培养批判性思维，提高综合素质。
二、教学重点和难点
重点：阅读理解、写作技能和批判性思维的培养。
难点：培养学生批判性思维和有效写作表达能力。
三、教学内容和计划
1. 单元一：叙事写作
主题：个人经历
教学目标：
1. 学习如何描写个人经历；
2. 学习如何运用不同的时态和语态；
3. 学习如何组织有效的叙事结构；
4. 培养学生的批判性思维，提高阅读能力。
教学计划：
第一课：介绍叙事写作和个人经历的主题。分析不同风格的写作和常用句型。通过阅读学生自己或其他人的个人经历，并进行小组讨论。
第二课：讲解如何运用不同的时态和语态来描写个人经历。进行练习和互动游戏，巩固所学知识。
第三课：讲解如何组织有效的叙事结构。通过学习故事的结构和阅读样例，鼓励学生开展个人写作项目。
第四课：批判性思维和阅读能力培养。学生在本课时将讨论和分析阅读材料中的故事结构，深入探讨主题和情感。
2. 单元二：说明文写作
主题：科技发展
教学目标：
1. 学生要了解科技领域中的重要领域和发展趋势；
2. 学习如何说明复杂的概念和现象；
3. 学习如何使用合适的比喻和类比；
4. 培养学生的批判性思维，提高阅读能力。
教学计划：
第一课：介绍说明文写作和科技发展主题。分析不同风格的写作和常用句型。通过阅读科技领域中的文章，学生将了解最新的发展趋势和技术应用。
第二课：讲解如何说明复杂的概念和现象。下载具体的物理、生物、化学和工程方面的期刊文章，教授如何翻阅这些文章。
第三课：学习如何使用合适的比喻和类比，帮助学生将知识和概念与学生现有的生活实现为相应，使学生更容易掌握课堂内容。
第四课：批判性思维和阅读能力的培养。本课时学生将分析批判性思维获取知识的方法。选择多篇科技文章，进行分析研究。
3. 单元三：议论文写作
主题：现代社会问题
教学目标：
1. 学生应该能够了解现代社会中的问题；
2. 学习如何写好议论文；
3. 学习如何理性表达观点；
4. 培养学生的批判性思维，提高阅读能力。
教学计划：
第一课：介绍议论文写作技巧和现代社会问题主题。学习如何分析和评估不同的观点和看法。通过阅读或讨论社会问题的文章，学生将了解现代社会存在的各种经济、政治、文化和环境问题。
第二课：讲解如何写好议论文。学习如何表达自己的观点和意见。讲解有逻辑性的论述方法和论证手法。
第三课：学习如何理性表达观点。学生通过观察和分析实际社会问题，进行论证和解决问题，并通过使用分组讨论和小组讲解，帮助同学加深对于好的社会及其效应的理解。
第四课：批判性思维和阅读能力的培养。选择多篇社会问题论文，进行排除矛盾点，想出有效解决方法的解析分析。
四、教学方法
在教学过程中，我们不仅使用讲授和演示的方法，还要采用阅读、讨论、分组、作业和实践等多种教学方法，以培养学生的阅读和写作能力、批判性思维、交流和合作能力。
五、教学评估
我们将采用综合评估的方法，包括写作作业、阅读任务、听力和口语表现、参与课堂活动和小组项目的表现等几个方面，评价学生的综合素质和能力。
六、教材和参考书目
1. 《初中英语课本》
2. 《英语写作讲义》
3. 《国内外政治经济学实战》
4. 《世界新闻报导全解大全之发展趋势、环境及人口》
5. 《现代社会秩序之新闻及其知识管理》
7. 《科技领域重要发展趋势及应用研究》
教学计划结束，我相信在这个计划的指导下，每一位学生都会从中收获知识，提高能力，发现自己的潜力，实现自我价值。
初中阅读与写作课教学计划
一、教学目标
1.能够理解各种文本，如文学作品、新闻报道、科技文章等。
2.能够进行多样化思考、发散性思维及创造性地表达自己。
3.能够用完整的句子组织思想并写出合适的段落。
二、教学内容
1.阅读与作文的基础技能训练
（1）语言基础知识的教学。
（2）字形、音形、义形知识的解析，培养词汇积累量。
（3）鼓励学生多读书，大量阅读文学作品、科技文章以及新闻报道等非小说类的文本，对所读的文本进行认真分析归纳，提高阅读水平。
（4）结合实际生活或教材，对所学文本进行写作练习。
2.写作技能训练
（1）培养写作能力
（2）讲解表达技巧和一些写作方法。
（3）进行写作练习，规范化表达。
三、教学重点
1.教学内容的提纲明确、思路条理清晰。
2.培养学生的阅读能力，提高分析能力和综合运用能力。
3.鼓励学生多练习写作，能够表达清晰、简洁、条理清晰以及重点层次分明。
四、教学方法
1.讲解式教学
2.示范教学
3.活动式教学
4.思路互换教学
五、教学评价
1.自评
2.小组评价
3.教师评价
六、范文展示
1.话题作文
最近，校园缘何频频发生校园欺凌？面对此现象，老师们应采取何种方式来教育学生？
当前，我国校园欺凌问题日益突出，校园欺凌行为严重侵犯学生人身安全和人权。应采取以下方式教育学生：
1.加强教育管理。制定和完善预防校园欺凌的制度，落实校纪校规，加大管教力度，来维护校园的正常秩序;
2.建设友好的师生关系。将育人理念贯穿于全校教育教学体系中，教育教师懂得如何根据学生的自我需求来开展教育活动；
3.加强校园安全教育。对学生的心理、安全、法制教育、道德教育等方面进行综合讲解，让学生在安全、健康的校园环境中学习成长。
只有通过以上措施，我们才能有效地打击校园欺凌、保护学生的人身安全和人权。
2.议论文
怎样看待网络上的自媒体?
如今，越来越多的人通过网络发表和传播自己的观点，形成了独立的自媒体。这种自媒体带来了便利，但同时也存在着不少的问题。所以，我们应该如何看待网络上的自媒体呢？
首先，自媒体是一种快捷、方便的表达方式，它赋予了普通人更多的发声权，让人们更容易地了解国内外社会热点，传递不同的观点和意见，有利于社会舆论的疏导和引导。但同时自媒体也存在许多问题，尤其是存在许多造谣、诈骗和炒作的行为，导致了严重的负面影响。所以我们应该明确自媒体的性质，防止被不实信息所误导，理智地看待和使用自媒体。
总之，自媒体是一种新兴的社会现象，对于社会发展具有积极的推动和作用。我们要利用网络自媒体，讲述真实的生活、传播正能量、宣传社会进步、维护社会秩序。信仰真实、理性思考是良好的网络公民素质，自然处在网络舆论的主流。
初中阅读与写作课教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在提高学生的阅读理解和写作能力，帮助学生掌握阅读和写作的基本方法，以及一些常用的写作技巧，同时培养学生的表达能力和观察力。
二、教学内容
1. 如何快速有效地阅读一段文章
a. 预览文章，并初步了解文章的主题、要点和结构。
b. 留意文章中的关键词、短语和句子，尤其是表示转折、因果关系等的词语，从而更好地理解文章。
c. 逐段阅读文章，将段落主题句、关键词和主要内容记录下来，以便帮助记忆和理解。
d. 注意文章所涉及的话题、人物、事件和背景，从而对文章进行整体评价和理解。
2. 如何撰写一篇优秀的议论文
a. 选择一个明确的主题，并确保自己有足够的资料和观点支持。
b. 在文章开头明确阐述自己的观点，以吸引读者的注意力。
c. 论证主题时，要用具体的例子和数据说服读者，并注意逻辑思维的连贯性。
d. 结论一定要明确，让读者对自己的观点有所了解，并留下一些思考的余地。
3. 如何写出一个生动的故事
a. 确定故事的基本情节、人物和时间，从而确立一个完整的框架。
b. 制定出吸引读者的开头，从而引导读者进入故事。
c. 注意细节描写，尤其是人物的性格、动作和台词，让读者能够身临其境。
d. 结束要有适当的点睛之笔，以留下深刻的印象。
三、教学方法
1. 教师进行示范，提供范文和实例，引导学生进行模仿。
2. 组织学生进行小组讨论和合作学习，提高学生的团队意识和口头表达能力。
3. 鼓励学生进行自主阅读和写作，培养学生的自学能力和自我评价能力。
4. 培养学生的表达能力和批判思维能力，鼓励学生发表自己的观点和看法。
四、教学资源
1. 相关教学书籍，如《阅读与写作》、《文学名篇阅读》、《写作技巧与方法》等。
2. 优秀的阅读和写作范文，以及一些教师的批评和点评。
3. 互联网资源，如优秀的写作博客、阅读社区和在线写作课程等。
五、教学评估
1. 阅读理解测试，以测评学生的阅读能力和理解能力。
2. 作文测试，以测评学生的写作能力和表达能力。
3. 学生自评和同学互评，以帮助学生发现自己的优点和不足，从而改进和提高自己的写作水平。
六、教学重点和难点
1. 教学重点：提高学生的阅读理解和写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生真正地投入到阅读和写作中，以及如何帮助学生克服写作中的困难和挫折。
七、教学建议
1. 多用互动方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 为学生提供多样化的学习体验，如课堂讲授、小组讨论、看片练习等。
3. 合理安排课程论文和考试，以帮助学生效果更好地掌握知识。
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传统文化可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的历史和文化背景。古代文化中蕴含了很多智慧和道理，它们可以帮助我们掌握正确的生活和价值观，培养健康的人格和精神品质。同时，传统文化也是中华民族的骄傲和自信，它可以帮助我们树立正确的民族自豪感和文化自信。
2. 阅读：《铁骑童子》 写作：勇气和坚持的重要性
《铁骑童子》描述了一个年轻人的传奇故事。这位年轻人起初并不强大，但是他有勇气和坚持不懈的信念，最终击败了敌人，成为了一位伟大的军人。在阅读这篇文章时，我深深地感受到了勇气和坚持的重要性。只有拥有勇气和坚持不懈的信念，才能在生活和工作中取得成功。
勇气可以使我们克服生活中的困难和挫折，挑战自己的极限，从而变得更加完整和强大。只有勇敢地面对生活中的问题，才能找到解决问题的途径，为自己的未来打下坚实的基础。同时，坚持也是非常重要的，只有持之以恒地追求自己的目标，才能实现自己的人生价值和梦想，成为一个成功的人。
3. 阅读：《情人的眼泪》 写作：爱情的真谛
爱情是人类最宝贵的情感之一，它可以使人快乐、幸福，并且让人感到生命的意义。在阅读《情人的眼泪》这篇文章时，我深深地感受到爱情的真谛。爱情是一种无私的情感，它需要我们付出，关心他人的需求，从而让自己和他人得到更多的快乐和幸福。
爱情还需要互相的理解和支持，只有通过互相信任、尊重和关心，才能建立真正的爱情关系。同时，爱情也是需要诚实和勇气的。只有勇于表达自己的感情和需求，才能使关系更加稳固和健康。在现代社会中，爱情表达越来越重要，我们应该勇于表达自己的真实感受和情感，从而得到更多的幸福和满足。
总之，在阅读与写作课中，我们应该注重方法和技巧的培养，同时注重学生语言表达能力、个性特点和文化素养的培养，让学生通过阅读和写作能够更好地发现自己的长处和优点，同时形成自己独特的思考方式和表达方式。只有通过持续的阅读和写作训练，才能提高学生的阅读理解和写作能力，让他们在未来的生活和工作中，更加优秀地表现自己。
初中阅读与写作课教学计划
一、 教学目标：
1. 学生能够掌握不同阅读材料的阅读技巧和方法，并提高阅读理解能力。
2. 学生能够熟练运用基本写作技巧，表达自己的观点并有条理地组织文章。
3. 学生能够提高文化素养和写作能力，进一步提高综合语文水平。
二、教学内容及进度安排：
1. 阅读技巧和方法（1周）
（1）如何阅读不同类型的文章；
（2）如何提高阅读速度和效率；
（3）如何分析和理解常见的阅读材料。
2. 写作技巧（2周）
（1）写作前的准备工作：如何选择合适的主题、如何进行素材的收集和整理；
（2）如何写出清晰、有条理和富有逻辑性的短文；
（3）如何运用修辞手法和写作技巧提高文章的表现力。
3. 阅读与写作训练（5周）
（1）进行不同级别的阅读训练，掌握不同类型文章的阅读技巧和方法；
（2）让学生练习撰写各种类型的短文，并逐步培养他们的写作能力；
（3）运用课外阅读和课内讨论的方式，增加学生的课外知识储备，并提高他们的逻辑思维和表达能力。
4. 期末考试复习和测试（1周）
（1）安排模拟考试，检验学生阅读和写作的水平；
（2）针对性地讲解和提供辅导，帮助学生提高阅读和写作能力。
三、教学方法：
1. 教师讲解与学生听讲相结合。通过多媒体，PPT等形式讲解课文知识和写作技巧，帮助学生学习并掌握相关知识。
2. 小组讨论与角色扮演相结合。在班级中组织小组讨论，鼓励学生进行互动和交流，锻炼学生的逻辑思维和口头表达能力。
3. 动手实践与互评相结合。给学生提供写作机会，让他们动手实践，结合同学的互评，不断提高自己的写作水平。
四、评价方法：
1. 课堂表现（30%）。包括课堂上学生的发言和参与度，课后完成的阅读材料和写作作业情况等。
2. 期末考试（40%）。考核学生在阅读理解和写作表达方面的能力和水平。
3. 文字和口头评价（30%）。在课后给予学生文字上的评价和指导，同时进行口头反馈和建议。
五、范文选登：
1.《我的假期生活》（图画作文）
我的假期生活非常丰富多彩。首先，我参加了妈妈组织的亲子活动，学会了烘焙蛋糕和制作手工，和妈妈一起玩得非常开心。其次，我去了旅游，参观了很多美丽的风景和著名景点，感受了不同城市的风土人情，增长了见识。最后，我还和同学一起参加了夏令营，学习了很多新知识，结交了新朋友，收获了友谊。
2.《如何学好英语》（说明文）
学好英语是件很不容易的事情，我们需要付出很多努力。首先，我们需要提高词汇量，积累常用的单词和短语，掌握基本的语法知识。其次，我们需要多听和说，通过听英语歌曲和看英语电影等方式来提高听力和口语能力。最后，我们还需要坚持读英语材料和写英语作文，这会对我们的阅读理解和写作表达能力有很大的帮助。
3.《我的小狗》（记叙文）
我有一只可爱的小狗，它的名字叫做“旺财”。它非常聪明可爱，每天都会跟我玩耍和亲近。有一次，我在院子里玩耍，不小心跌倒了，这时“旺财”跑了过来，把我扶了起来，看到它那明亮的眼睛和萌萌的表情，我感到非常感动。从那以后，我更加爱“旺财”，希望和它一直在一起。
初中阅读与写作课教学计划
一、教学目标
通过初中阅读与写作课程的学习，学生可以：
1.提高语言运用能力和写作能力。
2.培养学生的文学欣赏能力和阅读能力。
3.强化学生的思辨能力和逻辑思维能力。
4.增强学生的综合素质，提高学习能力和创造力。
二、教学内容
根据课程目标的要求，本课程按以下顺序开展：
1.教授基本的阅读和写作技能的培养
（1）识别文章结构和主旨
（2）了解语法和词汇的基础知识
（3）分析作者的叙述和表达方式
（4）练习基本写作技巧，如命题写作、作文范文讲授等。
2.阅读优秀文学作品
（1）阅读富有代表性的文学作品
（2）品味文学作品的文学价值和美学价值
（3）了解作家创作背景和那个时代的社会背景
3.组织阅读和写作课堂活动
（1）阅读小组的讨论和表达
（2）课堂讲解和练习
（3）课外阅读和写作练习
4.进行大量阅读和写作练习
（1）组织每天的阅读时间
（2）要注意培养阅读兴趣
（3）开展单元阅读、小说阅读和文学评论等活动
三、课程体系
本课程的体系包括：基本技能的讲授、练习和评估、文学阅读的学习、课堂活动和课外读书等五个部分。
1. 基本技能的讲授
通过阅读和写作的讲授，以及写作技巧和命题写作的讲授，提高学生的语言运用能力和写作能力。
2. 基本技能的练习和评估
通过写作、阅读、分析和讨论的练习，检验和提高学生的语言运用能力和写作能力。
3. 文学阅读的学习
以文学作品为主线，提高学生的文学素养和语言表达能力。
4. 课堂活动
以小组讨论、课堂讲解、写作和口语表达为主线，加强学生的交流和合作能力。
5. 课外读书
通过阅读相关文献和书籍等形式，拓宽学生的知识和思维视野。
四、教学方法与手段
教学方法包括理论讲授、学生自主阅读、写作练习、讨论交流、小组合作、互动授课、网络查询等。
教学手段包括教学资料、图片影像、信息技术、文献材料等。
五、教学评估
1.笔试测试：以阅读和写作为主题，进行测试和命题写作。
2.口试测试：以口语和表达能力为主题，进行测试和口语表达练习。
3.实践测试：以课堂讨论、文学阅读和写作产出为主题，进行测试和记录学生的成长。
六、教学计划
本课程为一年制的教学计划，具体分为三部分：
1.第一学期：基础阶段
（1）讲授基本阅读和写作技能
（2）组织单元阅读和朗读活动
（3）阅读和分析小说、故事等文学作品
（4）组织课堂讨论和写作练习
2.第二学期：提高阶段
（1）以文学作品为主线，进一步提升阅读能力
（2）阅读名人传记、历史故事等非虚构文学作品，提高文学素养。
（3）组织小组讨论、写作练习和口语表达。
3.第三学期：综合应用阶段
（1）组织写作比赛和阅读大赛等活动
（2）提高阅读和写作的综合能力
（3）策划和实行校园文化活动，如文学沙龙、讲座等。
(本范文基于西方文化，可供参考，需要根据当地文化进行调整)
当我们需要参加一场演讲活动时，准备演讲稿可以帮助我们克服紧张和不安的情绪。演讲稿的撰写要求情感得体，尤其是针对演讲的主题演讲稿，关键点是什么呢？励志的句子小编为大家准备了这篇“初中生阅读演讲稿”的相关内容，请将这篇文章保存起来，以备日后阅读之用。
各位老师、同学们：
你们好！
读书，是一件很有意义的事情，读书可以让你不出门去了解世界大事和世界各地的文物精华。书可以使你环游世界。有些同学认为自己的读书生活是索然无味的，而我的读书生活却是丰富多彩的。
从我刚刚能听懂大人说话时，我就开始接触书籍了，每天晚上，我都是伴着妈妈的读书声入眠，因为妈妈待我长大后告诉我，她想让我做一个有知识文化的人，必须从小培养。当时我还小，不能接受太多知识，于是，四五个星期下来反反复复只让妈妈读一个故事，就使我把整篇故事背了下来。每次我妈妈哄我睡觉，但如果她不小心读错了发音，我会突然睁开眼睛说：
“不对，念错了，应该是***。”于是哭笑不得的妈妈只好开始新一轮的“故事催眠”。可以看出，三四岁的时候，我的大脑对书有着无限的热爱。
现在，当我长大了，我爱上了书。每天都要看书，睡前躺在床上，从我那堆满图书的书架上随便抽出一本书都能看的津津有味。比如《柳林风声》、《悲惨世界》、《简·爱》等等，都成了我的好朋友。
在《简·爱》中，我为简的悲惨童年感到伤心和惋惜，替她打抱不平，憎恨她的里德舅妈和她的堂表兄弟姐妹，而且作者用第一人称：“我”的描写让我觉得十分亲切，好像真的是另一个人在和我谈话一样；《走遍天下书为侣》这篇文章给我的启发特别深，它让我明白了读书的方法以及读书的好处，让我深刻体会到，一本好书读一遍是不够的。
一言以蔽之，书是我们最好的拍档，正如郭沫若所说：万汇的胸膛由气喘吁吁，笔有千韵任翕张。我们只有多读书才能有更多的知识，只要我们在读书的时候全身心投入、融入到书本里去，我们就能发现，读书并不是一种负担而是一种乐趣。
我们甚至可以和书中的人物交谈。太棒了！
让我们一起学习，在书的王国里自由飞翔！
各位老师，各位同学：
大家好!
冰心奶奶曾经说过：“读书好，好读书，读好书。”是啊，读一本好书，能使我们有自知之明，预料之先;读一本好书，能使我们识天地之大、晓人生之旅;读一本好书，能使我们“不以物喜，不以己悲”，从而达到潇洒乐观，于嚣烦尘世而自尊、自重、自信、自立、自强的境界。
当然，读书也需要一定的方法。没有方法，就好比失去了航海时所用的舵，这怎么行呢?著名作家巴金的读书方法十分奇特，因为他是在没有书本的情况下进行的。读书而无书的确算得天下一奇了，这到底是怎么回事呢?巴金说：“我第二次住院治疗，每天午睡不到一小时，就下床坐在小沙发上，等候护士同志两点钟来量体温。我坐着，一动也不动，但并没有打瞌睡。我的脑子不肯休息。它在回忆我过去读过的一些书，一些作品，好像它想在我的记忆力完全衰退之前，保留下一点美好的东西。”原来他的读书法就是静坐在那里回忆曾经读过的书。这样有许多好处，既不受条件限制，又能温故而知新，而且还能够不断地从已读过的书中吸取精神力量，令人惊叹。但是，希望大家记住不一定每一种方法都适合你，要找到最适合自己的方法，才能更加有效地阅读。
挑选书籍也有窍门。在挑选书籍前，一定要明白这些书是有益还是无益。例如一些漫画书，仅供消遣之用，决不能常看。否则，它对你是百害而无一益的。
同学们，“书中自有黄金屋”这话是不错的。在新的世纪中，我们要与好书为伴，与知识同行。只有这样，我们才能成为国家的栋梁之才。
最后，希望这次活动能让我们更加热爱读书，在书海里自由的遨游!
谢谢大家!
生活中没有书，就像没有阳光一样；没有智慧的书就像没有翅膀的鸟。读书可以让我们了解很多道理，可以增加知识，提高个人修养。书籍，对我而言，犹如空气，它无处不在，无时不有，而我，时时刻刻都需要它。
自童年开始，我便明白，肚子饿了，找食物吃；眼睛饿了，找书看。我的双眸，时时处在饥饿的状态中，只要一书在手，我便如蚁附膻，既有“蚕吞桑叶”的乐趣，亦有“蜂儿采蜜”的满足。
从小到大，书籍一直陪伴我成长，从儿时的《豌豆上的公主》、《海的女儿》、《丑小鸭》到现在的《意林》、《读者》、《疯狂阅读》，都让我爱不释手。《哈佛凌晨四点半》这本书也让我受益匪浅。这本书是一本特别适合青少年阅读的书籍，讲的是教你如何在学习上、生活上的点点滴滴改变自己，养成优秀的习惯。
这本书让我明白了：没有人能为你阅读，你必须依靠自己来实现你的梦想，命运掌握在你自己手中。要对自己有信心，学会独立，因为没有人会为你成长。
真正的精英不是天才。他们都付出了更多。在人生的道路上，当你停滞不前的时候，总有人想追上你；也许你站立的时候，他还在后面追赶你，但当你一再回望时已不见他的踪影，因为他已经跑在了你的前面，需要你去追赶，所以，你不能停步，要不断向前，不断超越，成功与安逸是不可兼得的，选择其一，就必定放弃一个结局。只有比别人快半步，努力工作，才能尝到成功的滋味。
《哈佛凌晨四点半》的二十条训言中，让我感触最深的是“只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味”。每当同学们都在玩耍的时候，我也想一起玩，但是每次一想到这句训言，就会打消这个念头，因为我知道，只有比别人更早地努力，只有比别人快半步，我才能占得先机。因为我的目标比别人高，所以我必须比别人更努力。
书犹如贴心朋友，无时无刻都陪伴着你、教导着你，在你成长的道路上给予你启迪与帮助。
“读书不在三更五鼓，用功只怕一曝十寒”。与书交朋友，向书学习。让我们一起爱读书吧！
初一:夏熙柔
全世界平均每年每人读书的数据：以色列犹太人为每年64本;俄国人为55本;美国每年每人读书50本。而中国平均每人每年读书不足5本。我们知道犹太人是很聪明的，爱因斯坦和马克思都是犹太人。只占美国人口3%的犹太人获得了27%的诺贝尔奖。犹太人这么聪明，其中一个重要的原因就是喜欢阅读。阅读最大的魅力是在于它能够将文字在头脑中转化为画面。所以它能培养想象力创造力。而看电视就没有这个功能。
我们中国是一个读书大国，自古以来就有“书香门第”、“腹有诗书气自华”之说。
我们所熟知的古人勤奋读书故事太多了：囊萤映雪、凿壁借光、悬梁刺骨。我这里再讲一个非常感人的、也很凄凉的一个故事。古时候有一个人叫伏生，这个人10岁开始拜师学习，也就开始研读《尚书》(是一本很难读的古书)。伏生是一个热爱阅读的人，非常刻苦。他刻苦到什么地步?他把自己关在一个冰冷而潮湿的石头房子里，这样的房子，第一安静，第二冰冷而潮湿逼迫你经常醒过来读书。他在这个房子里反复诵读《尚书》，他是怎么记他读了多少遍的呢?他在自己腰上系上一根绳子。这根绳子有80尺长。这当然不能当腰带啊，这系完以后腰得凸出一大圈啊，80尺。每背一遍《尚书》，他打一个结，每背一遍《尚书》，他打一个结。很快这根绳子就打满了结。《尚书》自然也背得滚瓜烂熟。古人都这么热爱读书何况我们现代人呢?大家知道就在本月6日瑞典皇家科学院宣布，华人科学家高锟与另外两名美国科学家获得xx年诺贝尔物理学奖。我在网上浏览了高锟的简历，他出生于上海金山的一个书香世家，在十岁之前他就能熟读四书五经(《四书》有《论语》《孟子》《大学》《中庸》。《五经》有《诗经》《书经》《易经》《礼记》《春秋》)这说明高锟从小养成了良好的阅读习惯，这对他的成长并最终成为光纤之父无疑是至关重要的。
那么作为小学生应该看哪些书呢?当然不能单读作文选，童话、寓言、历史、人物传记、自然科学、散文小说自己看得懂都可以看。我们学校图书馆还是有一些好书的。看到一些同学借到书后，坐在台阶上迫不及待地读起来。(等不及拿到班上)我很感动，这些同学说不定以后就是我们中华文化的重要传承者。
最后，我以《阅读改变人生》一书的主编巴丹说的一句话作为结束语：阅读令人睿智豁达优雅美丽。不论出身高贵与卑贱，阅读可以改变人生的坐标和轨迹，奏响人生的乐章。
各位老师、同学们：
你们好！
今天我演讲的题目是《热爱读书》。
历经苦难的高尔基曾经说：“书籍使我变成了幸福的人。”我们又何尝不是呢？
我记得我从幼儿园开始就读书。一开始，我知道的字很少，我妈妈读给我听。后来我认识了一些字，便自己看起来，我被书中的内容吸引住了，越看越爱看。
放学后，我知道了更多的单词。在老师的帮助下，我开始读名著，这使我明白了许多道理。如《史记》中的“桐叶封弟”告诉了我“言必行，行必果”的道理，不能以“说着玩”为借口，不当回事；“齐桓公称霸”告诉我，成大业者，就要胸襟宽大，不计前嫌。当福尔摩斯揭开一个个迷团的时候，让我懂得了“魔高一尺，道高一丈”的道理；《假如给我三天光明》中的海伦凯勒以顽强的毅力战胜病魔，最终成为着名的作家，告诉我：
当一个人受挫时，他不能对自己失去信心；《论语》又让我懂得了学习更要温故而知新，才能不断进步。书让我明白：朋友可以离开，但书是最忠实的伙伴。
时光流逝，读书使我进步。不仅如此，读书使我们逐步建立起同古今中外伟大作家之间的交流，汲取书中的精华，懂得做人的道理。同学们，热爱读书吧！
从书本中吸取精神食粮，它将使你终生受益！
冰心奶奶曾经说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。
读一本好书可以充实心灵，读一本坏书可以缩小心灵。书，是人类进步的阶梯；书，是快乐的源泉；同学们，热爱读书吧！有了书，我们就有了世界，有了书，我们就有了更美好的明天！
谢谢大家！
各位领导，各位评委，各位老师，各位同学：
大家好！我是本次“朗诵大赛”的十号选手，今天，我满怀信心的与大家分享我的阅读体验，希望能通过这次活动，让大家更多的参与到阅读当中去阅读，对于一部分同学而言，好像就是一种熬，然而，从我的角度来看，它却是一种快乐的活动，更是一次又一次美丽的心灵旅程。
我真正开始阅读起源于语文老师组织的“读书会”，当时，每一位同学都要选择一本自己喜欢的课外书，经过一个周的阅读后在班上进行交流，我选择了《雷锋的故事》，刚从图书馆把这本书借来时，我就只打算把第一章读懂，后面的懒得去看，可是我好奇心特别大，读完这个章节，我便有了一大堆问题→雷锋的家境是怎样的？雷锋的童年是怎样度过的？雷锋为什么总是不求回报就去帮助别人？
雷锋的家人是怎样离开他的？雷锋又是怎样离开我们的？这些问题使我不得不继续阅读。
一个星期后，简简单单的“读书会”在运动场举行了，语文老师拿着教鞭在墙壁上敲了敲，说到：“哪个先来？”她的目光落在每一个同学的身上，没有任何人举手，“那我点名字了，***“，“什么？
怎么会是我？”但还是咬咬牙，走到了同学的**，翻开书：“今天，我会让大家更清楚的了解雷锋，好了，先给大家说说他的家境，雷锋出生在......
”不是很有信心的读着，当我读到雷锋的哥哥因为当童工，劳累过度而得了肺结核时，我停止了，眼泪顺间流了下来，落在了书上，转过头看看老师，她的眼睛也红了，但还是微笑着，鼓励着让我读下去，就这样，我哽噎的声音让同学们听完了这个故事，这下，我觉得阅读是多么神奇的一件事啊！似乎能够控制一个人，可以使一个人高兴，激动或难过，难过我的读书不是由董卿主持的吗？朗读者？
，清楚的记得它的第一期主题为：“遇见”，现在想起来，人生生命历程中，有着无数次遇见，通过参加“读书会”的活动，我遇见了书籍，开始了自己真正的阅读。
如今，阅读已是我每天都会做的事情，我觉得真正喜欢阅读，就应该由有意识的行为变成一种习惯，在你们出门的时候有意识的带一本书，不管别人会不会说你是装腔作势，在阅读的过程当中，你会发现，每一个文字都是一个鲜活的灵魂，每一段文字后面都有一个精彩的故事读唐诗宋词，随着指尖在散发着油墨的纸张中流动，我深切体会到王维？次北固山下？那种对江南水乡无比热爱和对家乡亲人十分怀恋的思想感情读文学作品，受到梁山好汉“路见不平一声吼”的无畏精神而感动，也独自为黛玉的有情人成不了之而流泪静静的夜晚，捧一册冰心的？
繁星.春水？感受母爱温暖寒冷的冬天，敞开心扉？
傅雷家书？听父亲的耳语，这是多么的亲切！什么书值得一读，甚至是医学书？
本草纲目？，也有打动人心的优美词句，值得阅读，无所不在的阅读，才是真正的阅读这就是我的阅读体验，最后我想告诉大家：阅读习惯的养成不是一朝一夕的事，但养成之后则不会轻易受到一时一地的外界因素的影响，即便显得孤独，但阅读是个收获快乐和为未来人生储备前进力量的过程。
谢谢大家
平时的生活中，范文的需求量越来越大，不同的文章可以用在不同的场合，你是否在寻找高质量的范文呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的阅读生活演讲稿，还请你收藏本页以便后续阅读。
亲爱的老师、同学们：
书籍就像一个路标，指引我们走向知识的殿堂。书籍就像一把钥匙，是我们敞开心扉的窗口。书是我的朋友。
我记得有一次，当我从补习班回家时，碰巧路过书店，所以我忍不住走进来。刚走进书店，我的眼睛就亮了，我发现了我最喜欢的动物。我急忙翻开书，找了个位子就坐了下去，时间一眨眼就过去了，知道妈妈打**催我回家时我才知道，原来我已经在这里读了半个多钟头了，我只好依依不舍得放下书走出去。
这时，我下定决心：我必须攒钱自己买书。
现在妈妈给我的零花钱我都保存着，一心只想着买书，而且，我也改掉了贪吃这个坏毛病。
为了读书，我还经常跟妈妈斗智斗勇，记得还有一次，妈妈带我去探访远房亲戚，我带了一本书在身边，到那边时已经很晚了，我拿出那本书，正津津有味的看着，但是，妈妈一把抢过书，把书放在了枕头底下，我只好乖乖听令，装作睡觉，可是妈妈的气势并没有把我吓到，我偷偷爬下床，小心翼翼的把从枕头底下抽出来，可是，妈妈也没掉以轻心，猛地睁开眼睛，严肃地问我：你要干嘛?我急忙把书藏到身后，用另一只手捂着肚子，装作很疼的样子说道：
妈妈，我胃痛。我想开灯去洗手间，但恐怕会打扰你。妈妈挥手让我走了。 我走进洗手间，打开书本看书。此时我的心里正暗自得意：
哈哈，妈妈这下总发现不了了吧!不知过了多久，从外面传来一阵阵呼噜声，而我正精神抖擞的看着书。
书给我带来无尽的快乐，使我受益匪浅。
阅读让生活更精彩小学生演讲稿篇二
亲爱的老师、同学们：
课外书是我们生活中不可缺少的朋友。一旦接触，我们会被它们深深吸引。
我特别喜欢读书。一碰这本书，我就会被书中的情节深深吸引，就像磁铁一样。我家里的书堆得像座山，十个柜子装不下。我简直无法想象。我家福尔摩斯的全集对我来说是最吸引人的
福尔摩斯凭他的智慧破获一件又一件的案子，无论**使用什么方法，他都能用敏锐的眼睛，把每件案子的破绽看穿，找出**留下的蛛丝马迹，而且每次**被锁定的时候，**还会抵赖，一定要福尔摩斯拿出证据才肯认罪，但这个对于聪明的福尔摩斯来说，已经没有难度，他会从容不迫地推理出案件的真相。
福尔摩斯能有如此破案的超强能力，与他平时热爱学习、热爱读书分不开，他也很爱看书，他可以从书中得到启发，学以致用，他让我感到，阅读在生活中的重要性和必要性，我也要像福尔摩斯学习，做一个能保护人民、爱戴人民的福尔摩斯，要把破案的蛛丝马迹找出来，不能让**逍遥法外，要把证据找出来，让证据说话、让事实说话。
阅读让生活更精彩小学生演讲稿篇三
亲爱的老师、同学们：
生活离不开读书，读书会带来知识和快乐。人们不能不读书。不读书，人就像蚊子没有血，老虎没有肉，这是必不可少的。
古语说：读书有三种，即心对、眼对、口对。其中最重要的是心要，如果心不到，自然就没有眼要和口要。
高尔基先生说：书籍是人类进步的阶梯。书籍还是人类最好的朋友，书籍永远都不会背叛你，多读书，可以让我们学习很多做人的道理，了解许多人生的真谛。
增强自己的文化底蕴，提高自己的品格。
阅读不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文能力，乃至对于各科学习，都有极大的帮助。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。
在理解了这句名言之后，我不仅限于阅读教科书。 我花时间阅读课外书以增加我的知识。
阅读是我们的成长伙伴；阅读是我们的成长伙伴！！
阅读让生活更精彩小学生演讲稿篇四
亲爱的老师、同学们：
这个暑假，我读了很多书。最让我印象深刻的是像你这样的女孩。这本书介绍了邓先齐，一个非常乐观开朗的女孩。在她身上，我知道四个字：乐观和珍惜。
面对如此艰难的生活，妹妹依然乐观坚强地面对，珍惜自己的生命。
邓先子从小只有母亲一个人在照顾她，她曾经有一个完整的家，因为先子妈妈身体残疾，被奶奶同爸爸嫌弃，后来先子的爸爸同妈妈离婚了。都说父亲最疼女儿，但小时先子的父亲从未疼爱过他，爸爸的脾气不好，先子小时让父亲讲个故事都要被打，但先子从来都未怪过父亲，他一直相信父亲是爱他的。
先子在妈妈身边长大，妈妈为了赚钱养家特别累，上班路途遥远还要三班倒，先子三岁时就要一个人在家，帮妈妈分担家务，学习掌握生存的本领，用乐观的心态面对困难和挫折，从中误出了做人如果用坦然的心境去面对困境，得到的一定会比失去的更多。
她勤奋好学，珍惜妈妈为了培养她所做的每一件事，珍惜步入校园生活的每一天，更加珍惜老师为她所付出的心血。因为珍惜她努力学习，上名校，做家教，不仅能赚钱，还能养人、提高自己。哪位女孩不爱漂亮呢?
先子没有钱买漂亮的衣服，但她从未因为自已的穿着而自卑过，因为她劳记妈妈的话一个人格成熟的人，修养和学识就是最华贵的装饰。
我记得我妈妈要为我开家长会。我特别提醒我妈妈上学时要穿更漂亮的衣服。这是我的虚荣心。先子从来没有嫌弃过自已的妈妈，她大方的把母亲介绍给自已的同学、朋友，因为她深爱自已的母亲，她感恩母亲为自已所做的点点滴滴，因为感恩她对生活充满了乐观。
这本书我读了三遍，我是生活在一个十分幸福的家庭里，父母的心肝宝贝，过着衣来伸手，饭来张口的日子。但我却不懂得珍惜这一切，经常抱怨饭不好吃，衣服不漂亮，一有不顺心的事情就爱发脾气，在妈妈让我弹琴时，我一边弹一边说妈妈是大坏蛋，也许我得到的太容易了，所以我不懂得珍惜，应了奶奶常说的一句话生在福中不知福。合上书本，我暗暗下定决心做一个珍惜、乐观向上的好孩子。
阅读让生活更精彩小学生演讲稿篇五
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好，我是三(2)班的姜某某。今天，我们演讲的题目是《我们爱读书，爱学习》。
每天早晨，我们迎着朝阳来到了校园，阳光映红了我们的脸，我们坐在教室里，老师的声音就像一缕缕阳光温暖着我们的心灵。我们热爱学习，因为我们知道一个道理，只有掌握了科学文化知识，才能成长为对社会有用的人。
孔子说：之者不如善者，善者不如乐者。当我们第一次上学时，我们还是不多了解的学生。 后来，老师教了我们很多知识。
我们经常选择一些课外书供我们阅读。好的课外书，像一把闪亮的钥匙，为我们打开了知识的大门。读书，让我们知到中国的荣辱，埃及神秘的金字塔，巴比伦灿烂的文明。
读书就像读一个五彩缤纷的春天，有美丽的风景和芬芳的花朵。当花开鸟争春，我在这本书的海洋里寻找神秘。书是我们获取丰富知识的钥匙。
高尔基曾经说过：书使我成为一个快乐的人。就像这样，书籍是我成为一个精神巨人，也是我们成为知识渊博的人。书籍永远是我们的老师！
读书能开阔我们的视野，教会我们生活的真谛。《孔融让梨》和《爱的教育》使我们懂得了爱和谦让;《海蒂》和《****》使我们知道了乐观向上;《草原上的小木屋》和《鲁滨逊漂流记》让我们学会了勇敢坚强。我们在阅读中快乐成长，在学习中不断前进。
通过读书，我慢慢的喜欢上了写作，去年我的一首诗《小野花》在《深圳青少年报》发表，班里的很多同学也都陆续在报刊上发表了作品。
书籍，打开了我们心灵的窗户，教会我们善良、勇敢、正直、向上。这本书开阔了我们的视野，让我们看到了一个更广阔的世界。
将来我会读更多更好的书。我相信我的同学会和我有同样的选择，因为读书是快乐的！
谢谢大家!
同学们：
大家好！今天我为大家演讲的题目是《阅读，使生活更美好》。
“书籍是人类进步的阶梯。”著名作家高尔基说的这句话，相信大家已经很熟悉了。阅读是一种非常快乐的活动，可是因为科技的进步，很多人都沉迷于网络游戏，忽视阅读。所以，今天我演讲的目的就是让同学们重新爱上阅读。
书的庄园里应有尽有，既有可以让我们了解动物习性的《动物世界》，又有可以让我们了解中国传统文化的《成语大全》和《古诗三百首》……书籍的海洋广阔无边，书籍的天空宽阔无比，让我们在书籍的大庄园中不断探索，不断漫步吧！
阅读的吸引力是非常大的，一想起阅读，我就会想起那件趣事。有一次我坐公交车去辅导班。在车上，我看了看周围的男女老少，他们都在刷抖音，打游戏，逛天猫，追韩剧……我心想：这不就是在浪费时间吗？记得爸爸说过，浪费时间就是浪费生命！我才不像他们那样呢。一边这样想着，我一边拿出了最爱看的《你不努力，没人能给你想要的生活》，戴上耳机，一头扎进了书的海洋。过了很久，旁边的同伴忽然猛地摇起我的肩膀，对我说：“你怎么了？我都叫你好几遍了。现在好了，都做过站了……”我一笑，又回味起书中的美妙情节。
其实除了我之外，还有很多名人也都很喜欢阅读。周恩来总理，从小就立志为中华之崛起而读书。由此可见，读书是十分必要的，读书的好处也是显而易见。我的一个同学，终日沉浸在书海中，上课时老师讲的很多内容他都知道，就因为他在书中学到的知识和道理非常多。
同学们，让我们爱上阅读，让阅读丰富我们的生活，让阅读带给我们快乐、知识和无尽的感悟吧！
在我的世界里，书已成为不可缺少的一部分。
小时候，美妙的童话使我流连忘返。我在昏暗的房间里偷看王后的恶毒，我在围满玫瑰花的房子里窥视睡美人的容颜，我在凄凉的街道里注视卖火柴的小女孩的凄惨。
长大了，古风古韵的唐诗宋词更是韵味十足。李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的活力回荡了整个零丁……我读懂了抱负、执著、爱国!畅游在诗的海洋，邀明月之满怀，游洛阳听笛声，看落红化为春泥，赞东篱之采菊，唱绝顶之豪情。
小说，又是另外一片天地。
读《三国演义》，我体会到了诸葛亮的神机妙算;读《水浒传》，我体会到了武松的英勇无畏;读《红楼梦》，我体会到了林黛玉的柔情似水;读《西游记》，我体会到了孙悟空的倔强顽皮。读高尔基的《童年》，我在黑暗中看到了光明，在邪恶中看到了善良，在冷酷无情中看到了人性的光芒，在杯具的氛围中感受到人们战胜杯具命运的巨大力量。
富有诗意的散文，却是一道独特的风景。
倚窗而坐，捧着朱自清的散文集，让散文优美的文字敲击我的心扉。夜里孤灯伴影，独品香茗，心随三毛穿越撒哈拉大沙漠，与罗兰交流寂寞的感觉，和冰心一齐品味人生的感悟……
品味人生的同时，我体会到了书给予我的动力，是书，开启了我的智慧大门，带我环游了世界。
读百科全书，品百味人生。
阅读点亮生活
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的主题是“阅读点亮生活”。
人的生命是有限的，但知识和智慧却是无限的。而阅读则是我们获取这些无限知识和智慧的一扇窗户。阅读不仅仅是一种消遣，更是一种修炼，一种人生的必经之路。通过阅读，我们能够开拓视野，丰富知识，提高自身素质。阅读不仅可以满足我们对知识的渴望，更能够点亮我们的生活。
阅读像是一盏明灯，照亮我们前行的道路。当我们阅读读过的风景，读过的人物，在我们心头浮现出来，仿佛我们亲身经历一般，我们的世界就会变得更加丰富多彩。通过书中的文字，我们可以穿越历史，触摸前人的智慧，感悟他们留下的宝贵经验。在阅读的海洋中，我们能够不断锤炼思维能力，拓宽认知边界。阅读是一次与时间的对话，当我们品味着文字中的情感，沉浸于其中时，我们彷佛与作者一同流连在一个个美好的瞬间。阅读让我们成为了更加独立、自信和有担当的人。
阅读点亮生活，也是因为它给我们带来了无尽的欢乐。当我们在书中遭遇磨难时，我们能够与主人公共鸣，也能从中寻找到自己的解决办法。当我们沉浸在诗歌的世界里时，我们能够感受到一种美的愉悦、一种情感的撩动。阅读带给我们的快乐可能是欣赏美丽的诗句，也可能是在故事的情节中与主人公一起经历刺激与惊喜。阅读不仅给我们带来了快乐，更是我们内心的寄托，是我们人生中的一片净土。
阅读点亮生活，还因为它能够影响我们的情感与价值观。读书能够启发我们对世界的思考，培养我们的情感修养。一本好书可以让我们领略到人性的伟大，也让我们在无数次反思中逐渐成长。正是通过阅读，我们知道了什么是真善美，学会了感恩、互助、勇敢和坚持。在日复一日的阅读中，我们在思维的碰撞中变得更加明智，从容和成熟。阅读可以让我们在逐渐成长的过程中，不断拓展自己的选择，把握自己的方向。
亲爱的同学们，阅读点亮生活。每一本书籍都是一个宝库，而每一页字句都是一扇通向智慧的门。让我们拥抱阅读、热爱阅读，让它成为我们生活中的常客。只有点亮生活的内心，我们才能获得真正的快乐与自由。
谢谢大家！
亲爱的老师、同学们：
书籍是全世界的营养品这句话说得一点儿都不错。这些精神营养对我真的很好。
写作文了。妈妈又来催我写作文了，唉，没办法，只好去写了。坐在办公桌前，我想了很多，想不出什么好写的。
写不出来怎麽办呢?对了，看会儿书吧!反正也写不出来了。
说了一会儿，但一看就是几个小时，妈妈给我打了好几次**，我都不知道。妈妈在我耳边大喊一声，把我吓了一跳。妈妈问我：
你怎么看这本书？作文写完了吗？我伸出舌头，放下书，拿起笔，开始写作。真奇怪，刚才我冥思苦想想不出来写什么，这会儿怎么又能写出来了?
后来我明白了，是书在作怪，书中的好词好句都被我存到脑子里了，所以写起来就简单多了。
哦，我终于明白我将来一定要多读书。妈妈，带我去买书。我向妈妈扑去。
我痴迷之后，妈妈终于同意带我去买书。一到书店，我就向那些书扑去。哦，好痛呀，不好意思，碰到书柜上了。
我开始疯狂购物：经典，童话，神话，科幻。一个给这个，一个给那个。我希望我能把书店里所有的书都买下来。
妈妈却在旁边一直说：别拿这么多，我带的钱不够。
买了书，一回到家里我就如饥似渴的读了起来。吃饭了，吃饭了。妈妈来喊我了，可是我早已钻进书里了，**能听见。
妈妈只好使出她的杀手锏：挠呀!妈妈二话不说，就开挠。
我急忙从书中跑出来，喊道：不，我妈妈又开始抓我了；快跑，然后就结束了。
读书带给我的乐趣真不少。不好，老妈又来了，不跟你们说那么多了，我得避开老妈的定位追踪系统，拜拜。对了，再加一句，你们一定要多看书。老妈来了，我走了。
爱生活爱阅读演讲稿篇二
亲爱的老师、同学们：
书陪伴着我走过每个岁月，它似一个个跳动的音符，也似一幅幅流光溢彩的画面。它让我看到社会的各个领域，让我的灵魂得到净化，它让我拥有想象的翅膀，让我拥有奋斗的目标。
我最爱看的书便是名著。名著可以增加我的知识，丰富我的视野，让我看透世界。《格列佛游记》让我看到了英国旧社会的黑暗，老百姓受尽大臣的欺压，无法掌握自己的命运。
《汤姆索亚历险记》则让我拥有了冒险精神，敢于去探索发现，勇于去挑战自己的极限。《钢铁是怎样炼成的》让我学会磨砺自己，使自己变得更加坚强，锻炼自己的毅力。名著是多面性的。
让我能够多方面地去了解生活。其次就是知事晓理性的书籍。《中华上下五千年》让我穿梭于古今两个时代从尧、舜、禹传位，再到禅让;从诸侯争霸，再到统一中国。
古人的生活是丰富多彩的，这使我的眼睛充满了。《奥秘大发现》让我看透天地的风云变幻，恐龙的生存灭绝，生命的循环、降生，开阔了我的眼界。《中外名人故事》让我看到名人小时候的故事，了解他们成为名人，背后付出的努力与汗水，知道任何人都不是随随便便就成功的，是要付出努力与汗水。
当作文掉下来的时候，我会拿一本作文书来弥补。作文本可以帮助我积累好的单词和句子，增加词汇量，提高写作水平。而且作文本里还有很多幽默幽默的故事，让你很开心。
有时它会让你深思，有时它会让你明白真相。因此，作文书的磁力也深深地吸引了我。
总之，读书是快乐的，读书的过程也是快乐的，读书后的感觉还是快乐的。相信我，读书会给你带来快乐。
爱生活爱阅读演讲稿篇三
亲爱的老师、同学们：
段誉终成大理国新一代国君，虚竹子在飘渺峰灵鹫宫与西夏国公主白头偕老，萧峰却坠入当年父亲在此险些送命的深渊，合上《天龙八部》的最后一页，我长长地舒了一口气终于有了一个结局，虽然不是很圆满，但也终于了却了我几天来的心愿，合上书的那一刻，心中顿感空虚：一段惊心动魄的故事，就这样结束了?
我读这本书，不是它的生动，而是它的写作风格，它的精彩场面，它的文学价值。有人说，武侠**会令人上瘾从而导致不思进取精神委靡，那么他便真的不懂武侠**了至少在我读过这本《天龙八部》后，我被它的文学魅力深深感染了。
故事中的人物，大都是身怀绝世武功的，主要的三个人物：段誉、萧峰、虚竹子出场次序不同，归宿不同，作者却对他们都进行了一番细致的描绘，这三人，已然成了**的三位主角。试问一下，又有谁能够同时写活三位主角呢?
这是写作方面我的感受。
再谈关于人物我的感觉。
读过这本书的人应该都知道，段誉是一个涉世不深的略带书呆子气的儒生，只是误打误撞学会了一身武艺而已，这样的一个人，最终却获得了最好的一个结局，这是否就是在告诉我们，现在我们这些青少年，虽也涉世未深，也仍全无什么大本领，但只要肯学，肯努力，也可以获得好的未来呢?善于阿谀奉承的星宿派众人，不正影**现在那些墙头草，总爱拍人马屁的小人们吗?书中那一句马屁与高帽齐飞，法螺同锣鼓同响便很好地概括了现下某些人的拍马屁之功。
快意恩仇尽在此，当今社会藏其中!
爱生活爱阅读演讲稿篇四
亲爱的老师、同学们：
我有一个朋友，它不会说话，也不会走路，但它与我形影不离书从小，妈妈就给我订了好多画报，因此我从那时候起就喜欢看书了。听妈妈说，在我一岁多的时候，给我讲《丑小鸭》的故事时，讲着讲着，我哇的一声大哭起来，妈妈一时还不知道是怎么回事，这个孩子怎么一下哭得这么伤心啊?原来我是被丑小鸭悲惨的经历感动得哭了。
到了我会说话后，妈妈讲故事哄我午睡，但我听得津津有味，没有一点睡意，后来妈妈讲困了，我接着妈妈的故事给她讲，结果妈妈睡着了。也许正是在那个时候，我和书结下了深厚的友谊。
渐渐地，我的兴趣转向了科学读物，从我接触到的第一本知识丛书《十万个为什么》开始，心中不知不觉地对事物产生了很多个问号，感觉到：要增长知识，寻求真理，就必须凡事要问为什么这才是我们打开知识大门的金钥匙。我还读了许多不同的《少儿百科全书》。
到了二年级，我最喜欢看的是妈妈给我订的《我们爱科学》和《中国少年报》这两本杂志。这些书使我受益匪浅，使我对科学产生了浓厚的兴趣，我甚至想长大以后，到冰天雪地的北极去探险;到神秘的太空去考察
上学后，每次放假时，总盼望快点开学，是那些漂亮的新教科书给了我强烈的吸引力，拿到新书，我都要用彩色的书壳把它们包起来。记得上学期开学时，妈妈带我去报名，看到那崭新的教科书，我非常高兴，情不自禁地拿起语文书大声地读起来当时王老师还夸我是个爱读书的好学生呢!
书给了我丰富的知识，书也给了我丰富的精神食粮，我和她一起成长，是一件幸富的事！
爱生活爱阅读演讲稿篇五
同学们：
你们好!
孔子曰：三人行，必有我师焉。意思是说，在生活学习中处处都有自己的老师，而我今天演讲的题目是《书，我的好老师》。
从小到大，我遇见过许多为学生传授知识的好老师，我十分尊敬他们;同时，在我的生活中，还有另一位时时刻刻在我身边的好老师书。
书，把我带到了美丽的童话世界中，让我和善良的白雪公主、漂亮的灰姑娘、可爱的美人鱼欢聚在一起;书，把我带到了植物、动物的世界里，让我和植物、动物们一起窃窃私语，共享快乐;书，把我带到了历史长河里，让我认识了孔子、曹冲等人物，还有英雄王二小、刘胡兰和可爱的小萝卜头等;书，还把我带到了诗词的海洋中，让我认识了李白、杜甫、白居易
我的小书柜里有好多书，如《新世纪少儿百科全书》、《十万个为什么》、《安徒生童话》等。有一次我在浇花的时候，突然想到一个问题：植物是如何呼吸的？
于是我急忙跑向小书柜，翻开《新世纪少儿百科全书》时，答案便轻松地找到了。结果发现，植物通过茎和叶的表面细胞呼吸，气体通过表面细胞的毛孔和膜自由流出。我真的很欣赏我的好老师的书。它帮助我解决心中的疑虑。它帮助我了解世界的奥秘！
读书不仅能让我学到很多知识，也能让我从中学到很多精神营养。我曾多次读过朱自清爷爷写的《匆匆》：洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去每读一次，都仿佛听见朱爷爷在对我说：
时间如流水般匆匆，我们应该珍惜它！我在想：今天就是明天，明天就是后天，谁能留着呢？
书中常说成功需要时间和汗水。谁敢说不？
蜜蜂离不开花，绵羊离不开草，鱼离不开水，我离不开一位精神营养书的好老师。是这本书把我从一个小世界带到了一个多彩的世界。书，将永远陪伴着我成长!
亲爱的老师、同学们：
大家好！
从小我就喜欢读书，我与书似乎有着说不清的情缘。恬静清幽的散文，独领风骚的名人传记，神秘莫测的科幻小说，幽默活泼的外国名著，每本书的字里行间都渗透着让人痴迷的感受。
让我们读读唐诗吧，每当你读到“开轩面场圃，把酒话桑麻”时，你就会想到孟浩然那悠闲安静的农家生活，你不为他感到快乐吗？当你读到“举杯邀明月，对影成三人”时，想起李白在一弯新月下独自饮酒的场景，那种自得其乐之情便会油然而生。当你读到“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”时，你会想到，朋友在诗人心中也是一个快乐的因子这些就是从阅读中独到的快乐。
让我们读读三国吧，谁都没有去过那个历史的年代，去亲身感受过那处于汉晋之间的争权动乱。可是，通过那几千万字的文字记载，却让我们联想到那些年诸侯纷争的画面，体验到人吼马嘶的残酷战争，更让我们永远记住了诸葛亮舌战群儒，“玩”空城计的聪明才智；曹操挟天子以令诸侯的奸诈；刘禅乐不思蜀的庸碌神游其中，仿佛自己是三国中人，正在经历着这场长达数十年血与火的洗礼，智与勇的较量，情与理的融会。
我喜欢读书，读书能让我从乏味中得到快乐，从快乐中学到知识。通过读书，让我获得情趣，明白事理，懂得人生。童话故事教会了我如何去爱别人，爱世界，纯真的我终日沉浸在童话的世界里，梦想着自己童话般的生活；科技知识让我懂得了世界的奥秘，揭开万物生存和万事发展的规律；名人故事教会了我该如何正确的做人做事，树立高尚的品格，踏上成功的道路。
宁静的小屋中散发着橘色的灯光，向着窗户的地方放着一张书桌，静静的月光下，我抽出一本书无声地读着，思索着书中的情节，同时思索着人生，星星时不时地向我眨眨眼，伴着书香，我走进了书中的画境。
读书是一种终身的承诺，也是一种回味无穷的享受。
“书是人类进步的阶梯”。读书让我学到了许多知识，学会了许多做人的道理，还感到了无穷的乐趣。因此，我喜欢读书，喜欢书像一艘非凡的战舰，把我们带到广阔的宇宙，浩瀚的天地;喜欢书像一匹神奇的骏马，带我们领略自然的奥妙、人生的真谛……
从小我就是个不折不扣的小书迷，十分喜爱读书。妈妈说，从我刚刚咿呀学语时，就对妈妈看的杂志上的图案爱不释手;三、四岁时，就每天缠着妈妈讲故事;上小学了，自己能阅读了，漫画书、唐诗、宋词、小说名著、童话故事，作文杂志……每天只要一有空我就看书，养成了爱读书的好习惯。首先，我会粗略的了解文章的大溉，然后再仔细地读一遍，细细品味，最后，再把文章里好的东西、好词好句积累下来，所以，写作文的时候，我就得心应手了，从书本里，我还学到了很多知识，每当家里来了客人，当聊到天文地理、风土人情，我都能插上几句，客人直夸我是个小“智多星”。
司马迁从小就喜欢历史，对历史这方面的书很感兴趣，长大后就成为了一个伟大的史学家，完成了“千古绝唱”——《史记》;鲁迅先生在幼年时，大人给了他压岁钱，他总不舍得随便乱花，一点一点的攒起来买书看，有时遇到稀有的好书，还亲自动手，一笔一画地抄写下来;还有我们的周恩来爷爷，他小时就很喜欢读书，很小就立下了“为中华之崛起而读书”的誓言……
在弥漫着墨香的书斋里，我尽情的神游于书海中，驰骋在天地间，被保尔的坚毅与顽强所鼓舞，被简爱的勇敢、自强所折服，为斯佳丽与白瑞德的浪漫凄美的爱情潸然泪下，更为于连的遭遇深深叹息。莎翁带我们徜徉在英国文学的圣殿中，鲁迅领我来到旧中国最黑暗的日月，余秋雨引我穿越历史的时空去感受祖国悠远绵长的文化，经历沧桑岁月的艰辛……
万般皆下品，唯有读书高。书是知识的宝库，是它，开阔了我的视野，丰富了我的生活，是它帮我不断提高，不断进步。书是快乐的源泉，是它，带给我幸福，带给我满足。有书伴我成长，真好!
在我小的时候，都是妈妈给我讲书上的故事，我觉得十分趣味。渐渐地，我升入了一年级，学会拼音后，我就独自看一些有注音的书了。到之后，就能看一些比较简短的故事书了，每次看完，我都是很兴奋地跟爸爸妈妈交流。此刻的我，更喜欢阅读了，在成长的路上，书教会我许许多多的道理，给我带来了无穷的智慧和欢乐。
阅读童话书，我懂得了做人的智慧。阅读《中国孩子最喜欢的故事书》，《小公主》，《格林童话》，《一千零一夜》后，我多想走进开满鲜花的大森林，与白雪公主一齐做游戏;我想去富丽堂皇的王宫，去寻找阿拉丁;我想去找寻丑小鸭，问问它变成白天鹅后的故事。读了《丑小鸭》后，我懂得了这样一个道理：一个人只要有梦想，并依靠自我的坚定信念，必须能获得幸福。幼小的我在这些经典的童话中，慢慢明白了什么是美，什么是丑，什么是善，什么是恶。
阅读科学书籍，我懂得了思考。《可怕的科学》，既幽默又易懂，还有一些引人捧腹大笑的插图。我根据书上的步骤做了不少实验。经过这些实验，我在实践中得到了知识，也让我的动手本事更强了。生活处处都有知识，关键在于细心观察。看过《揭秘恐龙》我又学到了知识，比如翼龙不是恐龙、似鸟龙是跑得最快的恐龙、迷惑龙的气味很难闻，它没有什么朋友……。《森林报》，是大自然给我们人类的信，我懂得了要热爱大自然，热爱生活，更要保护大自然，让大自然越变越美丽，让我们共同来保护我们的地球花园。
阅读漫画、搞笑的书籍，我懂得了幽默。《父与子》，这部书充满趣味。阅读这本书，会感觉很好玩，书里的父亲是一个光头，很疼爱自我的孩子，经常保护儿子，教会儿子很多的生活道理。书里的儿子是一个很乖又很聪明的孩子，应对生活中的问题和困难，他能独立思考，同时遇到不懂的问题能主动请教父亲。读完这个本书，我的感受是生活中会有这样或者那样的不开心，可是我们应当尽量少让别人不开心，多为别人着想，多给别人鼓励，多帮忙别人，这样别人欢乐开心，我们也开心。《绝对小孩》让我明白童年是天真的，是欢乐的，但，也是短暂的。所以我们要珍惜自我完美的童年!
阅读中外名著，我懂得做人的道理。《中外名人故事》，书中讲述了历史上许多中外名人励志成才的故事。他们中有许多人出自贫寒的家庭，有的还在幼年时失去了父母，过着流离失所的生活。可是他们没有放弃，他们一向发奋读书，从不放弃任何学习机会，最终成为名人。《弟子规》它教会我们做人做事的道理，想做一个受人敬重的人就得有规有矩，有礼貌，尊老爱幼，守信用。《经典诵读》每每品味唐诗宋词，我的心境总会随着诗人的忧而忧，随着诗人的乐而乐。在忧中学会思考，在乐中学会享受。经典的诗文是前人智慧的结晶，我要一向坚持地读下去，让中国传统文化永远伴随我的成长。
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。我在阅读中成长!
尊敬的各位评委老师、亲爱的同学们：
大家好!今天我演讲的题目是《文学课外书，我的良师益友》。
我想，我们大家都读过课外书，体会过课外书的魅力吧!是的，除了课本以外，我们还应该多读课外的好书。课本教给我们知识，而课外书则可以在我们足不出户的情况下展现给我们多姿多彩的世界，从而教给我们做人的知识，是我们的良师益友。
我读过一些课外书。课外书就像朋友一样教会我课本上没有的东西。我从《鲁宾逊漂流记》中学到了在面对困难处境时要坚强勇敢;在《爱的教育》中学到了仁慈和爱;在《海底两万里》中，我游览了神秘的海洋，并学会了像摩尼船长那样爱恨分明;在《激流三部曲》中，我学到了改革旧思想，懂得不做守旧的人;在《飘》中，我了解了美国的南北战争的历史，学到了郝思嘉自信、不屈不挠的精神。读了《根鸟》，我懂得了要做一个意志坚定的人;读了《老人与海》我懂得了“人可以被打倒，但不可以被打败”的硬汉精神;读了《寒夜》，我看到了一个懦弱的小公务员是如何成为旧思想的牺牲品的悲惨命运;读了《红楼梦》，我看到了两个追求真正爱情而敢于打破封建制度的年轻人林黛玉和贾宝玉最终被无情拆散的悲剧，从而懂得了封建社会的罪恶;读了《青铜葵花》，我体会到了青铜和葵花之间不是兄妹胜似兄妹的真情，懂得了人性的美好，读了《山羊不吃天堂草》，我懂得一个人不干自己不该干的事情，就像山羊不吃天堂草一样，宁愿活活饿死，也要正直而清白……我还读过《平凡的世界》《雷雨》《哈姆莱特》等等文学书籍，它们都给了我丰富的精神食粮。
也许有同学以为课外书不重要，跟学习一点关系都没有。是的，这些书看似跟我们现在的学习是没有多大的关系，可是当我们完成学业，进入社会时，没有阅读课外书习惯的人，也许会觉得精神空虚，工作之余，除了上网、看电视外，会无所事事，而有阅读习惯的人，会在阅读中得到快乐和充实，正如《为你打开一扇门》中所说的：亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识，提高修养，丰富感情的极为重要的途径。”
同学们，让我们做一个文明人吧!从现在开始，多读文学课外书吧!它可以陶冶我们的情操，开拓我们的视野，是我们的良师益友。谢谢大家!
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伴随着我园的经典诵读活动的落幕，我园十月份首届读书节活动也结束了。回头看看，这个十月很精彩、这个十月很忙碌、这个十月很累人。现简单回顾一下十月份阅读节的主要工作。
一、十月份工作内容
1、丰富班级图书角，鼓励家长踊跃捐献幼儿图书。
2、挑选优秀亲子阅读心得，并展示给全园教师及家长观看。
3、组织全班幼儿参加了园内举行的经典诵读比赛，每天利用睡前十分钟给幼儿讲经典故事，起床后教师与幼儿一起进行阅读。
4、利用家园互动平台及班级博客等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。
5、鼓励家长与幼儿进行亲子阅读。
6、设计班级阅读海报"亲子一班阅读之星"。
7、评选了班级书香家庭与阅读之星。
寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着太多的辛苦，同时也感谢家长对我们工作的支持与配合。
二、工作效果评价
本次读书月活动的主题是"书香为伴、快乐成长，"营造积极向上、清新高雅、健康文明的园所文化氛围，打造书香园所，现在对班级开展的一系列阅读节活动的工作评价如下。
1、通过班级老师的宣传和鼓动，家长都能积极捐献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高，为我班幼儿提供了一个丰富的读书环境。接下来是如何管理及使用这些图书。
2、通过几天的观察，家长对教师及家长读书心得的关注度比较高，她（他）们经常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。
3、幼儿经典诵读活动中，幼儿参与的兴趣比较高，从中也看出幼儿比较喜欢诵读，而亲子之间的故事情景表演由于缺乏情景，幼儿语言有时不清楚，影响故事的观赏性，下次应多安排情景故事表演，录音效果好，幼儿能全身心投入到故事表演中。
4、亲子阅读好书推荐较好，有部分家长踊跃参与并相互推荐好书，也有一部分家长因为工作较忙没能参与。
5、亲子阅读，各位家长都做得很好，据了解家长们都是利用晚上睡前20分钟与孩子一起阅读，或者是利用周末时间与孩子一起到图书馆或者书店去阅读。
6、教师制作的阅读节海报让家长通过海报的就能对班级在阅读节期间开展的一系列活动一目了然。
7、书香家庭和阅读之星的评选鼓励了孩子们对阅读的兴趣和积极、主动参与阅读的激情。
为进一步丰富、活跃城乡群众文化生活，满足广大群众的文化需求，展示读书成果，提高广大群众多读书、学科学的意识，养成良好的读书习惯，xx县图书馆以“农家书屋”和“文化信息资源共享工程”为阵地，开展了一系列的读书活动。
一、广泛宣传，营造读书氛围
为了确保全民读书活动的有序开展，营造全民读书的良好社会舆论氛围，促进学习型党组织和学习型社会建设，xx县图书馆及早动手，按照县委《关于20xx年春节期间文化活动的安排意见》，xx县图书馆又联合文化委下发了《关于组织开展书香农家读书活动的通知》，对各乡镇、各部门开展读书活动提出明确要求。各部门都纷纷响应，立足实际制定了富有特色的活动计划，在创新全民阅读活动的组织方式和激励机制的同时，按照各自的行动计划组织实施了读书活动，实现了全民阅读活动的多样性、持续性和有效性。
二、内容丰富，读书活动形式多样
(一)充分发挥图书馆优势，引导全民读书
1.围绕新农村建设和农家书屋工程，开展农村专题读书活动。为了使读书活动深入到千家万户，xx县图书馆认真宣传，组织广大群众开展了“读一本好书，掌握一门实用技术”、“读红色经典、看红色影片、谈心得体会、增强党性修养”为主题的“书香农家”读书活动。目前全县七个乡镇共有107家农家书屋组织开展了此项活动，借阅选读各类图书资料10000余册，撰写读书心得103余篇，推荐科普图书5350册，播放红色经典影片240场次，参与读书学习的群众的达9500余人。
2.送书、送影视作品到农家。春节期间，各乡镇及时把县图书馆推荐的50册科普图书，50册红色经典图书和刻录红色经典光盘影片5部70张分别送到各村文化活动室和社文化大院，为广大农民群众播放、借阅，极大地丰富了农民春节文化休闲生活。
3.结合农民春耕备耕，xx镇、xx镇还根据群众生活、生产需求，适时推荐科技类图书100多本供群众阅读，为农民朋友们种植、养殖提供了强有力的支持。xx镇利用“三八”妇女节活动的开展和“二月二”民俗文化节，在镇文化站举办了“书香农家”读书知识竞赛活动和“书香农家”读书活动。由来自全镇9个行政村代表队参加，试题涉及法律、文学、农村实用技术、日常生活等方面的内容，采用抢答、必答和题板题等多种形式，充分调动了群众的积极性和竞争的意识，收到了良好的效果。
4.为了解答当前惠农政策和种植养殖技术中农民群众遇到的疑难问题，倪家营乡成立了“政策、法律、技术”宣讲组，利用农闲时节，由乡领导带队、干部入村对群众进行了讲解，群众干部在“课堂”上进行交流讨论，为不断提升“农家书屋”质量起到了很好的作用。至目前，干部入村“授课”已达8场次，听课群众累计达540多人。
5.鸭暖乡鼓励引导农民充分利用“文海拾金”，将读书活动中遇到的好技术、好方法、好点子以及每年制定的读书计划等记录下来。农闲时节，还发放告村民书，布置特殊的作业，倡导村民一起看致富书，要求村民在冬闲时节至少看3本实用科技读物，并写出来年春耕的农事计划。做到了季季有主题，季季有读书活动，年末岁初，还组织专人对各村的“书香农家”读书系列活动成果量化打分，并评选出真正的“书香农家”10户。
(二)发挥图书馆功能，提供优质服务
1.引导公务员带头读书。为引导广大党员干部和基层群众多读书、读好书，图书馆精心挑选精品书目，每月两次定期在xx公务网推出馆藏精品图书30册，收到了较好的社会效果得到了大家的好评。
2. 3月30日结合创先争优主题实践活动，xx县馆组织开展了送书下乡活动。在这次主题实践活动中，xx县图书馆共送出科技类图书1000多册，流动借阅期刊杂志200多册，发放农家书屋工程建设简介宣传单200份，农家书屋书目推荐单280余份，这次送书活动，为农民提供了丰富的精神食粮，为他们读好书、乐读书、共建阅读社会起到了积极地推动作用。
3.依托文化信息资源共享工程平台，积极做好宣传服务工作。xx县图书馆利用电子阅览室、多媒体报告厅为广大读者提供阅读环境，精心组织挑选了一批革命历史题材影片，为广大社区居民进行播放。活动期间共播放视频讲座6场次、播放电影15场次。
三、开展读书活动的收获和成效
1.读书活动的开展，提高了广大农民的科学文化素质，农民学科学、用科学的意识得到了增强，科技致富观念已经深入人心。
2.读书活动的开展，有力地促进了农业科学技术的普及，增加了农业生产的发展后劲，提高了广大农民的文化层次，丰富了农民的业余文化生活。
3.读书活动的开展，改善了农村的社会风气，推动了农村精神文明建设。读书使许多农民受到了教育，一些旧的观念和陈规陋习得以转变。群众的法律意识、经济意识、创新意识和学习能力、致富能力得到了提高。
4.读书活动的开展不仅极大的丰富了城乡群众的文化生活，还拓宽了群众的知识面，激发了群众的读书热情，在全社会形成了天天读书、月月读书、全民读书，好读书、读好书、善读书的良好氛围和文明风尚。
我们走进了“亲子阅读”的乐园。那天晚上，我们沐浴着明亮的月光，在学校博学楼拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕，从此，“亲子阅读—书香相伴”的口号响彻我们的校园。一学期过去了，现将本班的亲子阅读活动作如下总结：
一、亲子总动员，健全亲子阅读机构
开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。此次亲子阅读动员大会非常成功，得到了全体家长的大力支持。会上，课题组负责人曾文燕主任首先向家长宣传亲子阅读的重要意义;接着各班成立了读书俱乐部的骨干成员，并进行了详细的分工。
二、成立书友队，共读一本书
读书俱乐部成立后，我将全班45名同学分成6去读书队，每队7—8个成员。各个书友队推荐一名队长，根据小队成员的喜好共读一本书，读完后与其他书友互换着阅读，保证一定的阅读量。
三、保证阅读时间和阅读量
为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，我让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达20分钟以上，另外，每周一节的语文活动课，我也让孩子们坚持阅读。
亲子阅读家长感言，从去年算起，我们陪孩子亲子阅读已经有一年多时间了。回头看一看，颇感不容易!欣喜的是我们家长的心血真的没有白花，真得要感谢学校引导建立了这个亲子互动教育的好平台，而且，这种潜移默化的成效，只有在家长和孩子共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。
经过这么多次的亲子互动式阅读，我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。现在的小家伙呀，早就改掉了回家没事就看电视的习惯，总喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书;家人在一起的时候，小家伙就老喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。阅读，这个认知世界、吸取知识的重要方式，现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里。
我们深深地感受到，天下的父母亲，都希望把自己的孩子从小就教育好，可是，如果不摆脱成人的眼光，不共同参与到孩子的学习世界里，不与孩子互动，不用心去摸索合适的方法，不去引导激发孩子的潜力，是很难体会到幼儿亲子教育真谛的。在共同阅读过程中，我们遇到了许多与幼儿阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点，希望能够抛砖引玉。
首先，面对要解决的就是孩子的兴趣问题。对几岁的孩童来说，初期的生字生词较多，较长的文章很容易让孩子厌烦，讲大道理的方式更是适得其反。除了耐心解释之外，我们摸索了一些办法，比如：给孩子提一些有趣的问题，模仿不同人物使用不同的有趣语调和滑稽的动作，PK式等，收效比较明显。
其次，就是如何让孩子读流利。我们发现孩子在这个阶段是先认字后理解意识，而且担心念错，因此停顿较多，词句不连惯，如果读错就立即纠正的话会加剧这种现象。于是，我们鼓励他消除顾虑，大胆地用词语联想的方式阅读，孩子试后会流利许多，只是漏字和错字多了一些，我们没有再如以前一样当时打断纠正，而是改成了读后指正，效果反而不错。
亲子活动既是父母与子女共同游戏，从中可促进亲子间的亲密关系。我班为中班年龄段幼儿，教师开展具有竞赛性的亲子游戏，目的在于培养幼儿美好的道德情感，增进亲子间的配合默契。
今天的天气非常的好，我们在xx举行了中班亲子活动，在活动开始前，我们各个班家长都带着自己的孩子到达了目的地，而我们也将整个活动的准备工作都做到了位。
活动开始时，大家那种激动的心情一下就表露出来了，第一项活动是《天线宝宝》父母背靠背夹着大球站在起点线做准备，听到口令后，赶快向站在终点的孩子走去，孩子接过大球后把大球向起点滚去。在这一活动中，爸爸和妈妈两人一起夹着一个球，然后将球传到自己的孩子手中，当时那种情景让我们真实胆战心惊的;第二个活动是由单亲家族来完成的，是《抢帽子》，此游戏需要一个家长背着孩子，每个孩子戴上帽子。游戏开始时，家长背着孩子跑，孩子们互相抢帽子。看最后哪一组抢的帽子最多为胜，在这一环节中，我们裁判员严格把好关，如一家庭违反规则，我们将严格处理，因此，大部分的家庭都很注意这一点，积极踊跃参加;第三个活动是《蹲蹲乐》此游戏需要孩子和一个家长或两个大人参加。每个家庭戴不同头饰，以一个家庭先蹲，蹲完后说出另外一个要蹲得家庭，以此类推。在这一活动中，其他的成员看了也都积极参加。紧接着是《欢乐投球》、《我炸我开心》等活动。
接着我们还进行了亲子阅读活动，家长们朗读xx给孩子们听，向孩子们展现了一个个精彩纷呈的故事。
最后一个环节是家庭自由组织烧烤活动及观看动物表演。在活动结束的时候，每个小朋友的额头上都有着自己得来的大苹果及五角星，虽然每个人的脸上都流着汗珠，但是也显露出一份自豪与高兴。
通过这一活动，我们与家长又有了进一步的了解，而家长与自己的孩子又增进了一份亲情。回到幼儿园，有些家长向我们提出，以后多举行一些这样的大型活动，一般我们家长也很少和孩子在一起这样开心的，放下自己的工作和孩子一起尽情地玩。因此我们建议多开展这样的活动，让我们也更进一步的与你们做好配合工作。当然我们也给了家长一个满意的答复，圆满结束了这次亲子活动。
为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”。我校开展了“亲子共读100天”的读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。我结合本班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作：
一、制定有序的计划：
新书一发下来，我就开始清点手里的读物，一共有7本：一本《语文读本》，一本《同步作文》，一本《阅读与写作》，四本《语文主题学习》读本。如何保证班级读书活动有序、有效地进行，如何在四个月的时间里读完这7本书，的确是一个非常棘手的问题。于是，我和同组的老师商量决定：首先依据单元主题随文跟读，实现“群文阅读”;其次开展“周末读书交流会”，促进学生阅读，进而带动一部分家长“亲子共读”。再有利用好“晨诵午读”时间，指导进行阅读积累的方法。
二、激发读书的兴趣
兴趣是的老师。让学生爱上阅读，可不是一朝一夕的事情。为了激发学生的阅读兴趣，我想法设法。比如：在学习第二单元“名人故事”章节时，我相机布置学生阅读主题读本“名人伴我成长”“品名人增智慧”两个章节，并利用一节课加一节活动时间开展了一次以“名人故事”为主题的“抢沙发式”读书交流会。交流的形式有“组内交流”“全班交流”，然后用“抢沙发”的形式，让学生争先恐后走上讲台，分享自己阅读的名人故事，以及从名人身上学到的精神品质。会后，进行表彰奖励，算是对培养学生读书兴趣的一次推进会吧!
三、培养读书的习惯
万事贵在坚持，坚持就是胜利。一个好的习惯，需要21天的坚持才能培养，读书习惯的培养亦是如此。
1、坚持利用课前5分钟，交流阅读收获。内容以主题阅读丛书为主，也可以介绍自己喜欢的课外书籍;有时班级日记写得精彩的也可以做展示。教师再稍加点评，特别注意教给学生读书方法，或是提些建议，启发学生的进一步阅读。
2、坚持阅读积累。三年级新增加了“阅读积累本”，这个本怎么用才有效?为此，我专门拿出一节课的时间，教学生如何积累，格式如何去写。特别是利用“周末读书交流”，引导学生对已经阅读积累过文章进行完善。引导学生慢慢掌握阅读积累的方法。特别是引导学生学会“概括主要内容”的方法。
3、坚持在班级开展“好书推荐”活动。利用周末，布置学生做了“好书推荐卡”，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。
4、坚持“亲子共读100天”活动。“亲子共读”活动开展以来，班里有部分家长坚持了下来，很不简单。班级博客成了学生的家。孩子们在家长的帮助下，把日常学习生活的点滴都记录在班级博客里。特别是“读书”生活的记录。目前我班班级博客已有320多篇博文。
阅读，能给孩子带来无限的乐趣。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。亲子阅读更能给家长和孩子带来愉快的享受和情感的交流。阅读是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。我校二年级和三年级组在曲江第一小学操场上开展了“萤火虫亮起来”亲子共读活动，取得了一定的成效，孩子们从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，同时也增进家长和孩子之间的情感交流。
活动前期，老师们积极准备，精心挑选出本学期亲子共读的经典著作《鼹鼠的月亮河》、《舒克和贝塔》等书籍，引导孩子们进行阅读。
活动中，部分二年级和三年级学生及家长代表参与了此次活动。活动由赵琰老师和学生共同主持。活动一开始，孩子们在家长的陪同下，一顶顶小帐篷在操场亮起来，就像在秋夜飞舞的萤火虫，格外的温馨和美丽。每顶帐篷就是一个小家，让每个家庭都享受亲子阅读的快乐。随后读书分享展示将此次活动推向高 潮。二年级三班同学和家长带来的歌曲《舒克和贝塔》拉开了读书分享活动的序幕。情景剧《大个子老鼠小个子猫—撞了一个包》让孩子们绽开了如花的笑颜，饰演路灯的家长更是给大家留下了深刻的印象，从头到尾高举着路灯。而二年级四班同学胡杨紫霖带来的快板《鼹鼠的故事》更是将本次活动推向了高 潮，熟练的串口，啪啪响的快板，迎来了同学们和家长们的阵阵掌声。随后的节目更是精彩纷呈，时而哈哈大笑，时而静静欣赏。二十八个家庭给我们带了一场精彩纷呈的读书表演交流会。让我们在轻松、愉悦的氛围中感受到了读书给我们带来的快乐。本次活动也让家长在繁忙的工作之余拥有了轻松、愉快、休闲的读书时刻，也使孩子们感受到爸爸妈妈的温情和亲情，更提供了一个良好的平台使家长和教师相互之间就孩子的教育问题进行了沟通和交流。
本次活动中还穿插了有奖知识问答，孩子们通过看节目以及读书回答主持人提出的问题，得到了奖品，充分激发了孩子们阅读的兴趣。
为期一个月的亲子阅读活动的开展，有成效，也有不足;在取得一定成绩的同时，也呈现出很多的问题，现就活动情况做以下总结。
1.一定程度上促进了幼儿的阅读兴趣，使得一部分孩子初步养成了每天坚持阅读的良好习惯。这种阅读习惯的养成是具有里程碑意义的，孩子在每天的阅读过程中有着不同程度的收获，或是词语的积累，或是知识的增长，或是语言表达能力的加强等。
2.亲子关系得到改善，家园沟通更为顺畅。幼儿园处于城乡结合部位置有的家长由于农务活儿的繁重或是自身水平的参差不齐，导致在辅导孩子方面有着很多的隔阂与问题，即使有心，也不知道从何入手。亲子阅读让家长有了很好的抓手，简单易行，操作性强，趣味性强，孩子不仅很容易得到成就感，家长也有着非常积极的情绪体验，亲子关系在阅读中得到进一步的提升。同时，由于阅读需要老师与家长的密切沟通，无形中也加强了家校沟通与联合，起到了很好的润滑作用。
3.孩子的阅读能力有了一定程度的提升。如孩子在阅读绘本时对简单的字有了初步的认识，增加了孩子对识字的兴趣;孩子通过一定的指导阅读后，能发现自己感兴趣的阅读内容，能有所选择的去读自己喜欢的读物，这是非常难能可贵的进步。能从被动的读书到主动的选择，其积极意义不言而喻。
为期一个月的亲子阅读活动的开展，有成效，也有不足；在取得一定成绩的同时，也呈现出很多的问题，现就活动情况做以下总结。
一、活动成果方面
1．一定程度上促进了幼儿的阅读兴趣，使得一部分孩子初步养成了每天坚持阅读的良好习惯。这种阅读习惯的养成是具有里程碑意义的，孩子在每天的阅读过程中有着不同程度的收获，或是词语的积累，或是知识的增长，或是语言表达能力的加强等。
2．亲子关系得到改善，家园沟通更为顺畅。幼儿园处于城乡结合部位置有的家长由于农务活儿的繁重或是自身水平的参差不齐，导致在辅导孩子方面有着很多的隔阂与问题，即使有心，也不知道从何入手。亲子阅读让家长有了很好的抓手，简单易行，操作性强，趣味性强，孩子不仅很容易得到成就感，家长也有着非常积极的情绪体验，亲子关系在阅读中得到进一步的提升。同时，由于阅读需要老师与家长的密切沟通，无形中也加强了家校沟通与联合，起到了很好的润滑作用。
3．孩子的阅读能力有了一定程度的提升。如孩子在阅读绘本时对简单的字有了初步的认识，增加了孩子对识字的兴趣；孩子通过一定的指导阅读后，能发现自己感兴趣的阅读内容，能有所选择的去读自己喜欢的读物，这是非常难能可贵的进步。能从被动的读书到主动的选择，其积极意义不言而喻。
二、活动中呈现的问题
1．家长的缺席
虽然在前期做了大量的宣传和摸底，可是孩子的留守儿童现象非常普遍。在家长缺席的情况下，孩子的阅读行为属于是懵懂的，无法长久坚持，三天打鱼两天晒网，间断性较强；或者是家长的重视度不够，不能真正的陪伴阅读，甚至流于形式，缺少亲子之间真正的有效沟通。
2．对家长的指导还是不到位，在操作上有些模糊。家长以为只要孩子读，自己听着就可以了。缺少亲子互动，缺少阅读成就感的共同营造，让阅读成为了孩子的独角戏。
3．活动的长久开展让不少家长都难以坚持，每天的坚持阅读活动不少家长表现出无法做到，高频率的参与达不到预期的效果，家长和孩子没有实现较大程度的参与。
4、评估手段的单一和低效。表格的反馈率没有达到100%，相当一部分家长没有递交反馈表，而且微信圈的好友分享孩子阅读信息类似与打卡的奖励机制参与度不高，这与前期宣传不到位有关，同时，家长对现代媒体的运用程度较低都有着直接的关系。
综上所述，活动进行得还是比较顺利，在实践中存在的问题，也需要我们的进一步思考与着手解决，将工作做踏实，做到位，为促进孩子的良好阅读发挥最大的效用。
经过一年的亲子阅读实践与研究，本学期我带领我们二语组的四位老师正式申请了“小学生亲子阅读的指导研究”这一市级小课题，并按时上传了开题报告、多项过程性研究资料、中期报告及家长和老师撰写的心得体会等。在课题研究的半年里，我从中学到了很多，也深切地感受到了亲子阅读的`强大作用。
一个书香弥漫的童年能带给孩子们一个充实快乐、富有意义的人生。成人有责任让孩子拥有一个书香弥漫的童年，让阅读造就孩子的精神，让阅读成就孩子的人生。亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼。通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少的一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受，以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。
早期阅读可能帮助孩子尽早进入知识的海洋，开阔孩子的视野，启迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，但作为小学低年级学生，他们各方面的发育还未成熟，其阅读活动往往带有很大的盲目性、随意性和依赖性，因此需要成人正确引导，但有部分家长对早期阅读存在着片面性、主观性，尤其是有些家长，由于自身文化水平、阅读水平低下，不能有效指导孩子阅读，因此我们提出并研究“亲子阅读”这一课题，得到了许多家长的认可。但目前在“亲子阅读”方面依然存在着一些值得思考的问题。调查发现，不到10%的家长认为亲子共读只适用于幼儿，等到孩子上学了、会自己认字念书了，就应该让孩子独立阅读，否则会养成依赖大人的习惯。所以大部分家长在自己孩子上幼儿园时比较关注亲子阅读，一旦孩子上了小学，亲子阅读的热情与参与意识就逐渐消失或荡然无存。但在实际教学中发现：小学生的自觉性不强，自主阅读习惯较差、能力较弱，仍需家长的指导和督促，需要家庭和学校为孩子们创设一种书香氛围，让孩子们真正把读书作为一种习惯。在调查中我们还发现：家长对于亲子阅读是持肯定态度的，只不过由于忙碌或其他原因导致没时间与孩子共读，或不知道怎样进行“亲子阅读”，所以，我们选择此课题来进行研究。
“亲子阅读的指导”主要从亲子阅读的内容、形式、方法进行一系列指导，使家长重视孩子的早期阅读，和孩子共享读书乐趣。
因此我们把课题研究范围界定为“小学生亲子阅读指导研究”。
通过教师正确指导培养小学生积累性阅读兴趣、扩大小学生阅读面、养成积累性阅读习惯，在不断的积累中培养学生理解词语、积累词语和运用词语的能力
在工作中具体指导家长进行亲子阅读，并提出行之有效的方法策略。在平常的工作中教师分析及解决问题，反思自身的教学实践。并在尝试解决实际问题的过程中提高自己的研究能力。进行问卷调查，对部分家长进行访谈，并根据调查分析、访谈结果和搜集到的有关资料制定出针对家庭亲子阅读的指导策略和相应的一系列具体活动。在指导策略的指引下逐步实施促进家庭亲子阅读的具体活动，在实施过程中调整部分策略和活动，并开展随机访谈和观察记录。
具体我们是这样做的：
1.根据第一阶段的调查分析，进行小学生积累性阅读兴趣的培养，开展小学生主动开展积累性阅读活动的兴趣。并在实施过程中不断反思、整改和提高。并注重实验资源的利用和开发，实验资料的整理与收集，实验经验的判断与积累，确保课题研究的效度和信度。
2.推荐适合学生的优秀课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，帮助学生养成科学的积累性阅读习惯。
3.指导学生运用各种积累方法在进行自主阅读中自主积累。
4.经常性进行积累性阅读展示活动，建构小学生自主性阅读积累的评价体系，
5.举办多层次多形式的研讨活动和个案诊断性研究。
在亲子阅读课题实施的这一学期中，我发现学生的改变令人欣慰：孩子们由喜欢听故事变为自己主动去读书、读故事，他们的口语表达能力提高很快，日记、写话语言丰富，大多数同学爱上了读书，并逐步养成了良好的学习习惯。
第二学期，我会将重点放在少部分不爱读书、不会读书的孩子的指导上，通过创设班级书香氛围、开展各项读书汇报活动、加强家校联系指导等，让所有的孩子爱上读书，拥有就个书香弥漫的童年，并由此受益一生。
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妈妈的爱
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