随着互联网行业的发展，我们可能会按照个人习惯写一些文章，范文能够运用到我们生活的方方面面，什么样的范文比较高质量？以下是由小编为大家整理的“最新八年级英语教学总结500字热门”，欢迎你参考，希望对你有所助益！此外，您还可以浏览范文大全栏目的防煤气的广播稿热门5篇。

八年级英语教学总结500字【篇1】

今年，我任教八年级C122,,C124两个班的英语。经过一年的学习，大部分学生基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，但部分学生基础很差，单词基本不会；他们的学习目的不明确，不爱学，他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加上汉语影响，这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

（一）、确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

（二）、使学生明白学习目的。

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世纪将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？如果我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们交流，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

（三）、努力建立融洽的师生关系。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的`父母，关怀备至。

（四）、严谨治学，保持良好的教态。

教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想觉悟，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使学生他们感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

（五）积极创造语言情景。

八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种，它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。

第四，成绩方面：经过努力，学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

八年级英语教学总结500字【篇2】

236.因..感激某人 be grateful to sb for sth/be thankful to sb for sth

237.养成..习惯 form/get into the habit of doing sth

改掉习惯 break/get rid og the habit of doing sth

238.cut sth in half=cut sth into halves

239.帮忙 lend a hand to sb 上交 hand in

240.hang 悬挂-hung-hung/hang 上吊-hanged-hanged

241.碰巧做某事 happen to do sth/碰巧… It (so) happens that…/

242.Hardly…when…/no sooner…than…(置于句首,前分句倒装,前句用Had done,后句过去时)

243.在某方面有问题 have trouble with sth/

让某人做某事 have sb do sth=let sb do sth=make sb do sth

让某事被做 have sth done 使..处于某种状态 have sth doing

听见某人做某事（全过程） hear sb do 听见某人做某事（片段） hear sb doing

247.帮助某人摆脱困境 help sb out 帮助某人做某事 help sb with sth=help sb(to) do sth

有用的 be of help=be helpful在..的帮助下 with the help of

250.举起/耽搁 hold up 别挂断 hold on 阻挡 hold back

252.无论多困难 however difficult=whatever difficulty/

253.匆忙做某事 hurry to do sth=do sth in a hurry

254.对..有大概的了解 get a rough/general idea of sth

255.不良作用 ill effect 副作用 side effect

257.对..产生影响 have an impact/influence on 给某人留下好印象 give sb a good impression

259.depend on依靠=rely on be independent of 不依赖别人的,.独立的

260.把某事通知某人 inform sb of sth 使某人得到通知 keep sb informed of sth

261.比…次等 be inferior to 比…高等 be senior to 比…低 be junior to

263.打算做某事 plan to do=mean to do= intend to do

264.对..感兴趣 take/show interest in=be interested in

265.参军 join the army 成为一员 join sb积极参加 join in=take part in

266.和某人开玩笑 play a joke on sb 嘲笑某人 laugh at sb=make fun of sb

阻止某人做某事keep sb from doing sth=prevent sb (from)doing sth=stop sb (from)doing sth

与..保持一致 keep up with 赶上 catch up with 勿踏草坪 keep off the grass

268.拆毁 knock sth down=pull sth down 撞倒某人 knock sb down

269.认识某人 know sb了解某人 know about/of sb

270.一门关于..的知识 a knowledge of English

271.缺少 lack sth=be lacking in sth=be short of sth 由于缺乏 for lack of=be in absence of

272.持续 last for=run for=continue for=last

273.开会迟到 be late for meeting 晚做作业 be late with hoework

晚些到arrive late lately=recently(句子用现在完成时) later on稍后

275.lie 位于/躺-lay-lain lay 放置，孵蛋-laid-laid

277.从错误中吸取教训 learn from one’s mistake 给某人一个教训teach sb. a lesson

278.请假 ask for leave 让某人独自呆着 leave sb. alone

279.抽出空闲时间 spare one’s leisure/free time

280.想要做…feel like doing=would like to do sth

281.很可能 be likely to do sth./It is likely that…

282.坐落在…be located in/by/on/near…

283.严密保管某物 keep sth under lock and key

284.look after 照顾 look around 环顾 look up 查询

look out 小心 look into 深入调查 look for 寻找

289.大多数 the majority of…

290.make off with money 携款而逃 make out 辨认出 make up 编造，化妆

make up for ，弥补 be made up of 由…组成（物理变化）

be made up from 由…组成（化学变化）be made into 制成…

make it possible to do …/that+句子 使…成为可能

291.manage to do 没法成功做某事 try to do 尽力去做某事

292.用这种方式 in the way=in this manner=by the method

293.与…结婚 marry sb. =be married to sb.

294.做某事无关紧要 it doesn’t matter that…

295.怎么了？what’s the matter/the trouble/wrong with sb?

296.mean to do sth 打算做… mean doing sth 意味着…

What do you mean by doing sth.?指…

Every means +单数 All means +复数 by means of 通过，利用

298.给某人留个条 leave a message for sb

301.错误的 by mistake 把…误以为… mistake A for B

302.没有心情做某事 be in no mood to do sth.

303.越来越多 more and more 越来越挤 more and more crowded

越…就越… the+比较级…the+比较级… more than+数词=over 超过

304.moreover 而且，此外 unless 除非 therefore 因此 in that =because 因为 otherwise=or 否则 once 一旦，曾经 that is to say 就是说

305.must be doing 一定正在做… must have done 过去一定做过…

can’t/couldn’t have done 过去一定没做过… should have done 本该做而未做…

307.如果有必要的话 if necessary 未必,不一定 not necessarily

308.没必要做某事 There is no need to do sth …

309.neither A nor B either A or B not only A not also B 谓语动词看B

A as well as B A together with B A with B 谓语动词看A

310.对…紧张 be nervous about…

313.到目前为止 by now=so far(句子用现在完成时) now that =since既然

315.be obliged to do sth. 被迫做某事 be obliged to sb for doing sth. 因某事感谢某人

317.在…场合 on the occasion of/in the situation

318.某人从未想到…It never occurred to sb that

319.对…开放 be open to sth. 把…对公众开放 open sth to the public

321.在…对面 be opposite to…

322.整齐 keep sth in order 混乱 out of order

in order that+句子(can/could/may/might+ V) in order not to do=so as not to do

323.换言之 in other words 总而言之 in a word

325.在…中起作用 play a part in…

326.挑剔 be particular about…

327.pass away 去世 pass by 路过 pass on 传递

328.看见 case,point,pause,situation选where

330.百分之四十 forty percentage of…

331.天气允许的话 weather permitting=If weather permits

332.说服某人做某事 persuade sb to do sth 说服某人别做某事 persuade sb out of doing sth

333.pick out 挑选出 pick the flower 摘花 pick up 捡起,无意间学会,接某人

337.没有…可能性 There is no possibility of doing

340.因为某事表扬某人 praise sb for doing sth

341.比起…更喜欢 prefer doing to doing prefer to do sth rather than do sth

342.perpare sth 直接准备… prepare for sth 为…做准备(间接的)

为某事做准备 make preparations for sth

343.出席 be present at 目前 at present=now(进行时) 不久 presently=soon(将来时) 当前的政府 the present government 在座所有人 everyone present

344.假装做某事 pretend to do pretend to be doing pretend to have done

345.以…自豪 be proud of=take pride in

348.保护某人免受…的伤害 protect sb from sth

349.证明是 turn out to be +形容词/n=prove(to be)+形容词/n

351.put away 收好,放好 put down 写下,记下 put off 推迟 put out 熄灭

352.在某方面迅速 be quick at (doing) sth

353.raise 举起(及物) rise 上升(不及物,指价格和太阳上升)

355.sb realize one’s dream=the dream come true

357.recall 回想 remind sb of sth 使某人想起…

359.refuse to do sth 拒绝做某事 reject doing sth 正式反对某事

360.regret to do (与说有关的V)talk/inform/say regret doing 后悔做…

remember/forget to do 记得去做某事(没做) remember/forget doing 记得做过某事

try to do sth 尽力去做某事情try doing sth 试用另一种方法

362.relieve 缓解 relax 放松 release 释放

363.remain to be done 有待…

365.抵制做某事 resist doing sth 防水 be resistant to water

366.the rest=the others(特指剩余的那些)

367.as a result 因此 as a result of 由于 result from 由于 result in 导致

368.冒险做某事 risk doing sth=run the risk of doing sth

369.为…留下空间 make room for…

371.on sale 廉价出售 for sale 上市=on the market

373.search for sth=look for sth 寻找… search sb 搜身 search for sb=look for sb 寻找某人

374.seat oneself 就座(表动作) be seated 表状态

375.be second to none不亚于任何人 a second time 又一次再一次

负责--- I’ll see to it that(用一般现在时)

378.sensible 明智的 It is sensible of sb to do sth sensitive敏感的 be sensitive to

379.开始着手做某事情set about doing=set out to do=get down to doing

Set off 出发,启程 set sth aside把…放置在一边 set up=build建立

380. sign 招牌,手势,标记 signal 信号 signature 签名

381. sometime 某个时候(将来时,过去时) 用when提问

Some times几次(完成时) 用how many times提问

382. sooner or later 迟早 some other day 某一天 看见以上两个时间状语用将来时

383. sb spend money on sth sb spend money in doing sth

384. 在现场 on the spot=on the scene

385. 用…代替… substitute A for B= replace B with A

386. such a beautiful girl= so beautiful a girl

sb suggest that+句子(用should+动词原形)表示建议

sth suggest that+句子(事实情况)表示表明,暗示

某人一定会做…be sure to do sth… 某人对…有把握be sure of doing…

392.take in吸收 take off 飞机起飞,脱下衣服 take on呈现,雇佣

394.think of sb想到某事情 think about sb为某人着想 think over仔细考虑

395.young though he is=young as he is

396.turn to sb for help向某人求救 turn on打开 turn off 关掉

turn up 音量开大,出现 turn down 音量开小,拒绝

397.make oneself understood/heard

398.It is not until …that…直到…才The reason why…is that…

非常值钱的priceless valuable invaluable

402.等待某人做某事情 wait for sb to do sth

404.警告某人某事情warn sb of sth warn sb to do sth warn sb not to do sth

407.有消息传来 word came that保守诺言keep one`s word

408.值得做某事be worth doing/be worthy of+n/.be worthy of being done/be worthy to be done

409.积极参加体育活动 take part in the sports activities

八年级英语教学总结500字【篇3】

Twenty years is a short time in history.(数词)

It is very clear that the elephant is round and tall like a tree.

We study English.

He is asleep.

三、表语(predicative):系动词之后的成分，表示主语的性质、状态和特征。

Seventy-four! You don’t look it. (代词)

The picture is on the wall. (介词短语)

My watch is gone / missing / lost. (形容词化的分词)

To wear a flower is to say “I’m poor, I can’t buy a ring. ” (不定式)

The question is whether they will come. (表语从句)

常见的系动词有: be, sound(听起来)， look(看起来)， feel(摸起来)，smell(闻起来)，

taste(尝、吃起来)， remain(保持，仍是)， feel(感觉) ….

It sounds a good idea.

The sound sounds strange.

Her voice sounds sweet.

Tom looks thin.

The food smells delicious.

The food tastes good.

The door remains open.

Now I feel tired.

How many do you need? We need two. (数词)

We should help the old and the poor.

Did you write down what he said? (宾语从句)

Are you afraid of the snake?

Under the snow, there are many rocks.

He gave me a book yesterday.

Give the poor man some money.

We all think it a pity that she didn’t come here. (名)

Please make yourself at home. (介词短语)

His father advised him to teach the lazy boy a lesson. (带to不定式)

Don’t keep the lights burning. (现在分词)

I’ll have my bike repaired. (过去分词)

He was elected monitor.

She was found singing in the next room.

He was advised to teach the lazy boy a lesson.

Yan ling is a chemistry teacher.(名词)

We belong to the third world. (数词)

He was advised to teach the lazy boy a lesson.(形容词)

The man over there is my old friend.(副词)

The woman with a baby in her arms is my sister. (介词)

The boys playing football are in Cla2. (现在分词)

The trees planted last year are growing well now. (过去分词)

I have an idea to do it well. (不定式)

You should do everything that I do. (定语从句)

七、状语：用来修饰v., adj., adv., or 句子。表示时间、地点、原因、目的、结果、程度、条件、方式和让步。

(以下例句按上述顺序排列) I will go there tomorrow.

The meeting will be held in the meeting room.

The meat went bad because of the hot weather.

He studies hard to learn English well.

He didn’t study hard so that he failed in the exam.

I like some of you very much.

If you study hard, you will pass exam.

He goes to school by bike.

Though he is young, he can do it well.

根据语法形式，即句子的结构，英语的句子可分为简单句、并列句和复合句。

只包含一个主谓结构，而句子的各个结构都只由单词或短语表示。

They are playing baseball in the garden.

他们正在公园里打棒球。

Her brother and sister both are teachers.

并列句是由两个或两个以上的简单句连接而成。并列句中的各简单句意义同等重要，相互之间没有从属关系，是平行并列的关系。它们之间用连词连结。

My friend was at home， and we talked for along time.

我的朋友在家，我们谈了好长时间。

Her father is a doc** and her mother is a teacher.

她父亲是个医生，她母亲是个老师。

I liked the s**y very much but Li Ming wasn't interested in it.

我非常喜欢这个故事，可是李明却对它不感兴趣。

Hurry up，or you'll be late.

句型：主句+连词+从句;或连词+从句+主句(包含一个主句、一个或一个以上的从句，或只包含一个从句，但有两个或两个以上的主句的句子叫复合句。)

基本句型 五： S V O C (主+谓+宾+宾补) 此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。 宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。 名词/代词宾格 + 名词The war made him a soldier. 名词/代词宾格 + 形容词New methods make the job easy. 名词/代词宾格 + 介词短语I often find him at work. 名词/代词宾格 + 动词不定式The teacher ask the students to close the windows. 名词/代词宾格 + 分词 I saw a cat running across the road. S │V(及物)│ O(宾语) │ C(宾补) 1. They │appointed │him │manager. 2. They │painted │the door │green. 3. This │set │them │thinking. 4. They │found │the house │deserted. 5. What │makes │him │think so? 6. We │saw │him │out. 7. He │asked │me │to come back soon. 8. I │saw │them │getting on the bus.

此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。

这类动词叫做及物动词。宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是代词宾格，如：me，him，them等 S│V及物动词│O

1. Who │knows │the answer?

2. She │smiled │her thanks.

3. He │has refused │to help them.

4. He │enjoys │reading.

5. They │ate │what was left over.

6. He │said │“Good morning.”

7. I │want │to have a cup of tea.

8. He │admits │that he was mistaken

： S V O C (主+谓+宾+宾补) 此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。 宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。 名词/代词宾格 + 名词The war made him a soldier. 名词/代词宾格 + 形容词New methods make the job easy. 名词/代词宾格 + 介词短语I often find him at work. 名词/代词宾格 + 动词不定式The teacher ask the students to close the windows. 名词/代词宾格 + 分词 I saw a cat running across the road. S │V(及物)│ O(宾语) │ C(宾补) 1. They │appointed │him │manager. 2. They │painted │the door │green. 3. This │set │them │thinking. 4. They │found │the house │deserted. 5. What │makes │him │think so? 6. We │saw │him │out. 7. He │asked │me │to come back soon. 8. I │saw │them │getting on the bus.

有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常人为间接宾语;物为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语。如：Give me a cup of tea,please. 强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 +介词+ 间接宾语。

如： Show this house to Mr.Smith. 若直接宾语为人称代词：动词+ 代词直接宾语 +介词+ 间接宾语。

如：Bring it to me,please. S│V及物│o多指人)│O(多指物)

1. She │ordered │herself │a new dress.

2. He │brought │you │a dictionary.

3.She │cooked │her husband │a delicious meal.

4. He │denies │her │nothing.

5. I │showed │him │my pictures.

6. I │gave │my car │a wash.

7. I │told │him │that the bus was late.

8. He │showed │me │how to run the machine.

此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be, look, keep, seem等属一类，表示情况;get, grow, become, turn等属另一类，表示变化。be 本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻 S │V(是系动词)│ P His face │turned │red. 1. This │is │an English-Chinese dictionary. 2. The dinner │smells │good. 3. He │fell │in love.4. Everything │looks │different.5.He│is growing │tall and strong. 6. The trouble│is │that they are short of money.7. Our well │has gone │dry. There be 结构： There be 表示存在有。这里的there没有实际意义，不可与副词

there那里混淆。此结构后跟名词，表示(存在)有某事物 试比较：There is a boy there.(那儿有一个男孩。)/前一个there无实意，后一个there为副词那里。

八年级英语教学总结500字【篇4】

我在教学工作中还有很多不足之处，希望在下个学期多总结经验，多向其他老师前辈学习，不断提高教学水平。

一、注重英语学习策略，提高英语学习实效性

（一）认真钻研教材，改进教法。

1.每周坚持集体备课；

2.注意传授知识与及时评价相结合；

3.注意课内操练和课外积累相结合；

4.建立成绩跟踪档案，实行分层教学，提高整体成绩。

（二）教学中充分发挥广州教材的优势。

1．创设课堂交际化情景

（1）用英语组织教学；

（2）用体态语来解释英语；

（3）创设情景，让学生身临其境见景生情，有话可说；

（4）借助直观情景，引起学生有意注意。

2．注重学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

（1）保护学习成绩不稳定的学生的积极性，防止两极分化的产生。

（2）在自由、民主，宽松的气氛中充分调动学生学习的主动性，从而达到锻炼能力、启迪学生的创造思维，求得全面和谐发展的目的。

二、加强对学生学法的指导，培养学生运用英语的能力

1．提高学习心理的素质。

2．掌握科学的学习方法。

（1）预习

提高自学能力，并为听课“铺”平道路，形成了期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必调动起学生的学习热情和高度集中的注意力。

（2）听课

a、做好课前准备。保持课内精力旺盛，是学好知识的前提条件;

b、集中注意力;

c、注意老师叙述问题的逻辑性，以及分析和解决问题的方法步骤；

d、充分理解、掌握方法。

e、做好课堂笔记。

（3）作业的方法。

包括先看书后作业，看书和作业相结合；注意审题；推理要严谨，养成“言必有据”的习惯；独立完成作业；认真更正错误；作业要规范等。

（4）复习的方法。

a、课后回忆

b、精读教材

c、整理笔记

d、看参考书

e、补缺补漏，系统掌握知识结构

f、循环复习。

3、发展智力，提高能力。

（1）发展观察力。如重复观察、与思考相结合的观察等。

（2）正确地安排复习时间，选择最佳学习时间段。

（3）发展思维能力。

a、学好基础知识，练好基本功；

b、提高语言表达能力；

c、掌握思维的基本方法；

d、提高自己的思维品质（不断学习）；

e、养成良好的思考习惯。

（4）发展想象能力。

（5）培养自学能力，用自己的头脑亲自获得知识。

三、高效备考复习教学策略的实施

1．处理好知识与能力的关系。在扎实的知识基础上发展能力；

2．处理好“讲和练”关系。“讲”多少？“讲”到怎样的'深度？“讲”与“练”的合理比例是多少？

3．精选复习材料。

4．做好复习的整体安排与周详的计划。

5．研究中考备考的复习课的课型分类及教学模式，做好优化课堂教学的教学设计，使复习课上得生动活泼，充分调动和发挥学生的学习主体作用，提高复习课的教学质量；

我相信使学生积极学习、充满生机的教学的确具有冒险性，需要我们付出全力以赴，积极地投入其中，同时，需要我们灵活机动地适应各种变化。但是这种优质教学给学生带来的潜在好处，值得我们付出这一切。教学这一创造性的工作，我们身在其中，其乐无穷！

我热爱我从事的事业，我享受站在讲台上的感觉，我珍惜学生投向我的真挚目光，所以我必将全身心地投入，用澎湃的激情回报我的学生。

八年级英语教学总结500字【篇5】

八年级是整个初中阶段的关键性的一年，这个阶段学生两级分化严重，对英语教学的展开也提出了严峻的考验，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在考试中取得优异的成绩，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，目前教学工作已结束，现就本学期教学工作总结如下：

一、认真搞好备课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

二、培养学生良好的英语学习习惯。

我校是一个农村的中学，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：

1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到在练习中用到的的时候又忘了。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。

首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。

第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。

第四，教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文。

总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。

三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

这些都是我在教学中慢慢总结出来的，然而在这学期的教学中在这些方面我做的并不是很到位，有时急于求成，不能给学生充分的时间让他们思考问题，而是直接给予他们答案，而缺乏耐心和一步步的引导。

此外加上学生课堂纪律不是很好的缘故，我的情绪也容易受到影响，很多时候都是没踏入教室时想的很好，可是遇到学生不守规矩，故意捣乱时，我也很难控制住自己的情绪，在这种情况下，我也很难再有情绪愉快的进行教学了。所以提高自己的课堂驾驭能力才至关重要，好的纪律才会有好的成绩，此外我觉得如何搞好与学生的关系，怎样让学生接受我，愿意接受我的教育这些才是至关重要的。

四、加强课外辅导。

英语学习是语言的学习。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在教学中，我坚持认真了解学生学习情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习。力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。

上一篇 ：建筑工程述职报告(汇编12篇)
下一篇 ：视频队申请书汇总