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大班逛超市教案 篇1

1、养成做事之前先规划的良好习惯。

2、通过参观、购物等活动,引导幼儿了解超市的作用,从中感受超市给人们生活带来的方便。

3、可以了解超市购物的基本流程。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

在活动室里将各种玩具摆上“货架”

列清单要用到的纸笔,活动过程中用到的钱币,袋子.超市购物篮,音乐光盘

活动引入:小朋友们大家都去过超市吗?今天我们来上一节课,名字就叫逛超市。

活动开始:

1、大家一起讨论平时都是如何逛超市的?

教师小结:超市给我们的生活带来了方便,我们在购物时要根据自己的`需要,按照自己列的清单进行购买,这样购物又快又不会落下自己要买的物品。

活动过程中孩子有了足够的自由空间,可以按照自己的意愿进行购买,积极性特别高,同伴间也有了足够的交流,孩子将这次活动的经验同以往相比,归纳总结出如何又好又快的购物,对以后的的良好购物习惯铺好路。

大班逛超市教案 篇2

活动目标:

1观察超市里各种商品的陈列和陈列。

2体验独立购物的过程,感受独立购物的乐趣。

三。了解超市员工的不同分工。

活动准备:

1. 向家长说明本次活动的意义,请家长配合利用周末或晚饭后散步时间去逛超市,大致了解不同区域内5元以内的商品。

2在家长的帮助下为孩子准备5元钱和购物袋。

活动过程:

1、 谈话,明确本次活动的目的和要求。

1.结合幼儿原有经验组织谈话,明确本次活动目的要求:观察并自主选择商品,独立购物。

2.明确过程中的几个注意点:

(1)注意超市中购物的礼仪;

(2)注意保管好自己的钱、物和购物小票。

2、 去超市,体验自主购物的过程,感受自主购物的乐趣。

1.教师带领幼儿全面逛一圈超市,协助幼儿了解物品是分类、有序摆放的如:家电类、点心类、文具类、蔬菜类、水果类、水产类、日用品、肉食类等,每一类物品都是摆得整整齐齐的。

2引导孩子们了解超市里有导购员、收银员和顾客。

三。孩子们可以独立、文明地选择自己想买的商品(提醒大家在相对固定的区域选择,选择时尽量不要混淆货架上的东西)

4鼓励孩子们有序、文明地付款,并能与出纳简单沟通。完成后,他们将整理物品、零钱和购物票。

3、 交流分享独立购物的快乐。

1**超市商品分类摆放的特点。

2孩子们互相交流一些在超市购物的感受,并谈论自己从挑选到购买的过程。

3.教师小结,结束活动。

篇二活动目标

1参观超市,感受在超市购物的乐趣。

2在超市购物时要掌握文明的规则。

三。能够遵守来访的安全礼仪。

活动准备

教师应提前与超市联系,争取超市对参观的支持。家长给幼儿带2到5元钱。

活动过程

一、参观、购物前文明礼仪教育

--师:今天,我们要去超市参观购物,请大家说说在参观过程中要注意什么?(鼓励幼儿自由发言)。

--老师总结:参观过程中,注意安全,服从指挥。超市是公共场所,是购物的地方,不能乱动货架上的东西;看到想要的东西要问一问多少钱,看看自己的钱是否能够买到,要有计划地选择物品。

二、参观超市。(幼儿在教师和家长的带领下,分成若干小组参观超市,教师随时解答幼儿的提问)

--引导孩子观察超市商品的摆放,有什么规定。

--孩子们观察和理解超市工作人员的工作。老师巡视观察,提醒孩子们不要打扰别人购物,不要动东西。

--指导和观察超市的收集、比较和购物过程,了解超市的购物过程。

--老师引导孩子挑选商品,然后拿着商品到收银台付款。

三、参观、购物后的感受

1老师引导孩子们用完整连贯的语言介绍超市的特点和购物过程。

2鼓励分享和讨论:你买了什么?你遇到了什么困难?你怎么解决的?你在逛超市时发现了什么有趣的发现?

--教师小结:参观超市的过程,归纳超市的特点以及超市购物的注意事项,协助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利,所以越来越多的人喜欢在超市购物了。

活动应变

1、外出参观对幼儿生活经验的积累是非常有效的活动,可请家长委员会的家长提供协助,提前通知家长,请家长给幼儿准备零钱。

2为了避免人们过度集中,可以分组参观,比如观察不同地区的商品、员工和购物过程。

活动延伸

活动结束后,可以推出角色游戏:玩偶超市。

区角活动

角色区:角色区布置成超市,让孩子在超市里扮演购物的角色。

环境创设

在主题墙内,张贴儿童超市购物指示牌,鼓励儿童有计划地学习购物,遵守社会秩序。

家园互动

请带孩子们去超市购物,感受超市给人们生活带来的便利,感受超市购物的乐趣。

随机教育

超市是公共场所,引导儿童在公共场所注意人身安全。

篇三活动目标

1通过实践活动,引导孩子在购物过程中体验购通与选择的快乐。

2培养儿童的沟通水平,可以采取合理的行为,努力成为文明的顾客。

三。引导孩子学习选择商品等加班购物的基本知识。

活动准备

购物篮、代币卷。

活动过程

一、导入

老师:婴儿超市已经开门了。我们一起去购物吧!

二、展开

1、参观超市。

引导孩子们参观超市,感受丰富的商品种类,观察商品的位置。

2在实践中体验购物的乐趣,学习超市购物的基本知识。

(1)交流超市购物的程序。

问:在超市里我们应该怎么买东西?怎样挑选商品呢?

小结:要想好自己需要什么;先看好物品的**,觉得价钱合适再买;

购物时,请仔细比较和选择,然后在收银台结账。

(2)鼓励幼儿做文明顾客。

提问:怎样做一个文明顾客呢?

小结:要轻拿轻放物品,选好物品如果不想要了,要放回原处或者指定位置。

(3)请幼儿自由购物。

(4)引导孩子到收银台结账。

三。讨论、交流、谈谈超市购物的感受。

(1)展示并并讲述自己买到的商品,体验购物的快乐。

提问:你买的是什么?多少钱?你愿意买你喜欢的东西吗?

(2) 引导孩子回忆购物过程。

4、实行品德、安全等教育。

提问:(1)你是怎样做文明顾客的?

(2) 如果你遇到你喜欢但不需要的东西怎么办?

(3) 如果你和父母分开了怎么办?

三、结束

1、对幼儿的表现实行总结。

2、在区域活动中布置小超市。

大班逛超市教案 篇3

活动目标

1、通过实践活动,引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。

2、发展幼儿的交往能力,能采取合理的行为方式,争做文明顾客。

3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。

活动准备

购物篮、代币卷。

活动过程

一、导入

教师:宝宝超市开业了,我们一起去购物吧!

二、展开

1、参观超市。

带领幼儿参观超市,感受商品丰富的种类,观察商品的摆放的位置。

2、在实践中体验购物的乐趣,学习超市购物的基本常识。

(1)交流超市购物的程序。

提问:我们在超市里应该怎样买东西?怎样挑选商品呢?

小结:要想好自己需要什么;先看好物品的价格,觉得价钱合适再买;

买东西的时候仔细对比挑选,选完后到收银台结账。

(2)鼓励幼儿做文明顾客。

提问:怎样做一个文明顾客呢?

小结:要轻拿轻放物品,选好物品如果不想要了,要放回原处或者指定位置。

(3)请幼儿自由购物。

(4)引导孩子到收银台结账。

3、讨论、交流,讲述超市购物的感受。

(1)展示并并讲述自己买到的商品,体验购物的快乐。

提问:你买的是什么?多少钱?自己买到了喜欢的东西,高兴吗?

(2)引导幼儿回忆买东西的过程。

4、进行品德、安全等教育。

提问:

(1)你是怎样做文明顾客的?

(2)如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办?

(3)如果和家长走散了怎么办?

三、结束

1、对幼儿的表现进行总结。

2、在区域活动中布置小超市。

大班逛超市教案 篇4

活动目标:

1. 在逛超市活动中复习10以内的加减运算。

2.并初步感知钱币的换算关系。

3.能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中,初步感知用表格的好处。

4.会做文明顾客,爱惜商品,轻拿轻放。

活动准备:

1.场景布置:①银行,分有四个窗口,分别巾上1元、2元、5元、10元标志。

②超市:商品上分别贴上以19不同价格的标签。

2.钱币:1元、2元、5元、10元若干。

3.铅笔、实物投影仪。

活动过程:

(一) 取款

1.师:今天我们一起去逛超市,那买东西时需要什么?(钱)那去哪儿拿钱呢?(银行)

2.(引导幼儿观察银行取款处)师:银行开设了四个窗口,你发现窗口上有什么?表示什么意思?(表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元)

3.认识纪录单,并学习填写。

师:你去银行拿钱先要填单子,你要拿多少钱,就填在单子上,在这张单子上,我们填在哪儿?(在工标记处)

师:否则这么多人取钱会把钱取光的,那后边的人就没有钱取了,所以银行有规定,每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢?

4.请幼儿示范填单子。

大班逛超市教案 篇5

大班主题活动课程计划:参观超市教学计划(附教学反思)

大型主题活动购物超市教学计划(带教学反思)主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,养成良好的规划习惯.做事,通过参观,购物等活动,引导孩子了解超市的作用,体验超市带给人们生活的便利,适合幼儿园老师参加大班主题活动课,来参观超市教学计划.事件设计背景

大班的孩子们立即面临进入小学的过程,离开了儿童保育过程,对生活的独立性提出了更高的要求.为了满足这些要求,应该在大班上加强孩子的独立性.社交课程旨在使儿童能够使未来的交易顺畅.

活动目标

1做事前养成良好的计划习惯

2通过参观、购物等活动,引导孩子了解超市的功能,感受超市给人们生活带来的便利

三。你可以了解超市购物的基本流程

4愿意尝试和你的同龄人分享你的感受

5培养孩子的思维和口头表达能力

教学重点,难点

活动焦点:在活动开始之前,您可以列出您需要的项目

活动难度:指导孩子在活动中根据清单上的物品进行购买

活动准备

将各种玩具放在活动室的“架子”上

清单中使用的笔和纸,硬币,袋子,超市购物篮,* * cd

活动程序

你去过超市买过孩子吗?今天我们要去上课。它叫超级市场

让我们讨论一下平时怎么去超市吧?

2老师引导孩子们选择纸笔,制作购物清单(单词不会被拼音代替)

名单上的孩子们去材料区买硬币和袋子。每个人都去超市

4购物后,请告诉你的孩子如何购物

老师总结:超市为我们的生活带来便利.购物时,我们必须根据自己的需要和我们自己的清单购买,这样购物就不会丢弃我们想要购买的商品.

教学反思

在活动期间,孩子有足够的自由空间可以根据自己的意愿购买.热情特别高,同伴之间有足够的沟通.孩子将这项活动的经验与过去进行了比较,并总结了快速购物的好坏,为未来良好的购物习惯铺平了道路.

大班逛超市教案 篇6

兴趣点:超市中堆积如山的促消品、拥挤的人。

第一阶段:超市中的促消

那天,我们领着孩子们在路上观察各种车辆时,途中经过华联超市,它很快成为孩子们热烈讨论的话题。丁绮唯问:“老师,昨天我妈妈带我到华联超市去了,人很多。”马上,陶欣奕就说:“这几天华联超市正在搞促消,所以人才那么多的。”旁边几个小朋友,马上争先恐后地说:“我也去过了,有很多东西就摆在超市的中间,想一座小山……”一时间,孩子们都忘记了走路,在人行道上兴奋地指手划脚,争论起来。我仔细地聆听着孩子们的话,从中我发现,他们很想了解超市,于是一个新的主题产生了,对这样一个有价值意义的生成活动,我们就要大力支持,与孩子共同探讨延伸。当时我考虑到原先预设的观察活动与安全问题,在他们尽兴地讨论几分钟后,我轻轻对他们说:“我们都想知道超市,对吗?下次老师带你们去超市里参观一下,怎么样?”

回到幼儿园后,我依据孩子们当前关注的这个热点问题,依据新课程指南提出的幼儿当前喜欢的,即时反应的、主动的活动优先的原则,和孩子们一起构建了“超市”的系列主题活动。

第二阶段:参观超市

我们与班中的个别家长联系,请他们与我们共同带领幼儿参观超市——分组进行,每一位家长或老师带领一组幼儿(4"5人)进行参观,以幼儿为主,家长与老师的责任主要为引导。

在参观过程中,幼儿发现很多问题:

仇毅辰:为什么摩托车在家乐福就有,在这个华联超市就没有呢?——引发幼儿讨论到超市的“大与小”。

陈允颉:超市的东西都放得很整齐。什么类的和什么类的放在一起。食品类都放在一起的,都区分开来了。——引发幼儿在角色游戏中开设超市,并按照一定分类摆放商品。

姚昕宇:为什么香肠要放在冷的地方?那个地方叫什么?——引发幼儿思考超市里的东西储存的条件的不同。

在参观过程中,每一位幼儿都能购买2元的商品,可以独自购买,也可以合作购买。有的就一人独自购买一件正好2元的商品(刘俊杰——糖);有的是一人购买几件商品,正好2元(徐大治——糖果1.6元铅笔0.4元);有的是两人合作购买4元(陆静文姚昕宇——圣诞老人4元)……在结帐时,幼儿还不忘向售货员索取购物单。

第三阶段:超市的价目表

刘俊杰:价目牌上的颜色不一样的。有的是白色,有的是黄色。为什么?——引发幼儿思考优惠的意义。

幼儿主动询问售货员,了解价目牌上的颜色不同所代表的意义。回到幼儿园后,通过讨论,加上幼儿已有的购物经验,使他们更了解了优惠价,知道可以用比较少的钱买到更多的东西。

第四阶段:超市中的购物袋

首先观察幼儿收集来的购物袋的不同:购物袋上的字、袋子的颜色、还可以看标志……

幼儿通过观察对购物袋也产生了许多的问题:

王开璇(拿出2个联华超市的购物袋,一大一小):为什么超市的购物袋不是一样大的呢?——购物的数量多少。

陈允颉(拿着联华超市的购物袋):这上面的为什么会有英文和数字呢?它们是什么意思?对于数字,幼儿很快就猜出是电话订购,但英文字母就没有概念。当教师念了一遍之后,幼儿有了回应,意识到这可能是网址,大家都没有尝试过这种方法,于是,决定回家后自己都去试一试。

购物袋上的电话与网址

第五阶段:环保问题

幼儿发现很多超市的购物袋的底部都有一个带有数字2的标志,都不理解这个标志的含义,于是就通过各个渠道去询问:上网、查资料库,询问父母,终于从丁绮唯的爸爸那儿得到了答案:原来这是一个环保标志。幼儿对环保的购物袋展开了讨论,了解了一般塑料袋的危害,也引出了我们新的一个主题活动——环保。

大班逛超市教案 篇7

活动目标:

1、通过参观、购物等活动,引导幼儿了解超市的作用,从中感受超市给人们生活带来的方便。

2、引导幼儿了解超市的物品种类,通过游戏学习简单归类

活动准备:

1、收集各超市的海报、广告、等资料,张贴在“超市”主题墙饰中。

2、将孩子们参观超市、设计海报、模仿开超市等活动的照片张贴,布置“超市活动集锦”专栏。

活动过程:

1、看录像,回忆前几天逛超市的情景。

幼儿看录像,教师可做适当的解说。

1、看完后提问:

师:“你们在超市里看到了什么?”

“这么多的东西都是怎么摆放的呢?”

再次让幼儿看录像,重点让幼儿观察超市里的物品是怎么摆放的?

2、教师设疑:

师:“你们知道这些东西为什么要这样摆放吗?”

让幼儿讨论。

3、开展游戏:

师:“老师也想开个超市,老师这里有很多超市里的商品,可是它们都没有摆放好,今天,老师想请小朋友来帮个忙,请你和超市里一样按类摆放好吗?”

教师介绍各个货架的类别:日用品类、食品类、文具类等。教师提出要求:放完一个再放一个,不拥挤。

4、幼儿开始游戏,教师提醒幼儿看清楚类别摆放。

参观一下孩子布置的小超市,检查一下摆放的物品是否正确,有不正确的和孩子一起指出,并放到正确的货架上去。

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