励志的句子范文大全：根据您的需求，我们为您搜集了“兔子的课件”，请注意这篇文章仅可作参考用途。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。 制作生动的教学课件能促进学生对知识点的理解。

兔子的课件 篇1

标题：兔子搬家教案反思

引言：

兔子搬家教案是一项关于搬家现象的教育活动，通过模拟场景和角色扮演的方式让孩子们亲身体验搬家的过程。这个教案的目的是引导孩子们了解搬家的原因、准备工作以及面临的挑战。在这个过程中，孩子们不仅学到了理论知识，还通过实践培养了自主思考和合作交流的能力。本文将对这个教案进行详细的反思，探讨其优点和不足之处。

一、教案的优点：

1. 激发兴趣：兔子搬家教案通过生动有趣的角色扮演，激发了孩子们对搬家的兴趣。他们在游戏中身临其境地体验到了搬家的过程，增加了学习的主动性和积极性。

2. 实践与理论结合：兔子搬家教案注重理论知识与实际操作的结合。孩子们通过模拟搬家的过程，加深了理解，并将所学知识应用于实践中。这种实际操作的方式有助于孩子们更好地记忆和掌握所学知识。

3. 合作与交流：兔子搬家教案鼓励孩子们进行团队合作和交流。在角色扮演中，孩子们需要互相配合，协商解决问题，这培养了他们的团队精神和与他人合作的能力。

4. 培养创新思维：该教案通过情景设计和问题解决，培养了孩子们的创新思维。在面对困难和挑战时，孩子们需要主动思考解决方案，提高了他们的问题解决能力和创新思维能力。

二、教案的不足：

1. 缺乏系统性：兔子搬家教案在内容设计上可能过于零散，缺乏系统性。学生学到的内容和技能可能不够全面和连贯。在未来的改进中，应该加强课程的规划和设计。

2. 预设问题过少：兔子搬家教案中的角色扮演过程中，对学生的问题预设可能过少，导致学生的思考和讨论不够深入。在教案设计中，应该增加更多的问题和引导，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3. 缺乏反思环节：在该教案中，缺乏对学生个人和团队表现的反思环节。反思对学生的成长和发展至关重要，这个环节被忽略了。在未来的改进中，应该加入反思的环节，帮助学生更好地总结经验、发现问题和改进方法。

4. 缺乏关注情感教育：兔子搬家教案注重理论知识和技能的学习，但在情感教育方面有所欠缺。在搬家过程中，往往会伴随着孩子们的不安和恐惧，应该在教案中加入情感关怀和安抚的要素，帮助孩子们更好地面对这种情感。

结论：

兔子搬家教案通过生动有趣的角色扮演，实践与理论结合、合作与交流等方式，取得了一定的教学效果。然而，教案仍存在内容设计不够系统、问题预设过少、缺乏反思环节以及缺乏情感教育的不足。在未来的改进中，应该加强课程规划和设计，增加问题和引导，注重学生的个人和团队表现的反思，以及关注情感教育的要素，进一步提高教案的教学效果。

兔子的课件 篇2

一、活动目标：

1．能较专心地倾听故事，理解故事内容。

2．尝试运用恰当的语言描述太阳的特征，丰富词汇：暖洋洋的；感知4以内物体的数量。

3．知道除了太阳还有其他红红的、圆圆的东西。

二、活动准备：

PPS课件，玩具小兔子一个。

三、活动过程：

（一）创设情境，引出故事。

1．师：小朋友们，老师给大家猜个谜语：“有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。”幼儿猜：是太阳。老师可以让他说说怎么猜到是太阳的呢。

2．师：小朋友，你们知道太阳在哪里吗？太阳是什么样的？（指名回答）

（二）分段欣赏课件《小兔子找太阳》。

1．师：有一只可爱的小兔子，它不知道太阳在哪里，也不知道太阳是什么样子的，所以它决定去找太阳。它能找到太阳吗？它去哪儿找太阳了呢？

师：下面我们一起来欣赏一个好听的故事，故事的名字叫《小兔子找太阳》。看看小兔子找到太阳了吗？它去哪儿找太阳了？它找到了谁？

（课件播放到“小兔子着急地喊：‘真急人，太阳到底在哪儿呀？’”暂停）

2．幼儿欣赏后提问：

（1）小兔子找到太阳了吗？

（2）它去哪儿找太阳了？它找到了谁？（让幼儿练习小兔子和兔妈妈的对话）

（3）红灯笼、红萝卜、红气球是太阳吗？（太阳有几个，小兔子看到的红灯笼有几个？红萝卜有几个？红气球有几个？）

3．幼儿继续欣赏课件。

师：小兔子到底有没有找到太阳呢？我们接下来看看吧！

4．幼儿欣赏课件后再次提问：

小兔子找到的太阳是什么样的呢？（丰富词汇：暖洋洋的）

师：小兔子找到太阳了吗？好，我们拍拍手庆祝一下吧！那小兔子找到的太阳到底是什么样的呢？（集体说、个别说）

小结：太阳只有一个，住在天上，会发光，是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

（三）结合PPT课件再次讲述故事，进一步让幼儿理解故事的.主要情节。

1．幼儿完整欣赏后提问：

小朋友，我们再来听听这个好听的故事吧。呆会儿告诉我“在哪儿能找到太阳？我们在太阳下有什么样的感觉？”

2．引导幼儿一起用完整的语言说说：“太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

（四）幼儿复述故事。

1．激发幼儿复述故事的兴趣。

师：小朋友们想不想把这个好听又有趣的故事回家讲给今天没来幼儿园的爸爸妈妈爷爷奶奶听一听呢？

2．幼儿看着课件跟着老师一起讲一遍故事，师鼓励幼儿表演故事中的角色，模仿故事中的角色的语言和动作。鼓励幼儿回家和妈妈一起表演这个故事。

3．复述故事后追问：“故事中说太阳到底是什么样的呢？”

重点引导幼儿用“红红的”“圆圆的”“亮亮的”“照在身上暖洋洋的”等词汇来形容太阳的特征。

（五）语言扩展延伸。

孩子说出太阳的特征之后，师接着问：小朋友，在生活中除了太阳是红红的，圆圆的，还有哪些东西是红红的、圆圆的？

引导幼儿说“红红的xx”“圆圆的xx”来描述看到的物品。

兔子的课件 篇3

教材分析：

这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。

教学目标：

1、观察图片，讲述故事中角色对话。

2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。

3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学准备：

背景图一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。

教学过程：

一、进入主题。

（音乐响起），带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。

二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。

1、问：谁在小树林里？干什么？

讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。（学习词“高高兴兴”）。

2、插入老虎。

哎呀！谁来了？它来干什么？小兔子们怎么办？

总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。（学习词“窜”）。

3、它们逃到了河边，怎么办？谁会来救它们呢？（练习喊声“救命呀！救命呀！”）

4、出示大象。

大象怎样才能救它们？它会怎么说？怎么做？

小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快！快从我身上跑过去。”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。

5、扩散性谈话。

老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做？老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢？（结果可以有多个）

三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编故事题目。

四、教师示范讲述一遍。

五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。

教学反思：

为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的氛围是前提。根据活动材料的特点，要允许幼儿有不同创编故事的思路，调动和激发幼儿的创造欲望。如，在合理排图上，热情采纳幼儿的不同思路；在内容创编上，鼓励幼儿的大胆想象；在故事讲述上，努力捕捉和肯定幼儿语言的闪光点。

教师恰到好处的引导是关键。要实现排图讲述的教学目标，教师积极而有分寸的引导极为重要。首先，教师要引导幼儿看懂每一幅图的内容。其次，教师要进一步启发幼儿理解图和图之间的关系，为解决图片排序这一难点作好准备。然后，教师要帮助幼儿凝炼故事主题，确定故事发展线索，编排故事情节。

发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程，体现在各项教学活动之中。因此，在排图讲述活动中，我们以排图为主要目标，紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容，启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。

同时，我们也应注意了幼儿语言能力的发展，既引导幼儿有条理地讲述故事，又启发幼儿用新鲜的词语生动地表现情节。

兔子的课件 篇4

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习课文，认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

3、理解重点词语：“吼、蹦、翻滚”“筋疲力尽”、“恼羞成怒”等，体会人物对话时的心理活动。

二、教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

三、教学难点：

认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

四、教学过程：

一、复习旧课

1、同学们，上节课我们认识了两个动物朋友，他们是（狮子和兔子），还认识了一些新的词语，把这些词语各读两遍。

二、读懂课文，深究表现

1、故事中的狮子是什么样的呢？读一读第一自然段，想想：这是一只怎样的狮子？（指导朗读）

2、可就是这样一只力气大脾气也很大的狮子却遇上了一件麻烦事，是什么事呢？（老师读第二段，学生找答案）

“又疼又痒”是怎样的感受？ 你有过这样的感受吗？谁来说一说。指名回答。

谁能把又疼又痒的感觉读出来？指名读读第二自然段，全班齐读。

3、学习3—7段

老师从大家的朗读中听到了狮子感觉太难受了。它作为百兽之王，竟然被一群可恶的红蚂蚁咬了，他会怎么做呢？默读第三段，用圈画出表示狮子动作的词。

（1）狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着想把红蚂蚁赶走。讲解吼着、蹦着、翻滚着。

作为百兽之王的狮子，竟然对付不了小小的红蚂蚁，他太生气了。你能把狮子的愤怒读出来吗？

（2）狮子用了多大的力气、发了多大的脾气想把红蚂蚁赶走，可是赶走了吗？（没有）狮子经过一番折腾，早已累得“筋疲力尽”

（3）“筋疲力尽”是什么意思？（指名回答：没有一点力气） ①“筋疲力尽”是什么意思？你在什么时候感到“筋疲力尽”？ ②谁来读一读“筋疲力尽”的感觉？（指名读，师生评价。）

（4）这些早已被一旁的兔子看的是一清二楚，平时力气大，脾气

大的狮子却被小小的红蚂蚁困住了，它禁不住在旁边哧哧地笑了。听到兔子的笑声，狮子是怎样的心情？（恼羞成怒）

①“恼羞成怒”是什么意思？

②朗读狮子的话，体会狮子的“恼羞成怒”。

（5）面对恼羞成怒的狮子，兔子说了什么？实际上兔子在告诉狮子什么？

如果你是这只小兔子，面对恼羞成怒的狮子，不理会它的心情，用不礼貌的话来告诉狮子办法，你会怎么说？

听了这些话，狮子会怎样？所以，还是兔子的话说的好，它是怎样说这句话的？（笑嘻嘻）同学们用笑嘻嘻的态度一起来告诉狮子办法。

（6）经过兔子的提醒，狮子又怎样做的？兔子的办法好吗？从哪个词语看出这股办法管用，红蚂蚁一下子就没有了？圈出来

生读第7自然段，从“立即”可以看出来兔子的办法好。

4、这是小兔子在岸上说，说了什么？

三、总结归纳、延伸拓展

1、齐读最后一段，你明白了什么？ 要想解决问题，必须要动脑筋想办法。

2、联系自己的生活，你要想得到什么，必须要先做什么？用“要想......必须......”把自己的愿望说出来。

3、我们一起来读一读这个有趣的故事。

4、读一读根据课文编的儿歌

四、作业

1、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2、阅读语文天地里的《壶盖为什么会动》。

兔子的课件 篇5

幼儿园小兔子乖乖教案四篇

1 幼儿园小兔子乖乖教案：《小兔子乖乖》音乐教案

活动目标

1、了解小兔子乖乖故事情节。

2、学会唱小兔子乖乖歌曲。

3、体会分角色演唱歌曲的乐趣。

活动准备

琴，大兔子图画，大灰狼图画，小兔子和房子图画。

活动过程

一、以小朋友们见过的动物为话题导入。

1、小朋友们都见过哪些动物啊？小猫、小狗、小鸟……

哦，还有小兔子啊？小兔子什么样子的？看看，老师黑板上的这只小动物，是什么呀？

它都有些什么特点？

二、看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的图画，声情并茂讲述小兔子乖乖的故事。

三、把重心转移到小兔子乖乖歌曲。

1、哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔妈妈的衣服，带上了跟兔妈妈一样的假耳朵，还模仿兔妈妈的声音。小兔子差点就被抓住了。

可惜，还是兔妈妈更加聪明。小朋友们说说，兔妈妈是怎么教小兔子们分辨兔妈妈和大灰狼的呀？

哦，最主要的，是唱歌！

那么，还记得兔妈妈唱的歌吗？跟着老师来唱一遍吧。

四、重复歌曲教学。清唱和跟着琴声唱交错，让小朋友学会歌曲。

五、分角色演唱小兔子乖乖。

1、小朋友们唱的真棒！现在，我们来演一演。有谁演大灰狼？谁当小兔子呀？哦，还有兔妈妈！

恩，记住你们要唱的部分了吗？来，老师带大家唱一遍，然后小朋友们就自己来唱。

六、分小组分角色自由组合演唱歌曲小兔子乖乖。自然结束课程。

2 幼儿园小兔子乖乖教案：语言教案小兔子乖乖

活动目标

1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。

活动准备

小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰

活动过程

一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。

师：这首歌曲讲了一件什么事情？

二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

（一）完整欣赏故事，初步理解故事。

教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？

（二）分段欣赏，理解内容，学习对话。

1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？

教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？

幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？

三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？

教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？

教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

3 幼儿园小兔子乖乖教案：小班活动《小兔子乖乖》

设计背景

针对小班的小朋友，他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句，和简单的`故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力

活动目标

1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐

3、提高幼儿的表演能力。

教学重点、难点

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

活动准备

1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。

2、“小兔乖乖”的音乐一首。

3、小兔头饰若干，狼头饰一个。

活动过程

1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

（1）小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐――小兔子乖乖。

（2）小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？

2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。

3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。

（1）兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？

（2）兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

（3）小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？

4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。

5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。

6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。

兔子的课件 篇6

活动目标：

1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。

2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。

活动准备：

1、PPT课件，自制的`标志卡片

2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。

活动过程：

一、出示标志图片，引起幼儿兴趣。

并请幼儿猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）

二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》

老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好？出示PPT故事。

四、出示一张标志卡片，请幼儿联想一个故事情境。

五、准备数套标志。

将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。

1、当心火灾、火警电话、禁止吸烟。

2、报警电话、当心车辆、人行横道。

3、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话。

4、注意信号灯、保持安静。

鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。

兔子的课件 篇7

活动目标:

1、初步了解几种乐器的音色特点能感受不同乐器表现的不同音乐形象。

2、感受音乐旋律的变化和音乐中表达的情感。

1、我们已经看过许多伟大的作曲家的作品了，今天我们要介绍的是伟大的俄罗斯音乐家普罗科菲耶夫的交响童话。听这个名字，知道是什么意思吗？

·这是普罗科菲耶夫专门为儿童创造的讲故事的交响乐，他用音乐给我们讲述了一个很生动的故事。

1、故事的主人公彼得是一个小学生，他住在美丽的大森林里，听，他出来了。（放音乐——关画面）

·感觉彼得是个什么样的孩子？

音乐感觉明亮开朗，彼得是个活泼机灵的孩子。

·听得出是什么乐器演奏的吗？

小提琴（图片）音色优雅迷人，表现力十分丰富，既能演奏抒情的旋律，也能演奏明亮的充满技巧性的'华彩乐段。（欣赏电子琴音色）

2、我们再来听一段音乐，听听音乐中彼得出来玩了吗？（关屏，放ppt1和2的音乐）

2、彼得与小鸟一起在森林里玩得开心，突然森林里来了一只大灰狼。

1） 大灰狼出现——停住，没有音乐，现在可以告诉你们这个交响童话的名字就叫作《彼得与狼》。

·彼得与小鸟遇到狼，他们会害怕吗？怎么办呢？

如果退缩的话，结果只有一个，就是被大灰狼吃掉。

只有想办法，才能对付大灰狼，彼得是一个聪明勇敢的孩子，我们来看看他和小鸟是怎么对付大灰狼的。（放录像——无音乐）

2）刚才彼得与小鸟合力套住了狼，你们觉得缺了点什么吗？

普罗科菲耶夫用了一个很适合大灰狼的乐器——圆号（图片）来表现凶恶的大灰狼。（放录像——有音乐）

加了这个音乐感觉怎么样？更加生动，狼的出现更加恐怖。

你们想不想也来扮演一下彼得、小鸟和狼。我们要听好音乐，听到谁的声音，谁就出来了。（分3组）

4、角色扮演：

·彼得终于把狼给套住了。这时猎人来了，他小心翼翼地走来，手里拿着枪，听听曲子的最后猎人在干吗？（开枪）

·这个开枪的声音是用——定音鼓来表现的，简单介绍——电子琴定音鼓的声音。

兔子的课件 篇8

活动目标：

1、教师引导幼儿感受儿歌的音韵美，激发对语言活动的兴趣。

2、学习整首儿歌，并能有节律地进行朗读。

3、培养幼儿的倾听能力及感知数量词的运用。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

根据儿歌内容制作富有趣味、操作性强的课件

活动过程：

一、游戏：《变变变》导入课题，引起孩子兴趣。

1、通过小兔子说：“我最近很高兴，因为我开了一家铺子，小朋友你们知道什么是铺子吗？（铺子是商店，北方人叫商店为铺子，我们南方人的铺子叫商店。）请小朋友们帮忙宣传我的店，让所有的小动物都都知我小兔子开铺子啦！”教师引出儿歌《小兔子开铺子》并请幼儿认真倾听。

2、小兔子：“谁能说说我铺子里有卖什么东西”引导幼儿说出儿歌内容并说说什么是铺子。

3、教师引导幼儿正确的发铺子的音。

二、请幼儿看PPT课件，学习理解儿歌《小兔子开铺子》。

1、教师请幼儿看课件参观小兔子的铺子，边看课件边学念儿歌。

2、教师引导幼儿看课件独自朗读儿歌。

三、教师引导幼儿感受儿歌韵律美和欢快感。

1、教师和幼儿一起拍手朗读儿歌感受儿歌的快乐。

2、教师引导幼儿为小兔子的铺子取店名。

3、教师与幼儿一起玩儿歌接龙游戏。

四、小结：今天我们看了小兔子的铺子，可真开心。小朋友们你们想不想开也开一家店啊？那请小朋友等会儿活动的时候可以想想开什么店，店名叫什么？（教师举例）

活动反思：

在教学过程中，我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定，让幼儿不断的增加信心。在活动的最后我还当时就把小猴子买的东西全撤掉，让幼儿来给小兔子的铺子添货，并让幼儿画添货的物品，由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画，和班上的老师也交流过，把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。

在整个教学活动中，我觉得自己也有许多要改进的地方，例如：在目标的制定上，初步感知儿歌的特点，在活动中体现的不够，应该作一个小结。

通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。

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