我们在写作品读后感时应该把重点放在哪里？读作者写的作品能让我们变得有智慧。 读后感是通过写作表达对读书过程中的理解和思考，为了您的方便编辑编辑了这份专业的“故都的秋读后感”。此外，关于作文，您还可以浏览桥梁观后感热门14篇。

故都的秋读后感 篇1

“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别来得清，来得静，来得悲凉。”秋，本来就是个使人感叹、悲伤的季节，而这个季节的种种，在郁达夫笔下更显凄凉。

郁达夫先写南方的秋，“只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，玩赏不到十足”，再写北方秋天特点，使北国之秋得以突出。

写北国之秋时，郁达夫先生特别写了南方所不常有的槐树落蕊、秋蝉、奇特的雨，写出了秋浓厚的意境、姿态，处处都体现出了故都秋的独特之处。

从古至今，历代诗人、词人都喜欢写秋，是因为“对于秋，总是一样能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的”。郁达夫先生也是这样认为，秋的风，总是伴随着代表“生命枯萎”的黄叶，而且，它总是吹到你心底里，帮你找出某个你曾经为此伤心的事，让你再伤心一回。

郁达夫当时的心情，受局势影响，和他自己的“沉沦”，是不喜欢南方的“美景之秋”，喜欢的是北方的“凄凉之秋”。文中所写景物最为寻常，但我们能通过郁达夫的所见，看到北国浓厚的秋意。

而今的秋天，不是很明显，有时候，仿佛跳过了这个季节，直接进入冬季，其中的原因，或是因为全球变暖，北京一带也热了起来，我们不能听到秋蝉那衰弱的残声，和奇特的雨声；或是时代变了，不再是当年郁达夫那个肃杀的时代了，而是欣欣向荣的新中国，也没有那种心情去感受秋的凄凉。我们再也感受不到那深沉，悲凉的秋——时代变了，秋的宁静，秋的韵味，都被人们遗忘掉了，遗失在某个欢乐的年份。

故都的秋读后感 篇2

送走炎热的夏季，迎来金华的秋。

秋天来了，一个人漫步着。一阵凉风拂过脸颊。抬头看着树上的叶子枯黄着，被风吹下的叶子在空中风舞，那打转的舞姿让人遐想不已。

望着这悲凉的景色，我想起了郁达夫的《故都的秋》。秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的。于是我感受着深深的秋意，闻着秋浓郁的气息。

郁达夫在文中说过：“中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。”这里是南方，南方的秋意甚是少得可怜，“色彩不浓，回味不久”，路边枯黄的樟树飘落下的枯黄的落叶被清洁的阿姨用扫帚扫去。本就稀少的秋意也变得所剩无几。

虽看不见郁达夫述秋的悲凉，嚼着文字却也能用心体会。

人们门前的菊花正在怒放，看着这诱人的花朵，闻着淡淡的香味，空气中还夹杂着几丝悲凉的气氛。这是秋的世界，一个耐人寻味的世界。故郁达夫“愿意把寿命的三分之二折去，换的一个三分之一的零头。”

郁达夫对秋天的喜爱，把一个悲秋描写得绘声绘色。看那果儿的成熟、落叶满地的萧索，听那秋蝉哀鸣的凄凉、秋雨闲人感叹的悠远。

仅仅这些，一个秋的魅力让我深切地感受着。

故都的秋读后感 篇3

那一缕秋色

一直以来，我对美好这两个字有着一种非常坚定的理解，最美丽的东西，往往就是我们身边的那些最简单的、最平凡的事物。在朝夕相对之中，那份美感不知不觉地蕴蓄，渐渐地成为心灵最深处的感动。而后，又在某一个时间、某一个地点，由

个不经意的原因偶然地拔动了敏感的心弦。读罢《故都的秋》，这种感受更深刻地埋进了我的心里。

时间的流转，节令的更替，可以改变万物的活动，秋天的来临，也应该是关乎整个自然的。北京的秋天，是她四季中黄金般的时节，只因为她的短暂，只因为她飘忽得不可捉摸的美丽。北京秋大的代名词，莫过于香山的红叶了。那漫山尽染、灿烂如云的壮观吸引了倾城的游人，摩肩接踵，繁华喧嚣。秋天的那份纯净之美，这时早不知躲到哪里去了。

屋檐上摇曳的发黄的草茎，矮墙上徽獭伏着的猫儿，角落里那几支仍在努力微笑着的牵牛花，静静地，闲闲地，这便是秋天了。她时刻都在我们视野的每一个凝睇中。古人说：一叶落而知天下秋。其实哪里非要等到落叶呢？秋天里那种特有的纯净安闲，早在第一缕不再燥热的清风中就吹来了。

最让人忘不了的，还是秋天特有的天色。那么纯澈的蓝色，仿佛是透明的，但又幽幽地没有极限。那是一种发自大自然灵魂深处的晴朗的颜色，连最高超的画家也调制不出来。然而，这晴朗的美丽并非完全体现在万里无云的浩瀚上，当她斜斜地穿过拥挤的屋角，投在不经意抬起的眼中，便成为一缕最美丽的秋色。

故都的秋读后感 篇4

品味《故都的秋》

四季轮转更迭，鸟语花香迁徙繁落，洗尽铅华的凡尘，抵挡不住一代爱国大师郁达夫对故都的秋的向往，本是受邀写稿，但却成为千古佳作，与情寓景颇有意味。这篇散文似是写秋景可又夹叙喻理之词，含蓄蕴藉、娓娓道来自己的悲凉、清静、落寞。接下来我就以西安铁一中贾鑫老师对《故都的秋》的教学为例进行赏析。

首先，散文教学要以体验文本的美感和作者的深情为基础，辅以修辞和语言提炼的回味。那么，“读”就是教学的必需手段。钱理群教授曾说：

“文学的教育，有时声音极其重要，这声音是对生命的一种触动。文学是感性的，而不是理性的。所以，读，让学生感动，美读更能让散文熠熠生辉，美读的要义在于通过对作品音声节奏的感受，由文入情，由文本世界进入作者世界，达到与作者神气相通、心灵感应的审美境界。

美读就是有感情地朗读课文，吟诵课文，读者如文章中的人物，文章“如出我心”，文句“如出我口”。享受美好的阅读，让师生通过语言文字走向作者，与作者对话，在心灵碰撞中获得情感共鸣。读着读着，我们便也能吐气如兰，妙笔生花。

通过视频可见贾鑫老师的朗诵功底较强，有了美读的功底，从他对西安城的思念之诗即可看出，随后他又以声、图景、文并茂的第四段的视频短片把学生带入悲凉之境，这都是体现美读对情景教学的重要性，体现用情朗读文本的无可厚非。老师的指导，学生的音乐阅读，在阅读散文感受的过程中，阅读作者的感受，贾鑫老师做得很好！

其次，让学生做编导，方法新颖，细读文本。新课程标准的语文教学，学生是主体，老师是主导者，那么在探究文本时，不仅要在课前进行师本对话，更要进行生本对话，让学生做编导就是很典型的生本对话，让学生自主、合作、探究出文字传达出的作者对秋的情感这是很必要的，同时，编导这一职又给学生充分发挥想象的空间，主体性得到体现；集中进行一段进行讨论总结，可以使学生到达对文本的精细解读，但同时我又担忧，这种解读是否会让学生忘却秋景中其他景物的品读，这时预览文本就变得尤为重要，我想这是值得我思考的。贾鑫老师一反常态教学中对五福图的细读，而以学生为编导的形式展开讲解这是蕴含新意的，耳目一新之感跃在眼前。

再有，贾鑫老师的教学过程较为完整，听、读、说、写都有涉及，各个部分的设计也较为新颖生动，容易把学生带入情景，抓住了散文文眼进行教学，把握住了主要感情基调。同时，教师的教态以及教学语言的优美精当，都为这堂《故都的秋》增添亮色。贾鑫老师在讲授这堂语文课时，运用的语言如散文般优美，给人以温暖柔美阳光之感，而其教态也是端正挺拔，与学生的配合默契，情感传递力透，让人进入情境徒然生成悲凉、落寞之感。

最后，多媒体等现代化设备的使用，对教学的全面顺利起着至关重要的作用。视频演示、音乐朗诵、学生台前发言讲解等都是借助多媒体完成的。我们可以说，贾鑫先生在这们可上的出色表现是多媒体的功劳。

万事都不会十全十美，即便这是一堂参赛课，同时它也有瑕疵的地方，接下来我将狗尾续貂，提出自己觉得应该添加也有必要注意的内容：

一、课堂教学中板书的设计有失心意，看似较混乱，没有把作者情感串联起来，虽然贾鑫老师在分析时，已把作者的悲凉、宁静、清凉分析出来，但呈现在黑板上的并不精炼优美，学生们在课下回顾复习时，没有起到更好的辅助作用，所以，板书还要进行精心设计，不仅从文字中体会作者的情，还应该在黑板上领悟路线的美！

二、贾鑫老师在展现第四段的视频后便让学生做编导进行分析，俩段的精细阐述，虽然可以读出作者的情，但是整体脉络并没有清晰的展现给学生，情感固然寓在结构中，结构未明，定会缺少方向。

三、新课标指出学生是课堂的主体，而教师是课堂的主导者，贾鑫老师这堂课中，缺少对学生的引导、引领，而是让学生主动发挥对文本的理解，在分析文本时应该给学生一定的指导，一个方向的指引，我们说主体作用不是无方向、无目的的进行的，教师依然掌着舵！

总体上说，贾鑫老师的教学是成功的，我们不能因为有瑕疵而全盘否定，有学生说，《故都的秋》与《荷塘月色》没什么区别，在感情上都是一样的，表达一种悲凉，愁苦。不禁感叹，这是教师在解读课文时造成的误解。前者是抒情喻隐喻散文，后者是纯抒情散文。他们在写作细节、整体语境和情感上都有很大的不同。因此，语文教师的讲解和指导并不总是重要的。通过贾鑫老师的诠释，我可以感受到秋天的寂寞，秋天的清静和忧伤！

故都的秋读后感 篇5

只教天上有暗淡的愁云蒙着，阶前屋外有几滴雨滴的声音，那么围绕在我周围的空气和自然的景物，总要比现在更带有些阴惨的色彩，总要比现在和我的心境更加相符。郁达夫先生在阴郁低沉的格调里抒写了自己以及这个正面临危机的国土在某种意义上的悲凉与落寞。

他说，北方的槐树有一种使人联想起秋来的点缀，槐花落蕊铺满地的柔软触觉，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识里还有点儿落寞。我觉得从他对于花的凋零中看到的更多的本质是生命的流逝，祖国、人类在岁月、历史潮流中的悲凉感，人不是一成不变的，郁达夫三岁丧父，家道衰贫，曾有两段婚姻失败，经历两次丧子之痛，再加上祖国外交上受外国侵略，必然面临着对未来的担忧。但那种落寞仿佛是可有可无的，落寞是一种心境，然而相对当下悲惨的境地，有时什么都不想的忘却何尝不是可以受人支配的吗？生命之秋也许就像槐树的落蕊随处漂泊，可是谁又知道衰亡的尽头将归向哪里？可假若谁都不知道，谁也不关心，那生命到最后也许会愈来愈荒谬，人性便丢失了。

《故都之秋》描绘了北国之秋的清、静、悲凉，很像是作者人生半路上坎坷艰辛的写照，但本文的意义好像还不止出于此，它更多地暗示了作者当时对祖国的忧愁，对北平的怀念和忧思，那是一个民族岁月之秋的清静与悲凉。

我想，一个人在自身困境中依旧能冷静下来并关注生活，将故都之境地写下来并给予深刻思考的也许就是一个真正有坚强内心的人，秋是落寞的，人心更是，面对物是人非，面对历史的沧桑，郁达夫没有痛斥生命与命运的无情，而是淡然的用轻轻的笔调在书写历史、人与命运的衰败的感觉。我尤爱文中作者通感的描述，槐树花蕊的柔软、细腻和落寞，三者是合一的。

秋的落寞，故都的落寞，也是深沉的人类命运的映射。

故都的秋读后感 篇6

今天，我读了一篇文章《故都的'秋》，这篇文章给我留下了深刻的印象。

这篇文章讲述的是作者在北国秋天的所见所感。作者的家乡在富阳，那儿非常美丽，尤其到了秋天，大自然的美丽景象更是目不暇接，各种野花漫山遍野，园子里绿油油的菜畦如绿色的地毯。故乡南国的秋天是丰收的，稻子和橘子都成熟了，种地的人们一个个喜上眉梢。故乡的美景令人难忘，有随风飘扬的黄叶，有缭绕山腰的凉雾，有袅袅的炊烟......作者热爱他的故乡，跟着热爱故乡的秋天。

我记得杭州在深秋的季节时，清晨是凉凉的，中午是暖暖的，夜晚是静静的。爸爸总是给我讲他儿时农村的景象——夜晚时，那里的天很蓝，闪亮的星星像我们的眼睛一样，一眨一眨的，一伸手就好像能摘到一样。我很想去没有网络，没有通讯设备，没有被污染的原生态农村，我盼望着能去农村“摘星星”，也盼望着那天能早日到来。于是我和爸爸说了我的想法，爸爸看到我那么想去农村，就对我说：“李昊翔，想去农村，以后爸爸带你去！”听了这话，我高兴地跳了起来。

我爱我居住的农舍，也爱农村的秋天和景色.....

故都的秋读后感 篇7

《故都的秋》这本书是由我们富阳籍作家郁达夫写的，郁达夫的作品具有强烈的自传色彩，常常把自身经历作为文学创作的题材，在作品中抒发自己的情感、个性，通过坦白直白的心理剖析，制造忧郁伤感的情绪，表达对黑暗社会的反抗，发出期望祖国强大的热切呼唤。在当时的局势下是进步文学青年的杰出代表。

《故都的秋》这本书是以书信的形式来表达的，所以在这一篇篇文章中，我最喜欢的一篇就是《故都的秋》，在这篇短文中，郁达夫紧紧的围绕故都的秋“特别地来得清，来得静，来得悲凉”的特点下笔，因为他饱尝了北国的秋。郁达夫先生首先拿出南方的秋，衬托北方的秋。点出北方的秋，浓烈，醇厚的滋味。之后，郁达夫先生，选取欧洲最为寻常的景物作为对比。然后，再写北国的秋在普通人的日子中“泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下训鸽的飞声”来细细品味故都的秋。我想许多人读这篇文章，读着读着，应该会想到欧阳子所作的《秋声赋》。我觉得他们两位大师所写的秋天场景，都是差不多的，在灰沉沉的天底下，凉风嗖嗖，树叶也在轻轻地颤动。秋的景色被写得十分悲凉、伤感！使人无端生出忧愁。

如果是我来写家乡秋天的场景，我不会像郁达夫先生那样写得那么悲凉。我想我更多的会写家乡的美景，我的家乡在江南，江南的秋天也特别美，虽然没有北国的秋天那么天高云淡的沁人心脾，但是江南的秋天细腻委婉，韵味悠长，也是很值得回味的。我并不想写在这里发生过的某一个故事，而仅仅想把江南的秋天写一写。江南的秋天是那样的美好！

总而言之，郁达夫先生所作的《故都的秋》这本书，是非常好的书，非常适合我们阅读，里面许多优美的语句，还有引用的典故以及写作方式都是很巧妙的，非常值得我们学习和借鉴。

故都的秋读后感 篇8

1934年7月，郁达夫不远千里，从杭州经青岛去北平，饱尝了故都的秋味，触景生情创作了《故都的秋》这篇散文佳作。

“北平的秋天可真美啊!”合上书本，我轻轻地赞叹着。我像郁达夫一样，对故都的秋产生了无比眷恋之情。“清”“静”“悲哀”这些特点与自然景物相结合，别有一番美意。无论什么地方的秋天都是美的。江南的秋，草木凋得慢，空气来得润，乡野把秋的丰满、秋的清凉、秋的气质、秋的韵味、秋的内涵，诠释得淋漓尽致;而北国的秋却不一样，秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，北方的秋雨也比南方下得有韵味……

“空山新雨后，天气晚来秋。”金秋，最引人注目的，还是那果树。千万棵果树，在郁达夫的笔下载满了冬的孕意，春的萌发，夏的茁壮，凭着强烈的追求，借助于秋的爆发，达到了生命的沸点。好一片成熟的金黄!有的深，有的偏绿，

有的透红，它们以不同的姿态迎接阳光，现在又以不同层次的金黄染遍了大地。

“十年霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。”秋天，也常常勾起思念之情，所有中国的诗文里，颂赞秋的文字特别多。“树树皆秋色，山山唯落晖。”草、雨、叶、粮食都是秋最好的象征。秋，使大地如诗如画，她送来了清凉，送来了丰收，送来了快乐，人们又何尝不喜欢她呢。

秋天是什么滋味的?或许只有郁达夫知道，但他让我看到了别样的秋天，品尝了别样的秋味，懂得了别样的秋天依然那么美。郁达夫说：“若留得住秋天，我愿意把寿命的三分之二，换得三分之一的零头。”啊!秋天，你就是色彩艳丽的画卷，带给了我们无比的快乐!

故都的秋读后感 篇9

秋，在文人的笔下，大多是萧瑟肃杀，寂寥凄凉的，历来就有“秋之心乃为愁”的说法。然而，心境的千差万别，所展现的悲秋也就各有不同。在郁达夫先生的名作《故都的秋》中，这秋，则表现为很“清”、很“静”，而且很“悲凉”这清、静的秋景，尤其是这悲凉的心绪以及这情景交融所渗透的意蕴，真是太让人寻味了。

且让我们先看，身居破屋，“泡一碗浓茶，”看那“很高很高的碧绿的天空，”听那“青天下训鸽的飞声，”也可“细数看一丝一丝漏下来的日光，”“静对着像喇叭似的花朵”和“几根疏疏落落的尖细且长的秋草。”在这里，作者不动声色地把他的情寄寓到看似寻常的景物中，让他的情通过这景从字里行间洋溢出来感染我们，使得我们渐临其境，感受到一种别样的情韵。

再让我们来感受一下“脚踏落蕊，一点点极微细极柔软的触觉，”还有“灰士上留下来的一条条扫帚的丝纹;”四周佛万籁无声，但又不是太死静，还漏下一些声息——秋蝉放出衰弱的秋声。这一微妙的组合、细腻的描写，不仅使秋“活”化起来，而且使得清幽而又有点几落寞的情绪益明朗起来。而这些感觉，又都是毫不刻意地一点点地演浸入到我们的身心之中，让我们在这种充满情韵的层层包固这中，近距离地聆听清秋的呼吸，坐看静秋的风韵，细数悲秋的律动。

上一篇 ：开学第一课总结精选
下一篇 ：综合执法工作总结2024字经典