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以德育爱师德演讲稿【篇1】

第一，作为一名老师首先要做到身正为范。在这方面孙老师给我没做了最好的榜样，他从教40年兢兢业业，时刻严格要求自己，从1991年得知自己痪有癌症到2001年去世，这10年间他的付出是我们不能想象的，也正是他的这种对自己的严格要求和对工作的认真负责，给学生们树立了良好的榜样。

“浇菜要浇根，教人要教心”，孙维刚老师最大的成功是德育的成功。在很多教师尤其是班主任的眼里，德育是虚的，与智育关系不大，甚至认为搞德育工作会耽误学生的学习，但孙维刚老师则认为“德育是智育的基础和归宿”，“德育永远第一”。他问学生和他们各自的父母：

“做学问，先做人”。他还把80%的时间和精力用在班主任的工作上，而不是教数学。为了培养学生成为德行高尚的人，他做了很多工作，注重班规和家长会。

“诚实，正派，正直;树立远大理想，为人民多作贡献;做有丰富感情的人，要因为我来到这个世界上，使别人生活得更幸福。”这既是孙维刚老师的建班原则，也是他的育人原则，更是他的做人原则，正是他的言行和对孩子的真诚感染了学生，对学生起了潜移默化的作用，最终造就了教育界的神奇。

因此，面对越来越难管理的学生，我们不能一味的抱怨、叫屈，而应象孙老师一样，用自己的实际行动去教育、去感化学生，因为真正能影响一个人一生的不是书本知识，而是一种感恩之情、崇高的信念和不朽的追求。这是对学生的生命，对教师的职业，对国家和社会的责任。因为真正能影响一个人一生的不是书本知识，而是一种感恩之情、崇高的信念和不朽的追求。

第二，要做一名学习型的教师。“长久以来，我认为自己的‘一桶水’足够拿出‘一碗水’来给学生，便不思进取，学习处于停滞状态。我跑了一整天是为了生存和为琐事担心。除了教书，我吃饭睡觉。

说到学习就以太忙为推辞。如果一个人没有时间学习，那么离什么都没有的时候也就不远了。所以，教师不能仅仅是蜡烛，照亮别人，燃烧自己他还应不断地学习，不断提高自身素质，让自己成为一支永远燃烧的火把。

第三，用爱心和耐心对待学生。 我曾多次因学生学生不好或其他一些小事而发脾气，有时发完脾气感觉自己有点过分，但很快又会自己安慰自己：我是为他们好才这样的为了他们的父母，为了他们的前途，我这样也是应该的。

可真实的原因也许是宣泄自己的压抑、不满;也许想惩一儆百而求以后工作简单;也许是给点刺激以期学生灵魂之颤抖，在内心世界把师生关系定义为君臣关系或家长制下的父子关系，学习了孙维刚事迹后我不由的觉得这一切对学生多么不公。正如王校长所说：每个孩子都是父母百分百的希望。

如果我们拿走别人的钱，为什么不好好教育他们的孩子呢？

第四，做一名创新型的教师。孙老师提出“要通过知识的教学，不断发展孩子的智力素质，把不聪明的孩子变聪明，让聪明的孩子更聪明。” 在他看来，知识是需要的，但更需要的是驾驭知识的能力，那么，他如何造提高学生的能力呢。

他从三个方面着手：一从系统的高度教学知识，即掌握和运用知识本质的联系，掌握内在规律性，就能大大提高学生分析和解决问题的能力、可持续发展的能力;二是更看重对哲理的发现和汲取，即掌握知识间内在的联系及探索联系的方法，并在教学中适时地讲授哲学知识;三是让学生学得主动、学得快乐，即让学生学会学习，主动**，勤于思考，而我们只是在一味地埋怨学生的智力低，而没有从孩子自身的角度来考虑。为了培养孩子的能力，爱因斯坦曾经说过：

“当一个学生毕业离开学校时，如果把老师教他的知识都忘光了(当然这是不可能的)，这时他所剩下的，才是他的学校、老师在他身上教学的真正成果”。也就是说，真正的成就不仅是知识，更是能力，更重要的是，智力素质高于能力。

学习孙老师的教学方法，努力为学生构建和-谐课堂，其实我们在学习杜郎口中学时也能深深体会和-谐课堂带来得高效率，视学生为朋友，视学生为伙伴。师生之间，只有年龄差异，没有地位高低。在这样的课堂上，学生的情感被感动，教师的情感被打开。

在形式上，师生们不经意间快乐地在知识的海洋中畅游。学生的学习是潜意识的、自觉的、主动的、快乐的、高效的。其实我们在学习杜郎口中学时也能深深体会到这种和-谐课堂的气氛，有时我们走进教室根本分不出哪个是老师哪个是学生，只见他们热烈的讨论和交流，无拘无束，平等和-谐，这样的氛围中学生有怎能不乐意学习，效率又怎能不高呢。

以德育爱师德演讲稿【篇2】

教师德育工作演讲稿

有人把师爱比作母爱，我不完全同意。的确，师爱与母爱有许多相似之处，但师爱比母爱更慷慨无私。母爱是无私的。母亲可以为她的孩子付出一切而不必回报。

但母爱往往局限于孩子，这是无私的自私。老师的爱是不同的，她高于母亲的爱，高于友谊，高于爱。不是吗？

母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专

一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，教师一生可以为无数的生命指航，这是最彻底的无私，它包涵了崇高的使命感和责任感。“师爱是清凉的甘泉，浇灌出智慧的花朵；师爱是灿烂的阳光，滋养着生命之树；师爱是熊熊燃烧的火炬，将混乱的生活引向文明的殿堂！

”我相信在座的每一位教师的身边，都发生过许多关于师爱的动人故事。在你们中间，在三尺讲台上默默工作了几十年的王悦友先生，一退休就倒在病床上，不久就去世了；有退休仍抱育人志，甘为教育献余热的一批老教师，如王祥汉、李成聪、张玉祥和张玄等；有抱病坚持教学，为国家培育人才呕心沥血的周红湘、李奕珊等；有一批淡泊名利、勤劳贤惠、富有艺术修养的中年教师，如黄智明、黄巨英、潘妹香等；有一批朝气蓬勃、朝气蓬勃的青年教师，如张丽勇、任翔；还有视学生为自己孩子，关爱有加的班主任，如陆惠生、苗向辉等……就在前些天，欧运熙同学不慎被玻璃割伤了手腕，身为班主任的陈凯老师知道后，立即将他送去医院，并陪着做完手术，一直到凌晨4点多钟。象这样的老师，遍布全国各地，而且超过千万！

是的他们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，他们怀着一颗平常心，淡泊名利，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，但他们的脊梁支撑着祖国的未来；虽然贫穷，但他们的双手托起了明天的阳光。

如果说，上面所列举的这些人和事，是那样的平凡和微不足道，那么，全国各地那些为教育事业献出宝贵生命的老师们，就更值得我们敬佩了，他们用热血和生命书写着大写的师爱，是教师的光辉典范。在这里，我信手拈来几则报刊上报道的新闻。当飞驰而来的小轿车威胁着学生的生命时，殷雪梅老师挺身而出，用血肉之躯将学生扑到路边，从轮胎下救下了七位小朋友的生命，她却再也没有醒来；当重庆市开县发生“井喷”时，第一个发现毒气的谭世明老师为了通知附近的学生转移，自己和七个家人都被毒气夺去了生命；当克拉玛依友谊馆的大火逼迫数千名学生时，老师们不顾一切地与火魔搏斗！

绝大多数孩子脱险了，而36名教师的铮铮铁骨却与烈火熔为一体；2012年5月12日，四川省汶川市德阳市东汽中学教学楼发生坍塌事故。就在**的那一刻，学校的教学主任谭千秋张开双臂躺在课桌上，保护着4名学生。四个学生得救了，但谭老师被杀了。

网友木子发表了一首诗，其中一段这样写道：“你离去的姿势好美 / 美的让**泪 / 你像雄鹰张开翅膀 / 守护住 / 未来的希望” 。这些可敬的老师，用生命谱写了一首赞美师爱的歌！

教师感恩演讲稿

目录第一部分：小学教师感恩辞

第二篇：幼儿教师感恩演讲稿

第三篇：小学教师感恩演讲稿

第四篇：教师学会感恩演讲稿

第五篇：教师学会感恩演讲稿

正文第一部分：小学教师感恩感言

花感谢雨，因为雨滋润了它的生长；鹰感谢天空，因为它让它飞翔；山感谢大地，因为它是高的；我很感激我的老师，因为老师打开了智慧之门，让我在知识的海洋中遨游。在我成长的过程中，你浓浓的师爱一直在我身边。

教师是太阳底下神圣的职业。人们说老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。师是上，对于我们的成长来说，教师是文化的传播者，引导我们在知识的海洋中遨游；教师是我们成长的领导者。他们教我们如何举止；老师是我们的朋友。他们尊重、理解和关心我们的成长；教师是我们的榜样，以身作则，让我们从生活中受益

忘不了当我们遇到困惑与迷茫时，是老师为我们指点迷津；当我们为自己的好成绩感到骄傲时，老师及时的教导使我们清醒。当我们遇到挫折时，老师帮助我们起航；忘不了当我们身体出现不适时老师嘘寒问暖，送医送药，有的老师为了辅导我们的功课而无暇顾及自己的身体健康。他们无私的精神使我们充满钦佩和感激。

我记得在小学的时候，我对学校里的一切都感到陌生。因为这个原因，在课堂上，我只知道这个问题的答案，我总是犹豫要不要举手。老师也许觉察到了，向我投来鼓励的目光，似乎在说：

“来心雨，别害怕。鼓起勇气试一试。即使答错也没关系。

”是老师温柔的目光，让我增加勇气。我立刻举手回答。尽管我回答得不太好，老师还是笑着表扬了我。正是因为这第一次，我增加了勇气。随着时间的推移，我养成了在课堂上主动举手发言的好习惯。

当我们从懵懂中走来，蹒跚地沿着知识的阶梯拾级而上的时候，总有人在身旁牵引着我们的手。我们知道是你，亲爱的老师。fx5中国好文秘

老师是一缕清风，潇洒，掠过，清新而温暖。用心感受细细的风声，像警示又像劝诫，淡然的思绪，淡泊的心态，风过无痕，却让人收获了无数的快乐。

感恩不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态。让我们每个人都怀揣一颗感恩之心，感谢老师教给我们丰富的知识，感谢老师教给我们学习的方法，更感谢老师教给我们做人的道理。

第二篇：幼儿教师感恩演讲稿

萌发做为幼儿教师的选择缘于小学老师送我的一张祝福的卡片;走进局二幼的天地则是无心插柳的缘分，面对走过的风雨五年的幼教工作，我仍有感于心，历历在目。

当我接到来局二幼的通知时，寻找到这个幼儿园并没有花上多少工夫，尽管不熟路，却好象有莫名的力量指引我来到这。当我真正开始在第二个幼儿园工作时，我的角色不是让我引以为傲的老师，而是琐碎的护理工作。然而进入新的环境的我并没有以教师姿态自居，而是认真的做着本职该做的工作，也正是我的踏实、认真很快赢得了其他老师的尊重和认同。

事后，我还半开玩笑半认真的对我的同事、朋友说：这短短的一个月的保育工作让我真正理解什么是对孩子的关心和照顾，在这我学会了怎样给孩子洗澡，怎么有序照顾他们的衣食住行，怎么给孩子檫汗，怎么教孩子独立自主……而这些做为教师是忽视的，它让我更亲近了孩子，了解了孩子的需要。

而接下来的考验才真正的开始，就如园长对我说的一样：天将降大任于斯人也。在临危授命下我接手了小小班。

一个我从未接触过的领域，一个新的考验摆在我面前。因为在此之前，不管是实习还是参加工作，我一直带的都是大班，对于大班孩子的行为、教育、特点我都有了一些经验，驾驭起来也较熟门熟路，而面对呀呀学语、刚离开妈妈怀抱的小小班孩子，我简直束手无策。当我走进小小班的教师，望着一大堆稚嫩的小面孔，迷茫的小眼睛，我除了蹲下来抱抱他们，真不知道该从什么地方着手。

好在同事给予了帮助，园长给予了指导，我开始摸索着前进，学习着怎么处理孩子初入园的焦虑;怎么对待孩子之间的争抢玩具;怎么哄孩子不哭不闹;怎么安排他们的学习和教育……在这期间，我也曾一度找到方向，也曾一度迷惑，在园长的一句“要让孩子既亲你也敬你的”看似简单的指导思想下摸索中摔跤了继续站起来，终于我看到了，也让同事们看到了成绩：一学期下来，没有孩子哭闹，都很愿意且主动上幼儿园;每一天家长都能坚持送孩子入园;一学期下来，孩子在语言表达、动手操作、绘画、大胆表现上都有了一定的进步……

在我取得的这一些小小的成绩上，我的认真和努力是个小的前提，而真正给予力量的站在我身旁的同事，顶在我背后的以园长为领导的幼儿园班底，没有园本思想的指导，没有同事的关心和帮助，以一己之力要想团队活动中取得成绩几乎是不太可能，正是他们在旁协助，无私的奉献才有了小我价值的体现。

其实，在我们的工作中，我们遇到过很多不大不小的难题：新入园的孩子哭闹不止;家长不理解教师行为，有事没事总找策;上课时，孩子对开展的活动没有兴趣参与，很多很多，举不胜举。而这些问题中，有些我们可以自己解决，有些需要同事的帮助，有些需要园领导的指引，甚至有些我们无法解决，这时站在我们前面挺身而出的是幼儿园。

就拿我们班杨丹来说：这个学期我新接手这班孩子，对于杨丹我感觉她是个挺可爱有点小调皮的姑娘，而真正让我有所认识的是他的爸爸。丹丹身体弱，容易出汗，容易感冒，而做为家长，将孩子往幼儿园一放，对我们的工作没有理解，只有一味的指责，总认为他的孩子在幼儿园生病了就是幼儿园的责任，从不究其原因，且态度凶蛮。

老师的工作僵持不下，面对孩子生病的事情，连打**的勇气都失去了，这时候，园长说：我来处理吧，你们做好丹丹的护理工作就好了。面对依然“顽固”的家长，园长微笑的解释和调侃，终于换来了家长的理解和认同，态度也有了转变，在这其中，邓园长的果断处理及事情轻缓重急的把握为我们争取了很多的主动空间，也正是以园长为领导的幼儿园力量让我们重拾了家长的理解和尊重，更有信心开展自己的本职工作。

然而在会议上园长的一席话让我陷入了深深的思考：什么样的人性化管理能取得好的成绩?做为管理，我不敢妄加评断什么，做为被管理者我有着一些深深的体会。

幼儿园的工作烦琐而且精细，虽然每天面对的是同样的家长、同样的孩子、同样的工作，却有些不一样的问题总不时的出现：刚搞完卫生大扫除第二天有检查又得忙里忙外在打扫一遍;一星期下来各种各样的活动压得没有时间写教案、家园联系册，可却是必须完成的工作;尽力在做好孩子的护理、教育，孩子不接受，家长不理解……在这些问题的处理上，规章制度让我们了解自己该做什么、怎么做、如何做好，如果没有这些管理上的制度限制，依着每个人不同的性格、处理方法，岂不天下大乱，分不清轻重缓急，弄不明前因后果，工作将只能疲惫不前。那有人问了：

制度是人定的，法外还有情，遇到特殊问题怎么办?我想个性是做为每个人最大的特色不同，是值得称赞的，小情小性也是理所当然的，只是在碰到工作问题时，最基本的一点是问题可以细纠，却要保证原则不改变，了解每个人的个性开展工作，如同面对不同的孩子采取不同的教育方式一样，问题也就迎刃而解。

第三篇：小学教师感恩演讲稿

小学教师感恩演讲稿》简介：

花感谢雨，因为雨滋润了它的生长；鹰感谢天空，因为它让它飞翔；山感谢大地，因为它是高的；我

《小学教师感恩演讲稿》正文开始》 花感谢雨，因为雨滋润了它的生长；鹰感谢天空，因为它让它飞翔；山感谢大地，因为它是高的；我很感激我的老师，因为老师打开了智慧之门，让我在知识的海洋中遨游。在我成长的过程中，你浓浓的师爱一直在我身边。

教师是太阳底下神圣的职业。人们说老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。师是上，对于我们的成长来说，教师是文化的传播者，引导我们在知识的海洋中遨游；教师是我们成长的领导者。他们教我们如何举止；老师是我们的朋友。他们尊重、理解和关心我们的成长；教师是我们的榜样，以身作则，让我们终身受益？？

忘不了当我们遇到困惑与迷茫时，是老师为我们指点迷津；当我们为自己的好成绩感到骄傲时，老师及时的教导使我们清醒。当我们遇到挫折时，老师帮助我们起航；忘不了当我们身体出现不适时老师嘘寒问暖，送医送药，有的老师为了辅导我们的功课而无暇顾及自己/的身体健康。他们无私的精神使我们充满钦佩和感激。

我记得在小学的时候，我对学校里的一切都感到陌生。因为这个原因，在课堂上，我只知道这个问题的答案，我总是犹豫要不要举手。老师也许觉察到了，向我投来鼓励的目光，似乎在说：

“来心雨，别害怕。鼓起勇气试一试。即使答错也没关系。

”是老师温柔的目光，让我增加勇气。我立刻举手回答。尽管我回答得不太好，老师还是笑着表扬了我。正是因为这第一次，我增加了勇气。随着时间的推移，我养成了在课堂上主动举手发言的好习惯。

当我们从懵懂中走来，蹒跚地沿着知识的阶梯拾级而上的时候，总有人在身旁牵引着我们的手。我们知道是你，亲爱的老师。fx5中国好文秘

老师是一缕清风，潇洒，掠过，清新而温暖。用心感受细细的风声，像警示又像劝诫，淡然的思绪，淡泊的心态，风过无痕，却让人收获了无数的快乐。

以德育爱师德演讲稿【篇3】

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全学校德育管理系统。

进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。

三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。

未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出的六个学会教育、培养、训练学生，即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。

同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和创造才能获得充分的发展。德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格个性的社会化。为此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。

要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。因为，教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此，必须加强教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，树立德育工作者的良好形象。

德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们应针对新形势下青少年成长的特点，进一步加强以下六个方面的教育和研究，即：爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育。我校多年来重视德育工作的研究和实践，参与了市、国家级科研实验，如小学生良好行为习惯的培养与评价、小学生思想品德评价及以红岩精神为主导的小学生责任感启蒙教育等。通过科研实验培养、锻炼、提高了干部、教师队伍素质，大家思想解放，努力实践，勇于探索，获得了丰硕成果。

四、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时爱教育，处处受感染的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，丰富多彩的巴蜀艺术团活动和兴趣小组活动并形成了学校艺术节、科技节、体育节的大型活动传统。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

五、树立整体观念，加强综合研究，强调整体效益。

系统论的核心是整体性原则。小学教育是一个有机的整体，学校中诸教育因素要互相配合，发挥自身的个性优势，形成整体功能，树立整体观念。从各育之间的关系看，德育与其它几育互相促进，相辅相成，构成全面教育的整体。从学生本身来看，他们的各种个性、品质是互相联系、互相制约的。从学校实施德育的途径来看，诸途径各自发挥独有的教育功能，互相配合，互为补充，形成有机的整体。从大教育观的高度看，学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体，要协调一致，密切配合，做到学校、家庭、社会三结合的一致性教育。

实施证明：在这样的指导思想下，我们不断实践，不断总结，大大提高了学校整体办学质量和办学效益，取得显著成效。学校先后获得全国红旗大队，四川省校风示范学校，重庆市文明礼仪示范学校，重庆市创造教育实验学校，全国德育实验学校等殊誉。在这样的指导思想下，大大促进了学生全面和谐、生动活泼主动地发展。据不完全统计，学生个人获得市级奖630人次，省级奖215人次，国家级奖110人次，国际奖83人次。其中，一名学生获国家标徽设计专利，两名学生获得全国故事大王称号，两名学生在全国首创出版了个人诗画专集，九名学生获国家二级运动员称号，一名学生代表我国少年儿童出席了在日本举行的第五届亚太地区儿童福冈大会，一名学生3次举办了个人画展，成为世界书画家总会永久会员，在北京人民大会堂受到中央领导亲自接见。

在这样的指导思想下，大大加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评。他们在给学校的反馈意见中说：通过家长开放日教师的汇报、教育教学活动的展示，使他们深受教育和感动，教师寓教育于教学之中，不仅对学生进行知识传授，同时也进行思想教育，我们认为这不仅仅是成功，而且是对学生、对家长的教益都菲浅。参加社区活动，街道分管教育的领导，多次在会上表扬学校与街道配合好，学生参加街道活动热情高，完成任务好，他们夸奖巴蜀小学有良好的校风，学生素质高。

今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

以德育爱师德演讲稿【篇4】

初接此项工作时，我就把德育处的工作定位为服务、督导、协调，经过第一年的探索与实践，我感觉这个定位还是比较恰当和准确的。因此在这一年中，我仍然以这个定位来严格要求和约束自己。

我觉得要想将一项工作做的出色，必须要有规范的形式，然后将形式行之有效的开展下去，使其能够为工作的效率服务，只有这样才会取得应有的成绩。因此安排每项工作之前，为了实现最好的活动效果，我首先会全盘考虑各个级部之间的差异及能力范围，协调好各个级部的力量，然后再在开展的形式和要求上作反复细致地考虑，最后才将要求下发给各个级部和各位老师。我的目的就是想让每个级部能够充分发挥出自己的优势，尽量做到让老师们能够非常清楚地了解活动开展地流程和要求。为了使每项工作与活动做到有始有终，在具体地实施过程中，我会努力做好老师们的后方服务工作，并按照此项工作一开始时制定的要求，完成督导检查的工作。服务的另一层含义是为领导服好务，不管是自己份内的工作还是临时安排的紧急性任务，我都要求自己认认真真地完成。

总结自己一年的工作，我可以坚定的问心无愧地说：自己真地是全身心的投入了工作。俗话说：人无完人，我也不是一个完人，而是一个存在很多缺点和不足的俗人，或者更准确的说是一个感性多于理性的女人。因此，有时面对比较复杂、紧急性的工作时，面对老师们对某个问题的争执时，大脑便时常会发生短路现象，发点牢骚，说点怨言，甚至面部表情出现了非常明显的变化便会时有发生。但这真得是我无法控制的最真实的内心变化的表现，过了这一会儿也就又都忘了。在这里还是真诚地希望各位领导能够体谅我的心情，同甘共苦的姐妹兄弟们原谅我的不成熟。

以德育爱师德演讲稿【篇5】

讲公德演讲稿

同志们：

你好，我很高兴和你交流。

每一个从事教育的人都知道道德教育应该在教育中起主导作用。但是，目前许多学校片面追求高分、高入学率，忽视德育和法治教育，造成了许多这样那样的问题。即使在我们身边，恐怕你心里也不止一两个！

所以，省教委组织的这次“讲公德、守法纪”读书活动犹如雪中送炭，有这样良好的契机，我们怎会让它简单溜过呢？

为此，联校本着“从宣传**工作入手，靠专题讲座为主要阵地，以学习读本为重要形式，用实践活动指导具体工作，抓学生变化以检验活动成果”这一原则，建立了从上到下、层层负责的工作领导小组；量化了活动的具体内容和时间；指导活动的原则、意义和形式，使全校领导和学生都能积极行动起来。不仅使“讲公德、守法纪”深入人心，而且让它落在实处、付诸实践。

活动布置下去以后，各个学校的老师们没有一个不感到这项活动有很深的现实意义，没有一个不认为是一种迫切需要的教育活动。在这种思想之下，工作完成起来能不认真积极，群策群力吗？自然，也就涌现出许多活动先进学校。

例如，北社西学校通过植树造林、校园改造等方式，对学生进行劳动爱心教育；在拔河比赛中，坚持排队观摩，培养学生团结协作的精神；以“爱心献给敬老院”活动教育他人助人为乐；通过收集贪婪的材料来批评和教育学生提倡科学；以期在遵纪守法的学校建设中促进他们树立法制观念。利用广播，黑板报，墙报和学生自办小报对于学生进、行宣传，教育，感化和表彰，使学生的思想和言行都上了一个新的台阶。这样的正面影

响，难以仅仅会沿续一个“活动月”吗？

同志们，中国素来有礼仪之邦的美称，要想让这一称号永远发扬光大，不靠我们教育工作者又靠谁呢？所以，“讲公德，守法纪”首先不能停留在口头上，要让学生用具体的行动养成习惯。其次，要防止“一阵风”式的作风，只有持之以恒，长抓不懈，才能起到实际作用。

最后，广大教育工作者要由点及面，以此来带动整个教育工作，创造出“明天会更美好”的成绩。

我的演讲到此为止，谢谢！

本篇范文标题是

以德育爱师德演讲稿【篇6】

道德是一个亘古如一的话题，即使最强大的哲人也无力宣称，他可以从整体上营造一种文明，我们能做的就是为社会和历史提供一些约定俗成的起码前提。以下编辑收集了几篇关育教师道德教育的演讲，希望对大家有所帮助！

教师德育教育演讲稿【1】各位老师、同学们：

今天是三月五日，是伟大领袖毛主席“向雷锋同志学习”题词46周年纪念日，我们机关四小把三月份定为“学雷锋活动月”，通过校园小广播、班队会等形式大力弘扬雷锋精神，号召大家学习雷锋叔叔爱憎分明的阶级立场；言行一致的革命精神；公而忘私的共产主义风格；奋不顾身的无产阶级斗志。做一名全面发展的好学生。

40多年来，这位普通士兵的人生道路融入了共和国的光环，激励着一代又一代中国人。“雷锋”这个名字已经衍化为一种精神象征，并不断被赋予新的时代内涵。

雷锋经历了旧社会孤儿的悲惨生活。解放后，他把对党的感情融入了平凡而伟大的生活。他是一个农民，一个工人，后来成为一名解放军士兵。他用自己的实际行动实现了人生的三次红色旅程：

入队、入团、入党。他无论何时何地，总是自觉地把个人命运和祖国的前途、人类的理想紧密地联系起来，在平凡的工作岗位上闪光，体现出坚定的志向和高尚的品格。雷锋精神是什么？

雷锋精神就是一种全心全意为人民服务的公仆精神，干一行爱一行钻一行的敬业精神，勤俭节约、艰苦奋斗、知难而进的创业精神，好学上进、善于钻研的钉子精神，团结合作、乐于助人、携手并进的友爱精神。这是一种有利于民族团结、社会进步和人民幸福的民族精神。

弘扬雷锋精神，就是大力弘扬中华民族正义、爱国、奉献、牺牲的崇高精神；大力弘扬艰苦奋斗、扎实推进的优良作风；大力弘扬民族自尊、高尚人格、情感健康、友谊互助的社会风尚。让我们用雷锋精神塑造我们的城市形象，展示我们城市健康、文明、蓬勃的生命力。

时代托起了雷锋，雷锋美化了时代。让我们用时代的步伐，来延伸和拓展雷锋精神的光辉，升华雷锋精神，创造更多的时代雷锋。

在学习雷锋的日子里，希望大家切切实实地开展好，在家做父母的“小帮手”；在社会做帮人律已的“小标兵”；在学校做与同学合作的“小伙伴”；在公共场所做环保的“小卫士”；在少先队里做自助向上的“小主人”。

同学们：我们要学习雷锋叔叔勤俭节约、艰苦奋斗、知难而进的创业精神，好学上进、善于钻研的钉子精神，团结协作，乐于助人、携手并进的友爱精神。让雷锋精神陪伴我们健康成长！

让雷锋精神永恒！

教师德育教育演讲稿【2】老师们、同学们：

大家好！

同学们，我先来问大家一个问题：“在你心中什么样的学生是好学生？”大部分同学会认为学习好。

到底对不对呢？相信听了这句话，不难找到答案。意大利诗人但丁说：

知识不全的人可以用道德来弥补，但道德不全的人不能用知识来弥补。可见道德比知识更重要。

当你在车上看到白发老人提着大包小包的东西站着时，你有没有忍心不让座？当你看到绿色的草坪时，你有勇气践踏踏吗？当一个小同学摔倒时，你能忍受不帮助他吗？

当你在教室里大声说哗时，你有没有想过它会影响到别人；当你在路边折断花木时，你有没有想过小树也有生命呀，它也会疼，当你吃的零食袋，随手一扔，在你眼里觉得是一件小事，可你有没有想过，如果全世界的人都往马路上扔一团废纸，马路会是什么样子，那样我们可能都会生活在垃圾里。

那么，怎样做一个有道德的人呢？要做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。也就是说，不要认为好事太小而不能做，也不要认为坏事太小而不能做。

从身边小事做起：保护学校，爱护课桌，尊敬老师，爱护公物，爱护集体等等

有些人认为做一个有道德的人很难，其实只要你去做了，就会发现其实也很简单，道德就是诚实守信，不占小便宜，拾到东西要交公，道德就是在别人遇到困难时，伸出援助之手，帮助他渡过难关。道德就是提醒自己做好事，不要做坏事，为人们传递正能量。

同学们，从今天开始行动吧！做一个有道德的人，做一个受人尊敬的人！谢谢大家！

教师德育教育演讲稿【3】大家好：人们对道德规范的敬重，人们心目中的诚信、道德人格和做人的尊严，就是人们的道德信仰。

道德是一种实践理性，它要解决的是“我应该怎么做？”的问题。“我应该怎么做？

”包括两个方面：一是我应该怎么做事？二是我应该怎么做人？

两者密不可分，后者比前者更为根本，应通过前者表现出来。道德信仰涉及这两个方面，但其核心是第二个方面。道德信仰是对道德理想目标的确定和信仰，是对人如何做人的设定，是对理想人格的设定。

道德信仰通过人的人格来证明或表现人的本性的神圣和尊严以及人的价值。一种道德信仰的确立，代表着一个道德价值体系的形成，又是对人们的道德认知、道德情感、道德意志、道德人格、道德观念、道德动机的整合，从而将人们的各种关于道德的零散的信念和价值观念统一起来，形成一个高低有序的道德价值观系统，成为规范一个人全部人生活动和行为选择的基本框架。一旦整合完成，道德信仰作为一个完整的价值体系，在道德生活的各个方面都发挥着重要的作用。

在中国传统文化中，“诚”非常接近道德信仰。孟子说：“诚者天之道也，思诚者人之道也。

至诚而不动者，未之有也，不诚未有能动者也。”孟子所说的“诚”是真实无欺的意思。天堂是真实的，没有欺骗，人们也应该追求真理，没有欺骗。

达到真诚就可以感动，达不到真诚就不能感动。荀子也重视“诚”，认为“诚”是所有德行的基础。

他说：“君子养心莫善于诚，致诚则无它事矣。”把“诚”当作最重要的道德观念的是《中庸》。

《中庸》说：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。诚者，不勉而中，不思而得，从容中道，圣人也。

诚之者，择善而固执之者也。”可见，至诚是一种尽性知天并达到天人合一的崇高境界。这是中国特色的道德信仰，它不依靠宗教，不通过神学，而从人性与天性、人道与天道的合一，从相信人性善并通过尽性知天的途径，达到天人合一的理想的人生境界。

令人遗憾的是，在现实生活中，一些人经不起利益的**，做出了很多伤天害理之事。造成这种现象的原因是多方面的，但最常见的是道德信仰的缺失。当前，在认真贯彻《公民道德建设实施纲要》中，在加强诚信教育中，我们应高度重视道德信仰的重要性。

以德育爱师德演讲稿【篇7】

让青春在党旗下闪光

（高举团旗，跟党走，十二五青年演讲比赛致辞）

姓名：杨艳丽

单位：侯家营镇侯家营初级中学

让青春在党旗下闪光

（高举团旗，跟党走，十二五青年演讲比赛致辞）

各位领导，各位老师：

大家好！翻开血与火的历史篇章，历经建设与改革的风雨洗礼，感受着伟大祖国的繁荣与富强，伟大的中国共产党迎来了她90岁的生日。在这个举国欢庆的伟大日子里，我荣幸地参加了庆祝中国共产党成立90周年的演讲比赛，比赛充满了极大的欢乐和兴奋。

内心世界的波动，不是因为评委老师严肃的目光而怯场，也不是因为其他选手的实力而产生的心理负担，而是在我刚刚走上台的那一瞬间，当我用心去体会我所演讲的题目《让青春在党旗下闪光》的时候，我似乎感觉到自己掂起了它的份量。

2011年是中国共产党成立90周年。我们伟大的中国共产党是中国人民的领导核心！是领袖带领全国人民从一场胜利走向另一场胜利！

只有中国共产党才能领导中国人民建设富强的新中国！

我的朋友们，你还记得十年前我们家乡的样子吗？一条条狭窄的马路，一片片破旧的平房，一根根冒着黑烟的烟囱，还有那污水横流的水沟……看看现在吧！数十条主干道纵横交错贯穿东西南北，一座座高楼像雨后春笋拔地而起，一片片绿化带与碧海蓝天相映成辉，在这幅红瓦、绿树、碧海、蓝天的美丽画卷上处处点缀着青年活跃的身影，是他们以高度的责任感和奉献精神，保障着道路的畅通，保护着优美的环境，维护着社会的安定团结……，在各行各业中，在党的坚强领导下，共青团带领青年们在我们城市建设的宏伟蓝图上勾画出最为亮丽的色彩！

作为一名人民教师，我感动于中华民族的繁荣富强与教育事业的迅猛发展，从建校办学的空前热潮到布局调整的资源整合；从等级学校验收，名优学校创建到“三新一亮工程”、 “六有工程”、“校校通工程”、“四配套工程”的稳步实施，从素质教育，课程改革，阳光体育运动的大政方针，到免费提供教科书，扶贫支教的惠民政策。 共和国教育呈现着翻天覆地、日新月异的巨大变化，是中国共产党的英明领导，奏响了深化改革，扩大开放，加快发展，科技兴国的壮丽之歌。

作为一名人民教师，我始终以旺盛的工作热情和朴实的工作作风效力于教育教学，我以“假如我是孩子，假如是我的孩子”的换位思考去关注学生，研究学生，我把“一切为了孩子，为了孩子一切”作为工作目标，在付出辛劳的同时，也收获了充实。

作为一名人民教师，我始终都把为党的教育事业争光添彩当作无上的荣光，当作义不容辞的责任，这是一种实现理想的热烈情感，是一种奋发向上的精神状态，是生命潜能的充分迸发，是脚踏实地的不懈追求。是的，我愿将青春和热血奉献给太阳底下最美好的事业，怀着这种追求，捧着这颗恒心，带着这股力量，我将不断地向着新的目标破浪前进。

在平凡的岗位上，平凡的你，平凡的我，平凡的他都能创造一片美好的天空！党在召唤，时代在召唤，让我们释放青春活力，点燃创业梦想；让我们用崇高的理想、创新的意识、无畏的勇气，展示青年的智慧、风采和力量；让我们团结起来，与时俱进，永远跟党走，把青春献给祖国！

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