想要了解更多信息建议您考虑阅读一下“幼儿园语言课件”，我所提供的以下信息是我经验得出希望对你有所帮助。老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。 教学过程中的智慧可以通过教案和课件的制作体现出来。此外，您还可以浏览范文大全栏目的教师实习生报告总结(精品11篇)。

幼儿园语言课件【篇1】

目标：：

1、培养幼儿观察图片，发展幼儿语言讲述能力。

2、学习用语言表达自己的情感和要求。

3、丰富词汇：“飘”、“真有”

4、培养幼儿在集体面前大胆、响亮说话的习惯。

准备：四幅图

过程：

1、感知理解讲述对象。看它是谁呀？（小狗）来到了什么地方？

2、出示图二，小狗看到了什么？

3、结合幼儿生活经验回答，你看见云会变成什么？

4、出示图三，看看云变成什么？

5、你想对小云朵说什么？扩散幼儿思维

6、出示图四，小云朵和小花狗在干什么？

（二）幼儿看图连贯地讲述。

（三）老师提问：“云为什么会变化？”

（四）请幼儿把讲述给客人老师听。

（五）活动：“会变的云”

附：

一天，一只小花狗到草地上去玩，看见了天上的云朵。小云朵一会儿变成了一只小白兔，一会儿变成一只小乌龟，真有趣。小花狗对小云朵说：“小云朵，小云朵，请你下来和我玩玩好吗？于是，小云朵和小花狗一起玩得真高兴。

注：渗透科学：因为有了风，云会变化。

幼儿园语言课件【篇2】

教学目标

1、区别比较动物的轻重，理解动物之间的重量关系。

2、能用语言完整表述结果，初步会推出相互比较的结果。

教学准备

1、课件。

2、《幼儿画册》、笔

教学过程

一、引出课题。

1、出示四种动物的图片，提出问题：有一天，小猫、小狗和胖猪他们碰到了一起，他们想玩跷跷板的游戏，可是怎么也跷不起来，小朋友，你们想想看，到底是什么原因呢？

2、教师小结：原来他们的重量不一样，所以会跷不起来呢。看课件，观察、思考跷跷板瞧不起来的原因。通过观察图片，提出问题引发幼儿的思考，把重点引到动物的重量上来。

二、情景展现：

比较轻重

1、小猫和小狗放在第一幅跷跷板图上：小猫和小狗比，你们觉得谁轻谁重呢？

2、猪和狗放在第二幅跷跷板图上：胖猪和狗比，你们觉得谁轻谁重呢？

3、师：如果猫和胖猪跷跷板，跷跷板会怎么样呢？

4、幼儿认真观察老师摆的图片，比较三种动物的数量关系。幼儿学说：猫比狗轻，狗比猫重。胖猪比狗重，狗比胖猪轻。

5、幼儿摆放猫和猪，并用语言表示：猫比狗轻，狗比猪轻，所以猫比猪轻。教师引导幼儿观察图片，思考判断动物的轻重。

三、作业与辅导：

教师用图片摆出三种动物重量的关系：

1、师：如果1头猪＝2只狗的重量，1只狗＝2只猫的重量，那么1头猪＝几只猫呢？

2、让幼儿做相关的练习。

幼儿操作，教师巡回指导。

1、幼儿观察老师三种动物重量的关系。

2、幼儿翻开《幼儿画册》，根据要求，把每组中重的物体用笔圈出来。

3、根据两种动物间的重量关系，推理出让跷跷板平衡的方法。幼儿已经能够辨别两种小动物的轻重关系之后，引导幼儿感受三种小动物之间的数量关系。

四、小结：

评价幼儿作业。相互检查、交流。培养幼儿认真完成作业的态度。

教学反思

活动中我利用课件让幼儿比较轻与重，孩子们看到具象的东西就能马上反应出谁轻谁重。但是问他们为什么时，有很多小朋友回答说因为XX比YY大所以XX比YY重。我紧接着就举了一个气球（体积大）和一把钥匙（体积小）的例子来反驳他们的想法，大部分孩子马上理解了，知道自己原先的想法是不正确的。我再提问时就没有以体积大小来判断的情况了，而且能用较完整的语言表述出：猫比狗轻，狗比猫重；胖猪比狗重，狗比胖猪轻，从而得出结论：猫比狗轻，狗比猪轻，所以猫比猪轻。

但是在幼儿自己操作的过程中，有很多幼儿不能独立完成，需要教师在旁指导才能写出正确答案，对于三种事物之间的关系容易混淆。在以后的活动中需加强这方面的练习。

幼儿园语言课件【篇3】

幼儿园语言教案：巧克力饼屋

一，活动目标

1.，培养小朋友听故事的技巧和观察图画的能力，让幼儿分清各种动物的形象。

2，培养幼儿在观察.想象.表演.说话.创造等方面的能力，让幼儿享受阅读的乐趣。

3，通过这个故事让幼儿明白各种动物是什么形象，他们的特征还有要讲信用，同时也要信任别人。

4，学习这个故事同时让幼儿学会续编和仿编故事，会给别人讲故事。

二，活动准备

材料：准备巧克力，有厚的，有薄的，几个与课本上动物相关的头饰，一些与书上有关的动物卡片。

分配角色：找几个人分别扮演小熊妈妈，小熊，小猪笨笨，老鼠叽叽和老鼠吱吱。

记准各自台词：让他们各自记好他们的台词，尽量把台词在不改变原意情况下缩短，以便记忆。

表演：找小朋友按书本上的情节带感情的表演出来。

三，活动过程

导入语：小朋友们都喜欢吃巧克力吗？那么小朋友知不知道用巧克力做的房子是怎样的？想知道这个故事讲的是什么？下面我们将要学习的这个童话故事将给小朋友们讲一讲小朋友们所想知道的东西，现在我们大家一起去看看吧。

熟悉作品：先有老师朗读一遍，并且带感情的读，把小熊妈妈，小熊，小猪笨笨，老鼠叽叽和老鼠吱吱各自的声音读出来，注意表情变化，同时把准备好的各种动物卡片贴在黑板上，读的同时读到哪个动物就指着黑板上的动物卡片，让幼儿认识各个动物的形象，然后找一些有关的音乐活跃一下气氛，适当的时候提一些问题让幼儿回答。

1提出问题:小朋友们知道饼屋是用什么东西做的吗？

2提出问题：小朋友们知道住在饼屋里会怎麽样吗？

3提出问题：小朋友们知道小熊妈妈去了哪里吗？

4提出问题：小熊妈妈走后小熊请谁来作伴：

幼儿园语言课件【篇4】

标题：幼儿园语言公开课教案

导读：本文将详细介绍一节幼儿园语言公开课的教案，通过精心设计的教学活动和富有趣味性的教学材料，帮助幼儿开发语言能力，培养他们对语言的兴趣，提高他们的表达和交流能力。

一、教学目标

1. 培养幼儿良好的语言习惯，如礼貌用语、互相倾听等。

2. 提高幼儿的听、说、读、写能力，培养他们的表达和交流能力。

3. 增加幼儿词汇量，拓展他们的语言表达能力。

4. 培养幼儿对语言活动的兴趣和积极性。

二、教学准备

1. 教学材料：绘本、图片卡片、教具等。

2. 教学环境：清洁整齐的教室，舒适的座位和工作区。

3. 教学辅助设备：投影仪、音响设备等。

三、教学过程

1. 热身活动（10分钟）

利用游戏、歌曲或笑话等方式，活跃气氛，激发幼儿的兴趣。

2. 导入新知（10分钟）

通过展示教材中的图片卡片，让幼儿猜测卡片上的内容，并引导他们用简单的语言描述图片。

3. 正式教学活动（30分钟）

a. 绘本阅读：选择一本适合幼儿年龄和主题的绘本，老师用生动的语言读故事，引导幼儿观察图画，理解故事情节，并鼓励他们回答问题。

b. 语言游戏：设计一系列语言游戏，如字母接龙、词语接龙、找不同、说故事等，激发幼儿的语言表达兴趣，培养他们的语言思维能力和合作精神。

c. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选一位代表分享他们最喜欢的图书、电视节目或动画片，并理由为什么喜欢。通过互相倾听和交流，培养幼儿的表达和沟通能力。

d. 角色扮演：给幼儿分配角色，让他们扮演一些日常生活场景中的人物，如老师、医生、售货员等，并通过对话练习，提高他们的口语表达能力。

4. 小结与总结（10分钟）

老师归纳总结今天的学习内容，并提醒幼儿养成良好的语言习惯和多读书的好习惯。

四、作业布置

要求幼儿选择一个自己喜欢的话题，写一段小短文，并鼓励他们画一幅图，展示在课堂上。

五、教学反思

教师根据每个幼儿的表现和反馈，对整堂课进行总结和评价，并对下一节课的教学进行思考和调整。

通过这一节幼儿园语言公开课的教学，幼儿不仅能够在轻松愉快的氛围中学习到丰富多样的语言知识和表达技巧，还能培养他们的好奇心，激发他们对语言的兴趣，为以后的学习打下良好的基础。同时，通过与他人合作和交流的过程，幼儿还能培养自信心和团队精神，增强他们的社交能力。这样的教学过程不仅促进了幼儿的综合发展，也为他们未来的学习和生活提供了有力的支持。

幼儿园语言课件【篇5】

【活动目标】

1、通过阅读发现画面中会有声音的物体。

2、了解故事内容，练习模仿象声词。

3、初步了解句式“请不要……”，学习礼貌地表达个人意见。

【活动准备】

1、教学大书《嘘》；

2、预先录制好的声音，风铃发出的声音、电话铃声、时钟走的声音、自来水的流声、小狗和小猫的叫声。

【活动过程】

一、小耳朵听一听。（播放录声，激发兴趣）

请幼儿说一说，学一学。

师：老师今天带来了许多好听的声音，请小朋友听一听，然后告诉老师是什么发出的声音？

小结：刚才小朋友说的这些词有一个好听的名字，叫象声词，这种词是用来模仿各种声音的。

二、分段欣赏绘本。（分段欣赏，帮助理解绘本内容）

教师出示大书，引发幼儿阅读兴趣。

师：这么多的声音都藏在这本书里，这本书该多有趣啊，我们一起来看看吧！

三、完整阅读图画大书，教师绘声绘色地朗读散文内容。

1、这个好听，我们一起来念念。（引导幼儿和教师一起讲一讲。）

2、引导幼儿接应教师的讲述，如，念到“风铃风铃你的声音真好听，现在请不要……”暂停，（ ）请幼儿接象声词“叮叮叮”，加深对故事内容的了解。

四、活动延伸。

1、了解句式“请不要……”请幼儿想一想，为什么小娃娃睡觉的时候妈妈要家里静悄悄？

2、总结幼儿说的，引导幼儿体会妈妈对娃娃的爱。

妈妈爱娃娃，不想风铃吵醒她，就对风铃说：“请不要叮叮叮叮叮叮”不想……

师：老师告诉你们，希望别人做一件事情多的时候，说“请不要……”是一种非常有礼貌的说法，大家学学这样说，你会发现这样说很好听哦。结合幼儿生活，举例说明。

幼儿园语言课件【篇6】

大班优质语言教案《家》

活动目标：

1、欣赏散文，感受散文和睦温馨的气氛，萌发对家的热爱。

2、理解散文的内容，能用合适的语调和表情跟随朗诵。

3、尝试用合适的词，替换散文中的"热闹、温暖、安全、幸福"，概括地表达自己对"家"的理解，并仿照散文的句式用简短的语句表达对概括词的诠释。

活动准备：教师根据散文内容自制多媒体课件，音乐磁带，自制大图片，字、词卡，动物头饰，幼儿家庭生活照片。

活动过程：

1、观看课件一，激发幼儿对家的关注。

（1）提问：你看到了什么？这是在一个什么地方？你和家人在一起时感觉怎么样？

（2）出示字卡"家"，引导幼儿认读。

2、引导幼儿欣赏、理解散文。

（1）幼儿自主阅读，教师巡回观察、指导。

（2）幼儿交流阅读情况，教师提问：你看见了什么？猜猜它们说了些什么？

（3）观看课件二，引导幼儿边看边听，欣赏散文。提问：你看到了什么？听到了什么？

（4）结合幼儿对上述问题的讨论进行追问，帮助幼儿理解散文内容，启发幼儿用其它合适的词、句表达对家的理解。

为什么小蜜蜂说家是一个热闹的地方？还可以怎么说？

为什么小狗熊说家是一个温暖的地方？还可以怎么说？

为什么小野兔说家是一个安全的地方？还可以怎么说？

为什么小喜鹊说家是一个幸福的地方？还可以怎么说？

3、引导幼儿用不同的语调有表情地朗诵散文。

（1）全体跟随朗诵。讨论：怎样读才会让认觉得家是一个热闹（温暖、安全、幸福）的地方？

（2）根据讨论情况，分男女角色朗诵。

4、情景体验，萌发幼儿对家的热爱。

（1）幼儿扮演散文中几种不同的动物，配上合适的音乐，戴上头饰，以表演的形式朗诵散文，并相互评价。

（2）找到自己的全家福照片，说说自己的家（先自由表达，再集体表达，最后各找一位客人老师表达）。

附录：

家（散文）

小蜜蜂说：家是一个热闹的地方。爸爸妈妈、爷爷奶奶还有许多人在一起亲亲热热、甜甜蜜蜜，真快乐。

小狗熊说：家是一个温暖的地方。不管外面天气多么不好，家里总是暖暖的，挺舒服的。

小野兔说：家是一个安全的地方。每当遇到危险，赶紧跑回家里，就觉得安全了，心也不乱跳了。

小喜鹊说：家是一个幸福的地方。在家里，我总有唱不完的歌。

幼儿园语言课件【篇7】

语言活动“我喜欢上幼儿园”

活动目标：

1、交流上幼儿园的经验。

2、分享交流在幼儿园的快乐。

3、培养喜欢上幼儿园的情感。

活动准备：

幼儿用书《我喜欢上幼儿园》。

活动指导：

1、和幼儿一起观察幼儿用书中的我喜欢上幼儿园》的画面，请幼儿讲述喜欢上幼儿园的感受。

——书上的小朋友为什么喜欢上幼儿园？

——你为什么喜欢上幼儿园？

——你最喜欢幼儿园里的什么人？

——你最喜欢玩什么游戏？

——你最喜欢吃哪些点心，最不喜欢吃哪些食物？

——你喜欢幼儿园的什么地方？

——你最喜欢哪些朋友？

2、让幼儿园选择自己喜欢玩的玩具玩。

幼儿园语言课件【篇8】

1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。

2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。

1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀？

2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：新年快乐、学习进步、身体健康、快乐成长（一人一句）

1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？想一想，过春节的`时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的？你是怎么说祝福的话的？

2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。（新年音乐）

1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）

2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。

幼儿园语言课件【篇9】

活动意图：

捏面团是我园园本课程中民间艺术特色活动的一个内容。之所以选择这样一个小童谣，是因为：首先在分析教材时，我感觉捏面团是很贴近幼儿生活经验的。家里大人在包饺子、包包子的时候，孩子们总是特别好奇的凑在跟前，也常常会要来一块小面团，自己学着大人的样子包一包、团一团、捏一捏;其次，这首童谣以幼儿熟悉、喜爱的三只小猫的形象作引领，带领着小朋友捏着各种各样的小面团，很容易让幼儿产生亲近感，也更愿意学习;另外，童谣的形式节奏感强、琅琅上口，幼儿可以边朗诵边表演，很适合小班幼儿的年龄特点和学习特点。

活动名称：小班童谣《捏面团》

活动目标：

1、在感受、理解童谣的基础上，学说童谣。

2、体验与老师、同伴边朗诵童谣边游戏的快乐。

3、能有节奏的朗诵童谣，并尝试在游戏中创编“捏个××当晚饭”。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：三只小猫桌面教具、圆舞板

活动过程：

一、创设游戏情境，带领幼儿带小猫家做客。

认识猫家三姐妹，引导幼儿比较后说出谁是大姐、谁是小小的三姐、中间的是谁，为什么?

二、幼儿理解、欣赏童谣内容。

1、欣赏、理解童谣前两句

(1)三只小猫在家里做了一件什么事?

(2)你捏过面团吗?会捏什么?捏面团的时候心情怎样?(丰富词：欢欢喜喜)

2、理解童谣三、四句

(1)大姐捏的是什么?你吃过小汤圆吗?味道怎么样?

(2)二姐捏的是什么?引导幼儿比较汤圆和鸭蛋，说出谁大谁小。

3、欣赏、理解童谣后两句

(1)小小三姐捏的是小猫最爱吃的东西，你们猜是什么?

(2)一起表扬三姐，学说“最能干”。

(二)教师完整朗诵童谣，引导幼儿进一步理解童谣内容

三、幼儿有节奏的学说童谣、并与老师、同伴共同游戏。

1、加动作朗诵童谣

2、运用圆舞板，变换节奏朗诵童谣

四、在游戏中进行童谣创编。

1、引导幼儿尝试创编

小朋友们也能干，捏个什么当晚饭?引导幼儿多吃有营养的食物。

2、玩“过小桥游戏”在创编中结束活动

附儿歌：

捏面团

三只小猫一起玩，

欢欢喜喜捏面团。

大姐捏个小汤圆，

二姐捏个大鸭蛋，

小小三姐最能干，

捏个老鼠当晚饭。

幼儿园语言课件【篇10】

活动设计背景

冬天快到了，让孩子们知道冬天的基本特征及小动物的生活习性。

活动目标

1、初步学习阅读画面,了解故事的主要内容。

2、在阅读画面的基础上，初步认识汉字“白房子、绿房子、黄房子、蓝房子”。

3、培养幼儿仔细观察画面，大胆讲述。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

1、孩子能自己讲述故事

2、知道冬天的基本特征及小动物的生活习性

活动准备

1、幼儿用书人手一册，录音机，实物投影仪。

2、字卡：白房子、绿房子、黄房子、蓝房子

活动过程

一、讲故事《白房子》

孩子们，老师今天给你们带来一个好听的故事，你们想听吗?

二、提问：

故事里有谁?这个故事发生在什么季节?

三、听录音讲故事。

师：这个故事发生在什么季节?故事里有谁?发生了一件什么事?

幼儿讲述。(这一环节是帮助幼儿回忆巩固阅读内容，大胆发表自己对故事的理解。)

四、师生共同阅读画面，引导幼儿仔细观察画面，大胆想像，讲述。

提问：

1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个小动物各自盖了间什么样的房子?出示字卡：认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”。

2、有一天，它们外出找食物，回来时发生了什么事?

3、它们是怎样找到自己的房子的?

五、幼儿再次阅读故事，鼓励幼儿大胆讲述。

六、个别幼儿讲述。

幼儿园语言课件【篇11】

本次活动背景

午睡起床的时候，一浩和凯凯两个小朋友帮大家收拾枕头，他俩拿着枕头玩了起来，你扔给我，我扔给你，玩得很开心。一浩对我说：“冯老师，小枕头真好玩，明天我还做值日生。”看到孩子们玩得意犹未尽，我想，把孩子们在家和在幼儿园都非常熟悉的靠枕制作成活动器材，它色彩鲜艳、柔软安全、具有可变性，孩子们会很喜欢的。为了让孩子们在玩中获得一些认知经验，得到一些动作发展，我设计了这次活动。

设计理念

在活动设计上，我将孩子们熟悉、喜欢的小蚂蚁形象贯穿始终，将小靠枕变成小蚂蚁喜爱的大豆豆，让孩子们一直沉浸在游戏的情境中。整个活动通过“找豆豆――玩豆豆――运豆豆――煮豆豆”四个环节展开，先进行自由探索，然后是交流展示，再进行集体游戏，循序渐进。在运动量的安排上注意动静交替，热身运动、中间休息、整理运动合理地安排在整个活动中，让孩子们充分体验到探索和运动的乐趣。

活动目标

1.喜欢玩靠枕，初步感受靠枕的不同玩法。

2.激发幼儿对体育活动的兴趣，促进基本动作的发展。

3.初步体验探索和合作的乐趣。

4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备：红、黄、蓝色的椭圆形靠枕，蚂蚁胸饰，圆形大塑料筐。

活动过程

一、找豆豆

小蚂蚁在妈妈带领下进入场地。

1.蚂蚁妈妈：“孩子们，今天天气真好，跟妈妈一起做做运动好吗?"随着音乐边说儿歌边活动身体，“脖子动一动，手臂摇一摇，屁股扭一扭，小脚跳一跳，天天锻炼身体好。”

2.蚂蚁妈妈：“孩子们，今天草地上有许多咱们喜欢的大豆豆，快到草地上去找一找。”小蚂蚁到场地四周找一个自己喜欢的大豆豆。

(评：教师以妈妈的身份带领幼儿进行活动，幼儿感到很亲切。以儿歌的形式进行热身活动，能激发起幼儿的兴趣，幼儿能很快融入到活动中。)

二、玩豆豆

(一)玩一玩

1.蚂蚁妈妈：“大豆豆是咱们的好朋友，咱们抱抱它，亲亲它。咱们和大豆豆玩一玩，看看谁玩得最开心。”

2.蚂蚁妈妈鼓励小蚂蚁想出许多办法玩大豆豆，如把大豆豆顶在头上，抛接大豆豆，抱着大豆豆滚，把大豆豆垒高，夹着大豆豆跳等。

(评析：这个过程中，让幼儿自由探索，为幼儿创设宽松的活动氛围，使幼儿尽量多地想出不同的玩法。教师注意去发现幼儿的独特想法并加以引导，给他们充分的尝试时间，使幼儿体验到不同玩法的乐趣。)

(二)说一说

1.蚂蚁妈妈：“孩子们，咱们和大豆豆玩得真开心，让大豆豆到妈妈这里休息一会儿。”小蚂蚁将大豆豆排起队来摆放好。

2.蚂蚁妈妈：“孩子们，妈妈很想知道你们是怎样玩大豆豆的。”小蚂蚁以单独表演的形式展示自己的玩法。

3.蚂蚁妈妈小结，巩固玩法。

(评析：幼儿自由探索得到了一些感性认识，通过这一环节的交流、展示，使幼儿在认知经验上得到了提升，并通过这一过程学会与别人交流、分享经验。)

三、运豆豆

1.连豆荚。蚂蚁妈妈：“相同颜色的大豆豆是好朋友，他们最喜欢连在一起，变成大豆荚。”小蚂蚁根据颜色将大豆豆分别接成红、黄、蓝色大豆荚。

2.运豆荚。蚂蚁妈妈：“太阳落山了，咱们想办法把大豆荚运回家，做豆豆汤。”小蚂蚁互相合作，用不同的方法将大豆荚运回到圆形塑料筐做成的锅里。

(评析：大豆豆的两端有子母扣，让幼儿将单个豆豆连成大豆荚，渗透了科学领域的按颜色分类。单个豆豆变成大豆荚，在运回家的过程中，幼儿之间必须齐心协力才能完成。这对小班幼儿有一定的挑战性，但只要教师给予必要的支持和恰当的指导，小班幼儿也能够很好地完成。

四、煮豆豆

1.蚂蚁妈妈和小蚂蚁围到大锅旁开始煮豆豆。蚂蚁妈妈：“先添水，火苗着起来了，水开了，豆豆浮起来了，豆豆熟了。”小蚂蚁跟随妈妈的语言提示做伸臂、抖动、转圈、踮脚、放松动作。

2.捞出豆豆，和大家分享。

(评析：用肢体语言来表现煮豆豆的过程是一个放松整理环节，用这种富有趣味性的情节结束活动，让幼儿始终沉浸在游戏的愉悦情绪中，真正做到了让幼儿在快乐的氛围中健康成长。)

活动延伸

把靠枕放到区角中，在日常区域活动中，可以作为娃娃家的用品、科学角的操作材料、户外运动的器材等，鼓励幼儿继续探索靠枕的不同用途和玩法。

幼儿园语言课件【篇12】

大班语言活动教案《最佳守卫》

【活动目标】

1、仔细观察画面，解读猎狗当选最佳守卫的过程。

2、能围绕故事发展情节，较大胆地表达自己的见解与想法。

【活动准备】PPT。

【活动过程】

一、出示招聘表，引发兴趣。

1、师：在森林的树干上，贴着长方形的纸条，看看上面写着什么呢？仔细看看纸条上写着什么，我们走近看看，放大看看，《聘请守卫一名》。

2、什么叫做“守卫”？（幼：有点像老师保护小朋友）

总结：“守卫”有点像守护神一样，保卫我们家园的安全。

3、师：这张聘请守卫的招聘启示是谁贴的呢？仔细看下面一幅画就告诉你们答案啦。山羊公公为什么要聘请守卫呢？

幼：家园受到袭击，受到攻击。

二、观看幻灯片，理解故事

1、（1）师：哎，家族里的羊越来越少，都是因为狼群袭击了他们的家，所以山羊公公决定聘请一名守卫，来守护自己的家园，小动物们听到这个消息后都纷纷跑来了，看看都来了谁？大班的孩子能看出一共来了几位？（8位动物）

（2）师：八位动物都想成为守卫，如果是你，你想选择谁来做守卫？说说自己的理由，为什么？（幼儿回答）

（3）你们选择的动物朋友各有各的优势，所以山羊公公这次可伤脑筋了呀，他想：你们说的都满有道理的，那怎么办呢？于是山羊公公想出了一个办法，它决定过关来选择。“过关”是什么意思啊？

2、看第一关比的是什么？

（1）第一关：量身高

师：从哪里看出来是量身高？（有量身高的标尺，有刻度）仔细看看，还有这个（第一关的下面100—200是什么意思啊？）

幼：在100—200之间。

师：看看谁的眼睛最亮，这些动物谁淘汰了？谁胜出？为什么？

师：这一关几位动物胜出？（5位动物胜出）接下来是第二关，看看第二关比的是什么？

（2）第二关：举重

师：第二关比的是什么？（图片）看看是不是比力气大？（图片）

师：动物们举什么？（幼：木桩。）

师：这个比赛你觉得公平吗？

师：有人提出第二关不比赛不公平，为什么？

（幼：谁的力气大举重点的。把每个数字变成一样的。）

师：山羊公公用的是什么办法？（看图）

师：现在的重量一样了，这次谁被淘汰了？为什么？只剩下猩猩，小熊，猎狗三位了。经过前两轮的比赛，你们觉得这三位谁最出色。（幼儿自由回答）

（3）第三关：跨栏

师：第三关的结果已经出来了，请仔细看看，谁被淘汰了？

山羊公公可能让他们比什么，熊才被淘汰了？

（幼儿自由回答）

师：请仔细看看，山羊公公比的是什么？（图片）

幼：跨栏。刘翔

师：做守卫为什么要比跨栏，山羊公公为什么让他们比跨栏比赛？

（幼儿自由回答）

这次，猎狗和猩猩胜出了。你觉得猎狗和猩猩谁更适合做守卫？支持猩猩适合做守卫的请坐这边，支持猎狗做守卫的这边，大家讨论下，说说理由。

幼：猩猩适合。1、力气大。2、有智慧，高大，很神气。

幼：猎狗适合。1、嗅觉灵敏，会报警。

师：哎，现在你们讲的都有道理，山羊公公决定让他们都工作一天试试，接下来，山羊公公就看到了这一幕（图片）

如果你想更换你的答案，坐位调整，支持猎狗的可以坐过去。为什么调整你的答案？（幼：猎狗可以控制羊群，把它们围在一起。

三、故事结局（介绍名称）

师：猩猩只顾自己玩，做守卫不光要跟羊相处的好，让他快乐，最最重要的就是保护羊儿得安全，所以最佳守卫是猎狗。

师：猎狗成了最佳守卫，孩子们我们一起来回忆下，我们一共进行了几关？第一关，比身高，第二关：举重，第三关：跨栏，最后是工作。只有身体健康，身手敏捷，灵活，工作认真负责，保护羊儿的安全，才能成为最佳守卫。

师：这个故事好听吧，如果你想看这个故事，老师给你们推荐一本书，这本书的名字叫《超级擂台赛》里面就是讲猎狗做守卫的故事。今天我们的故事就到这儿。

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