随着一些让自己有颇多感触的事情结束之后，我们可以把自己的感受写成一段文字。心得体会相对来说比较注重在工作，学习，生活以及其他各方面的主观认识和感受。励志的句子小编希望您能阅读一下“赛后心得”相信它会给您带来不少启示，别忘了将这个网页添加到你的收藏夹以便下次浏览！此外，您还可以浏览范文大全栏目的生产方案(实用十二篇)。

赛后心得【篇1】

五一小学六（1）班黄蔚梓（市三等奖获得者）

日前，我们代表五一小学参加了广州市小学生英语智力竞赛。考试结束后，大家都觉得很简单，但这个世界很难预测。我们中只有一个人获得了城市二等奖，四个人获得了城市三等奖，而一等奖更是鲜为人知。

得到这个消息后，我先是一惊，然后便有些难过。因为毕竟努力了近一年了，才获得三等奖。我冥思苦想，终于明白了我们为什么拿不了好成绩。

原来我们输就输在太简单这一点，正是因为太简单了，大家都发挥得好。而考试时，我刚好鼻炎突发，鼻涕不停地流下来。做听力时，我总是要拿出纸巾来擤鼻涕。

然而一擤，听力内容就听不到了，也只好靠运气来猜一下。这么一来，我的得分也低了下来。后来我旁边的其他同学说我的“突然事故”也影响了他们，在此向他们表示公开道歉。

但这些只是外部影响。从客观的角度看，我的听力训练不够，我失去了更多的分数。虽然我在家里做了一些听力练习，但远远不够，而且与笔试相比，听力练习很少。

山外有山，人外有人，天外有天。这个世界那么大，优秀的不只是我们，还有比我们更优秀的。从这次竞赛中我们应该吸取些经验教训，从今往后要更加努力学习，俗话说的好，“no pains, no gains.

”指的就是这个。想要获得成功，我就必须付出比常人多一倍的汗水。

我还要感谢孙先生的教诲，这提高了我们的英语水平。记住这次教训，忘记不愉快，以后的路还长着呢。全力迎接新的挑战吧。继续努力！

赛后心得【篇2】

一个多月前，老师再英语课上，宣布一年一度的全国“希望之星”英语大赛报名了，我是英语爱好者。小时候我就对英语有很浓厚的兴趣，所以，我很快吧这件事告诉爸爸，打算报名参赛，可是爸爸却说，参加比赛会影响其它学科的学习，坚持不让我参加，最后，我终于说服了爸爸，并帮我报了名，但好好要求我一定不要影响学习，并且尽最大努力，取得较好名次，给予了我很大的动力，我不但每天挤出一个半小时苦练英语听力，口语，双休日我也不休息而是去查资料，就这样，日复一时，我顺利地通过初赛。

终于迎来了复赛这一天，我的流利英语和扎实的英语基础让评委们对我很是赞赏，功夫不负有心人，我获得了一等奖。我行。我一定行，只要我们想做，敢做，爱拼才会赢，通过这次比赛，我还认识了很多朋友，和他们相比，我发现自己还有许多不足，我一定要更加发奋努力，争取参加接下来的全国小学生英语口语大赛，并且取得好成绩！

赛后心得【篇3】

其实自己一开始来参加这次决赛夏令营，并没有想过要拿到怎样的名次，只是抱着学习和结交朋友的态度。我告诉自己只要尽力不留遗憾就好，用心准备每一次比赛然后展现真实的自己，结果并不重要。没有想到抱着这样的心态我走进了十强。虽然止步八强，但是我觉得已然没有遗憾，这些天的欢乐、心酸、疲倦、汗水甚至是泪水，在我站上舞台的那一刻就全都值得了。绚烂夏天，我爱英语。这个夏天的青春绽放季，我已绽放出不一样的青春，所以青春无悔，成长继续，带着满满的收获和感动，我会勇敢坚定的向着我的梦想前行！

Charming days passing by, gaining and growing shared in our mind,winning or losing thrown behind, the true love for our dreams never saygoodbye!

赛后心得【篇4】

全国创新英语大赛心得感言：魏琦

【引言】

夏令营的日子仿佛还在昨天，那些人，那些事，那些回忆，将会是人生旅途中一抹亮丽的色彩，永不消释。

【收获篇】

还记得第一天报到，天空并不晴朗，但看到美丽的营地的那一刻心情莫名开朗起来，同时也带着一丝丝紧张和期待。美女辅导员热情的领着我去认寝室，亲切的话语让我瞬间融入了营地的氛围。后来的六天五夜里他们细心的照顾和默默的付出更加令人感动，他们是真正的幕后英雄。在他们身上，我读懂了责任。

很高兴在这里认识了你们，我亲爱的伙伴们。同寝室的女神张超逸，我们一块走进10强，谢谢你给了我许多鼓励与信心。还有中途离开的大神，谢谢你的礼物。隔壁寝室的小朱煜，我们一拍即合的默契真的特别特别难得。故事接龙时认识的小女生们和大男生，还有模拟联合国时我亲爱的队友，还记得我们一起讨论备战的时光么？还有最后走进一起总决赛的十个人，特别是木兰君，谢谢你在去现场的车上借我的肩膀，还有一起准备情景演绎，互相鼓励加油，一起吃盒饭，还有我穿着高跟鞋时你怕我崴着脚一直扶着我，很感动很感动。这些温暖的友谊将是我最珍贵的收获。

这次夏令营有许多活动，有激烈的竞争，但也有紧密的合作。从故事接龙，模拟联合国，到主题演讲和最后的`总决赛晚会，我想我学会了勇敢的说出自己的想法，镇定的站在舞台上展现自己，还有和我的团队一起努力。感觉现在的自己充满了自信和勇气，我想这是我最大的收获。

【感动篇】

亲爱的芝芝老师和辅导员老师们，感谢你们的规划和辛勤工作，给我了我们一个如此难忘的夏令营；亲爱的摄影老师，谢谢你们为我们取景拍摄剪辑出这么棒的宣传片；亲爱的评委老师们，感谢你们的点评和指导，让我们更好地成长；亲爱的爸爸妈妈还有家人，谢谢你们一直支持我，为我付出了那么多；还有我亲爱的朋友们，每次的开心和难过你们都会陪我分享，为我加油，很高兴能拥有你们。这些感动，我们所有营员会一直一直记在心里。

【成长篇】

其实自己一开始来参加这次决赛夏令营，并没有想过要拿到怎样的名次，只是抱着学习和结交朋友的态度。我告诉自己只要尽力不留遗憾就好，用心准备每一次比赛然后展现真实的自己，结果并不重要。没有想到抱着这样的心态我走进了十强。虽然止步八强，但是我觉得已然没有遗憾，这些天的欢乐、心酸、疲倦、汗水甚至是泪水，在我站上舞台的那一刻就全都值得了。绚烂夏天，我爱英语。这个夏天的青春绽放季，我已绽放出不一样的青春，所以青春无悔，成长继续，带着满满的收获和感动，我会勇敢坚定的向着我的梦想前行！

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赛后心得【篇5】

其次，组织形式与以往不同。本次评比采取现场画图、现场备课、现场评比、评委现场提问、现场答疑等形式，对教师来说是如此。①评委团阵容庞大。

市教研室的王老师带队。两县两区共有8名教研人员和实验中学校长。② 本次比赛的参赛者范围很广，不仅有市级两县两区的数学教师，还有新成立的辽河口经济区的数学教师。③考题内容均是由教研员们精心研究编制，考题新颖，知识全面④时间安排紧凑，井然有序，比赛采用抽签的形式决定比赛顺序，考题内容的抽取不是单一的，可以抽取2-3个，然后由选手自己决定考题，充分体现了人性化，每位选手的准备时间是30分钟，比赛时间是15分钟。

以实验中学教师为记分员，现场打分、公布成绩、赛后颁奖，真正体显了公平、公正、公开。

每一场比赛，都是一种成长，都会有一些收获，但这次让我回味无穷。

由于有了王老师的赛前指导，我对这次比赛有了方向，在赛前也做了些准备，但毕竟涉及的范围太大了，所以在比赛时也只能是凭借自己积累的知识和经验，我抽到的考题是《6.1.2平面直角坐标系》（教材分析），解题教学考题是：

在矩形abcd中，对角线ac和bd相交于o，点m是ab边缘上的点。如果i⊥ac，mf⊥bd，ab=4，bc=3，则me+mf=⊥（如图①所示）

抽到考题后，马上拿着准备的资料到指定的地点准备，我首先是先准备教材分析的内容（附材料图如图②），由于时间太紧了，将教材分析准备好就已经20多分钟了，再看抽取的题，当时就蒙了，不会做，怎么办啊，这下可丢脸丢大了，我马上安慰自己“没事，别紧张，看看条件，有没有突破口”，我突然发现原来静下心后仔细想想，可以找到解答的思路，我想学生也许和我一样吧，由于紧张，会做的题就突然没了思路，回去后一定要告诉学生我的这次经历，从中得到启示。在答辩的过程中，不仅仅有评委，其他的参赛选手也都参与进来，对我的解题思路有了别样的想法和见解，使我茅塞顿开，同时也发现了自己身上还存在许多不足，大家热烈的讨论，各抒己见，就像进行数学研讨会一样，轻松自在，这样的感觉是以往比赛不曾有的。

而让我难忘的不仅仅是这些，而是解题教学分析时选手们所抽取的题，让我们大家都兴奋不已，激起一浪又一浪的讨论热潮，其中有一道让我迫不及待的与杨芮老师分享：点p是rt△abc的直角边bc（bc>ac）上的一点（不包括端点a，c），过p做一条直线，使所截得的三角形与△abc相似，问有____个这样的三角形？（如图③）这道考题大家产生了分歧，大家讨论、争执，气氛非常热烈，但仍然没有得到正确的答案，最后王老师提示大家，其中的条件bc>ac需要考虑，如果ac=bc,情况只有一种，如果bc＜ac,或者bc＞ac情况各有不同，大家豁然开朗，这样的情况在这次比赛中，时常出现，每次都让大家有意外的收获，受益匪浅，令我们陶醉其中，正如肖伯纳所说的：

我想，这样的比赛对于我们每位参赛的选手来说都会终生难忘，这不仅仅是知识与技能、基本功与素质的较量，这更是创新与灵感的碰撞，是心与心的交流，尽管比赛前的准备是痛苦的，但不经历这样的痛苦，怎能破茧成碟，展现生命的美呢？同时，我也要感谢学院领导创造了这样一个展示交流的平台，也要感谢全体教研人员为我们指明了数学教学的方向。我会继续努力工作，期待生活的精彩转变。

盘锦市第十中学张丽娜

赛后心得【篇6】

xx月下旬，按照计划，我校完成了一次全校性的跳绳比赛。本次比赛共有33个班级，1340人参与，是参与人数最多的一次。比赛时，操场上一片欢腾的景象，一根根彩绳飞速旋转，一个个选手龙腾虎跃……这次跳绳比赛丰富了同学们的课余生活，增进了同学们之间团结合作的能力，让同学们深刻体会到集体感，荣誉感，更让同学们在运动中体会到了快乐。在次这活动的带动下，平时练习跳绳和玩跳绳的学生比以往多了许多。

在组织比赛时，对原方案进行了一些创新性的改动，如两个年段同时进行，一个年段的学生先给另一个年段的学生数数，然后彼此交换角色；六年级给一年级学生数数等，这样改进，更加公平、合理、省时，值得今后学习和借鉴。本次比赛不足之处是没有进行个人成绩的评比，下次组织时应更加科学合理，保证评比内容的顺利完成。

“摇绳练臂力，跳绳练腿力，跳摇配合练脑力”，这是跳绳运动的主要健身功效，真心希望比赛过后，更多的学生，还有老师都能在课余时间拿起跳绳——练好个人跳，双人跳，集体跳，花样跳等，借此次跳绳比赛的东风，再次掀起阳光体育运动的高潮。

赛后心得【篇7】

新世纪伊始，中国面临着国际政治经济的激烈竞争。为进一步实现科教兴国战略，在中国共产党和国务院的直接领导下，第八次基础教育课程改革在全国迅速推进。新课程要实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展转变，提倡尊重学生的个性发展，引导学生自主学习、**学习、合作学***学生的学***，促进学生的可持续发展，培养真正全面发展的人。

为了帮助一线教师尽快将新的教学理念应用在实际教学过程中，衡阳市教科所组织了“新课程教学说课比赛”，经过层层选拔，我很荣幸参加了这次比赛，并在比赛过程中见识到各地区中学教师的风采，加深了对新课程下的说课的理解。

说课是由教师以口头讲述为主，向同行介绍某一教学课题打算怎样上，以及为什么打算这样上的教学分析，让说着和听者共同讨论、评议，达到互相交流，共同提高的目的。

说课的重点是“说”。说课不是备课，不能按教案来说课。这不是演讲。我们不能把领导和老师当作学生。

更不是“背课”、“读课”，不能按教案一字不差地背下来，也不能按说课稿一字不差地读下来。在说课过程中要体现教师语言的表达能力。在使用标准普通话的基础上，演讲者要有足够的音量，以便在场的每个人都能听到和理解。

同时，速度要适当，语调的轻重缓急要恰如其分，让听者从你的抑扬顿挫、高低升降中体会出说课内容的变化来。10至15分钟的说课也要有问有讲，有读有说，仿佛将听者带入到课堂教学中去，看到了说者上课的影子，能够推测出课堂教学效果。这样，演讲者就要保持良好的情绪，把自己的热情投入到演讲中去。

在课堂教学中应适当使用辅助材料和手段，如多课件、物理投影、讲稿等。这些辅助手段起着指导思想和展示课堂效果的作用。一般来说，他们不需要太花哨，让无关的事情占主导地位。课件要配合说课内容，重在展示引导学生用的**、生活实例、问题、动画等，演示学生活动，对学生可能出现的各种情况进行**，并提供相应的对策，介绍各种教学活动可在学生身上取得的效果。

说的内容是“课”，可以针对某一节课的内容进行，也可以只说一个知识点、一道题目。

说课一般包括说教材，说学生，说教法，说学法，说教学过程这样几个步骤。首先，要对上述课程进行分析，参考教材、教学大纲和参考书，说明为什么要说某一内容，以及这一内容在教材中的地位、作用和编排依据是什么。在熟悉教材的基础上，突破教材，确定重点和难点。

对教学目标的确定应立足于学生身上，要对学生进人教学前的学***，即原来具有的知识、技能、态度等进行关注。不同的学生有不同的学习风格。只有对全体学生从知识、技能、态度、风格这几个方面去关注，才能在教学中真正体现“以学生发展为本”这一新课程理念。

教学目标要切合实际，不能高层次、低层次。所描述的应该是学生在45分钟内能够达到的目标，而不是太容易达到的，这样整个班级就没有了挑战感。目标陈述应是具体的、可观察的、可操作的、有方向性的和可评价的。新课程标准力图体现"知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观"三位一体的课程功能，对目标的阐述也要分为“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”三部分，并再细分为具体的几项子目标来完成，使学生逐级上升到教师的期望点。

新课程倾向于弱化学科边界，强调学科之间的联系与整合，体现学生的生活体验，努力体现时代特征。教师将不能再只专注与所教科目，也要对语、数、外、理、化等各科知识有所涉猎，并教导学生如何跨学科综合运用多门知识，将理论与实际联系起来，把所学知识运用到现实生活当中。

说教法，要说的是“怎么教”的办法以及“为什么这样教”的根据，应该重视教学过程中学生兴趣的激发，学***的培养以及学***的实施。这样，就需要阐述其对信息技术的合理选择和利用，对其所选择的教学方法的推广，以保证学习的顺利实施，以及如何在教学活动中引导学生学习何参与学生的学习。

说学法，不仅要体现学生学到了什么，更主要的是让学生学会怎样学习。如何根据教学内容，围绕教学目标，引导学生学习，教给学生什么样的学习，培养学生什么样的能力，如何调动学生的积极思维，如何激发学生的学习兴趣等，都是很有必要的。在讲话过程中，要以学生为主体，充分发挥学生在学习中的作用，调动学生的学习积极性。

它在很大程度上体现了课程改革的精神——教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者和启蒙者。

在教学过程中，要以学生为主体，以教师为指导。教师只是教学的参与者、组织者和推动者，学生是课堂的主要参与者。课程改革后，课堂往往是学生进行**实验的地方。在简单介绍了老师提供的材料和工具后，让学生自己讨论，选择合适的方法尝试解决问题。

教师在适当时机加入讨论，提点学生解决困惑的途径。有时课堂也会变为竞赛的场所。在学生课前预习和相关信息收集的基础上，开展竞赛、辩论、成果展示等竞赛活动。

促进学生主动获取与课堂内容相关的信息，并进行初步加工，拓宽学生的知识面，同时帮助学生自己动手，动脑，发挥创造力，亲手收获成功的果实。课堂上经常引入一些小游戏、新奇故事和精致生活，为教学增添欢笑，使学习成为一个有趣的过程，与学生的日常生活融为一体。

讲课结束时，要根据课前讲课还是课后讲课，对教学效果做出预期、期望、反思。在这个过程中，演讲者可以促进亮点，补充不足。

讲座比赛已经圆满结束，但我的成果应用必须在具体的教学过程中逐步展开。

赛后心得【篇8】

栾静怡 ：

荣誉：**电视台《舞蹈世界》栏目荣获表演金奖。

青岛市教育局市级“三好学生”。

第五届山东赛区小学组“银奖”。

感言：点亮梦想，放飞希望，走上舞台，我就是主角。校园金话筒，未来我主持！

韩羽凡：

荣誉：2011年联欢晚"非常小主播”十强

第五届山东赛区小学组“银奖”。

站在金话筒的舞台上，是我一直以来的梦想。在那一刻，我感觉自己离成功又向前迈进了一大步。虽然过程坎坷，在老师和家长的鼓励下，我没有停止追求理想的脚步，而是满怀信心地站在了舞台上。感谢金话筒的经验，相信您一定会有所收获！加油！

柴欣言：

荣誉：第五届山东赛区小学组“铜奖”。

很高兴参加第五届校园金话筒大赛。在比赛中，我不仅遇到了志同道合的小伙伴，也深深地感受到了学习主持人的路还很长。更重要的是，通过这次比赛，我发现了自己的长处和短处，意识到我不能为自己是一个人而骄傲。以后我还会来！因为我从来没有停止追求当主持人的梦想！

黄正君：

荣誉：第五届山东赛区中学组“银奖”。

青岛市首届中小学读书节中荣获朗诵一等奖

凭着一股好胜、不服输、傻呼呼的认真劲，我一路劈波斩浪，最终取得了省银奖。一路上，太多的回忆难以忘怀；太多的人值得我深深的感谢。我会把你的鼓励和支持变成取之不尽的力量。在播音主持的路上，我会继续走下去

感谢您为我们提供了一个展示自我的平台。一路上，你们有我，彼此信任和支持。走吧！

庄杰：荣誉：英语风采大赛金奖

非常小主播二十强

第五届青岛赛区小学组“银奖”。

参加金话筒比赛获奖，我深受感动。在老师的帮助、同学的支持和爸爸妈妈的关心下，我们今天取得了很好的成绩。相信金话筒大赛一定会让每一位参赛者得到锻炼，获得快乐。

周怡：第五届山东赛区中学组“金奖”。

青岛电视台才艺展示大赛表演类一等奖

青岛市三好学生

人生最美妙的不是实现梦想的时刻，而是坚持梦想的过程。在比赛中，我获的的不仅仅是冠军头衔，更是我在比赛过程中积累的快乐和经验。层层选拔、种种历练，每次成功与失败，都在比赛中化作一股自信与执着，同时融入了我的生活。

感谢校园金话筒给了我锻炼自我、展示才华的机会，找到属于自己的辉煌。第六届金话筒，你还在等什么？带着你的梦想扬帆起航吧！

关煜来：

第五届山东赛区小学组“金奖”。

参加金话筒收获最大的就是：“我能够站在舞台上说话了！”我，不再会因为站在舞台上而说话紧张；我，也不再因为与人交流而害羞。

我清楚地知道，当我走下舞台，荣誉已经属于过去，我会重新开始，朝着更高的目标努力！非常感谢校园金话筒给了我梦想成真的机遇，也祝愿所有选手通过这个“加油站”加满油，跑的更远，跑的更快，更远！

兰小鹏：

第五届山东赛区中学组“银奖”。

偶然的机会使我结识了校园金话筒。我没有受过专业训练，靠自己的积累和毅力，一路杀进了省总决赛。祝大家在比赛中一切顺利，尽快成为舞台上的新星，取得预期的成绩！

赛后心得【篇9】

星期天早上，天空阴沉沉的，老师和同学习们聚集在人民广场凉都宫门口，正在准备举行一年一度的运动会。

运动会有跳大绳、两人三足、拔河这三个项目，其中令我印象最深的项目是两人三足。两人三足的比赛规则是：由两个人组成一个小队，把其中一个人的右脚和另一个人的左脚拴在一起。全班可分为15个小队，再把15个小队分成三个大组，每个大组有5个小队，从每个大组中用比赛的方式决出第一名，然后三个大组的第一名进行总决赛。我和小贝分在一个小队，是第一大组的第5小队。

比赛前，老师让各小队先练习一下，我和小贝练习得非常好，走得也很快，还可以跑呢!比赛开始了，我和小贝都很紧张，我感觉大脑一片空白，什么也不敢想，我们走得有点快，没有摔跤，一切都很顺利，结果我们得了这组的第2名。到我们这个大组的前3名准备比赛时，我心里异常紧张，另外两队的同学都皱着眉头，身体东倒西歪，看得出来也非常紧张。

当老师的口哨响起时，我还站在原地发呆，小贝可能也没注意。当看到其他两队同学都在拼命地往前赶时，我便急匆匆地往前走，好象忘了小贝似的，可是只迈出了两步，却因为我们步伐不一，两个人都摔了跤。小贝生气的责怪我，我也责怪她。老师看着我们两个无比难堪的样子，只好让我们们为个组再比一次，但这一次又因为我们说话去了，所以听到哨子声时都没有反应过来，看到那两队同学都走了一大半，我们已经知道没有希望了，然后就慢慢地走过去，成了倒数第一名。

通过这次运动会，我深深地感受到团结就是力量，比赛时大家应该化除矛盾，才能取得最后的胜利。

赛后心得【篇10】

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

亲爱的学弟学妹们：

你们好！

当你看到这份感悟的时候，相信你已经成为了“理律杯”参赛队伍中的一员，此刻的你，一定是被各种困惑包围着：这个比赛是怎么个比法？书状该怎么写？

各种材料该如何搜集？如何在短期内提高自己在相关法律问题上的理论水平，等等。这种种困惑，对于每一个从未参加过理律杯的人来说都不可避免，而且这些困惑会一直伴随着你，直至比赛结束，只有经历了这一系列，你才会豁然开朗：

“奥，原来是这么回事”，你会觉得之前的种种困惑都是浮云，只有认认真备赛才是真。

下面，我仅就个人在备赛直至参赛期间的感受做一个梳理。希望能对各位学弟学妹们有些帮助。

就阶段来分，整个理律杯其实是分两个段儿。第一段：获取组委会竞赛试题（9月下旬）-研究档案材料，收集相关信息-撰写答辩状-提交答辩状（11月中旬）；第二段：

针对对方的书状制作辩论意见（11月中旬至参赛）。

首先来说书状的书写。书单的写作不仅是第一阶段最重要的部分，而且在整个竞赛过程中起着非常重要的作用。从功利的方面来讲，各参赛队将书状提交组委会后，组委会会根据比赛规则评出最佳书状；而从应用的角度来讲，各参赛队的书状也是与对方在赛场上进行辩论的基础，因为在法庭上我们所有的辩驳与争议都是针对对方书状中的漏洞进行的。

因此，无论你是原告（起诉方）还是被告（辩护方），都必须认真学习和收集与档案材料有关的法律法规、法学理论和司法判例，然后借鉴往年优秀的诉状。书写书状就是一个不断熟悉案卷材料，不断强化自己在相关方面法学理论及法律素养的过程，在这个过程中，最忌讳两种心态，要么是整体出于应付心理，觉得书状粗陋些没事儿，正好在赛场上给对方一个措手不及，要么是个体出于依赖心理，觉得队员写了自己看看就行，我想说的是，这些心理都要不得，先拿应付心理来说，如果你在书状上写的是一个模样，而你在法庭上的辩论又是另一番模样，那么你的对手会提请法庭注意，即使法官不较真儿，整个的分数也会受到或多或少的影响，再拿依赖心理来说，理律杯的比赛本身就是一个团队互相协作的过程，各个队员都应该尽自己最大的努力在团队中发挥作用，如果你的文笔很好，那么你可以负责书状的书写，如果你的临场应变能力比较强，那么你可以在赛场上一展英姿，但不管怎样，每个队员都应该力争将案卷材料及相关法律法规、法学理论烂熟于心，正所谓机会是留给有准备的人的，我们应该珍惜每一次锻炼自己的机会。

其次说说书状提交之后的事儿。11月中旬各参赛队将书状提交给组委会之后，遂即会收到对方参赛队相应的书状，这时我们需要做的就是仔细研究对方的书状，找对方书状中的击破点，各个击破，制作相应的辩论意见，并在赛前将辩论意见进行提炼，确保能在法庭上限定的时间内将这些辩论意见简明扼要地传达给对手和法官。需要注意的是，意见的最终目的是说服法官，而不是反驳对方，因此我们在准备意见时应该找到立足点。

最后，再来说说比赛。到了这个阶段，一切大概都已尘埃落定。赛场上你需要的就是自信和沉着冷静，要相信我们兰大法学院的学生不必别人差，要相信自己之前的辛苦和努力不会白费，尽自己最大的努力好好表现即可。

赛后心得【篇11】

参加重庆市第二届辅导员职业技能大赛后的感悟

尊敬的领导：

您好！我很荣幸能代表学院参加重庆市辅导员职业技能大赛。感谢领导的信任，给予我这次难能可贵的学习机会。

虽然我精心准备，全力以赴，但我没有取得优异的成绩，但我从这次比赛中受益匪浅。荣格说那些向外看的人是在做梦，向内看的人是清醒的。特将自己的失败经验总结如下，希望能为今后其他辅导员代表学校参加比赛获得优异成绩给予点滴帮助，不足之处望领导批评指正。

第一，自我展示目的性有待明确。自我介绍只有两分钟。如何在这两分钟内给评委留下深刻印象，就是告诉评委我为什么是辅导员？我是一名优秀的辅导员。

我的优秀主要表现在哪几方面？这三个方面看似简单，但只有真情实感，充满活力，语言鲜明感人，才能感动评委，获得高分。作为辅导员，我的工作时间不长，积累的经验不足。

我发现，我只能算是一名合格的辅导员，不是一名优秀的辅导员，而只能完成学校对辅导员所要求的基本工作。然而，作为一名灵魂工程师，我缺乏一系列培养学生独立思考、自我约束和自我判断能力的特色教育。如果能在今后的工作中运用思想教育引导学生，使他们不能跟从他人，不容易被煽动去做不利于学校稳定和社会发展的事情，培养独立思考的能力，这将成为评委们的真情流露。

在谈到为什么担任辅导员，我回想起一年前的面试。最初是觉得在学校工作有寒暑假很好。但在一年半的工作中，我发现自己虽然是一名辅导员，但有时学生不理解，家长也会抱怨，但这远不如学生的进步和祝福，有时学生的小小举动会让我感动很长一段时间，有时候他们的小小成就会让我兴奋！

现在，我特别喜欢站在校园看渐次泛白的黎明时分的天宇，喜欢与同学们一起吃着早餐，闻见树木和书本的清香……(套用村上春树的话)我热爱辅导员一职，我决心干好当下，取得成绩，积累资本，培养更多的优秀学生。心中充满了爱，幸福随时都会等在门外，只等你开门。我相信自己，会做得更好，也一定能做得更好。

第二，案例分析水平有待提高。博学方能笃志，切问才会近思。只有在正常工作中学习其他辅导员的经典案例，一旦遇到特殊事件或突发事件，才能妥善处理。

经过处理，我们应该仔细思考，比较以前见过的类似事件，总结经验，只有在再次遇到时，才能创造性地加以处理。正如托马斯·卡莱尔所说，一切工作都像播种一样，它生长、开花、播种，然后再播种。

此次由于工作经验不足，案例分析环节成绩平平。通过此次比赛发现按照“学习——思考——总结——创新”这个模式处理突然事件定能取得良好效果。希望在今后工作中学校能开展“辅导员经典案例学习会”，为辅导员积累丰富经验提供良好的平台。

第三，自我学习能力有待加强。人生的成长，在于学习，也在于经历。我记得一位学者说过，当你的才华无法支撑你的抱负时，你应该冷静下来学习。

社会在发展，知识在更新，学生也在变化。如果我们整天流于形式的工作，不创新，不提高，可能一辈子就这样碌碌无为的度过。如果不积极把握学生群体的特点，对专业学生的市场前景有所了解，人才就可能得不到社会的利用。

以后工作中要加强职业所需新知识，多参看诸如《高校辅导员》、《高校辅导员学刊》等刊物，相信对工作会有很大帮助。

虽然这是一个简短的三点经验，但要做好工作还有很长的路要走。用心，才能看得清楚美好的东西。这次比赛给了我一个难得的学习机会。我将在日常工作和学习中实践这一经验。

在哪里存在，就在哪里绽放。人类最强的武器是豁出去的决心，我已经下定了决心！我热爱这份事业，喜欢这个岗位，乐于和学生相处。

席慕容说，勤奋是你生命的准则，让你能翻译出一部壮丽的史诗。只要坚持不懈，必定会有回报！

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