励志的句子范文大全（编辑 勇敢的心）经过励志的句子的编辑反复的打磨和修改我们呈现了最新的“书法的课件”。老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。设计教案需要考虑学生的文化特点和背景差异。希望您能够从本文中获取到有益的知识和技能！

书法的课件【篇1】

科 目：

硬笔书法

课 题：

笔画的名称及写法执

课 时：

一课时

教学目标的要求：

要求学生掌握正确的执笔姿势。指出过分强调笔画顿挫的不良后果。引导学生临帖，在笔画分明、字体端正的基础上力求大小基本一致，结构均称。

教学重点：

掌握撇画的字形。

教学难点：

掌握结构理解撇的基本变化，初步学会与点相关字的写法。

教具准备：

示范用笔、示范用纸、示范用的书画作品以及书画故事类的书籍及运笔图解。学具准备：练习纸、笔、字帖等。

教学过程：

(一)书画作品欣赏

1、王羲之《丧乱帖》是行草墨迹，白麻纸，纵28.7厘米，横63厘米。此帖早在唐时就传入日本，有专家考证说是唐朝一个大和尚鉴真东渡日本时带去的。

(二)讲王羲之吃饺子的故事。

1、谈谈听了故事后的感想。

2、教师总结：只要功夫深铁棒磨成针，这需要我们一丝不苟、持之以恒地练习。

3、很希望大家在汉字书写方面能够学有所成，在短暂的时间内提高汉字书写能力，但是要谦虚求学。

(三)交代任务：

根据课时的计划向学生说明这堂课的`教学目的和要求;说明要把汉字写好，首先把组成汉字的横、竖、撇、捺、点、钩、折、挑等八种笔划写好，在八种基本笔画中，进行练写撇笔画?

（四）解读：

领导学生解读字帖上关于“撇画”的说明。

1、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。

(1)短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下迅速提笔出锋。宜平、宜短，“如鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。

(2)短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向左下快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

(3)斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

(4)竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈现多半是竖，很少一部分是撇。如“月、用、师、病”等字中的竖撇。

(5)竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下弧形撇出。通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、”等字中的竖斜撇。

(6)直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。

书法的课件【篇2】

今天给大家介绍的书《中国乞丐史》。先给大家来一首定场诗，说的就是乞丐：垢颜蓬鬓逐风霜，乞食披尘叫路边。此去回头君莫笑，人间贫富海茫茫。这首诗让我想起原来看过的一个小故事，说是清朝时，有一乞丐流浪到通州，因饥寒交迫倒毙路边。人们在他身上翻捡到一首绝命诗：“浪迹天涯独自由，手携竹杖过通州。饭篮向晓迎残月，歌管临风唱晚秋。两脚踏翻尘世界，一肩担尽古今愁。而今不受嗟来食，村犬何容吠未休！”显示出这个乞丐胸襟高旷，卓而不凡的内心世界。南明福王政权崩溃之际，文武大臣非逃即降。有个乞丐在南京百川桥上题诗道：“三百年来养士朝，如何文武尽管逃？纲常留在卑田院，乞丐羞存命一条。”卑田院即收养乞丐之养济院。写完这首诗，乞丐就跳河自尽了，用自己的生命验证了忠君爱国的精神，对贪生怕死的腐官庸君表示了极大的轻蔑。这是我原来看过的两个小故事，现在言归正传，给大家讲讲我推荐这本《中国乞丐史》的两个理由：

第一、这本书填补了“乞丐”这一特殊群体的研究空白。

中国素以幅员辽阔、历史悠久著称于世，史籍流传于今者可谓浩若烟海、汗牛充栋。然而中国封建社会长达2000年之久，在封建独裁政治体制下，文化不过是其奴仆，史学专为“资治”服务，一部二十四史实为一部帝王将相家族史。追捧政治，蔑视文化，搞影射史学，史学为政治做注脚，不客气地说，其封建余毒在现代之学界犹存。五四运动以其彻底的、毫不妥协的姿态，高举反帝、反封建的大旗，掀起一场新文化运动。梁启超认为：历史乃是人类共同进步的文明史，率先倡导要撰写文化史。史学家柳贻征将理论付诸实践，出版了第一部《中国文化史》，从而在20世纪的二三十年代，掀起了一场研究文化史的热潮。鲁迅说： “中国学问，待重新整理者甚多。即如历史，就该另编一部。古人告诉我们唐如何盛，明如何佳，其实唐大有胡气，明则无赖儿郎，此种物件，都须褫其华衮，示人本相，庶青年不再鸟烟瘴气，莫名其妙。其他如社会史、艺术史、赌博史、娼妓史、文祸史，……都未有人着手。”由此可见，鲁迅先生不但非常赞同开展社会史、艺术史和文化史的研究，而且在这里还特别指出了要开展赌博史、娼妓史、文祸史等亚文化专题史的研究。然而直到改革开放以后，思想领域才得到真正的解放，“百花齐放百家争鸣”，史学领域里又掀起了第二次撰写文化史的热潮，《中国乞丐史》就是在这一时期成书的，它是第一部关于研究乞丐问题的中国通史著作，堪称填补空白之作。这本书无论在内容上还是体例上均颇具较强的原创性。具体来说，该书在内容上所叙所论乞丐阶层的方方面面，皆为发前人所未发，论前人所未论，这在以往的史书上是见不到的，为了写这本书，作者曲彦斌陆续涉猎了典当史、行会史、保安史、经纪史、拍卖史、生肖史、隐语行话史、招幌和招徕市声史、俗语史乃至流氓文化等等，因此，这本书里面有很多令人闻所未闻的掌故，非常有趣。

第二，贴近生活，可读性强

这本书书在内容上十分新颖，而且所写有关乞丐的话题，非常贴近生活，有浓厚的市井和乡土气息，因而妙趣横生。关于乞丐的话题，人们可以说既熟悉又陌生。说熟悉，无人不曾见过乞丐，即俗称“要饭的”；说不熟悉，何人知晓他们究竟生活怎样？他们行乞究竟是因穷困所致，还是好逸恶劳？他们行乞的理由究竟是真，还是假？总之这是一个人鬼混杂、隐秘难知的社会特殊群体。通过阅读本书，我们就可以探秘这一未知世界。其实当代街头出现的许多行乞把戏，早在明清时期便以见诸江湖隐语行话之中了，例如：讨饭行乞称“挂 ”、 “碎山”，瘫叫花子行乞称“披街”，伪作落难行乞称“搽相”、 “沐猴”，书写悲情行乞称“磨街党”，携带妇女行乞称“观音党”，戴孝行乞称“丧门党”，作揖行乞称“丢圈党”，哭诉行乞称“诉冤党”，耍蛇行乞称“扯溜”，耍猴行乞称“耍老子”等等。仅此我们便可以看出，丐帮是有着极其细致分工的，并且这种分工早已相当成熟，自古以来便有了这一“传统文化”。据作者的多年研究，丐帮不仅分工细致，而且还有一定的组织形式。既然有组织形式，就有帮主与成员的等级差别，就有秘密活动行规，秘密活动领地，甚至还有自己特殊的信仰和价值观等。在他们的行乞过程中，每日所遇所闻，更是形形色色，离奇古怪，活脱脱地勾画出一幅社会风俗史画卷。

 

书法的课件【篇3】

读书法有三到教学设计范文

【教学目标】

课后译文、字典读懂古文的内容，把古文译成白话文并初步体会古今义的异同。

2、在教师的指导下了解古文学习的基本方法。

3、有感情地朗读古文，做到停顿正确，会背诵。

生活的快乐和美好。

【教学过程】

一、导入新课：

1、上课前老师先带大家做个游戏——对名言。要求说出下句，并说说名言的'意思。

媒体出示：

书山有路勤为径，（学海无涯苦作舟）。书读百遍，（其义自见）。

敏而好学，（不耻下问）。

，谈谈读后的感受（琅琅上口，语言精练且深刻。）

3、揭示课题：读书有三到

字字明了、连词成句。

二、初读课文，整体感知。

1、媒体出示：

《读书有三到》引自朱熹的《训学斋规》，朱熹（是南宋时期理学大家，又是著名的教育家。他一生大部分时间都在读书和教书，提出过许多精辟的见解，对于今人，仍有启示和借鉴的作用。

2、初读课文，读准字音，不添字，不漏字。

，学生在心中默默跟读。

4、对照译文，想一想读书要做到哪“三到”？

交流板书：心到眼到口到

三、研读课文

（一）《读书又三到》

1、再读课文，了解古文意思。

（1）同桌合作逐句朗读古文和译文，深入理解句意。

（2）齐读古文。

2、通读全文，了解古文的表达方式。

（1）师：既然古文的语言精炼且深刻，至今为世人学习，除了它们本身语言的精辟，语调的古朴之外，其表达方式也可谓堪称一绝。同学们是否注意到了作者朱熹是中国南宋著名哲学家，其逻辑

推理能力非同一般。请问该文是怎样得出“读书有三到”，且“心到最急”？细读课文，思考。

（2）重点比较译句，哪一句更适合原文？为什么？ 原文：心既到矣，眼口岂不到乎？

译文：思想已经集中了，难道眼会看不仔细，嘴会读不正确？

专心了，就能看仔细，读正确。

（3）小结：作者很好地运用了假设和因果以及反问句式，准确而有力地推断出“读书有三到，且心到最急”。

书法的课件【篇4】

书法是中国传统文化中一颗璀璨的明珠，它以其独特的审美价值和艺术表现形式，深受人们喜爱和追捧。为了更好地传承和弘扬中国书法艺术，许多学校和文化机构开设了书法欣赏课程，并制作了精美的书法欣赏课件。

打开《书法欣赏课件》，一幅幅优美的书法作品展现在眼前。每一幅书法作品都如同一幅飞舞的画卷，以其独特的韵律和美感，诠释着中国传统文化的博大精深。课件的开头是一份简洁而丰富的目录，方便学生快速找到自己感兴趣的作品。

第一幅作品是欧阳询的《九成宫醴泉铭》。这幅作品以端正的结构和流畅的笔画展现了欧阳询的才华和造诣。每一个字都经过精心设计，构图和字形的完美结合，使整篇文章宛如行云流水，给人以一种宁静而又舒畅的感觉。通过欣赏这幅作品，学生们可以领略到欧阳询的书法风采和他对书法的独特见解。

第二幅作品是王羲之的《兰亭集序》。无论在中国还是在世界范围内，这幅作品都堪称书法史上的经典之作。《兰亭集序》以其优美的构图和精雕细琢的字形，犹如一部华美的诗篇。王羲之以自己极富表现力的笔法，将字与诗意相结合，使整个作品充满了浪漫与高雅，给人留下深刻的印象。通过欣赏这幅作品，学生们可以理解王羲之对文化、艺术和生活的独到见解，更加深刻地体会到中国书法的魅力。

第三幅作品是张旭的《赤壁怀古》。这幅作品以其独特的气势和壮丽的视觉效果，给人一种恢弘和激昂的感觉。张旭大胆运用空白和墨色的对比，结合变化多样的笔画，创造出一种独特的美感。字体中流露出的自由和奔放意味着张旭对诗意的诠释和个性的展示。通过欣赏这幅作品，学生们可以感受到书法作品中蕴含的情感和艺术的力量。

课件的最后还设置了一些互动环节，让学生们参与到书法欣赏中来。比如，课件中安排了一些填空题和选择题，用于考察学生对书法作品的理解和感受。此外，课件还提供了一些实践环节，如模仿练习、临摹等，帮助学生们更好地体验书法创作的乐趣和技巧。

书法欣赏课件的制作成为一种有效的教学工具，帮助学生们更深入地了解书法艺术，并培养他们对文化传统的热爱和继承。同时，通过欣赏名家书法作品，学生们也能提高自己的审美能力和艺术素养，培养自己对美的感知和表达能力。

总的来说，书法欣赏课件为学生们开启了一扇了解中国书法艺术的窗口，通过欣赏名家书法作品，学生们能够领略到书法的魅力和博大精深的文化内涵。这些书法欣赏课件的制作和使用，为传承和弘扬中国书法艺术做出了积极的贡献，也为学生们提供了一个更加立体和多样化的学习平台。让我们用心学习，欣赏中国书法的美妙之处，让书法艺术在我们的心中绽放出更加绚丽的光彩。

书法的课件【篇5】

《捺的书写》

一、教学目标：

1. 学习捺画的书写方法，认识捺画的两种形式。

2. 引导学生运用对比的方法，区别捺画在汉字不同位置的书写方法。

二、教学重难点：

捺角的书写。

三、教学过程：

竖画的口诀。 复习上节课学习的几种笔画。

2. 讲授新课：

(1)范写斜捺

这个新笔画的.名称是什么？

（2）范写平捺

仔细观察这两个新笔画，说一说两个捺画有什么不同？

它们也都有着自己的名字哟！（斜捺?? 平捺）

(3)背诵捺画书写口诀。

(形态、位置以及运笔规则。

(5)你在哪些字中见到过斜捺呢？

你在哪些字中见到过平捺呢？

这节课我们就来练写几个斜捺与平捺的字，老师选练的这些字也正好带有我们上堂课中学习的撇画，这样，我们便可以把复习旧知与学习新知相结合了。

出示：夫? 未? 木

(6)观察分析，合作探究

同桌的两人商量一下怎么样来写好这些字？边商量边在桌上将这些字书空一遍。教师板书斜捺的起笔位置，收笔位置，强调要有捺角。 师点拨，讲解这些字需要注意的地方。

师指导书写这些字。（生跟着一起书空）

(7) 学生安静练写

学生先调整坐姿，教师提醒“三个一”。

?教师巡视，进行个别指导。

3. 反馈成果：

上一篇 ：歌曲中歌词的文案61句
下一篇 ：成功仍需努力作文集锦