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小学活动总结 篇1

我是光荣的人，我和你一起进步！

3月4日至15日，__小学开展了“我做__新雷锋”

主题教育活动。在开展活动的过程中，我们将日常行为规范教育、“赏识”教育和学雷锋活动紧密的结合起来，主要活动内容及效果如下：

活动一：雷锋是谁？

1、3月4日，大队部给同学们布置了“品读雷锋故事，学写读书心得”的任务。周末两天的时间里，同学们通过读书，查找网络资源等学习途径，阅读了雷锋故事并认真写下了自己的读后心得。

2、3月8日至15日的大拇指广播陆续播出了雷锋的一些生平事迹，让同学们更加了解雷锋精神是怎样的一种精神。一部分同学的学习心得也在广播中陆续被播出，此举加大了学雷锋活动在校园的影响力，让雷锋精神入耳、入脑，入心。

活动二：我们怎样学雷锋？

13月11日，各班开展学习雷锋活动。同学们通过演讲雷锋故事、分享读书心得，讨论等形式，对雷锋精神进行更深入的学习和**。

2、3月7日的升旗仪式上，大队部发出“我做__新雷锋”倡议：希望同学们做一名感恩小雷锋，用“三个一”，即一句感恩的话语，一点点小小的进步，一件力所能及的小事或一份小礼物，来传递自己的感恩之情。

3、各班出了一期以“学雷锋，树新风——美化校园，从我做起”为主题的黑板报。同学们用自己灵巧的双手描绘了一幅幅精美的黑板报，这些黑板报不仅宣传了雷锋精神，更是表达了同学们以雷锋为榜样的决心。

活动三：校园中的小雷锋！

1、3月13日的升旗仪式上，辅导员陈老师点名表彰了开学以来，在校园内捡到物品或钱财主动交到大队部的同学，同学们为集体中出现了“拾金不昧的小雷锋”感到无比的骄傲，现场欢呼声四起。

2、3月4日，学校接到“院士专家进校园”迎宾表演任务，鼓号队员们在老师的组织下刻苦训练。3月8日，鼓小号手们良好的精神面貌和娴熟的表演技巧受到上级领导的高度赞扬。他们艰苦奋斗的品质是雷锋精神的真实写照。

3、3月8日前后，在做一名“感恩的小雷锋”倡议下，同学们纷纷用甜甜的问候、美丽的鲜花、亲手制作的贺卡等等礼物来表达自己的感恩之情。其中，最有特色的数五（2）班的__同学，他为自己的妈妈写了一首“红发卡，蓝发卡”的小诗，让他的妈妈非常感动，也让我们感受到阵阵暖意。

小学活动总结 篇2

一、背景与目标

随着教育改革的深入，我们意识到劳动教育对于小学生成长的重要性。为了培养学生的劳动观念，提高学生的动手能力，本学期我校组织了一系列劳动活动。通过这些活动，我们希望学生能够体验劳动的乐趣，增强对劳动的尊重与热爱，培养良好的劳动习惯。

二、活动内容与实施

1. 校园环境清洁

在每周的劳动日，学生们分组对校园进行清洁。他们清理了教室、走廊、操场和绿化带，不仅美化了校园环境，也培养了他们的卫生习惯。据统计，本学期共有320名学生参与了校园环境清洁活动，累计清理垃圾1.5吨。

2. 种植活动

为了让学生亲身体验劳动的艰辛与收获，我们组织了校园种植活动。学生们在教师的指导下，亲手种植了蔬菜和花卉。他们学会了播种、浇水、施肥和除草，并在收获季节品尝到了自己种植的蔬菜。这次活动不仅锻炼了学生的动手能力，也培养了他们的团队合作精神和对大自然的敬畏之心。

3. 手工艺制作

为了培养学生的创造力与耐心，我们引入了手工艺制作课程。学生们学习了剪纸、编织和陶艺制作等技艺。他们用自己的双手制作出了精美的手工艺品，如剪纸作品“福”字、编织的围巾和陶艺花瓶等。这些作品不仅展示了学生的才华，也提高了他们的审美能力。

4. 家政服务

为了让学生体验家务劳动的乐趣，我们安排了家政服务活动。学生们分组到学校周边社区的空巢老人家庭，帮助他们打扫卫生、做饭、洗衣等。通过为他人服务，学生们学会了感恩和回报，增强了社会责任感。据反馈，许多老人深受感动，对学生的表现给予了高度评价。

5. 厨艺大赛

为了进一步激发学生的劳动热情，我们举办了全校性的厨艺大赛。学生们自由组队，利用所学厨艺为评委和观众呈现了一道道美味佳肴。比赛不仅考验了学生的烹饪技能，也培养了他们的团队合作精神和创新思维。经过激烈角逐，最终评选出一支优胜队伍，他们的作品“五彩缤纷”被评为最佳创意菜肴。

三、活动效果与反思

通过本学期的劳动活动，学生们对劳动有了更深刻的认识和体验。他们不仅掌握了基本的劳动技能，还培养了良好的劳动习惯和社会责任感。同时，劳动活动也促进了学生之间的交流与合作，增强了班级凝聚力。

在活动过程中也暴露出一些问题。部分学生对劳动活动的意义认识不够深刻，参与度不高；部分活动内容过于单一，缺乏创新性。针对这些问题，我们将在今后的活动中加强宣传教育，丰富活动内容，提高活动的趣味性和吸引力。

四、结语

小学阶段的劳动教育对学生成长具有深远影响。通过本学期的劳动活动，学生们在实践中体会到了劳动的价值与意义，培养了良好的品质和能力。我们将继续努力，创新劳动教育形式，为学生的全面发展奠定坚实基础。

小学活动总结 篇3

近日，我们学校举行了一场别开生面的活动——小学面具节。这是一场将面具艺术与教育相结合的盛会，为同学们提供了一次展示才艺和了解不同文化的机会。

这次活动的准备工作从几个月前就开始了。学校组织了一支由老师和学生志愿者组成的筹备团队，他们一起制定了活动的主题和安排。经过多次讨论与研究后，大家决定把面具节的主题定为“多元文化”。这样不仅能给同学们带来全新的体验，还可以促进同学们对多元文化的理解和尊重。

活动当天，学校整个校园都充满了欢乐和兴奋的气氛。每个班级都被要求制作一款独特的面具，以展示自己班级的特色和创意。小学生们积极参与面具的制作，他们动动手指，用自己的想象力去构思面具的形状和装饰。有的同学选择了动物的面具，有的选择了超级英雄的面具，还有的设计了神话故事中的人物面具。每个面具都独一无二，充分展现了同学们的才华和创造力。

活动现场，有专门设置的展台供同学们展示自己的面具。同学们有模有样地戴上自己设计的面具，整个人都变得神秘而有趣。不同的面具代表了不同的角色和身份，同学们变身成自己想要的样子，感受到了不同的生活体验。同时，我们的老师们也穿上了色彩斑斓的面具，为同学们带来了更多的欢乐和惊喜。

除了面具展示，活动现场还有各种有趣的互动环节。学校请来了专业的面具艺术家，他们向同学们展示了不同文化背景下的面具艺术。同学们聚精会神地观看着，感受到了艺术的魅力和文化的多样性。同时，活动现场还举办了面具制作比赛，同学们争相参加，展现自己的技艺和创意。比赛中，每个同学都努力发挥自己的特长，设计出令人眼前一亮的面具作品。

小学面具节活动不仅让同学们体验了面具艺术，还提高了他们的文化素养和创造力。通过制作面具，同学们不仅发挥了自己的想象力和动手能力，还了解到了不同国家和地区的文化传统。他们学会了用一双敏锐的眼睛去发现身边的美，用一颗包容的心去接纳不同的文化。

小学面具节活动结束后，同学们对这次活动给予了高度评价。他们觉得这是一次难得的机会，让他们可以展示自己的才艺和认识更多的朋友。同时，他们也希望学校能够更多地组织这样的活动，让同学们有更多的机会去探索和发展自己的兴趣爱好。

小学面具节活动成功地引起了同学们的兴趣和参与，让他们通过面具艺术走进多元文化的世界。这次活动将成为同学们美好回忆的一部分，也为他们的成长和发展带来了新的启迪和机遇。我们相信，这个活动将会在未来继续推动着同学们的创造力和文化理解，让他们成为更优秀的人才。

小学活动总结 篇4

刘染小学“班班通”教学应用活动总结

为了让信息技术更好的为教学服务，提高教师利用班班通设备和资源进行课堂教学的能力，在学校领导的大力支持下，我校于5月27日组织教师开展了以班班通运用为主题的竞赛活动。现将本次活动作以下总结：

1、本次的活动是一次富有成就的活动，以提升教师的教师专业化发展，让全校教师明白了多**技术在教学中的发展趋势，提高了教师应用班班通设备辅助教学的能力，从而提升了教师对信息化手段应用的重视程度。

2为了让教师学有所用，学校每个教师24小时开放，这为教师的实践提供了强有力的硬件保障。同时，学校安排信息技术骨干教师随时为教师答疑解惑。

3、通过本次活动大部分的教师都能够自主的**及应用网络资源，在以后的活动中我校会发挥青年教师的力量帮助老教师，使教师的信息技术水平蒸蒸日上。

5、此次活动，学科教师重点巩固了班班通交互式设备的基本使用方法、资源的获取方法、交互式多**教学应用案例等。通过活动，广大学科教师对班班通多**教学设备的使用有了更深的认识，为以后更好的运用班班通设备进行教学打下了良好的基础。

本次的活动给教师带来的远远不只是几节课的知识，给大家带来的更多的是一种观念，一种对信息技术应用于教学的正确认识。我们坚信，在全体教师的共同努力下，我校教师的信息化水平一定会进一步提高。

刘染小学

2015.5.29

刘染小学“班班通”教学应用活动总结

刘染小学

2015.5.29

小学活动总结 篇5

近日，在我们小学举办的城市书房活动圆满落幕。这是一场别开生面的活动，旨在鼓励孩子们培养阅读兴趣，提高阅读能力，为他们的全面发展提供坚实的文化基础。通过一系列丰富多彩的阅读活动，孩子们在书房中度过了快乐而有意义的时光。

整个活动从精心设计的开营仪式开始。仪式上，孩子们穿着色彩鲜艳的衣服和笑容灿烂的脸庞，手中捧着自己钟爱的图书，从书房门口依次进入。接着，他们一起合唱了歌曲《读书使人走向未来》，唱出了他们对于阅读的热爱之情和对未来的美好憧憬。仪式孩子们齐声高呼：“让我们一起开启阅读的奇妙之旅！”这个激动人心的场景让所有人都为之动容。

在书房中，孩子们能全心享受阅读的乐趣。书房内，摆放着各种各样的图书，涵盖了百科知识、童话故事、寓言故事、儿童文学等各个方面。孩子们可以随意选择自己喜欢的书籍，或者与同伴一起进行阅读交流。书房还特别设置了舒适的阅读角落，有柔软的地毯和舒缓的音乐，为孩子们提供了一个安静放松的阅读环境。

书房还设有一系列精心策划的阅读活动。例如，每天早上的“开心早读”活动，孩子们可以在书房早读时间里朗读自己喜欢的文章或诗歌，为一天的学习注入一份温馨和力量。还有每周一次的图书分享会，孩子们可以选择自己阅读的书籍进行分享，同时倾听其他同学的讲述，共同交流阅读心得。这些活动不仅促进了孩子们之间的互动和合作，也培养了他们喜欢分享和倾听的良好品质。

书房还特别组织了一次“阅读大挑战”活动。整个活动分为多个阶段，每个阶段都有不同的阅读任务和题目。孩子们通宵达旦地阅读，尽力完成任务。这场刺激和有趣的挑战，激发了孩子们的学习热情和阅读激情，不仅增强了他们的阅读能力，也激发了他们的创造力和想象力。

书房活动圆满结束，我们举行了一次盛大的闭幕仪式。在仪式上，孩子们一起表演了小品《读书的力量》，展现了他们在阅读中收获的智慧和成长。仪式的孩子们欢乐地合唱了一首感恩之歌，向所有关心和支持他们的老师和父母们表示感谢。

通过这次城市书房活动，孩子们不仅增加了阅读量，提高了阅读水平，更重要的是，培养了他们的思辨能力、想象力和创造力。他们学会了自主阅读、互助阅读，也感受到了阅读的乐趣和魅力。我们相信，在这次活动的引导下，孩子们将会在以后的学习生活中持续阅读，不断丰富自己的知识和见识。

小学城市书房活动的成功举办，离不开学校领导的支持和老师们的辛勤付出。他们不仅提供了丰富的图书资源，还组织设计了一系列精彩的阅读活动。在他们的引导下，孩子们收获了知识、情感和友谊，在快乐中实现了自己的成长与进步。

小学城市书房活动为孩子们提供了一个良好的阅读环境，激发了孩子们的阅读兴趣和学习热情。通过这次活动，孩子们不仅掌握了阅读的技巧和方法，更主动参与到阅读中去，享受阅读的快乐。相信孩子们在书房的这段美好的时光，会对他们一生都有积极的影响，培养他们成为热爱阅读、积极向上的人。

小学活动总结 篇6

近日，我们学校的小学生参加了一次精彩的菜园采摘活动。这次活动旨在让孩子们亲近大自然、了解农耕文化，为他们提供一个学以致用的机会。经过精心准备和组织，菜园采摘活动圆满成功。

活动当天，阳光明媚，空气清新。孩子们早早地来到学校菜园，每人手上拿着一把小铲子和一个小篮子。他们满怀期待地等待着揭开这次活动的神秘面纱。

首先，老师带领大家参观了菜园。菜园里各种蔬菜争相生长，有茄子、青椒、黄瓜、番茄等等。孩子们看到这些蔬菜时，都激动不已，纷纷举起手来表达他们对菜园的喜爱和期待。

随后，老师向孩子们详细讲解了如何正确采摘蔬菜的方法。她们告诉孩子们，要选择较为饱满的蔬菜果实，用铲子轻轻挖土，小心地将蔬菜起出来，并轻轻地放入篮子里。同时，还要注意保持菜园的整洁和干净，不损坏菜园里其他植物。

接下来，孩子们分组进行了菜园采摘的活动。每个小组都由一名老师带领，他们有条不紊地开始采摘。孩子们用小铲子轻轻地挖土，一颗颗蔬菜被小心翼翼地采摘下来，放入篮子里。每个孩子都充满了热情和劲头，他们一边采摘，一边交流着采摘的心得和体会。整个菜园里充满了欢声笑语和童真。

在采摘的过程中，孩子们对不同的蔬菜表现出了浓厚的兴趣和好奇心。他们仔细地观察每一种蔬菜的外形和特点，并纷纷向老师请教。老师们很耐心地回答了孩子们的问题，并向他们讲解了蔬菜的营养价值和种植技巧，为孩子们开启了一扇更广阔的农耕之门。

经过一番努力，孩子们采摘到了一篮篮丰富多样的蔬菜。他们在采摘完毕后，将蔬菜清洗干净，然后由老师进行讲解。老师向孩子们介绍了蔬菜的食用方法和营养功效，并让孩子们品尝了新鲜的蔬菜。孩子们纷纷表示，这次采摘活动让他们更加了解了蔬菜的重要性，并增加了他们对健康饮食的认识。

通过这次小学菜园采摘活动，孩子们不仅学到了如何种植和采摘蔬菜的知识和技巧，也增加了对农耕文化的了解和感悟。同时，他们还体会到了劳动的喜悦和成果的收获，培养了积极向上的态度和团队合作精神。

最后，我们要感谢学校和老师们为我们组织这次精彩的菜园采摘活动。通过这次活动，我们不仅丰富了自己的知识，还锻炼了我们的身体和意志力。我们相信，在以后的日子里，我们会继续保持对大自然的热爱，用自己的双手去创造美好的明天。

小学活动总结 篇7

小学语文学科专业能力提升（远程教育）的研修总结

从4月16日开始，我们通过这个网络研修平台差不多两个月了，回忆这段远程研修的日子，收益颇多。时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维，对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求，也给语文教育的发展提出了新的课题。我是一名小学语文教师，体验到了这次研修的重要性，我通过网上学习分享到名师们的研修成果，这些新的教育理念、科学的育人艺术对我的启迪是非常大的，这些教育资源，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。我渴望有机会能够与专家零距离接触，聆听教诲，我渴望能够有一个智慧的平台，看视频和听专家的讲座，能与众多教育同行交流思想、一起成长。指导教师郑老师非常有耐心，激发我探讨教育规律的热情，同时让我深刻认识到学习然后知困的道理，现将几点研修感悟总结如下：

一、小学语文教学，兴趣先导。《语文课程标准（20xx版）》中，教学建议提到“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”不能看出，新课程标准相当重视教学实践中要建立平等民主的课程，教师必须转变观念，转换角色，强调学生的主体性。个人认为，语文教学要成功起步，首先应先解决学习兴趣的问题。

怎样使学生喜欢学习，热爱学习呢，首先得使其对所学知识要产生兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣就是喜欢好的情绪，就是使知者对新鲜事物产生好奇，欲望的心理，想去探个究竟，弄个明白，浓厚的学习兴趣可以使人的各种感官大脑处于最活跃的动态，能够最佳地接收教学信息；浓厚的学习兴趣，能有效地诱发学习动机。苏霍姆林斯基说：“在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需要更为强烈。”例如：教学《趵突泉》一课时，我在教学课文内容之前先有目的地简要介绍作家老舍的创作生涯、文学成就，让学生产生由衷的敬佩之情。同时把大泉晶莹活泼，不知疲倦；小泉多姿多彩，有如珍珠摇曳凸现出来，知识点具体而鲜明，制造了悬念，激发了求知兴趣，教学效果很好。为激发学生的读写兴趣，我鼓励学生通过阅读、集邮、绘图、采访、小实验、小制作、小活动等多种途径获取知识,给小学生学习语文带来持久的乐趣。在教学中，学生对学习内容、问题、答案的关注应该贯穿课堂教学的始终。学生对学习主题的理解远比教师丰富、深刻。教师要从学生的思想、情绪、知识与能力基础出发，千方百计地培养他们学习的兴趣，确立学生学习的主体地位，充分发挥他们的主体作用，这样才能提高教学的效率。

二、小学语文教学要积极倡导自主、合作、探究的学习方式《语文课程标准（20xx版）》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。

《语文课程标准（20xx版）》倡导坚持以人为本的原则，而语文学习提倡百花齐放，百家争鸣。注重培养学生的'求异思维和发散思维。学习过程成为学生发展个性，表现个性，培养关个性的过程。

自主学习指学生有学习的主动权和选择权，学生可以根据自己的学习过程，按照自己的意愿去选择学习的内容和方式，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应。例如，在学习《水乡歌》时，介于诗歌内容几小节比较相似的特点，建议学生选择自己喜欢的小节，选择学习伙伴，用自己喜欢的方法学习诗歌，大胆放手，把权利和空间交给学生。起初，我很担心这样的方式流于形式，学习效果差。但在交流的过程中，我意外的发现学生的自主性很强，伙伴之间有集体读的，互教互学，集体表演等，没有按照老师的指令划一的要求，面面俱到的学习，反而产生了更好的学习效果。合作学习是指学习的组织形式，为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。在以班级授课制为主的教学形式下，采用小组合作学习的形式，改善传统的师生单项交流的方式，我把它理解为生与生，生与师，生与家长，生与一切人的合作，通过多项互动的交流，使每个学生语言实践和自我表现的机会，既让每一个学生都发表自己的学习心得，也养成注意听取别人意见的良好的习惯，促进学生之间的互相启迪，互相帮助，以解决消息中的各种问题，共同完成学习任务。探究是指在实践中进行学习，独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。在探究学习中，学生自己发现问题，探索解决问题的方法，通过各种学习途径“获得知识和能力、情感和态度的发展，特别是探究精神和创新能力的发展”，这就要求教师在课堂学习中，借助课文情景，创设主动，互动，生动的学习局面，在师生互动，生生互动中，给各类学生提供适合各自发展的听，说，读，写的实践机会，让学生在实践中发现问题，培养探索问题的意识。一节课，教师发言或活动的时间多于学生，那么，这位教师是一位不称职的教师。教师要给学生足够的时间和机会，重过程不重结果，激发学生的学习动力，让学生经历探索过程，获得理智的情感体验，积累知识和方法。在教学过程中，教师应成为一个组织者和一个引导者，灵活运用“自主、合作、探究”的学习方式，促进学生语文素养的全面提高。

以上是我对新课程标准解读中，感受比较深刻的两个方面，也是当前小学语文教学实际仍需花大力气解决的问题。

三、优点与建议

另外，本次网络远程学习，能得到好的收获，除了辅导老师认真负责之外，更重要是本次课程的研修具有以下几个特点：

1、学习形式多样，有文本的阅读，还有视频课件，提供比较直观的网络学习；有设计方面的实践作业，也有互动性强的谈论。使大家能从多方面理解所学内容，学习不显得枯燥，实用性比较强。

2、辅导老师的工作非常负责积极，各项反馈及时，分析详细，使大家能最快知道学习情况，及时做好调整，保障学习的顺利进行以及保证学习的效果。

3、网页操作界面不复杂，一般老师都容易上手，利于不同水平的老师完成学习任务。

4、培训机构在做好阶段学习总结的同时，注意激励优秀的教师，颁发奖状，以点带面，促进学员的学习。也收到了良好的效果。

5、学习资源比较丰富，方面大家的查阅，对学习的效果起到了一定的作用。

但是，个人认为还有以下问题需要改进的：第一，文本格式以及视频格式的局限，不利于电脑网络知识的老教师学习，存在一定的学习困难，希望以后要考虑这一部分老师的需要。文本应该统一为WORD文档，视频应当是普通可以观看的文件格式。所有的培训都应该统一，要充分考虑所有老师的网络学习环境，电脑操作平台，不应该一个培训一个模样，让人无所适从。第二，各个模块的学习时间要合理分配，还要考虑学校的实际，尽量有利于大家有充足的时间参加学习。比如研修总结这些模块的学习时间太短，而且正是学校竞赛多，接近期末的阶段，节日放假比较多的时候。仓促之中完成学习任务，质量就难以保证。

总的来说，这次学习，使我在教材上，我对新课标新教材有了新的理解和把握。在教学方法上，我对自己的教法有了新的改进。今后更积极主动地去学习，把自己的收获在语文教学实践中积极运用，并不断创新，如何将本次培训的理论学习，结合日常教学，内化为能力，再通过课堂展现出来，使自己的教育教学工作得到更全面的发展。

小学活动总结 篇8

从学期初的开始到现在，我们的“大课间活动”受到了我校师生与家长的欢迎，也得到了上级部门的广泛关注。通过一段时间的实践我总结了我们大课间的特点如下：

我校大课间能逐步走上科学化、规范化、整体化的轨道，离不开学校大课间领导小组细致的工作。他们为该项工作在人员、时间上提供了保障。另外，学校每天由值班教师对各班出勤、活动情况进行考评，并及时进行信息反馈的公布，保证了活动的质量。而且积极向师生和家长征求建议，做好师生和家长的调查问卷工作，做到集思广益，群策群力，保证了我校大课间体育活动水平的不断提高，使它更具生命力。

“大课间活动”是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成形式。它得到了全校师生的支持和认可，齐上阵、一起抓，保证学生的锻炼时间。让学生每天一小时的体育锻炼时间，使他们增强了体质，缓解了学习疲劳，而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质，并具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和分发向上精神的功能。全体教师都切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分，它让大家更新观念、统一思想、提高认识，也得到全员教师的参与和各部门密切配合，保证了大课间体育活动的顺利实施。

目前，大课间活动己成为我校教学工作的重要组成部分，己成为我校一小时体育活动试行的突破口。它在为学生提供素质发展的条件与时空的同时，也有力的推动了学校的不断发展。我们的工作不是三天打网，两天晒鱼，而是天天坚持，从不间断。当然，也得到大家的认可！

虽然我们取得了一些成绩，得到了学生的喜欢和家长的好评。但是我们深知“与时俱进”的道理。在实践过程中，我们仍在继续发现、研究和解决一个个新的问题，并不断的提高它的质量。

回顾我校大课间体育活动，放眼未来的大课间前景，我们将继续深化符合我校实际和学生发展特点的大课间体育活动，我们更有信心奏响以快乐为主旋律，突出特色，强调主动与和谐，向上与发展的大课间体育活动。

小学活动总结 篇9

近日，本校小学部举行了一次别开生面的手语舞活动。活动旨在提高学生的手语能力，培养他们的音乐感和团队合作精神。活动的结果令人惊喜，而我也有幸担任该活动的组织者和观察者。在此，我将为大家详细介绍活动的筹备和实施情况。

我们密切配合了校园文化部门的工作人员。校园文化部门为我们提供了丰富的音乐资源，并帮助我们挑选了几首适合儿童手语舞的歌曲。经过一番筛选，我们最终选择了《小龙人》、《小苹果》和《送别》这三首歌曲。这些歌曲既富有童趣，又能够展现儿童们的活力和情感。

为了确保活动的顺利进行，我们在前期进行了大量的练习和排练。我们特意邀请了一位手语舞老师前来指导学生。这位老师有丰富的手语舞教学经验，能够将一些经典的元素和动作融入到舞蹈中。学生们非常敬佩这位老师，并且在她的帮助下，他们很快掌握了基本的手语舞技巧。

在实施活动的当天，学生们早早就来到了学校。他们穿着统一的校服，展示出了非凡的风采。我们给每个学生都配备了手语舞假面，让他们在舞台上更好地表达自己的情感和角色。

活动开始时，学生们依次登台表演。他们有的打扮成小龙人，有的扮演小苹果，还有的将手语舞与送别的感人音乐相结合。每个舞蹈都展现出了他们的风采，同时也展现了他们对音乐的理解和对手语舞的热爱。

整个活动充满了欢乐和感动。学生们的表演不仅技巧纯熟，而且他们用肢体语言表达出了对音乐的理解和情感的释放。观众们也深受触动，纷纷鼓掌和欢呼。他们纷纷表示，这是一次难忘的经历，能够亲眼见证孩子们的成长和进步。

此次手语舞活动的成功离不开每个人的努力和配合。感谢校园文化部门为我们提供了如此好的资源和支持。感谢手语舞老师的辛勤指导和悉心教导。更重要的是，感谢每一个学生，他们的努力和执着为这次活动增添了无限的光彩。

通过这次手语舞活动，学生们不仅提高了手语能力，还培养了音乐感和团队合作精神。他们学会了如何借助肢体语言将内心的情感传递给观众，增强了自信心和表达能力。同时，他们也加深了对团队合作的理解，明白了只有团结互助，才能创造出更美妙的舞蹈和表演。

在未来的日子里，我们将进一步加强手语舞教育的推广和实施。我们希望通过手语舞活动，让更多的学生体会到音乐的魅力，提高他们的艺术修养和人际交往能力。同时，我们也会不断完善活动的组织，提高学生的表演水平，为他们创造更多展示才华的机会。

这次小学手语舞活动不仅是一次成功的舞台表演，也是学生们成长的见证。通过手语舞，学生们展现了他们的才能和能力，也展示了他们的团队合作精神和对艺术的热爱。相信未来，他们会在更多的舞台上绽放光彩，成为更出色的艺术家和表演者。

小学活动总结 篇10

实验小学东校区新年活动总结时值新年即将来临之际，实验小学东校区小学举办了丰富多彩的系列活动，活动的开展，丰富了校园文化生活，展示了小学生的自我风采，培养了学生良好的学习习惯，增强了学生的竞争合作意识，提高了学生的审美能力。

1、学生作业展览 为规范学生书写，培养良好习惯，各年级各学科教师精心挑选了部分书写规范的作业，在美术室集中展览，组织全体学生轮流参观，参观者赞叹不已，被选中作业的小学生甚是自豪。该项活动的开展，起到了规范一批，带动一片的效果。

二年级组织开展了古诗词朗诵赛，并对获奖学生现场颁奖予以鼓励，为朗诵好、平时积累多的同学搭建了展示自我的舞台，同时引导全体小学生在生活中重视、强化积累，为日后 学习打下坚实基础，奠定丰厚的语言功底。

3、快乐跳绳比赛为丰富校园文化生活，增强学生体质，成功 举办了快乐跳绳比赛。班主任广泛发动，体育组周密组织，学生踊跃参加，参赛选手尽情欢跳，整个校园充满了欢声笑语。

想象、审美、创新能力，美术教师选出各班学生优秀作品，推荐于班主任，在各班举办了小小画展，组织全体师生参评，作为年终“先进文化建设班级”的重要评选条件之一。通过一系列庆新年文艺汇演活动的开展，发展了学生个性，发挥了学生特长，提高了小学生的综合素质，形成了良好的生活、学习氛围。二在各科任老师的密切配合下，我校今年的校园艺术节，在一片欢歌笑语中落下了帷幕。本次庆祝元旦活动，是全面推进我校教育教学改革，加强校园精神文明建设的重要举措，是增强小学生爱党、爱国、爱社会主义的思想感情，发挥广大师生的个性特长，适应二十一世纪发展需要的一次有益活动。本次庆祝元旦活动以“展示儿童风采，弘扬校园文化”为主旋律，以提高小学生的综合素质、创新能力和人文精神为目标，做到了主题鲜明、形式多样、全员参与、内容丰富，全面展示了我校师生文明、进取、协作、创新的精神面貌。本次庆祝元旦活动注重思想性和艺术性的统一，充分挖掘学生潜力，调动广大师生积极投身到文化艺术节活动中去，营造了良好的育人环境和文化氛围，推动我校精神文明建设上升到了一个新的层次和水平。本次庆祝元旦活动，既为学生们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为学生提供了一个施展才华，张扬个性的舞台，同时也让他们受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。在活动中，学生既培养了兴趣，陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力。此外，在一些集体活动中，他们还培养了团队精神，增强了集体荣誉感。所有这些，为他们成为新世纪合格的小学生奠定了坚实的基础。本次庆祝元旦活动历时三天，整个校园充满了祥和、喜庆的气氛。活动期间的各项活动之所以能够圆满成功，效果显著，这与校领导强有力的指导，各班的积极配合，广大教师的积极参与、支持是分不开的。通过本次活动我们不难看出，第二课堂活动在我校出现了逢勃发展的势头，形成了一种可喜的局面，更让人欣慰的是，在活动中不断看到了个性意识的觉醒，懂得如何正确、努力去实现、创造个人价值。当然，通过本次艺术节，我们也发现不尽如人意的地方：艺术修养有待于进一步提高。班主任对学生参加艺术节活动缺乏正确的认识，对学生缺乏必要的指导。20xx年庆祝元旦活动仅仅是我校素质教育的一个方面，展示了素质教育成果的一个部分，我们将以此为一个起点，继续完善和推进学校的艺术教育，积极为学生提供施展才能，发挥潜力的机会，拓展艺术教育的领域。

小学活动总结 篇11

。活动开展以来全体团员青 年在公司内部掀起了学雷锋的热潮。 三月十四日，公司团委召开了团干部学雷锋专题团课，对雷锋 精神进行学习,并针对“二十一世纪的团员青年应该怎样学习雷锋精 神”展开了讨论。三月十六日团委下发了关于开展“青年志愿者”活 动的通知并下发了学雷锋倡议书， 号召全体团员青年积极投入到学雷 锋活动中去。 一个月已经过去，从活动开展的情况来看，大家都能严格按照有 关要求， 创新性地开展了学雷锋活动， 内容不断丰富、 范围不断扩大、 形式不断创新，从清洁美化公司大院到服务生活社区活动，从作好本 职帮助困难青年到帮助离退休老同志， 从简单的做一件好事到成为传 播精神文明的有效形式。 第一团支部对部门几个班组休息室及办公室 的门窗进行了擦拭；第二团支部的青年们清理了部门宣传栏；第三团 支部在支部书记的带领下利用空闲时间给公司大院的料堆打扫卫生； 第四团支部对公司机加大厅进行了清扫。 3 月 9 日，公司团委积极响应集团公司团委号召在团员青年中发 起“向动力厂患病员工文兴校募捐倡议”活动，在一天的时间内就筹 集捐款 950 元。3 月 31 日公司团委组织十余名团员来到五区老年活 动室， 在活动中心负责人的指引下， 对活动室的天花板、 风扇、 窗户、 地板等各处进行了卫生清理，并修理了桌櫈，在完成清扫、维护工作任务之后，团员们还与老人们交流、谈心陪离退休同志下棋。通过此 次活动给老人们带去一份欢喜与温馨，为他们创造出了舒适的环境。 通过一系列活动的开展在公司及社区内也赢得了好的反响同时 使团员青年们在思想上受到教育。 当然在活动的同时也存在着一些问 题，比如活动开展比较单一、活动前的准备工作不够充分，部分支部 开展活动有摆花架子，活动开展不实在等情况。 篇二：小学学雷锋活动总结  三月的春风像春姑娘的手一样轻抚着大地，处处都是春天的气息，为弘扬雷锋精神，展 现青溪小学少年儿童的精神风貌，在杨秀治校长的正确领导下，在大队部的统一安排及倡导 下，我班开展了“学雷锋”系列活动，雷锋活动开展得有声有色，形成了一股学雷锋热潮， 这次活动的开展收效甚好，为此，取得了一定的成绩，现将三月学雷锋活动总结如下： 1、营造学雷锋氛围，深入领会雷锋精神。我班利用班会课向学生介绍雷锋事迹、播放 和学唱雷锋歌曲。会唱《学习雷锋好榜样》《我们要做雷锋式的好少年》雷锋歌曲。使同学 、 们会讲雷锋故事，学生也表示今后要向雷锋叔叔学习。 2、结合“三八妇女节”举行“妈妈您辛苦了，我们永远爱您”活动。鼓励学生为妈妈 做一件好事：给妈妈端洗脚水，帮妈妈做饭，洗衣服，你知道妈妈的生日吗？从中体会妈妈 的辛苦，从小学会感恩，然后要求学生把自己内心真实的感受用笔写下来。 3、在学校大队部的倡议下，3 月 27 日课间操举行全校捐款活动，支助三（2）班患白 血病的张晓雪。我班共捐款 102 元（其中刘焱同学个人捐款 48 元） 。 4、班上劳动委员周仁秀为班上捐 1 条毛巾，班上少先队员主动给老师打扫办公室将， 总之要把雷锋精神融合到学生学习、生活、守纪、文明等各个方面。 5、每天上下学，多数同学能做到带好小同学，主动帮助小同学。 虽然学雷锋活动月已经结束了，但学雷锋行动不能停止，雷锋精神不能丢。我们应当在 今后的学习、生活、工作中处处以雷锋为榜样，严格要求自己，努力学习、扎实工作、无私 奉献，在每一个平凡的岗位上拼搏奉献，作一流的业绩，作雷锋精神的传播者。因此，我们 有义务也有责任将雷锋精神进一步推向深入。让雷锋精神永远在青溪小学的每个角落绽放， 开花，结果！ 篇三：小学学雷锋活动总结  为丰富和发展新时期学雷锋活动的内涵和形式，弘扬和培 育民族精神，进一步引导广大干部职工立足岗位，创先争优， 促进精神文明建设，党支部结合实际，深入开展“立足岗位学 雷锋，创先争优见行动”活动，取得良好的效果，具体总结如 下： 一、营造气氛，让雷锋精神深入人心 XX 党支部发出“学习雷锋倡议书” ，号召党团员学习雷锋同 志爱岗敬业、勤于专研、无私奉献的精神，为 XX 和谐发展贡献 自己的力量。倡议书得到了全 X 党团员的积极响应，各党小组 通过组织员工阅读雷锋日记、学习有关文章、观看影视作品等 方式，深入了解雷锋的感人事迹，寻找雷锋的足迹，体验雷锋 的'精神，在全 X 范围内营造浓烈的学雷锋的氛围，使得更多的 人参与到学习雷锋精神的活动中来，扩大了学雷锋活动的影响 力度和广度，使学雷锋活动不流于形式，而是真正的深入职工 群众心里。 二、弘扬精神，开展丰富多彩的雷锋活动 3 月 2 日，XX 党支部开展了“关爱空巢老人献爱心”活动， 组织党团员集资购买了大米豆油等生活用品，到 XX 空巢老人李 慧家中进行慰问，并将老人房屋内外清洁一新，为营造和谐稳定的周边环境贡献一份力量。 2012 年 3 月 10 日，XX 党支部开展了“雷锋在身边”活动。 组织双休日或倒班休息的党团员及志愿者帮助 XX 科当班人员疏 导车辆、维护设备，在作业高峰期、午餐时间交替换班。让当 班人员累了能休息一会，饿了能吃上热饭。让参与活动的党团 员及志愿者从身边的人、身边的事做起，互帮互助，形成我为 人人，人人为我的良好氛围。 2012 年 3 月，XX 党支部组织党团员开展“岗位学技能、服 务创优质”活动，各党小组结合自身工作实际，定期学习岗位 职责及新版操作规程，不断提升业务技能水平。规范了窗口服 务，要求窗口岗位员工仪容整洁、言语文明，工作耐心细致， 服务热情周到，充分体现油库员工良好的精神面貌。 2012 年 3 月 26 日，XX 党支部组织党员、青年志愿者、油 库职工 20 余人在全 X 范围内开展了一次卫生大清扫活动， XX 使 的环境面貌焕然一新，掀起 XX 学雷锋活动的高潮。 三、树立榜样，深化活动内涵 自“立足岗位学雷锋，创先争优见行动”活动开展以来， XX 里涌现出了的许许多多的好人好事。XX 党支部收集整理了具 有代表性的广为宣传。重点宣传他们爱岗敬业、无私奉献等精 神，以模范为榜样，提高服务意识和奉献意识。以榜样的力量， 号召职工群众从现在做起，从身边事做起，让“活雷锋”活跃 在每个角落，要让雷锋精神永放光芒。XXXX 党支部开展学习雷锋活动的目的，是要大力弘扬雷锋 热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念；是 要大力弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，学 习雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神；在继承弘扬雷锋精神 的同时更主要的是要提高职工群众的的整体素质，

活动总结

小学活动总结 篇12

为响应市教育开展的践行群众路线守护首府平安”为主题的政法综治宣传月活动。为进一步增强学校和师生反恐防暴意识，掌握和提高反恐防暴知识与能力，确保我校师生安全。为此，我校认真开展了此项工作，现将开展情况总结如下：

1、我校成立了校园反恐防暴工作领导小组，研究制定反恐防暴应急预案。领导小组成员如下：

组长：陆xx

副组长：陆xx

成员：韦xx庞xx农xx

学校于20xx年5月4日星期一下午召开了校园反恐防暴工作会，明确职责和任务，确保各项预防措施落实到位。学校安全办和各班班主任积极组织开展反恐形势教育和知识培训，以最高的标准、最严的要求、最大的努力，做到上下齐动、人人参与、层层设防、坚守岗位、履行职责、部门联动、确保安全。

2、加大门卫值守，加强安保力量，陌生人不经学校同意不准入内，找人需在门口等候，确保校园安全万无一失。

3、利用学校电子屏幕宣传反恐口号“反恐防范、全民参与，平安校园，人人有责。”使学生提高警惕，做好防范。

4、5月5日上午利用课间操时间，政教处对学生进行反恐安全教育，使学生了解学校反恐活动预案，以及遇到紧急情况的处理方法，增强了学生的防范意识。

5、5月10日政教处组织各班级制作反恐安全手抄报，张贴在学校走廊，普及学生的反恐知识，宣传恐怖主义的危害，了解身边可能的危险，提高安全意识，有效地防范和保护自己。

6、同时政教处要求班级利用晨会、放学前时间，做好安全提示，告知学生在上下学的途中不逗留，不与陌生人交流，看见行为怪异的人，不靠近，不围观、并尽快远离，不去人多的地方凑热闹等。

7、通过培训、学习、告知等形式，增强了师生的防患意识、锻炼了教师处理暴力突发事件的意识，提高了学校校安保护学校的.凝聚力和战斗力。通过以有上反恐教育活动，我校师生的安全防范意识得以增强，学校校园的不安全因素减少，为广大师生的学习和生活提供了一个良好的校园环境，得到了老师们的赞誉和家长的肯定，为此，我校将会把校园反恐工作作为一项重要的安全工作，常抓不懈，创建平安校园。

小学活动总结 篇13

我们的节日端午”主题活动的通知精神，承载端午节所蕴含爱国主义的道德内核，增进全校师生对民族文化的认同感和自豪感，营造庆祝传统节日的良好氛围，我校开展了形式多样的端午节庆祝活动，现将活动情况总结如下：

为确保此次活动顺利开展，校团委学生会高度重视，及时召开会议对端午节活动进行总体部署，并制定了活动方案，要求各班在活动中突出爱国主义教育、突出讲文明树新风和献爱心等具体要求，全面推进学校的精神文明创建工作。

学校利用国旗下讲话等多种方式对端午节相关知识进行了广泛宣传，让全体师生了解这一传统节日的相关知识。感受中华民族传统节日中折射出的浓郁的文化气息，不断激发爱国主义热情。

（一）开展“爱心粽子”端午活动

在端午节来临之际，学校组织学生代表到敬老院，向孤寡老人进行慰问，同他们一起包粽子，一起联欢，让老人们深切感受到学校对他们的关心。

（二）倡导健康防疫，开展除尘活动

古人把五月端午称作“卫生月”，广插艾草，抹雄黄酒，以免灾去病，端午节成了我国全民防疫祛病、避瘟驱毒的大节日。我校结合认真开展端午节除尘活动，倡导健康生活，净化学校环境。掀起讲文明、讲卫生的良好氛围。

（三）开展了“端午节小报”活动

开展了端午节小报活动，全体师生踊跃参加，通过开展活动，陶冶了学生们的情操，弘扬了中华民族优秀传统文化，激发了爱国主义精神自豪感，增强了凝聚力。

在本次活动中，我校充分利用传统节庆日对全校学生进行传统文化教育，掀起了倡导文明热潮，更是承端午文化精髓,扬民族传统底蕴，将传统节日于现代文明结合，既陶冶了学生们的情操又激发了学生们的爱国热情。

小学活动总结 篇14

为了确保大课间活动长期顺利地开展下去，实施过程中学校领导及检查小组对这项工作进行了长期不间断地全面检查。检查形式包括：检查各班教室，掌握各班学生的出勤情况，了解个别留守学生不参加活动的原因；检查各年级办公室，掌握是否存在个别教师在办公室批改作业、辅导学生等现象，劝导她们尽快参与到学生中去，肩负起大课间活动的指导与看护职责，同时加强自身锻炼；检查操场上各班师生的具体实施情况。每次检查，检查小组成员都要严格按《大课间活动检查细则》进行逐项检查并赋分，汇总后，一致认为在大课间活动中一贯表现优秀的有以下班集体：六（1）班、六（4）班、五（1）班、五（3）班、四（1）班、四（4）班、三（2）班、三（4）班、二（1）班、一（3）班。

通过检查，我们欣喜地发现绝大多数师生由衷地喜欢这项活动，尤其是3D6年级的学生实施的效果普遍很好。

二节课后，全校师生在体育教师播放的欢快的乐曲中，迅速到操场上的指定场所进行锻炼。学生们的活动丰富多彩：有的跳绳，有的玩沙包，有的踢毽子，有的打篮球，有的打羽毛球┅操场成了一片欢乐的海洋，到处洋溢着学生们的欢声笑语。

小学大课间活动总结(2)更动人的是师生同乐的场面：学校领导和教师融入到学生之中，和学生们一起丢沙包、踢毽子、打羽毛球┅此时，她们不再是可畏可敬的师长，而是学生的朋友和玩伴。校园呈现出一派健康和谐之美。

同时我们也发现一些问题：1、2年级的学生年龄小，活动的技能和游戏规则掌握不好，导致活**而无序，锻炼效果不很理想。希望负责教师今后多加指导。还有个别教师对大课间活动开展的重要性认识不够：有的教师在办公室备课、批改作业、辅导学生，还有的教师在教室留下部分学困生完成预先布置的作业；更有甚者，有的教师不让犯错误学生参加大课间活动，以此作为惩罚的又一种手段。上述情况今后必须杜绝。

让我们扎扎实实地搞好这项活动，使我校的大课间活动真正成为领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生间思想情感交流、身心健康发展的园地。

小学活动总结 篇15

5、活动之后，学校教务处认真总结，形成材料，发放各教研组学习。

2、备课充分、设计科学。

授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭能力；整个教学方案的设计和编排科学合理，针对性强；教育思想科学正确，教学目的明确，中小学明确，重点突出；注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培养了学生的独立思考、合作**、展现自我、口头表达等能力。表现出很强的驾御课堂能力。

4现代多**教育与传统课堂教学实现了有机结合。

本次活动的每一堂公开课都能体现一点，即尽量使用课件。课件展示得当，师生互动和谐；如果不会使用课件，也尽可能利用现有的教学辅助手段，把课堂呈现出现代的教学气息。

5、教学构思新颖。

通过首尾呼应富有感染力的**引课，营造了较为和谐、宽松的学习氛围，首尾**使学生在轻松、愉快中求知，活跃了学生的课堂气氛。

1、转变教学观念，变“文本”为“人本”。

2、创设良好的教学情境。

三。努力培养学生的良好习惯，提高他们的学习能力。

4、要注意处理好“学生合作、**、交流的时间”和“要在一节课有限的时间里完成学习任务”之间的关系。

5、着力培养学生的创新能力。

6、要注意处理好“好学生”与“整体发展”之间的关系。

7教学基本技能要进一步加强。

8做一个能表扬和倾听学生意见的老师。

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