【#心得体会# #教育脱贫心得体会9篇#】一篇优质的心得体会怎么写呢？在生活中，我们很容易收到一些教育或者启迪，得到一些感悟或者心得，我们可以选择动笔将心得体会记录下来。心得体会可以在引用原素材的基础上，表达自己的想法和看法，您可以考虑阅读一下“教育脱贫心得体会”或许会有所启发，我们希望这篇文章能够为您的工作和生活带来更多的机会！

教育脱贫心得体会 篇1

一年来,在学校领导和同事们的关怀帮助下,我按照“一帮一、一对红”的活动要求,与x,共同探讨,悉心教研,使所任学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步,现对帮扶工作作一总结。

一、学习课标,明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念,我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课,理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节,我们在备课时做到了以下几点:

1、课前备课,做到“有备而来”。

认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。

2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。

我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。

3、课后备课,总结教学经验。

每上完一单元,我们都及时对该单元作出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。

教育脱贫心得体会 篇2

一、指导思想

以“立德树人奋进担当，教育脱贫托举希望”教师节主题为庆祝活动的主线，充分展示全校教育工作者良好的精神风貌和全校教育取得的丰硕成果，进一步推进师德建设，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教育工作者热爱教育事业，积极进取，乐于奉献的精神。

二、活动时间

9月1日——9月10日

三、活动安排

1、校工会牵头，各处室配合，在学校宣传栏出一期庆祝教师节专刊，集中宣传学校各类先进集体和先进个人事迹。

2、以“立德树人奋进担当，教育脱贫托举希望”制作成横幅悬挂在学校大门口。努力营造热烈的尊师重教节日氛围。

3、校内表彰各类先进个人事迹组织参加教育系统各类表彰活动。

4、9月10日举办升国旗仪式，国旗下校长向全体教职员工致贺词，学生代表向全体老师致辞。

5、学校团委、学生会、少先队组织学生发扬尊师重教的优良传统，开展各种形式的活动，为广大教师做好事、献爱心。

6、学校通过走访慰问、新老教师座谈会、师生联谊等形式，积极开展献爱心、送温暖活动。

7、学校通过走访慰问、新老教师座谈会、师生联谊等形式，积极开展献爱心、送温暖活动。

8、学校利用板报、橱窗、网站等媒体大力宣传在教育教学等工作中做出突出贡献的模范人物，宣传教学改革和师德建设中的先进典型，营造浓郁的节日氛围和学先进、争一流的良好氛围。

9、组织开展“立德树人奋进担当，教育脱贫托举希望”活动。

10、举办“立德树人奋进担当，教育脱贫托举希望”为主题的演讲比赛。

教育脱贫心得体会 篇3

三、活动时间

_月__日至20_月__日

四、活动对象

一至六年级全体学生

五、活动过程

1、校长国旗下讲话，号召全校同学，以各种形式向全体教师祝贺教师节。

2、贺卡张张寄心语：在教师节前夕，动员全体队员都能亲自动手制作贺卡，写上自己的祝福语，并在教师节当天亲手送出去，把对老师的尊重与理解充分表达出来，让彼此的心灵不再遥远。

3、各班以“庆祝教师节”为主题出一期黑板报。

六、活动要求

各班要精心准备，认真组织，将活动开展得有声有色，内容丰富，形势多样，使每一个学生充分参与，充分感受，以达到感恩教育的目的。

1、贺卡规格：卡片规格为15×20cm。

2、内容：教师节感恩卡，必须出现教师的名字。

3、每班征集5张。

4、以绘画或剪贴方式制作，但以牢固、整洁、美观为原则。

5、各班贺卡请背面书写班级、姓名于期限内交少先队大队部。

七、评选日期

_月__日由__老师评审。

八、奖励办法

优良作品颁发奖状，并公开展示以资鼓励。

教育脱贫心得体会 篇4

我很荣幸能成为传递爱心、志愿服务、乐于奉献、不求回报为宗旨的的一名志愿者。作为新时代的青年,我们不能养尊处优,而应该履行义务,肩负起时代赋予的责任。即使我们的能力仍有限,但一颗关爱之心不会磨灭,我们将尽全力伸出双手去帮助、关心孤寡老人,孤残儿童等有困难的弱势群体。哪怕一句问候、一次搀扶、一次弯腰都能为社会公益、慈善、福利事业、社会生态环保及建设和谐文明的社会贡献出自己的微薄之力!

历时两天的扫盲活动结束了，谈不上完美告终，但是也给我留下了深刻的印象。扫盲的意义究竟在哪里?是真正的教他们读书写字吗?我觉得不是。就算国家发展得更富强、更繁荣，生活里还是不免有一些不识字的人，不定因素太多了。而我们这些大学生学习知识的意义，不光是为了让自己更有涵养，更加绅士，而是尽自己的绵薄之力，让那些觉得自己生活没有意义的文盲，重新去拥抱生活，去感受爱的力量。

开展扫盲工作,是提高全民族人口素质,消除贫困、促进社会文明进步的重要途径;是推进社会主义新农村建设的迫切需要;是实践三个代表重要思想和落实科学发展观的具体体现;是构建社会主义和谐社会的重要基础。为进一步提高对扫盲工作重要性的认识,把扫盲工作作为教育工作的一项重要任务,纳入经济和社会发展的总体规划,采取切实可行的措施,巩固扫盲成果,提高扫盲效益,扫除剩余文盲,努力使劳动者人人有知识,个个有技能,全面提高民族整体素质,为促进社会主义现代化建设提供更加广泛的人力资源支持。感恩奋进，砥砺前行。我们，在路上!

教育脱贫心得体会 篇5

近年来，中国政府一直致力于实现教育脱贫的目标，通过提供教育资源，为贫困地区的居民创造平等的机会，帮助他们走出贫困。在教育脱贫过程中，我深深感受到了教育的重要性以及它对个人和整个社会的积极影响。在以下几个方面，我总结出了我对教育脱贫的心得体会。

首先，教育为我们提供了改变命运的机会。教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的能力和素质。贫困地区的居民往往面临许多困难和限制，但教育可以打破这些束缚，帮助他们走出困境。通过教育，居民可以获得更多的职业技能，提高自己的就业能力，从而创造更好的生活条件。

其次，教育可以提高人们的思维能力和创新能力。贫困地区的居民通常受限于环境和资源的不足，缺乏机会接触到丰富多样的知识和思想。然而，通过教育，他们可以接受一整套系统化的教育，学习如何思考和解决问题，培养创新意识和实践能力。这将使他们能够更好地适应社会的发展需要，为自己创造更多机会。

再次，教育可以培养人们的责任感和社会意识。在教育过程中，我们不仅仅学习知识，还学习价值观和道德观念。通过社会实践和志愿服务等活动，我们了解到自己身上的责任和义务，认识到自己应该为社会做出贡献。在贫困地区，许多人因为缺乏教育机会而无法享受基本的权益，我们应该意识到教育带来的机会和改变，并致力于为他们争取更好的教育条件。

最后，教育能够改善整个社会的发展环境。教育脱贫不仅仅是为了帮助个人走出贫困，更重要的是为社会的发展培养更多的人才。脱贫困将增加就业机会，促进经济的发展，并且培养了更多有创新精神和技能的人才，为社会的进步提供了强大支持。通过教育脱贫，贫困地区的居民不再成为社会的负担，而是成为社会的财富。

教育脱贫是一项长期的任务，需要政府、社会和个人的共同努力。政府应该加大对贫困地区教育的投入，提供更多教育资源和机会。社会应该关注贫困地区的教育问题，积极参与志愿服务和捐助活动。而个人则应该珍惜教育机会，努力学习，通过自己的努力来改变自己的命运。

总结起来，教育脱贫不仅仅是贫困地区的居民走出贫困的途径，更是改变整个社会的重要方式。通过教育，我们可以获取知识，提高能力，改变命运，为社会发展做出贡献。希望每个贫困地区的居民都能够得到平等的教育机会，摆脱贫困，实现自己的梦想。

教育脱贫心得体会 篇6

一、明确任务，落实要求

根据全市扶贫工作动员会议的统一部署和要求，市教育局经认真研究，制定印发了《关于落实“双包”帮扶制度的实施意见》，自20x年4月中旬起结对帮扶x县x乡x村，同时安排一名县处级领导干部驻村扶贫，局机关62名职工结对帮扶x村73户贫困户，其中11名县处级领导干部每人结对帮扶两户贫困户。通过上门走访、入户调查，摸清了贫困户的基本情况，制定了扶贫工作“四项清单”，即扶贫对象和需求清单、扶贫措施清单、脱贫时效清单、帮扶责任清单，同时建立了市教育局干部职工联系帮扶贫困户包户名册。市教育局局属学校中职中心、市一中、市三中也分别选派干部驻村扶贫。

为推进城乡一体化党建协调发展，进一步激发城乡联合党组织狠抓基层党建、助力脱贫攻坚的内生动力，根据市委《关于充分发挥城乡一体化党建优势，促进区域协调发展的意见》(办〔20x〕24号)精神，20x年6月，市教育局领建、x县教育局参建，x县x乡x村和x村参加，市、县教育局与x村和x村共同签订了《铜陵市城乡基层党组织结对共建互帮互助协议书》。联合党委还研究制定了《城乡基层联合党组织工作职责》、《城乡基层联合党组织联席会议制度》、《城乡基层党组织党员教育管理制度》，同时讨论确定了20x年十项工作目标，即;建立联合党组织各项工作制度，健全运行机制;市、县教育局与x村、x村签订联建协议,制订20x年联建工作计划;谋划实施x村、x村经济发展项目;帮助x村、x村美化村居环境，修整村貌;扶持x村、x村党员群众实现脱贫致富;为x、x村贫困群众办实事;健全完善x、x村贫困户建档立卡工作，建立党员干部联系包户名册，开展关爱帮扶活动;组织党员志愿者开展一次“三下乡”活动;改善办学条件，关心留守儿童健康成长;对x、x村贫困家庭学生实行资助全覆盖。市二中、四中、十中、十五中等局属学校也分别同x县有关乡村建立了城乡党建联建共建制度。

二、彰显特色，努力作为

为发挥教育部门在扶贫工作中的独特作用，努力彰显教育系统的特色，市教育局研究制定了“铜陵市教育扶贫工作实施意见”，提出了教育扶贫的总体要求，明确了全力争创义务教育发展基本均衡县，着力改善贫困地区办学条件，加快贫困地区教育信息化建设步伐，实行贫困家庭学生资助全覆盖，整合职教资源、发挥职业教育扶贫优势，构建贫困地区教师补充长效机制、多渠道拓宽乡村教师来源，全面推进县域内教师校长交流工作、促进城乡教师合理流动，统筹城乡教育发展、实施城乡结对共建，依法保障和提高乡村教师待遇等九大重点目标与任务。

市教育局还结合行业特点和自身实际，研究制定了教育结对帮扶行动计划，在全市教育系统开展教育结对帮扶活动，三年一个周期，自20x年9月起正式启动。明确提出了教育结对帮扶的目标，即：建立市区与x县学校结对共建制度，用3年左右的时间帮助x县受援学校完善管理制度、提升管理水平、强化师资队伍、提高课堂效益、活跃教育科研，到20x年，帮助受援学校建立起一套较为完整、细致、科学的学校管理制度，推进x县教育事业迈上新台阶，进一步提升我市义务教育均衡发展水平。清晰界定了教育帮扶的主要形式和帮扶内容，即：以市直和区为单位，组织学校结对共建;开展名师工作室教学交流活动;发挥支援学校的示范引领和辐射带动作用，对受援学校从教育管理、教学示范、资源共享、教师培训、课程改革等方面进行指导与帮扶。市辖三区分别结对帮扶x县29个乡村小学(幼儿园)，市教育局局属16个学校结对帮扶x县16所中学，各结对帮扶单位签订教育结对帮扶协议书。目前，市辖各区和市直学校已纷纷行动起来，开展了丰富多彩、卓有成效的送教下乡、教学交流、课堂观摩评说活动。

教育脱贫心得体会 篇7

打赢这场脱贫攻坚战，不仅需要各级党委政府凝心聚力，投入大量的资金、物资等，为贫困群众“输血”，解决迫切的生产生活之需，增加获得感，而且更要注重有针对性地扶志与扶智，激发贫困群众自我发展的内生动力。只有外部“输血”式扶贫与内部“造血”式脱贫相结合，通过自身“造血”巩固“输血”的成果，才能彻底拔除穷根、消除贫困。

但在最近的扶贫工作走访中，我发现目前村里的贫困户在各级部门的倾力帮扶下收入高了、新房建起来了、生活条件也好起来了，但有一部分贫困户在尝到了勤劳致富的“甜头”后发展尽头却没了，开始安于现状，不再继续发展生产了。而这一部分贫困户中，他们都有一个共同点——受教育程度都普遍较低，并且自己的子女在结束了义务教育阶段的学习后便不再继续学习了，开始加入了外出务工的队伍去打工发展去了，然而没有技术的外出务工往往只能干体力活，前景依然很茫然，并且还导致了留守老人、留守儿童的增加，留守儿童的学习又普遍落后，这样就没办法形成可持续发展的良性循环，整个“造血”系统还是无法运转正常。

扶贫先扶志、教育当为先。在扶贫的道路上，我们应该先扶志，在激发出贫困户的内生动力后，还需端正贫困户的思想观和发展观并拓宽贫困户自身的发展思路，这就需要贫困户们不断加强学习和开拓视野。一代人有一代人的责任、一代人做一代人的事情，在上一代人有了原始积累后，要有后备力量的承接才能发展得更好。所以我们不能忽视教育，只有掌握新的科学技术，才能适应社会进步的节奏，教育的振兴才能从根本上改变人的思想，才能有更为清晰的发展思路，才能不断适应社会的发展，彻底摆脱贫困。

教育脱贫心得体会 篇8

师德是教师之魂，古往今来，一代代身正学高的师者丹心育才，撒播文明，推动着国家和民族不断进步，赢得了全社会的尊重和称赞，可以说教师是一个社会文明的引领者，是一个社会的道德榜样。2017年中我加入东软大家庭，一年多来，经历了最初的上台紧张，被听课时的忐忑，熟练备课之后的自信，亦感受到了东软对员工的关爱，同时参与了各种素质和专业活动。现在的我对教师这个职业也有了更深刻的理解。

在深入学习了习近平总书记在党的十九大工作报告后，我深刻认识到目前正是我国全面建设小康社会的决胜阶段，更是实现中华民族伟大复兴的关键时期。而目前我国社会的主要矛盾也变成了人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。我的理解是，改革开放四十年来，我们的经济上去了，物质丰富了，但此时我们要想真正的强大还需要加强精神文明建设，也将就创新精神。而创新来源于教育，这也是陈部长在召开新时代全国高等学校本科教育工作会议上强调建设教育强国的原因。教育即教书育人，东软是一所区域知名应用型大学，老师的专业能力毋庸置疑，在国家强调“以本为本，四个回归”的大背景下，相信学校以后会愈加将德育作为能力考核的重要指标，前人说德才兼备，以德服人，可见品德也是人生考核中最重要的一环。

最近，学院组织了学习师德标兵的报告会。会议时间不短，但我全程聚精会神的听完，虽然我来校较晚，很多历史时刻没有参与，但听完报告后被几位老师的敬业精神深深折服。没有人能随随便便成功，他们的德行经得起考验，荣誉实质荣归。我在身边这么优秀的同事和领导的影响下，需要更加努力提高师德和自身能力，具体将会从以下几个方面努力：

一：深入理解学院TOPCARES-CDIO 教育教学

成都东软学院以知识、能力素质培养为核心构建一体化 TOPCARES-CDIO 人才培养方案，倡导“做中学”、“学中做”，着重提高教师工程实践能力，结合 CDIO 对工程实践环境的要求，以学生为中心构建了与 TOPCARES-CDIO 人才培养模式相适应的实践教学环境，改革运行机制，构建完善的 TOPCARES-ABET 人才培养质量管理与保障体系。结合成都东软学院在实施 TOPCARES-CDIO 教育教学改革的实际，学院对整个教育教学过程进行了认真的分析与剖析，提出“六个教”来系统地概括：朝什么方向教(明确专业目标)、教什么(明确课程体系)、怎么教(明确教学方式)、谁来教(明确团队建设)、用什么教(明确条件建设)、教的怎样(明确教学评价)。这“六个教”和陈部长提出的“四个回归”有很多交叉点，“四个回归”高屋建瓴，是战略规划，“六个教”实际具体，是战术执行。

二：坚持“教育革命”，以学生为课堂教育主体，避免“满堂灌”

本学期我教的是“脚本语言开发”，授课对象为网络工程专业三个班级，根据网络工程专业的培养方案可以看到，我们希望完成的是网络应用系统设计与开发的能力培养，而Python作为现在全球最热门且特点鲜明的语言，是非常符合专业发展方向及趋势的，因此选择Python作为本门课开发语言。整个课程有理论知识、专业技能和个人素质三方面的课程目标，让学生在掌握编程能力的同时培养良好的学习习惯。在怎么教的问题上，每次课都分为课前准备，课中实施，课后提升，在教学设计上体现了课内课外一体化。同时，通过小故事来生动的引入项目，进而依托项目讲解理论知识，体现理论与实践一体化。在项目的设计上，分梯度讲解和练习，然后分组讨论、交流，体现了专业素质一体化

具体来说：课前准备阶段，通过提前布置任务，采用驱动学习法来让学生从怕学不学到主动学习。教学手段包括教材配套的mooc网、以及云课堂平台。课中实施阶段：理论知识部分采取教师讲授法、和其他编程语言的对比式教学法;项目通过演示法及小组讨论法，使这些抽象的知识变得有趣和具体，并改变满堂灌的授课方式，给与学生更多的自我空间，让学生多思考，充当课程教育的主体。具体的教学手段包括PPT，图片和相关代码的演示。在课后提升阶段：使用丰富的教学资源来帮助学生主动学习，通过线上线下相结合，手机电脑相结合，长短时间相结合的方式来检验和巩固所学知识。这是我们部分的教学资源。

项目完成后会进行互助学习，并进行小组讨论，提高交流能力，使得学生能够针对更多情况，更多参数及更多知识的运用来对项目进行拓展。这也体现了对难点里面计算思维的培养。通过讲授项目和互助教学，即实现了理论知识的目标达成，也实现了专业技能的目标达成，更实现了个人素质上积极向上的价值观的目标达成，也符合整个课程的mapping指标，并通过课堂反馈， 在线工具和作业，帮助学生在课下巩固知识。

三：坚持学习，回归本分

我非常喜欢知名投资家查理芒格的“格栅理论”，芒格告诉我们，将不同学科的思维模式联系起来建立融会贯通的格栅，是投资的最佳决策模式。用不同学科的思维模式思考同一个投资问题，如果能得出相同的结论，这样的投资决策更正确。懂得越多，理解越深，投资者就越聪明智慧。所以，要努力学习，坚持进步，掌握更多不同专业的知识，但同时要学会不要将这些知识孤立起来，而要把它们看成包含了心理学、工程学、数学、物理学的人类知识宝库的一部分。用这样宽广的视角就会发现，每一学科之间都相互交叉，并因此各自得以加强。一个喜欢思考的人能够从每个学科中总结出其独特的思维模式，并会将其联想结合，从而达到融会贯通。 我想，真正的、永远的成功属于那些首先努力建立思维模式格栅，然后学会以善于联系、多学科并用的方式思考的人们。除了自己所教授的课程，剩余时间阅读经典书籍，努力丰富自己，同时融会贯通运用到教育事业上去。

教书育人是教育分内的事，是高等教育不言自明的本分。教育的本质是培养人的社会实践活动。高等教育回归本分仰赖于一支学问德行兼优的教师队伍。严格要求自己，以身作则，言行一致，时时处处用自己的积极行为去影响学生的行为，用自己的良好个性去影响学生的个性。

我想，个人的思考方向是和国家的政策方向、学校的发展理念完全一致的，感谢生在如此光明和伟大的时代，有理想，有抱负的人定能够大施拳脚。也希望自己能不断提高，为实现中华民族教育梦努力奋斗。

教育脱贫心得体会 篇9

教育是人类社会取得进步的关键要素之一，它具有让人们获得知识、提升技能、改变命运的作用。然而，在我国的农村地区，由于长期受制于经济条件、文化程度等因素，教育水平普遍较低，导致了贫困问题的严重存在。为了实现农村地区的脱贫目标，我积极参与了一系列的教育脱贫工作，并在这一过程中积累了一些心得体会。

首先，教育脱贫需要的是全民的共同参与。贫困并不仅仅是一个个人的问题，而是涉及整个社会的发展和进步。作为一个社会主义国家，我国高度重视减贫工作，并提出了将教育作为脱贫的关键措施之一。然而，政府单方面的施政是远远不够的，社会各界都应当加入到教育脱贫的行列中来。只有政府、企业、学校、家长和志愿者等各个方面共同努力，才能推动教育事业的发展，提高贫困地区的教育水平。

其次，教育脱贫需要注重有针对性的教育方法。农村地区的教育资源相对匮乏，孩子们往往缺少优质的教学条件。因此，在教育脱贫工作中，我们需要关注农村地区的特点，采取相应的教育方法。例如，我们可以设立学生资助计划，提供经济支持给贫困家庭的学生，帮助他们解决学费、书籍等问题。同时，我们还可以组织一些社会活动，为孩子们提供更多的学习机会，如义务辅导、文化体验等。通过这些有针对性的教育方法，可以为贫困家庭的孩子们提供更多实现自身价值的机会，帮助他们打破贫困的限制。

再次，教育脱贫需要关注教师的培养和激励。教师是教育脱贫工作中的重要力量，他们对于孩子们的教育起到了至关重要的作用。然而，在农村地区，由于各种原因，教师队伍存在质量不高、流动性大的问题。为了提高贫困地区的教育质量，我们需要关注教师的培养和激励。政府可以加大对教师培训的投入力度，提高他们的专业素养和教学技能。同时，可以通过提供良好的工作环境、合理的薪酬待遇来激励教师的积极性，使他们更加热爱自己的工作，更好地为贫困地区的孩子们服务。

最后，教育脱贫需要培养贫困家庭孩子们的综合素质和创业能力。贫困不仅仅是经济问题，更是思维方式和观念的问题。为了帮助贫困家庭的孩子们摆脱贫困，我们需要注重他们的综合素质和创业能力的培养。在教育脱贫工作中，我们可以开设一些特色课程，如创业基础、实践课程等，帮助学生们培养创新和创业的能力。此外，我们还可以通过校企合作、实习实训等方式，让学生们更好地接触社会，了解就业市场的需求，为将来的就业做好准备。

综上所述，教育脱贫是一项长期而繁琐的任务，需要全社会的共同努力。只有注重教育资源的配置，关注教师的培养和激励，培养贫困家庭孩子们的综合素质和创业能力，才能真正实现教育脱贫的目标。作为一名教育工作者，我将一直坚守在教育脱贫的战线上，为农村地区的孩子们带去知识和希望，为实现教育公平和社会进步做出自己的贡献。

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