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书法教师工作总结【篇1】

书法教师教学工作总结

书法教师教学工作总结

一个学期的工作即将结束。回顾一个学期的教育教学工作，有收获也有不足。作为一名书法老师，我感到肩上的责任重大。所以在教学上，我对自己要求严格，从不懈怠。曾听一位哲人说：“规范、正确、整齐地书写汉字是学生终身学习能力的基础。要养成良好的书写习惯，熟练的书写能力，初步的书法鉴赏能力” ，是现代中国公民。你应该具备的基本素养。”写作教育的关键时期是小学，写作教育也是素质教育。小学生不一定是书法家，但起码要写得清清楚楚。我教写作已经一年半了。在教学中，我主要尝试以下方法：

I.以生动有趣的故事为动力：

小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事可以使他们明白真相，学习知识，从而激发他们的对汉字的喜爱。

在本学期学校举办的青年教师基本功竞赛中，我有幸教了一门“特殊结构的字”课。王羲之的故事，为了练好书法，勤学苦练，锲而不舍。这么多年后，他写了几部优美的作品。通过故事的介绍，营造一种情境，让学生都喜欢上书法，爱上书法，进一步了解书法。

二、多种形式的比赛激励：

比赛不仅能调动学生练字的积极性，还能培养学生的良好意识的竞争。相互合作的集体意识。因此，每次作业筛选时，我都会要求学生将所写的字与示范字进行比较，与之前的作业进行比较，并画一个小苹果作为鼓励。也可举办团体或个人比赛。在写作课上，可以分组或分班举办写作比赛（包括写作姿势）。获胜组获得与个人相同的礼物。

鼓励学生积极参加学校组织的书法比赛，让学生看到进步，增强自信心。在本学期学校举办的艺术周活动中，每个学年都有不少书法爱好者涌现，积极参与比赛。可惜学校给的名额有限，很多学生没有被选中。

班上可以举办小型作业展，每节课结束时会举办小型作业展，将最好的学生作业展示给其他同学。给予小奖励。

三、认真备课，加强示范：

教师示范板书是最直观有效的作文教学方法。先观察，再练习写作。在写作的过程中，总结出单词的写作要点，确保自己掌握得很好，这样才能给学生提供有效的指导。所以在业余时间，我必须不断地练习书法、学习和思考。它起到了在学生面前树立榜样的主导作用。学生模仿能力强。如果老师示范的字不规范、不美观，会直接影响学生的写作。在教学中，我会走到学生身边，握着学生的字迹写字。对于一年级的小学生来说尤其如此。不时纠正自己的姿势，使他们养成良好的写作习惯，提高自己的写作能力，从而对学生进行潜移默化的教育。

第四，在写作教学中，要多注意评价语言：

在批改学生作业时，多给学生意见和鼓励， 并 称赞 进步 .如：你的进步真快，你的文字美如人等。尤其是实力稍弱的同学，要尽量去寻找亮点。只要有一点进步，哪怕是部首或写得好的笔画，都会得到肯定。用无形的语言激励学生，让每个人都能享受成功的快乐。大大激发学生的写作兴趣！

以上是我在这学期的工作中取得的一些小收获。还有很多不足和不足等着我去进一步探讨和探讨。我将继续努力加强学生良好写作习惯的培养。为了让他们真正掌握正确书写汉字的能力，在以后的工作中，我还教学生仔细观察，学会分析，提高学生的比较和总结能力。

总之，写好是一个系统的、庞大的工程，不可能一蹴而就，更谈不上一步登天。所谓“冻三尺非一日之寒”就是这个道理，这就要求我们的老师培养学生养成一双“火眼金金”，用自己的眼睛去敲写字的门.

书法教师教学工作总结

中国书法最能淋漓尽致地体现“中华文化精神”。书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格；通过书法教育让学生了解和掌握繁体字文化，从小培养爱国主义精神。我校书法教育的目标是：“全面普及书法教育，从小学一年级开始，从“双姿”做起，做到人人能“书法得体”，人人受益于书法。教育。”基于这样的理念，全员参与和努力，形成了健康成长的良好局面。学校书法教育的发展，取得了可喜的成绩。下面，根据我一个学期来到的小学

一二年级的书法课教学实践总结如下：

我。加强“双姿”训练优化课堂教学

课堂教学就是开展书法教育 优化课堂教学，提高书法教学质量十分重要。在日常教学工作中，要注重备课、课堂和学生的培养，积极运用多种教学方式，优化课堂结构，改进教学方法。

书法教育是一条贯穿始终的线。各种科目的教学。也是一面镜子，可以反映出很多问题，比如：学习态度、学习习惯、意志品质等。我们把把握双势作为书法教学的切入点，同时他提出了“抓双势、养成习惯、写好、促发展”，把“双势”的培养作为一项工程。培养良好的学习习惯，促进“毅力、专注、耐心、细致、不怕困难”等良好品质的形成，促进良好校风和学风的形成。

二、培养学生良好的学习习惯

在教学中，我们经常会遇到一些小问题，比如学生不爱笔、打翻笔盒、双脚乱放、靠近桌子、写同学桌子时震动？？

一年级和二年级的学生年龄较小，可能会更频繁地遇到这些小问题。这表明学生在写作时并不完全放心，如果你全心全意，怎么能有这样那样的问题吗？唐代书法家刘公权有句名言：“心正，字正”，问题的出现与学生是否有良好的学习习惯有很大关系。我们应该在书法教学中，引导学生养成良好的书法习惯。我在教学生练字时，组织学生学习“写得好，做人做人”的校训，引导学生改正不良习惯。学生养成良好的写作习惯后，他们的文字会更好。

在书法艺术教育研究的过程中，我们要求学生在写字之前要冷静；在一点、一横、一划、一划的练习中，使学生内化书写工整、正直的思想；内化严谨、认真、卓越的意识；内化宁静而深远、淡漠、清晰的愿望的心理品质；内化博大精深、包罗万象的书法文化内化。在修炼内功的同时，培养学生做事不浮躁，坚持不懈地拖延，不气馁，培养坚持不懈地追求既定目标的意志和信念。通过调查，我们发现，书法是认真正直的学生，无论是在学校，在家里，还是在社会上，大多做事认真，有很强的毅力和健康的心理素质。

三。直观教学 情感体验

在小学低年级书法教学实践中，我深刻认识到：要全面提高小学书法课堂教学效率，必须尝试我们最好使用直观的教学，尤其是书法要领的描述、名家作品的展示、教师作品的展示和学生作品的展示。根据小学生的心理特点，确定我们的教学方法必须生动、形象、直观。因为，书法艺术的强烈情感体验只有在一定的意境中才能产生；丰富的知识只有来自实践，才能扎实，生动、生动、直观的意境更接近实践。总之，采用直观的教学方法，有利于培养学生学习书法的积极性和兴趣，提高教学效率。

第四，培养学生的良好意志品质

学好书法，写好字，是一个长期的工程，不是短期的。在学习的过程中，能否坚持不懈地学习和努力练习，是成功的关键。其实从学生们的表现就可以看出他们在练习书法时是否有毅力和毅力。要想练好书法，就必须要求学生做事有毅力。意志的这种品质从何而来？当然，也可以在书法教学中慢慢培养。书法史上流传着许多脍炙人口的学习故事，如《墨池》、《笔丘》等。这些故事可以打动学生，特别是当他们花时间练习书法，发现自己进步不大时，老师可以在课堂上练习书法。讲述这些故事既丰富又有趣。一方面提高了学生的积极性，另一方面也提醒学生注意。潜移默化地催促他养成这样的意志品质。原来二年级的一些同学基础很差。尽管他们花了很多时间，但他们并没有取得进展。他们也有些沮丧。看到这里，我没有给他们空洞的演讲。故事和浏览中国书法博物馆，让他们自己寻找答案，果然进步很大。在书法教学中，如果教师注重培养学生“坚持”、“不怕困难”的意志品质，这些优良品质也能促进学生在其他学科的学习。

书法是一门综合性课程。教学时不应拘泥于笔画分析，而应尽量发掘在书法教学中的潜在作用，让学生写出好字

书法教师工作总结【篇2】

指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，是时候抽出时间写写教学总结了。那么如何做出一份高质量的教学总结呢？下面是小编为大家收集的书法教师教学的工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神”。书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格；通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。同时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性发展和提高艺术修养。我校书法教育的目标是：“全面普及书法教育，从一年级抓起，从“双姿”抓起，达到人人都能“规规矩矩书法，堂堂正正做人”，人人都在书法教育中受益”。围绕这一思路开展工作，全员参与，真抓实干，形成了学校书法教育健康发展的良好局面，并取得了可喜成绩。下面，根据本人一学期来的小学一、二年级书法课的教学实践，作如下总结：

一、加强“双姿”训练，优化课堂教学

课堂教学是开展书法教育的主阵地。优化课堂教学，提高书法教学质量非常重要。在日常教学工作上，要重视备课、上课及学生训练等环节，积极运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。

书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好校风和学风的`形成。

二、培养学生良好的学习习惯

在教学中我们常常遇到一些小问题，比如学生不爱护笔，打翻笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子……一、二年级学生年龄较小，可能会频频出现这些小问题。这表明在写字的时候，学生没有完全没有把心放进去，如果用心投入了，又怎么会出现这样那样的问题？唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们应该在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。我在教学生练习写字时，组织学生学习校训“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯之后，他们的字都会有进步。

在书法艺术教育课题研究过程中，我们要求学生在书写前，平心静气；书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化；将严谨认真、精益求精的意识内化；将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化；将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的同时，培养了学生为人做事不浮躁、不懈耽不气馁的良好品质；培养了向着既定目标执著追求的意志信念。通过调查，我们发现书法认真。端正的学生，无论是在校、在家里、在社会上，大都处事认真，有较强的毅力和健康的心理素质。

三、直观教学、情感体验

在小学低年级书法教学实践中，我无论从经验的角度还是从教改的角度，都深刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点，决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。因为，强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生；丰富的认识只有来源于实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高教学效率。

四、培养学生良好意志品质

学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是决定能否成功的关键。事实上，在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢？当然也是可以在书法教学中慢慢培养的。书法史上有许多脍炙人口的学书故事，比如“墨池”、“笔冢”，这些故事可以触动学生，尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时，教师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有知识性，也有趣味性，一方面是提高学生积极性，一方面也是提醒学生注意。

在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。二年级原有几位同学基础较差，尽管花了工夫，却总不见长进，他们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进行空洞的说教，而是通过讲述书法家学书的故事和浏览《中国书法博物馆》，让他们自己寻找答案，果然，他们进步很大。在书法教学中，教师如果注意培养学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习。书法是一门综合课程。我们在教学时不可以拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使学生在写得一手好字。

书法教师工作总结【篇3】

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

学海无涯，教无止境，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我认真参加区教科培组织的学习讲座。利用书籍、网络认真学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过外出听课、请外校老师听课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

本学期，我努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高书法教学质量。

在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学六认真。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对书法更有兴趣，同时提高学生的书法水平。

另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定目标，使每堂课都能让学生有收获。

总之，不管在课堂教学，还是在兴趣班教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让书法教学对学生的成长和发展起到更大的作用。在日常工作中发现典型，树立典型，带动全体。人人作业干净、字迹端正，为树立班级典型，在教学过程中我就经常把好的地方摆在学生面前，这样推动学生写字水平的提高。

书法教师工作总结【篇4】

书法老师教学工作总结

生活过得真快，一转眼，一个学期就过去了。在学校领导和同事的帮助下，我顺利完成了这个学期的工作。回首这个学期，既忙碌又充实，有很多地方值得总结和反思。现将本学期的工作做一个总结，以促进改进。

一是加强学习，不断提高思维和业务素质。

“学无止境，教无止境”，只有不断充电，才能保持教学的青春与活力。所以，我一直都在积极学习。一个学期，我认真参加了区教育科培组织的学习讲座。利用书籍和网络，我仔细研究了各种有利于促进书法教学的书籍。通过对丰富教学理念的研究，也明确了未来教学工作的方向。随着社会的发展和知识的更新，也促使我不断学习。通常，我有机会出去听课，邀请其他学校的老师听课，从而在教育教学上不断进步。通过这些学习活动，我不断充实自己，丰富自己的知识和见识，为更好的教学实践做好准备。

二、求实创新，认真开展教、教、研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。这个学期，我会尽力将我所学的各种教育教学方法应用到课堂教学实践中。立足传统，努力使我的书法教学更具特色，形成独特的教学模式，更好地体现教育质量。提高书法教学质量的要求。

这个学期我教1到4年级的16个班的书法，另外一周

1,

二和四也有兴趣班。 在日常教学中，坚持做好课堂教学的“五个认真”。课前做好充分准备，精心设计教案，并结合每节课的实际情况，灵活教好每节课，尽量在现场完成课堂内容，课后认真批改学生的作业，不同类型的班级、不同年级 采用不同的批改方法，使学生对书法更加感兴趣，同时提高书法水平。另外，课后，根据得失，及时写一些课后感悟和教学感悟，少则几句，多则长，为以后的教学积累经验。同时，我也积极与班主任沟通，了解学生，改进教学方法，在方法研究上取得突破。注重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。我负责的书法兴趣班的教学，采取系统化、阶段性结合的原则，定好时间、定地点、定目标，让每一堂课都能让学生受益。总之，无论是课堂教学还是兴趣班教学，我都以培养学生能力和提高素质为目标，努力让书法教学对学生的成长和发展发挥更大的作用

在日常工作中发现典型，树立典型，带动整体。五（2）级、五（1）级、四（2）级、二（2）级都可以达到标准要求，而且每个人的工作都干净，字迹正确。学校整体水平比较高。为了建立班级模式，在其他班级的教学过程中，我经常把优点摆在学生面前，从而促进我校各个班级写作水平的提高。

为了提高全校的写作水平，我从全校学生的双姿开始，全班树立了写作的好榜样。在年级组、班组和个别模范的带领下，练字已成为常态。

为了促进学生写作能力的提高，我们积极组织学生开展丰富多彩的课外活动。其中，本学期有30多名学生参加了书法课。经过一个学期的学习，学生的水平有了很大的提高。作品的出版和比赛的获奖都是兴趣班的学生，大部分学生已经成为班上书法的主力军。

三、加强反思，及时总结教学得失。

回顾我这一学年的工作，我喜欢看自己的成绩，但我也思考自己在工作中的不足。不足之处如下：

1．在教学科研方面，本学年加大了学习力度，认真学习了一些教学科研的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究不够细致，实际的。 ，没有达到心中的目标；

2.书法教学中没有足够的有特色和有创意的东西。本来想在书法兴趣班成立一个“海雕”兴趣小组，但是由于种种原因一直没有实现。未来，我们将努力寻找书法教学的一些特色，为开创酷坑小学书法教学的新天地贡献力量。

其他工作也有待提高，以后的工作要更加认真。经过本学期的书法教学，学生的书法、笔字水平也有了长足的进步。本学期，我校为教师举办了三笔书法比赛和展览，有效地激发了教师对书法的兴趣和认知。学生们在深圳读书月活动中也取得了不错的成绩。

四。努力方向

书法教育不是培养几个书法家，而是一种教育，是所有学生最基本的教育。教育。对于学生来说，这是一种培养能力和学习习惯的教育。因此，我必须坚持发扬我们学校的光荣传统，认真做好这项工作。今后，我们仍需加倍努力，借鉴其他学校的优势，补齐自己学校的短板，进一步开展创造性工作，推动学校书法教育再上新台阶。

书法教师工作总结【篇5】

书法是中国传统文化的重要组成部分，作为一名书法软笔教师，我负责教授学生们书法技巧和艺术审美。在过去一年的教学工作中，我积累了丰富的教学经验，并取得了一定的成果。

首先，我在教学中注重培养学生的基本功。书法是一门需要细致入微的艺术，因此打好基础非常重要。我通过反复强调正确握笔姿势、掌握基本笔画的顺序和力度，并不断进行笔法训练，帮助学生们逐渐掌握了书法的基本技巧。我还倡导学生们在平时多练字，通过大量的练习提高书写水平。在这方面，我重点关注每个学生的进步，并及时给予肯定和指导。

其次，我注重培养学生的审美能力。书法不仅是技巧的堆砌，更是一门艺术，需要学生们具备一定的艺术眼光和判断力。在教学中，我会引导学生们欣赏优秀的书法作品，让他们在观摩中感受书法的魅力，培养对美的敏感性和鉴赏力。我还鼓励学生们参加各种书法比赛和展览，通过与其他书法爱好者交流和比拼，不断提高自己的写作水平和审美能力。

此外，我还注重培养学生们的创新思维。书法是一门古老的艺术形式，但也需要与时俱进，寻找创新点。因此，在教学中我鼓励学生们大胆尝试新的书法风格和创意，培养他们的创新思维和表达能力。我引导学生们学习现代书法家的作品，了解书法与当代艺术的结合，激发学生们的新意和想象力。

此外，在教学过程中，我还注重培养学生们的品德。书法是一门高尚的艺术，需要学生们具备端正的品德和积极的心态。在教学中，我经常与学生们进行心灵沟通，倡导他们要有耐心、专注和自律，这些品质能够贯穿于他们的书法创作和生活中，使他们成为更好的人。

总的来说，作为一名书法软笔教师，我在过去一年的工作中通过注重学生基本功、培养审美能力、创新思维以及塑造品德等方面付出了较大的努力。经过自身的努力和学生的配合，我不断提高了自己的教学水平，也帮助学生们取得了可喜的进步。当然，我也意识到自己还有很多需要改进的地方，将来我会继续不断学习和提高，为更多学生带来优秀的教育。

书法教师工作总结【篇6】

一、工作概述

作为一名少儿书法教师，我在过去的一年里，积极致力于提高学生的书法水平，不仅注重专业技能的培养，也注重培养学生的审美能力和艺术修养。通过丰富多样的教学方法和活动，我努力激发学生的学习兴趣，让他们在书法学习的过程中得到快乐和成长。

二、教学目标与成果

在过去一年里，我的主要教学目标是培养学生正确而优美的书写姿势和基本笔画的掌握。通过反复操练和示范，学生们逐渐掌握了正确的握笔方式和姿势，并通过多次批改，提高了书写的准确性和美观度。在学生的努力下，一些同学的书法水平有了很大的提高，他们能够独立完成简单的字帖，并能够流利地书写一些常用的汉字。

三、教学方法与活动

为了提高学生的学习兴趣，我采用了多种教学方法和活动。我注重以学生为中心，尊重每个学生的个体差异，根据他们的水平和需求设计个性化的教学计划。每节课前，我都会引导学生观察艺术品或名家书法作品，激发他们的审美能力，并分析其书写技巧。我还经常组织学生参观书法展览，参与书法比赛，与其他学校的书法爱好者进行交流，丰富他们的视野和增进他们的文化修养。

四、面临的困难与挑战

在教学过程中，我也面临了一些困难和挑战。首先是学生的注意力和耐心不足，在长时间的书写过程中容易分心或感到疲倦。针对这一问题，我采用了分段讲解的方法，将课堂时间合理划分，安排适当的休息和活动，以保证学生的专注度和效率。由于书法是一门需要反复操练的艺术，一些学生对于练字感到厌倦，缺乏耐心和毅力。为了解决这个问题，我设计了一些趣味性的练习方式，如字形比赛、字体改编等，激发学生的参与积极性，让他们在娱乐中享受学习的乐趣。学生的书法水平和进步存在个体差异，不同学生之间的需求和进度也不同，因此在教学过程中需要有针对性的指导和辅导。

五、教学反思与改进

在过去一年里，我在教学中有了一些收获，也发现了一些需要改进的地方。我发现激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。因此，我积极引导学生参与各类书法活动，培养他们对书法艺术的热爱和追求。在分组指导中，我发现小组合作学习可以激发学生的积极性和竞争意识，使他们更加专注和投入。我意识到培养学生终身学习的意识和习惯是教育的重要目标。因此，我在每堂课的结束时都会引导学生总结学习的经验和感悟，并布置一些家庭作业以巩固所学知识。

六、未来的工作计划

在未来的工作中，我将进一步完善教学方法和手段，提高教学质量和效果。我将加强个性化指导，更加注重学生的自主学习能力培养，鼓励他们通过自主练习和反思提高书法水平。我将引入更多的新媒体技术，如电子书、互动教学平台等，提供多样化的学习资源，丰富教学内容和形式。我将加强与家长的沟通与合作，建立起良好的家校关系，形成合力，共同关注孩子的学习进步和成长。

过去的一年里，我充满热情和责任心地从事着少儿书法教育工作。通过我们的共同努力，学生们取得了可喜的进步，他们不仅在书法技巧上有所提高，也在审美能力和综合素质方面有所成长。对于我来说，这是一段充满意义和价值的工作经历，我相信，经过每一位少儿书法教师的细心呵护，我们的孩子们将成为真正的艺术家，为中华优秀传统文化的传承和发展做出自己的贡献。

书法教师工作总结【篇7】

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我认真参加区教科培组织的学习讲座。利用书籍、网络认真学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过外出听课、请外校老师听课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高书法教学质量。

本学期我任教全一到四年级十六个班的书法课，另外第周一、二、四还有兴趣班。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对书法更有兴趣，同时提高学生的书法水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

对于我负责的书法兴趣班的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定目标，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在兴趣班教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让书法教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

在日常工作中发现典型，树立典型，带动全体。五（2）、五（1）、四（2）班、二（2）班两个班的作业都能达到规范要求，人人作业干净、字迹端正。在全校整体水平比较高，为树立班级典型，在其他班的教学过程中我就经常把好的地方摆在学生面前，这样推动我校各班写字水平的提高。

为了提高全校写字水平，我先从全校学生的双姿开始抓起，班班树立了写字好的典型。在年级组、班级及个人典型层层带动下，练习书法，蔚然成风。

为了促进学生写字水平的提高，我们积极组织学生开展丰富多彩的课外兴趣活动。其中，本学期参加书法班的学生已达到三十余人，经过一个学期的学习，学生水平大有提高。作品的发表、比赛的获奖都是兴趣班的学生，学员大都在班上成了书法的主力军。

三、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；

2、书法教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在书法兴趣班开设“篆刻”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些书法教学的特色点，为开创为库坑小学书法教学的新天地作出贡献。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。经过本学期书法教学，学生毛笔字钢笔字的水平也有了很大进步。本学期，我校举行了教师三笔字比赛并展览，有效激发了教师对书法的兴趣的和认知。学生也在深圳市读书月活动中荣获了好的成绩。

四、努力方向

书法教育，不是为了培养少数书法家，而是一种教育，是一种面向全体学生的最基础的教育。对学生来说是能力培养、学习习惯的养成教育。所以，我必定坚持发扬我校的光荣传统，认真做好这项工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之长，补己校之短，进一步创造性地开展工作，推动全校书法教育工作上新水平。

书法教师工作总结【篇8】

工作总结是对自己一段时间工作的回顾、总结和反思，通过总结可以发现自己的不足之处，进一步改进和提升工作。作为一名少儿书法教师，我对于自己的工作进行了总结，以下是我对这段时间工作的详细回顾。

我从事少儿书法教师工作已有两年多的时间。这期间，我深刻体会到了少儿书法教学的独特挑战与意义。与成人相比，少儿书法教学需要更多的耐心、生动的教学方法以及细心的引导，在学生的成长过程中，我逐渐发现了一些有效的教学策略。

对于初学者，我注重培养他们的兴趣和学习动力。通过讲述书法的起源、发展历程以及与中国传统文化的关系，我能激发学生对书法的兴趣和好奇心。我还设计了一系列有趣的练习活动，在游戏中潜移默化地引导着学生去掌握基本的字体结构和笔顺。这种生动的教学方式有效地调动了学生的学习积极性，让他们在愉快的氛围中不知不觉地提高了自己的书法水平。

对于进阶学生，我注重培养他们的独立思考和创造力。我会让他们去深入了解中国书法的基本理论和不同字体的特点，并引导他们分析和总结。在教学过程中，我提供了更多的自主学习机会，让学生通过独立完成作品来表达自己的创意和个性。我鼓励学生们去观察大师作品，并从中汲取灵感，学习借鉴。在这个过程中，学生们逐渐形成了自己的风格和特点，提高了书法的艺术感染力。

在教学中我充分利用了现代科技手段，比如多媒体教学和网络教育平台。我通过展示书法名家的作品、书法视频等，让学生们有机会接触到更广泛、更深入的书法资源。我还开设了线上讨论班，帮助学生们分享彼此的作品和经验，增强了他们之间的学习互动。这种创新教学方式不仅扩宽了学生们的视野，还提高了他们的学习积极性和自主学习能力。

在工作总结中，我也反思了一些不足之处。我发现自己在教学准备上有时不够充分，需要更深入地研究相关的书法知识和学科理论。另外，我在课堂管理上也遇到一些挑战，有时不够严格，导致课堂纪律不够好。这些问题促使我进一步学习和提升自己，通过参加相关的培训和研讨会来提高自己的专业素养。

在过去的这段时间里，作为一名少儿书法教师，我通过不断地学习和实践，探索出了一些有效的教学方法和策略，让我的学生在书法学习中取得了一定的成绩。我也清楚地意识到，作为一名教师，我仍然需要不断地学习和成长。未来，我将持续努力，提高自己的专业知识和技能，为学生提供更好的教学体验，让更多的少儿喜欢上书法这门古老而又充满艺术魅力的学科。

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