励志的句子范文大全(编辑 糖果公主)想要查看“小班小兔找太阳教案”的相关资料可以参考以下内容。教案课件在老师少不了一项工作事项,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。严格按照教案进行教学有助于提高授课效果。以下内容仅供您在工作和学习中参考不得外传或做他用!
活动目标:
1. 幼儿能音乐、积极地参与活动中。
2. 培养幼儿良好的倾听习惯,理解故事内容,激发幼儿探究问题的兴趣。
3. 幼儿知道太阳是圆圆的,红红的,同时,也知道许多东西也是圆圆的,红红的。
活动准备:
1.《小兔找太阳》flash动画、玩偶:小兔子
2.红灯笼、红萝卜、红气球(图片若干)太阳(图片一张)
3.一组背景图:(1)天空(2)菜园(3)房子
活动过程:
1.导入活动、游戏:“找宝贝”
师:“有一只小兔子在台上藏了许多的宝贝,兔宝宝们,请你们一人找到一样宝贝,然后拿着它回小椅子上坐好,告诉你身边的小伙伴听一听,你找到了什么?它是什么样的?”
“兔宝宝们,你们找到了什么宝贝?它们长什么样的?老师也找到了一样宝贝(太阳),它又是什么样的?”
“昨天,有一只可爱的小兔了,听说太阳是圆圆的,红红的,就出来找太阳,你们来猜猜小兔它能找到太阳吗?我们一起来听《小兔找太阳》的故事,看看谁猜对了!”
2.出示玩偶小兔子,教师有感情地讲述故事。
提问:小兔找太阳,找呀找,找到了什么把它当成了太阳?灯笼、萝卜、气球它们和太阳有什么是一样的?
3.教师与幼儿看flash动画,一起讲述故事。
师:小兔子还给我们带来了一份礼物,一部好看的动画片,请所有的兔宝宝用好听的声音跟着动画片一起来讲故事,来学学兔宝宝,学学兔妈妈,跟着他们一块去找太阳!
提问:你们跟着小兔子和兔妈妈一块去找太阳,找到太阳了吗?你们找到的太阳是什么样的?它和红灯笼什么地方不一样?和萝卜哪不一样?和气球又有什么不一样?
4. 送宝贝回家
出示三幅背景图:灯笼挂在屋檐下,萝卜长在菜园里,气球飞在天空中,太阳只有一个,高高的挂在天上,圆圆的,红红的,亮亮的,照在身上暖洋洋的!来我把找到的宝贝送回家!
5. 活动结束
在我们生活中,还有许多红红的、圆圆的东西,来我们一起去找一找!
活动目标:
1、会在圆形的建构基础上用直插、斜插的方法表现太阳的光芒。
2、能与同伴一起参加建构活动,体验帮助小动物的快乐。
活动准备:
经验:小朋友观察过太阳知道太阳是圆形的。已有建构实心圆和空心圆的建构经验。
物质:录音机、天空场景、电脑、课件、玩具小兔子、雪花片
活动过程:
1、教师和幼儿一起晒太阳,交流有关太阳的经验。
教师:“宝宝们,我们找一个地方晒太阳,太阳晒在身上什么感觉?太阳是什么样子的?”
2、讲述故事“小兔子找太阳”,观看幻灯片放映。
(1)教师:“小朋友们好,谁来了?”
“谁来告诉小兔子太阳是什么样的?太阳是什么形状的?太阳是什么颜色?”
(2)讲述故事,观看幻灯片放映。
小兔子找太阳——找到萝卜——找到气球——找到灯笼——没找到——请小朋友帮助。
3、建构表现太阳。
(1)讨论太阳的特征。“太阳是什么形状的?
“小兔子找的红红的是太阳吗?”“小白兔在天上找到红红的是太阳吗?”
“小白兔找到的红红的、在天上、会发光的是太阳吗?
小结:太阳是红红的、圆圆的、会发光的。
(2)“我们来准备怎么帮助小兔子呢?你们愿意帮助小兔子找太阳吗?我们一起来用雪花片把太阳插出来告诉它好吗?”“你会插太阳吗?太阳的光芒怎么表现?”
小结:用空心圆建构太阳,在圆的周围用直插或斜插的方法表现太阳的光芒。
(3)幼儿建构,教师指导。
观察幼儿的建构方法,鼓励幼儿大胆表现太阳的光芒,接插牢固。
鼓励能力强的幼儿用多种方法想象建构太阳。帮助能力弱的幼儿接插牢固。
4、小朋友给小兔子送太阳。
(1)幼儿将自己插好的太阳送给小兔子。
教师:“小朋友插的太阳真好,你们送给小兔子,想对小兔子说些什么?”
鼓励幼儿大胆讲述、表达对小兔子的关心之情。
(2)幼儿介绍自己的建构方法。
教师:“谁告诉小兔子你是怎么插的太阳的?”
5、小兔子邀请小朋友跳舞,体验帮助小动物的快乐。
6、小朋友和小兔子一起找太阳。
活动延伸:
在区域中引导幼儿建构大小不同、空心实心的太阳。
活动目标
1、尝试根据相关线索大胆想象,在比较中筛选出符合线索的物品。
2、大胆清楚地表达自己的想法,体验寻找的乐趣。
活动重点
大胆清楚地表达自己的想法
活动难点
尝试根据相关线索大胆想象,在比较中筛选出符合线索的物品
活动准备
信封、小兔子图片、线索图片
活动过程
一、导入,引出客人小兔子
今天吴老师请来了一位小客人,它有着短短的尾巴,你觉得这个小客人是谁?(兔子,熊)它还有着长长的耳朵。(兔子)
二、找东西
1、今天小兔子是来请我们帮助她找东西的,它想要找的这个东西的样子画好了放在信封里面。谁来帮我打开这个信封?○
小兔子想找的这个东西是圆圆的,什么东西是圆圆的呢?
2、这上面有这么多圆,一共有几个圆呢?我们一起来数一数吧。(师手点,不数)
3、一起问一问:小兔子,这些东西是不是你要找的圆。
(我要找的东西就在这些东西里面)
4、小兔子又给了我们一个信封,谁来帮我把信封拆开
红色的,哪些东西又红又圆?
我们一个一个来看,不符合的拿下来。
5、还有一个信封在天上的
什么东西又圆又红在天上?
6、最后一个信封会发光。原来太阳是……
三、小兔子为什么要找太阳呢?
活动延伸
太阳的本领很大,发光发热,可以有太阳能。
-【活动目标】
1可以用语言来描述太阳的特点,加深对红色、圆形的认识。
2要知道太阳也是冬天取暖的一种方式。
【活动准备】
1、课前开展半日活动《晒太阳》,感知在阳光下温暖的的感觉。
2,、故事《小兔找太阳》的**
三。有红灯笼,萝卜,红气球和太阳四张**。
4、小兔和兔妈妈**和头饰。
5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物,太阳的画面**)
【活动过程】
1、出示小兔子**,引发幼儿兴趣。
老师:孩子们,老师今天请了一位小客人。你想知道是谁吗?(想)
老师:看,孩子们,这是谁?(兔子)是的,他是一只可爱的兔子。你知道兔子今天想做什么吗?
它啊,想找太阳,可是它从来没见过太阳,孩子们,你见过太阳吗?你知道太阳是什么样的吗?(个别幼儿说一说)
师:哦,我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。但是小白兔只听说太阳又红又圆,从来没有见过太阳。让我们看看兔子能不能找到太阳。
2、教师边出示**边讲故事《小兔找太阳》,根据故事情节逐步拉出画面,让幼儿与故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的人物形象。
出示挂图(1)
老师:一只可爱的兔子听说太阳又红又圆,所以他就走向太阳。当小兔子来到房子里,请看看他看到了什么(灯笼)。这时,小兔子指着两个又红又圆的灯笼说:
“妈妈,这时太阳吗?”小朋友你先来告诉它,这时太阳吗?(不是)是什么呀?
(是两个灯笼)我们赶快告诉他,引导孩子们说(这是两个红灯笼)。然后他妈妈告诉他,不,这时两个红灯笼,太阳在屋外!
出示挂图(2)
老师:小兔子来到花园。请再看看他看到了什么,并引导孩子说(红色,圆萝卜)。这时,小兔子看到萝卜,说:“妈妈,这时太阳吗?”?
来吧,孩子们,让我们给妈妈讲,引导孩子们说出来。(不,这个时候有三个胡萝卜,太阳在天上。)
出示挂图(3)
老师:小兔子抬起头来。他看到了什么?这时,小兔子问妈妈,这时太阳吗,我的小朋友,妈妈会怎么说?(个别孩子自由回答)老师说:不,这个时候,只有一个红色的气球,太阳会照耀的。
瞧——出示挂图(4)
师:小兔子仰起了头,看着妈妈指着的地方,大声喊,妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,太阳照在身上暖洋洋的。
师:小朋友,今天小兔子找到太阳了吗,(找到了)那你们来说一说太阳是什么样的呢?(鼓励孩子们用连贯的语言描述太阳的特征)
老师:小兔子今天找到了太阳。他很高兴。他想要请孩子们听这个故事。你想听吗?
3、**故事**《小兔子找太阳》。
4、提问:
⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找红灯笼,并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。
⑵来又找到了什么呢?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球,并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。
⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)
你见过太阳吗?你在哪能找到它?你在阳光下感觉如何?
⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。
5让孩子们(根据设计的场景)戴上头饰,以不同的角色讲述故事。
设计意图:
由于我班大部分孩子不爱吃水果和蔬菜,但凡吃午点遇到水果就会有很大的浪费,为了培养孩子们爱吃水果,所以此次特意选择了这个健康活动《美味的水果》。让幼儿通过说一说、看一看、找一找、玩一玩、尝一尝等一系列活动来了解各种水果的作用及特点,从而激发孩子们对水果的喜爱。正如《纲要》所要求的:选取事物要贴近幼儿生活。水果是幼儿生活中常见的事物,这也非常符合小班幼儿的年龄特点和学习特点。
活动目标:
1.愿意吃各种水果,知道水果有不同的味道。
2.初步了解常见水果的营养价值。
3.体验品尝水果的快乐。
4.知道人体需要各种不同的营养。
5.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
活动重点:愿意吃各种水果,知道水果有不同的味道。
活动难点:了解常见水果的营养价值。
活动准备:
教具学具:苹果、香蕉、梨子、桔子若干,水果图片
环境创设:水果娃娃图片、水果拼盘
知识经验:已认识常见的水果
活动过程:
一、开始部分
游戏:水果拍,引入活动主题。
二、基本部分
1.游戏“水果找家”。
(1)出示一袋水果,请幼儿通过摸一摸来猜猜是什么水果?
(2)请幼儿讨论这些水果是什么味道的?
(3)引导幼儿通过水果标记图给水果找家,将水果分类。
2.初步了解几种常见水果的营养价值。
师:水果有丰富的维生素,多吃水果有益健康,各种水果也有不同的作用。
香蕉:帮助人们排便
桔子、苹果:帮助人们预防感冒
梨子:治疗咳嗽
3.分享美味的水果
4.剥桔子、香蕉比赛。
5.分享水果拼盘。
三、结束部分
游戏“水果宝宝蹲蹲蹲”活动结束。
活动延伸:
美工活动《水果娃娃》
教学反思
1、小班幼儿的语言表达能力比较差,在活动中能够轻易的说出酸酸的、甜甜的、圆圆的,但是如凉凉的、硬硬的、软软的不会表达。
2、小班活动时间不宜太长,太长孩子注意力不容易集中。
3、孩子容易被颜色鲜艳的水果吸引,别人说什么就跟着说什么,自我思考能力比较差。
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活动目标:
1、在观察理解中了解有关小兔乐乐的故事情节,愿意学说完整的句子。
2、愿意关心助他人,体验关爱他人、助他人的快乐。
活动准备:
录音、图书。
活动过程:
一、引趣
(出示了一个萝卜)
教师:这是什么?萝卜,你们知道什么小动物最爱吃萝卜吗?
教师:小兔是怎么吃萝卜的?
教师:嘿,小兔小兔,咱们一起到森林里去找萝卜吧。
(在音乐的伴随下,教师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。)
二、说说讲讲
画外音:哎哟,哎哟,好累啊,好累啊,哎哟,哎哟。(画面:小兔拔萝卜,满腕汗,气喘吁吁。)
教师:是谁呀?
教师:小兔在干吗?他怎么了?
教师:那我们一起来他好吗?我们一起对小兔说:“小兔小兔,我们来助你。”
(画外音:好的,好的,谢谢你们,让我们一起来用力,加油吧!一二三,加油,一二三,加油。噢……拔出来咯!拔出来咯!)
(画面:小兔拔起了萝卜)
(画外音:谢谢小朋友,谢谢你们的忙。)
教师引导:不用谢,不用谢,这是我们应该做的。
(画外音:我叫乐乐,欢迎你们到我家来做客,再见了!)
教师引导:小兔乐乐再见。
三、阅读理解
教师:刚才我们小朋友可真了不起,家一起做了一件好事,助小兔拔出了萝卜。
教师:小兔乐乐可开心了,小兔乐乐扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢?我们一起去看看好吗?
(幼儿阅读图书)
教师:刚才你们看到了什么?
教师:刚才小朋友说小兔乐乐又遇见了一只小兔,是真的吗?让我来找找看好吗?
(教师翻图书,出示小兔乐乐遇见小兔菲菲的图页)
教师:小兔乐乐在干嘛?(理解云记号的意思)
(出示第二幅图)
教师:瞧,小兔们在干嘛?
教师:哇,他们吃得可真香,我们也来学学他们好吗?
(师幼模仿游戏。)
(画外音:轰隆隆,轰隆隆。)
教师:发生什么事儿了?
教师:我们去看看到底发生什么事儿了,好吗?
教师:你从哪里看出来下雨了,打雷了?(认识雨和闪电的标记)
教师:这可怎么办呀?
(幼儿想办法,完整表述。)
教师:刚才你们想了那么多好主意,真了不起,不知道小兔们想了什么办法呢?我们来看看好吗?
教师:哇,他们这个办法也不错,我们也来试试看好吗?谁愿意来做小兔乐乐,谁愿意来做小兔菲菲?
(师幼共同表演。)
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