励志的句子作文：在观看完一部作品以后，当我们看完一部电影之后，心中常常会有许多想法。我们最好的记录方式，就是赶紧写一篇观后感，阅读并写下自己的感受可以让思考更加深刻，一篇好的观后感应该注意哪些要素呢？经过反复推敲励志的句子编辑为您编辑出了这份精选的“千课万人观后感”，品味这篇美妙的文字让您别具一格！

千课万人观后感(篇1)

在20xx年11月7-9日我有幸参加了在杭州崇文实验学校举行的“千课万人”全国小学英语“新常态课堂”研讨观摩会。会议分为核心素养培养、超文本教学、自主发展、构建学习引导主线、渗透微课程、构建生命意识六个部分。在沉重的钟声倒计时中，研讨会开始了。

在我的印象中，黄耀华老师一直以她的热情和热情感染着学生们。优美优美的口语表达，丰富生动的肢体语言，自然流畅的教学设计，使课堂更加生动可爱。杨杰先生的教学风格和蔼可亲，声音纯净，教学语言准确，课堂教学设计清晰，注重培养学生发散思维，激活学生现有的语言储备，始终体现着学生核心素养的培养。来自我们郑州经开区的王超老师更是让人眼前一亮，惊叹不已，他用一首歌曲trouble is a friend,不仅让孩子们深深沉浸于歌曲中，更是让台下的老师们如学生般情不自禁地学唱，孩子们最后完美地展示，大胆地做小小歌唱家，俘获了在场每位老师的心。

除了示范课程和学术报告，还有精彩的讲座和辩论。夏谷鸣老师、张荣干老师等人分别进行了半天的评点，当老师们在听课时有所感动有所反思有所疑惑时，点课老师的即兴发言更是推动了听课老师的深入思考；鲁子问教授和刘兆义老师则是通过辩课，深度精彩地点评了三节课，而且指导老师们如何看课，如何备课，如何制定课堂目标，如何培养学生的思考力，整个谈话对老师们的思维很有冲击和启发。

通过本次”新常态课堂”研讨观摩会，相信与会老师更能够深刻地体会“新常态”下的英语课堂教学并更好地加以实践。

千课万人观后感(篇2)

杭州“千课万人”**课观摩观后感

沙溪中心小学吴健玲

2014年10月25日，在浙大华家池校园参加了“千课万人”全国小学**成长课堂研讨观摩会。为期两天的观察活动展示了10堂优质示范课、2篇报告和4篇深入课堂的点评。一节节弥漫着浓郁**气息的观摩课让我感触、感叹、感想颇多。

撷取几处精彩掠影于大家共同**：

（一）扎实细腻的课――《匈牙利舞曲（第5号）》伍娜

这是我最喜欢最欣赏的一堂课。伍老师的鉴赏课，对**结构分析细致、准确，引导学生每次有针对性地听。欣赏主题a时，首先引导学生辨别第一个主题由几句话组成，并结合身体节奏（拍手、拍腿、递纸杯）感受句子之间的速度、风格和对比。

其次，进入第二个话题，给出了a部分的结构，重复部分。在欣赏b主题时，结合前三句的特点，给出舞蹈动作，最后一句是学生自己创作的表演。再回到a’首先让学生听跟a部分还是b部分相似，并且有什么不同。

后给出完整的曲式图。在潜移默化的影响下，它教会了学生欣赏的方法，改变了学生在欣赏教学中被动接受的现状，创造了和谐的课堂。

我思考：欣赏课往往被我们一线老师忽略或忽视，我们常常让孩子们简单聆听一遍或几遍算完成学习，孩子们因此学了几年也不知道怎么样去欣赏**，很多优秀经典的**因此都只能遗憾地与孩子们失之交臂，遗憾的同时，作为一线的**教师，我们都应该深思。张老师的课给了我们很好的示范。只要老师愿意，欣赏课就可以被孩子们接受和喜爱！

不是孩子们忽视了**，他们真的需要指导！

（二）最动听的课――《阿西里西》黄美华

黄的声音甜美圆润。她优美的歌声征服了学生和老师。她的课堂语言简单明了，态度和蔼可亲。她以她独特的魅力，立刻让孩子们爱上了她。黄老师的课最值得学习的是重视学生**文化知识的培养。

她在评课时这样说道：不能只局限于这首歌曲，或者这部作品，而更应该注重背后的与**相关的文化知识，二者是息息相关的。

（三）最实用的课――《小小演奏家》黄世杰

这节课没有华丽的课件展示，没有复杂的导入步骤，但黄老师用自己风趣、幽默的个人风格、简单有效的器乐教学结合生活，运用生活化的语音和丰富的肢体语言，让学生直观的来学***，上出了常态课的精彩。黄老师的课简单扎实，充分发挥了男教师的个人风范，在朴素中表现出极大的智慧。

（四）最“新”的课

杨爵华老师执教《艺响天开节奏拼盘》一课，充分体现了新体系中的教学理念。在整个教学活动中整，充分体现学生的主体地位，学生在在游戏中快乐的学习，顺利的完成教学目标，解决教学重难点，并且让学生给《拉戈斯基进行曲》伴奏，一方面充分挖掘学生的创造思维，另一方面，让学生亲密接触交响乐，开阔视野。整节课学生都能感受到学生非常开心，快乐。

让我不禁感叹：**课还可以这么上！

两天的观摩课中，我细细地品味着名师课堂的同时，也在思考着自己，在世界**迅速发展的当代，如何将世界**先进的**教学法体系或教育思想引入我国，并实现本土化发展是我们每个**教育者的责任。如何在吸收国际先进的**教学理念和方法的基础上，形成足以和奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹、铃木等**教学法体系相提并论的中国式**教学法体系是所有中国**教师的“教育梦”。值得欣喜的是，这些年我们**学科致力于**课堂的教学改革，很多做法与大师们的观点不谋而合，教学永远在路上，如何使课堂真实、自然而厚重，是我们在教学之路的真诚追求。

千课万人观后感(篇3)

美术千课万人观后感范文

千课万人，高大上。今年有幸得以一观。201x年12月13日，就在南京大屠杀纪念日同天，在浙大华家池校区逸夫体育馆开场。两天一晚，坐于体育馆冰冷的塑料椅子上，吹着过堂的西北风，紧张地听课，记笔记、拍照，虽付出了感冒的代价，但也收获颇丰。诺大的体育馆开课没法不搞大，再加中国台湾人士的加盟，暨海峡两岸什么什么，可谓是“两岸高厨，豪门盛筵”，让各位饕餮饱食终日，这不，食后再评咸淡。

水墨画教学是这次的重头戏，浙师大李力加教授的亲自上小学课，再加浙江两个“朱”团队联合打造，让我等着实恶补了水墨教学。实话说水墨画课平时我很少上，制约因素基本有材料问题、经费问题、场所问题（至今为止我校仍没有美术教室）、个人水墨修养尚浅问题，所以这次听课是个很好的“补短”的机会。

朱国华的发言主题为“练就一双水墨画的眼睛，介于混沌与清醒之间”，好一个介于混沌与清醒之间，水墨如斯，人生亦如斯。朱敬东则实在明了：浪漫，理性，浪漫。这第二次的浪漫是一个升华，乃高级形态。

水墨画教学从《印象山水》到《又见山水》，形成一个“链”，显然是朱特们一直倡导的链式教学模板。第一课的学生作业纸已然很大，整张的四尺宣纸，下托KT板，学生墨水一泼，即见效果。而第二课的《又见山水》，则给众人一个极大的惊奇与震憾，上百平米的画布下面钻进几人用杆子生生顶了起来，当场在体育馆内形成几座“高山”的立体形态。还不止，旁边还有台喷雾机，让学生云雾仙境之中，绕山而观，美术课至此，怎一个豪华了得。一人上课，需多人辅助。抛开成本不谈，对学生而言，肯定是一个难得的体验，从平面走向立体，体验更为深刻。李力加点评：引导学生从生命的角度去体验。骆特的意见很实在：如今我们生活好了，上课也可以奢侈一下的，同志们要解放思想。

13号下午李力加教授亲自上阵，题为《叠合与交织》，体现了李教授对水墨画的深刻理解，强调画水墨画先要心静，“作画时，需收得住心，沉得住气。收得住心则静，沉得住气则练。静则静到如老僧补衲，练则练到如春蚕吐丝。”这段潘天寿先生的语录被引用于课堂之上。以书法用笔的理念体现在让学生用最慢的速度画线条，一直不停地画线条，直到把画纸画满。这是一个很好的方式。之后通过课件的演示与讲解示范，画出一个华山的山石，学生作业效果很好。听完后的感觉，哦，水墨原来是这样教的。

对于水墨画的教学，李教授是一直在思考的。之后的讲座中也反复谈到，水墨的教学应该在儿童心里留下点什么，如果没有留下，就绝不是美术教育，更不是教育。浙美版新版本的教材增加了大量水墨画的内容，我们再不能象以前那样躲着不教了，造型为先的切入是不对的，这样会忽视水墨的特性。然而最后要怎么去做才是最合适的，李教授只是抛出了一个问题，让大家去研究和思考。

接着台湾的阿玚帅哥的《清明上河图》给我留下了深刻的印象。他以一个有奖竞猜的模式上了一堂欣赏课，颇受启发。从画卷的右边开始，从右到左，从郊到城里，有序讲来。

骆特的点评比较风趣和实在：三个维度高大上，四个领域烦又多。欣赏课一般有三个方面的目标，即内容的描述，形式的分析，背景的解释，然而台湾人阿玚的本堂欣赏课其实只有内容这一个方面，说是教学重点落实在一个点非常实在，我们中国大陆的课高大上，要得太多反而都没有落实。的确是这样，这值得我们深思。而这种仅是师生对话的教学形式，其实难度极大，教师语言要风趣幽默，对节奏、细节的把控要非常好才行，就象是把玩古董一样，从细节处见品味。另外，课件的制作也颇见水平，首先高清的长卷清明上河图难得，然后在局部放大后，又能以白描的形式呈现，更加清楚。若有不足的话，我认为对于《清明上河图》的名称来历要有个简单的说明，张择端原先命名只叫《上河图》，呈现给皇帝后，皇帝又加了两字“清明”，于是才成了《清明上河图》。清明并不是指清明节，而是皇帝治下的社会清正昌明的意思。另外就是，在讲到船舵时，应该不止讲到水面上的那部分，最好是连水底那大部分也要呈现出来就更明白。

此外，四川德阳的辜晓平老师的《穿越2500神游帕特农》也给我以很多的收获与启发。辜老师五十左右，微胖身材，语言风趣幽默，课堂掌控能力极强，体现了一个特级教师深厚的'功底。在教具上，两边的四根大柱一拉绳子即能挂下来，气势很强。无论是课的一开始从地图上去搜寻，还是让学生摸一摸石头，还是视频的选择都体现了独具匠心的课堂设计。课的最后还有升华，罗马柱是好的，但过多的山寨则不美。更为难能可贵。

四川的王晓华老师剪纸课与陈波老师的捏泥人，都很朴素和扎实，看似平淡，实则教师在讲解过程中也是精心设计，多方位呈现，步步深入，努力做到学生视听无盲点，这是我们很多教师所难以做到的。

还有如厦门英才学校的宗跃风老师的“看枝画树”，在一张卡片上，左边有真树枝，右边有宣纸可画，这样的设计很有效果。其他好课不一一谈了，待日后慢慢去看着听课本，慢慢分析与学习了。

看到了他人的好，也就看到了自身的差距，心不满则有前进的余地，我认为这是很良性的状态，最后要感谢金伟民导师，若无这一纸工作室活动文件，杭州千课万人恐不能成行，虽有光盘可看，然而实地听课的感受显然是更为真实和深刻的。盼下一次的千课万人，相信会有更多更精彩的课呈现，或许除了台湾，我们还可以看到香港人，美国人……上的课。这要看李教授的组织能力了。

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