时间过得飞快，即将迎来开学的日子，下面就到了教师们书写一份教学计划的时候。教学计划能让老师在新学期更加有序的教学。这份特别挑选的“语文教学计划”一定值得您一试，希望这篇文章对你有所启发感谢浏览！此外，关于范文大全，您还可以浏览工厂个人工作计划怎么写1000字汇总5篇。

语文教学计划【篇1】

1. 根据语境及拼音在横线上填入恰当的字。

打开心灵的窗口，睁开敏锐的眼睛，莫让一切都随风。一时一事的得失，似乎永远困rǎo 着我

们，永远是生命的fán 恼之泉。一个人最难认识的是自己，悲惨的结局在于自以为找到了答案

而其实完全南辕北zhé 。

2.下列词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。

A.白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。

B.在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理.感悟了人生的真谛。

C.我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自已的家园一一地球。

D.那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。

A.报到那天，我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇。

B.有人说：“生活提高了，生产就会提高。”这真是舍本逐末的说法。

C.他们个个生机勃勃，决心大干一场。

D.这篇文章观点十分新颖，见解十分深刻，的确不同凡响。

5、《西游记》里，在护送唐僧去西天取经路上，师徒四人中，机智灵活、疾恶如仇的是 ;

憨态可掬、好耍小聪明的是 ;忠诚老实、勤勤恳恳的是 。

(1)时花溅泪， 。

(2)菊东篱下， 。

(3)笑有鸿儒， 。

(4)树村边合， 。

(5) ，谁言天地宽。

(1)舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚

举于市。

(2)故天将降大任于是人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动

心忍性，曾益其所不能。

(3)人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则

无敌国外患者，国恒亡。

(4)然后知生于忧患，而死于安乐也。

7.解释加点词语在文中的含义。

8.将下面的语句译成现代汉语。

生于忧患，死于安乐。_______________________________

9.“故天将降大任于是人也”中的“是”指代什么?_______________________________

10.孟子认为只有逆境可以造就人才，你对此有什么看法?

①当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。医生们告诉她，我的左肘以下没有手。

②有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。”妈妈在做针线活，她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有的，她常说：“只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。”

③在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时，我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我，我哭着回家。当晚，我告诉了妈妈。她拥抱我一下，并做出“让我想想办法”的表情。第二天下午她下班后，把我带回到学校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我。以后每天她都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。

④这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到办法自己干。有一次我参加一个舞会，没有一个男同学来邀请我跳舞。我回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说：“喔!亲爱的，总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的，你会看到的。”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子 kuī 见她在流泪。于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。

⑤如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。

12.在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词，这个词应是：______

13.比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事，说说母亲的表现有

什么不同?为什么有所不同?

14.当“我”在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。

这是一种侧面描写，它写出 了______。成语“目瞪口呆”在文中的意思是：______。

1 6.读完这篇文章，你有何感想?请写出来(不少于50字)。

(二)阅读下面选文《自给自足的人体生物能发电》，完成17-21。

① 随着煤炭、石油等资源日趋枯竭，环境恶化日趋严重，一些科学家为了开发更多的新能源，已把研究课题转向人类自身的生物能这一领域，利用人体生物能发电现已初见成效

②人体中存在着一些化学物质，它们之间在发生反应时会产生化学能量。像新陈代谢过程中，葡萄糖和氧分子的反应就有能量释放出来若稍加利用，这种能量就可以转化为电能根据这一原理，科学家开始了人体生物电池的研究。

③ 据专家介绍，人体生物电池的电极是由两根长2 厘米、直径约1 / 7000纳米的碳纤维制成，在每根碳纤维的外层还涂有一种聚合物，此外还有一种作为催化剂的葡萄糖氧化酶聚合物的作用是将碳纤维与葡萄糖氧化酶连接成一个电路，而葡萄糖氧化酶则是用来加速葡萄糖与氧分子的化学反应。这种人体生物电池在37℃ 、pH为7.2 的环境下工作，这很接近人体血液的温度和酸碱度它产生的动力可以驱动一个监控糖尿病的小型传感器。

④ 人体生物能发电还有其它形式。当一个人坐着或站立时，就会持续产生重力势能。此时，若能采用特制的重力转换器就能将这种能转换成电能。美国有一家公司将发电装置埋在行人拥挤的公共场所，外面是一排踏板。当行人从板上走过时，体重压在板上，使与踏板相连的摇杆向另一个方向运动，从而带动中心轴旋转，使与之相连的发电机启动。

⑤ 除此以外，人体生物能中的热能也可被利用。人每天都要散发大量的热能，而且是通过辐射传播出去。一般一个50千克重的成年人一昼夜所散发的热量约为2500千卡利用人体的热能制成的温差电池，可以将人体的热能转换成电能。这种温差电池做得很精致，只要放在衣服口袋里就能工作。它可以起到电源的作用，给助听器、袖珍电视机、微型发电机等供电，可谓是自己发电自己使用。

⑥ 人体能源可以说取之不尽，用之不竭，而且没有污染如此神奇的能源是我们每个人都具有的，充分利用它，便会为我们的社会节约更多的能源，希望这种新型的能源会越来越多地造福于人类。选自《能源科学的奥秘》有改动)

17 、选文介绍了哪几种利用人体生物能发电的形式?

18 、研制人体生物电池依据的科学原理是什么?

19 、选文第③ 段加点字“约”有什么作用?

20 、选文第④ 段运用了什么说明方法?有什么作用?

21 、请从“节约能源”的角度，拟一则富有文采的宣传用语。

①你的心灵小木屋，有与外界沟通的窗口，那心灵之窗，你安装百叶帘了吗?

②常常地，你为那从窗口满泻而入的金光，满心欢喜，无比自豪。是的，人生怎能没有光明，心灵怎能任其 幽暗?心灵小木屋，必得有大千世界的光和热涌入，才会有生机，有生趣，才能酿出灵感，产生出创造的冲动。所谓幸福与欢乐，与心灵门窗的畅开程度，一般来说，是成正比的。

③但是，在生命历程的某些时段，外界所射入的光，未必都是纯净的阳光。你取得了某些成绩，获得了某些收益，于是，捧场的光、阿谀的光、嫉妒的光、怀疑的光，都可能灼热刺目地破窗涌入，或许令你兴奋莫名、忘记了自己的实际斤两;或许令你顿生烦恼、不能冷静自持。这时，□□你的心灵之窗安装了操纵自如的百叶帘，□□，你就可以灵活调整那叶片的开合程度，使那些光线恰到好处地透射进来——你需要适度的鼓励之光，以滋润你那在奋进中也许有些疲惫的心灵;你也应该适度地容纳批评挑剔之光，以使自己清醒地认识到自己的不足。

④不过，当下的中国人，因成功发财而受到强光照射的，毕竟还是很小的一部分，中间状态的'所谓“芸芸众生”，多有“不如意事常八九”之叹;还没有走上社会的学生，学业的压力、考取高一级学校的压力、家长“望子成龙”的压力、同学间公开竞争与隐性攀比的压力，都不小;从技校或大学毕业出来的青年人，求职的压力、求到职后工作任务的压力、特别是人际交往间怎么也磨合不好的压力，都会使心灵里蓄满焦虑。在这种情况下，适当开大心灵的窗户，增加进光量，并扩展自己的视野，可作为第一步措施。但天有阴晴风雨，不能总是企盼外光来疗救自我心灵因焦虑而派生出的幽暗低沉;再说，了望外

面那精彩的世界，这山望去那山高，懂得山外有山天外有天，固然有激励自己在这以竞争为发展机制的社会中，胸怀抱负艰苦奋斗，以期能跻身“成功人士”行列的好的一面，但过多地“外望”，欲望膨胀，把心旌弄得噼啪乱卷，也可能会生发出好高骛远、不自量力的浮躁乃至非分之心。这样，就必须采取第二步措施——安装窗帘，使自己和窗外的光线与风景，保持以能变化的互动关系。

⑤在生命的 某些时刻，不仅卷起百叶帘，而且洞开窗扉，让外界的阳光、气流，挟带着人间的复杂滋味，任其涌入，当然是必要的，也往往会给我们带来生命中最直接的快感。

⑥但是，在生命的更多时段，还是以心灵之窗的百叶帘，把内心的光线与氛围调节在对自己最恰切的状态吧。如果外界泻入的光线太强，就把百叶合拢一些，保持一派安谧平静;如果外界一时阴雨绵绵，就点燃你的心灯，把你的心灵小木屋照得和平时一样明亮。

⑦你那心灵小木屋的窗户还没有安装百叶帘么?莫迟疑，快动手，赶紧把它装上!

22.阅读全文，说说你对标题 “心灵百叶窗”的理解。

24.第⑥段中加点的“泻入的光线太强”“一时阴雨绵绵”分别指代什么内容?

25.根据本文表达的基本观点，判断下面两句名言嫩否作为本文的道理论据，并说明理由。

26.结合你的一次经历，谈谈对“所谓幸福与欢乐，与心灵门窗的畅开程度，一般来说，是成正比这句话

的认识。

四：作文请将题目“留下在心中”补充完整，写一篇文章。字数600字。

语文教学计划【篇2】

同步小学语文教学计划

一、主题一：阅读与写作

阅读是学习语文的重要环节，而写作则是阅读的重要产出，两者相辅相成。本主题将以“阅读与写作”为核心，教授学生正确的阅读方法并激发他们的写作兴趣，助力学生有效提高语文综合素养。

1. 阅读篇目：选择符合学生年龄和兴趣的优秀阅读材料，如儿童文学、科普读物、名著选段等，力求让学生在阅读中获取知识和快乐，培养阅读的兴趣。

2. 阅读方式：传授学生阅读技巧，包括独立阅读、合作阅读、朗读、模仿等。同时，要求学生注重阅读体验和理解，会用自己的语言把阅读内容表达出来。

3. 写作方式：以学生的阅读体验和个人成长为主题，引导他们进行创意写作、读后感、生活感悟等，让学生在写作中提高思维能力和文学鉴赏能力。

二、主题二：语言表达与古诗词

语言是人类的工具，语文则是语言的精髓。学生通过语文学习，既能学习语言表达技巧，还能传承中华文化。本主题将结合学生年级特点，注重培养学生对语言的感受力和表达能力，同时通过古诗词欣赏和创作，让学生感受中华文化的博大精深。

1. 语言表达：教授学生语言表达技巧，包括正确发音、准确表达意思、语言框架的搭建等，鼓励学生多表达，让学生在语言表达中增强自信和能力。

2. 古诗词欣赏：选择适合学生年级的古诗词经典篇目，通过赏析和朗诵，让学生感受古诗词的韵律和美感，理解其中蕴含的文化内涵。

3. 古诗词创作：以学生在生活中遇见的喜怒哀乐为素材，引导学生体验古诗词创作的乐趣。通过模仿古诗词的形式和语言，让学生感受古人的审美情趣，并能自主创作，传承中华文化。

三、主题三：演讲与辩论

演讲和辩论是学生培养语言表达和思维能力的良好方式。本主题将通过演讲和辩论训练，提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力，培养学生与人交流和合作的能力。

1. 演讲训练：从简单问题起步，逐渐提高难度，训练学生公开演讲的技巧和表达能力，让学生明确自己的观点，真实表达自己的想法。

2. 辩论训练：在适当的年级进行辩论训练，带领学生欣赏、分析、评价不同观点，并能针对不同主题和问题，辩证地表达自己的看法和观点，培养学生坚定的信念和逻辑思维能力。

四、主题四：写作与应用

写作不仅仅是一种语言表达方式，还是思考、分析和创造的重要方式。本主题将结合学生的实际生活，让学生运用所学的语文知识，进一步提高语言运用能力和解决问题的能力。

1. 写作能力：教授学生文字表达、文章结构、语言风格、修辞手法等基本知识，帮助学生组织自己的思维，提高写作能力。

2. 应用能力：在写作中结合实际应用，如写信、书信、口头报告等，让学生通过写作进而培养沟通、交流和解决问题的能力。

以上四个主题，旨在通过丰富的语文教育内容和互动式教学方式，使学生真正领会语言的魅力，培养良好的语文思维能力和创造力。同时，通过探究中华文化和世界文化，培养学生全球视野，提高他们的跨文化沟通能力和领导才能，为未来发展打下良好的基础。

语文教学计划【篇3】

初三语文教学计划

一、学情分析

初三是普通中学的关键时期，不仅是中考复习的开始，也是学生个性特点明显，成长敏感期。中学语文教育的目标是培养学生“识字、修辞、鉴赏、应用”的基本能力。因此，我们需要对初三学生的认知、情感、意志、道德等综合素质全面进行培养。

二、课程设置

1. 知识层面

在语文课上，主要教授习近平系列讲话、古诗文欣赏、小说阅读和应用文写作等方面的知识。同时，我们将会在课堂上培养学生的分析表达能力和理解应用能力，以及启迪学生思考的能力。

2.基础知识教学

教授习近平新时代中国特色社会主义思想，帮助学生了解民族精神、爱国主义、家国情怀等方面的基本知识，并在平时作业中注重加强语言文字的积累，让学生掌握常用成语、词语、俗语、谚语等基础知识。在古诗文阅读方面，则采用注重人文关怀，注重文本内涵的教学方式，鼓励学生在阅读中领略人文情感和诗意美感方面的内涵。

3. 应用能力教学

这一个环节是在知识层面的基础上提高学生的应用能力，强调学生的思考意识，鼓励学生对新题材、新话题的探索和发现，积极应用语言文字分析表达问题，以及勤于读书、学习、思考。

4.写作教学

在写作方面的教学，我们将注重培养学生的写作思维与方法、理解应用能力和语言表达能力，注重学生生态、社会的视角，培养学生的写作兴趣和思维方法。同时，我们也注重帮助学生撰写作品的结构化，语言文气的，以及注意雅俗共赏等方面的要求。

三、教学方法

1.情境教学法

通过创设情境，使学生自行探索、发现知识，从而使学生掌握语文基本技能，并通过情境创设来激发学生的兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围中学语文。

2.探究性教学法

在语文教学中，采用探究性教学方法是非常有益的。通过设置不同的问题，在实践中养成一种自主学习的能力，及提高学生学习能力的方法和技巧，让学生从好奇到研究，在探究的过程中自主生成知识，并思辨提问。

3.交互式教学法

在实践中，采取交互式教学法，使学生 actively involved in the learning process, 从而激发学生的学习兴趣，及提高学生的学习自主性和学习效率。

四、教学评价

我们将实行多元化的教学评价方式，通过平时作业、课堂测试、小测验、美术展示、演讲比赛、小写作等多种形式来进行，既检测理解掌握情况同时也为学生提供展示自我的机会。同时，我们还将注重反思教学，不断完善课程安排及教学内容。

五、小结

初三语文教育是一个很重要的过程，需要我们注重培养学生的学习兴趣和能力，帮助他们流畅、准确地使用语言文字，增强他们的文化素养和认识自我的能力。在此过程中，教师应该注重个人化教学，注重引导和发现学生的学习需求，创设情境，提高学生交互和思维的能力，培养学生学习的自主性和主动性，并设立多元化的教学评价体系，为学生提供更加优质的语文教育。

语文教学计划【篇4】

一、指导思想

以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让学生成为学习的主人。

二、教材分析

本册教材共有课文课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中精读课文后面有要求认识和要求学会的字，还有课后练习;略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。本册教材，要求认识“习作”、“我的发现”、“日积月累”第五个栏目是机动栏目。

教材特点

1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。

2、结合专题安排综合性学习。落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。

3、很多更新课文，合理安排精读和略读课文两种类型。

教学目标

富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字本事，开始练习用钢笔书写正楷字。

4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。

7、初步把握文章的主要资料，初步体会文章的思想感情。

粗知文章大意。

精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。

开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自我的习作读给他人听，与他人分享习作的欢乐。

学情分析

本班共有学生67人，其中男生34人，女生33人。经过两年的学习，孩子们认识了20xx来个生字，会写1000来个常用汉字，他们喜欢语文，上课进取认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。这学期前期的教学常规重点是抓良好学习习惯的培养，比如倾听的习惯，发言的习惯等。另外，三年级的孩子的识字量有了必须的积累，应当加大阅读量，让孩子学会自由地表达自我的想法，喜欢写日记，学会习作，班级里部分孩子能写比较精彩的日记，但亦有个别学习本事较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。

教学措施

(一)精读课文的教学

端正、整洁，行款贴合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。

2.继续加强词句训练。

词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的本事，逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

3.语文园地的教学。

语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的本事。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。

默读训练。

朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上必须要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读本事。

(二)略读课文的教学

略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应当放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。

(三)口语交际的教学

明确教学要求，培养他们交际的本事，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。

(四)习作教学

重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们供给说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。

(五)实践活动

语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文本事的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。

语文教学计划【篇5】

随着社会的不断发展，高职教育对学生的语文素养要求也越来越高。为了帮助高职学生提升语文水平，我们制定了一套新的高职阅读语文教学计划。该计划以提高学生的阅读能力和语言表达能力为核心，通过丰富多样的教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，使他们在语文学习中取得更好的效果。

一、课程安排：

1. 阅读技巧训练课：每周安排一节课，主要针对学生的阅读技巧进行训练。通过阅读各类文章，学生将学习如何对文本进行分析、理解和评价。同时，老师还会引导学生提高阅读速度和记忆力。

2. 文学作品欣赏课：每月安排一次文学作品欣赏课，让学生接触和欣赏优秀的文学作品。通过对名著、散文、诗歌等文学作品的学习，学生将培养对文学的鉴赏能力，提高他们的情感表达和思维逻辑能力。

3. 语言表达课：每周安排一节语言表达课，主要针对学生的写作能力进行训练。通过写作练习，学生将学习如何正确运用语言表达自己的思想和观点。同时，老师还会提供不同题材和风格的写作范文，引导学生模仿和创新。

二、教学手段：

1. 多媒体教学：在课堂中使用多媒体教学设备，通过图片、音频、视频等形式展示和讲解教材内容。不仅提高了教学的趣味性，还能够激发学生的视听感受，增强他们的记忆和理解能力。

2. 小组讨论：定期组织学生进行小组讨论活动。老师将准备一些有争议或有趣的话题，让学生在小组中进行讨论和交流。通过这样的活动，学生将培养思考问题、表达观点和尊重他人意见的能力。

3. 朗读比赛：每学期举办一次朗读比赛，让学生有机会展示自己的朗读水平和语言表达能力。通过比赛的形式，激发学生的学习热情和竞争意识，提高他们的口语表达能力。

4. 主题阅读展示：每学期安排一次主题阅读展示活动。学生可以选择自己感兴趣的主题进行深入阅读，并展示自己对该主题的理解和思考。通过这样的活动，学生将培养自主学习和主动思考的能力。

三、评价方式：

1. 课堂表现：老师将根据学生的参与度、合作精神和讨论能力进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。

2. 作业评定：对学生的阅读、写作和朗读作业进行评定，根据完成情况给予积极的反馈和指导。

3. 测验考试：定期组织测验和考试，检测学生对教材内容的掌握程度。同时，注重学生的思维能力和创造力的评估。

通过这套高职阅读语文教学计划，我们将能够培养出更多具备良好语文素养的高职学生。他们不仅具备了较强的阅读和写作能力，也具备了批判思维、表达能力和团队合作精神。这将为他们的职业发展和未来的学习打下坚实的基础。

语文教学计划【篇6】

（一）识字与写字

1、 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、 认识常用汉字800个，其中250个会写。

3、 掌握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4、 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5、 初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6、 能用音序法查字典，学习独立识字。

（二）阅读

1、 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 借助读物中的图画阅读。

4、 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

5、 阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

6、 诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

7、 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。

8、 积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。

（三）写话

对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。

（四）口语交际

1、 学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

2、 能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、 听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5、 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6、 有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

语文教学计划【篇7】

通过初二学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。两个班共有学生抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。为了保证圆满完成教学任务，特制定如下教学目标及措施：

教学目标：

1、德育渗透：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。

惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩诗歌与小说语言的特点。初步把握议论文的文体特点，掌握论证方式与方法；提高默读速度。在反复诵读中领会文言文的丰富内涵和精妙语言，并积累一些常用的文言词语。

教学措施：

自我管理习惯，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关、单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

2、向单位时间要质量，课堂结构和时间的把握要进一步提高。

3、管理与教学重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生。

加强。

5、根据平时课堂教学多安排学生练笔，多写一些短小精悍的文章，使学生写作能力能得以提高。

时文，以拓展学生的眼界。

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