励志的句子范文大全（编辑 糖果公主）随着生活水平的提高，我们动不动就要写一些文章，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，你也许正需要一些范文作为参考，根据你的需要，小编精心整理了编织课件精品，有需要的朋友就来看看吧！

编织课件 篇1

一、教学目标：

1．引导幼儿学习用布条打结，发展双手的协调性。

2．学会用一条布条打结，提高操作能力。

3．愿意参加活动，体验成功的快乐。

二、教学准备：

各色软布条。

三、教学过程：

1．激发兴趣，引入课题

（1）出示布条。这是什么呀？

（2）谁知道布条干什么用的呀？

（3）今天我们学一首《小布条》的儿歌。

小布条：小布条真会变，一手拿一头，交个叉，钻个洞，两手一拉变个结。

这样用布条打结，我们叫它编织，是编织中的一种方法。

2．教师操作示范

(1)教师用一条布条打结边念儿歌边打结。

(2)打完一个节后。师问布条像什么？（项链）

(3)继续打结后，师问这个布条又像什么？（兔子）

(4)再继续打结后，师问现在布条像什么？（蜗牛）

3．幼儿操作

（1）教师巡视，鼓励幼儿大胆地玩打结。

（2）指导有困难的幼儿。

（3）及时给予能力强的幼儿肯定和表扬。

（4）作品展示：

A、请幼儿说说你编织的是什么？

B、简单地说说是怎样来编织的？

编织课件 篇2

活动目标:

1.练习用四根纸条相互编织的方法，编出花朵。

2.尝试在编织的基础上进行粘贴。

活动准备:

彩色纸若干、范画。

活动过程:

一、出示彩色的纸条，引起幼儿兴趣。

1.小朋友，你们看这是什么？

2.这些彩色的纸条神奇了，它们会变魔术，你们看，它们跳呀跳呀跳到了脖子上，变成什么了？它们跳呀跳呀跳到了身上，变成了什么？

二、教师示范编织花朵

1.彩色的纸条除了会变成围巾、裙子，还会变成什么？

2.创设故事情景（出示哭泣的小花范画）咦！谁在哭呀？

3.花宝宝为什么会哭呢？我们来问一问花宝宝为什么要哭？

4.教师示范用四根纸条编织花朵，边朗诵儿歌边编织。

5.教师把编织好的花朵粘贴到花茎上。

三、幼儿动手操作，教师巡回指导。

帮助个别能力弱的幼儿。

四、总结评价，展示作品。

1.今天小朋友很能干，用彩色的纸条变出了一朵彩色的小花，花宝宝看到这么多的好朋友，高兴极了，你们帮助了花宝宝，开心吗？

2.教师小结：帮助别人是一件快乐的事。

编织课件 篇3

活动目标：

1、在尝试和改进中学习用茅草编织成鸟窝。

2、体验用自然物编织作品的快乐，提高动手能力。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

1、经验准备：看过实物鸟窝或PPT图片。

2、物质准备：整理过的茅草、自编故事和相关PPT图片、范例。

活动过程：

一、寒冷的冬天

1、出示PPT：这是什么季节?小鸟们在干吗?

2、讲诉故事并提问：冬天的风把小鸟们的窝刮掉了，他们没地方住，眼看要下雪了，该怎么才好?”

3、幼儿交流，教师引导：鸟窝是什么样的?(放PPT)用什么材料可以做鸟窝?该怎么做鸟窝?

二、帮小鸟做窝

1、出示并认识茅草，并提出操作要求：用茅草给小鸟们编一个温暖的鸟窝。

2、幼儿尝试，教师巡回观察。

3、集中，通过小鸟的口吻引导幼儿分析自己的鸟窝：鸟窝结实吗?鸟窝深吗?不结实不深的鸟窝不能抵抗寒冷!

4、讨论：该怎么编织才能又结实又保暖?

5、出示范例，引导幼儿观察，寻找方法：将一把茅草一圈圈缠绕逐步增高，并能用几根茅草在缠绕的鸟窝上进行捆绑。

三、帮小鸟做结实温暖的窝

1、幼儿再次尝试，教师提醒幼儿逐步增高的同时要及时捆绑以增加牢固。

2、提醒幼儿注意起编时圈要小，这样鸟窝不会漏，增高圈数多鸟窝就深就会更温暖。

3、展示作品，看看选选哪些符合小鸟们的要求，哪些不符合?该怎么改进?

4、将幼儿编的鸟窝放在藤上展示，小鸟们给予感谢。

5、延伸：请幼儿绘画不同小鸟，剪下来后放在鸟窝里。

编织课件 篇4

（2）学以致用，平结编好一段后，看可以有哪些造型？

心型的编制，老师略加引导。首先，对折成一个大写字母“v”, 然后分别把两条边弯成弧形，最后两头一**，这样一颗鲜艳形象的心在你手上就出现了。

（3）展示作品，交流经验。

（4） 教师可以用问题的形式对情况进行评价和总结。

双向：始终先拿一条线

a线，或b线。

单向：始终先从一边开始拿线，先从左边或先从右边，只是旋转的方向不同而已。

4.课堂小结：

通过这门课的学习，我们掌握了扁结的基本编辑方法，并对扁结的变化形式进行了**。你认为中国结真的是一门博大精深的艺术吗？我们是否应该为我们祖先创造的中国结文化感到更加自豪，我们能够生活在这样一个伟大的国家？

因此，作为新一代，我们更有责任继承祖国的传统文化，用自己的聪明才智去弘扬！

5.课堂延伸：

作业作业，我们现在可以织出蜻蜓或蝴蝶的身体，那么想想它们的翅膀是怎么做的？（教师展示编好的作品，用斜卷结试着编一编）。

编织课件 篇5

活动目标

1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。

2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱。

3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

重点难点

1、重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱;

2、难点：感受3/4节拍的特点。

活动准备

1、材料准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花

2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场地

活动过程

一、开始部分

(情境导入)：小朋友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物(教师给幼儿展示剪纸图案小雪花)现在，冬爷爷让我把它们送给你们。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了，我们最想做的事情是什么呢?(生答略)现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

二、基本部分

(一)欣赏歌曲《堆雪人》

1、播放歌曲第一段。

问题：(1)下雪天，小朋友们在玩什么?(堆雪人，做游戏)

(2)雪人长得什么样?

2、播放歌曲第二段。

问题：(1)都有谁在堆雪人啊?

(2)他们是怎么和雪人一起玩的?心情怎么样?

3、幼儿和教师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。

教师要注意观察，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现歌曲。

(二)音乐游戏：玩一玩

1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。

动作设计

(1)“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戏”：按照节拍拍手。

(2)“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻;

(3)“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏”：围着中间的“雪人”按一个方向转圈。

(4)“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。

2、教师要注意：要观察幼儿的表现，要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验做游戏的欢乐情绪。

3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当，游戏可反复进行。

三、结束部分：

教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

四、活动延伸：

1、如果下雪，可利用户外活动时间，带领幼儿去雪人。

2、让幼儿根据这节课的内容，画一个雪人。

教学反思

为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中， 我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。

各种辅助手段的运用要灵活，在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重，避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅助手段喧宾夺主，把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。

在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此，在今后的活动设计中，仔细研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。

在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。

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