【#范文大全# #2024女教授演讲稿优选#】我们在大量的阅读中看到了一篇超级有价值的“女教授演讲稿”，以下思路仅供参考您可以根据自己的情况做出判断。在爬山的路上只有不懈努力，才能到达终点，为了在演讲时语句连贯，语速得当。不妨好好斟酌一下自己的演讲稿，演讲者需要在演讲稿中注入自己的情感，以产生共鸣。

女教授演讲稿 篇1

大家好。很荣幸你能听我的演讲

我已经在5年前脱离技术第一线,一年来逐渐脱离管理的第一线,我已经61岁了.微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司,这是一件不可设想的事情.

”同样,让一个61岁的老者来领导方正也是一件不可设想的事情.有一次在北京电视台叫《荧屏连着我和你)这个节目里,我们几个人,被要求用一句话形容我们自己是什么样的人.李素丽的一句话我记得,她说：

我是一个善良的人.”非常贴切.我怎么形容自己呢我觉得我是“努力奋斗,曾经取得过成绩,现在高峰已过,跟不上新技术发展的一个过时的科学家”.

我觉得世界上有些事情非常可悲和可笑.当我兀岁在最前沿、处于第一个创造高峰的时候,没有人承认.我38岁搞激光照排,提出一种崭新的技术途径,人们说我是权威,这样说也马马虎虎,因为在这个领域我懂得最多,而且我也在第一线.

但可悲的是,人们对小人物往往不重视.有一种马太效应,已经得到的他使劲地得到,多多益善,不能得到的他永远得不到.这个马太效应现在体现在我的头上很厉害,就是什么事情都是王选领导,其实我什么都没有领导起来,工作都不是我做的.

有时候我觉得可笑,当年当我在第一线、在前沿的时候不被承认,反而有些表面上比我更权威的人要来干预,你该怎么怎么做,实际上他确实不如我懂得多.我也懒得去说服他,就采取阳奉阴违的方法,一旦干到具体活,他根本不清楚里头怎么回事.我现在到了这个年龄,61岁,创造高峰已经过去,我55岁以后就没什么创造了,反而从1”2年开始连续三年每年增加一个院士头衔,这是很奇怪的.

院士是什么,大家不要以为院士就是权威,就是代表,这是误解.现在把我看成权威,这实在是好笑的,我已经脱离第一线5年,怎么可能是权威世界上从来没有过55岁以上的计算机权威,只有55岁以上犯错误的一大堆.(笑声、掌声)我发现,在人们认为我是权威这个事情上,我真正是权威的时候,不被承认,反而说我在玩弄骗人的数学游戏;可是我已经脱离第一线,高峰已经过去了,不干什么事情,已经堕落到靠卖狗皮膏药为生的时候了,(笑声)却说我是权威.

当然一直到今年61岁我才卖狗皮膏药,讲讲过去的经历、体会,所以有人说：“前几天电视上又看到你了.”我说：

“一个人老在电视上露面,说明这个科技工的科技生涯基本上快要结束了.”(笑声,长时间的鼓掌)在第一线努力做贡献,那有时间去点是台做采访.所以1992年前电视台采访我,我基本上都拒绝了.

现在为了方正有些需要、事业需要,有时候就去卖狗皮膏药,做点招摇撞骗的事情.(笑声)但我是到61岁才这么干的,以前一直是奋斗的,所以也是可以谅解的.年轻人如果老上电视台,老卖狗皮膏药,这个人我就觉得一点出息都没有.

我觉得人们把我看成权威的错误在什么地方呢,是把时态给弄错了,明明是一个过去时态,大家误以为是现在时态,甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态.(笑声)院士者,就是他一生辛勤奋斗,做出了贡献,晚年给他一个肯定,这就是院士,(笑声,长时间的掌声)所以千万不要把院士看成当前的学术权威.

女教授演讲稿 篇2

前言各位，我们讨论的主题是“新父母学校”。这里谈论的“新父母”包括三种人：（1）年轻的没有家庭教育经验的父母；（2） 有家庭教育经验但需要更新观念的老年父母；（3）准备做父母的所有人。

[i]家庭教育之所以成为我们今天讨论的主题，因为家庭教育是人的成长的根部和根本。家庭教育是“培根”的教育，如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

父母总是带着期待和不安把孩子送到学校。学校一直在努力“不让一个孩子掉队”，可是，事实上，学校每天都在让很多孩子掉队，学校每年都在制造大量的“差生”。从来没有校长或老师故意让孩子难堪。校长和老师接受家长和社会的委托，对孩子的成长负责。

然而，总有一些学生不能适应学校生活。

我们关心的是：孩子们为什么不适应学校生活？究竟有哪些看得见的和看不见的因素影响孩子的学业成就？

孩子们为什么不适应学校生活

一、“科尔曼报告”：影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭

近百年前（1914年），美国的施泰纳夫人对中国的发展有了大胆的猜测。她说：“中国是最早开设学校的国家，尽管如此，他们的文明落后了。

这是因为他们不知到妇女教育的必要性。过去，中国人认为不应该教育妇女。因此，大多数中国妇女是文盲，没有家庭教育。受不到母亲教育的国民决不能成为伟大的国民。

”[ii]

现在看来，美国人的猜想并不全面，因为中国女性的教育状况有所改善。然而，这一猜想是正确的：中国家长普遍愿意把孩子成长的责任转移到学校。

如果孩子的成长出现问题，家长愿意批评学校老师，一般不愿承认是自己的错。

实际上，不仅中国父母犯了这样的错误。1966年，美国人科尔曼博士发表一份教育调查报告，这个研究的主题原本是学校教育问题，但它促使美国**和美国家长开始关注家庭对孩子成长的影响。

1966年，美国人科尔曼向国会递交了“机会均等调查研究”报告。这就是教育史上著名的“科尔曼报告”。这项研究的结果令美国人惊讶：

在此之前，人们只知道黑人学生的文化教育水平相对较低，而且越往后，差距就越大。科尔曼和大多数人一样，认为差距主要是因为学校的条件。然而，研究结果显示，黑人学校和白人学校在学校设施、教师工资和其他身体条件方面的差距并没有人们想像的那么大。

黑人学生学习水平低的主要原因不是学校条件，而是学生的家庭背景。学生的家庭背景与学业成绩有很强的相关性。

“科尔曼报告”发表后，人们开始从两个方面调整自己对教育的看法：一是重视学校教育质量评估；二是要重视学校教育背后的家庭教育。

与“科尔曼报告”的结果类似，2007年，日本人三浦展发表了一份调查报告：《阶层是会遗传的：不要让你的孩子跌入“下流社会”。

三浦展的调查报告显示了“家长与孩子成绩”的一些微妙关系：

孩子们的成绩与他们父亲的阅读成绩成正比。[iv]

对于成绩好的孩子，母亲更有条理和有趣。……有组织但又有趣的母亲更有能力抚养成绩好的孩子。[v]

成绩好的孩子的母亲通常是一个有计划、灵活的人。……父亲越严肃、有组织、有礼貌，孩子的成绩就越好。[vi]

表现差的孩子饮食也很混乱。……成绩较差的孩子更依赖便利店的食物。[vii]

三浦展的建议是：“父母能做的就是改善孩子的生活习惯。……要父母突然之间大量增加收入或许不太可能，更不用说突然提高自己的学历。

在这种情况下，家长唯一能做的就是努力改善孩子的生活习惯。”[viii]孩子的生活习惯将影响孩子的成绩：“成绩越好的孩子，个性越主动，同时比较会运动，朋友也比较多，但成绩越差的孩子，不仅个性较被动，也很不擅长运动，同时朋友也比较少，基本上很爱打电玩。

” [ix]

孩子的学习习惯实际上是他们生活习惯的一部分。如果一个孩子养成了良好的生活习惯，他就更有可能养成良好的学习习惯。如果孩子养成了不良的生活习惯，这种不良的生活习惯会影响他们的学习习惯和学习成绩。

谁能够培养孩子的生活习惯？校长能培养孩子们的生活习惯吗？如果校长很难培养所有孩子的生活习惯，那么教室在课堂上能否培养孩子的生活习惯呢？

是的，校长和老是的教学方式会影响孩子的习惯。然而，生活习惯只能在日常生活中养成。能够对孩子的生活习惯发生深刻的影响的，不是校长，而是家长。

如果家长还没有让孩子形成好的生活习惯和学习习惯就把孩子的成长完全交给学校，就会把孩子推向跌跌撞撞的“成长的危险”之中。

学校教育多少会影响孩子的性格、智力和身体，但是，对孩子的性格、智力和身体状况起决定作用的不是学校，而是孩子从父母那里所接受的遗传因子和家庭教育。孩子所接受的遗传因子和家庭教育一直在幕后操纵孩子的学校生活，家庭教育是学校教育永远的背景和永远的底色。

表面看来，自从孩子进入幼儿园、小学以后，孩子的大部分“学习时间”是在学校度过的。[x] 其实，相对于学校教育而言，家庭教育是孩子成长的根部，家庭教育是“培根教育”，成功的家庭教育是成功的学校教育的基本前提。[xi]

如果家长愿意承认家庭教育的重要性，那么接下来的问题是：在家庭教育中，谁来负责孩子的教育？如果父母太忙，他们能把教育孩子的责任托付给祖父母或保姆吗？

第二，成长的痛苦：把孩子托付给祖父母或保姆的后果

2006年，湖南卫视制作了一系列有关孩子成长问题的节目：《变形计》。家长从中可以体察孩子的“成长之痛”以及父母把孩子的教育责任转交给孩子的祖父母或保姆的后果：

他就是“变形”的另一位主角，胡耿。这是我们去雨根家时看到的第一幕。看似粗暴的爸爸，此时选择了沉默。

他明白，自己这几年来为教育儿子花费的心血都白费了。但他还是搞不懂。他把一切的爱都给了儿子，但儿子却与他越走越远。

胡耿已经两个月没去学校了。

在王老师的眼里，胡耿似乎有着难以说清楚的复杂性格。他经常在课堂上大吵大闹。老师只能让他坐在离站台最近的地方。

他故意刁难纪律，引起了同学和老师的注意。他还可以带领全班同学获得学校广播体操艺术节一等奖。他可以在英语课上突然起床离开，或者在他最喜欢的艺术课上赶上老师。

他的学习成绩并不是最差的，尽管他每年都要离开学校一段时间。

去年年初，胡耿的愿望得到了尊重。老胡办理了停学手续，把他送到了衡山的意所武术学校。结果，一个月后，儿子经不起学校的磨难，逃了回来。他在学校学到的东西成了他父亲的负担。

胡耿说：“反正，你打我，我会还手。你不要讲别的，怕你这么多年了我还怕啊？”

老胡一再退让，一再宽容，一再尊重，胡耿却倍加反感，毫不领情。他开始了和老胡的“冷战”。别看老胡，别跟老胡说话，别跟老胡同桌吃饭。

老胡在客厅，他就进卧室。最后发展到不愿意回家。

胡耿说：“我对我爸特别恨。我就是恨他。我就是恨我爸爸。”

胡耿妈妈说：“我现在非常困惑的一个问题是，他不愿意和我们在一起是什么原因。我现在这里也正在寻找。”[xii]

**片断提出了两个问题：孩子为什么拒绝上学？为什么孩子不想和父母在一起？

让我们看看**后面的信息：

距长沙农村奶奶家45公里，是胡耿逃离父母欢乐玩耍的天堂。在山后的老房子里，胡耿和爷爷奶奶度过了他们生命中的头五年。老房子角落里的蚂蚁和后院里的桔子是他最好的玩伴。

他的另一个乐趣是扔掉那台可怜的电视机。

对外孙的不务正业，耿直的外公经常火冒三丈：“他说要到社会上去当混混。当混混就要受法律制裁。别人一脚能把你踢一丈远。”

外公的苦心劝告根本无济于事。利用从小外婆对自己的有求必应，胡耿常会从外婆那里蹭来两块钱，在小镇上唯一的网吧里，疯狂地执迷于卡丁车游戏和**聊天。[xiii]

这样一来，孩子不适应学校生活、逃学的主要原因可能与祖父母的教育方式有关。

孩子们的父母太忙了。他们把孩子们交给他们的祖父母。他们的想法是，孩子们太小，只要他们健康，就不能学习。

等孩子长大到上学的年龄，再接孩子。他们不知道，孩子从0岁开始，就已经进入“非正式学习”的年龄。在孩子入学之前，家长必须为他们提供相关的培训，使他们做好入学准备。

如果孩子在入学之前没有建立相关的生活习惯和学习习惯，那么，从孩子进入学校的那一天开始，他就随时处于成长的危险之中。

遗憾的是，孩子的父母太忙。家长们似乎并不认为有必要为孩子提供学前培训和准备。他们不承认在孩子入学之前需要为孩子的成长付出艰难的家庭教育，他们以为把孩子移交给孩子的祖父母就可以“万事大吉”。

中国的父母太忙，这是一个事实。从目前的情况来看，大多数中国父母都是以各种形式奔波。父母不是为了谋生，就是为了更多的钱或更高的权力，一个更大的事业。

也有一些父母在为婚外恋或离婚而奔波。这些父母很少有时间照顾孩子。也有一些家长愿意为了孩子的成长而回到家庭，但全职妈妈或全职爸爸只是一些特例，没有普遍意义。

目前看来，主要有三类父母：

第一类是“谋生型父母”，特指那些为了谋生而外出打工的“候鸟族”。他们外出工作、学习、经商，只有在春节等重大节日才回家。这是中国特殊时期的特殊现象。

中国农村绝大部分父母都外出打工，按照农村人口占全国总人口的一半以上的比例来看，中国一半以上的父母常年不在孩子的身边（只有少数父母外出打工时把孩子一同带到了城市）。

第二类是“工作型父母”。“工作型父母”像“谋生型父母”一样，也处于谋生状态，但这里的“工作型父母”特指那些“早出晚归”的“上班族”。他们白天上班，晚上（或周末、假期）和孩子呆在一起。

父母这种生活方式是一种正常现象，在世界范围内具有普遍意义。

第三类是“事业型父母”。他们属于追求更高的名誉，更大的权力，更宽阔的利益的“高大宽族”。他们已经脱离了谋生状态，但他们为了自己的事业获得更大的发展，不得不把更多的时间用于“谋划”、“应酬”或“外交”。

他们的作息时间是不确定的，他们不得不见机行事，随时“应酬”。他们可以随时外出或回家。他们出去时，孩子可能还没起床。

当他们回家的时候，孩子可能刚刚发生了性关系。这些“事业型父母”即使经常回家，他们与“谋生型父母”一样，也几乎没有时间陪伴孩子。“事业型父母”父母往往是商人或行政管理人员，也可能是文艺工作者，还有一种特别的“事业型父母”：

他们曾经为谋生而心酸地打工，后来脱离谋生状态，成为“高级打工仔”。

女教授演讲稿 篇3

2。索要名片或对方姓名：

(1)交易法——递给其自己的名片，来而往者礼也。或者自报家门。--你好，金教授。很高兴认识你。我是

（2） 快递法律-金教授很高兴认识你。你能换名片吗？

（3）谦恭法——做个过门

——金教授，听你这个讲座很受启发，我本人也认为深感自己在交往艺术上有待提高，相见恨晚。现在，看您很累了，不便打搅，你看金教授，以后有没有机会嫌你继续请教。

——先生或小姐认识你很高兴，希望以后能保持练习，希望下次到北京还能跟你想见，不知道怎么和你联系怎么方便。——还是我跟你联系吧（不伤面子的推掉）

3.出入电梯

标准做法-先进后出，天黑了，小心点。——原因：安全，方便。

四。露趾凉鞋——注意凉快，不要换袜子，穿袜子证明有情况——建议别人毛孔粗大、头发浓密、胎痣

5个。西装的最高层次——三色原则，三色**——鞋带公文包首选黑色

6。聊天交流是以对方为中心，对方擅长什么。

7号。请人们吃饭-最礼貌和恰当的方式问，你不能吃什么？——了解人是尊重人的前提。

8个。人数-手掌向上，一，二

9.握手优先——位高者先，女先，长先，老师先，上机先。作为客人，主人先伸手，客人后伸手

10.介绍——位高者后介绍

3a法则

--要想成为一个受欢迎的人，你必须善于向你想与之交流的人表达善意、尊重和友好

礼仪——礼者，敬人也，礼就是要求你尊重为本；仪，就是规范的沟通技巧。礼仪之间有一座桥梁，那就是善于表达。一定要恰当的向别人表达善意，才能被别人理解和尊重。

accept——接受对方。也就是说，要严格要求自己，宽容待人，设身处地思考，从对方的角度看待人和事。切忌自以为是，嚣张放肆，目中无人。

接受对方要点：接受交往对象，接受风俗习惯，接受礼仪习惯

appreciate——重视对方。例如，当您获得名片时，您必须查看它以表示尊重。 重复一遍比较正式。用一种欣赏的眼光去尊重对方。

admire——赞美对方。肯定别人等于肯定自己。赞美对方的要点：要实事求是。

仪表——仪表者，外观也。

要点：整容+发型（整洁、标准、长度适中、适合自己的发型）、面部、口腔、手部；化妆；举止；表情；

看人的角度——看什么部位，看的时间的长短，在什么方向去看别人。聊十分钟，三分之三最好，表示理解和赞同。

女教授演讲稿 篇4

各位尊敬的校长、尊敬的老师，非常高兴来到这里。因为今天我是奉我的老学长俞敏洪学长之命前里报道。本来题目是俞敏洪校长规定的，但是我在底下聆听了四中校长和郑州外国语学校校长的发言之后我临时想不讲国学，我想改改。以一个学生的身份以一个家长的身份，以一个老师的身份，我来谈一谈对教育的看法，对中国当下教育的看法只有四个字“我不相信”。我不相信中国今天的教育，为什么因为我们对中国教育今天所有的看法都起源于一种错误，我们没有认真思考到底什么是教育，我们不断在让步，在为自己找理由，为孩子们开口目前。我想说教育不是这样，不应该是这样，我不相信所有问题都有解决办法。我们这个民族现在有一个固定的心态不怕有问题，只要找到办法就能解决，我告诉大家有些问题将永远无法解决。

复旦大学教授钱文忠谈国学与家庭教育

举一个例子一个人当你得了癌症，是早期发现的时候还可以，如果发现不去治疗或者用更坏的办法去对待，或者说纵容它发展，到了癌症晚期再去治疗还有用吗?没有用。我想教育可能就是这个问题。今天我们看到了太多教育的现状，我们也给出了很多理由，也有很多理论，我们也在做很多努力。但是请问大家相信中国的教育真的还有救吗?我觉得恐怕很难说。我个人绝不相信。为什么?我们有太多的事实而非的想法在脑海里。我们对中国这30年的发展早就不再是发展，中国面临着很多人文历史上从来没有面对过的问题。

比如我们的独生子女，独生子女是人文历史上地球上有人这个物种以后所出现的一个从来没有过的“亚种”，人类历史上从来没有那么多集中在那么短时间、被国家计划的集中出现。我们所有的教育理念、所有的教育方法、教育手段从来都是针对有兄弟姐妹的孩子。今天我们教育者拼命在反思，但是别忘了接受教育的对象是人类历史上从来没有出现过物种，我们没有办法不知道怎么教育这些孩子。千万不要以为他们和我们是一样的，他们和我们不一样。他们和我们完全不一样，我们今天讲快乐教育，我们讲我们的童年很快乐，我们的童年快乐吗?各位老师。我一点不快乐，回忆都是快乐，你好了伤疤忘了疼，我们不是一路考试拼上来的?我们小时候也留那么多作业，我们小时候还要被老师揍呢。

我有个同学最近写一本小说写他的初恋情人，描绘的爱情非常好，可我知道当年天天吵架。所以凭什么教育是快乐的，我实在想不通，教育怎么一定是快乐的?教育里面一定有痛苦的成分，这是百分之百的。我们凭什么对将来要接替我们的子孙让步，我想不明白。

我之前看了徐小平的文章，讲的头头是道，儿子要学厨师，他鼓励说，凭什么说厨师好?我们对孩子的教育都是鼓励，惩戒呢?教育没有惩戒手段吗?凭鼓励就可以完成教育了?打死也不相信。家长无论在任何情况下不要看孩子的日记，凭什么不让看?我从小的日记我父母就看，也没把我看傻了。今天大家都说北大有很多教授、冯勇谈先生、张代民先生讲座滔滔不绝，扯什么呢，这三位教授都是结巴。为什么是结巴，从小打的。

听说前一段教育部发过一个文件叫赋予老师批评学生的权利，这么荒唐的文件都发出来了，这种文件教育部发得出来!老师批评学生的权利要赋予?何况什么时候剥夺过?没有剥夺收回什么，逻辑不通的现在的孩子骂不得，说不得、批评不得、一点挫折感受不了。我小时候我的老师打过我，我们的感情很好。所以我们的教育这样下去什么都不行，现在孩子都表扬，惩戒呢。我们讲跟国际接轨，接轨了吗?倒是“接了个鬼”。我们讲英国的教育，我是在欧洲留学的，我们讲欧洲的教育怎么怎么样，大家看看英国的好学校规矩严到什么地步。英国一个议院通过一条法规，叫“允许教师在历次劝告无效的情况下采取包括身体在内的必要手段，迫使不遵守纪律的学生遵守据纪律”说白了就是可以揍。大家多说新加坡教育好，新加坡中小学教师哪个后面没有一把戒尺。孩子不行规定打三下，只许打手心，不许打手背，两个老师在场的时候允许执行。

我非常感动，特别希望我的儿子有机会碰大北京四中和郑州外国语学校的两位这样的校长，但是我们的教育主题思路是给孩子不停的让步，给他更多的快乐，给他更多的游戏时间，天底下有这样的教育?如果说过去的教育多么多么不对俞敏洪校长是哪儿培养出来的。王强、徐小平是怎么培养出来的。我们不是过去的教育出来的?我们的教育是随地吐痰了还是耍流氓了，我们什么都没干，挺好。我觉得教育不能再让步，我们对孩子要真的负责任。不要迎合社会深事实而非的一种说法，什么应试教育。应试教育是最基本的，社会都是不公平的，美国也不公平，中国也不公平。现在这个社会唯一一条公平先就是高考(论坛)了。我在复旦管过自主招生的，如果说素质教育，中国的品民子弟别想进北大、清华。所以一个孩子连公平竞争都竞争不过人家，如果你说我素质很过，素质个鬼了，公平竞争就要竞争过人家。这是最基本的。现在讲素质，素质有什么用?我们对孩子负不负责任，所以不要迎合社会上所谓的有些专家的话。我现在提倡恢复全国高考，王强是那届内蒙古高考的第二名，我是那年全国高考的第二名，我们都是这么考到北大的。如果高考制度不能改我们的教育就不能改，都是高考的指挥棒，而且高考制度不能改，因为我们找不到比高考制度更不坏的制度。高考制度不是好制度，但是它是最不坏的制度。

女教授演讲稿 篇5

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哲学与人生

演讲人：孙正聿地址：吉林大学

孙正聿，1946年11月生，博士。全国政协委员，教育部社会科学委员会委员，教育部哲学学科教学指导委员会主任，教育部人文社会科学重点科研基地吉林大学哲学基础理论研究中心主任。——

哲学与人生

演讲人：孙正聿地址：吉林大学

各位师生，欢迎来到北国春城和吉林大学。我很高兴有机会和同学们进行这样的交流。每个人都处于学习的青年时期。我想在座的同学，不管是学习文史哲，还是学习政经法、数理化、天地生，都有一个共同的关切，那就是对于人生的关切，对于人生的意义与价值的关切。

著名哲学家冯友兰认为，什么是哲学？哲学是对生命的系统思考。因此，我将把学生对生活的关心和对哲学的兴趣结合起来，和大家一起谈谈哲学和生活。

哲学：“使人作为人而能够成为人”

学科学，我不说，你糊涂；我一说，你明白。而学哲学，我不说，你明白；我一说，你糊涂。

哲学是对生命的系统思考。在这个命题中，包含几层意思。

一个意思是哲学是对生活的反思。这种反思活动应该说是每个人都可以拥有的。另一层意思是说，作为哲学的这样一种人类活动，它是对于人生的有系统的反思，也就是说，能够系统地反思人生的活动叫哲学活动；做这些的人都是哲学家。

系统地反思人生的哲学，它同其他科学的区别在什么地方？除了哲学之外的其他科学，使你成为“某种人”，也就是使你掌握某种具体的专业，掌握某种特殊的技能，扮演某种特定的角色，将来你可以从事某种特定的职业。我们把这称为科学，使你成为“某种人”。

与此不同，哲学使你“作为人而成为人”。这句话的含义是极为深刻的。虽然你是人，但从真正的人的意义上说，你缺乏一种哲学素养，这不是冯先生所认定的真正的人。

所以，他作了这样的一种区别，其他学科使你成为某种特殊的人，用我们现在的通俗说法，就是成为一种“专门人才”；学习哲学，让你作为一个人能够成为一个人，成为一个有修养的现代人。这就是哲学与科学的区别，即哲学的特殊意义和价值。

这种对于人生的有系统的反思哲学，怎样才能够获得？

冯先生说是“觉解”。我曾经写过《哲学修养十五讲》一书，在国内算一本畅销书吧。前几天这本书的编辑给我说，最近在台湾重新出版这本书，更名为《哲学修养的十五堂课》。

在书中，我说学习科学和学习哲学是两种完全不同的感觉。学科学是什么感觉呢？我不说，你糊涂；我一说，你明白。

而学哲学则是，我不说，你明白；我一说，你糊涂。人们会觉得这很奇怪。怎么会是这样？大家想一想，科学是把一些个别的现象，单称命题和观察名词，经过归纳推理，上升为理论名词和全称命题，然后再通过演绎推理，做出解释和预见。

例如，当我说一个三角形的三个内角之和等于180度，然后边和角之间的关系，你就会作相关的几何问题。叫作“我不是说你很蠢”。 我一说你就明白。

相反，哲学把人视为不言而喻的事物，把无可置疑的事物视为批判反思的对象。我不说的时候，你清清楚楚的；我一说，你却可能糊涂了。例如，这里有一张桌子，我不说，它是一张桌子，干净；可是我一旦问你，你如果没有桌子的观念，为什么会把如此这般的一个东西把握为桌子呢？

糊涂没？这就是哲学的“思维和存在的关系问题”。

大陆学生知道台湾学生不知道听到吗？有一首歌叫《我心中的太阳》，歌词是：“天上的太阳和水中的月亮谁亮？

山上的大树和山下的小树谁大？谁是心中的爱人，外面的世界？”我不知道在座的同学怎么回答？

歌曲中是：“我不知道，我不知道，我不知道！”

这个世界是极为复杂的！哲学就是揭示世界的复杂性，特别是生命的复杂性。我不说的时候，你很清楚；我一说的时候，你可能更糊涂了，这就需要冯先生所说的那个“觉解”。

如果没有一种哲学的辩证智慧，你很容易走向极端，你今天是理想主义，明天可能是现实主义，最后可能是绝对主义，相对主义了，荣辱呀，祸福呀，你就不好把握了。所以，在这个意义上，哲学就是对于人生有系统的反思，使人作为人而能够成为人，是一种“觉解”的活动。

哲学的这种“觉解”活动，要达到的目的是什么呢？冯先生说是“境界”。他谈到人生的四个境界：使人超越自然境界、功利境界、道德境界，最终达到天地境界。所以，中国哲学最讲究天人合

一、知行合

一、情景合

一、养吾浩然之气。这是冯先生所理解的一种哲学，即哲学与生活的关系。

以上是冯友兰先生对哲学的理解。下面，我就想从哲学与人生出发，从哲学层面上对人生有一个大体的解说，谈一下自己的体会。我想具体从三个方面来谈：一是人的存在；二是人的人化；三是人的世界。

人的存在，是一种超越性的存在

人我们无法忍受单一的色彩，冻结的时空，存在的空虚，自我的失落和完全的空白。这五种不可容忍意味着人是超验的人。

怎么样来理解人的存在呢？在我看来，人是一种超越的、理想的、创造性的存在。我还有一本书《超越意识》。

这本书开头的第一句话：人是世界上最奇异的存在——超验的存在。怎么理解呢？

首先，我用反证法：什么人不能忍受？特别是年轻人可以概括为五个方面：

我们无法忍受单一的色彩，冻结的时空，存在的空虚，自我的失落和完全的空白。这五种不可容忍意味着人是超验的人。

世界是自然。它自然存在。那么人生呢，它也是自然。人自然地生活和死亡。

然而，人源于自然，它只是超越了自然！将自然世界变成一个真相，善良与美丽相统一的世界！这才是人！

我问这里的学生，你喜欢什么颜色？有人说他们喜欢红色，有人说他们喜欢绿色，有人说他们喜欢蓝色。不过，我说如果世界只是你喜欢的鲜红、纯白和嫩绿，你还能活在这个世界上吗？！

那就像马克思所说的一段话，他说：“在太阳的辉映下，每一颗露水珠都会闪现出五颜六色的颜色。”人的世界是一个五彩缤纷的世界，丰富多彩的世界，人无法忍受单一的颜色。

生活的世界应当是丰富多彩的，这个丰富多彩的世界是人自己创造出来的，所以人无法忍受的第二个就是“凝固的时空”。用马克思的话说：“时间是人类存在的空间。”

几天前，我看了一个采访鲁豫的节目。接受采访的女人说，回顾我的生活，我没有浪费上帝给我的时间。

时间构**的真实存在，人不能忍受时间和空间的冻结，只能在时间中实现自己的存在。人的生命是创造的过程，也就是改变世界的过程。人类世世代代的科学发现、技术发明、艺术创作、理论创新、政治变革，不都是在时间中构成自己存在和发展的空间吗？

“凝固的时空”是人无法忍受的。

正因为人给自己创造了自己的时空世界，所以人又无法忍受“存在的空虚”。什么叫人？人是寻求意义的存在。

人无法忍受无意义的生活。众所周知，改革开放30年来，中国发生了翻天覆地的变化。国内有一本畅销的杂志叫《读者》，这是一本有情趣的人都会喜欢的杂志。

那里边曾经先后登过两篇文章，一篇是《当我没有钱的时候》，另一篇是《当我有钱的时候》。这两篇文章表达了一个共同的观点，即人们活着不是为了生存，而是为了意义。

所以，现在哲学有一个说法，说所谓现代病就是“形象大于存在”，就是“包装”，方方面面的“包装”。可是上世纪80年代流行的一首歌里就有这样的歌词：“你不用涂红又沫绿，只要你不断充实自己，人人都会喜欢你。

”充实自己，就是获得存在的意义。人生的存在是大于它的形象的。它的存在的意义是最重要的。

人无法忍受“存在的空虚”。

正因为如此，人又无法忍受“自我的失落”。大家都知道人本主义心理学家马斯洛的层次需要理论。生存、安全、归属和审美的需要最终升华为自我实现的需要。

我认为对每个年青人来说，最令人兴奋的是自我实现的感觉。在心理学上称之为高峰的体验。最美的体验是自我实现的巅峰体验。

每个人的一生，作为一部长卷，都是波澜壮阔的**；作为每个瞬间，它是一首感动自己的诗篇。人生的幸福不仅是在实现目标中获得的幸福感，也是在幸福感中实现自己的目标。所以人无法忍受自我的失落。

女教授演讲稿 篇6

大学演讲稿你看过不少,那么你想知道关于西南交通大学的开学演讲是怎么样的吗?下面就由小编为你带来西南交通大学教授开学典礼演讲稿,希望你喜欢。

老师们、同学们:

大家好!

今天,我怀着十分高兴的心情参加同学们的毕业典礼,与同学们共同分享成功的喜悦。西南交通大学已走过113载风雨春秋,一代代优秀的交大人从这里出发,奔赴祖国各地。明天,你们将要踏上新的征程,在此,我代表学校,向圆满完成学业的20xx届全体毕业生表示热烈的祝贺!

并借此机会,向为我校教育教学工作付出辛勤劳动的各位老师,表示衷心的感谢!

过去的四年,是同学们人生中最为宝贵的一段时光。你们满怀憧憬地踏进了这所百年学府,与西南交大从相识、相知到相别。在这里,你们追求知识、增长才干、挥洒汗水、收获友谊;在这里,你们迎来了举世瞩目的北京奥运会,见证了祖国的百年盛事,也经历了5·xx汶川大**,在大灾中体验大爱,在不幸中磨砺意志;在这里,在你们当中,涌现出了在**中痛失亲人但仍然坚守在抗震救援第一线的优秀国防生郭晨阳,以及陆凌霄、崔英杰等一大批省级和校级优秀毕业生。

母校为你们的成长感到骄傲和自豪!

母校留下了同学们成长的轨迹,同学们也见证了母校日新月异的发展变化。历经三个世纪的辗转迁徙,今天的西南交大正在努力建设交通特色的多学科协调发展的高水平研究型大学,不仅形成了“一校两地三校区”的办学格局,而且成功进入“特色985工程”高校的建设行列。学校即将启动“国家轨道交通电气化与自动化工程技术研究中心”和“轨道交通运输工程优势学科创新平台”项目的建设,“轨道交通国家实验室”的申建工作业已取得重大进展。

这些成果不仅搭建了学校高水平的科技创新平台,还极大地提升了学校的办学层次。母校所取得的每一个成绩都与同学们的参与、支持密不可分,在此,我代表学校向你们表示衷心的感谢!

同学们!大学本科生活是人生路上的一个新的里程碑。今天的典礼过后,绝大多数同学将辞别母校,走向新的天地。

总结过去的求学经历,展望未来的人生前景,大家一定会有很多感触。此时此刻,作为你们的校长、师长和学长,我给同学们提出以下三点希望:

第一,志存高远,脚踏实地。同学们即将离开学校,走向工作岗位,开创自己的事业,参与国家的各项建设事业。我希望同学们在树立长远职业目标的同时,要根据实际工作环境及时调整心态,做好脚踏实地、长期奋斗的准备。

人贵有志,业贵有恒,要有所作为就必须耐得住寂寞、经得起磨练.“千尺之台,起于垒土”,只要认真做好每一项工作,不懈努力,持之以恒,我相信同学们必能在建设祖国的过程中完善人生、成就事业。

第二,静水流深,有容乃大。同学们马上要踏入丰富多彩的社会环境。在当今这样一个飞速发展、充满**的世界里,希望大家要保持自信、理性、平和的心态,防止急功近利与浮躁的情绪,秉承西南交大“竢实扬华、自强不息”的精神,真正沉下心来,建设国家、造福社会。

同时,我还希望大家要具有“海纳百川”的气度,以开放谦虚的心态学习他人的优点,博采他人的长处,宽容他人的缺点,融入团队,营造自身发展的良好环境。

第三,勤学不辍,与时俱进。当今社会,知识技术的发展日新月异,我们已经步入了一个终身学习的时代,大学学业的完成只是新的学习的开始。在今后的工作生活中,大家必须不断学习新的知识和技能,始终保持旺盛的求知欲和创新能力,与时俱进,才能在日益激烈的社会竞争中保持优势,迈向成功。

同学们,“千里之行,始于足下”。当前,我国正在经历伟大的经济转型和深刻的社会变革,时代赋予了你们新的机遇和挑战,希望你们充分发挥自己的聪明才智,秉承交大“果毅力行、忠恕任事”的性格特质,为民族的振兴、国家的进步贡献力量!母校永远是你们的精神家园和坚强后盾,衷心祝愿大家鹏程万里,人生辉煌!

西南交通大学教授开学典礼演讲稿篇【2】

亲爱的20xx级新同学,老师们、家长们:

大家上午好!

又是一年迎新季,又是一片新希望。新一代交大人,你们从高考激烈的竞争中脱颖而出,从世界各地齐聚蓉城、求学交大。在此,谨向你们表示衷心的祝贺和热烈的欢迎!

今年5月15日,西南交大刚刚度过双甲子xx0岁生日,你们是这所伟大学校进入第三个甲子的首批学子。站在新的起点上,我期待你们开启人生的第三次成长。

大体而言,人生第一次成长始于少年时代,大家怀着对陌生世界的好奇,一点一滴开启认知世界的历程,此次成长重在“知”的积累和扩展。人生第二次成长是“情”的成长,始于青年时代的前期。这一时期大家情绪活跃,情感丰富,对情感的升华和情绪的调控是成长的标志。

人生第三次成长主要是“意”的成长,旨在锤炼坚强的意志,以实现思想的独立、行动的自觉和奋斗的执着。

在即将开始的大学生活中,如何开启第三次成长,让自己成为“有社会担当和健全人格、有职业操守和专业才能、有人文情怀和科学素养、有历史眼光和全球视野、有创新精神和批判思维”的“五有”交大人?我认为关键词有三:主动迭代、主动精进和主动约束。

一、主动迭代

相对于一次性解决问题,迭代是一种不断用变量的旧值递推出新值的过程,是循环往复、螺旋推进不断打造“升级版”的过程。迭代思维对同学们大学生活的指导意义,主要体现在以下两个方面。

一是通过迭代,对成长目标进行识别、判定、收敛和显性化。同学们在中学阶段的目标非常清晰,就是考上自己心仪的名牌大学,进入大学后人生目标可能反而模糊了。大学之大,绝非小小的一方书桌,也绝非厚厚的一摞文献。

大学之大,在于知识海洋的浩瀚无限,在于理想疆域的广袤无边。如何展开大学学程,如何确定专业方向,如何规划职业生涯,这些都需要根据自身的兴趣爱好、学业基础和个人禀赋,特别是社会需求、技术发展趋势等外部环境的变化,不断迭代、调整和优化。确立目标绝非易事,人们常说知人知面难知心,讲的是了解他人很困难,殊不知对自己的认知更难,所以才有苏格拉底的那句名言:

认识你自己!然而,认识自己特别是确立人生目标不可能一次完成,需要逐次迭代。迭代过程不仅需要持续的“自我对话”,而且目标的明确化过程,通常也需要不断与环境交互。

二是通过迭代,对行为进行修正。什么是成长?成长就是逼着一个人,踉踉跄跄地受伤,跌跌撞撞地坚强。

须知,踉踉跄跄、跌跌撞撞的过程,实际上就是尝试、选择、向目标逼近的过程,更是调整、修正、改进和完善行为的过程。要善于从失败中吸取教训,要勇于从灰色情绪和负能量环境中走出来,通过挫折学习,通过抗挫成长。当然,更值得推荐的办法是见贤思齐,向先进学习,向“最佳实践”学习,向靠谱的“高人”学习,以此寻求成长的最佳效能。

实际上,进步的最好方法之一,就是去接近那些充满正知正见和正能量的人。

二、主动精进

生命是一场无法回放的绝版电影,大学更是一切皆有可能的青春舞台。唯有精进,方能撬动更多可能。大学生涯的精进,重点是践行“博学、审问、慎思、明辨、笃行”,关键是要做成、做优、做久。

做成,乃不找借口,百折不饶,务期必成;做优,乃精益求精,追求卓越,止于至善;做久,乃持之以恒、久久为功,让优秀成为习惯。

在今年的毕业生中,电气工程学院20xx级本科生安峰同学的大学生涯,很好地诠释了“精进”二字。偶然一次他被同学邀请参加学校数学建模竞赛,成绩虽极不理想,从此却爱上科创,并主动对自己高标准、严要求。几年坚持不懈,安峰同学取得了一系列可喜成绩:

大二,获得北美大学生数学建模竞赛国际一等奖;大三,连续获得全国大学生电子设计竞赛全国一等奖、全国大学生数学建模竞赛全国一等奖;大四,成功获得中国青少年科技创新奖,成为全国100名获奖者之一,8月22日他刚刚从人民大会堂载誉归来。

精进有两大要点,一曰坚韧,二曰勤奋。坚韧的意志,是力量之源泉,是成功之动力。纵览史册,古今中外,但凡精进的人生,都需要跨越无数的障碍和沟壑,每个成功者背后都有冲破艰难的辛酸,承受孤独的苦涩,以及与惰性斗争的坚韧。

时隔xx年再度登上奥运之巅的中国女排,引发国人强烈情感共鸣。中国女排三十多年来有过辉煌,也历经低谷,战绩虽屡有浮沉,但精神从未沉沦。不论顺境逆境,女排既与强大的对手抗争,更与自己的状态抗争,因此才能再次书写传奇。

同学们的成长之路同样不会坦途,希望大家有逢山开路、遇河架桥的意志,学一门成一门,干一行爱一行,不忘初心、勇往前行。

勤奋是精进的第二个要点。须知,时间用在**,收获就在**。练功三五日,必是花拳绣腿;用功一万小时,方成行家里手。

持之以恒地“精勤求学,敦笃励志,果毅力行,忠恕任事”,方能实现脱胎换骨,华丽转身,赢得突破性跨越式成长。众所周知,世界羽坛悲情名将李宗伟,虽然屡屡功亏一篑,至今尚未获得过世界冠军头衔,却是世界“公开赛之王”,并长时间占据世界排名第一的宝座。他勤奋的程度大家可能难以置信:

就是坚持“像疯子一样”训练,“像傻子一样”下笨功夫。他每天凌晨5点半起床,接下来就是整整一上午的有球训练,外加一整下午的力量训练。如果不是参加比赛,他的生活基本年年如此,日日如此。

他之所以技术超群,赢得同行和球迷的敬重与厚爱,与他的敬业、刻苦密不可分。

三、主动约束

高度的成就,源于高度的自律。实现第三次成长,拥有高成就人生,一方面要主动迭代、主动精进,多做有意义有价值之事;另一方面也要主动约束,不做那些不能做、不该做之事。主动约束、管住自己,乃是每个人一生的功课。

管不好自己,就管不好家庭,管不好团队,管不好事业,幸福和成功也都不可靠。在第三次成长中,以下三点需特别注意。

第一,抑制“浮躁心”提升专注力,杜绝“小聪明”成功无捷径。专注坚持,虽不见其增,却日有所长;水细无痕,但滴水穿石。如今,“洪荒之力”已成为年轻人熟知的网络热词。

其实,人世间哪有什么洪荒之力,只不过是艰苦奋斗、天道酬勤罢了。诸位可知,傅园慧这个与你们大致同龄的姑娘,正是克服了种种困难和伤病,才最终绽放于里约奥运会。反观当下有些“网红”,语言不文明、行为无底线,只图出名出格出位博眼球。

这些网红纵然一夜爆红,不过是低俗、庸俗、媚俗的哗众取宠者而已。在大学生群体中,也有少数人向往成为一举成名的网红;一些同学自恃聪明,不愿下苦功,凡事都想走捷径。然而总想走近路的,大多最后走了弯路。

希望同学们摒弃浮躁心,少玩“小聪明”,勤勉踏实,宁静致远。

女教授演讲稿 篇7

尊敬的曼谷华文教育促进会何韵主席、尊敬的国家汉办驻泰王国代表庞利老师、各位校长、老师们：大家好！今天能在《如何使学生爱学华文》专题研讨会上发言十分荣幸。

在座的各位校长和老师们都有着非常丰富的教学经验，在教学中各有所长，我真的不敢班门弄斧，在此非常感谢庄秀琴校长的建议，她说：就己所长谈谈正音（普通话）教学吧。今天，就普通话教学谈一点浅薄的体会和认识，敬请各位校长老师们指正。

一、普通话在教学中的重要性：

一次上课，学到“儿子”一词，同学们齐读：“蛾子。”我问一个男同学：“你是爸爸的什么人？”他马上回答：“我是爸爸的蛾子。”我出示“儿子”字卡，同学们读“é子（蛾子）。”我出示“蛾子”字卡同学们仍然读“蛾子！”我把两张字卡的图片放到一起，同学们看了哈哈大笑的嚷个不停，我说：“同学们把音发错了，就不是爸爸的儿子了，都变成会飞的蛾了。大家愿意当蛾子吗？”同学们大声喊道：“不愿意！”我说：“那好，从现在起，同学们认真的和老师学说普通话，不要再把爸爸的儿子变成蛾子了，好不好？”同学们回答说：“好！”

上面的例子说明了普通话在教学中的重要性。人们的发音是一个技巧性很强的语言行为，孔子说：“少成若天性，习惯成自然。”一个人的语言习惯与语言能力的形成主要是从幼儿到少年期，当形成某种语言能力和语言习惯之后，再纠正难度会很大。

在日常生活中也是同样，因为发音不准闹出的笑话层出不穷。在给说话班上课的时候，我给学生讲了一个调值没有读对的笑话：一个外国留学生，进饭馆吃饭坐下后，对女服务员说：“小姐， shuìjiào睡觉(水饺)一晚多少钱？”服务员心里想，嗨，这儿是饭馆儿，不是旅馆啊，于是，就非常客气的笑着对他说：“这位先生，这儿不是旅馆，不能睡觉。”可那位留学生理直气壮地说：“你们这里明明是卖睡觉(水饺)的，怎么我就不能买睡觉(水饺)呢？”服务员这才恍然明白，说道：“哦，先生，你是要一碗水饺，是吧？好！好！我这就去拿，请稍等。”

同学们听到这儿，笑的前俯后仰，有的眼泪都笑出来了。同学们笑后问我：“老师，怎样才能学好普通话呢？”

二、普通话是华文教学中不可缺少的重要教学工具。

我们说，普通话教学是由汉语学科的性质决定的。（汉语中国叫语文）语文的核心是语言。中国已故著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是语言，语言就是平常说的话。语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语和书面语连在一起，就是语文。”语言是人类最重要的沟通工具。

世界上已经查明的语言有五千六百五十一种，中国现存语言就有八十多种，中国有句老话“五里不同音，十里不同调。”老师们用带着各自方言的普通话来教学，不可避免的会出现发音不准，影响到教学质量，误人子弟。所以要用统一标准的语言来教学，这个语言就是普通话。“普通话”两个的涵义是“普遍”和“共通”的意思。

那什么是普通话呢？普通话就是以北京语音为标准音，北方话为基础方言，以典型的现代白话文为语法规范的现代汉民族的共同语。

作为一名中文教师，学好普通话尤为重要。因为普通话是教师的职业语言，是教学中不可缺少的重要工具，要使学生爱学普通话，学好普通话，老师要身先力行。

三、怎样实现使用普通话教学目标

实现这一目标，我校采取的是两步走并举方法：

其一、重点抓老师普通话的学习。其次，采用课前五分钟和学生进行日常对话的方式，重点纠正错误发音。

为了抓好老师们普通话的学习，我校为中文老师准备了各种普通话的学习资料。通过网络视频，邀请国内电视台知名播音主持人，为老师们找发音不准的原因，采用集中学习和普通话考试方法，力求中文老师摆脱地域性语言，做到讲课发音准确，吐字清楚，带读课文绘声绘色，语调富于变化有感染力。

经过一年多学习，老师们的舌头总算抬起来了，与此同时新的问题又接踵而至：众多的平、翘舌的实在难记，还有的老师在教学生时，拼音部分舌头抬起，读字又回去了，比如：找zhǎo 早zǎo。老师们夸张地说：“学普通话难于上青天啊。”学生们说：“哎！老师，普通话太难学了！练到什么时候才能读对啊？”

四、学好普通话的方法：

在教学普通话实践中，激发学生学好普通话的兴趣和方法很多，泰国普通话教学的难点是平翘舌发音。下面几个纠正平翘舌发音的方法，见效快，读的准，不易忘。

1.字卡图片纠正法：

比如：上课前，同学们会起立向老师问好，等同学们坐下后，我说：“大家向老师问好的话说错了。”同学们不解瞪大眼睛看着我；我们哪儿说错了？

我出示字卡（老师lǎo shi）同学们读：“老丝！”我说：“同学们读的是老丝lǎo si。sī丝?????? 蚕吐出来的丝，是一种东西， shī ??????? 是教人读书学习的人，怎么可以把人读成了东西呢？”同学们这才恍然大悟，原来发音错了就把老师变成一种东西了。这种字卡图片纠正方法，很容易让学生记住正确的发音。

2.串珠记忆法：

重点记代表字，用类推的方法去掌握。如我们记住“司”的发音是si,那么与其相似的字词“词、饲、嗣、伺、祠”等也发平舌音。

还有：子ｚi、孜、籽、字， 记一个记一串，像珠串一样，节时省力。不过在记忆时要注意的是有些字、词不符合这样规律。

3.对比练习法：

这种把平翘舌的词放在一起，对比练习反复朗读，收效最快。

自愿zì —— 志愿zhì 鱼刺cì —— 鱼翅chì

私sī人 ——诗shī人 仿造zào ——仿照zhào

粗cū布 —— 初chū步 姿zī势——知zhī识

新春chūn——新村cūn 宗旨zōng——中止zhōng

资zī助 —— 支zhī柱 自动zì——制动zhì

4.趣味绕口令法：

对一些常常出错的字，进行归类，反复教读，并配合有趣的绕口令，让学生在有韵味的绕口令中愉快练习，事半功倍。

如：绕口令《登山》（这个绕口令是纠正三和山发音）

三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。

登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，湿了三件衫。

小三山上大声喊：“离地还有三尺三！”

又如：《四和十》（这个绕口令是纠正四和十发音）

四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。

说好四和十得靠舌头和牙齿，

谁说四十是细席，他的舌头没用力；谁说十四是适时，

他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。

《师父四十四》

山里有个寺，山外有个市，弟子三十三，师父四十四。

三十三的弟子在寺里练写字，四十四的师父到市里去办事。

三十三的弟子用了四十四小时，四十四的师父走了三十三里地。

走了三十三里地就办了四十四件事，

用了四十四小时才写了三十三个字。

5.夸张读字手势纠正法：

翘舌音和儿化音最难读，使用夸张法可以使学生听得清楚，教读的时候用力卷舌慢读，在加上手势帮助学生理解发音技巧。

如：是的、哪儿、那儿，十四、三十等。

6.教学通用方法--鼓励法：

鼓励法是最行之有效的方法，古人云：“数子十过，不如奖子一长。”中国有句俗话叫“轻揉三下打一棒。”不管学生读的对不对，只要他认真读，都鼓励在先，在鼓励的基础上再对他的错误发音给予纠正。用巧妙的鼓励，帮助学生不断完善朗读能力，提高学生的自信心和学习普通话的兴趣。

总之，普通话学习是语言学习，我们通过一个例子，一个故事，一个肢体语言、一个音节，绕口令等生动趣味教学方式，都可以激发学生学习普通话的兴趣。调动学生学习华文的兴趣，都可以收到一定的学习效果。使学生们在语言发展的关键期中，得到良好的规范语言熏陶和教育。

我的发言完了，谢谢大家。

女教授演讲稿 篇8

亲爱的13级新同学：

大家好！

金秋送爽，丹桂飘香。我们怀着十分激动的心情迎来了八方学子，同学们的到来，为我们美丽的校园注入了新的活力。未来三年，我们将一起为梦想而奋斗和拼搏，汽车工程学院、电子信息工程学院将为大家的成长和发展奠定坚实的基础、提供良好的平台，三年的高职学习，一定会成为大家一生中最美好的记忆。

在此，我首先要给大家送上三份祝贺：

一是要祝贺大家选择了高等职业教育。高职教育作为高等教育的重要组成部分，承担培养高素质技术技能型人才的重任，在经济、社会建设中，尤其是“中国制造”走向“中国创造”的历程中发挥着不可替代的作用。当前，高职教育正在构建现代职业教育体系中，发挥着引领示范作用。中国的发展离不开实体经济，实体经济的发展离不开千万计的高素质技术技能型人才，高职教育兴旺发达，大家的前途一遍光明。同学们，你们将成为“中国创造”的生力军，担负起祖国建设和发展的光荣使命。

二是要祝贺大家选择了襄阳职业技术学院。全国高职院校接近1300所，湖北省近60所。襄阳职业技术学院是全国200所“骨干示范院校”之一，湖北省仅9所，学校办学历史一百多年，办学条件和办学质量位于全省前列。汽车工程学院和电子信息工程学院是学校的二级学院，实行“一套班子、两块牌子”的管理模式，是襄阳职院发展态势强劲、与产业对接紧密、办学条件优良、教学质量与人才培养质量优异的系院。一是拥有电工电子、汽车检测与维修等一批国家级、省级实训基地，教学设备优良；上海通用汽车公司等知名企业在校内建立了多个教学中心；二是拥有国家级教学名师、楚天技能名师、省级教学团队和院级教学团队，师资力量雄厚，毕业于浙江大学、武汉大学、华中科技大学、哈尔滨工程大学等名校的硕士毕业生占教师总数的30%以上。三是拥有2个国家骨干专业、2门国家级精品课程、6门省级精品课程，教学改革成果突出。四是培养了全国优秀共青团员朱秀建、全国青少年科技创新奖获得者苗典武等一大批优秀毕业生。同学们，选择襄阳职业技术学院、选择汽车工程学院和电子信息就是选择成功。

三是要祝贺大家选择了制造类专业。我们的专业都是服务于制造业，特别是汽车产业、现代装备制造业、电子信息产业和新能源汽车产业，这些产业都是国家战略性支柱产业，发展形势好，人才需求旺盛。我们数控技术、机械设计与制造、模具设计与制造、汽车制造与装配等专业培养的是汽车制造及高端装备制造工程技术人才；我们的机电一体化技术、汽车检测与维修技术等专业，培养的是汽车及高端装备维修技术人才；我们的应用电子技术专业直接服务于新能源汽车新兴产业；我们的物联网应用技术、计算机网络技术、计算机应用技术等专业，培养的是网络工程技术、软件开发工程师等人才，10个专业毕业生就业率都在96%以上，就业质量好。我们与博世公司、上海通用公司、神龙汽车公司、美的集团、顺络电子、中航精机、金鹰重工、江山重工等国际国内知名企业开展订单培养，60%以上的毕业生通过订单培养实现高质量就业。

同学们，正确的选择只是成功的必要条件。祝贺之余，我还要给大家提出五点希望：

一是希望正确认识高职的培养目标。高职院校培养的是生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能、高素质人才。我们培养的绝不是中专技校所培养的一线操作人员，而是掌握了职业核心能力，具备良好职业素养，可持续发展的和高质量就业的高端技能型人才。高素质体现了高等教育属性的要求，高技能体现了职业教育的属性要求。

二是希望深入了解高职的人才培养模式和教学模式。高职教育显著的特征是“校企合作、工学结合”。在办学模式上要体现校企合作，在人才培养模式上要体现工学结合，这里的“工学”，不是简单地指工人和学生、工作和学习，还包括工作环境与学习环境、工作任务与学习内容等丰富的内涵，工学结合追求的是职业真实性。在工学结合人才培养模式的指引下，高职的教学模式也发生了深刻的变革，探索形成了有利于增强学生能力的订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学模式。

三是希望理解高职教学的三个显著特点。第一个特点是教学过程的开放性，也就是打破传统的以教师、课堂、教材为中心的“三中心”教学方式，构建以“实验—实训—实习”为主线的开放教学方式。教师既有来自校内的专任教师，也有来自行业企业一线的技术专家、能工巧匠、高技能的师傅；教室不再固定，学习场地既会在教室进行，也会在实训室、车间进行；既会在校内进行，也会在校外实训基地、企业进行（顶岗实训、工学交替）；学习的内容不仅仅局限于教材，会吸收大量来自企业的项目案例、实际产品加工补充到教学中。第二是教学过程的实践性，也就是以实践教学为主线，目的是掌握实践技能。由重视理论知识的灌输转变为理论知识与实践技能并重；由会学转变为会做，学做统一。教学以技能培养为主线实施，融学、做为一体，以做为主，培养学生的实践技能。第三是教学过程的职业性，也就是教学有明确的职业岗位指向性。通过系统的专业学习，学生的知识、能力、素质必须满足职业岗位的需求。不仅专业技能要达到职业标准要求，而且还要具备良好的职业道德。

四是希望把握高职学习的四个特点。高职教学模式的变革促进了学习模式的转变，呈现出鲜明特色。高职学习模式概括为四个特点：自学与师学相结合、理论与实践一体、学习与工作一致、做中学。前两个，相信大家能够理解，因为高中学习也强调自学与师学相结合、理论实践相统一，但大家的.理解可能还不够深刻，高职学习突出强调自学是高校学习与高中阶段学习的根本区别，强调实践是职业院校学习的突出特色，我们部分专业核心课程已改造成为以任务或项目为载体，以职业能力培养为核心，以实践为主线组织教学，成为理论实训一体化的课程。第三特点——学习与工作一致，是指学习内容适合工作需要、有用管用，校内学习要强化职业真实性，进行生产性实训，校内学习与校外工作相衔接，形成学习与工作的直通车。第四个特点——做中学，可以说是高职学习的本质特点，做便是学，在做中学；学便是做，在学中做。做中教、做中学、教学做一体已成为高职教学模式改革的风向标。

五是希望增强五种学习意识。第一是自主学习意识；第二是合作学习意识；第三是实践学习意识；第四是创新意识；第五是终身学习意识。

13级同学们，理想已扬帆，学涯又起航。新历程、新目标、新追求。真诚地希望每一位同学都能顺利地调整心态、适应环境、转变角色，积极投入专业学习之中，为梦想而努力、加油！

女教授演讲稿 篇9

第一，居民愿意参与。对于社区工作者来说，第一个问题是如何知道社区居民是否愿意参与。我跟很多社区工作者也有交流我们社区工作者对这一点特别有信心，对我说，每家每户的情况我们都很熟悉，这是我们的长处，我们可以走家串户可以广泛的了解他愿意不愿意参加，这样就是一个非常好的方式，可以了解居民参与的意愿和动力。

第二个问题是如何激励居民参与。我国社区工作者常说，居民参与意识不高，这是社区工作者必须面对的挑战。在这个过程当中，社区工作者有很多优势，熟悉社区，而且居民对居委会相当的信赖与认可，这就是我们展开这个工作的前提，我们可以去启发居民参与。

作为一个很好的例子，去年有一个社区项目要建造电子显示屏。这个社区的主任和书记的工作非常细致，为了鼓励居民参与，他们发了一些小小的调查卡，这个卡他们发到的每家每户，向居民征集一些建议和好的点子，比如，电子显示屏立在**，显示什么信息，征集魅力社区口号和标语什么的。调查结果很感动社区工作者。每个居民都在后面写了一些温馨的建议。

他们希望在这个展板上展示天气预报、交通状况**和生活常识。同时，居民们还写了很多非常贴切的标语和宣传语。这个居民委员会启发居民参与就做的非常好，而且非常巧妙。

第二，居民能够参与。有三个方面大家要注意。（1）居民要有时间参与。

现在参与的主要是老人和儿童。中年人可能忙于工作，白天不在社区等，所以有时间参与是一个真正的问题。（2）居民要有精力参与。

这个是和前面是连在一起的。我们不难发现，有的居民愿意参与，有的居民不愿意参与。有些人喜欢主动做事，有些人愿意参与，有些人会投入更多的精力，有些人会投入更少，这很适合人。

（3）居民参与要有保障。这一点是社区工作者们一定要做到的，你要给居民提供条件，提供一个场地，提供一些桌椅板凳，提供一些简单的东西等等，这些都是很具体的保障。我们的居民都非常的热心和可爱，他们有可能会主动投入很多，但是作为工作者来说，我们给他们提供多一点保障，减少他们参与的成本。

第三，居民有效参与。这个怎么体现出来的呢？通过对以往和现在一些案例的比较，我们可以看出，有效参与的方式有：

（1） 居民积极参与，而不是被动参与。被动的做法是进行一些活动，通知居民他们已经来了，看一看，然后转身。这是被动参与。（2） 这是一次有意义的订婚，而不是一次走过场。

有意义的参与意味着居民觉得自己必须参与到这项活动中来，参与和不参与的感受是截然不同的。这不仅仅是一个形式化的东西，没有真正的内容。（3） 有效的参与是不够的。

居民参与的效果要能体现出来，比如还是前面说到的那个例子，如果居民认真选择的那条信息，和他提供的宣传，被登出来了，居民会觉得自己的参与是有效果的。而不是说让我参与了，最后登出来的信息还是居民委员会工作者自己早就想好的，这样的做法会不利于培养居民的参与热情。

（4） 这是一个可持续的接触，不是暂时的。这个项目申请的及时性很强，所以我们做这个活动就是为了申请这个项目。暂时考虑一下，移动一下？肯定不是的。

在参与魅力社区这个项目评审的过程当中，主要启发社会工作者要有一个新的工作思路，寻找一种新的社区参与的方式，这种思路和工作方式必定不是暂时性的，一定会对你以后的工作会产生影响的，它应该是可持续的，而不是短暂的、临时的参与。

只有居民愿意参与、能够参与、有效参与，才能确保社区项目做的扎实，才能真正符合魅力社区所倡导的重在参与的意识和理念。所以借助这个社区讲坛，我想给今年参与魅力社区活动的社区工作者鼓劲和加油。关键是参与和体验新的工作模式和工作思路，因为大家都有一个共同的信念，社区是我的家，建设有赖于大家。

预祝你们取得好的成绩。谢谢！

女教授演讲稿 篇10

保持一种开放的心态

——钱文忠在“相信未来——2012中国大学新生学习规划公益巡讲”(上海站)的演讲

上海交通大学建立了钱学森先生的纪念馆，这是一件非常好的事情。有一天，我跟家人一起去看，看到里面有钱学森先生用过的一个公文包，上面还有他的名字，这只包上的把手已经坏了。按照今天的标准，你说钱学森先生能称得上是成功人士吗?老人家没有什么钱，到了晚年，爱国华侨设了一个奖，奖他的几百万他也捐出去帮助他人了。他回来后由于去做涉及到国家最高机密的研究，甚至连家都不能照顾。

未来，大家走完这一生，如果能够拥有这么几样东西，我觉得诸位是成功的。

第一，一个健康的身体。钱学森先生一直活到98岁;第二，一个极其良好的心态。我们可以看看钱学森先生的心态好到什么地步;第三，找到自己的另一半,有一个完美的、充满爱意的家庭。大家到钱学森先生纪念馆去看，他有一张写字台，写字台的对面有一张很简陋的靠背椅，这张椅子是蒋英奶奶的。老太太坐在对面，不声不响地看着钱学森先生几十年。有一天，蒋英奶奶对儿子钱永刚说：“你陪陪你爸爸吧”。永刚先生说：“我跟他也没有话说”。蒋英奶奶说：“我陪了你爸几十年了，你什么时候看到过我经常跟他说话了?谁说陪一个人就要跟他说话?”钱永刚先生告诉我有一种陪伴是可以默默的。这种幸福谁有?如果你拥有这样一个家庭、拥有这样一份感情、拥有这样一份默契，会怎样?到了晚年，钱学森先生耳朵不好，已经听不见什么声音了，他住的病房距离电梯口还有十几个房间，但是，蒋英奶奶的电梯到了，他就能听到，而且没有错过一次。这样一种幸福会在任何地方流露出来。

成功不是那么单一的，敏洪学长现在成为大家的偶像特别好。如果大家特别崇拜敏洪比我高一个头的身材我觉得是好的，如果大家觉得这是一个在纳斯达克创造股价奇迹的成功人士也是好的。但是，大家千万不要认为天底下的成功只有敏洪学长这一种模式。如果这样的话，大家会累死，因为太难了。纳斯达克容不了那么多新东方，你搞个新南方也未必能搞得成。

说到阅读，大家一定要读跟自己专业没什么关系的书，这个特别重要。现在我看各位同学基本都看课本，还有就是敏洪学长在“害人”了：新东方的各种各样的书籍。我看我的学生中几乎没人看我的书，好像都在看学长你的书。看一些跟自己专业无关的书是很有意思的，我们那个年代看小说，看各种各样的小说，看能够找到的各种各样的书。现在，书很容易找到，但是我发现大家阅读的习惯和热情已经和以前不一样了。大家在上海交通大学，肯定以钱学森先生为上海交通大学最高的荣誉和骄傲，但是大家知不知道钱学森先生的绘画水平很高，他的国画水平不亚于专业画家;钱学森的音乐水平很高，他是上海交通大学管弦乐团的成员;他的字写得非常好，大家知道吗?大家可以到纪念馆看看老人家的字，还可以看看他的藏书，杂到了你不能想象的地步。他捐给纪念馆一万多份自己亲自做的剪报。诸位，你的生活会因为你的阅读而丰富，否则你的生活会因为你的阅读而越来越受局限(把自己的阅读和感受的范围限制在这个专业里面)。

另外，真诚很重要。孩子们觉得说真话会吃亏，要学会圆谎，这不是孩子们的责任，是整个社会变迁的特殊状况。我告诉大家，这太可怕了，没有必要。在上海交通大学的纪念馆里有钱学森先生的一份卷子，这份卷子是钱学森先生当年的一位恩师保留下来的。当时考完了老师给了他满分，他的卷子很干净，结果他自己找那个老师说我有一个错误你没有看出来，结果改成给了他98分。这个老师说他不得了，他被这个学生的真诚所折服，认为这个学生将来的前途不可限量。所以，老师就把他的考卷藏了起来。

科学“三钱”。可能在座的不太知道这“三钱”是亲戚。钱三强先生大家知道是学物理的。钱伟长先生在无锡乡下读书，他在考大学之前就没有学过数学，更没有学过物理，也没有学过英文，他去考清华大学，是因为历史和国文都考了极其高的分数，别的好像都是零分。这在今天是不可能进大学的，当年的教育制度真是可以的，还是收了他。所以钱伟长先生在清华大学起先是历史系的，根本不是后来的物理系力学的。老一辈的学者我觉得比我们活得真实，现在我们都希望自己什么都好。大家知不知道钱钟书先生考清华大学数学考了几分?比10分多点吧。非常著名的历史学家吴晗，大家知道考清华大学的时候数学考了几分?零分。我的老师季羡林先生大家知道考几分吗?他说我当年偏科，我问老人家几分?他说反正不及格。后来因为要研究季羡林先生，有人查阅了清华的档案，发现老人家考了4分。但是，这对他们没有什么妨碍。钱伟长先生考到了清华大学的历史系，有一天，他到芦沟桥那边去郊游，看到了日本的坦克横行直撞。钱伟长先生很生气，跑回去找清华大学的校长，说我要造坦克，造不了坦克我要造大炮。校长说清华大学没有这个专业，他就问什么专业跟造坦克最有关系。校长说物理，钱伟长先生说那我就要学物理。校长说可以给你转，但是给你一年时间，别的同学60分及格，你必须70分及格。如果70分考不过，你再回历史系，这一年算你白读。钱伟长先生也没有学过英语，当年的清华大学可是用英语教学的!虽然没有学过这些，他为了要造坦克就是要转到清华大学物理系。大家知道他怎么读的吗?每天早晨4点半到5点就到清华大学图书馆门口去背英文教科书。人们说老人家您太用功了，他说还有比我去的更早的。谁?华罗庚，比他起得还早。一年以后，钱伟长先生的物理是清华大学物理系同年级的第一名。

保留一些积极、保留一些冲动、保留一些理想，少一些冷漠、少一些世俗、少一些油滑，你的未来会与众不同。如果你在猜测，在这个社会上我要混得好我应该什么样，你就钻进了一个圈套了。你总归要保留你的独特性，留给自己一些可能，留给自己一些梦想，留给自己一些少年的轻狂、少年的冲动、少年的不理智。没有问题，有的是改变的机会，有的是选择的机会。刚才讲了钱伟长先生可以这样选择，钱学森先生也可以那样选择，钱学森先生可以选择放弃美国的一切，带着蒋英奶奶和钱永刚、钱永真回到国内，白手起家，我们为什么不可以呢?当然这很艰难。

好了，让我来做一个总结：第一，相信成功不是一种，成功有多种;第二，相信未来是不确定的，但你是可以朝它走过去的，可以不断地接近它;第三，记住你的年龄，你现在只有18岁、19岁、20岁，你不是像我和敏洪学长一样，快50岁了，你没必要考虑我们这个年龄应该考虑的事;第四，为将来多留一些记录，做一些荒唐的事情也无所谓。但是，就像敏洪学长讲的不能碰底线，不能突破这个底线。比如：考试作弊，弄虚作假，不尊敬老师，不孝敬爹妈，坑蒙拐骗偷等，都不能干。

每个人只有一个人生，如何让你的人生过得比别人 “多”?你在中国读书，你在今天的21世纪读书，你可以像古人一样过，像未来人一样过，或者你在中国读书，可以像美国人、欧洲人一样过——惟一的办法是阅读，阅读面越广越好。这就是我们这些过来人给诸位的建议。我跟敏洪学长那一代，我们那个时代的大学生感到无比欣慰的是什么?我们读过大学!我们百分之百地肯定我们曾经有过大学生活!诸位，你将来不一定敢肯定。我有过18岁、19岁、20岁。我在抽屉里看到一张大学毕业书，我是读过大学的。但是，你真的读过大学吗?这大学的四年在你生命当中如此地特别和夺目吗?不见得。我跟敏洪学长在大学里都真正地过了这四年。实际上，我们在大学校园里都不止四年，因为这几年在我们生命当中无比独特、不可替代、不可复制、不可重来。它永远可以记忆、永远可以梦想、永远可以支撑我们。

女教授演讲稿 篇11

2007年7月16日星期一下午7:03

开悟,佛学上讲的觉悟，我们普通人称为开悟。开悟是把生命看透但不看破。开悟有四个步骤：

第一步：养成习惯，发现生活中美好的一面。

今天下雨了，道路拥挤，司机们很着急，有人急着骂。感恩吧，北京缺水，下雨空气湿润有益健康；今天，我受够了沙尘暴。谢谢您。正是因为沙尘暴，我才知道美丽天气的价值。

接受自己、他人和现实。很多人抱怨自己的孩子不聪明。这孩子怎么这么笨呢？

除了有一个好体格，啥都不会。孩子有一个好体格不错了，有的孩子还是残疾人呢。如果你有一个小问题，认为别人有一个大问题；如果你有一个大毛病，你要想别人的毛病终身治不好；如果你一辈子都治不好你的病，就不要受苦。有人和你有同样的病，但他死了。

如果你想不起来，就去参加别人的葬礼。有人说我绝对想在葬礼上打开它，但我两天后就忘了。我对这些人的建议是参加另一个葬礼。

人们想要两个盛大的时刻，一个婚礼和一个葬礼。有人说我结婚的时候，能力不强，家里没有什么地位，参加我婚礼的人也不多；现在有本事了，参加我葬礼的人一定多。我告诉你，不一定，参加葬礼的人数往往取决于当天的天气。

学会珍惜每一刻，热爱生活，相信未来会更好。有些人一有压力就去占卜，但聪明人不去。算卦的目的是要算一个好的未来，万一算了一个差的未来怎么办？

你就惨了，不是你的未来差而是你自己努力把它变差。相信通过努力，你的未来不会有问题。

第二步:宽容过去

要学会忘记、谅解、宽容。不宽恕意味着给别人一个不断伤害你的机会。两个和尚下山去学习。在回来的路上，他们遇到了一条河。河边有个漂亮的女人。她不敢过河。

老和尚想帮助她，怕别人说闲话。小和尚毫不犹豫地把女人抱过河去。快到庙的时候，老和尚说，出家人不近女色，你为什么要背那个女子？小和尚说：“我把她放在河边了。你为什么背着她？

一个人有一条狗，它的名字被写下来，另一个人有一条狗，它的名字是快乐的。时刻提醒自己要塑造阳光心态。

如果你帮助别人，你应该马上忘记。不要让你对别人的好心成为别人的负担。打开鸟笼，让鸟儿飞走，把自由还给鸟笼。

第三步：学会利用现有资源做事，而不是被动等待。

如果有柠檬,就做柠檬水。它有两层涵义。首先，柠檬是挤压水；第二，你为什么不大声说没有苹果和香蕉？利用现有资源做事，而不是被动等待。

敞开心扉拥抱这个世界吧！全力以赴做你的选择，你不会后悔的。如果你不全身心投入到曹营身上，你将失去另一个机会。你现在迈出的每一步都是通向未来的阶梯。

我眼睛长得比较大，上大学的时候，学校里一有什么演出节目，老师就让我参加，所以在我的档案里写着，此人会表演。到了清华大学还是把我抓出去演节目，因为档案里写着呢。老师一让我演节目，我就生气，心想别人在学习，让我演节目，我要花时间排练，演得好是应该的，演得不好都是我的错。

当我在清华大学当老师的时候，我突然意识到老师是个演员，老师正在给这个节目讲课。我讲课为什么受人欢迎？它主要得益于学生无意识运动的阶段性表达能力。

如果当时有人打**给我，我就不会那么痛苦，那么无助了。我当时如果很快乐，现在肯定更优秀。

第四步：服务他人。

金钱的价值在于使用，人的生命的价值在于被需要。成功的企业家最终走向慈善家。当年李嘉诚到清华大学参观，陪同他的是当时的校长王大中。

王大中给李嘉诚介绍，这个楼是谁捐的，那个楼是谁捐的，那边那个楼又是谁捐的。李嘉诚先生受到了强烈的刺激。他对王大中说：“我想捐一个最大的。”。

有人说，前半生赚钱，后半生捐钱，确实是这样的。有些人把生活比作火灾。我为生命之火感到温暖。当火熄灭时，我该走了。当你不再为这个世界付出代价，当你熄灭生命之火，这就是启蒙。

有时要定一些格言来激励自己。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之；懂得关心朋友，懂得放心，懂得遗忘，懂得自由；你不能做你想做的事，你只能做你想做的事。

活在当下，面向未来，向下比较，可以让你每天都有阳光的心态。

校庆学术报告：关于科研方法的非正式讨论（武汉大学副校长吴俊培教授）

校庆学术报告——科学研究方法漫谈

题目：科学研究方法漫谈

报告人：吴俊培教授

时间：5月12日 15：00

地点：图书馆报告厅

常熟理工学院

2008年5月11日

报告人简介：

吴俊培教授 ，男，汉族，江苏苏州人，1947年11月出生，研究生学历，经济学博士，1984年5月加入中国共产党；1973年9月至1975年7月在苏州师范学院物理化学专业学习；1982年毕业于原中南财经大学，获经济学硕士学位；1989年毕业于中国社会科学院研究生院，获经济学博士学位；现为武汉大学副校长、博士生导师、中南财经政法大学博士生导师、中国财政学会常务理事、中国国际税收研究会副会长、教育部经济学科指导委员会委员、湖北省人民**咨询委员会委员、湖北省财政学会副会长、武汉市财政学会副会长；享受国务院**特殊津贴。

吴俊培教授在财政基础理论和财政宏观调控理论等学术领域颇有建树，率先提出应把财政区分为微观财政和宏观财政两个分支，构建宏观财政框架；指出公共产品是金融的核心概念，而**决策与市场统一的基础是效率市场；首先，运用效用函数分析了公共部门的工作效率，为我国金融理论的发展作出了突出贡献；曾出访日本、德国和美国，多次登上国际讲坛，被誉为“有突出贡献的中国博士学位获得者”。

女教授演讲稿 篇12

我对他的担心和期望就是对你的。我是他的父亲，也是你的康达。

你即将进入的社会是一个丰富而精彩的人生阶段，在那里你将实现你的价值，享受你的生活。但同时也是一个危险的江湖，一个肮脏的泥潭。

这些天，怀着几分激动几分惆怅的你们，都在憧憬着自己灿烂的未来，美好的人生。你听到的都是美好的祝愿，高调的期望和指示。但作为家长，作为老师，作为你的丛大，我只能略带忧虑地说一些适合大多数同学的低调离别词。

人生多歧路，这是人的宿命。如果我们认真对待生活，我们就要一次又一次地面对错误方式面前的困惑和焦虑。人生就是无数的选择。

从人生终极目标的选择，大发展方向的规划，到日常生活中每一个细节和步骤的选择。你的选择构成你的一生。

过去，家长、社会和学校几乎为你计划了一切。从今以后，你要独立选择你的生活道路。人生的道路只能有依个人走下去，没有任何支持和导师。

即是你一直跟着人群走，那也是你的选择。萨特是一位存在主义哲学家，上世纪80年代曾风靡中国，现在很少有人关注他。但他有一句话还是需要提起的，“人是自我选择的”。

人们选择做自己，并对自己的选择成担全部责任。在这个世界上，每个人都是独一无二的。你在这个世界上的价值在于你与众不同。

所以，每个人的第一选择就是做你自己。

在这个毕业季，同学们听到最多的祝愿就是成功、幸福，但没有正确的价值准则，成功就可能是一剂毒药;而幸福如果抽空了公共意蕴，就不应该是政管人的追求。因为我们负责公共事务，所以我们天生就是社会和政治动物。我们的生活与这个社会的命运息息相关。

如果关注社会动态，可以看到天空中有乌云，也可以听到乌云中酝酿的风暴。敏锐的人都能看到，风云变幻，暗潮涌动，前途莫测。

当你走出校园，你面对的时一个特殊的社会。这个社会已经是一个高效率的大染缸了。

你们应该理解，我们今天看着尚有几分天真纯洁的你们，走进这个大染缸时的心情。

当你一次又一次受伤时，你会去你的母校。不管你在这里有多不开心，这是一片净土。

我没有太大的希望，我自己也做不到。如果坚持那样的处世准则，也只好随着屈原投入汩罗江。

有一句据说是哲学家黑格尔的话在中国广为流行，“存在的就是合理的”，它成为人们犬儒主义处世哲学的圭臬，成为自己懦弱性格或投机行为的挡剪牌。其实黑格尔虽然谨小慎微，但还不至于这样猥琐。黑格尔的意思是说：

现实不等于现实。在现有的事务中，只有理性的部分才是真实的。虽然仍有捍卫和妥协现实的倾向，但它毕竟有底线，即在现实中只接受符合客观理性的内容。

据我的观察，当一个学生负疚地对你说，老师，我现在每天的工作就是犯罪，这是毕业不到5年的学生;待他毕业十年以后，当你跟他说，小子，你现在每天干的事就是犯罪，他会表现出反感甚至愤怒，骂你老迂腐。

在个人生活领域，我希望你选择健康向上的生活，选择做一个有良知的文明人。

我们需要在出生的精神境界和生存的智慧之间达到平衡。我们需要了解人性的全部缺陷，同时也要努力发现人性的崇高;尽管这个现实的世界多有黑暗，但我们敞开精神世界迎接阳光;虽然我们能够直面人生的暗淡，但仍然保持着对美好生活的激情与向往;这个社会经常令人沮丧，但我们不该放弃希望;虽然自知改变不了这个世界，但我们的努力依然顽强!

一位西方人曾经说过放弃建议，我不想改变世界，我只是不想改变自己。也就是说， “你不能决定明天的太阳几点升起，但你能决定几点钟起床。”

我们是在“西方文明通论”的课堂上相识相处的。这门课是为全校开设的，但是政治管理学院的学生给了我特殊的理解、爱和支持，我也把你当成我的世系。但是，我的学术水平还不能满足你们求知的渴望，四年中对你们或有忽视，或未尽职，没有满足同学们要我参加一些课外活动的要求，更没有与同学们经常在校园小聚畅谈，爬山游泳，登野长城，赏蟒山红叶。

望着你们，不免有一种愧疚袭上心头。我本可以做得更多，更好。你留给我的是无法弥补的遗憾！

不论你们是聪明乖巧，还是鲁钝耿直，不论你们是否高富帅和白富美，你们都是我们的学生。

愿上苍眷顾你们!再见了，同学们!

以上是丛日云教授在2013年毕业典礼上的讲话。我在这里向您介绍。 希望对您有所帮助。如果你喜欢这篇文章，请和你的朋友分享。

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