励志的句子范文大全（编辑 梦幻独角兽）老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是完整课堂教学的蓝图。这份“六年级美术教案”是我不懈努力的成果希望得到您的认可，内容丰富的本文可以带给您不少的收获！

六年级美术教案 篇1

课题：活动玩具

课时：1课时

课堂类型：造型 表现 设计 应用

教学目标：

1、开发学生思维，提高学生智力，陶冶学生的情操。

2、提高学生动手动脑能力。

教学重难点：形象的设计要生动。

教具学具：硬纸片、彩纸、细线、皮筋、、剪子、胶、一小截铁丝

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

等。这些玩具巧妙的利用皮筋、竹弓的弹性，使形象活动起来，加上滑稽可爱的动作，不仅深得孩子们的欢迎，就是成年人也爱不释手。

2、新授：

讲解及示范：

（1）先用硬纸片卷两个圆筒，长约7公分，直径为2公分。

（2）将圆筒用彩纸封起来，上下用纸团塞住，并用彩纸糊实。

（3）将圆筒粘贴或彩画成两个人物形象。

（4）用较硬的卡纸剪出两个上臂和四个下肢。

（5）上臂是两个人物共同的，要用细铁丝穿在两个人物身上，细铁丝的两端弯个圈，使上臂能自如活动，又不会脱落。

（6）将四个下肢分别装在两个人物身上，连接方法和上臂一样。

（7）用一根细线，最好是尼龙线，从上臂中间穿过，线的一端栓个小铁丝钩，另一端栓一根皮筋。

（8）玩的时候，把玩具一端的铁丝钩挂在一个固定的物品上，另一端的皮筋拿在手中，靠皮筋的弹性一拉一放，就会使两个玩具人摔起跤来。

六年级美术教案 篇2

课时：3课时

教学目标：

1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。

2、了解皮影艺术的特点。

3、增强对中国民间传统艺术的了解。

课前准备：

文字资料。

针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。

第1-2课时

一、引导阶段。

1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。

技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。

（腿。

（3）第三步：装上木棍。

二、发展阶段。

2、学生进行创作，教师巡视指导。

3、未完成的可以在课后接着制作。

4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。

第3课时

（剪影表演）

课前准备：布置环境

一、展示。体验民间皮影艺人的表演技能。

二、教师对学生的表演进行总结、点评。

三、总结：激发学生对民间美术的认同感。

四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。

六年级美术教案 篇3

美术是一门培养学生创造力和审美能力的重要课程，对于六年级的学生来说更显得尤为重要。在小班教学环境下，我们可以更加关注每一个学生的特点和需求，为他们创造更加具有启发性和开放性的美术学习经验。在这个六年级美术小班教案中，我将详细介绍教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，以帮助每一位学生实现自己的艺术潜能。

一、教学目标：

1. 培养学生的绘画技能：通过学习不同的绘画技法，如素描、水彩、油画等，帮助学生掌握各种绘画材料和工具的运用，提高他们的绘画表现能力。

2. 激发学生的创造力和想象力：通过进行创意绘画活动，鼓励学生自由发挥，培养他们独立思考和创造的能力。

3. 提升学生的艺术鉴赏能力：通过欣赏和分析不同时期和风格的艺术作品，培养学生的审美能力和对艺术的理解。

4. 培养学生的团队合作精神：组织学生参与艺术创作活动，促进他们相互合作、交流和互助。

二、教学内容：

1. 学习不同的绘画技法和材料：素描、水彩、油画等。通过教学展示和实践操作，让学生熟悉这些技法的基本原理和使用方法。

2. 进行创意绘画活动：给学生提供各种主题和素材，让他们自由发挥创造力，进行创意绘画的实践，培养他们的想象力和创造力。

3. 艺术鉴赏与分析：引导学生欣赏并学习不同时期和风格的艺术作品，通过观察和分析，培养他们的艺术鉴赏能力和理解能力。

4. 艺术创作合作项目：组织学生参与艺术创作团队，要求他们在集体协作中发挥各自的才能，并最终完成一项艺术创作作品。

三、教学方法：

1. 示范教学法：通过教师的示范，让学生观察教师的绘画技法和操作过程，明确学习目标和方法。

2. 实践操作法：学生进行实践绘画操作，通过不断尝试和实践，提高自己的绘画技能。

3. 合作学习法：组织学生分组协作，相互交流和帮助，培养他们的合作精神和团队意识。

4. 观摩和学习法：引导学生观摩和学习不同艺术家的作品，通过模仿和学习他们的创作技巧，提高学生的绘画水平。

四、评估方式：

1. 学生绘画作品评估：通过观察和分析学生的绘画作品，评估他们对各种绘画技法和材料的运用，以及对艺术创作的理解和表现能力。

2. 学生参与度评估：观察学生在课堂上的参与度和表现，评估他们的学习兴趣和态度。

3. 学生群体作品评估：通过评估学生参与艺术创作团队的合作情况，评估他们在团队中的贡献和表现。

通过这个六年级美术小班教案，我们可以帮助学生全面提高他们的美术水平和艺术素养。通过学习不同的绘画技法和材料，激发学生的创造力和想象力，提升他们的艺术鉴赏能力，培养他们的团队合作精神。通过各种评估方式，我们可以及时了解学生的学习情况，帮助他们发现并充分发挥自己的艺术潜能。让我们为每一位学生的艺术成长和发展而努力！

六年级美术教案 篇4

课题：心中的风景

课堂类型：造型 表现

课时：1课时

教学目标 ：

1、初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力。

2、在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。

教学重难点：

1、色彩画风景的作画要求和一般方法。

2、色彩的调配和着色运笔。

教具学具：风景挂图、水彩画工具材料、作业纸等。

教学过程

一、组织教学。

二、讲授新课：

(一)观赏导入，板书课题。

1、出示观赏风景画作品。

2、简析画面色彩与构图特点。

3、提出并板书课题：用色彩画风景。

(二)新授

1、选景构图

告诉学生选景不可贪多，应简单、有重点，主次得当，切不可将所见之景都画上去。

当选择好景物之后开始勾画草图。可用铅笔轻轻画出，不要太详细，应大方饱满，注意取舍，可以挪动搬迁有些景物，符合自己的审美需要。

主要的景物应安排在画面视觉中心，占据较大空间。

2、从远到近或从近至远铺画景物色彩。

(1)用蓝色加少许紫色大笔触画天空大体色彩;黄色画地面，接画少许蓝色，使地面有草地之感，也宜用大笔触概括。(见步骤图)

(2)用橘黄色画秋树，随意点画，与未干之天空蓝色相交处变黄绿，自然呈现树叶之色 (见步骤图)。

(树枝和房子，房子阴暗处用浅蓝色稍画，整个画面既有冷暖色对比，又是统一协调的，非常好看。

(门窗等细节，直至完成。

教师小结：刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的，实际上是先画远景再画中景后画近景，同学们画时也可由近到远去画。即近景中景远景(天空、远山等物)。

(三)布置学生作业，提出作业要求。

1、或参照挂历照片(若干幅任选其一)，或参照书上临画，或自行想象设计。

2、画时应考虑画面总的色彩倾向和冷暖对比，使之既生动又和谐。

3、由近至远或由远到近灵活进行。

主次有别，不要贪多。

三、学生作业，教师辅导

四、作业展评

五、课后拓展：

扩展，创作风景画。

2、还可以采用小组合作的形式，围绕一个主题，进行风景长卷的绘画。

教学随笔：学生运用以前所学过的色彩知识，创作一幅风景画，本课对学生进行构图的基本练习，作业大部分不错。

六年级美术教案 篇5

教学介绍：

《美术课程标准》指出：“美术课的任务是培养学生的观察、记忆、想象、创造等形象思维能力。”本课学习内容与学生的生活经验密切相关，对于风的感性体验学生比较丰富，风是看不见也摸不着的自然现象，对于它的表现只有从其它相关联的事物上去体现，可以让学生通过看看、想想、讲讲、画画等方法，培养学生的观察能力、表现能力、记忆力，发挥学生的想象力、创造力，引导学生主动发展，素质全面提高。

教材分析：

本课属于造型·表现课，教师以春夏秋冬四季风不同的特点进行启发，引导学生通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时的情景和感受。

学生分析：

学生经过一年级美术的学习，绘画能力有了明显的进步。但有个别同学因为有一段时间去参加珠心算训练而没有参加美术课程的学习，构图表现能力较弱。需要加强指导。

教学目标：

1、了解春、夏、秋、冬风的不同特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时事物的变化及特征，感受不同的风带来的快乐、兴奋、紧张、害怕的心情。

3、知识整合。与二年级语文第16课《风娃娃》、科学《风的形成》关联整合。唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重点：

引导学生观察回忆春夏秋冬四季刮风时周围事物和人物的变化。

教学难点：

运用线条大胆的表现出风来时的情景和感受。

教学思路：风的产生、风的作用、春风、夏风、秋风、冬风、画风、评风、展风

教学方法：多媒体课件创设情景、直观演示法、讨论法、谈话法、体验法

1、自制长纸条门帘下垂，师用扇子扇动，请同学们注意看，发生了什么?

师：对。因为风来了。(边说边板书课题：风来了，并随即用简笔画法风把“风”字装饰)

(设计意图：通过直观演示，学生很容易进入风来了的情景。而教师新颖的课题设计同时吸引了学生的目光，营造了一个有趣活泼的课堂气氛。)

师问：风是怎么形成的呢?生答：空气流动产生风。冷热空气流动的快，风就大，空气流动的慢，风就小。风的大小对人们又什么作用呢?

生(讨论后)答：大风能让风车转动，抽水快;大风能让帆船行走的快;可以放风筝，把衣服吹干;风能还可以发电，环保节能……

师：我忍不住要夸奖同学们了。你们想到风的作用真多。“听，它来了，它又走了，它没给自己留下什么，却给大地换了新装。”(设计意图：知识整合。学生学习过《科学》课中“风的形成”，已有的知识经验有助于学生参与绘画热情,而人教版二年级上册语文第16课《风娃娃》学生又刚刚学习过。借助熟悉的知识经验再次调动学生参与热情。而最后一句过度句，从学生已有的《科学》和《语文》知识经验中过渡到美术的春夏秋冬四季体验中。)

三、教师细说春夏秋冬的风。

注意用语调把四季风的特点和给人的感受表达出来。并即兴板演柳树在不同风中的形态。

春风来了。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我们都背过这些诗歌，春风像剪刀，把嫩绿的叶子剪出。春风给我们什么感觉呢?

生：暖暖的，舒服的。像妈妈的手抚摸着我。学生的想象力很丰富，为什么不表演一下春风中的感觉呢?我们像花一样，在春风中绽开了，微笑一下。那么用线条画春风的时候，一定要自然而流畅，这样才能表现出春风中舒畅的感觉。

师要随机直观演示流畅线条风的画法。

春风中，我们的衣服是什么样的?画面色彩是什么色的?注意观察。

1、剪贴加绘画《春姑娘》、儿童版画《放风筝》、黑白铅笔画《放风筝》(设计意图：加深学生对春风的感受，并学会用线条表现风，欣赏开阔学生视野，对学生的独立创作起到启迪作用。而即兴板演既传达了教师的美术基本功底，又让学生获得直接认知。)

闷热的夏天，树叶都打了卷儿，狗热的直吐舌头，这时候忽然来了一阵风，啊，你是什么感觉?高兴、兴奋。怎么表现出来?举手欢呼、把衣服画成夏天的短衣服短裤。

当瓜果飘香的季节----秋天来临时，一阵风吹来，空气里飘来瓜果的香气。但，一天天过去，风的脾气变大了。我们欣赏《阵风》这幅画是谁的作品?他是哪个国家的画家?作品名称是什么?阵风是什么意思呢?感受到了风了吗?怎么看出来的?

师总结：大风来的时候，有些物体的形态就会发生变化。师即兴简笔画----无风时的柳树。

当大风来的时候，它会有什么变化呢?师即兴简笔画-----风中的柳树。风越大树的变化会更大，比如说树干弯了、树断了。

出示课件图片：接着我们再来看看人在大风中的样子。(多引导动作和表情的不同)。观察从哪里看出画面有风的?风是从哪个方向吹过来的呢?并引导学生欣赏人物的动态及事物随风飘动的形态。

师：欣赏了这些图片，我们知道人在风中不仅有动作的不同，而且有外形的变化，同时还有表情的变化，有舒心的，有兴奋的，有紧张的，有艰难的。

有一首风的儿歌，又科学又好听，对我们的绘画有很大帮助。我们一起来欣赏。

课件展示风级儿歌：零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏，二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见。(设计意图：用朗诵、简笔画、课件、风级儿歌等形式开阔学生视野，加深学生对风中景物的理解，并绘画，是本课重点与难点。)

1、讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品?师：根据自己的记忆和想像，以自己为主体，表现自己在不同风中的感受。用单色的表现方式画，注意要添画合适情景，画出风来了的感觉。

2、学生作画，教师对存在的问题及时指导。(听音乐作画)学生作业，可分两课时完成。第一课时单色构图，第二课时上色完成。对色彩的要求是符合季节性，对比协调。

方式：

1、学生自评。每个学生根据自己的画面编一个小故事，向大家做介绍。

3、教师鼓励性讲评：优秀的绘画作品像一朵朵花开在春风里，供我们欣赏;如一张张精美的帆，瞧!我们的帆船出发了!如一台风车，风车转动了，带给我们童年的欢乐。同学们，这，就是老师和你们共同完成的风来了的图画。(教师把优秀学生作业粘贴于黑板上，拼成花朵、帆船、风车的形状，和课题的风的简笔画，柳树的简笔画构成一幅完整的图画。)

六年级美术教案 篇6

六年级美术上册教案5篇

美术教学中要充分调动学生的感官，激发学生学习的积极性，开阔学生的思维领域。每一个美术老师都应该在课前写一篇六年级美术教案，那么你知道如何写六年级美术教案？你是否在找正准备撰写“六年级美术上册教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！

六年级美术上册教案1

设计意图：

根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人教有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小善于观察和发现的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，还要帮助成人做一些力所能及的事情，培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的好习惯。

活动目标：

1，认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。

2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。

3，印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

活动准备：

教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔

活动过程

一，情境导入：

小朋友，老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)。

二，玩一玩、变一变。

1、幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么?

2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么?

3、展示手形一：

想一想，这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀)

4、展示手形二：

这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树)

三，幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。

四，展示作品，交流分享。

边相互欣赏与交流自己的手形画。

六年级美术上册教案2

我想飞

活动目标

1、透过活动能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能。

2、激发对想象画的兴趣。

活动准备：飞行人和直立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、双面胶带

活动过程

一、调动幼儿已有经验，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。

1、教师：“有什么，他们会飞?”

(幼儿“小鸟?”)

2、“小鸟它为什么会飞?”

(“因为有翅膀!”……)

3、“还有什么也会飞?”

(“奥特曼”“阿童木”……)

二、引导幼儿观察飞行人的动作特征。

1、教师：“昨日晚上，我给自己画了两幅画像，看看他们有什么不同?”

幼儿：“一个是飞着的，一个是站着的。”

2、教师：“飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方?”

我们用你们的小手指当画笔，来画画飞着的人!

3、教师：“不行不行!我还飞不起来!帮帮我吧，帮我加上能让我飞起来的工具吧?”

幼儿：“给你加翅膀!给你加竹蜻蜓!给你加魔法棒……”

三、引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。

1、教师：“我飞呀飞!”“看看我在哪幅里更象在天上飞?”

幼儿“有云!”“有蓝天……”

2、教师：“啊?这棵树怎样了?怎样这么矮?”

幼儿猜……

3、教师出示一棵完整的大树!

“其实这棵树有这么大!画上只有一个树顶，为什么?”

教师引导幼儿猜测房顶

4、教师：“我在天上飞还能看见什么?”

四、幼儿绘画。

教师：“这天我们就画，我在飞!先想想你准备画你用什么方法飞上天，然后在画，你在天上看到的东西。”

五、幼儿交流自己的作品。

六年级美术上册教案3

教学目的：

1、 培养幼儿对刮画的兴趣。

2、鼓励幼儿大胆作画， 培养其创造能力。

教学准备：

1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。(用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔， 再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。

2、 各种刮画工具， 如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。

3、老师刮画范画一张， 已涂好的蜡纸一张， 刮画工具一套。

教学过程：

1、老师出示刮画工具， 引起幼儿的兴趣。

师：这些叉子、竹筷和小刀 他们有什么用处呢?除了你们说的用处之外， 他们可以用来干什么?

2、尝试活动。

请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。

看看能画出一些什么图案。

3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。

4、老师示范刮画：长颈鹿。

用竹签刮出一个圆， 圆下有两条线， 又是一个椭圆， 下面是四条柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色块，用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小朋友十分高兴， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪状的五线谱。

5、出示范画， 请幼儿看一看、讲一讲， 老师用什么工具， 刮出了什么?

6、幼儿刮画：请小朋友用各种工具来刮一张画吧。

7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。

这么多美丽的刮画作品， 我们来把它布置成一个刮画作品展， 请别的班级的小朋友也来参观吧。

六年级美术上册教案4

【活动目标】

1、能尝试用塑料瓶底印画，学习吹画的方法，表现桃树的基本特征。

2、感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

【活动准备】

矿泉水瓶、吸管若干，颜料，调色盘5个，湿手帕5个，画纸人手一张，印章一个。

【活动过程】

一、情境导入，引起幼儿兴趣。

1、师：欢欢和老师是好朋友，今天早上，老师接到好朋友的电话，得知欢欢要来做客，原来欢欢听说我们这儿的桃花开了，特别想来看一看，可是——春天都过去了，桃花都谢了，这可怎么办呀?眼看欢欢就快到了，为了不想让欢欢难过，老师决定把美丽的桃花画下来，送给欢欢。老师刚刚在准备画画的工具，可是怎么也找不到画笔，只找到了这4样：画纸、颜料、矿泉水瓶和吸管，聪明的小朋友们，你们能不能帮老师出出主意，怎样用它们画出一幅漂亮的桃花呢?

2、幼儿自由讨论，教师请个别幼儿交流想法。

3、教师出示范画，请幼儿说说是用什么方法画的。

4、教师小结作画方法。

二、教师示范并讲解作画方法。

1、教师边示范边讲解用吸管吹树干的方法：先用小勺舀一勺颜料倒在画纸的下方，然后用吸管斜着对准吹，吹的时候一定要用力哦，不然颜料会一动不动的，先吹树干，然后吹树枝。再用瓶底印画桃花，方法：用儿歌的形式讲述：小小瓶，轻轻蘸，喝点水，用力按，拿起来。幼儿观看。最后用手指点画桃花的花芯。

2、师：瞧，一棵美丽的桃花印好了，再来试一试，教师再次讲解示范。哎呀，欢欢快到了，小朋友们，你们一起来帮帮老师，好吗?

3、个别幼儿上台尝试操作。

三、幼儿在配乐音乐中集体印画，教师提出印画要求。

1、蘸色要适当，注意小心弄到衣袖上，并保持画面整洁。

2、五个幼儿一组合作印画，印画一棵桃树或者一片美丽的桃树林，教师巡回指导。

3、鼓励幼儿边念儿歌边进行印画。

四、讲评。

1、师：你们真能干，一下子就把美丽的桃树画下来了，老师这儿有个印章，我来给每一幅作品都敲个章吧。“咚咚咚、咚咚咚”是欢欢来了，欢欢快请进，我们这儿的桃花都谢了，因为不想让你难过，小朋友们把美丽的桃树都画下来了，想要送给你呢!

2、欢欢评价，并将礼物送给幼儿。

六年级美术上册教案5

教学设计背景

《纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式。”中班幼儿有了一定的绘画基础，为了更好地激发幼儿的创造性，鼓励幼儿对太阳的认识有个性化的和与众不同的表现方式，因此我设计了本节美术活动《我给太阳穿新衣》。

教学目标

1、引导幼儿观察太阳的多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸张的手法表现太阳。

2、激发幼儿的想象力和创造力，体验美术活动的快乐。

教学重点、难点

1、引导幼儿观察太阳的多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸张的手法表现太阳。

2、激发幼儿的想象力和创造力，体验美术活动的快乐。

教学准备

课件《我给太阳穿新衣》、太阳公公不同的形象，小鸟、小猴、长颈鹿图片、水彩笔、画纸。

教学过程

一、激趣导入

小朋友们，今天我带来了一位客人(出示太阳公公)，你们看他是谁?可是今天他呀很不高兴，你们知道原因吗?(幼儿回答)他来到中班，看到小朋友们都穿上了漂亮的衣服，可是他自己呢?一年四季天天都穿着这身衣服，他觉得很是难看。你们有没有什么办法让太阳公公开心起来。(幼儿回答，引导幼儿给太阳公公设计新衣服)

二、范例作品欣赏、激发幼儿创作欲望

1、小朋友们都想出了很好的办法，打算给太阳公公设计新衣服。森林的小动物们听到了你们的主意，他们也觉得很不错，你们看，他们给太阳公公送来了自己设计的新衣服。

小鸟:小朋友们，你们看，我给太阳公公设计的衣服怎么样?(出示范例作品1)

小猴:我呀，给太阳公公画上了眉毛，胡子修成了八字胡，你们喜欢吗?(出示范例作品2)

长颈鹿:小朋友们，我给太阳公公的戴王冠，还给他戴上了一副时髦的眼镜，你们觉得酷吗?(出示范例作品3)

三、幼儿大胆想象进行创作

1、小朋友们，为了让太阳公公开心起来，我们也来为太阳公公设计一些漂亮的衣服好吗?

2、给幼儿分发绘画材料和画纸，让幼儿进行创作。

四、作品展示

将幼儿画好的作品贴在背景图上，并请幼儿评价。

五、结束活动

太阳公公看到你们为他设计的衣服，他开心的笑了，谢谢你们!

六年级美术教案 篇7

人教版美术教案第三册(全册)

目录：

1：流动的颜色2：变化无穷的线条3：闪光的名字4：有趣的彩泥5：喂，你好

6：花花衣7：金钥匙8：对印的花纹9：蜻蜓飞飞

10：我也是艺术大师

11：用画来写信12：有趣的瓶盖13：回家的路上14：今日的菜单15：乘着大象

16：风来了17：会转的玩具18：电脑美术19：指偶剧院

20：形形色色的世界

课题：流动的颜色

课时：1课时

教学目标：1知道两种颜色调和后会产生第三种颜色

2吹画后产开想象，并添画成一副完整的作品

教学重点：了解三原色，发挥想象力

教学难点：如何正确使用水彩颜料

课前准备：1学生准备红黄蓝三色水彩颜料，吸管一根，毛笔水罐

2教师准备与学生相同的材料外范画

教学过程：

(1)引导阶段

请学生观察教材上的学生作品及作画步骤，然后讨论：

这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜色，吸管在今天的作业中有什么用处？

(2)发展阶段

1首先要调颜色

2在学生做作业之前教师可以先就颜色的调配示范一下：在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，在蘸颜料在调色盘里调匀，调色时可用12种颜色

3最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上

4然后用倾斜画面用吸管吹等方法使颜色流淌

教师要强调学生在游戏作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结

5最后，对画面进行添画，时期构图情节更加丰满

(3)收拾与整理

保持室内清洁卫生

(4)课后拓展：

用吹画的方法绘制抽象作品

课题：变化无穷的线条

课时：1课时

教学目标：通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具材料和线的关系，充分体验线条丰富的表现力

教学重点：是了解不同形态的线条

教学难点：是能用线条表达情绪

教学准备：各种绳子等材料

教学过程：

一导入

1、线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还可以表现作者的风格和情绪有的线短促而激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，有的线条轻柔而恬静不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧

2、今天我们就来学习怎样画变化的线条

二讲授新课

1欣赏

欣赏书中的例图，了解线条的变化及特色，(木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；铅笔也可以画出变化多端的美丽线条，非常丰富的层次，因此可以细腻刻画对象)

2线条不仅可以表现不同的对象，还可以表现自己的情绪，体现个人的性格特征

3线条还可以表现质感，粗糙的细腻的光滑的等质感都可以通过不同的线条来表现

4用线条去表现对象时，需要注意它的轻重虚实和疏密变化

5用流畅的线条画速写，可以表现运动着的对象

三学生作业

试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化

四课后拓展

1收拾与整理，保持室内清洁卫生

2还可以用摆拼的方法完成线条的作品

课题：闪光的名字

课时：1课时

教学目标：1初步认识美术字

2能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字

教学重点：将自己的名字写得足够大，并进行装饰

教学难点：选择与众不同的材料，将自己的名字装饰得有特色

教具准备：欣赏材料范画变体美术字

学具准备：彩色纸彩色笔闪光材料(包装纸铝箔闪光胶闪光颜料等)胶水，双面胶等

教学过程：

一启发导入

同学们，老师和你们相处也有一段时间了，同学们知道老师的名字吗？(学生反应，老师写出自己名字)但是老师的名字就像一张画一样，你们相信吗？请大家看一看(出示老师名字的范图，请同学欣赏讨论)

接下来，也请同学们讲一讲自己的名字好吗？有什么特别含义，或哪个字较难写，也许我们今天可以解决它学生发表看法

请同学看教材上的画面，读教材上的文字

然后讨论这节课要求我们做什么？

教师小结：名字是一个人的身份标志记号，伴随着同学们的一生，同学们在读书工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同学又不珍惜它，经常写得很

难看，甚至写错了，这是很不应该的这一节课同学们就来帮你的小伙伴名字穿衣戴帽，让它变得漂漂亮亮的金光闪闪的闪光的名字(板书课题)

二引导表现

1引导学生表现自己的名字

(1)美术字欣赏

引导学生欣赏一些书写自由而且夸张变形的。美术字作品

示范边示范边提醒学生要将字写得大一些，这样画面就会很饱满，笔画要粗，这样容易装饰根据材料装饰名字，可以在轮廓线内涂满胶水，然后撒上细碎的闪光材料或其他材料

(2)学生思考，然后交流：

准备用什么材料来做，选择怎样的制作方式？

2辅导学生表现自己的名字

学生可以选择绘画剪贴撕贴或其他手法来表现，材料方面可交换使用

指导学生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用

注意使用对比手法，突出主体，使名字闪光

3整理画面

学生基本完成作业后，可根据需要对画面进行修整，剪去多余部分，让画面尽量完美

三收拾整理

收拾剩余材料，注意作业中的胶水要干后才能与其他作业叠放一起，保持作业桌面及教室的整洁

四课后拓展

可选用较厚的材料，利用画剪刻等多种方法使自己的名字变成立体半立体的，使它能站立起来

五课后小记

学生兴趣很高，看到自己的名字有别样的写法都很高兴，回家以后要给爸爸妈妈设计名字

课题：有趣的彩泥

课时：一课时

教学目标：认识与了解动物的基本特征用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的

动物，进一步掌握做泥塑过程中捏粘卷揉搓揉等技能，培养学生的立体造型能力激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神

教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物

教学难点：动物的特征

教具准备：橡皮泥等用具

教学过程：

一创设情景，认知体验

1几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演

师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？

2教师播放课件，学生观看有关动物的影片教师板书课题：动物

二师生互动，深入体验

师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？

1学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征

2教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题

三表现

1你们知道老师是怎样做出来的吗？

2小组合作探讨制作的过程：

构思你要作什么动物

用捏揉方法做动物的身体与头部

上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动

师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？

3复习旧知识：搓捏压粘卷揉等技能

教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

四创作体验：

展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园教师巡视指导鼓励

五作品展示，角色表演

小组交叉参观交流，互相评价小小动物园请小组代表手拿着作品上台表演

六回味体验，课外延伸

师生总结全课，谈谈自己的收获或感受动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境

课题：喂，你好

课时：一课时

教学目标：1简单了解电话的发展史；

2学习用泥或纸盒来做电话机手机，培养学生的创新和造型能力；

3培养学生的情感交流能力

教学重点：电话机的制作

教学难点：1电话发展史

2激发学生的创作热情，设计有特点

课前准备：多媒体课件电话机一只

学生准备：橡皮泥合适的纸盒彩纸剪刀胶水等

教学过程：

一激趣导入

1出示一只电话机：小朋友知道一百多年前的电话是什么样吗？想看看吗？今天，老师请来了蓝猫做我们的导游，我们一起坐上时空飞船去游览一下

二了解电话的发展

1多媒体展示：时空飞船出发，穿过时空隧道，来到1876年，蓝猫介绍苏格兰医生贝尔发明了电话过渡：一百多年前的电话只有一个话筒和听筒，功能和款式非常简单，哪几十年前的电话又是什么模样呢？

2多媒体展示：蓝猫介绍播放手摇电话的场面展示老电话机图片没有拨号盘和用拨号盘的电话机过渡：小朋友看完了几十年前的电话，大家有什么想法呢？时代前进，科技发展，几十年过去了，电话机也有了非常大的变化，大家快坐上时空飞船，回到现在去看看电话机变成什么样了？

3多媒体展示：各种固定电话照片多媒体出示问题：

蓝猫问：小朋友，你看中了这里哪只电话机，为什么喜欢它？形状色彩

4师生交流

5多媒体展示：移动电话的图片

6多媒体出示问题：

蓝猫说：你喜欢哪一只？喜欢它哪里？外形色彩功能

7师生交流

三制作电话

过渡：小朋友刚才我们看了一百多年前到现在的电话，它们形状都不相同，很多电话的造型十分可爱特别，色彩也搭配漂亮和协

1引导创意：

现在，老师请小朋友想想未来的电话会是什么样的？

2提出制作要求：今天，老师请小朋友也来设计制作一只未来的电话小朋友可以用带来橡皮泥或者用纸盒和彩纸来做

3学生制作，教师巡回指导

四玩游戏，交流作品

1现在已经做好的同学可以用自己设计电话机打个电话，和你的好朋友说说心里话指导学生打电话要有礼貌

2请们把你做好的电话机放到前面的展板上

3我们来玩个游戏，老师请小朋友上前打电话，让你来挑选自己喜欢的电话来用让学生说说为什么选它，然后再打同时请制作的小朋友说说这只未来的电话是怎样设计的，有什么特色

五课堂总结，收拾整理

1小朋友，你们今天设计的电话都很有特色，有造型别致，有色彩漂亮，有的电话功能奇特，老师非常喜欢课后小朋友可以把这些作品再相互交流欣赏

2请

六年级美术教案 篇8

一、教学目标

了解线是艺术造型的主要表现手段和线在美术造型表现中的运用与作用。运用直线、曲线、细线、粗线、长线、短线、实线、虚线、有规则的线和自由的线表现各种头发。

通过欣赏、交流，学生充分认识和体验线的特性及在绘画创作中的作用，丰富视觉和审美经验，培养学生基本的美术素养。

二、教学准备

教师：多媒体、教师教学用书、中外优秀绘画名作、学生作品图片。 学生：铅笔、水彩笔、油画棒、纸。

重点难点

重点：认识和了解线在美术造型表现中的特性及所起的作用。

难点：如何引导学生大胆地运用各种线表现自己对事物的感受。

三、教学思路

根据六年级学生的认知水平、知识结构和学习能力，为了能顺利落实本课的教学目标，建议采用以下教学策略完成本课的教学任务。

（一）运用“观察比较法、启发式谈话法”，引导学生认识自然界中线的种类，比如线有粗有细、有长有短。

（二）通过欣赏评述，利用“简介强化法”，使学生在欣赏、观察中，充分认识到线在美术造型中的运用，积累丰富的视觉和审美经验，促进学生形成基本的美术素养。

（三）运用示范的方法，让学生学会用各种手段表现人物头发。

结束时可以展示不同类型的作品，开拓学生视野，鼓励学生大胆表现。

四、导入阶段

1. 播放课件《球的运动轨迹》。

思考：把球的运动轨迹连接，最终能形成什么？

最富于变化最有个性的表现元素。

3. 出示中国画线描图片。

引导学生说说图中主要是用什么来表现画面的？

教师小结：看来线是表现造型的主要手段。这节课就和老师一起来研究一下“线与造型”。（教师出示课题——《线与造型》）

五、讲解演示阶段

1. 线和我们的生活也是分不开的。出示生活中跟线有关的图片。

2. 说说你在生活中见过的其他和线有关的场景？

3. 组内交流：通过刚才的欣赏和交流，你发现线有哪些特点呢？

线的特点：直线 曲线 粗线 细线 长线 短线 波浪线 折线

4. 课件出示艺术家作品

观察后说说艺术家们是如何运用这些线的？

5. 教师小结：

线的组合：

水平垂直倾斜水平波浪垂直拆线自由组合

有规则的排列：整齐、有秩序，富有节奏的美感。（出示图片）

自由性的组合：自由、优美、富有创造性。在创作时，根据物象的特性，启发引导学生可抽象地表现画面。（出示抽象作品图片）

刚才同学们说了那么多生活中的线条，其实我们人的身体上也有线条，最明显的就要属头发啦。

6. 多媒体出示不同发型的图片，用头发作比喻，直发给人一种什么样的感觉？鬈发又有什么样的感觉？教师戴假发演示。

7. 教师找学生作模特，然后简单演示怎样画人物，如何用不同的线表现不同的发型，并板书绘画步骤。

8. 学生看教材第11 页“表现人物头发的学生作品”，拓展学生创作思维。

六、发展阶段

现在老师给大家当一回模特，请同学们给老师设计一款发型，看谁是最优秀的设计师。（学生动手尝试用不同的线来表现人物头像，提出可以画自己的同学，画时重点表现人物的头发。）

七、展示与评价

展示优秀学生作品，让学生互相说说谁画得更好，头发画得怎么样，还应该怎么改进。评选出优秀设计师。

八、课堂小结

通过同学们的作品可以看出大家对线已经十分了解，并且能用线来表现头发的造型，我们可以把今天学习的知识运用到以后的作品创作中，让我们的画面更加丰富。

1. 能否找出线的特性与组合规律。

2. 能否感受到线与造型是分不开的，并用线的多种组合方式来表现人物的头发。

3. 能否大胆地创作出新颖的作品，并能大胆表达自己的创作意图

第6课 让剪影动起来

教学目标：

1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。

2、了解皮影艺术的特点。

3、增强对中国民间传统艺术的了解。

教学准备：

文字资料。

针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。

第一课时

一、引导阶段。

1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。

3、指导学生

观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。

（腿。

（3）第三步：装上木棍。

二、发展阶段。

2、学生进行创作，教师巡视指导。

3、未完成的可以在课后接着制作。

4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。

六年级美术教案 篇9

教学目标

1、知识与技能：

抓住人物的外貌特征进行夸张，以线描或其他形式绘制人物漫画。

2、过程与方法：

通过观察、尝试、体验，在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法。

3、情感、态度、价值观：

通过描绘和探讨，激发学生关注名人背舌的故事，感受名人的奋斗精神和人格魅力。

教学要点：

1、教学重点：

学习运用简练的线条手绘夸张的肖像漫画的表现方法。

2、教学难点：

如何找出名人形象的突出特征并把握其夸张的程度。

作业要求：

1、基本要求：

能用线条画出一个名人的漫画形象。

2、较高要求：

能较准确地表现名人的神态与性格特征。

3、个性探究：

用多种漫画手法表现名人形象。

教学活动设计：

1、观察与发现——人物肖像的采访

①猜一猜：他是谁？（爱因斯坦）

②说一说：你知道他有哪些发明创造吗?

③看一看：哪些外貌特征夸张了?

2、思考与构思——漫画家是怎么想的'。

①说一说：肖像漫画的美感在哪里？漫画家是怎么构思的?

②想一想：夸张哪些外貌特征是最有趣的?怎样体现名人的个性和职业特点？

3、尝试与体验——我也来当漫画家，

①说一说：我要画哪位名人？

②想一想：我该夸张这位名人的哪些外貌特征?

③画一画：我也来当漫画家，运用我喜欢的表现手法，画出有趣的名人漫画。

4、评价与交流——看谁画得夸张幽默。

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