励志的句子工作总结:这份特别定制的“中考工作总结”特别适合您,如果一个人的写作能力很强,那对他的职业生涯发展也很有帮助,当代社会已形成共识即范文对于个人发展和职业成功至关重要。总之学习范文的框架是提高写作能力的有效途径之一,你所见过的标准范文是哪一种呢?阅读之后您会有更加深刻的体会!
时光荏苒,转眼间半个学期过去了。迎来了我们第一次的初中期中考试。在紧张、不安、期待中,考试的成绩出炉了。相对于上次的月考,我有了少许的进步,但也发现了自己的许多不足。
先来谈谈主科吧!在三门中间,我最薄弱的就是英语,这次估计连平均分都没有达到。选择题部分简直就是“开门红”,一错就是连错四题。基本知识点、辨音、句意没理解,这一个个都是在英语考试中的“硬伤”。因为做试卷时心情急躁,有些题目甚至连题意都没有看清就开始答题,做完也没有好好的检查,所以导致了这一次的低分。本以为英语是较为稳定的科目,可这次期中考让我发现了很多问题:基础知识不牢固,词汇量少,这些都与平时课外积累少,老师讲的重点没有消化、吸收有关,所以在以后要加以改正。功夫不负有心人,这次语文比上次有了进步,首先要肯定一下自己的努力,但也存在很多问题。特别是古诗文赏析与作文,但我会直面这些问题,一点点改进,相信会慢慢攻克。数学总的来讲发挥正常,但也因为审题不仔细而有失分。要做到不松懈,不骄傲,保持优势,改进不足。
小四门方面,因为认真复习了老师发的讲义,分数都在四十五分以上,但地理却不是很好,在班级、年级的排名都在一半以后。我也知道我的地理不行,但在考前却没有在地理上下功夫,不是去面对问题,而是去逃避它。在以后的学习中,我要重视地理,上课认真听讲,知识点认真做笔记,希望在下次的考试中能更上一层楼。
然后是我这个月的态度问题。宋老师说学习要把心静下来。因为运动会上我们取得了不错的成绩,所以有些浮躁。当一次数学周练发下来,看到令我触目惊心的成绩时,我开始反思自己:最近的学习状态怎么了?于是我及时调整自己。开始时有些惧怕期中考试,不知道自己会不会保留一号的位置,但当我把心静下来后,对自己说:“发挥出最好的水平就可以了”。课堂上的我不够积极,不能带领组员完成“十加一”工程,反而是我的`同桌一直鼓励我举手,让我迈出了克服胆怯的第一步,并经常为我解答难题。我们互相帮助,共同进步,非常感谢她让我更加的努力和自信。
学习是辛苦的也是快乐的。只有我们为之付出努力,收获到成果时,那种发自内心的快乐,便是学习的美好体会。成绩已是过去,在下阶段的学习中,我要更加努力,不辜负自己。
这次期中考试,我的名次是年级16名。在普通班能够考到年级第16名,这不仅跟我平时对自己严格要求有关,而且还和我良好的学习习惯有关。下面把我学习的一点点经验和大家交流一下。互相学习。
一、专心听讲,一丝不苟
这似乎是老生常谈再基本不过的问题了,可就是这样基本的问题,我也要谈一下。因为我们年级应该还是有很大一部分同学在这方面做得不好。有时上课会分心不注意听讲、走神,其实上课不专心听讲是很严重的问题。万一有一个重要的知识点没弄明白或没听到,那么后面的内容便会云里雾里,造成一大块知识的缺失,到头来还得回家读书补习,占用了许多时间,没准还弄不懂,与其这样,不如好好听讲,快速理解老师所讲的新知识呢!
二、提高效率,雷厉风行
在充分利用了课堂的时间后,回到家中,我们仍然不能完全放松,要在短暂的休息之后立刻全身心地投入到学习之中,要快速完成作业,争取能再做适量的习题,以强化对学校学习知识的巩固,不要总觉得时间不够用,因为这其实是你效率的问题,只要提高效率,你一天能做许多事情,切忌边学边玩,这样你不仅没学到也没玩好。有效率地学习,有效率地休息,有效率地利用宝贵的每一分钟,从而让自己过得充实,同时你也会收获很多东西。
三、多做总结,改进不足
我们每个人都应该准备一个改错本,并定期看看它,这一定会对你有很大的帮助。因为我们所学的知识是有限的,就好比一个常数,所以当你在做题、做作业、考试时,每出一个错,便发现了一个知识上的漏洞,把这个题目弄懂了,于是,你知识上的漏洞便又少了一个,不过如果你老是发现一个知识点重复出错,或老是“马虎”,那你可得下狠心让自己多练点题了,以免在考场上也因犯低级错误而在考后捶胸顿足、追悔莫及。
四、多做运动,调整心态
在初三紧张学习的同时,我们还应该利用课余时间多做运动,因为体育在中考时占的分也越来越多了。也许有同学会抱怨自己没有时间,我们是不是可以利用学校中午大课间时间,到操场里去运动运动?乘公交车的同学是不是可以跑着去车站?这种运用零碎时间来运动对体育、体质的提升也是不可小视的!而且运动能放松情绪,这样对学习也是很有好处的!在考前,我们还应放松心态,别临时抱佛脚学到很晚,这样不仅对身体不好,也会影响第二天考试的发挥。考试后,不要因考得太好而飘飘然,也不能因退步而闹情绪。无论好坏我们都应好好总结,争取下次能超越自己做的更好!
我们在母校的日子已经屈指可数了,希望我的学习经验能帮助现在比我成绩差一点的同学取得更好的成绩。让我们用优异的中考成绩作为对母校最好的`礼物!
经过两个多月的九年级物理教学,期中考试也已经结束,学生成绩已经揭晓,在学生拿到物理试卷的同时,我也拿到了试卷,看过后感觉整体情况不是很难,学生应该能做,但考下来的情况却不尽人意,为此对我在物理教学过程进行认真地反思为今后能更好进行教学。
在备课方面,在备每节课时,总是先对整个一章,以及它在整个初中物理教学和中考中的地位作通盘考虑,然后在具体到每一节内容的重点和难点,使得在教学中做到心中有数,对重点和难点内容,分析学生已有的知识和程度,注意在教学中分散难点,循序渐进,逐步达到教学要求和目标,应该说在教学、备课中作了较详细和充分的准备。 上课方面,平时在教学中,认认真真,注意知识的导入,上课的衔接,重基础知识的传授、基本技能的训练,在科学探究的教学过程中让学生能经历探究的过程和为什么这么做的原因。作业布置不多,课后也认真作了批改,要求学生把做错的作业要求订正,在教师上课这方面应该说是没有大问题。
在这次期中测试中,班级学生出现好坏两极分化很严重,班级最高分和最低分相差有50分,本来在学生成绩应该是中间大,头尾较小分布,现在变成尾很大的不正常分布,造成班级平均分不高,究其原因有以下几个方面:
一、由于本班学生来自不同的学校,学习基础不同,学习的态度和行为习惯参差不齐。具体可从学生作业的态度上反应出来,有的学生字迹潦草,连自己的名字多写得连自己都不认识,所做的作业就像是草稿,为了作业的字迹问题,也单独找过学生进行了解和谈心,说了学生自己也知道这样做不好,但仍然在作业上一如既往没有改观,上课听课时的坐姿一看就不舒服,居然有个别学生在上课能睡觉,发现他们睡觉时也采取了教师常用的方法提醒,课后找他们了解原因,回答是我想大家都明白。还说:反正我有不上高中吃这个苦干嘛?就这些问题我也给学生做了思想工作,学生也明白这样做不对,但收效甚微,想改,但无法控制自己的行为,还有部分学生找借口说:我八年级物理没有学好,现在我学不好了。一句话就是偷懒怕苦。为此也找他们进行了思想交流,说九年级物理的内容与八年级内容不同,就相当于大家又站在同一起跑线上一起跑,对于一部分思想上想学的学生,通过这半个学期的教学学习习惯和学习成绩有了较大提高。
二、学生对课堂学习知识的巩固情况不容乐观:具体表现在作业完成情况看,尽管作业不多,但三个班都有部分学生是抄袭或不做,造成所学内容没有巩固,课堂上听懂了,但不巩固,知识掌握情况就不好;从试卷上看基础部分得分情况也只有70~80%,对于能力部分得分也只有50~60%,还有就是作图,知识迁移能力较弱,可从实验探究得分率只有40%多,尽管课堂上对于实验探究过程以及为什么要这样做带领学生一起寻找到了原因,但从学生答题来看,在探究“自由落体运动快慢”试验时应怎样去设计实验,发现掌握情况只有50%,所以在下阶段的教学中任务艰巨,怎样提高学生对知识掌握成为迫切需要解决的问题。
下阶段准备的做法:
1、继续保持以前好的做法,课后在作业问题上下功夫,从学生字迹上和学生作业完成情况上和杜绝超作业上入手,课堂上多做一些与基础知识相关的练习,加强默写和抽查,以期来督促学生对基础知识的巩固。
2、对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生,在课堂上加以引导和能力的训练,以期提高他们的解题能力使他们的成绩有所提高,能让他们在中考中取得较好的成绩,进入自己满意的高中。
3、课后加强辅导来帮助一些理解上不是较好的而又想学的学生,使他们的成绩有所突破。
我们学校已经考完了期中考试,考完这次考试我也回想之前的教学,一些学生上课的表现来看,我能明显感觉到我的教学是被大多数同学所认可的,他们愿意在我们的帮助下迈出那开始努力的一小步。作为一名实习老师,我和老教师相比,缺乏丰富的教学经验和管理经验。但是我比他们多的是对学生的关注和信任。我一直在试着去关注每一个学生,试着用自己的思想去影响那些有希望不断上进的学生。我一直坚信我来到这所实习学校之前所说的那句话——————“哪怕在我的实习过程中有一个的学生的命运因为我的到来而改变,那么我的实习生活就是充满意义的。”
在接下来的实习生活中,我会经常审视自己,此外利用一些机会跟一些有经验的教师多交流,看看他们对于我的教学有何评价,通过将自己和他们想比较了解自己和一名优秀英语教师之间的差距。之后,我会认真审视这样的差距通过努力是不是可以弥补。如果是可以弥补的,那么我会更加努力的锻炼自己的教学技能,是自己早日成为一名优秀的教师。如果其中的差距是我通过在大的努力也无法弥补的,那么我会认真完成好顶岗实习中的教学任务,尽自己所能带好自己唯一的一群学生,之后选择其他职业,用其他的方式为我所热爱的教育事业做出更多的贡献。
一周又结束,随着春的到来看得出每个人的心情也在转变,实习已经过去了一半我觉得更多的转变是来自于内心,因为每个人我都看到在顶岗路上的蜕变。
这一周也许是我最轻松地一周,因为要备战期中考试各自的专业课程停止,但是我们还是跟那些有课的兄弟姐妹们一样,继续在顶岗工作上积极努力着,我们没有停止自己的脚步,一直在做着自己应该做的事情。年级部负责安排我们的监考,每一个人发一张表,这和第一次的表一摸一样,没有多大的改变,而我就被安排到了监考的岗位,虽然只有一天半但是对于每一个新的体会我都会格外的珍惜。一天半对于我来说还不错,可能完成这个任务很简单,但是我觉得每一次尝试都会有不一样的收获,而这次收获的是责任。作为一个监考员有责任完成所有的监考任务,考前培训让我知道如何当好一个监考员,所以在顶岗中我又收获了一次新的体会。在这里的每一天都在锻炼着我们。
20xx年中考招生考试xx中学考点在县教体局、乡政府的正确领导下,在考场主考、副主考为核心的领导小组的指挥下,经过大家共同的努力,顺利地完成了各项工作任务,现作如下总结:
一、考场基本情况
本考场报名考试人数共有160人,每堂考试均无考生缺考。
本考场由严凌任主考,黄旭华任副主考,薛礼华任县巡考。考场共设5个试室、1个备用试室,有12名监考员(含2名流动监考员),其他直接参加考务工作的人员还有12人。
考场从10日中午接收中考试卷,正式开展工作至17日中考结束,试卷保密、监考、考务、用餐等各项组织工作均圆满完成,真正实现零失误、零事故、零投诉的考务工作目标。
二、高度重视,严格准备1.明确目标,方案先行
考场严格按照上级的要求做好考场的各项保障工作,明确安全、规范、有序的总体目标,确定只有规定动作,没有自选动作的操作思路,防范经验主义和防止麻痹大意。考场制定了《20xx年中考xx中学考场布置工作方案》,细化每一个环节要求和操作步骤,明确职责人和检查人,还根据考场的实际情况,分别制定了《20xx年高中阶段学校招生考试xx中学考场突发事件应急处置预案》等。做到考前准备充分、考中服务热情、考后安全有序。
2.领导重视,成立小组
学校成立了20xx年中考xx中学考场考务领导小组。
领导小组成员在考场布置前、布置时及考试期间做了大量的工作,进行了周密的布署和细致的安排,对涉考各项工作都安排到点到位。考务领导小组先后召开了两次中考筹备会,一次中考协调会,一次中考现场办公会,为中考的顺利进行做了大量的准备工作。
另外,领导小组还与政府各职能部门加强沟通,联同公安、卫生、交警、供电、供水、电信等部门共同维护考场秩序,提供后勤保障,并建立了各种预警机制,努力为考生创造一个安定、文明的考试环境。
3.考风考纪,宣传到位
为了使学校领导、老师、考生理解考风考纪的严肃性、重要性,各考生所在学校于考前一周组织老师、考生学习区教育局有关加强考风考纪的文件及要求。为了使考生在考场感受到考风考纪的严肃氛围,考场还张贴了考风考纪要求、违规处罚要求等等,为此,考务小组做了大量的工作。
本考场的监考老师和工作人员来自高县蕉村中学。6月10日下午考务培训会议上,考场领导小组对全体工作人员进行思想教育和业务培训工作。在考务培训会议上,胡云奎主任对《考务细则》上的项目,不仅进行了宣读,对重点内容还进行了深入的讲解,甚至对点名卡和答题卡进行填涂练习。确定中考无小事的指导方针和安全、规范、有序的总目标,从思想上增强老师们的认识。培训之后,照章对监考员进行了考核。为确保各项工作万无一失,监考员的每一项工作均由流动监考员或验卷员跟进,考场要求流动监考员或验卷员及时向考务组汇报。严格的要求,让老师们的责任感大为加强。
20XX年的中考已经结束,我校首战中考告捷,各项指标均超过深圳市平均水平。参加中考人数153人,700分以上5人,最高分周宇776分,600分以上35人,平均分536分,居宝安区公办学校前列。所有这些成绩,是我们全体九年级教师拼搏的结果,与我们每一位老师的辛勤付出分不开。下面我代表上届九年级老师把我们的做法和感受向各位交流,不到之处,请批评指正;
一、领导重高视导,老师团结协作、勤奋拼搏
领导高度重视。宝安区教科培领导和松岗教办领导多次来我校指导九年级工作;学校把九年级教学工作放在全校教学工作的首位,中考工作更是学校工作的“重中之重”。九年级的任何活动彭校都要亲自到场,还经常到办公室了解一些情况。鞠校和郑主任亲自担任九年级的教学任务。
老师团结协作。九年级老师凝成一股绳,心往一处想,力往一处使;课间操体育训练全体教师都积极主动参加,陪着学生训练;每一次的九年级活动,都是所有老师一起努力,共同完成。实践告诉我们,具有团队协作精神的教师,他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识,都会比以往来得更强、来得更佳、来得更积极,从而营造出良好的毕业班教育教学工作氛围。
二、科学备考,做细做实做好每一件事:
1、早计划,早安排,制订好中考目标,各科备考落实到每天每节课每个学生;
2、面向全体学生,绝不轻言放弃;
3、师生关系和谐,老师给学生更多的爱;以人为本、注重细节,提高学生的学习兴趣高;
4、班主任抓学生管理,做好以下工作:
①抓目标生,培育声势,适当运用心理暗示,并做到广种博收。
②抓临界生,创造条件,实施分层管理。
③抓后进生,认真分析原因,做细致工作,教给学习方法。
④抓心理辅导,“轻装上阵”。
⑤重视非智力因素对考生的影响,提高学生抗干扰能力。
5、备课组主要做以下工作:
(1)各备课组长要带领本科组教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。
(2)经常与区教研员、其他学校保持联系,增强教师之间,学校之间的经验交流、信息交流,保证信息畅通,共同搞好中考备考工作。
(3)加强学生的学法指导,在每次月考学生表彰大会上及时指导。
三、严格科学的过程管理
1、学校组织每月一考试,每次考试开好三个会:“学生表彰大会”“教师月考质量分析会”“班级月考质量分析会”并与中考目标进行对照总结分析;
2、每科每周一小测,每二周一大测;积极寻找问题,找到解决办法,老师们经常与学生谈话,把握学生的思想动态,让学生永远保持良好的学习状态;
3、提高课堂管理,要高效课堂结果;
四、中考体育成绩卓越,科学学科进步极大
孩子们流淌了无尽的汗水,体育老师数月艰辛的备战,全体班主任天天到场陪练,全级教师次次模拟考试到场助威,燕山淳厚校风的熏陶,终于铸成了我们中考体育成绩的辉煌:满分率全区第一,平均分遥遥领先,各项数据在全市也是一马当先。孩子们在考场上良好的素养、周到的礼节、竞技的勇敢、团结的氛围倾倒了在场的所有考官,赢得好评如潮。科学原本是我们最弱的学科,八年级期末时排全区17,经过科学老师的努力,中考取得了A+率全区第三,A率第六的极大进步。
五、存在的'问题和不足
1、亮点没有出现,培优工作有待进一步加强;
2、数学A+率低,数学备考工作有待进一步细化;
3、班级差距比较明显;
4、低分、特别是本地生源对我校均分影响较大;
5、优生考前半个月的心理变化的重点关注;
高中三年的经历说明,学习之路绝不可能是一帆风顺的,发生什么情况都很正常,关键看你如何面对。另外,高中各科的学习方法不尽相同,每一科对于每个人也有不一样的学习途径,只有适合自己的才是最好的。我的高中学习成绩不能说是一直特别优秀,有时只能算是中上游水平;在选择学习方法、应对学习困难方面也有较多感悟,我觉得我的一些体会和心得会对很多学弟学妹有所启发。
在此,我分学科把我总结的和老师所教授的一些学习方法要点陈述如下,供同学们借鉴。
一、平时积累
积累对语文这一科的学习至关重要。无论是字音字形、成语熟语,还是名句名篇,作文写作,都对积累有很高的要求。平时积累做得充分细致,考试做题就会游刃有余;平时积累的少甚至不去注意积累,这些特别倚重积累的题就会成为你的丢分“大户”。
具体来讲,积累又分为两种:识记类积累和写作类积累。
先说说识记类积累。以高考语文标准题型为例,前12道36分的选择题和名句名篇默写即属于识记类积累题。其中需要识记的内容包括:字音字形,成语熟语含义,近义词辨析方法及常见近义词词义,常见病句类型,标点符号使用规范,文言词义分析方法及常见文言词义,常见文言句式,文言文阅读分析方法,文言文翻译要点,名句名篇等。
除了字音字形、成语熟语含义和名句名篇外,其他各项内容既要识解题方法要点,又要记常见例子题型。例如,在病句中的引号使用方面,既要认识、明白严格规范的引号使用要求,又要记住常见病句题中出题人经常错用引号的几种类型。做到这些,解题就不会难了。
而字音字形、成语熟语含义和名句名篇这类题目则更偏重记忆。也没有别的什么更好更实用的方法,就是需要你记住。这就要求你平时多看多做,多记多背,丰富自己的知识储备,以求考试做题时尽量不碰见自己从没见过从没记住的知识点。当然了,完全避免这一点几乎是不可能的,只能尽力而为。
这里重点说一下名句名篇的背诵和默写问题。名句名篇的背诵和默写是最考验记忆背诵能力的一个题型,既要熟背课内要求背诵的诗词古文,又要了解并记住一些课外的古代经典美文及其中的名句。我要重点强调的是,决不能平时稀松而临考前突击背;最好也不要跟着老师学到哪背到哪,因为前者大部分情况下背了就忘;后者时间会很仓促,背不细。建议同学们提前买一本古代散文集(当然不用难度太高及太专业)选出高中课本上有的文章有计划的背一下。我有一本出版比较早的古代散文集,上面百分之九十的文章都是初高中语文课本上的古代名篇,几乎一一对应。举个例子,《滕王阁序》篇幅很长且为骈文,背起来困难较大;而学到这一课时老师留给同学们背诵的时间又很短,所以大部分同学感觉比较头疼。而我在初中时就照上文提到的那本散文集背过了这篇文章,因而学习时就省去了很多麻烦。至于课外的名句名篇,那就考验你平式的阅读功底了。当然,高中学习中在这方面还是可以重点加强的。另外,很多参考书中有对名句名篇积累的集中整理,可以参考。
再谈谈写作类积累。写作累积累的应用无非就是语言运用题和作文。这里最基本最重要的一点就是多阅读,也可以说是“自古华山一条路”,除此之外别无他法;古人云“读书破万卷,下笔如有神”嘛。另外,语言运用方面还必须牢固掌握一些相关的语法句法知识,这些相信老师在课堂上会有讲解。
二、考场发挥
语文的考场发挥比较重要。比如作文,大部分考场作文题还是比较新鲜的,需要你在很短时间内审题、立意、构思、作文,可能还要先打草稿或列提纲,时间会很紧迫;而这是对你临场发挥水平的一大考验,要求你平时对审题立意多加练习,形成敏捷的思维体系;也要求你多阅读多积累写作素材、论证事例,以做到言之有物,内容丰富。
另外更加重要的一点就是合理安排考试时间。目前据我所知语文考试中做不完试卷或做完了但非常仓促甚至“卡点”的同学还是大有人在的,也包括我。按高考模式,语文试题满分150分,用时150分钟,应该说是“一分对一分”,但实际并不尽然;因为不同题目难易不同,有的耗时会长些有的就可以短些。比如说,前五道基础知识选择题每题三分共十五分,但最多十分钟就应做完,以给后面两篇文本的阅读留出时间,再完成另外七个选择题。另外再加上第二卷开头的文言文翻译题十分,整份试卷前四十六分最好在三十五分钟内答完,最多也就四十分钟。再往下,文言文翻译和现代文阅读之间的题目控制在半小时到四十分钟以内,现代文阅读留出二十分钟左右,这样给作文留下一个小时左右的时间。当然,上述是最理想的情况,很多时候写作文时还是省不了一小时的,即便如此,作文最少要留五十到四十五分钟;时间再少作文质量便不好保证了。
20XX年沙州中学初三年级组在区教育局的领导下,在学校领导的关心支持下,通过一年的团结协作,共同努力,克服基础生源参差不齐,地处环境人员复杂,家长文化水平,教育认知及关注低下等诸多困难,基本完成了教育局下达给我校的中考指标。127名学生参加中考,均分529分,比进校时成绩有了重大突破。现将我校20xx年初三教学与备考工作总结如下:
一、学校领导高度重视,把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位。
毕业班教学工作是学校工作中的重中之重。在过去的一年里,区、局领导、教研室教研员多次深入我校调研、听课、指导,非常重视毕业班教育教学管理工作。进入初三我校就成立了以校长为组长的毕业班工作领导小组,负责毕业班各项工作的开展。在毕业班领导小组的共同策划商议后,召开全体班子成员会,把班子成员全部分包到班级中去,要求班子成员分包到班、到科,与班主任共同商议各任课教师分包班内学生,特别是边缘学生,关注每位学生的生活与学习情况,并做详细的统计与记录,这样责任到位,压力共担,大大提高了广大教师的积极性。
二、狠抓教学常规管理,确保教学质量上升。
学校工作最终的凝聚点在教学质量上,学校的兴衰与中考质量息息相关,我校毕业班领导小组一班人统一思想,视质量为生命,确保中考创优,每人分工明确,一人负责一个方面,做到细致,扎实,不留疏漏。
1、转变教学思想和教学方式,一切立足于学生的学,牢固树立“以学生为本”的意识,解放教师思想,改进教学方法,突出学生的主体地位,依据我校外来务工子女学习实际,课堂采用“3015”授课模式:既30分钟讲课,15分钟训练。把课堂还给学生,真正提高课堂授课效率。
2、课堂中重视学生的学法指导,教给学生科学的学习方法,让学生自主学习,探究,在教学过程中,教师引导学生反思做题规律与方法,练习中掌握解题的技巧,突出学生的主体地位。教师注重学情反馈,加强对学情的调查了解,注重学生学习难点的突破,比如,遇到学生有疑问、难点,反复讲、具体讲,直到学生理解掌握为止,增强了教学的针对性。课堂精讲精练,讲练结合。
3、抓好备课管理,统一进度、统一内容、统一教案,在此基础上,教师针对所教班级的学情、教情进行二次备课,保证了教案的实用性、灵活性,真正实现了资源共享。
4、每月组织月考,月考后,及时分析学生的学习状况,了解学生的知识能力各方面的缺陷,总结经验教训。准确把握学生的优势和劣势,找出学生的发展点和优秀学生的增长点,加大对优等生和有潜力学生的辅导力度。同时,及时地对月考成绩拔尖学生和月考成绩有进步的学生进行表彰奖励,两个学期,分四次奖励学生约40多人次。大大激励了学生的学习积极性,为中考考出好成绩打下基础。
5、每位教师上一节复习研讨课,备课组都对研讨课进行严格的听课、评课,找出复习中存在问题,提出相应的措施,这样,老师间相互学习,取长补短,确保教学质量上升。
6、广泛吸取兄弟学校的成功备考经验并为我们所用,向3中、29中等先进学校学习中考备考工作做法和经验;全面及时掌握中考信息,更好的把握命题趋向。
三、把做好毕业班学生的思想工作和纪律管理工作作为毕业班教学工作的前提。
1、毕业班学生的思想波动比较大,不稳定学生思想,是不能全身心地投入到学习中的。因此,进入初三第一学期初,让班主任摸清学生的思想动向,掌握每个学生的心理想法,以及对毕业班以后的去向选择。利用校会、班会等课余时间,对学生进行有针对性的思想教育,稳定学习情绪,端正学生的学习态度。
2、结合学生的实际情况,及时召开全体学生会议,给学生提出具体的目标要求,指出努力的方向,要求每一名学生自己要有理想与目标和实现目标的计划,形成了比、学、赶、帮、超的良好局面。
3、纪律是学习的保证,没有良好的纪律保证,要提升教学质量是很难做到的。在中考备战最后一个学期,时间很紧张,为了保证学生的安全和纪律,晚自习每天有领导值班,维护学生纪律和校园安全。
4、根据第一学期期末测试,针对我校的英、数、化、物科目薄弱,备战中考最后的一阶段增加早自习及周六补课时间。为了提高学生的学习效率,配合科任教师督促学生,班主任每天早到迟走,保证了班级的秩序,激励了学生。
5、以班主任为核心,任课教师齐抓共管,发现问题及时和班主任沟通,每月定期召开一次“学情分析会”,会议主题就是:班级管理中存在困难,科任教师教学中存在困难,优生、边缘生近期的问题所在等,大家提出来,共同探讨协商处理,并达到管理共识,这样尖子生、边缘学生牢牢掌握在领导、老师心中;
6、大型考试后,召开家长会,与家长共同商议提高学习成绩的方法,尤其是边缘学生存在问题与家长交流、探讨,这样,老师、学生、家长等多方面配合起来,形成教育合力,为提高成绩奠定了良好的基础。
四、团结协作,齐抓共管,营造良好的毕业班教学氛围。
俗话说:“众人拾柴火焰高”,“团结就是力量”,凭个人努力,绝不会有好成绩。我校要求教师,不管处在一个什么样的团队中,都要具有团队协作精神,变以往“同行是冤家”的传统竞争观为“同行即合作伙伴”的现代竞争观,摒弃喜欢“单打独斗”的工作作风。通过几年的实践证明,团队精神使每个人工作能力、工作状态,工作竞争意识都有所加强,“舍小家、为大家”,在初三年级显得尤为突出重要,更好的营造毕业班的教学氛围。
20xx年的中考已经结束,我校各项指标均达到年初制定的中考激励方案的要求。参加中考人数342人,总分A+等5人,总分A等以上20人,被自治区示范性高中录取30人,其中被玉林高中录取2人,被博中录取18人,被王力中学录取10人。考上县普通高中50多人,到博白县职校就读28人,到区内其他职校、高中就读200多人。所有这些成绩,是我们全体九年级教师拼搏的结果,与我们每一位老师的辛勤付出分不开。毕业班的教育教学工作主要做到如下:
一、领导重高视导,老师团结协作、勤奋拼搏
1、领导高度重视。我校在20xx-2021学年初,就按照教育局教研室的工作计划和要求,结合我校实际,制定《博白镇一中20xx年中考备考工作方案》。成立以秦济川校长为组长的中考工作领导小组,明确中考奋斗目标,把九年级教学工作放在全校教学工作的首位,中考工作更是学校工作的“重中之重”。九年级的任何活动秦济川校长都要亲自到场指导毕业班的教育教研工作。
2、老师团结协作。九年级老师凝成一股绳,心往一处想,力往一处使;领导小组每个月召开一次毕业班教育教学工作会议,总结成绩,查找差距,探讨解决方法与措施。实践告诉我们,具有团队协作精神的20xx年的毕业班全体教师,他们的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识,都比以往来得更强、来得更佳、来得更积极,从而营造出良好的毕业班教育教学工作氛围。就在全体教师群策群力、通力合作下,我校20xx年的中考成绩创造了我校教育史上的新纪录。
二、科学备考,做细做实做好每一件事:
1、早计划,早安排,制订好中考目标,各科备考落实到每天每节课每个学生。
2、面向全体学生,绝不轻言放弃每一个待优生。
3、师生关系和谐,老师给学生更多的爱;以人为本、注重细节,提高学生的学习兴趣高。
4、班主任抓学生管理,做好以下工作:①抓目标生,培育声势,适当运用心理暗示,并做到广种博收。②抓临界生,创造条件,实施分层管理。③抓后进生,认真分析原因,做细致工作,教给学习方法。④抓心理辅导,“轻装上阵”。⑤切实抓好学困生、贫困生的资助工作,学习上鼓气加油,生活上落实生活补助,全力做好控辍保学工作。
5、备课组主要做以下工作:(1)各备课组长要带领本科组教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。(2)经常与教研员、其他学校保持联系,增强教师之间,学校之间的经验交流、信息交流,保证信息畅通,共同搞好中考备考工作。(3)加强学生的学法指导鼓励上进工作,增强学生信心与斗志。
三、严格科学的过程管理
1、学校组织每一次县、市级的中考模拟检测的考试,每次考试开好三个会:“学生表彰大会”“教师质量分析会”“班级质量分析会”并与中考目标进行对照总结分析;
2、每科每二周一小测;积极寻找问题,找到解决办法,老师们经常与学生谈话,把握学生的思想动态,让学生永远保持良好的学习状态;
3、提高课堂管理,每周开展毕业班教学的听评课活动,实施毕业班年级科组集体备课,统一组织检测盒流水评卷制度。鼓励实施“少教多学”课堂教学模式和问题教学法,提高毕业班课堂教学的效课。
四、认真组织好中考报考和带考工作。
在中考报考中,我校完全按照上级要求做好组织动员、报考各项工作。周密组织好体育、信息学科、理化实验考查的中考科目的考务工作;制定严密的中考带考方案,完成中考三天的带考工作。
五、具体做法和过程:
第一阶段:(20xx秋期第1个月)本阶段要求:①召开学生初三思想动员会(第2周)、②九年级教师中考备考会(第2周),③制定学校中考备考方案、各班级、各学科、学生中考备考计划。
第二阶段:(20xx秋期第2个月到期末)本阶段要求:①各学科要尽量完成所有新课的教学工作;②用2~3周时间来复习迎县统一考试;③按惯例组织月考;④召开一次家长会。
第三阶段:(20xx年春期开始到四月底)本阶段要求:①本阶段师生以《20xx年中考大纲》为纲,以书本为本,过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考
知识全面复习一遍,对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。②开好百日誓师大会;③复习迎考县、市模考试;④学科备考小组总结第一轮复习情况,研讨下一轮复习重点、方法、对策。
第四阶段:(第二学期五月份)本阶段要求:①以专项复习为主,以突破难点、解决重点为重点,落实第二轮复习,在学生全面把握基础知识上,突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练,以练形成能力,特殊是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力,达到“举一反三”、“触类旁通”的要求;②开好县、市模考试质量分析会;③组织好体育中考。
第五阶段:(第二学期六月份)本阶段要求:①查漏补缺,模拟题练习;②做好学生的考前心理辅导;③组织一次考试模拟中考(以难度适中以激发学生的自信);④完成中考前的各项活动;⑤制订好详细的中考方案,组织好中考。
由于我校在20xx年的中考备考中,做到领导重视、细化备考方案,周密部署各项工作,全体师生通力合作,20xx年中考成绩比往年都好,成绩突出。
一、课堂提问现状反思
小学数学课堂中的提问是课堂教学的重要组成部分,是教学中使用频率最高的教学方法之一。经过教师精心设计、恰到好处的课堂提问,能有效地激发学生的好奇心和想象力,燃起学生对知识的探究热情,从而极大地提升课堂教学质量。但在日常教学中,教师的课堂提问仍然存在着一些问题。
1、提问“只顾数量,不求质量”。课堂中过多的一问一答,常常使学生缺少思维的空间和思考时间,表面上很热闹,但是实际上学生处于较低的认知和思维水平。
2、答案被老师完全控制。有时候,我们在不知不觉中,即使给了学生回答问题的机会,但是仍然会很不放心地打断学生的回答,或者草率地加入个人的评价,左右学生个人想法的表达。
3、候答时间过短。学生回答问题需要酝酿和思考的时间,教师在极短的时间就叫停,学生的思维无法进入真正的思考状态。
4、不注重利用课堂生成资源。教师不仅要会问,而且要会听,会倾听学生的回答,才能捕捉可利用的生成性资源,否则,问题就失去了它应有的意义。
上述问题的存在,严重制约着课堂提问的有效性,使其低效甚至无效。
二、有效提问的教学策略
有效提问是相对“低效提问”和“无效提问”而提出来的。所谓“有效”,《现代汉语词典》对其解释是:“能实现预期目的;有效果。”“有效提问”,意味着教师提出的问题能够引起学生的回应或回答,且这种回应或回答让学生更积极地参与学习,由此获得具体的进步和发展。
有效提问包含两个层面的含义:一是有效的问题;二是有效的提问策略。为了达到“教学过程最优化”,充分体现课堂提问的科学性与有效性,我们在实践中应注意以下几点。
1、备教材要“懂、透、化”
这一点是绝大多数老师都知道的,但是,能否真正做到“深入”,却是我们每个老师需要反思的。笔者认为,对教材的研究,要达到“懂、透、化”的目标。
“懂”,就是要理解教材,只有理解了教材,我们才能分清哪些问题是基础性的问题,我们就可以用“是什么”“怎么样”来提问;哪些问题是拓展性问题,我们就可以用“你是怎么想的”来提问;哪些问题是探究性问题,有必要让学生讨论、探究。
“透”,就是要掌握教材的系统性、重点和难点,做到透彻掌握,融会贯通。 “化”,就是要使自己不仅能够站在教师的角度,而且能够站在学生的角度去体会、感受学生的学。只有做到这样,教师才能游刃有余地提出问题引导学生思考,才能更大限度地提高教学质量。
2、备学生要“实”
我们常说,“我们教师备课,不仅要备教材、备教法,而且要备学生、备学法”。所谓“实”,是指教师必须深入实际,了解自己所教学生的基础知识、接受能力、思维习惯,以及学习中的困难和问题等。只有真正了解了学生,才能有针对性地提问,恰当地把握问题的难易度,使得提问更加有效。
比如,笔者在执教三年级数学第五册“可能性”一课时,针对可能性有大有小这一知识点,想在课堂教学中加入一些生活中常用的成语,这些成语能够巧妙地体现可能性的大小。第一次试讲,本以为很简单的成语,很多学生竟然没有听说过,更别说联系数学内容了。下课后,我及时反思自己,找来一部分学生,和他们聊天,了解他们对成语的认识和掌握情况。最后,我根据学生的情况,调整了要提问的成语内容。再上课时,学生很顺利地解释了成语的内容,同时紧密联系到了课上所学的内容。课下,不少学生都对这一环节印象深刻,追着老师想要再说说。
3、提问过程要突出学生主体
思维来自疑问。一般教师只看到让学生解答疑难是对学生的一种训练,其实,应答还是被动的。要求学生自己提出疑问,自己发掘问题,是一种更高要求的训练。教师在设疑时应设法让学生在疑的基础上再生疑,然后鼓励、引导他们去质疑、解疑。从而提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
在实际教学中,我们经常会很自然地问一问学生:“还有什么问题吗?”学生也往往很配合地回答:“没问题。”如果总是“没问题”,那这一现象就极不正常了,恐怕就真的“有问题”了。对任何一个数学问题的认识,都永远不可能所有的人始终保持在同一个水平上,必然有高有低,有学得轻松的,也有学得困难的。也就是说,应该“有问题”。
“没问题”的问题,反映了教师的一种教育观念,似乎只有顺顺利利的一节课才是好课。其实不然,课上的这种“顺利”,只会培养出唯书唯上的人,不利于学生创造性思维的发展;课上的这种“顺利”也会使学生缺少一种精神,一种实事求是、刨根问底的精神。
那么,如何解决这一问题呢?
(1改变观念,树立“问题”意识。教师要清楚地认识到:数学修养很重要的一条就是问题意识。因此,培养学生敢于提问题、善于提问题的习惯和能力,是数学教师肩负的责任之一,也是评价数学教学质量的标准之一。
(2为学生创造机会,使学生去思、去想、去问。教师不仅要在每节课堂上创造质疑机会,还要使学生真正开动脑筋想问题,能提出有价值的问题或自己不懂的问题。把这一时间真正利用起来,而不是走走过场而已。为了使学生会提问题,教师可以有意识地进行一些训练,可以站在学生的立场上,以学生的身份去示范提问题。比如,二年级教材学习了“角的认识”,对于什么叫角,角各部分名称,“角的大小与边的长短无关”这些内容,学生已经知道了。“还有什么问题吗?”学生答道“没问题”。真的没问题了吗?“那我来问个问题”我提出了一
个问题:“角的大小为什么与边的长短无关呢?”经过讨论,大家明白了,角的边是射线,射线是没有长短的,所以,角的大小与边的长短无关。角的大小决定于两条边张开的程度。教师从学生的角度示范提问题,久而久之,也就让学生有了提问题的意识,在引导学生提问题的同时,也培养了学生积极思考问题和解决问题的能力。
(3“善待”学生的提问和回答。无论学生提什么样的问题,无论学生提的问题是否有价值,只要是学生真实的想法,教师都应该首先对孩子敢于提问题给予充分的肯定,然后对问题本身采取有效的方法予以解决,或请其他学生解答。对于颇有新意的问题或有独到的见解,不仅表扬他勇于提出问题,还要表扬他善于提出问题,更要表扬他提出问题的价值所在,进而引导大家学会如何去深层次地思考问题。只有这样,学生才能从提问题中感受到更大的收获,才会对提问题有安全感,才会越来越爱提问题,越来越会提问题。对于学生的回答,我们要慎用诸如“很好”、“非常好”、“不是,不对”等习惯性的评价。这样的评价过于强化对与错,天长日久,学生的注意力会集中于教师想要的东西上。我们可以适当地多使用一些中性的、接纳性的或者探究性的评价。比如:“噢,这是一种有道理的思路,还有其他思路吗?”“这个想法不错,我们还能补充点什么?”“很好的主意,但是我们怎么知道……”有针对性地鼓励学生,满足学生的需要,鼓励学生继续学习。
总之,在实践中,教师要联系实际,优化提问内容,把握提问时机,讲究提问技巧,不断提高自己提问的能力,同时也要培养学生提出问题和发现问题的能力,真正提高课堂教学质量。
一天半的奋战过后,期中考圆满结束。尽管并没有考砸,但还是有很多地方值得我改进。
首先,这次考试主要是副科考得好,反而给我的三门主课拉分了,我也试想过,如果主课再考得好一点,是不是就能得第一了?惭愧的是,三门主课中唯一看得过去的,就是语文,数、英都不理想。如果没有副课的话,恐怕我连班级前十都不能进。
数学主要问题应该是出在复习上。一道六分的大题把我难住了,考试时一直纠结于此,竟没来得及检查其他题目。更让我无地自容的是,这题竟然做过,而且考前老师还布置过复习,但我忙于副科复习,都没有好好看。问题的确在我自身。另一个就是还不够镇定,没有静下心好好回忆,导致不必要的失分。
英语最让我为难的是词汇量不够,有些单词都看不懂,只能纯粹靠蒙。课外的语法知识储蓄太少,以致选择题犹豫不决。这是很严重的问题,我必须改进。
语文失分,据我推测,应该主要在最后一篇现代文阅读以及作文上。考前老师辅导过做现代文的方法,但考试时就全部忘记了,全靠感觉,所以应该失分较多。作文找不到合适的题材,便写得很艰难,也不知有没有偏题。写完作文,还有大把大把的时间,可我却没好好检查,几乎有六分之一的时间都花在发呆上了。
当然,有失也有得。这次我也学到了很多。
日常学习要认真,为考试打好基础。尽管复习很重要,但平时也不能落下,这样的话,复习起来就会轻松很多。考前一周,我每天都要复习到很晚才睡,而考语文的前一天,更是复习《西游记》到了十点半,几乎没时间再去看基础知识。这次期中考,我花了太多时间在副科上,导致主课不理想,真可以说是“主次不分”了。
我也学到了应对考试的方法。阿宋告诉我们,千万别在考试后对答案,这是有一定道理的。第一,错了也没法改,还不如省点时间好好复习。第二,万一不理想就会影响心情,使自己颓丧,不战而败,;万一很好,也会使自己大意轻敌,同样没有好的结果。因此,对答案是一种极其愚蠢的行为!再然后,就是“沉着冷静别惊慌”了,保持良好的'心态,遇到难题不慌乱,是极其重要的。
复习同样也很重要。小学里科目少,难度低,轻轻松松就能拿个年级前五。但进入初中,课程多了,难度增加了,复习,便成为制胜的秘诀。背啊,记啊,看啊,在痛苦中收获着,在无聊枯燥中成长着。刻苦努力,总会有相应的回报的。
综上所述,我认为自己还有很多要做。加强英语课外积累,积累数学重要题型,提高语文阅读水平、作文能力,平日里注重点滴积蓄,考试前加把劲儿复习。这样的话就能不断进步了。
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