可能是很小的一件事，却对我们的心灵造成极大的震撼，这时我们应该用心准备一份心得体会。通过撰写心得体会对于自我提升有着至关重要的作用，写心得体会需要学习他人的写作手法嘛？此外，您还可以浏览范文大全栏目的金婚庆典仪式主持词开头(4篇)。

美育心得【篇1】

“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”

这是法国雕塑家罗丹最的一句名言，他认为生活中到处都充满了美，只是我们缺少了发现美的眼睛。

通过学习一学期的《美学概论》使我对“美”这种现象有了更深入的理解与认识。在以前我只是通过感性来理解什么是美、什么是丑。这种认识也是非常肤浅的。以前我对美的认识仅仅“停留”在好看，美丽、漂亮，以为这就是“所谓的美”与美相对应的就是丑。

学习了《美学概论》我知道了美学是一门研究自然界、社会和艺术领域中美的一般规律与原则的科学。美学主要探讨美的本质，艺术、现实关系以及艺术创作的一般规律等。在《美学概论》里我们可以学习和探讨审美活动的起源、美感心理、审美活动的构造与形态等。

学习美学不仅可以学会审美、认识美，更能够帮助我们更深的理解或认识生活中的一些事物。并在生活中用美学的思维来引领我们的生活方式。

自己作为一名教师更应该学会怎样正确的去认识美，发现美和审美。有了正确的审美方式我们才能够更好的引导学生用眼睛去发现生活中的美。

当今社会都在大力提倡“素质教育”。目的是希望我们的`学生能够全面的发展和成长。在学习美学后我把美学与自己的工作相结合起来，通过总结我领悟到了素质教育应该包含：“德、智、体、美”。早在2350多年前古希腊的哲学家柏拉图在《理想国》中就强调了教育的作用。柏拉图尤其指出了美育的重要影响。他主张美育与德育应该统一。即：德、智、体、美全面发展人的思想的萌芽。

学习美学不但可以提高我们的审美修养和对艺术的鉴赏能力，更能够提高我们的品味。罗丹一直坚信：“艺术即感情”。他的全部作品都证明了这一观念，都深刻揭示了人类的丰富情感。他认为只要人们自己对某件事情倾注了自己的感情与心血，就一定能够发现美，即使是别人都认为司空见惯的事情也能够发现美的所在。

在这个世界上任何事物都没有绝对的对与错，同样在世界上也没有绝对的美和绝对的丑。美与丑就像矛与盾一样共同存在于事物之中，每一种事物在包含美的同时也包含着丑，美与丑都是相对的。在生活中的“美”，并非“美”而是“美感”。这种“美感”是源于人们自己内心的真实感情。所以在人们的眼中美是永恒的。

我们来到这个世界是为了快乐和幸福的生活。在我们的生活中有很多美好的事物，它们一直都伴随在我身边。比如：明媚的阳光、绿色的草坪、清澈的流水等。同样也有很多美好的情感围绕在我们身旁：真挚的友情、浓浓的亲情、甜蜜的爱情。也许是我们大部分时间都在繁忙和奔波中度过。以至于对自己身边美好的事物都无暇顾及。在休息的时候我们应当解放自己的眼镜，放飞自己的心灵。也许我们会突然发现在我们身边原来有这么多美好的事物。其实“它们”时时刻刻都在我们身边，只是我们缺少了发现美的眼睛和心灵。

美育的多样性，是指美育在时空上的灵活自如和在个体上的显现差异的特性。第一，美育较少受时间和空间的限制，可以灵活地进行。美育的范围广阔，花草树木、山川湖海，一本令人无端狂笑无端哭的小说、一出你方唱罢我登场的戏剧bdbd大千世界处处有美，也就处处有美育的发生;而在时间上，美育可能在日常生活和劳作中随时发生和停顿，而不像一般的德育和智育必须在正常工作日进行。第二，美育随着受教育者的个体差异而表现多样风貌。一部爱情小说，有人感受最深的或许是那感天动地的爱的坚贞，有人或许对其中追求自由的意志更加有体会，它也许激发你对青春的眷恋，也许冲击你对人生的信念bdbd美育不能像数学或物理等一般知识教育那样，有一种一加一等于二的唯一标准，它常常因人而异。每个人的审美感受也总是在共同性、相似性的基础上表现出个体差异。

美育的特征还有很多，但是趣味性、感染性和多样性则是其基本的和突出的三点。从美育的实施手段方面看，它以美的形象感染人，就有趣味性;从美育的心

理基础方面看，它要调动人的感情活动，就有感染性;从美育的运作方式来看，它灵活自由、因人而异，就有多样性。三个方面的特征，共同形成了美育作为一种教育方法的独特形态。

美育的功能是指美育在大学教育中所能发挥的作用或功效，这是大学美育必须首先明确的问题。为此，学者们进行了较为深入的研究。有学者指出，大学美育重在通过感性关注成全人的生命、通过情感激发完善心理结构、通过引导体验走向自我超越、通过人文关怀发展个性。有学者从个体价值的角度进行研究，认为大学美育能提高大学生的审美素养，优化审美趣味;能培养大学生的创新精神，形成创新品格;能赋予大学生人文关怀，建构精神家园;能塑造大学生审美人格，促进和谐发展。还有学者基于大学美育本质的认识，指出大学美育本质上是以提高人的审美素质为目的的文化教育，与其他教育相比，它更加注重人的价值观念、人格境界、精神个性、趣味修养的培养与训练;作为一种个性教育和发展教育，它的宗旨不在于传授谋生的本领，而在于帮助人探索和寻找一条发展之路、向上之路，使人在精神的自我建构上发展个性和完善人格。

美育心得【篇2】

一、领导重视、狠抓落实，全面争创市级文明单位

公司党委十分重视文明单位创建活动，从创建伊始，就摆到党委的重要议事日程上，与生产经营工作统一部署、统一计划、统一落实、统一考核。党委一班人一致认为，文明单位是一个单位精神面貌的综合反映，创建活动是践行“十九大精神”习近平新时代中国特色社会主义思想，有利于提高员工文明综合素质和文明形象，有利于促进公司三个文明建设协调发展，因此，推进文明创建工作的深入开展势在必行。

1.

加强领导，完善机制，落实责任。在公司党委领导下，成立了创建工作领导小组和领导小组办公室，明确了指导思想、总体目标、建设内容和要求。

2.

加强宣传教育，营造良好的创建氛围，深化干部职工对创建的主体意识，自觉投身到创建活动中去，结合工作实际，精心打造宝色人形象，营造良好的创建氛围。

二、开展特色主题活动，拓展创建内涵

1、(1)、文明单位、文明职工评选活动

按照评先工作通知精神，公司文明委下发了文明单位评比工作通知，各单位严格对照文明单位评比标准，搞好文明单位的自荐、推荐、上报工作。(2)、员工故事征集活动为适应企业宣传思想工作和企业文化建设的新要求，进一步深化“季评好事，年树十佳”活动，今年公司首次开展了“看身边人，写身边事”员工故事征集活动，旨在以有形的人物和故事来传播无形的理念和文化，促进企业文化理念真正深入人心，使企业文化内化于员工之心。

三、加强道德建设

(1)、树先进典型我们在精神文明建设中不断寻求有效载体，把精神文明建设与企业中心工作相结合，坚持典型引路，培养选树努力实践企业精神、在完成业绩目标中表现突出的先进集体和个人，进行相应的表彰奖励。(2)、廉政建设通过新任职领导干部党风廉政建设集体谈话、有业务处置权的管理人员警示教育活动、领导干部专题教育等，宣贯“诚实守信、勤廉兴企”的廉洁理念，倡导廉洁诚信的价值观。

文明单位创建活动是一项全面提高单位整体素质的基础性工作，在前期我们虽然做了一些工作，但由于机构不太健全，很多工作仍在摸索和逐步完善阶段，我们决心在后期的工作中，再接再厉，开拓创新，顽强拼搏，努力促进公司创建工作迈上新的台阶。

美育心得【篇3】

美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。以下是小编整理了关于2020观美育云端课堂心得感悟范文5篇，希望你喜欢。

2020观美育云端课堂心得感悟篇一

看完2020美育云端课堂之后心中有对当时社会的感慨，印象最深的就是《白毛女》，观看时有对喜儿的同情，也有对黄世仁的愤慨!

我很庆幸我没有生活在哪个地主和雇农矛盾尖锐的时代，我也无法对喜儿这样的命运感同身受，我也无法理解他们对地主的愤恨和无奈，但当我看到杨白劳被生生的按上了卖女儿的手印，当我看到杨白劳因无奈而服毒自杀，当我看到红军来时，群众们手拿棍棒向着黄世仁的时候，我可以想象他们对地主已经恨之入骨。

喜儿，这样一个单纯，漂亮，勤劳，善良的好姑娘，命运却如此曲折。在家时，苦命干活儿，没有好日子，还好父亲很疼爱她，记得杨白劳在掏出送给喜儿的红头绳时的唱词：“人家的闺女有花戴，爹爹钱少不能买，扯下了二尺红头绳，给我喜儿扎起来!哎!扎起来!”;()被黄世仁糟蹋后，怀孕了却被赶了出去，还差点被卖了，经历丧父之痛之后又经历了丧子之痛，在山里一夜青丝变白发，过上了野人的生活，我真的很难想象，这样一个柔弱的姑娘，是如何承受的这么多苦难!还好，八路军来了，打到

庆幸如今世界太平!深感我很幸福!

2020观美育云端课堂心得感悟篇二

美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育以直观形象感人，寓情于理，以情动人，陶治人的高尚情操，能提高人的审美能力以至完美人格。自从上了美育，我觉得这世界满满的都是艺术，这也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”这个观点。兴趣是最好的老师，是求知的前提。学生的兴趣、好奇心和探索精神是欣赏、感知美育的必要前提，智育为美育提供了必要的审美知识，知识面越广，越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施和创新。老师通过美图和播放视频锻炼我们的观察与认知，她要求我们要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来感知艺术美，当我们对艺术美有了一定的认知之后，便开始要学会去评价一些优秀的作品，这就需要发挥自己的想象空间和不错的审美能力。

美育是诉诸于人的情感活动的，以感情的激发和陶治的方式进行，这也是美育的根本特点。对此蔡元培先生说到：“哲学之理想，概念也，理想也，皆毗于抽象者也。而美学观念，以具体者济之，使吾人意识中，有宁静之人生观。而不至于疲于奔命，是为美学观念惟一之价值。”在这里，蔡先生为审美教育寻找了一个情感上的落脚点和依据。审美教育不能用抽象的枯稿简单的说教，必须通过感情活动的陶治作用才能达到。只有真正关于心灵的学问、诉诸情感的学问，才会完善人格、美化人生。审美活动有其自身的特殊性，通过在在审美过程中情感的激发和自由活动来适情悦性，产生高尚的精神，从而进一步培养审美主体的健全人格，所以进行高尚的审美活动，有助于减少、冲淡私有欲和狭隘的自私观念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，达到“陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，实现美育之目的。

2020观美育云端课堂心得感悟篇三

“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”熟悉的旋律荡漾在耳边，我不经跟着轻轻合唱。

为提高青少年审美素养,以美育人、以文化人,5月23-24日，职教中心全体学生线上参加了由中央文明办三局、教育部体育卫生与艺术教育司、中央音乐学院等单位共同举办的“美育云端课堂”活动。

留下深刻印象的就是《黄河大合唱》，《黄河大合唱》堪称我们伟大中华民族的千古绝唱。她的深沉、悲壮、激昂、宏伟、雄浑，达到了思想性、艺术性、民族性的完美结合，是中华民族的最强音，是从我们民族的灵魂中迸发出的心声，是一座难以逾越的音乐高峰，前无古人，后无来者，我们永远感谢冼星海，他是我们民族的骄傲。黄河大合唱是我们民族的音乐丰碑，听黄河大合唱，我的心灵受到洗礼，心灵感受到强烈的震撼。

艺术点亮生命，美育丰盈人生。通过本次活动，用红色文化艺术加强全体学生理想信念教育、厚植爱国主义情怀,传承红色基因、培育文明风尚,不断满足青少年精神文化需求,帮助他们全面发展、健康成长。

2020观美育云端课堂心得感悟篇四

“美育云端课堂”中欣赏到了多所音乐院校师生及陕西延安、山西吕梁青海化隆等地中初中生在网上共同合唱的抗疫作品《我们》;中央音乐学院、上海音乐学院等10所音乐学院以“音有爱、乐先行”为主题的线上展播。作品歌唱祖国山河、传递团结友爱、增强战疫信心，同时，又以《黃河大合唱》和《白毛女》为主题,连线音乐名家,讲解“黄河”故事,传红色文化,弘扬延安精神。

延安精神，一种可以振奋人心的力量。在这片我们热爱的土地上，曾经，有多少革命战士，有多少人文烈士，有多少充满热血激情的汉子，为了生活为了共产党，为了新中国，奉献出他们的生命!中国人的血，不是白流，中国人的努力，不是白费，中国人的梦想，不是白色的梦!中国，一个具有坚忍不拔，顽强意志的少年，在灾难与挑战面前威武不屈，在激烈与炙热的竞争中所向披靡!

延安精神，靠的是人民，延安精神，依的是政府，延安精神，讲的是实际!

延安精神，在我们心中，延安精神，在我们身边，延安精神，在我们的点点滴滴中就有。坚持中国共产党的领导，坚持人民民主专政，坚持延安精神!

如果没有延安精神，那中国还是一条没有醒来的龙，如果没有延安精神，现代化还是一个遥远的梦，如果没有延安精神，我们，还是止步不前，还是人心散乱，还是东方的小矮子!

延安精神，一个令人向前奋斗的令牌，一种令人发奋图强的力量!

2020观美育云端课堂心得感悟篇五

此次中央音乐学院·延安5.23艺术节，携手近三百余家艺术院校，十几家著名央地艺术院团，近万名海内外艺术家，八大艺术门类，在六天里通过网络云传播推出四十余场、上百小时的精彩节目，彰显艺术为人民，用艺术致敬延安精神，用美育传承红色经典的主题。

“美育云端课堂”开幕式主要通过对交响合唱《我们》《黄河大合唱》、歌剧《白毛女》三部音乐精品的讲解、欣赏，拉开5.23艺术节美育盛宴的帷幕。

《我们》

首先俞峰院长介绍了合唱艺术的特点，请出了《我们》的词曲作者、中央音乐学院李小兵教授介绍《我们》的创作情况，随后播放了这部当前抗疫音乐力作——云合唱、云合奏《我们》，俞峰院长执棒，集合全国100多所音乐院校共万人师生组成的云合唱团演唱，朗朗、秦立巍、吕思清等著名音乐家，中央音乐学院教师、国内著名演奏家和乐团首席及国外著名校友等二百人组成的云乐团演奏。深情的旋律、激情的演奏、宏大的音响，极具感染力，收获满屏点赞。

《黄河大合唱》

开幕式主体部分是俞峰教授讲解诞生在延安鲁艺的、我国近现代音乐史上非常重要的红色音乐经典《黄河大合唱》的创作、演出情况，著名歌唱家雷佳讲解同样诞生在延安鲁艺的红色经典、我国第一部民族歌剧《白毛女》的创作、表演、复排等情况。

俞峰教授在讲解《黄河大合唱》时播放了新华社制作的国家相册《黄河大合唱》，通过珍贵图片再现《黄河大合唱》创作、演出情况，播放欣赏了著名指挥家严良堃指挥中央乐团的《黄河大合唱》经典版本视频片段——《黄河船夫曲》。

《白毛女》

开幕式下半场俞峰教授请出解放军文工团副团长、著名歌唱家雷佳，由她讲解歌剧《白毛女》的创作、排演、传承。

雷佳通过连线场外专家、访谈场内嘉宾的方式，介绍歌剧《白毛女》与延安鲁艺的深厚渊源，它对中国民族歌剧产生的重要影响。这部作品是在毛泽东延安文艺座谈会上的讲话直接指导下创作的，它继承中国传统戏曲艺术的基础上，适度借鉴西方戏剧特别是歌剧艺术的成功经验，融会贯通的艺术创造，为日后中国民族歌剧的发展奠定了基础、开辟了道路。

美育心得【篇4】

幼儿在艺术教育活动中感受美

一、幼儿园艺术教育的主旨在于让幼儿在艺术活动中自由的感受、自由的表达，在活动中感受美的事物，获得身心愉悦，并将自己内心的体验表达出来。《幼儿园工作规程》在保育和教育的主要目标中提到培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。但是，从感受美到以自己喜欢的方式表达出来需要经历一个复杂过程，是幼儿认知与情感等各种心理因素共同作用的过程。

这涉及到儿童感受美和表达美的过程。

这一过程不同于孩子们平常对具体事物的观察，也不同于他们用语言描述事物的形状。正如审美心理学家阿恩海姆所说，人有两种理解能力，一种是直觉，另一种是理性，前者用于审美，后者用于科学。两者都可以实现对事物的理解，但理解的对象和方式式不同的。

在对幼儿进行艺术教育时，应该要求幼儿对感知到的对象的细节特征进行具体形象的比喻描述，或者通过绘画或舞蹈表现直觉感受，避免幼儿概念化、模式化的表达或表述。同时，我们也应该明确，幼儿感受美、表现美的过程也不同于人们经常说的审美过程，因为审美是在理性发展到一定高度而产生的智能活动。它包含了很多高层次的思维能力，这是孩子们没有的。

感受美、表现美只是审美的一个组成部分，是停留在表象阶段的初级情绪情感体验，是审美心理因素发展的量的积累阶段。笔者试图分析艺术活动中幼儿从感受到表达的过程，并依据各心理因素的参与程度不同将幼儿感受美、表现美的过程分成四个阶段：以内隐心理成分的调动为基础的准备阶段、以感知觉为基础的初始阶段、以想像、情绪情感活跃为特征的意象阶段和以自由表达为基础的艺术创造阶段。

二、幼儿感受美、表现美的过程之阶段描述

（一）以内隐心理成分的调动为基础的准备阶段准备阶段是指个体在直接接触美的物象之前的预备状态，是幼儿艺术活动过程与**艺术活动过程相比差别较明显的地方。这种差别并不是说幼儿有准备阶段而**没有，而是说在**的艺术活动中这一阶段表现不是太明显，因为**的思维力已经发展到比较高的水平，准备阶段的一些表现已经在潜意识中完成了，但对于幼儿来说，准备阶段是非常必要的，它对幼儿艺术教育活动的顺利进行和达到预设的目标起着至关重要的作用，它决定了幼儿艺术活动的持久性，感受和表达的准确性。在这个阶段，虽然美的刺激还没有出现，实际的审美活动还没有开始，但它是儿童感受和表达美的前提。

具体来说。准备有两个方面，即前期和长期的准备状态和临时的、情境的准备状态。前者是从以往的艺术感受和表演活动中获得的审美定势、审美知识、审美态度、审美价值等内在心理要素。

比如幼儿对颜色的偏爱，对形状的偏爱。不同的审美对象会产生不同的情感。后者是指个体对即将出现的美好事物的期待和向往。

这种暂时的、情境性的准备状态，是由个体在以往的艺术活动中积累的隐性因素造成的。比如，老师告诉小朋友春天来了，下午去公园里看春天，这将使幼儿产生一种对即将展现在眼前的春天的期待，并且回忆起先前自己看到的开花的杏树、桃树，翠绿的柳树、嫩绿的小草等形象，从而进入一种暂时的、情境性的审美准备状态。

美育心得【篇5】

任凤，中共党员，丰荫明德小学小学美术教师，美术教研组组长。着力于让每个孩子在美育过程中，发现自己，改变自己，创造自己！

病毒无情，人间有爱。我们丰荫明德小学的每一位“主播”老师们，在电脑前，在手机上不但要关心着每一位学生的身心健康，还有克服重重困难，精心备好、讲好每一节课。做为美术老师的我，怎能落后。

网络课程已经开展了两周了。根据学校安排，美术课是多班同时授课，粉丝太多网络太卡，我们美术组采用提前录制微课的形式，我每次都是等家里人都睡了，悄悄的爬起来，换上上衣，下面还是睡裤，很搞笑的样子坐在了绑在椅子上的自拍神器前，开始微课制作工作。

在选择课型上，我选择了以孩子们喜欢的手工课为主，比如《威武的盾牌》、《有趣的蛋壳造型》、《会变的盒子》《恐龙世界》等等，这样可以让孩子在动手动脑的过程中，舒缓新型冠状病毒带给孩子们的负面影响，愉悦身心，让孩子们的生活丰富起来。

在授课时，我将原本应该很长的微课视频按环节分开，编上序号，发到班级群中，这样就很有效的避免了家长打不开或者比较卡的问题。另外，我还将一些课件中的好的作品以图片的形式再次展现给孩子，这样孩子们就可以对自己喜欢或者给自己灵感的作品进行放大，有效的减轻视力疲劳。如果孩子在制作的过程中有什么困惑，我也会第一时间进行解疑答惑，有效的与孩子互动。在教学过程中我觉得最难的部分还是和传统课程是一样的，如何让孩子在不经意间就觉得这节课的难点其实很简单。如在《在会变的盒子》一课，我先将示范视频录好，然后在绘画过程中告诉孩子，只有将小女孩的蝴蝶节、头、身体、腿、和双手分别画在盒子不同的面上，这样做出来的作品才会更有趣。我又怕孩子在自己设计的时候还是不明白，我又在ppt中进行了第二次强调，孩子们首先欣赏到的是一个很小的帆船，我让孩子们数一数它占了这个纸盒的几个面？两个。然后把帆船放大，让孩子们比较，帆船占盒子的面多了，就会更好。再比如《有趣的蛋壳》一课，教学重点是用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。我想我将课件中好的作品分享给孩子，孩子们照着也能做，况且这是在家里，家长也可以适当的帮忙。教学难点是利用蛋壳、乒乓球等设计出小摆设的美感与创新。这个一直贯穿着整个教学过程，从分析作品，找蛋壳可以做人物或动物的那个部分？身体和头。然后还是通过观察让孩子明白在设计的时候可以用简化人物手足，夸张形象的方法来做。如果还不够美观，可以加上道具，装饰等方法来达到目的。

收集作品时，我和班主任商量，在班级群里建一个相册，让孩子把作品放在相册里，我会及时对作品进行评价，在评价时我会以鼓励的语言为主，比如：你的动手能力好强呀，老师非常喜欢你的作品。你很厉害，在这么短的时间里，能创作出这么有魅力的作品，我很佩服你。这节课咱们班的作品质量、数量都是最好的，获得本节美术课三年级第一名，加油！等等。只要孩子能动起来，都是很了不起。只有在不断的动手动脑中，才能得到进步，获得自信。

对于自己的不足，我认为还有很多，最重要的是目前我还没有设计一节以“中国加油！武汉加油”为主题的美术课，太过拘泥于课本了。

作为一名教师，面对疫情，我们无法向医生一样逆行而上，亲临战场。但是，疫情当前，我们每一个丰小人都明白自己的责任有多重，不断探索，绝不松懈，挑起每个家庭的未来。

美育心得【篇6】

音乐是一门融入思想性和艺术性为一体的学科，音乐教学的根本目标是“培养全面开展的人〞，向学生进行思想品德教育和审美教育是音乐教学最重要的任务。因此，教师在向学生传授乐理知识，培养学生的音乐表现能力和音乐创造能力的同时，必须有机地融进思想品德教育和审美教育。根据多年的教学经验，在音乐课的美育教学上，我有以下几点体会：

一、在歌曲的处理和表现上，训练学生到达美的效果。

唱歌是小学音乐教育活动中最主体的内容，唱一首歌，不能仅满足于按乐谱教会，学生能唱下来，还应讲究唱得好，让歌声更美。因为唱歌是表演的艺术，表演者进行的再创造起着非常重要的作用。它或者给原曲增加光荣；或者可能歪曲、丑化原曲的形象。一首歌能唱出美的'效果，当然要靠平时的根本训练，使学生的听力、音准、节奏、发声方法等都能把握好，教师还应进行必要的处理。掌握好力度、速度的变化，增强歌曲的表现力。同是一首七段歌词的『歌唱二小放牛郎』常听到低年级学生在下午上课前自发的齐唱中，曲未终而声先停，甚至唱的有人入睡。而在电视节目中看郁军剑的演唱却是那样扣人心弦，曲终而为提高我们全民的素质作出奉献。

美育心得【篇7】

作者：黎海萍

**：《家长·下》2018年第01期

教育部门近年来格外重视科技教育的发展，由上至下的各级各类科技类比赛特别的多，给师生搭建了相当好的展示平台，少儿科幻绘画成为各级各类青少年科技创新大赛的重要组成部分。少儿科幻绘画是超越现实的创作，是开启未来新科技的需要，是创造未来高科技生活的大门，我认为美术老师在引导学生进行科幻绘画创作时，只有加强引导学生的创新思维的培养，提高其美术表现力，才能使科学幻想和美术的技术技巧更好地融合，创作出更多更精彩的科幻画作品来。

在我看来，在引导学生创作科幻画的过程中，把握好辅导的关键尤为重要。在创作动笔之前，我们师生会从现实生活中去搜寻各种各样的现实生活中的不方便、不满意的地方，提出各种各样的解决方案进行大胆设想。当我们师生设想到现实生活中的某种不方便、不满意的时候，我们会去网上搜寻大量的资料，看看网上现实生活中这方面的问题都有了哪些解决方案，我们要超越网上已经有的现实生活中的解决方案，寻求一种别人没有的、超前的、现实中还没有提出来过的解决方案，这便成为我们科学幻想绘画的创作素材。

有了科学幻想创作素材，我们要利用我们美术的技术技巧，把我们的设想在纸上变成“现实”，现实生活中暂时还不能实现的，我们会让它在画纸上实现，人们暂时还没想到的未来生活的可能性，我们也会在画纸上去呈现。所有能让人类生活更美好的想法都能在我们的画纸上在天空和空气中实现。

最好的创意通常来自于生活需求，寻找科幻绘画表现素材的时候，我们可以用心去发现生活中的需求，用头脑风暴法去寻找新的创意。我们可以在造型上使用“置换法”，通过造型的置换和更替来实现造型的变化与创新，可以是局部的置换，也可以是整体的更替，还可以是表面的更替，或内部的更替，当然内部的更替时，我们会把这物体当作是透明的，把内部结构画出来；我们还可以在造型上使用“仿生法”，借鉴自然界的生物造型，可以借鉴的有：生物的造型、生物的色彩、生物的功能和生物的结构，我们可以在科幻画创作过程中选择性的运用生物的某个特征，教会孩子们使用“置换法”和“仿生法”。

我会告诉他们，当黎老师需要创造一个地球上全新的机器时，我会从现实中我熟悉的东西里去寻找造型灵感，比如我的机器也许是长着冰箱的头，鹿的角，洗衣机的肚子，孔雀的翅膀，玫瑰花的脚，建筑物的窗……

美育心得【篇8】

春风送暖，万物复苏，本该春意盎然的三月被这一场突如其来的疫情所打乱。“停课不停学”，xx镇初中数学教师充分利用线上教学优势，从学情复盘，从“台前”到“幕后”，多维度[]保障“云端”教学工作的稳步推进。

01

深研教材精备课，夯实教学根基

给学生一碗水，自己必须有一桶水乃至长流水，知识的多元化，教法的多样化，是教师做好本职工作的必备素养。在开启线上学习之初，老师们马不停蹄地开展准备工作，在家认真钻研教材，提前细心备课，为学生答疑解惑随时做好充分准备。“上网课”当主播，每位教师都是摸着石头过河，但是我们没有退缩，迎难而上。各学校数学教研组多次召开视频会议，认真研讨每一个课时、每一个适合孩子开展居家学习的知识点，制作了精良的学案、课件和教学视频，按照课程安排进行直播教学。

02

细定计划严落实，打好教学底色

居家学习期间，每一位数学教师都在为孩子们出谋划策，为了让他们学有所获而精心设计每一节课。他们围绕“疫课程”，以备课组为单位，制定初中数学学习安排表，齐心协力，在线上努力为孩子营造良好的学习氛围，有效衔接线下学习。

03

居家学习展风采，凸显数学本色

虽然更换了学习的地点，但是丝毫没有影响孩子们学习的热情，孩子们自觉主动参与学校的线上课程，从早上8：00开始，准时进入学习状态。课堂上，师生互动积极，教学效果良好，实现了“小屏幕”连接“大课堂”。孩子们在课后也会积极与老师进行沟通，即使是休息时间，老师也会为孩子讲解重点难点，随时为同学们答疑解惑。

让我们一起去瞧瞧他们认真学习的身影吧！

04

大胆说题炼能力，弘扬学生个性

为了更好地展示孩子们居家学习数学的成果，各学校数学教师以班级为单位，辅导学生自主选题、帮助学生打磨备课、鼓励学生大胆讲题，将一个个有趣的数学知识内化，录制成微视频。一开始大家还有点害羞，怕自己讲不好，老师们耐心引导，教孩子们如何摆放拍摄工具，如何讲解重点，给孩子们支招点赞。孩子是天生的研究家，在录制中，他们自己说算理，说方法；表达解题思路；讲述推理过程，用自己的方式方法把过程讲述出来。慢慢地，孩子们越来越有自信，更加积极参与讲题活动。让我们跟随镜头一起去瞧瞧他们的精彩表现吧！

送你一朵小红花

在疫情面前，作为一线的教育工作者，我们要关爱每一位学生的生命健康，更应该想方设法，合理调整线上教学方式，灵活安排学习内容，培养孩子自主学习的能力，让爱在学习中延续和传递，这也是对当下疫情攻坚战的最好支持。xx镇初中数学线上教学通过对数学知识的复盘，形成经验总结，有效提高学生对知识内化的效率，让学生在线上学习中，轻装上阵，更加专注思考。这段时间的数学线上学习，我们收获的不仅仅是数学的知识，更多的是数学学习的思维、数学学习的品质、数学学习的能力。乌云遮不住升起的太阳，疫情阻挡不了老师、同学们追梦的步伐。xx镇全体师生将共“课”时艰，用知识的力量共同战“疫”。相信，复学相见时，我们将满载而归重逢于美丽的校园！

美育心得【篇9】

延安，一座在中国革命历史进程中有着非凡意义的城市，一座每个中国人都耳熟能详的城市。9月14日的党性教育活动，终于让我有机会从书本中真正的走进这座红色城市，去重温这段历史。“巍巍宝塔山，滚滚延河水”，神秘的窑洞，高亢的信天游，绵延的黄土高坡，是我对延安最初的印象。

在杨家岭参观了毛泽东、周恩来等中央领导人的办公地，在革命纪念馆里看到那一件件简陋的历史遗物，一张张黑白、残破的照片，一幅幅泛黄、模糊的文字，这些旧址和历史遗留下的文物仿佛无声的历史，向我们倾诉着他们曾经历过的峥嵘岁月。站在宝塔山上，延安城的全景尽收眼底，听着讲解员讲解着当年延安城的环境，看着远处那一个个狭小、简陋的窑洞。有一个疑问久久盘绕在心中，是什么样的心境和毅力，支撑着我们的革命先辈在这里领导着影响中国历史进程的抗日战争和解放战争。在一次次走进红色革命场馆中，一步步重温这段历史中，我似乎找到了答案，那就是全心全意为人民服务、自力更生、艰苦奋斗的延安精神。

一是要端正为民态度。作为信访干部，一定要坚持群众观念，要把群众高兴不高兴，满意不满意，赞成不赞成，答应不答应作为想问题、干工作、办事情的出发点和落脚点，真正把为人民服务落实到信访工作中；坚持把人民的利益，国家利益和党的利益放在高于一切，重于一切的位置，到实地、重实际、求实效，不搞形式，不摆架子，想群众之所想，急群众之所难，谋群众之所求，干群众之所需，以实际行动取信于民，把甘当公仆，乐于奉献作为自己的人生追求。

二是善谋为民之策。体察民情是我们密切联系群众，增进同人民群众感情的有效方法，是得到群众信任和支持的主要基础，作为信访干部，必须心里装着群众，经常反思自己的责任，更多地了解群众的所思所盼，更多地体察群众疾苦。在涉及群众切身利益的重大事项、决策上，要充分征求群众意见，集中群众智慧，尊重群众意愿，集思广益，科学决策。

三是恪守为民之责。在为民执法上，不尚空谈、不务虚绩，把功夫用在研究解决群众生产生活中的难题上，正确处理好当前和长远的关系，全局和局部的关系，严格管理和热情服务的关系，始终把维护好、发展好最广大人民的根本利益作为信访工作的出发点和落脚点，尽心竭力地把事关群众利益的事情办好。

延安之行，让我增强了党性，磨炼了意志，在今后的工作中，我会以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，在信访工作中更好地为人民服务！

跟随着党的步伐，聆听一下这个时代的声音，对我们来说还是一个很好的机会，尤其是对于我们青少年来说更是需要仔细认真的多听多看，我们是祖国未来的希望，我们需要多学习一下先进的思想，然后付诸于行动，用我们自身的奋斗去实现既定的目标，争当一颗螺丝钉，为了祖国的伟大复兴作出自己最大的贡献，实现自身价值。

大型的平台，由权威的发布，放下所有心思去好好地感受；其中蕴含了浓厚的艺术气息，包含了鲜明的革命和爱国文化；让我们享受到高质量的视觉和听觉的盛宴，很多的方面集中到一起，对我们而言是前所未有的极致体验；鼓点激昂的音乐声伴随着我们的耳边，让我们清晰的感触每个音符。

每个人的知识和经历有所差异，导致了我们每个人接受的有所不同；传承了悠久的历史和文化，让我们每个人都有着深刻的领悟；在音乐中感受先辈们的革命精神，缅怀过往，架起沟通的桥梁，奔向美好未来。

我国社会主义学校的美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的。通过美育可以促进学生的德、智、体的发展。它可以提高学生思想，发展学生道德情操；它可以丰富学生知识，发展学生智力；它可以增进人们的身心健康，提高体育运动的质量；它可以鼓舞学生热爱劳动、热爱劳动人民，并进行创造性的劳动。我国学校美育的基本任务是：①培养学生充分感受现实美和艺术美的能力。包括培养学生充分感受自然界的美，培养学生对社会美的正确观点和感受社会美的能力，培养学生感受艺术美的能力等。②使学生具有正确理解和善于欣赏现实美和艺术美的知识与能力；形成他们对于美和艺术的爱好。③培养和发展学生创造现实美和艺术美的才能和兴趣。要使学生学会按照美的法则建设生活，把美体现在生活、劳动和其他行动中，养成他们美化环境以及生活的能力和习惯。

“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”熟悉的旋律荡漾在耳边，我不经跟着轻轻合唱。

为提高青少年审美素养，以美育人、以文化人，5月23-24日，职教中心全体学生线上参加了由中央文 三局、教育部体育卫生与艺术教育司、中央音乐学院等单位共同举办的“美育云端课堂”活动。

留下深刻印象的就是《黄河大合唱》，《黄河大合唱》堪称我们伟大中华民族的千古绝唱。她的深 悲壮、激昂、宏伟、雄浑，达到了思想性、艺术性、民族性的完美结合，是中华民族的最强音，是从我 族的灵魂中迸发出的心声，是一座难以逾越的音乐高峰，前无古人，后无来者，我们永远感谢冼星海， 我们民族的骄傲。黄河大合唱是我们民族的音乐丰碑，听黄河大合唱，我的心灵受到洗礼，心灵感受到 的震撼。

艺术点亮生命，美育丰盈人生。通过本次活动，用红色文化艺术加强全体学生理想信念教育、厚植 主义情怀，传承红色基因、培育文明风尚，不断满足青少年精神文化需求，帮助他们全面发展、健康成长。

此次中央音乐学院·延安5.23艺术节，携手近三百余家艺术院校，十几家著名央地艺术院团，近万名海内外艺术家，八大艺术门类，在六天里通过网络云传播推出四十余场、上百小时的精彩节目，彰显艺术为人民，用艺术致敬延安精神，用美育传承红色经典的主题。

“美育云端课堂”开幕式主要通过对交响合唱《我们》《黄河大合唱》、歌剧《白毛女》三部音乐精品的讲解、欣赏，拉开5.23艺术节美育盛宴的帷幕。

?我们》

首先俞峰院长介绍了合唱艺术的特点，请出了《我们》的词曲作者、中央音乐学院李小兵教授介绍《我们》的创作情况，随后播放了这部当前抗疫音乐力作——云合唱、云合奏《我们》，俞峰院长执棒，集合全国100多所音乐院校共万人师生组成的云合唱团演唱，朗朗、秦立巍、吕思清等著名音乐家，中央音乐学院教师、国内著名演奏家和乐团首席及国外著名校友等二百人组成的云乐团演奏。深情的旋律、激情的演奏、宏大的音响，极具感染力，收获满屏点赞。

?黄河大合唱》

开幕式主体部分是俞峰教授讲解诞生在延安鲁艺的、我国近现代音乐史上非常重要的红色音乐经典《黄河大合唱》的创作、演出情况，著名歌唱家雷佳讲解同样诞生在延安鲁艺的红色经典、我国第一部民族歌剧《白毛女》的创作、表演、复排等情况。

俞峰教授在讲解《黄河大合唱》时播放了新华社制作的国家相册《黄河大合唱》，通过珍贵图片再现《黄河大合唱》创作、演出情况，播放欣赏了著名指挥家严良堃指挥中央乐团的《黄河大合唱》经典版本视频片段——《黄河船夫曲》。

?白毛女》

开幕式下半场俞峰教授请出解放军文工团副团长、著名歌唱家雷佳，由她讲解歌剧《白毛女》的创作、排演、传承。

雷佳通过连线场外专家、访谈场内嘉宾的方式，介绍歌剧《白毛女》与延安鲁艺的深厚渊源，它对中国民族歌剧产生的重要影响。它继承中国传统戏曲艺术的基础上，适度借鉴西方戏剧特别是歌剧艺术的成功经验，融会贯通的艺术创造，为日后中国民族歌剧的发展奠定了基础、开辟了道路。

自从上了美育，我觉得这世界满满的都是艺术，这也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”这个观点。

兴趣是最好的老师，是求知的前提。学生的兴趣、好奇心和探索精神是欣赏、感知美育的必要前提，智育为美育提供了必要的审美知识，知识面越广，越能辨别真伪和美丑，

越有利于美育的实施和创新。老师通过美图和播放视频锻炼我们的观察与认知，她要求我们要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来感知艺术美，

当我们对艺术美有了一定的认知之后，便开始要学会去评价一些优秀的作品，这就需要发挥自己的想象空间和不错的审美能力。

美育是诉诸于人的情感活动的，以感情的激发和陶治的方式进行，这也是美育的根本特点。对此蔡元培先生说到：“哲学之理想，概念也，理想也，皆毗于抽象者也。

而美学观念，以具体者济之，使吾人意识中，有宁静之人生观。而不至于疲于奔命，是为美学观念惟一之价值。”在这里，蔡先生为审美教育寻找了一个情感上的`落脚点和依据。

审美教育不能用抽象的枯稿简单的说教，必须通过感情活动的陶治作用才能达到。只有真正关于心灵的学问、诉诸情感的学问，才会完善人格、美化人生。

审美活动有其自身的特殊性，通过在在审美过程中情感的激发和自由活动来适情悦性，产生高尚的精神，从而进一步培养审美主体的健全人格，所以进行高尚的审美活动，

有助于减少、冲淡私有欲和狭隘的自私观念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，达到“陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，实现美育之目的。

本次活动通过网上演唱演出、名家讲堂、音乐党课等多种艺术形式，为学生们开展了一次别开生面的思政课，同学们了解了以《黄河大合唱》和《白毛女》等优秀艺术作品背后的故事，宣传了红色文化，弘扬了延安精神。还明白了优秀抗疫作品《我们》的创作过程，用音乐助力抗疫，歌颂抗疫英雄。同学们通过观看这些优秀艺术作品，提高了自己的审美情趣，深深被优秀的文艺作品所吸引，纷纷表示以后会多了解一些有品味的艺术作品，从中汲取营养，提升自己的艺术欣赏水平，做一个有内涵、有品味、有学识的好少年。

不忘历史，敬畏革命烈士，总书记强调革命烈士用鲜血铸造国家，他们做出的重大的不可替代、不可磨灭的贡献，载入史册。他们用生命展现了我们党的革命精神、奋斗精神，传承了红色基因，弘扬了民族精神。

红色基因，以融在血液，扎根在人们的心中，翻开风云激荡的历史篇章。红色基因无不激励着千千万万人民，巅荡起伏的历史，使井冈山精神、长征精神、延安精神极力的渲染历经99年的奋斗，淬火成钢的精神品质、不畏困难的革命精神，构成了红色基因。

不懂历史根基不牢，淡忘英雄的民族没有魂。红色基因由先烈们的鲜血挥洒在我们的大地上，传承在英雄们的事业中，与我们每一个人的情感相连，命运相通，是我们走向复兴的宝贵财富、精神食量。正是因为有了红色基因，我们共产党人才不怕牺牲，用坚强的意志完成使命，我们要把红色基因利用好，把红色基因传承好。

只有把红色基因代代相传才能焕发光芒，我们的价值只有定位准确才不会迷失方向。我们的红色基因只有传播在每一代人心中，成为他们前行的动力，我们要把文物保护好，统筹兼顾好红色基因，要学习红色基因精神，把红色基因植根在爱国主义教育中去，用一系列思想性、艺术性、统一红色文艺，使我们的红色基因可以传承。

我们要把红色基因蕴藏于心，作用于精神，把红色基因用在事业中，把革命先烈开创的伟大事业推向前进，为人民创造更好的明天！

“美育云端课堂”开幕式主要通过对交响合唱《我们》《黄河大合唱》、歌剧《白毛女》三部音乐精品的讲解、欣赏，拉开5.23艺术节美育盛宴的帷幕。

?我们》

首先俞峰院长介绍了合唱艺术的特点，请出了《我们》的词曲作者、中央音乐学院李小兵教授介绍《我们》的创作情况，随后播放了这部当前抗疫音乐力作——云合唱、云合奏《我们》，俞峰院长执棒，集合全国100多所音乐院校共万人师生组成的云合唱团演唱，朗朗、秦立巍、吕思清等著名音乐家，中央音乐学院教师、国内著名演奏家和乐团首席及国外著名校友等二百人组成的云乐团演奏。深情的旋律、激情的演奏、宏大的音响，极具感染力，收获满屏点赞。

?白毛女》

开幕式下半场俞峰教授请出解放军文工团副团长、著名歌唱家雷佳，由她讲解歌剧《白毛女》的创作、排演、传承。

雷佳通过连线场外专家、访谈场内嘉宾的方式，介绍歌剧《白毛女》与延安鲁艺的深厚渊源，它对中国民族歌剧产生的重要影响。这部作品是在毛泽东延安文艺座谈会上的讲话直接指导下创作的，它继承中国传统戏曲艺术的基础上，适度借鉴西方戏剧特别是歌剧艺术的成功经验，融会贯通的艺术创造，为日后中国民族歌剧的发展奠定了基础、开辟了道路。

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