【#范文大全# #2024幼儿园科学教案收藏#】上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。 学生反应可以帮助教师做出更有效的课堂管理决策。我们整理了以下有关“幼儿园科学教案”的内容供您参考，我们希望这篇文章能够帮助您更好地管理工作和生活！

幼儿园科学教案【篇1】

一、导入：

师：桌子上有一些东西，我们一齐来玩一玩吧，看看你们能发现什么?

二、幼儿玩镜子。

1、提问：①你是怎样玩的镜子?②发现了什么?

小结：镜子能够照出影子来，利用镜子，你不转头就能够看见身体后面的小朋友。

2、谁还有不一样地发现：

①阳光下，你发现了什么?

②墙上为什么会有光点?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光点。)

③墙上的光点会动吗?

④你是怎样让它动的?(光点随镜子的晃动而晃动。)

小结：在阳光下，镜子能够在墙上产生光点，还能让光点移动到想让它到的地方。

3、观察“勺子里的哈哈镜”。

(1)师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影子来?

(2)玩“勺子里的哈哈镜”的游戏。提问，帮忙幼儿有条理地探究。

①你在勺子的什么地方看到了自我?是什么样貌?(原先勺子是个哈哈镜)。

②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不一样?

③从勺子里的哈哈镜看到的自我与镜子里的一样吗?为什么?

小结：勺子的凹面与凸应对光反射的不一样，幼儿进一步探究其中的奥妙。

三、游戏：

1、我们把小动物贴在镜子上?

2、怎样让你的大灰狼(小兔子)跑的快点儿?

3、请幼儿尝试。

小结：“动物追逐战”太好玩了，你的小动物跑的快吗?

四、我是小小摄影师。

1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。

2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原先的物体相比，有什么变化?

3、引导幼儿思考：用不一样的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样?为什么?

4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与影像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。

幼儿园科学教案【篇2】

课时：一节课

班级：中班

授课类型：理论课

设计思路：

夏天到了，雷雨天气很常见，遭雷电伤害的事情也常有发生，且让幼儿从小就认识雷电、学会如何防雷电是幼儿园必不可少的教育工作，所以设计了此次活动。由于雷电的理论性较强，而幼儿的理性思考水平较低，便选择以故事导入，并将这个故事作为该科学活动的背景，以此来引起幼儿的兴趣。整个活动围绕雷电是什么、怎样构成、有什么危害、我们应当怎样做，并以幼儿喜欢的形象小红帽、小猴子、等来引出这些问题，让幼儿进行思考交流，增加教学活动的趣味性，让幼儿更愿意参加活动。幼儿在学习了如何防雷电伤害之后，观看动画，进行情景模拟小游戏，来强化活动的第4环节，让孩子欢乐的掌握知识。

一、活动目标

1、让幼儿认识到打雷是夏季的自然现象，并初步了解雷电的构成及危害，掌握防止雷电伤害的基本知识。

2、培养幼儿观察生活、观察自然的本事及遇到雷雨时的自我保护本事。

3、发展幼儿的好奇心、兴趣和求知欲，培养幼儿的参与意识。

二、活动准备

材料准备：

1、音频《打雷了、闪电了》、视频《雷电构成》

2、课件

3、卡片(小红帽、小兔子、小猴子、大树、电线杆、铁架、巨石)经验准备：

1、在生活中幼儿遇到过雷雨天气，见到过雷电。

三、重难点

重点：雷电的伤害及其防护

解决办法：幼儿讨论、图片展示、情景模拟

难点：雷电的构成。

解决：观看视频、故事说明法

四、活动过程

1、故事导入：

(放映第一张ppt)【今日小红帽想要邀请小兔子、小猴子去外婆家做客。刚走出家门，突然传来了雷雨闪电的声音(音频《打雷了、闪电了》)，红帽他们不明白发生了什么，很害怕，就急忙的跑回家躲了起来(放映第二张ppt)。小朋友们能帮帮小红帽、告诉他们发生了什么事吗?(下雨了、打雷了、闪电了)】

2、幼儿交流：雷电是什么样貌的?雷电都是什么时候出现?

幼儿园科学教案【篇3】

幼儿大班科学教案及反思《骨头啥模样》

【活动目标】

1、对骨骼有初步的认识，产生探索身体奧秘的兴趣。

2、小组合作制用骨架，有保护骨骼的初步意识。

【活动准备】

1、人体骨架模型，废弃的X光片；

2、大白纸，双面胶，小娃娃若干。

【活动过程】

一、DODO问小朋友，它为什么东歪西倒不能站起来与你们一起玩？（缺少骨骼）

二、捏捏你的骨头。

1、请你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么？（硬硬的就是骨头）

2、你们还能在身体的其它哪些地方摸到硬硬的骨头？和好朋友一起说说。

3、原来骨头支撑着我们身体的每一个部位，要是没有了骨骼，我们会变成什么样呢？（软软的就像一团东歪西倒的肉球）

三、骨头有哪些？

1、出示人体骨骼图：

师小结：人身上一共有200多块骨头，正是由于它们连接在一起，头上有头骨，我们小朋友张开嘴巴靠的是颌骨，还有手骨、腿骨，我们做事走路都要靠它们，弯弯腰，那一节一节的是脊椎，摸摸(屈老师)我们的胸口，那一排一排的是肋骨，脚上手上还有手骨、脚骨，正是由于这么多骨头在加上骨关节连在一起，让我们变成了一个能动、能跳、能讲话、能做许多事的本领很大的人。

2、骨头这么重要，那我们怎么保护它呀？

不能剧烈撞击，不然会骨折断裂。多吃含钙的东西，像牛奶、骨头汤……多运动，这样小朋友骨头的本领会越来越大……

四、我的骨头这模样。

1、观看X光照片，找出是人身体上啊一部位的骨头

如果不小心骨头受伤了，那我们要到医院里去X光照，看这就是骨头的照片，能找得到哪里是骨头吗？（白色的地方）我这里有许多张骨头的照片，你们能猜猜看，这是人身上哪个地方的骨头？可以和好朋友一起猜猜看。

2、师示拍手臂的骨头照片。

我现在也来给这个娃娃的骨头拍张照，我想给他手臂的骨头照相，看我把白纸剪成一条后放在娃娃手臂上贴在胸口，哇，照片拍好了，你们想不想也给骨头拍照呀？

3、引导幼儿用剪贴并测量长短的方法，给娃娃身体上照相不过和好朋友一起给娃娃骨头拍照的时候要当心，别剪到手上噢。

4、幼儿展示自己贴出来的骨架，并讲讲贴了哪些骨头。

【活动反思】

大班幼儿对于自己的身体一直充满认识的兴趣，为此我们产生了“有用的身体”这一主题活动，为幼儿创造了一个学习一情境，帮助他们了解身体。本次活动是这一主题背景下的一个子活动：骨骼啥模样。通过活动使幼儿对骨骼有初步的认识，产生探索身体奧秘的兴趣。在小组合作制用骨架中产生保护骨骼的初步意识。

那如何将内隐的骨骼以直观的方式巧妙地外显出来。首先，我请幼儿摸一摸，捏一捏自己身上的骨头，感觉到骨头是硬硬的的东西。在此基础上出示骨骼分布图，将看不见的东西更直观形象的显现在幼儿面前，并请幼儿讨论一下怎样才能更好地保护骨头。其次，我以小组为单位，让幼儿看X光片，他们互相争议、探讨最后猜出这是身体上哪部分的骨头。最后，二二合作，用剪贴白纸条的方法给娃娃照张“X”光片，在照“X”光片的时候，幼儿通过在娃娃身上测量确定骨头的长度；骨头间的相互比较，确定哪块骨头是要粗一些的，并用一个圆圈作为骨关节将骨头连接起来。幼儿在剪贴中一方面获得了成功感，另一方面也激起了他们探索骨骼的兴趣。

本次活动过程中，幼儿的兴趣一直是高涨的，但如果能在保护骨骼这一环节采用多媒体的形式，将一些易使骨骼受伤的现象用动画的形式呈现出来，将更易激起幼儿保护骨骼的情感。

幼儿园科学教案【篇4】

活动目标：

1、乐意摆弄各种各样的夹子，感知夹子给人们生活带来的便利。

2、尝试了解不同夹子的不同功用。

3、在游戏活动中体验探索发现的快乐。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动准备：

1、情境创设：小兔家。(四个矮柜、衣架等)

2、各种各样的夹子及辅助物品、背景音乐。

3、盆子两个，藤编篓八个，核桃夹、报夹各一。

活动过程：

一、谈话导入，激发活动兴趣。

师：今天小兔搬家，我们一起忙吧！(听音乐幼儿每人搬一样物品进入活动室)

二、探索实践，了解夹子功用。

1、自由选择夹子进行探索并交流。

师：真累呀，我们找个地方坐下来歇会儿吧！老师也搬了许多的东西，我们一起来看看(出示三篓夹子，让幼儿自由选择夹子进行探索)。

2、尝试运用夹子小兔收拾房间，了解不同夹子的功用。

鼓励幼儿与同伴商量合作，尝试使用各种不同的夹子。

3、按标记摆放物品，学习分类。

小结：生活中的夹子可真多呀，每个夹子都有自己不同的本领，真是我们的好手。现在终于收拾好了，中xx班的孩子真能干！

三、师幼互动，尝试打开核桃。

师：(出示一核桃)小兔家还有核桃呢，可是它不知道怎么打开，请小朋友想想办法！(幼儿说出摔、拍、敲、咬、踩等)

师：我这儿有个夹子，谁来试试看能不能打开核桃。

师：这个核桃夹真神奇！(小结)生活中还有许多特殊的夹子呢。(出示报夹、文件夹等稍作介绍)夹子真是我们的好手！

四、开动脑筋，运用身体表现。

师：小兔家有这么多不同的夹子，其实我们的身体也会变出不同的夹子来呢。一起来变变看。(教师演示)引导幼儿用身体的各个部位变出不同的夹子。(游戏：变变变。)

我们一起到外面去找找还有哪些奇妙的夹子是我们的好手。

活动反思：

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

幼儿园科学教案【篇5】

活动目标：

1．了解狗的外型特征和主要习性。

2．知道狗是人类的好朋友，增进幼儿热爱狗的情感。

活动准备：课件、视频。

活动过程：

一、说说狗的外形特征和习性。

1．你在什么地方看到过狗？它是什么样的？

2．谁和小狗一起玩过？你和小狗发生过有趣的事情吗？狗有什么本领？

二、说一说狗的本领。

1．教师讲故事"小狗和小猫"，幼儿讨论：

2．小狗怎么知道家里煮肉骨头的？

3．小狗怎么知道山坡那边鲜花很多？

3．小狗又怎么知道小猫家的米饭煳了？

4．狗的鼻子这么灵，它还可以帮我们做什么呢？

三、认识不同类型的狗。

1．观看视频。

2．这些狗都帮人们做了什么事情？我们称它们是什么狗？

四、狗是我们的好朋友。

狗能帮助我们做这么多事情，你们喜欢它吗？狗是我们的好朋友，我们应该怎样爱护它们？

附：故事

小狗和小猫

小狗和小猫在草地上追赶蝴蝶，忽然，小狗停住了，它用鼻子嗅了嗅，对小猫说："不玩了，快走，到我家啃骨头去！"它们急急忙忙朝小狗家走去。

路上，小猫一边咽口水，一边问小狗："你怎么知道家里正在煮骨头？是瞎猜的吧？"小狗说："不是瞎猜的，我闻见肉味儿了。"小狗说得一点儿不错，家里果真煮了一锅骨头。见小狗领来了小猫，狗妈妈热情地请小猫一起啃骨头。啃完骨头洗洗手，小狗、小猫又出去玩了。

小狗、小猫来到山脚下，小猫说："我们去采花吧？"小狗用鼻子嗅了嗅，说："翻过这个山坡，有好多好多的花。"于是，它们翻过山坡，果然看到了漫山遍野都是鲜花。小猫问小狗："你怎么知道这里有好多花？"小狗说："我们闻到香味儿了。"

太阳落山，该回家了。小狗到小猫家，小狗说："糟糕，你家的米饭糊了！"小狗、小猫冲进厨房一看："煤气灶上，饭锅已经开始冒烟了……小猫忙喊妈妈。听到喊声，正在看电视的猫妈妈急忙跑来，关了火。猫妈妈对小狗说："谢谢你，多亏你发现得早。"猫妈妈问小狗，你怎么知道米饭糊了？"小猫抢着回答："小狗的鼻子很灵，它一定是闻到糊味儿了。"

幼儿园科学教案【篇6】

幼儿园大班科学公开课教案《绿色食品》

活动目标：

1、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。

2、通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。

3、激发幼儿初步的环境保护意识。

活动准备：

1、课件。

2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三张。

3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。

活动过程：

一、出示标志，直接引题。

1、请幼儿仔细观察标志上的图案，猜想像什么？

(本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，直接引题，引导幼儿有目的地观察标志上的图案，从而了解标志的真正含义。)

2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形，寓意为保护。

3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。

找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。

4、为什么这些食品不是绿色食品？可能是什么原因？

以同样品牌的牛奶作对比。

小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。

(本环节在认识标志的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的认识，并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。)

二、了解绿色食品的生产标准。

1、观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品？

看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品？

（1）奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？

为什么？说出你的理由。

（2）农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。

提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗？为什么？

（3）山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？为什么？

2、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。

(本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品？是活动的难点，通过直观的教具，运用明显的对比，启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。)

三、创造绿色环境从我做起。

1、讨论：在我们身边也有许多环境被污染的现象，我们应该怎样做呢？（重点突出废旧电池和塑料制品的危害）

2、争做绿色小卫士。

幼儿相互交流，把自己的想法和同伴说。

(本环节的重要提问：“那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境？”引起幼儿的共鸣。在幼儿相互交流中产生为保护环境做力所能及的事情的想法。)通过活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易,并且学会了看绿色食品的标志,从而幼儿为保护环境做力所能及的事情。

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