励志的句子范文大全（编辑 勇敢的心）根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。制定好教案需要教师不断地探索和实践，写教案课件时需要注意哪些方面？我们为您整理了一些关于您所需的资料“小学六年制课件”，如果您能够通过本文获得一些经验和方法那这篇文章就是有价值的！

小学六年制课件 篇1

一、你能将下面字母的笔顺写出来吗？

ｄｉｆ

ｐｔ

ｑｂｎ

二、你能分清音节与字母吗？请将它们分别抄下来。A

ｔａｂbǎlndipōiоnǚbū

音节

__________________________________________________________________________________________________

字母

__________________________________________________________________________________________________

三、你能按要求写出下面的声调吗？J

aei0eu

(三)(一)(四)(二)(三)(四)(二)(四)

小学六年制课件 篇2

教材分析：

教材的地位和作用。

《统计》是人教版六年制小学数学第十二册的内容。通过前面的学习，学生已经了解几种常见的统计图的特点和作用，会从统计图中提取有关信息进行简单的统计分析，会根据分析结果做出简单判断或预测。本节课在此基础上主要是通过简单事例，使学生认识到统计图直观、形象的特点可以帮助我们进行正确分析、判断或预测，但如果对统计图不进行认真分析、可能会得到不准确的信息，从而得出错误的结论或判断。因此，我们应对统计数据进行认真客观、全面的分析，保证所得结论的真实性和判断正确性。有关统计图的认识，小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。考虑到扇形统计图、和折线统计图在日常生活中的广泛应用，《标准》把它作为必学内容安排在本单元。本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的特点和作用的基础上进行教学的。主要通过熟悉的事例使学生体会到统计的实用价值。

教学目标：

1、知识与技能目标

（1）使学生进一步掌握扇形统计图和折线统计图的特征和作用，能正确描述它们所反映的有关数据.

（2）使学生能正确运用扇形统计图和折线统计图反映有关数据，提高处理数据的技能，发展学生的应用意识和实践能力.

2、过程与方法目标

（1）在收集数据的过程中，学会合作学习，并了解收集数据的方法和步骤。

（2）在从扇形统计图中和折线统计图获取信息的过程中，学会相互交流相互评价。

（3）在决策与形成猜想的过程中，感受收集和利用数据是非常重要的。

3、情感与态度目标：在问题解决过程中，感受收集和利用数据是非常重要的。

教学重点：

在合作讨论的过程中体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图和折线统计图的特点，并能从中发现信息。

教学难点：

发现统计图中存在的数据不清的问题，能从统计图中获得有用信息，并做出合理推断。

关键:认真分析统计图中所反映的数据

教材的处理及其依据：

为了激发学生的学习兴趣，让学生体会概率统计方法在现实世界中的作用，教学中尽可能地选取贴近学生的题材作为例题或习题，例如，关于七大洲四大洋的知识统计、学生最喜欢的文艺节目的统计、学生最喜欢的球类的统计等。

先通过复习七大洲四大洋的知识导入课题，引导学生观察图中的信息，从而学会分析。然后在此基础上让学生利用一些文字信息和扇形统计图做出简单判断或预测，这样由浅入深地让学生在学习的过程中一步一步地掌握本节课的教学目标。

学情分析：

本单元的教学是在学生已有统计经验的基础上，学习新知的。六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，知道他们的特点，并具有一定的概括、分析能力，在此基础上，通过新旧知识对比，自然生成新知识点。

设计理念和教法分析：

1、本堂课力争做到由关注知识转向关注学生，由传授知识转向引导探索，由要我学转向我要学。学生是学习的主人，教师是组织者、领导者。将课堂放手给学生，让学生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，参与知识的构建。

2、让学生学有价值的数学，从创设情境、探究学习一直到布置作业等环节，处处联系学生日常生活实际，既提高了学习兴趣，也体现了数学来源于生活，也服务于生活。使学生不仅在学数学，也在用数学。

3、运用探究法。探究的方法属于启发式教学，探究学习的内容以问题的形式出现在教师的引导下，学生自主探究，让学生在课堂上多活动、多思考，自主构建知识体系。引导学生收集资料，获取信息并合作交流。

4、运用多媒体辅助教学，直观生动，增加了课堂容量，提高了课堂效率。

教学流程分析：

（一）激趣引入，创设情境。

充分利用情境，让学生感受统计的必要性，引导学生体会到解决这类问题的思路是：收集数据、整理数据、做出决策，从而使学生从感性认识上升到理性认识，既培养了解决实际问题的能力，也使学生感到学习扇形统计图的必要性。利用多媒体提供学生感兴趣的生活资料，让学生收集、整理、分析信息，激发学生学习兴趣，体会数学来源于生活。

（二）新旧知识对比，探究学习。

教师在设计时，对教材上的例题和有关练习作了修改，从书本指向性非常明确的问题改成了完全开放的问题，有效培养了学生的识图能力，增强了学生思维的开放性。多媒体展示同学们知道的七大洲四大洋的知识并制作成扇形统计图以及书中的例题，引导学生读图思考、小组交流。在此基础上，出示教师收集的扇形统计图资料，引导学生读图交流，并归纳概括扇形统计图的特点和作用，以及在做这样题时应注意的问题。我们发现统计图中存在的数据不清的问题，能从扇形统计图中获得有用信息，并做出合理推断或预测。通过出示修改之后的折线统计图，让学生发现问题所在，是学生明白应对统计数据进行认真客观、全面的分析，保证所得结论的真实性和判断正确性。

（三）练习提高。

学生在归纳扇形统计图和折线统计图的特点后，出示教科书习题以及精选的习题利用大屏幕出示，使学生会利用统计图处理解决问题，以同桌互问互答得方式提高了学习效率。

（四）作业布置。

让学生收集自己家中的收支情况，制作一个扇形统计图；调查自己的父母，了解自己从上小学开始这六年来的身高情况，制成折线统计图，下节课在课堂上展示交流，既使学生体会到了成功感，又使学生感觉了统计图在生活中无处不在，学生也获取了更多的信息力争使学生不仅在学数学，也在用数学，极大地提高了学生分析能力和探究能力。

第四单元统计：折线统计图说课稿《折线统计图》一课是义务教育人教版六年级下册的内容，它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实

小学六年制课件 篇3

九年义务教育六年制小学语文十二册

《匆匆》教学设计

导入

１、同学们，今年几岁了？大家不妨动笔算一算，你大约过了多少天了？

２、算过之后，你有什么感受呢？

３、你想用一个什么样的词来形容时间过得如此之快呢？

４、朱自清先生在走过八千多日的时候，用匆匆一词，道出了自己的感受。今天，这节课就让我们一同来品读现代著名作家朱自清先生的这篇散文《匆匆》（板书）

一、读课文、整体感知

１、自由读课文，看看这篇课文告诉了我们什么？

２、你是从哪句话看出来的呢？

二、细读课文

１、指名读第一自然段．

你们最喜欢这一自然段中的哪句话？

试读

小结：同学们，花有重开日，人无再少年。作者用对比的手法告诉我们时间是不能回头的。

２、面对着时间无声无息的悄然逝去，作者有怎样的感受呢？

谁知道头涔涔是什么意思？泪潸潸呢？

是什么引发了作者如此伤痛的感受呢？

朗读第二自然段

３、（１）以小组为单位，根据老师组出的学习提示，合作交流学习３、４自然段。

（２）小组交流

用自己喜欢的方式，认真读一读３－４自然段，看看，你体会到了什么？

（３）汇报

我们首先来看第３自然段。谁来谈谈读了课文你体会到了什么？

仿照作者的句式也来写一写对时间的感受呢？

接下来，我们来看，第４自然段．

谁来说一说在这一段中你最喜欢哪句话，为什么？

４、齐读最后一段。

想一想，作者为什么再一次提出这个问题呢？

作者通过这篇意识流散文，告诉了我们一个道理那就是，我们要（珍惜时间板书）

三、总结、拓展

其实，关于珍惜时间的名言名句有很多，你们了解哪些？

请同学们在课后收集一些珍惜时间的名言，把它做成精美的书签，夹在书中，让它时时刻刻提醒我们，在匆匆的日子中把握生命的每一天。

板书：１６匆匆

日子一去不复返

珍惜时间

《匆匆》一课的评析

这篇文章紧紧围绕匆匆二字，刻画了时间的飞速流逝，深刻揭示了作者为前途不明而感到彷徨的复杂心情，教学中教师能注重引导学生在读中体味文中语言之美，在读中品味作者在字里行间流露出的真情实感和内心复杂的情感变化，在读中学习语言的表达方式。本节课主要有以下三方面的特点：

一、以诵读增强个性感悟

小学六年制课件 篇4

班级姓名分数

一、汉语拼音(22分)

1.给加点的字选择正确的读音打(3分)

俊(jnjn)俏都(dūdōu)市摘(zhāizhē)要

膝(xīqī)盖捕(bǔpǔ)捉疲(junjuǎn)倦

2.读拼音写汉字(10分)

xnhunjjimhu

()()()()()

fngxtioshuil

讥()顺()()望()领毒()

3.用下面部件组字再组词。(9分)

()()()()()()

乔─()()方─()()肖─()()

()()()()()()

二、词语句子(31分)

1.把词语补写完整(6分)

百花争()目不()睛三年五()变化多()

一尘不()()烛夜游()口同声一团()黑

调兵()将自不()力目()口呆垂头()气

2.用直线把下面的词语准确地搭配起来(4分)

激烈拼搏│态度洁白

微妙钻研│意志和蔼

顽强争论│羽毛矫健

刻苦变化│步伐坚强

3.给带点的词选择正确的解释，写在括号里(5分)

透：Ａ.穿过、通过Ｂ.显出Ｃ.达到极点Ｄ.饱和、充分

①小弟弟的脸色白里透红。()

②这里开春以来下的一场透雨。()

③这件事真难处理，使人伤透了脑筋。()

④小草透过地面发芽了！()

⑤阳光透过玻璃窗，照到身上。()

4.给句子加标点(4分)

①学校最近买回了英雄少年郑渊洁童话集等图书

②学了课文记金华双龙洞我感到大自然太神奇可爱了

5.按要求改写句子(6分)

①可爱的家乡的许多景物深深地印在我们的心中。

缩句：

②小金鱼游过来游过去。

改成拟人句：

③燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟专吃害虫，是人类的好朋友。

修改病句：

三、阅读做题：(17分)

家乡的桑树

我的家乡在美丽的长江三角洲，那儿长满了桑树，我爱家乡的桑树。

春雨如丝，泡开了粉红的桃花，饮醉了嫩绿的垂柳，也惊醒了梦中的桑树。一片片桑叶长出来了，小小的，嫩黄嫩黄的，只要稍不注意，那些在微风中招手的已经是长大了的叶子。顺着沙沙沙的声音走进屋子，你瞧，那一只只白胖胖的蚕儿在一片片桑叶上吃得正欢呢！

桑叶长多了，渐渐地树上就挂满桑椹。我和小伙伴拾完麦子常溜到桑树下，几个人使劲一摇树，扑啦啦，熟透了的桑椹便撒满一地，一个个红得发紫。拣一个放进嘴里细腻而柔软，那滋味就甭提了，甜得叫人心醉。没熟透的桑椹是不会掉下来的。有时，我们等急了，会爬上村去摘了吃。那桑椹又酸又甜，多吃几个，就觉得牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了，两眼也被酸得眯成一条线，只好无可奈何地望着满树红中透紫的桑椹了。

家乡的大伯大叔们爱用桑木扁担，他们常为自己有一两件桑木家具和农具而感到自豪。

我爱家乡，我爱家乡的山山水水，我更家乡的桑树。

1.短文是按的顺序写的。(2分)

2.用┉┉线在文中画出两个拟人句。(2分)

3.用──画出文章的中心句。(2分)

四、作文(30分)

题目：的乐趣

要求：1.把题目补充完整后作文。

2.注意突出乐趣选材、组织材料，写出真情实感。

小学六年制课件 篇5

一、基础知识。

（一）看拼音写词语。

snimyulǎnyung

（）（）（）（）

pīljujinghlntūnzǎo

（）（）（）

（二）按要求查字典

1、尊部首是，第7笔笔画名称是。

2、广厦的厦音序是，是结构，它的意思是。

3、象用笔画查字法应查画。

（三）解释下面带点词的不同意思。

他睡得很沉（）这东西多沉（）沉痛的教训（）石沉大海（）

（四）先把下面成语补充完整，再按要求归类。

①（）蛇（）足②（）竽（）数③没（）打（）④神（）弈弈

⑤（）山（）岭⑥摩（）接（）⑦秉（）夜（）⑧汹（）澎（）

描写景物的：表现人物动作的：由寓言归结的：表现人物神态的

（五）划去括号中不恰当的词语。

1、每个人都有（保护爱护维护）社会秩序的义务。

2、保国寺是我们古代建筑的（珍宝瑰宝宝藏），是劳动人民智慧的结晶。

3、听说有人仿制河姆渡的骨箫，吹出（飞扬悠久悠扬）的乐曲。

（六）下面各组词中，都有一个不是同一类的，请把它划掉。

①泰山秦岭长城②琥珀激光钻石

③凝结凝视凝固④高瞻远瞩神机妙算盛气凌人

（七）判断句子正误，正确的打，错误的打，并在原句中改正。

1、宁波是我国五十个历史文化名城。（）

2、听了这个故事，我不约而同地大笑起来。（）

3、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。（）

二、阅读。

在手术台上

周总理病重住了医院。1975年初，中国医学科学院著名医生李冰为总理做了手术。

手术之后，周总理躺在手术台上，用微弱的声音轻轻地说：请把李冰请来。

李冰听说周总理叫他，急忙返回到手术台前，俯下身子说：总理，你觉得怎么样？我很好李冰总理停了一下轻轻地喘口气看得出他很虚弱总理吃力地动着嘴唇云南锡矿工人肺癌的情况你知道吗

李冰一听，愣了。她万万没想到，正在同癌症作斗争的总理，没想自己，想到的却是远在千里之外，边疆地区的广大矿工。她含泪点点头：我知道了，你放心吧！

周总理说得很慢很轻，但很坚决。矿工兄弟的病在煎熬着他的心啊！

医务人员跨千山渡万水，来到了云南，为锡矿区工人普查和治疗肺癌。工人们听说这是周总理在手术台上发出的指示，个个都滚下了热泪。

1、填空。煎熬在本文中的意思是，这个词语说明周总理。

2、给文章第三小节中没有标点符号的句子加上标点符号，并写出这节中几处省略号的作用。

3、用‖给短文分段，并概括每段段落大意。

4、归纳短文的主要内容。

5、用划出能表现中心思想的重点句子。

三、写作。

写一个关心你的人（题目自拟）

要求：用感谢信的形式写，通过一件事写人，表示你对他（她）的感谢，中心要明确，内容要真实具体，要符合信的格式。字数在400左右。

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