糖葫芦课件(集合5篇)

2024-04-26 13:18

您需要的相关信息励志的句子小编已经为您整理好了：“糖葫芦课件”。老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。制作科学规范的教案是促进学生学习的有效途径。阅读此文后您的知识水平一定会得到提升！此外，您还可以浏览范文大全栏目的工程管理自我鉴定函授6篇。

糖葫芦课件

糖葫芦课件篇1

导语：

在小学课堂上，美术课给孩子们带来了无限的乐趣和创造力的开发。而如何设计一堂生动有趣的美术课程，让孩子们在学习中能够获得成就感呢？今天，我们就来介绍一堂关于“好吃的糖葫芦”的小班美术教案。

一、教学目标：

通过学习“好吃的糖葫芦”，培养孩子们的观察力、色彩感知力和表达能力。让孩子们在学习中体验到创意与快乐。

二、教学准备：

1. 老师准备好糖葫芦的图片、糖葫芦的制作过程图片，以及绘画用的颜料、画笔、画纸等。

2. 学生准备好绘画用的衣物和纸巾，以防颜料弄脏衣服和手。

三、教学过程：

1. 知识导入（5分钟）：

老师展示一张糖葫芦的图片，向学生介绍糖葫芦是一种古老的传统小吃，并提问：

“你们谁吃过糖葫芦？糖葫芦是什么颜色的？你们觉得糖葫芦好吃吗？”

学生进行回答，并激发学生的兴趣。

2. 学习与实践（30分钟）：

a. 老师向学生展示制作糖葫芦的过程图片，并讲解糖葫芦的制作方法。

b. 老师给学生演示如何用颜料和画笔绘画出糖葫芦的形状和色彩。

c. 学生们跟随老师的示范，用颜料和画笔在画纸上绘画糖葫芦。

d. 学生们可以根据自己的创意，在绘画中加入自己喜欢的图案或装饰。

3. 作品展示与分享（15分钟）：

a. 学生们将自己的作品放在课桌上展示。

b. 老师鼓励学生们分享自己的作品，介绍自己绘画的糖葫芦的特点和创意。

c. 学生们可以互相欣赏、评论和询问。

四、课堂总结（5分钟）：

老师对学生们的作品进行总结，肯定每个学生的努力和创作成果，并鼓励学生们保持对美的热爱，多多尝试发挥自己的创意。

五、巩固与拓展：

1. 学生们可以在课后继续绘画、制作糖葫芦，并把作品带到美术课展示和分享。

2. 学生们可以到市场、超市等地方观察糖葫芦的颜色、形状和装饰，然后用绘画的方式记录下来，拓展他们的美术视野。

六、教学反思：

这节课通过学习与实践的方式，让学生们了解了糖葫芦的形状和颜色，并培养了他们的观察力和色彩感知力。同时，通过个人创作，还锻炼了学生们的想象力和表达能力。在作品展示与分享环节，学生们得到了其他同学的认可和鼓励，提高了他们的自信心。整堂课寓教于乐，让孩子们在学习中快乐成长。

结语：

通过本节课的学习，学生们对糖葫芦有了更深入的了解，并培养了自己的观察力、色彩感知力和创意能力。在美术课堂上，让孩子们在快乐中感受到创作的乐趣，激发他们的想象力和表达能力，是我们美术教育的目标之一。相信通过这样的教学，学生们会更加热爱美术，喜欢创造，也会在创作中体会到快乐和成就感。

糖葫芦课件篇2

活动目标：

1、会自由选择色彩进行瓶口印画游戏。

2、尝试用瓶口蘸水粉颜料印画的方法来装饰花瓶。

3、对色彩有兴趣。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。

活动准备：

1、准备一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显的装饰花纹图案的花瓶。艺术花瓶图片。

2、有粘了水粉颜料的海绵的杯子(矿泉水瓶子的下半段)瓶口若干(矿泉水瓶子的上半段)、抹布。

活动过程：

一、谈话导入

1、出示一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显装饰图案的花瓶，引出主题。(对比两个花瓶，引导幼儿观察发现他们的不同处，知道装饰图案能增加物品的美感。)引导语：你们觉得哪个花瓶漂亮些呢?为什么?

2、交流讨论：幼儿讲述已有经验。

你们的家里有没有花瓶?它是什么样子的?

二、探索发现

1、欣赏艺术花瓶，激发幼儿装饰花瓶的兴趣。

引导语：这些花瓶漂亮吗?上面有哪些颜色?有谁知道他是用什么方法装饰的?

2、感受瓶口印画的操作方法。

(1)引导语：小朋友你们想知道漂亮的`花瓶是怎么装饰出来的吗?(幼儿观看操作短视频)

(2)小结：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸渗有水粉颜料的海绵，然后印在花瓶的合适位置上。记住一个瓶口就蘸一种颜色哦!

三、创作表现

1、幼儿创作。(提醒幼儿印在花瓶的外轮廓线内。)引导语：让我们一起来装饰最漂亮的花瓶送给妈妈吧!

2、教师引导幼儿用多种颜色装饰花瓶。

3、教师巡回指导，提供助。并提醒幼儿注意保持画面、桌面的干净。

四、欣赏评议

1、幼儿间相互欣赏作品。

2、教师对集体中有创意的作品，拿出来分享展示、相互学习。

五、结束活动师幼一起收拾整理物品。

糖葫芦课件篇3

一、活动目标：

1、巩固对红、黄、绿三种颜色的，培养对色彩的兴趣。

2、引导幼儿学会用蔬菜印画的技法。

3、锻炼幼儿手的协调能力，培养幼儿对美术活动的兴趣。

二、活动准备：

1、藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干;

2、水粉颜料、调色盘、抹布若干;

3、红黄绿颜色宝宝各一个，会发声音的光身娃娃一个。

三、活动过程：

1、引起兴趣

今天老师带来了三个颜色宝宝，你们认识它吗?我们跟它们打个招呼吧。

2、导入主题。

传来娃娃的叫声。咦?这是谁的声音啊?(幼儿回答)

哦，原来是娃娃在哭啊。让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么伤心好吗?(教师抱起娃娃作听状)哦，原来娃娃看见你们玩得那么开心它也很想和你们一起玩但是---(引导幼儿思考并回答没衣服穿)对啊，娃娃没有衣服穿不好意思出来玩怎么办呢?我么一起来助它好吗?

3、介绍、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。

我们一起作些漂亮的衣服送给娃娃好吗?(出示藕头等印章)你们知道这些是用来做什么的吗?它是给我们用来装饰衣服用的现在看清楚是怎样用的哦。

要点：要把印章那平在调色盘里醮一下----用力按在衣服上---再轻轻拿起来

4、交待要求及注意事项。

注意：告诉幼儿一种印章只能醮一种颜色。

5、引导幼儿胆操作，教师巡视指导。

6、展示幼儿作品，肯定评价作品。

(把所有作品展示出来教师把着娃娃)娃娃很高兴谢谢小朋友!现在让娃娃自己来选他喜欢那一件好吗?(肯定幼儿的作品)

四、活动延伸：

1、引导幼儿和娃娃积颜色宝宝一起跳舞。

娃娃说小朋友真能干做出这么漂亮的衣服让它穿着漂亮衣服和你们一起跳舞吧!

4、小班美术礁手指印画

活动目标：

1. 会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能胆添画多种形状的花瓣。

2. 初步尝试合作作画，体会合作的乐趣。

活动准备：人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、俘、作业纸(下端均画有小动物)

课前带领幼儿玩吹泡泡游戏

活动过程：

1. 回忆如何吹泡泡

师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎样吹出来的?”

引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹

2. 引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花

出示图片(用实物投形仪打出)

师：“呜呜呜，是谁在哭?原来是小动物们在哭，因为它们草地上的小花还没长出来，真伤心，我们赶快来它们想个好办法，让小花快快盛开吧!”

启发幼儿讲出用吹泡泡的方法它们种上小花。

师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那就请这些美丽的泡泡来它们变出小花吧!”

3. 讨论、学画泡泡花的方法

(1)“泡泡花怎样画呢?”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上，幼儿来示范，提醒对着纸偷。

(2)“怎样让泡泡花开得更美丽?”启发幼儿讲出为泡泡添上美丽的花瓣，幼儿来示范，重点提醒幼儿要一朵一朵把花画清楚。

出示俘(画好的泡泡花)，观察有些什么花瓣，自己还会画什么画瓣。

4，幼儿作画，教师提要求：

(1) 小朋友到自己喜欢的小动物那先吹上美丽的泡泡。

(2) 草地上的泡泡吹满了，就可以用笔为它添上美丽的花瓣，花瓣的形状越多小动物越开心。

(3) 如果你喜欢的小动物那儿很挤，你怎么办?提醒幼儿会谦让。

幼儿作画，教师重点指导幼儿画花瓣，鼓励幼儿画和别人不一样的花瓣。

4. 以小动物的口吻简单评价幼儿作品。

引导幼儿一起跳个“找朋友”。

设计意图：

吹泡泡是小班幼儿最喜欢的游戏之一，瑞吉欧的教学理念中特别推崇从孩子喜欢的活动中挖掘教育因素，而吹泡泡活动激发了我灵感的火花，空中飞舞的泡泡固然有趣，而让泡泡落到纸上对幼儿来说是另一次稀有的尝试，泡泡变成了绘画的一部分该是多么另人兴奋呀!

对于小班幼儿来讲，有了充分的经验才能更好地表达，因此在活动前，我注重幼儿内在图式的积累，为他们提供多种生活经验：玩吸管吹泡泡，用手打出泡泡，用模具吹出双重泡泡，孩子一边玩教师一边用生动的语言描述泡泡的形的特点、色的`特点、变化的特点，让他们对各种泡泡形式有鲜明的、深刻的视觉印象，从而对玩泡泡活动有更浓厚的兴趣。

在目标的制订与教学过程的实施中，我始终遵循幼儿年龄特点及美术教育活动中创新教育的要求来考虑。每个孩子都有创造的潜力，教师的作用就是为孩子的创造提供环境。根据这一准则我设置了目标1。(会用吹泡泡的方法吹画出小花，并能胆添画多种形状的花瓣)。孩子对吹泡泡有了充分的感知，我适时引导孩子想想圆圆的泡泡会变成什么?孩子的回答五花八门，“皮球”，“项链”，“太阳”，“小花”---。接着在平时散步观察不同花的花瓣，使孩子将视觉和脑理性思维对感知经验的加工，伴随经验在记忆中储存。本次

活动中他们将通过手的技能运作活动，创造性地表现不同花瓣的泡泡花，虽然他们最后的作品可能在看来既可笑又非常可爱、比例不合理的造型、随意安排空间的构图，但这些推出的作品映了孩子们特的创造力。幼儿美术教育活动也是一种满足儿童感受美的需要的情感教育活动，最终目标是培养幼儿健全完美的人格。因此，我提出了初步的合作目标，让孩子从小产生与人交往的意识，在自由地、尽情地表达自己的观点、抒发乐于助小动物的情感的同时感受到用美术与别人交流的喜悦，从而获得一种精神上的满足。

糖葫芦课件篇4

【活动目标】

1、复习8以内的数量。

2、培养幼儿的操作能力及语言表达能力。

3、体验活动带来的快乐。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

【活动准备】

1、两头尖的一次性筷子每人若干根。

2、橡皮泥每人一桶;泥工板每人一块。

3、蛋糕盒若干。

4、一角钱的硬币若干(用圆形纸代替)。

【活动过程】

1、多彩的糖葫芦。

——今天老师带来了一样礼物，猜猜是什么?

——出示多彩的糖葫芦(教具)，请幼儿说说这些糖葫芦是用什么做的?

——你们喜欢吗?想不想做?

2、我们来做糖葫芦。

——谁来说说这串糖葫芦有几个果子?是由什么颜色组成的?

——明确活动要求：选择自己喜欢的颜色做糖葫芦;每人做两串，每串不超过8个(引导幼儿说说8以内的数字)。

——幼儿制作糖葫芦：(播放音乐)教师巡视鼓励幼儿大胆操作，(教案出自：快思)启发帮助个别有困难的幼儿制作糖葫芦(提醒幼儿保持桌面、地板的清洁;同时提醒幼儿避免筷子尖端刺到手指或其他幼儿)。

——鼓励动作快的幼儿多做几串糖葫芦(可鼓励幼儿做8以内数量不等的糖葫芦)。

——说说你的糖葫芦是什么颜色的?有几个糖葫芦?(其余小朋友认真倾听、评价、验证)

——教师小结。

3、游戏：《卖糖葫芦》

——小朋友真能干，做了这么多、这么漂亮的糖葫芦，想不想来玩

“卖糖葫芦”的游戏?

——请几名幼儿和教师一起卖糖葫芦，其余幼儿买糖葫芦(卖者要表现出热情亲切的样子;购买者要礼貌购物)。

——如果一角钱一个果子，你买的那串糖葫芦要多少钱(用圆形纸币代替)?

——糖葫芦你喜欢吃吗?以后把你喜欢的东西和家人小朋友一起分享好吗?

4、延伸活动

可让幼儿继续在区角活动中玩“卖糖葫芦”的游戏。

教学反思：

本次活动下来有两方面让我印象深刻，一是幼儿对本次活动的兴趣相当的高，动作快。二是作品的效果好，纸浆制作的糖葫芦样子与真实的非常相似，我们还把制作好的糖葫芦也学买的样子一样把它插起来，看起来很诱人。

糖葫芦课件篇5

幼儿园中班数学教案：《多彩的糖葫芦》