励志的句子范文大全：下面是我为大家整理的有关“创业课件”的必读知识，我们希望这篇文章能够为您的工作和生活带来更多的意义。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是课堂教学的支撑。

创业课件 篇1

SYB创业培训课件：培养未来创业者的起点

导语：

在当前快速发展的创业浪潮中，创业者们在探索中不断积累知识和经验。而为了帮助更多有创业梦想的人实现他们的目标，SYB创业培训课件应运而生。SYB创业培训课件以其详细、具体且生动的内容，成为了培养未来创业者的重要工具和起点。

一、SYB创业培训课件的定义与目标

SYB创业培训课件是专门为创业者设计的培训教材。它通过系统化的知识结构和理论知识的讲解，为创业者提供创业过程中所需的重要知识和技能，指导他们在创业旅程中取得成功。

SYB创业培训课件旨在培养未来创业者的核心素质和能力，包括但不限于创新思维、市场分析、企业管理、融资策略等。通过课件的学习，创业者能够更好地理解创业的本质和要求，提高创业成功的可能性。

二、SYB创业培训课件的内容构成

SYB创业培训课件的内容构成非常全面，覆盖了创业过程中的关键方面，以下是一些主要内容的介绍：

1. 创业思维培养

SYB创业培训课件首先注重培养学员的创新思维和创业思路。通过启发性的案例分析和激励性的讲解，学员们将学会如何识别市场机会和解决问题。并且，他们将学到如何提高自我意识和情商，以应对创业过程中的各种挑战。

2. 商业模式设计

SYB创业培训课件还包括了商业模式设计的教学内容。学员们将学习如何构建一个可行的商业模式，包括市场规模评估、市场细分、竞争分析等。他们还将探讨不同商业模式之间的优劣势，以选择最适合自己创业项目的商业模式。

3. 资金筹备与融资管理

SYB创业培训课件的一大关注点是资金筹备与融资管理。在这个部分，学员们将学习如何制定可行的融资策略，掌握不同融资方式的优劣势，并且了解如何制定融资计划和融资方案。这将帮助他们更好地管理和运用资金，为创业项目提供可持续的发展。

4. 团队管理与合作

SYB创业培训课件的内容还包括了团队管理与合作的重要性。学员们将学习如何搭建高效的团队，培养良好的团队合作能力，并掌握有效的团队管理技巧。这将帮助他们更好地协调各种资源，提高创业项目的执行力和竞争力。

三、SYB创业培训课件的特点和优势

SYB创业培训课件以其独特的特点和优势成为了创业者们的首选：

1. 知识详尽全面

SYB创业培训课件涵盖了创业过程中的各个方面，从创业思维到市场分析，从资源整合到融资策略等，每个环节都有详细的内容和实用的案例。这将帮助创业者们全面了解创业的要点和重点，减少他们在创业过程中的盲点和错误。

2. 实践性强

SYB创业培训课件在讲解理论知识的同时，强调实践与案例。学员们将有机会通过案例分析、团队演练和现实项目模拟等活动，将所学知识与实际情况相结合，提高他们的实际操作能力和实际应用能力。

3. 互动性高

SYB创业培训课件注重学员与讲师之间的互动。通过小组讨论、问题解答、项目展示等形式，学员们可以与讲师和其他同学相互交流和分享经验。这将促进创业者们的学习和成长，形成良好的学习氛围。

结语：

SYB创业培训课件作为培养未来创业者的重要工具和起点，在创业教育中发挥着重要作用。它的详细、具体和生动的内容，让创业者们能够更好地掌握创业的核心要素，提高创业成功的可能性。无论是对于想要投身创业事业的个人，还是对于创业培训机构，SYB创业培训课件都是必不可少的资源和宝贵的启蒙教材。

创业课件 篇2

教学章节：第一步

你适合创办企业吗？

教学目的：

1、描述企业经营循环过程；

2、分析企业创办者的特征；

3、评估企业创办者的素质；

4、估算创办企业所需的资金。

教学重点：让创业者学会将自己作为创业者来评价。

教学难点：

1、让学员认识到评价自己的重要性；

2、让学员了解创办企业的好处和可能遇到的问题；

3、从哪些方面进行自我评价；

4、如何增强创业能力（分析弱项，针对性增强）；

5、估算创办企业所需资金。

教学方法：

1、课程讲授；

2、讨论；

3、案例分析；

4、头脑风暴；

5、练习。

教学工具：

1、电脑、投影仪；

2、活页挂纸；

3、记号笔；

4、白板。

教学内容与过程：

致欢迎词————自我介绍——培训安排——将学生分组（9人一组，各小组长负责本组同学的课堂纪律监督并介绍本组情况）——希望同学们在三天能配合我完成培训任务，让我们共同学习，共同提高！！

分享故事：

古代有三个年轻人，他们想寻找黄金，于是他们踏上了寻找黄金的道路。他们听说在沙漠过了之后，很远的地方就有他们要寻找的黄金。当他们穿过沙漠 的时候，三个年轻人又累又渴又饿。这个时候他们最大的想法就是找到一个有吃有喝的地方。此时发现在前面有一个老人家坐在那里，老人家看起来非常的智 慧，天庭饱满，地阁方圆。三个年轻人问老人家哪里可以找到吃的和喝的。老人说，过了前面的沙漠，然后翻过一座小山，那里就有一个绿洲。那里有你们想要的东西。提醒年轻人，当你们找到了吃的喝的时候，千万不要忘记带一点东西以备将来不时之需。三个年 轻人各有领悟于是上路，按照老人的指点他们找到了 绿洲，得到了吃的喝的。

当三个年轻人吃饱喝足之后，天色已晚，他们准 备离开。当第一个年轻人走出沙漠的时候，他就想起 老人家的话。当他回头望去的时候，遍地是沙漠没什么好带的，空着手离开了沙漠。第二个年轻人想老人家讲的话一定有道理，我不如带一些

1 东西解解心疑，仙人掌不方便带，于是他抓 了一把沙子揣在自己的口袋里。第三个年轻人想老人家一定是个智者，仙人掌不 容易带，就背着一袋子沙子走出沙漠。三个年轻人在黑夜当中赶路，到一个客栈歇息过 夜。第二天早上天亮之后，其中第二个年轻人叫了起 来，他发现昨天晚上在绿洲所拿到的沙子是金沙；第 一个年轻人也叫起来，因为他什么也没有拿上；第三 个年轻人默不做声，背着满袋的金沙就上路了。

当今天来到这里，有的人两手空空，有的人收获很少，有的人满载而归。我请问各位? 你们是空手而归，还是满载而归，完全取决于各位，我希望我们都有一点收获。

? 为什么要鼓励 大学生自主创业？ 当前、大学生面临的就业形势严峻；

大学生创业既可解决本人的就业问题还能带动更多的人就业，实现就业倍增效应；

国际的经济形势、国家的扶持政策、各省的有利条件（小额贷款、税费减免、创业补助）都有利于大学生创业：

做自己喜欢的事； 更好的掌握自己的命运； ……………………

? 介绍马云的创业传奇——从落魄青年到全球电子商务巨头 18岁，第一次参加高考，数学1分，落榜。19岁，第二次参加高考，数学19分，再度落榜

20岁，第三次参加高考，幸运地递补进杭州师范学院英语本科。24岁，大学毕业进入大学教书。

31岁，放弃教师鉄饭碗，开始人生第一次创业

33岁，第一次创业失败，忍痛割爱之下赴北京开始第二次创业。

35岁，第二次创业失败，返回杭州开始第三次创业——创建电子商务网站阿里巴巴。

37岁，第三次创业开始步入成功——阿里巴巴网站首次实现盈利。

2 42岁，以30亿美元身价位居“2005胡润IT财富榜”第四位，阿里巴巴网站成为全球最大的电子商务网站。

50岁，在福布斯中文网发布的2014中国富豪榜中，阿里巴巴马云以195亿美元身家名列第一。

? 马云经典语录

男人的长相往往和他的才华成反比； 如果马云能够成功，那么80%的人都能成功；

今天会很残酷，明天会很残酷，后天会很美好，但大部分人会死在明天晚上 创业这么多年，我遇到了太多的倒霉事，但只要有一点好事，我就会让自己非常开心，左手温暖右手

有些人，创业初期是很有激情的，但激情来得快,去的也快,所以，我希望你们的激情能保持3年，保持一辈子....◆ 什么是创业？ “创业就是自己当老板，自己养活自己，并主宰自己未来” 本教程定义：创业就是创办属于你的企业。? 你，敢创业吗？

思路决定出路！观念决定贫富！———敢走创业路 知识改变观念!观念影响行动!行动决定命运！? 创业者通常遇到的问题是 我想创业，但不知道从何入手？

我想创业，但不知道干个什么项目合适？ 我想创业，但没有资金? ? SIYB助你梦想成真

? SIYB中国项目介绍——SIYB是由联合国国际劳工组织开发的培训小企业家的项目。全称为“START AND IMPROVE YOUR BUSINESS”。即“创办和改善你的企业”。是为创办企业的小老板量身打造的培训项目。

? SIYB的历史——SIYB（创办和完善你的企业），起源于瑞典，上世纪70年代开始叫“看管你的企业”，由于70年代开发的教材取得了成功，1977年

3 瑞典与ILO（国际劳工组织）合作改编为IYB（改善你的企业），到90年代ILO在斐济做培训时开发出了SIYB 的另一个成员SYB（创办你的企业）, 1998年在SIYB中又衍生了GYB（产生你的企业想法）。2003年ILO又在斯里兰卡开发了EYB（扩大你的企业）。

? 在我国的历史——我国从1998年引进，北京、上海、苏州三个城市试点，2003年底，向百个城市推广创业培训。2014年6月，山西省启动高校开展大学生毕业学年创业培训活动。“马兰花”标识为“SIYB中国项目”注册标识。该标识以我国西部原生花卉“马兰花”为原形，以四瓣花片和六瓣花影组成一朵“马兰花”花簇。四瓣花片以黄、绿、蓝、紫四种颜色，分别代表“SIYB中国项目”的四个相独立而又相互关联的培训模块；六瓣花影寓意着SIYB项目在中国培训实践中的不断扩大、发展和延伸。

? SIYB的特点——高度满足小企业家的需求：学用结合、高度参与、后续服务、质量控制、模块化、时间短、低成本、统一教材 ? SIYB培训课程结构

EYB——如何开发企业发展计划

IYB——如何建立基本的企业管理体系 SYB——如何制订简单的企业计划 GYB——如何产生切实可行的企业构想 ? GYB创业培训

目标：帮助学员树立创业的信心；评价自己判断自己是否适合创业；选择适合自己有赢利前景的项目

内容：第一步 你适合创办企业吗？ 第二步 如何找到一个好的企业想法

? 第一步 你适合创办企业吗？

提出问题：你了解企业吗？请说出你知道的企业有哪些？ 谷歌、麦当劳、IBM、可口可乐 海尔、联想、TCL、中国移动、百灵集团 翠湖宾馆、老干妈、保利集团、钱柜KTV 地球村饭馆、神剪一刀、婷婷服装

培训公司、房屋出租、养鸡场、网吧、报刊亭

1、什么是企业

A、定义：企业是以赢利为目的而进行商品生产和交换的经济组织

B、描述企业经营循环过程：商品流和现金流

资金流入

资金流入> 资金流出 盈利

资金流入=资金流出 不亏不盈

C、企业类型：

贸易企业——从事商品买卖活动的企业，可分为零售业和批发业 制造企业——生产实物产品的企业 服务企业——提供服务或劳务的企业

农林牧渔企业——利用土地或水域进行生产，进行种植、养殖或饲养的企业 D、各类企业的特点及成功要素

贸易企业——地段和外观好、销售方法好、商品范围宽、商品价格合理、库存可靠、尊重顾客。

制造企业——有效地组织生产、厂房布局合理、原料供应有效、生产效率高、产品质量好、浪费现象少。

服务企业——服务及时、服务质量好、地点合适、顾客满意、对顾客诚实、服务收费合理、售后服务可靠。

农林牧渔企业——有效利用土地和资源、不过度使用地力和水资源、出售新鲜产品、降低种植、养殖成本、恢复草场、森林植被、向市场运输产品、保护土地和水资源。

E、小企业成功的共性要素：真诚服务客户；真诚关爱员工；紧盯市场变化。? 阅读P5三个“斑竹”的创业故事

（一）张华、王剑、孙梅三个大学生在就 业竞争的巨大压力面前，准备选择创业。? 分组讨论：创办企业他们将面临哪些挑战呢？ 宏观政策； 筹集创业资金；

长时间工作操劳，生病也得不到休息； 失去个人的许多情趣（看电视、看书）；

5 精神压力大烦恼多；

孩子的学习得不到教育和辅导； 失去稳定的工资收入； 方方面面的事情都要自己操心;做自己不喜欢的事，无暇与家人团聚； 竞争对手挑战；

缺乏企业管理知识和经验； 意外灾害； 创业失败。

? 常见的创办企业失败原因

管理不善，运行过程中问题发现不了纠正不力； 受骗和用人不当被盗，缺乏员工的管理经验；

缺乏专门的企业管理知识、技能和经验； 市场营销手段滞后，销售不畅； 现金控制不当和赊销； 费用控制不当，支出过高； 库存超量，管理保管不善 营业地段差，人气不旺； 风险防范意识不强

遭受各种自然灾害和难易预料事件（房屋拆迁）； ? 其它经营失败原因

1、没有进行市场调查盲目投资。

2、贪大求新，超过自己经济、管理承受能力。

3、选择自己不熟﹑不精、不懂的创业项目。

4、盲目打价格战，以致微利经营或赔本经营。

5、缺乏依法经营观念。

6、注重硬件的投资，忽视软件管理。

7、企业无计划，不会预测启动资金,缺乏对现金流量控制,致使财务上出现资金危机。

8、用传统方式在低水平层次上经营，经营理念差,不适应现代经营的市场竞争。

9、缺少经验。没有打工经历或亲自创办企业的经历。? 练习2 创办者如何应对企业出现的风险（第127页）

1、周伟的公司为什么会倒闭？

2、周伟应当怎么做？

? 小组讨论-----代表总结发言： ? 评估企业创办者的素质

认识自己的优势和不足（知己知彼）

?

估算创办企业所需的资金

办企业要用钱，请先仔细估算清楚自己有多少钱可以拿出来办企业。

阅读P14三个斑竹的创业故事

（二）：拿多少钱来创办企业？

讲述怎样估算创办企业需要的资金（创办企业+必要的家庭支出）? 增强企业创办者的能力

1、找出短板

2、提升你的综合素质 A、需要哪些能力

B、已经具备了哪些能力：知识、经验、关系

C、如何增强能力：学习、请帮忙指导等

? 课程总结

A、获得丰厚的创业回报是创业者的动机，但你一定要有基本素质和风险意识的贮备

B、成功创业者不但要有强烈的自主创业的愿望，更要具备必要的技能和物质条件

7 教学章节：第二步

教学目的：

1、产生企业构思的重要性；

2、可创办企业的基本类型及其成功要素；

3、寻找企业机会—问题造就机会；

4、学会使用SWOT分析的方法来验证和初步建立自己的企业构思。

教学重点：让创业者学会为自己建立一个好的企业构思。

教学难点：

1、让学员认识到产生企业构思的重要性；

2、让学员了解可创办企业的基本类型及其成功要素；

3、学会如何寻找企业机会；

4、学会使用SWOT分析检验企业构思；

教学方法：

1、课程讲授；

2、讨论；

3、案例分析；

4、头脑风暴；

5、练习。

教学工具：

1、电脑、投影仪；

2、活页挂纸；

3、记号笔；

4、白板。

教学内容与过程：

1、产生企业构思的重要性（避免日后的失望和损失，方向性）

2、企业想法应当包括

A、销售什么产品或服务

B、向谁销售产品和服务

C、如何销售产品或服务

D、满足顾客那些需要

3、可创办企业的基本类型：贸易、制造、服务、农林牧渔

4、成功要素（案例分析）和创办原则：志向要大、计算要精、规模要小、起步要稳

5、如何寻找企业机会---问题造就机会（生产专长、顾客需求）

A、头脑风暴法：一般性、结构性、发散性

B、调查居住地区的企业（统计企业一览表）

C、调查环境：自然资源、居民的能力和技能、机构、工业、进出口替代品、出版物、商品展销会

D、利用经验：自己的经验、别人的经验

E、举例：好的企业构思是成功的基础（建军鞋店：个性化、透明化）

8 F、讨论：当地的创办企业的机会（小组集思广益）

6、筛选企业想法

A、实地调研

B、SWOT分析

C、注意环境影响评估

7、使用SWOT分析检验企业构思

A、讲授什么是SWOT分析

B、SWOT分析的二个方面：内部、外部

C、分析结果的组合（SO、ST、WO、WT）

D、结合上述构思，进行SWOT分析联系

E、练习

9、10

8、《创业计划书》的重要性

A、详细描述了企业的方方面面，如工程师的设计图

B、帮助思考分析和评价企业构思的优劣，测试

9、课程总结

A、不好的企业构思导致企业失败，出色的企业构思意味着企业的成功

B、将想法转变为实际的企业之前，要收集信息制定计划，评估企业能否生存

9 教学章节：第三步

教学目的：

1、会做对顾客和竞争对手的市场调查；

2、懂得市场营销的4P理论，并会制定自己的市场营销计划；

3、学会做市场销售预测，理解做好市场预测的重要性。

教学重点：让创业者学会评估市场。

教学难点：

1、让学员认识到评估市场的重要性；

2、让学员会做对顾客和竞争对手的市场调查；

3、懂得市场营销的4P理论，并会制定自己的市场营销计划；

4、学会做市场销售预测，理解做好市场预测的重要性。

教学方法：

1、课程讲授；

2、讨论；

3、案例分析；

4、头脑风暴；

5、练习。

教学工具：

1、电脑、投影仪；

2、活页挂纸；

3、记号笔；

4、白板。

教学内容与过程：

1、讲授评估市场的重要性（避免盲目乐观）

2、了解你的顾客

A、顾客在哪里

B、了解顾客的意义

C、了解顾客的相关信息、以及收集信息的方法

D、处理与顾客的矛盾

3、了解竞争对手

A、了解竞争对手的意义

B、了解竞争对手的有关信息

C、如何面对竞争（隆中对）

4、制定市场营销计划（产业升级、产业链升级）

A、强调市场营销以及制定市场营销计划对取得预期销售目标的重要性

B、讲授4P方法（以产品为导向）

C、4C以消费者需求为导向：即消费者(Consumer)、成本(Cost)、便利(Convenience)和沟通(Communication)

D、用4P方法讲述市场营销计划

E、确定企业创办者打算创办的企业的独特卖点，附加值

10 F、练习

4、5、6、7

5、预测销售

A、讲授仔细估算销售额的重要性

B、如何预测销售额（头脑风暴）

C、结合自己的竞争力分析

D、练习8

6、课程总结

A、企业要想成功，就必须有顾客

B、要使企业成功，就要了解自己、顾客和竞争对手

C、制定合理的销售计划

11 教学章节：第四步

教学目的：

1、知道仔细地选择职工的重要性；

2、怎样评估对人员的需要。

教学重点：让创业者学会组织企业人员。

教学难点：

1、让学员认识到评估市场的重要性；

2、让学员会做对顾客和竞争对手的市场调查；

3、懂得市场营销的4P理论，并会制定自己的市场营销计划；

4、学会做市场销售预测，理解做好市场预测的重要性。

教学方法：

1、课程讲授；

2、讨论；

3、案例分析；

4、角色扮演；

5、练习。

教学工具：

1、电脑、投影仪；

2、活页挂纸；

3、记号笔；

4、白板。

教学内容与过程：

1、讲授合理组织企业人员的重要性

2、一般微小企业的人员组成---业主本人

A、职责：开发创意、制定目标和行动计划；组织和调动员工实施行动计划；确保计划的执行，使企业达到预期的目标

B、评估自己能力，自知之明、量力而为

C、柳传志：建班子、定战略、带队伍；

D、不想当将军的士兵不是好士兵，一个当不好士兵的将军一定不是好将军，不一定做大，一定要做好

E、寻求人、财、物之间三者的平衡，小公司的战略：生存下来，挣钱。

3、一般微小企业的人员组成---企业合伙人

A、利弊分析：互补、分工（明确）、协作

B、注意事项：透明、诚恳、书面协议（eg：王婆香煮羊肉）

C、《西游记》的故事：不拘一格降人才

4、一般微小企业的人员组成---员工

A、酒店服务员和许三多（责任感）

B、雇佣合适员工考虑的问题

C、明确工作岗位、工作职责

D、聘用员工的方法（游戏模拟）

12 E、员工的权益

F、优惠政策（聘用下岗失业人员）

5、一般微小企业的人员组成---企业顾问

A、咨询企业顾问的意义（有不懂的方面）

B、咨询企业顾问的方法

C、SIYB提供的咨询：企业诊室、改善企业小组、个人咨询

6、课程总结

A、重视企业的人员组织

B、有效率的企业要组织严谨

13 教学章节：第五步

教学目的：

1、知道选择企业法律形态的重要性；

2、不同企业法律形态及其特点；

3、选择合适的企业法律形态。

教学重点：让创业者学会选择适合的企业法律形态。

教学难点：

1、让学员认识到选择适合的企业法律形态的重要性；

2、让学员了解不同企业法律形态及其特点；

3、让学员学会如何选择合适的企业法律形态。

教学方法：

1、课程讲授；

2、讨论；

3、案例分析；

4、知识竞赛；

5、练习。

教学工具：

1、电脑、投影仪；

2、活页挂纸；

3、记号笔；

4、白板。

教学内容与过程：

1、讲授选择合适的企业法律形态的重要性

2、企业的不同法律形态：个体工商户、个人独资、合伙企业（有限合伙、无限合伙）、有限公司

3、各类企业法律形态的特点

A、“人合”还是“资合”

B、业主数量和注册资本

C、成立条件

D、经营特点

E、利润分配和债务责任

4、选择合适的企业法律形态

A、考虑的主要因素

B、利弊分析

5、课程总结

A、重视选择合适的企业法律形态

B、根据实际情况，选择企业法律形态

14 教学章节：第六步

教学目的：

1、了解一个企业应该担负起的法律责任；

2、知道办企业必须依法登记注册，必须依法纳税；

3、依法维护职工合法权益和投保是业主的责任。

教学重点：让创业者明白企业应该负担的法律责任。

教学难点：

1、让学员认识到企业负担的法律责任的重要性；

2、让学员了解主要有哪些法律责任；

3、让学员学会如何承担法律责任。

教学方法：

1、课程讲授；

2、讨论；

3、案例分析；

4、练习；

5、头脑风暴法。

教学工具：

1、电脑、投影仪；

2、活页挂纸；

3、记号笔；

4、白板。

教学内容与过程：

1、讲授企业负担的法律责任的重要性和必要性

2、企业的法律和责任（法律和条例）

A、企业法

B、民法通则

C、合同法

D、劳动法

3、工商行政登记

A、必要性（法律规定，领取许可证）

B、如何登记（行政服务中心）

C、注意事项（经营范围、期限）

4、法纳税、费

A、主要税种：流转税、所得税、附加

B、小规模纳税人

C、纳税比例：调整

D、出口退税（出口加工区）

E、2008年9月1日起，免个体工商户管理费、集贸市场管理费

F、2009年1月1日起，增值税由“生产型”转为“消费型”，小规模纳税人定税由4%调为3%。

15 G、免除所有费（部分费改税，有国税征收）

5、尊重职工的权益

A、订立劳动合同

B、劳动保障和安全

C、劳动报酬

D、社会保险

E、特殊人群（残疾、孕妇、未成年）

6、商业保险（必要性、注意条款）

A、资产保险

B、人身保险

C、注意保险范围和免责条款

7、其他

A、注册商标、专利、专有技术等

B、环保（造纸厂、砖瓦厂、水泥厂、采矿）

C、国内、国际认证

8、课程总结

A、重视企业法律责任

B、根据实际情况，协调责任

教学章节：第七步

教学目的：

1、让学员认识预测启动资金需求的重要性；

2、懂得创办企业所需的固定资产（投资）与流动资金；

3、通过本步的学习，要估算出创办企业所需的资金量。

教学重点：让创业者学会预测启动资金需求。

教学难点：

1、让学员认识到预测启动资金需求的重要性；

2、让学员了解启动资金的类型；

3、让学员学会如何预测启动资金。

教学方法：

1、课程讲授；

2、讨论；

3、案例分析；

4、练习；

5、头脑风暴法。

教学工具：

1、电脑、投影仪；

2、活页挂纸；

3、记号笔；

4、白板。

教学内容与过程：

1、讲授企业预测启动资金需求的重要性和必要性

2、启动资金的类型

A、投资（固定资产）：价值高、寿命长，降到最低限度

B、流动资金：料、工、费

C、创业故事21

3、投资（固定资产）预测

A、企业用地和建筑、装修改造（建、买、租、家）（成本控制）

B、设备

C、开办费（注册登记费、调查、咨询、培训、技术资料等）

4、流动资金预测

A、原材料和成品储存（3—6个月）

B、促销：条幅、鞭炮、气门、乐队、宣传资料等

C、工资（3个月）

D、租金：多长时间付一次

E、保险（一般都是支付一年）

F、物业费、暖气费、文具费、交通费

G、其他费用（不可预见、想不到）

5、课程总结

A、重视预测启动资金需求

B、合理预测启动资金需求（不能过于乐观）

教学章节：第八步

教学目的：

1、让学员认识企业成败的关键是盈利；

2、赢利的关键是核算成本和制定价格；

3、现金流量对企业正常运转及赢利的重要性；

4、能制定自己的企业赢利计划（收入与成本）与现金流量计划。

教学重点：让创业者学会制定利润计划。

教学难点：

1、让学员认识制定利润计划的重要性；

2、让学员了解制定销售价格方法；

3、让学员学会预测销售收入

4、让学员学会制定销售和成本计划

5、让学员学会制定现金流量计划

6、让学员学会分析资金来源。

教学方法：

1、课程讲授；

2、讨论；

3、案例分析；

4、练习；

5、头脑风暴法。

教学工具：

1、电脑、投影仪；

2、活页挂纸；

3、记号笔；

4、白板。

教学内容与过程：

1、讲授制定利润计划的重要性和必要性

2、制定销售计划

A、成本加价法（成本构成：可变成本、固定成本、折旧）

B、竞争比较价格：适应市场，没有定价权（农牧业、养殖业等）

C、实际上多采用的定价法（青岛啤酒成本控制）

D、竞争对手的反应

3、预测销售收入

A、价格 x 销售量 = 销售收入

B、预测的步骤

C、原则（不要太乐观、要求实际、突发事件等）（毒牛奶事件、奶站）

4、制定销售和成本计划（可能包含应收账款和应付账款等）

A、利润 = 收入-支出

B、黄亮李燕创业故事

C、练习

21、2

25、制定现金流量计划

A、现金流的重要性（好比人体的血液）

19 B、会计准则：权责发生制、收付实现制

C、收入-支出 = 结余；本月底 = 下月初

D、制定现金流的困难：赊账、非现金费用

E、创业故事29和练习23

F、现金流量计划与销售和成本计划的不同

6、资金来源

A、资金来源渠道（头脑风暴：典当、合伙、储蓄、风投、租赁、优惠政策、股权融资、退税等）《产业指导目录》

B、从朋友或亲戚借钱

C、从供货商处赊销

D、从银行或金融机构贷款（创业计划书、申请表、抵押）（联合担保、地方性银行、扶持性贷款）

7、申请企业贷款

A、头脑风暴法：银行放贷款考虑的因素（风险、信用、政策）

B、申请贷款的准备（各种资料等）

C、申请被拒绝的原因

8、课程总结

A、制定利润计划作用

B、成本 → 价格 → 销售收入 → 利润

教学章节：第九步

教学目的：

1、知道怎样把前面各步中收集到的信息构成企业计划；

2、能够评估自己的管理知识和做出创办企业的决定；

3、知道怎样评估其企业计划是否可行；

4、能够计划出完成其企业计划需要开展的活动。（行动计划）。

教学重点：让创业者学会判断企业能否生存。

教学难点：

1、让学员认识判断企业能否生存的重要性；

2、完成创业计划；

3、判断是否可以开办企业；

4、制定开办企业的行动计划

教学方法：

1、课程讲授；

2、讨论；

3、案例分析；

4、练习。

教学工具：

1、电脑、投影仪；

2、活页挂纸；

3、记号笔；

4、白板。

教学内容与过程：

1、讲授判断企业能否生存的重要性和必要性（有的企业开业不久就停业）

2、完成创业计划书（六个结构，十项内容）

A、概要（企业、创业者）

B、企业构思（产品、服务、顾客）

C、市场评估（SWOT、4P）

D、企业组织（法律形态、组织结构、员工和自己的职责）

E、企业财务（启动资金、销售、成本、利润）

F、附件（越详细，获得帮助的可能性越大）

3、可以开办企业吗

A、有决心和能力创办企业吗（是一时的冲动还是认真考虑，时间精力）

B、企业能否盈利（销售量、价格、成本等）

C、有没有足够的资金来办企业（开源节流）

D、请人帮审核创业计划（避免时间、金钱和精力浪费；反复审阅修改）

4、制定开办企业的创业计划

A、计划最终满意，就不能停留在纸上

B、制定行动计划

C、哪些工作要做、由谁做、什么时候完成5、课程总结

21 A、重视判断企业能否生存

B、信息 → 决定 → 评估 → 行动

C、其他风险，不可抗力等

教学章节：第十步

教学目的：

1、给创业者既要“点火”又要“泼水”，消除思想认识的误区，树立正取的成功理念；

2、知道一个优秀的业主必须要做好企业的哪些日常工作。

3、明确要经营好一个企业，业主须不断提高企管能力、改善经营。

教学重点：让创业者学会为开办企业充分准备。

教学难点：

1、让学员认识为开办企业充分准备的重要性；

2、了解企业的日常工作；

3、不断提高企业管理能力、改善经营。

教学方法：

1、课程讲授；

2、讨论；

3、练习。

教学工具：

1、电脑、投影仪；

2、活页挂纸；

3、记号笔；

4、白板。

教学内容与过程：

1、讲授为开办企业充分准备的重要性和必要性（企业一旦运转，每天工作繁重）

2、企业的日常工作

A、监督管理员工（选择、培训、管理、安全）

B、采购存货、原材料或服务（性能、价格、质量）

C、生产管理（品质控制）

D、为顾客服务（广告、宣传等）

E、掌握和控制成本

F、制定价格

G、业务记录

H、组织办公室的工作

3、下一步做什么

A、《创办你的企业》课程是奠定基础

B、必须不断学习改善经营

C、ILO的后续培训

4、课程总结

A、企业的日常业务

B、业主要做的八个方面日常工作

C、企业的长远发展

教学章节：游戏模块 I

教学目的：

1、基本企业周期（现金的流入和流出）

2、面对各种相互矛盾的需求制定出最佳的资金使用计划

3、维持正现金流的重要性

4、企业需要记账

教学方法：

1、课程讲授；

2、游戏；

3、讨论。

教学工具：

1、电脑、投影仪；

2、活页挂纸；

3、记号笔；

4、白板；

5、游戏模块教具。

教学内容与过程：

1、游戏场景的设立

A、人物、产品、工具

B、帽子的制作方法、规格

C、诚信超市：供各种消费品，保质期一周2、向各组介绍游戏

A、介绍游戏设置及道具：渲染气氛，促使游戏者进入角色

B、分组（红、蓝、绿）

C、对应日期的工作安排

D、情景卡（第三周的周二开始，如向外借钱，转动“钱还还吗？”指示针）

E、特别说明（品质监管）

F、解答问题

3、玩游戏

A、到8号星期四为止，模拟三个卡通形象（自私鬼赵财、存钱迷孙守、大富豪钱潇）

B、讨论向他们这样将会产生什么后果

C、完整的一个月游戏（每个组都扮演李聪）（游戏开始前，做计划）

D、讲计划填入“游戏模块执行情况及评估表（计划）”

E、记账

F、最佳游戏结果设定：一家破产、一家勉强经营、一家较多盈利

4、讨论问题

A、销售（实际与计划的差异，原因）低生产、低销售、低利润；

B、有限资金的分配（家庭与企业间资金分配）

25 C、记账（反映经营情况）

D、情景卡（应对意外事件，向外借钱，求助了吗）稳定的现金流很重要；

E、供学员讨论的其它问题

5、强化记账

A、讲述记账方法

B、核算

C、讨论作用

6、课程总结

A、基本企业周期（增加价值和赢利）

B、做出财务决定（企业和家庭需要之间的冲突）

C、管理现金流动

D、基本簿记

E、应对风险

教学章节：游戏模块 II

教学目的：

1、市场营销（预测需求与供给）

2、存货管理（规划适当的存货水平）

3、采购（规划采购数量、谈判采购价格/付款条件）

4、成本核算（确定直接成本和间接成本，以便制定价格）

5、记账

6、企业计划

教学方法：

1、课程讲授；

2、游戏；

3、讨论。

教学工具：

1、电脑、投影仪；

2、活页挂纸；

3、记号笔；

4、白板；

5、游戏模块教具。

教学内容与过程：

1、游戏场景的设立

A、人物、产品、工具（企业的生活支出已经包含在工资中，不再计算）

B、供需关系、图示销售渠道（市场是变化的：发薪日17号）

C、代销商偿还货款使用转盘

D、解答问题

2、向各组介绍游戏

A、分组（红组是零售商，蓝组绿组是生产商）（红组坐在中间，方便谈判）

B、演示“供给和需求指示图”使用方法，实际销售不能超过计划销售数量，少于计划销售量时，按计划按计划价格。

C、对应日期的工作安排（周五由零售商公布市场计划）

D、发放五次工资（29号）

E、特别说明（次品返工、无情景卡、不设诚信超市）

3、玩游戏

A、完整的一个月游戏

B、记账

C、核算利润（总利润、各组利润）

4、讨论问题

A、销售（实际与计划的差异，为什么）

B、制造商小组（机会、合同、合作、哪些因素影响经营，制造商的差异）

C、零售商小组（波动市场销售战略、合同、价格、如何能更好）

27 D、其他事项（冒险、记账、成本核算、分工）

E、供学员讨论的其它问题

5、游戏的各种变化

A、加强成本核算（直接成本、间接成本）

B、接受大综合同（针对零售商）

C、运用采购和计划技巧

D、不禁止即视为允许原则，增强游戏参与度

6、课程总结

A、市场的供给和需求

B、如何为盈利而给产品定价

C、高级簿记

D、销售技巧和谈判艺术

E、为竞争而保质量

创业课件 篇3

创新创业课程总结

食品学院生物工程142班

王辉腾

经过一个学期的创新创业的课程学习，见识了一位又一位的在互联网时代的大牛，自己也获益良多。今天主要在两方面做一个总结。

一、移动互联网创新创业心得

随着科技的发展，手持设备逐步走入人们的生活，人们在日常生活中对手持设备的依赖性越来越强，这当然要归功于设备上应用程序的多样化。一些大中小型公司层出不穷的推出各类App，当然，这些App有好有坏，优秀的App成功的被推广至市场，成为时下的流行，失败的App下载量一直出于低迷，不能被用户所接受。那么是什么让一款App成功被用户所接受，并且能够长久的留住客户呢？

从被下载至客户端的那刻起，一款App的诞生就是为了能够服务其所对应的用户群，能否长久的存在于设备上，并且被长期地使用，这决定于这款App是否能否很好的服务于用户群，满足用户的真正需求，可见用户的需求是App持久发展的动力来源，而留住用户成了App努力需要达到的最终目标。

深度挖掘用户需求。通常设计师们会和用户一起置身于典型情景中，观察用户的操作，并且不打断用户对于App的使用，在这过程中最好进行拍摄和记录，留意用户在使用过程中的表情、行为方式、情绪等，等用户结束了体验，再对其进行访谈，让其解答刚才行为的原因。由此在最终结论中，可以将用户群细分出，知道对于每个用户群可提供的服务是什么，他们需要的功能是什么，以此来满足用户。最后，可以针对每个用户群设立1-2个用户模型，并且设计师们可以将自身带入情景中设想需求，这样做出来的设计能更符合用户的真正需求。

以用户为中心进行设计。通过以上的用户调研，分析调研结果，用数据说话，从数据中了解用户的真正需求，对内容、界面、交互进行设计。

内容是App的根基。App的内容必须有明确的定位，有明确的用户群，针对这些用户群提供他们所需要的内容，而非硬塞给用户他所不需要的一些东西。不需要的内容就删除，否则会吸引用户注意力，并且给用户杂乱无章的感觉。仅给用户需要的。

在日常生活使用中无处不在，让一款App留住用户，增加用户的粘性，是非常重要的。只有不断地从用户角度出发，使App更人性化更生活化并且紧跟用户当前甚至是将来的步伐，才能让App长久地被用户接受并使用。

二、人生规划篇

大学生要做好职业生涯规划就必须按照职业生涯设计的流程，认真做好每一个环节。职业生涯设计的具体步骤概括起来主要有以下几个方面：

1、自我评价。也就是要全面了解自己。一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。

2、确立目标。确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。短期目标更具体，对人的影响也更直接，也是长远目标的组成部分。

3、环境评价。职业生涯规划还要充分认识与了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、发展变化情况，把握环境因素的优势与限制。了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。

4、职业定位。职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。职业定位应注意：①依据客观现实，考虑个人与社会、单位的关系；②比较鉴别，比较职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配情况，选择条件更合适、更符合自己特长、更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业；③扬长避短，看主要方面，不要追求十全十美的职业；④审时度势，及时调整，要根据情况的变化及时调整择业目标，不能固执己见，一成不变。

5、实施策略。就是要制定实现职业生涯目标的行动方案，要有具体的行为措施来保证。没有行动，职业目标只能是一种梦想。要制定周详的行动方案，更要注意去落实这一行动方案。

6、评估与反馈。整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，及时诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整与完善。

由此可以看出，整个规划流程中正确的自我评价是最为基础、最为核心的环节，这一环做不好或出现偏差，就会导致整个职业生涯规划各个环节出现问题。

创业课件 篇4

一、说教材的地位和作用

《做好就业与自主创业的准备》是高一政治《经济生活》模块第二单元的综合探究课。

“职业改变命运，挑战成就人生”。找到一份理想的工作，是许多人的愿望，在就业竞争日趋激烈的今天，为适应自主选择职业、市场调节就业、国家促进就业的新形势，就要转变就业观念，学会作出适合自己的职业选择，善于展示自己的风采，在未来的职业生涯中更好地实现人生价值。

良好的道德品质，丰富的专业知识、综合性知识和技能，良好的身体素质和心理素质，是实现职业理想必不可少的因素。在此之前，学生们已经学习了《新时代的劳动者》，了解了劳动者面对新的就业形势，应该树立正确的择业观。本次综合探究在承接正确的择业观教育的基础上，通过活动设计进行探究性学习，因此，对学生了解求职技巧、培养创业素质、创业能力起到重要作用。所以本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

创业方面的政策；了解创业者和企业领导者的素质；

分析资料，培养学生搜集、分析整理信息的能力；

通过对问题“西游记唐僧四人，你认为谁更适合胜任企业的领导者”的思考，培养学生分析与综合相结合的思维方法；通过模拟应聘活动培养学生的沟通能力、团队协作能力、应变能力及对生活的感悟力；

态度、价值目标：感悟创业、领导经营的艰辛，初步具有创业意识和领导才能培养意识，并懂得为明天的创业做扎实的准备。

三、说教学的重、难点

本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

教学重点、难点：创业和经营领导的素质

教学重点、难点的依据：没有具体的实践经历，学生对于创业和经营领导的素质了解比较抽象；学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、 说教法

我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，我们以师生既为主体，又为客体的原则，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到我校高一年级学生的现状，我主要借鉴中央电视台经济频道《绝对挑战》栏目模拟应聘面试活动，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

基于本框题的特点，我主要采用了活动探究法的教学方法。

由学生选出 4 名代表分成两个小组，在街头进行“用手机给亲人唱支歌”的活动。选手需要在 30 分钟内寻找到尽可能多的参与者；课堂模拟面试中，邀请可口可乐泉州区域市务主任担任主考官，设置“营销经理”职位，营造面试氛围，并通过问答形式，最终确定胜任者。

通过活动的形式，以学生为主体，使学生从实践中得到锻炼，培养与他人沟通能力、团队协作能力、现场应变能力以及语言表达能力等。

五、说学法

在活动中学习，边活动边学习，借鉴学生喜闻乐见的电视节目模式，让学生成为活动的主体和学习的主体，用所学的知识指导实践，从实践强化知识，获取新的知识。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我借鉴中央电视台经济频道《绝对挑战》栏目，模拟应聘面试，注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的'安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

分成 2 个小组，进行“用手机给亲人唱支歌”的活动。活动地点由选手自主选择，但必须是在校园外。活动规则是：选手需要在 30 分钟的时间内寻找到最多的参与者。

此环节通过摄像形式记录并剪辑，在课堂展示。

2、压力面试：由主考官出题进行面试。

题目参考：①你认为在实力作证环节中对自己的哪些表现最满意，为什么？

②如果选择淘汰一个人，你认为是谁，为什么？

此环节由主考官最终决定 2 名选手进入下一轮考核。

3、人在职场：选手针对提供的物品设计一句台词，要求有创意。此环节抉择出最后的入选者。

培养良好的职业素质以及心理素质等。

【我为什么要这样上课】

一、对教材内容的处理

根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我采用活动的形式，模拟情境，让学生在活动中学习。

二、教学策略的选用：运用了模拟活动，强化学生的生活体验教材这部分知识所对应的经济现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。

也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。

结束：

各位领导、老师们，本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

创业课件 篇5

《创业基础》说课稿

一、说课程背景

党中央、国务院十分重视高等学校创业教育工作。

2011年国务院印发《关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》，要求“各高校要广泛开展创业教育，积极开发创新创业类课程，完善创业教育课程体系，将创业教育课程纳入学分管理”。

教育部办公厅文件

教高厅[2012]4号

—————————————————————————————————————— 教育部办公厅印发《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的通知：明确”创业基础”是面向全体大学生开展创业教育 的核心课程，纳入学校教学计划，不少于32学时，不低于2学分。

我院创业基础课程在大二开设，学时为32学时，学分为2分。

二、说教学目标

通过《创业基础》课程的教学，要达成三个层次的目标，即，知识目标、能力目标和情感目标。

1.知识目标属于第一层次，——使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。包括认知创业的基本内涵，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。

2.能力目标属于第二层次——通过教学使学生具备必要的创业能力。包括掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。

3.情感目标属于最高层次的目标——学完本课程后，帮助学生树立科学的创业观。正确理解创业与职业生涯发展的关系，具备创业意识和领导才能，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

争取学完本课程后，创业知识——知识充实；创业能力——综合能力；创新意识——素质全面。着重培养学生创业意识。

三、说教学内容

1.创业、创业精神与人生发展 2.创业者与创业团队 3.创业机会 4.创业资源 5.创业计划 6.新企业开办

7.新企业生存与成长管理 8.创业政策与法规 其中前六部分是教育部关于创业基础大纲中规定的必讲内容，后两部分是我们本着对初期创业者扶上马再送一程的初衷，又增加的内容。

四、说教学方法

首选案例教学，另外重视项目演练，提倡干中学、练中悟；我们认为实效比考试重要；允我们许挫折、宽容失败。具体教学方法如下：

（一）案例研讨教学法 1.方法

案例研讨教学法指的是，在教学实践中，教师首先通过导入典型的创业案例（包括成功的和失败的），还原创业情境，然后，引导学生思考并发现创业过程中存在的关键问题。针对这些关键问题，老师和学生、学生和学生进行理论辨析，以丰富学生的创业知识。

2.流程

案例研讨教学法的实施包含四个步骤：案例导入——问题生成——明确主题——案例再认。

3.实施

在案例研讨教学法实施过程中，第一步是案例导入。例如，在讲解第3章创意和机会识别课程内容时，首先导入李彦宏百度公司创业案例。然后，教师和同学一道通过视频等各种教学技术手段还原李彦宏百度公司创业情境，进行谈论，抓住案例中主人公是如何捕捉搜索引擎这一创业机会，从而生成创业机会识别这一影响创业行为的关键问题，也即进入第二步“问题生成”。

在此基础上，将创业机会识别作为问题的主题予以明确，由此引出创业机会识别理论，包括机会的产生、机会的形式与类型、机会产生的途径、有利于新创企业的行业和机会的评价等理论，并运用理论对案例进行解析，这就是第三步“明确主题”。

最后是“案例再认”，即重新对案例进行回顾，体验其创业情境，将创业机会识别的抽象理论还原到案例中主人公是如何识别和捕捉搜索引擎这一创业机会的具体情境中。

通过上述四个关键环节，让学生了解、领悟并最终掌握创业机会识别理论，提升学生识别和捕捉创业机会的能力。

（二）模拟演练教学法 1.方法

模拟演练是学生要在课堂上分角色地进行模拟实战演练，通过演讲理解教学内容。因此，模拟演练事实上是一种仿真培训方法，它是从案例分析法中派生出来的一种极具实践性和可操作性的教学方法，实质上是案例教学的延伸。它在假设的情境中进行，要求学生设计出逼真的场景，其中有人物，有情节，有矛盾冲突，有疑难问题等，学生要根据情境分别担任不同的角色，把自己置身于模拟的情境中去，根据模拟演练教学目标，按照自己所扮演的角色的要求，进行模拟演练。

2.流程

模拟演练教学法的实施包含三个步骤：设立项目，明确要求；——团队合作，角色协同； ——成果展示，评价民主。

3.实施

模拟演练教学法要求首先设立项目、明确要求。例如，大学生创业计划大赛，首先要求教师设立创业计划大赛项目，明确创业计划大赛项目的各种具体要求，例如对项目的创新性要求。

然后，进入团队合作、角色协同。即由学生根据项目要求和商业创意自由组建创业团队，团队成员进行分工协作，角色协同，共同完成创业计划书设计任务。

最后，通过举办创业计划大赛活动，进行民主评价。通过举办创业大赛活动，模拟创业实践，提高学生撰写创业计划书的技能，并推动优秀的创业计划书设计者进行创业实践。

模拟演练教学法还包括ERP沙盘模拟对抗大赛等实践教学形式。

（三）亲历体验教学法 1.方法

亲历体验式教学法是指我们在创业管理的教学过程中，为了进一步深化学生对于创业知识的理解，强化学生的创业体验，在教师设计或学生自主设计、师生共同设计 “亲历项目”的基础上，学生团队自主选择“亲历项目”，创造实际的或重温创业经历的情境和机会，进而交流创业感悟、升华创业体验的一种教学方法。

2.流程

亲历体验教学法的实施主要包含四个步骤：“亲历项目”设计——团队自主选择——创业项目运作——感悟交流升华。

3.实施

“亲历项目”设计：如老师在授课时，为学生设计几个创业项目——“亲历项目”，学生也可以自主设计了“亲历项目”。

团队自主选择：学生根据自身特点，自主组织学习团队，自主选择“亲历项目”。创业项目运作：确定了“亲历项目”之后，各个团队都分头开始项目的具体运作。模拟商战。

感悟交流升华：经历了“亲历项目”的体验之后，很多的同学都有了深切的感悟。在课程教学行将结束之际，老师可安排一个座谈会，组织各个团队在一起交流对于创业经验、教训的认识。在师生的交流与讨论之中，学生对创业认识得到进一步升华。

五、说教材

计划选用人民邮电出版社的“十二五”规划教材。主编：冯研、黎明，出版时间2013年11月。该教材特色是最大程度的体现创业基础课程的案例教学法，每一章都有导入案例，每一节的一级标题甚至多数二级标题都有对应理论的案例，每章后面都有一个综合案例，每章结束还都有创业实战项目。上课时，可以完全贴合教材讲解，用教材中生动鲜活的案例调动学生参与课堂的热情。该教材是一本融工具性、实务性、系统性、思想性和时代性于一体的创业指南。

另选两本参考教材：

1.清华大学出版社李肖鸣、朱建新主编的《大学生创业基础》（2014.1）2.北京师范大学出版社李家华主编的《创业基础》（2013.6）

六、说考核方式

《创业基础》的培养目标一是要在理论教学上使学生理解和把握创业内涵，培养学生的创新意识和创业精神，提高学生创业素质。二是要在实践教学过程中提高学生创业实践能力。重点是提高创业能力。因此，我们对考试也做了一系列的改革，其核心是打破一卷定输赢的传统，加大过程考核的比重。

成绩考核由三部分构成，分三阶段梯度进行。各阶段考试均是分组进行，约7人一组。且，三个阶段考核不得改变团队组合。

1.创业调查（20%）

创业调查是通过开展课外创业访谈、调查与案例写作，使学生深入社会，亲历创业情境，增强创业体验。本课程实践教学安排学生进行创业调查培训，要求学生利用课外时间进行创业调查。创业调查是任务驱动、目标导向，要求学生通过对企业家创业调查与访谈，亲历创业情境，体会创业过程中的成功与艰辛，提交调查报告或案例分析，最后是成果演示与评价。通过创业调查，实现知行合一，激发学生创业意识，提升学生创业能力。

2.创业点子、创业机会展示与辩论（30%）

创业点子是经过思维产生的解决创业问题的主意和办法。学生根据所学知识，通过网络搜索及之前的创业调查，得到灵感，提出创业点子，发现创业机会。然后将这个创业点子行程文稿，课堂展示，展示完毕，要回答教师及其他各组的提问。

3.创业计划书撰写与答辩（50%）

创业计划书撰写是课程考试的重要内容之一。创业计划书写作要求学生综合运用所学知识，根据所发现的创业机会，对创业的全过程进行设计。学生自我选择伙伴组成创业团队（一般7人左右），商讨创业点子，讨论写作风格及分工。最后，教师要求同学们将各自的设计方案进行交流、互评，展示。每组在展示自己的创业计划书的时候，教师和其他组的同学均可以发表意见，撰写创业计划书，模拟创业设计，不但激发可以学生学习《创业基础》的兴趣，而且可以增强学生的创业意识。

另外，评价主体多元化。在评价主体上，除了教师评价以外，还增加了学生互相评价、企业评价占20。通过上述三个主体的综合评价，全面考核学生的创业教学效果。

创业课件 篇6

创业培训是现代社会中越来越受关注的话题之一。作为一个创业者，要么是已经创立了自己的企业，要么是正在寻找创业机会的个人，我们都希望通过参加创业培训来提高自己的创业能力和知识。而在众多的创业培训课件中，syb创业培训课件以其独特的教学方法、详细的内容和生动的案例而备受好评。

syb创业培训课件有着精心设计的教学方法，这种方法能够帮助学员全面了解创业的本质和挑战。在课件中，教学者既为学员提供了丰富的理论知识，同时也结合了实际案例的分析和讨论。这种教学方法使学员能够更加深入地理解创业的基本概念，并能够运用所学知识解决实际问题。

除了独特的教学方法，syb创业培训课件的内容也是非常详细和全面的。课件涵盖了创业的各个方面，包括市场分析、商业模式设计、创新与竞争、团队建设和风险管理等。通过学习这些内容，学员能够系统地了解创业的全部过程，并能够根据自己的实际情况来制定切实可行的创业计划。而且，syb创业培训课件还不断更新和完善课件内容，以保证学员能够获得最新的创业知识。

与其他创业培训课件相比，syb创业培训课件之所以生动有趣，主要得益于其中的案例分析。案例分析是syb创业培训课件的重要组成部分，通过分析真实的创业案例，学员能够更加直观地了解创业的过程和挑战。而且，syb创业培训课件中的案例分析并非仅限于成功的创业案例，也包括一些失败的案例。通过学习这些失败案例，学员能够更好地认识到创业的风险和困难，并能够吸取教训，避免犯同样的错误。

总之，syb创业培训课件以其独特的教学方法、详细的内容和生动的案例而备受好评。通过参加这样的创业培训课程，学员能够全面提高自己的创业素质和知识，同时也能够更好地应对创业中的挑战和困难。如果你是一位想要创业或已经投身创业行业的个人，我强烈推荐你参加syb创业培训课程，相信你一定会受益匪浅。

创业课件 篇7

（一）创业培训教学大纲及教学计划

SIYB创业培训方案

授课内容：

相关优惠政策讲解

一、做相互采访的游戏，使学员彼此了解、认识，利于创造以后活跃的课堂气氛。

二、为何要创业：

1、大的政策、大的方向

举例：坐电梯

郭瑞平的“奥瑞特”健康产业；------要顺势而为，抓住政策机会

2、生活所迫，下岗、失业

3、打工归来，有想法，想要改变命运

-----帮助学员们分析他们创业的原因，增强他们的创业危机感。

三、如何创业

1、创业不是盲目的模仿和空想

举例：刘芳的杂货店

2、SIYB项目介绍：

（1）SIYB项目的发展历史。

（2）SYB的创业步骤：

第一步：将你作为创业者来评价

第二步：建立一个好的企业构思

第三步：评估市场

第四步：企业的人员组织 第五步：选择一种企业法律形态

第六步：法律环境和责任

第七步：预测启动资金

第八步：制定利润计划

第九步：判断企业能否生存

第十步：开办企业

四、创业第一步：将你作为创业者来评价

1、什么是企业：

企业的经营循环图 单元教学重点：创业的基本条件

课外作业： 思考什么是“企业的经营循环图” 授课内容：

创业第一步：将你作为创业者来评价

1、什么是企业 （1）做创业者的诱惑（2）创办企业面临的挑战（3）讨论：

创办企业的好处是什么？创办企业的麻烦有哪些？

（4）开放式讨论：

企业失败的原因有哪些？

2、将自己作为一名业主进行评价：

（1）对企业的承诺（2）创办企业的动机（3）你的身体状况（4）你是否是个谦虚诚实的人（5）你的风险承受能力（6）你的决策能力如何（7）你的家庭状况（8）你的技术、知识、经验如何（9）企业管理水平（10）行业知识掌握的多少

3、做练习：自我评价

4、如何增强自己的创业能力？

5、制定自己的创业能力增强计划

6、评价个人的财务状况 单元教学重点：客观对自己进行评价

课外作业：用所发的《自我测评表》对自己进行评价

授课内容：

创业第二步：为自己建立一个好的企业构思

一、什么是企业构思：

企业构思是用简短而精练的语言，对打算创办的企业的基本业务所做的描述。

二、企业类型：

1、四种企业类型的区别

2、四种类型企业成功的要素

三、微小企业创办的原则：志向要大，规模要小，计算要精

四、如何挖掘好的企业构思：

1、从自身兴趣爱好和生产专长出发

2、从顾客需要出发

3、练习：调查你所处的环境和你居住地区的企业，从中分析并筛选出最好的企业想法，建立自己的企业构思

方法：头脑风暴法

五、验证你的企业想法：

1、实地调研

2、SWOT分析法

单元教学重点：挖掘出适合自己的企业构思 课外作业：对自己的企业构思进行SWOT分析

授课内容：

创业第三步：评估你的市场

一、了解你的顾客

1、了解顾客的意义

2、了解顾客的有关信息

3、收集客户信息的方法

二、了解你的竞争对手

1、了解竞争对手的有关信息

2、收集对手信息的方法

三、制定市场营销计划

1、什么是4P理论

2、产品

3、价格

4、地点

5、促销

四、预测你的销售

1、目的2、预测的方法 单元教学重点：制定市场营销计划 课外作业：制定自己企业的市场营销计划

授课内容：

案例分析 刘芳的食品杂货店 案例分析方法： 第三节 分组进行讨论 教师引导和点评

创业第四步：企业的人员组织

一、企业的人员组成1、业主

2、员工

3、企业合伙人

4、企业顾问

二、业主的职责

三、招聘员工的原则：

实行员工的岗位责任制

四、企业管理

1、管理的定义

2、管理就是管人，包括管自己和管理员工

3、管理自己：

自我约束，以身作则

每日精进 保持阳光的心态

改变万物从改变自我开始

4、管理员工

（1）管理员工的目的：激发潜力，使之成才

（2）人性化管理

员工和孩子的关系

物质留人；情感留人；事业留人。

（3）制度化管理（4）如何建立机制

保持企业的核心理念

刺激进步，不断创新

设立胆大包天的目标

四、与人合伙的禁忌

五、企业顾问

单元教学重点：如何建立企业的人员组织 课外作业：做出企业的组织结构图

授课内容：

创业第五步：选择一种企业法律形态

一、企业的法律形态

适合微小企业的企业法律形态有：个体工商户、个人独资企业、合伙企业、有限责任公司

二、（1）个体工商户的成立条件、注册资本等要求。

（2）个人独资企业的成立条件、注册资本等要求。（3）合伙企业的成立条件、注册资本等要求。（4）有限责任公司的成立条件、注册资本等要求。案例分析

若企业中销售有食盐、酒和饮料三种商品，对这三种商品进行一年的销售预测。案例分析方法：

1、分组进行讨论

2、教师引导和点评 单元教学重点：

选择适合自己企业的法律形态

授课内容：

创业第六步：法律环境和责任

一、与企业相关的法律

二、工商行政登记

三、依法纳税

一、各税种的区别。

二、对于微小企业，增值税、城市建设费、教育费附加、个人所得税的计算方法。

四、尊重职工的权益 ? 订立劳动合同 ? 社会保险

五、商业保险 创业第七步：预测启动资金 第五节 启动资金的类型

（一）投资（固定资产）

（二）流动资金

二、投资（固定资产）预测

1、企业用地和建筑

2、设备

三、流动资金预测

1、原材料和成品储存

2、促销

3、工资

4、租金

5、保险

6、其他费用

创业第八步：制定利润计划

一、制定销售价格

1、成本加价法

2、竞争价格法

3、固定资产的折旧

二、预测销售收入 市场调查七步走

一、调查品牌轮换规律

二、调查终端“七率”表现

三、调查自己的真正对手

四、调查对手的套路

五、调查产品价格带及市场容量

六、调查消费者

七、调查媒体状况及广告投放情况 单元教学重点：

会计算企业中用到的几种税种

会计算企业的启动资金 学会制定产品的价格

课外作业：

计算企业相关的税种 计算企业的启动资金

授课内容：

创业第八步：制定利润计划

一、制定销售和成本计划

二、制定现金流量计划

三、资金来源

1、从朋友或亲戚处借钱

2、从供货商处赊购

3、从银行或金融机构贷款

四、申请企业贷款

创业第九步：判断企业能否生存

一、评价自己能否开办企业

1、有决心和能力创业企业吗

2、企业能否赢利

3、有没有足够的资金来办企业

二、制定开办企业的行动计划

创业第十步：开办企业

一、企业的日常活动

1、监督管理员工

2、采购存货、原材料或服务

3、生产管理、4、为顾客服务

5、掌握和控制成本

6、制定价格

7、业务记录

8、组织办公室的工作

二、下一步的计划

单元教学重点：如何制定企业的销售和成本计划、现金流量计划；

如何根据借来的资金修改销售和成本计划、现金流量计划。

课外作业：做《创办你的企业-创业计划培训册》课后练习

16、17。

制定自己企业的销售和成本计划、现金流量计划。

授课内容：

讲解《创业计划书》

一、企业概况

二、创业计划作者的个人情况

三、市场评估

四、市场营销计划

1、产品

2、价格

3、地点

4、促销

五、企业组织结构

六、固定资产

1、工具和设备

2、交通工具

3、办公家具和设备

4、固定资产和折旧概要

七、流动资金

1、原材料和包装

2、其他经营费用

八、销售收入预测

九、销售和成本计划

十、现金流量计划 授课内容：

一、二、结业考试及课程评价 创业经验交流

创业培训(SIYB)培训大纲

第一单元 创业基本要素评估分析 第一节：创业基本条件及评估 1.创业基本条件 2.创业者应具备的素质 第二节：创业者的心理准备 1.创业的动机

2.创业行为对创业者可能带来的双重效应 3.创业者的自我评估

第三节：创业失败的原因和成功创业要遵循的原则 1.创业失败的主要原因 2.成功创业要遵循的五项原则 第二单元 创业条件分析和准备 第一节：选择合适的创业项目 1.选择创业项目的依据

2.确定创业项目的方法（包括市场调查和项目可行性分析）3.项目的市场定位

4.微小型企业的经营方式选择 第二节：撰写创业计划书 1.创业计划书的意义 2.创业计划书的内容 3.创业计划书的范例讨论 4.创业计划书的撰写辅导 第三节:启动资金准备 1.启动资金预测 2.适合小企业的融资渠道 3.制定银行能接受的融资计划 4.学会简单的现金流量预测 5.贷款的风险因素 第三单元 开业申办手续

第一节：适合微小企业的组织形式 1.个体工商户 2.个人独资企业 3.合伙企业 4.有限责任合同 5.非正规就业劳动组织 第二节：企业申办

1.个体工商户的设立条件及程序 2.个人独资企业的设立条件及程序 3.合伙企业的设立条件及程序 4.有限责任公司的设立条件及程序 5.非正规劳动组织的设立条件及程序 第四单元 开业技能准备 第一节：客户服务 1.客户分析 2.客户服务 第二节：员工聘用

1.员工挑选 2.使用管理 3.防止人才流失 第三节：财务管理 1.规范记账方法 2.成本控制 3.现金管理 4.税务

第四节：营销推广 1.营销技巧 2.广告推广 第五节：物资采购

1.制定采购计划 2.物资管理 第六节：质量控制 1.质量控制要求 2.质量控制标准

第五单元 创业生存阶段常见问题及解决办法 第一节：创业者对生存问题的认识 1.创业的首要问题是生存 2.创业者面对生存与困难的态度 3.微小型企业生存比发展更重要 第二节：创业生存阶段的常见问题 1.财务方面常见问题 2.管理方面常见问题 3.销售方面常见问题 4.人员管理及其他方面问题 第三节：常见问题的解决办法 1.财务问题解决办法 2.管理问题解决办法 3.销售问题解决办法 第四节：创业应该注意的问题 1.浮躁是创业的大忌 2.诚信是经营之本

3.提高危机意识，加强危机管理 4.正确认识人才策略与合法经营的重要性

① 合同法 ②反不正当竞争法 ③消费者权益保护法 第六单元 创业实训 第一节：创业实训的意义 1.参加创业实训的理由 2.参加创业实训的目的第二节：创业实训基地的选择和创业实训的内容 1.创业实训的选择

2.创业实训和岗位实习的区别 3.创业实训的计划

④劳动法 4.创业实训的内容 5.创业实训的工作用表

SIYB创业培训教学计划

第1-2节课：学员分小组介绍并讲述其企业构思 教学目的这节课加上练习结束时，学员将： 1.向其他学员介绍他们自己； 2.向其他学员介绍他们的企业构思。时间； 120分钟 教学计划

1简短讲述理想的企业构思的总要性和来源，强调一个好的企业构思必须具备下述两个方面： 1.有市场机会——顾客； 2.有利用市场机会的能力。

2介绍练习1，要求学员在班上完成企业构思，准备发言。3在规定的时间之内，让学员讲述他们的企业构思。学员必须强调下列因素：

1.为什么他所讲的企业构思对他们是适宜的（个人特征和资金来源）；

2.谁将是他们的顾客；

3.为什么顾客买他们企业的东西。 第3节课：了解你的顾客教学目的 在这节课加上实际调查结束时，学员将： 1.会分析他们潜在的顾客的需要及其重要性； 2.明白他们的顾客的主要特点和购买习惯。时间： 45分钟 教学计划

1.指出创办企业的两种方式——以产品为导向或以顾客为导向的方式。如果班里的学员中有人现在已经有自己的企业，问他们使用什么方式创办企业——产品导向型还是顾客导向型？

2.提醒学员，有创意而又切合实际的企业构思是能帮助人们解决问题的。举一些学员的实际企业构思的例子，说明这些企业构思要解决的问题——顾客导向型。

3.简短讲述了解和怎样了解顾客的特点的重要性。

4.介绍练习2。要求学员在班里填写表格，但是，需要他们先进行实际调查，在实际调查的基础上来完成表格的填写。

第4节课：了解你的竞争对手（教学目的：完成这节课和实际调查时，学员将：

1.知道怎样确定顾客的特点； 2.确定竞争对手的主要特点。时间： 90分钟 教学计划：

1提醒学员，好的企业构思是能够解决他们问题的好主意。但是，他们必将 与其他人的企业——他们的竞争对手争夺顾客。2强调他们了解其竞争对手的优势和不足的重要性。介绍练习

3。学员可以在班里填写表格，但是，需要他们在实际调查的基础上来完成表格的填写工作。在课堂时间里，你可以向他们提供个别辅导。第5节课：制定你的市场营销计划

第6节教学目的： 在这节课结束时，学员将： 1.知道市场营销对实现其预期销售的重要性； 2.知道市场营销的4P原理；

3.能够用4P原理讲述他们的市场营销计划； 4.能够确定他们打算创办的企业的独特卖点。时间： 90分钟 教学计划

1.强调市场营销以及制定市场营销计划对学员取得预期销售目标的重要性。

2.提醒学员以顾客为重点。要求学员预测人们真正打算从他们的企业中购买什么产品和服务，深入地了解人们真正想买什么。假设人们买衣服是为了御寒和礼貌起见，然后，要求学员在看一遍他们所穿的衣服。如果他们买的衣服仅仅是为了御寒和礼貌，那么，这里是不是有许多不同的设计和颜色？为什么人们不买一样的衣服？对这些问题的回答很清楚：为了获得地位，获得信心，变得更有魅力。3.介绍一个企业(例如面包房或餐馆)的经营情况，这位业主最近已经花了许多钱来振兴该企业，然而，他们仍然不能盈利。要求学员提出建议——使用“头脑风暴”法。将每个小组建议的结果按产品、价格、地点、促销列在黑板上，但是，不要给每个小组出题目。4.告诉学员每个成功的业主必须考虑如何经营的问题。也就是选择他的“市场营销组合”，简称市场营销4P组合，即：产品（Product）、价格（Price）、地点（Place）、促销（Promotion）。各小组要用这4个P来做文章。

5.告诉学员每项市场营销计划都应该包括4个P。

6.介绍练习4-7。要求学员在班上做这些练习，如果学员有问题，可以提供个别辅导。第6节课：估计你的销售

教学目的： 这节课加上实际调查结束时，学员将： 1.知道仔细估计他们的销售额的重要性； 2.决定他们打算怎样估计他们的销售额。时间： 90分钟 教学计划

1.简短讲述估计销售的不同技巧。在讲课中，告诉学员人们有过高估计自己销售额的趋势。学员在做估计销售时，必须认真对待。办企业会有竞争对手，在刚开办自己企业的头几个月里，要想自己的销售额超过对手是不可能的。当你在策划新的企业时，你应该在企业的头一年里估计每个月的销售额。你可以这样来做： 1.列出你的企业将要销售的所有服务项目或产品范围； 2.估计你每个月希望能实现的服务或产品的销售额。

2.介绍练习8中的所有练习。学员有可能需要你对表格进行解释。分小组做练习并要求学员解决每个问题，一次一个问题。每个小组派代表讲解他们写在活页挂纸上的答案。

3.在本练习结束时，解决黑板上的每个问题。

4.介绍练习9-11。学员应能设计出适合他们自己用来记录和决定其观察到的结果的表格。

5.要求每个学员向全班提供有关他们使用的预测销售额方法的信息。注意：打算使用调查方法的学员会需要许多额外的帮助。第7-8节课：完成练习12-20 教学时间；180分钟

第9节课：你的企业中的人们 教学目的： 本节课结束时，学员将： 1)知道仔细地选择职工的重要性； 2)怎样评估他们对人员的需要。时间； 60分钟 教学计划

1)介绍下面描述的角色扮演。2)同过小组讨论分析角色扮演。

3)简短讲解“怎样确定你的企业中需要的人员”和“怎样组织你的企业”。

4)介绍练习11-12。学员有问题时，可以作个别辅导。角色扮演

想在我的企业中工作的亲戚。情况

L 你的家具企业做得不错，你想雇佣一个销售经理，以便你可以脱身来关心生产。你的一个曾经在当地政府部门作过领导的堂兄听到了你的计划，向你提出要求，要你把这份工作给他，你怎么办？ 业主

知道自己的亲戚因为在工作中违反纪律已经被免职一段时间了。l l 你的心里已经有了你要雇的人选。你确实不想雇佣你的亲戚，但是，你在考虑怎么拒绝他的同时，还要虑及不雇佣他的后果。亲戚

L 手头非常拮据，需要钱送孩子上学。

L 非常需要工作，但是，也知道你那位老板堂弟是个不好打交道的家伙。你自己现在也知道必须努力工作，而且已经准备好了向他表明愿意努力工作的打算。结论

L 在角色扮演过程中会发生什么？询问学员是否有过处理类似情况的任何经验或主意。

第10节课：企业面对的法律问题 第11节教学目的在这节课结束时，学员将对企业的4个主要法律方面的问题有比较清楚的认识和了解。时间；90分钟 教师 聘请专家 教学计划

1)在讲授企业4个共同的法律方面的问题时，如有可能的话，最好请一位能够提供相关信息的政府工作官员（如工商行政管理局的官员）来讲课。

2)介绍练习13。要求学员完成他们的表格。聘请专家建议

请当地成功的企业家作咨询专家将对学员产生积极的影响，因为他们更容易认同讲课专家的切身体验。第11节课：企业责任

第12节教学目的； 在这节课与实际调查结束时，学员将知道他们在创办企业时所要承担的责任。时间： 45分钟 教师 特邀授课人 计教学划

1)简短讲授基本的法律知识以及企业的法律责任，如工商登记注册、经营许可、生产安全、劳动条件、纳税等问题。

2)登记注册企业和取得经营许可时创办企业的重要步骤，其程序、相关规定及优惠政策涉及面广。本课可邀请有关专家和官员讲授。3)劳动条件、生产安全、纳税事务等也可以请有关专家和官员讲授。4)教师可根据当地情况，列出企业要执行的国家和地方的有关法规目录，或提供相关资料，以便学员了解更多的相关知识。

5)介绍练习14-15，学员可以开始在课堂上填写这两张表。在他们填表之前，需要做一些调研工作。第12节课：估算创办你的企业需要的资金

教学目的：在这节课结束时，学员能够估算其创办企业所需的资金。时间90分钟 计划教学

1)简短讲授创办企业所需的启动资金种类。根据学员的实际情况和企业的种类，介绍创办企业的启动资金。

2)请看一遍教材中李燕和黄亮的故事

（三）陶艺品厂启动资金所列项目。

3)简短讲授确定企业开办头3个月所需要的流动资金。强调这仅仅是估算，当学员在后面做现金流量计划时，要做更加精确的计算。4)要求学员看一遍教材中李燕和黄亮的陶艺品厂所需的流动资金的例子。

5)介绍练习16。要求学员自己做练习。

6)介绍练习17。要求学员填写表格，做实地练习，获取准确地信息。第13节课 ：确定产品价格

教学目的：在这节课结束时，学员将： 1)知道产品成本与售价之间的差价； 2)知道确定产品价格的两种方法； 3)能够估算企业的成本。时间：90分钟 教学计划

1)简短讲解下面这些内容

成本和售价之间的差价；

确定售价的两种方法；

企业折旧成本。

2)介绍练习18，学习更多有关折旧、成本和价格方面的知识。要求学员单独做练习，并将答案写在黑（白）板上。

3)看一遍教学册中李燕和黄亮的陶艺品厂怎样确定产品价格的例子，它是“成本加价法”的例子。

4)介绍练习19，要求学员完成练习中的表格。第14节课：预测销售收入

教学目的： 在这节课结束时，学员能够估算他们的销售收入。时间90分钟。教学计划

1)简短讲授怎样预测销售收入。

2)看一遍教材中李燕和黄亮陶艺品厂的例子。

3)介绍练习20。讲解怎样使用“销售预测表”，要求学员用自己的产品或服务方面的信息填写此表格。第15-16节课：制定销售与成本计划 教学目的：在这节课结束时，学员能够：

1)用他们自己的话解释利润（收入减支出）这个词的意思； 2)知道怎样制定销售与成本计划。时间180分钟。教学计划

1)简短讲授什么是利润。2)介绍练习21。

3)看一遍看一遍教学册中李燕和黄亮的陶艺品厂的销售与成本计划的例子。

4)介绍练习22。要求学员做大量实地考察，获得准确的信息，完成表格中所要求的项目。

第17-18节课：制定现金流量计划 教学目的：在这节课结束时，学员要： 1)知道制定现金流量计划的重要性； 2)能够制定出自己企业的现金流量表。时间270分钟。教学计划

1)讲授如何制作现金流量表，以及使用现金流量计划来估算创办企业需要的现金额的重要性。

2)看一遍教材中李燕和黄亮陶艺品厂现金流量计划的例子。3)介绍练习24。

4)介绍练习25。学员需要做一些实地考察来获得完成本练习的正确信息。

第19-20节课：资金来源与怎样申请贷款

教学目的：在这节课结束时，学员能够确定创办他们的企业的潜在的资金来源。时间90分钟。教学计划

1)头脑风暴：资金来源——强调家庭支持的优势。

2)看一遍教材中李燕和黄亮陶艺品厂筹集资金和申请贷款的例子。3)银行来的专家可以讲解银行贷款的利弊、政策、手续等方面的问题，以及怎样填写贷款申请表。

4)如果学员打算借钱创办他们的企业，介绍练习25。第21-26节课：制定创业计划

教学目的： 在这节课结束时，学员将：

1)知道怎样把通过前面介绍的步骤收集到的所有信息放在一起，构成创业计划；

2)能够评估他们的管理知识和做出创办企业的决定。时间 330分钟。教学计划

1)简短讲解制定创业计划的目的。在制定创业计划时，将创业计划包含的各个部分的内容与SYB培训项目讲授的各个部分联系起来进行。

2)把创业计划范本分发给所有学员，要求他们填写创业计划，并给需要帮助的学员提供个别辅导。第27节课：创业决定

教学目的：在这节课结束时，学员将知道怎样评估其创业计划是否可行。

时间210分钟。教学计划

1)简短讲解“什么是可行的企业”，强调可行的企业具有下述特点，激发创业者去创办它，产生足够利润来支付创业者和员工的工资；创业者们能够筹集到资金

2)看一遍教材中李燕和黄亮陶艺品厂——它是值得开办的企业吗？ 第28节课：创办企业行动计划制定

教学目的：在这节课结束时，学员能为完成其创业计划需要开展怎样的活动作出明确的打算。时间90分钟。教学计划

1)介绍练习26。这是一项企业创办评估练习，它要求学员做出自我评估，看还需要把什么方面包括在他们的行动计划中。

2)介绍练习27。要求学员填写这一份自己的企业创办行动计划。学员继续制定修改创业计划。四 SIYB创业培训市场调查计划安排 时间：10天 课时80 内容： 辅导：创业经营活动的起步——市场调查与预测方法 市场调查：适合中小型企业创办者的市场调查种类及步骤 市场需求的调查 市场环境的调查 营销条件的调查 案例分析

辅导：市场调查实用方法

观察法、询问法、试销法、调查表的制作、案例分析 辅导：调查资料的分析 调查资料分析的任务

调查资料的简分析方法、案例分析 辅导：市场预测的内容及步骤 市场预测的内容

市场预测的步骤、案例分析 辅导：定性判断预测法 经验判断法 专家意见法

辅导：实用定量预测法、走势法、季节变动法 提交市场调查报告

五 SIYB创业培训后续支持服务计划安排 时间：10天 课时80 内容： 1 专业指导：聘请工商、税务、保险、法律有关人员进行专业指导。2企业诊断室：目的是帮助学员学习基本的企业管理原理，并把知识应用于企业实践。

3企业改善小组：帮助学员发现他们自己的问题，通过互相帮助，找出解决问题的办法和适当的行动计划。学员通过依靠别人的主意和经验，获得解决问题的办法。

4个人咨询：向每个学员就他们面临的问题提供现场咨询和指导。

创业课件 篇8

我今天说课的课题是《休闲消费》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说过程、说反思等五个大方面来进行阐述。

一、说教材

1、教材内容：本教材是职业院校职业生涯规划的一本新编教材，教材结构采取模块化的形式，每个话题按照问题导入、案例分析、实践探究、启示感悟等体例展开，体现了时代性、职业性和生活性的要求。本课是模块二《多彩消费》中的第二个话题，主要内容是让学生了解休闲消费的形式，学会正确地进行休闲消费。话题涉及的内容丰富，给授课教师提供了较大发挥的空间。要引导学生学会观察生活，分析日常休闲消费形式的内容，学会理性消费。

2 、教学目标：依据课程教学大纲，本课的教学目标拟定为：一是了解休闲消费的形式。二是学会正确地进行休闲消费。

3 、教学重难点：一是休闲消费的形式。二是休闲消费的误区。

二、说教法

1 、学情分析：虽然是中学生，但是无时无刻不与经济生活打交道，而且平常的生活中的消费直接影响着学生的生活水平和生活质量。虽然他们的基础知识薄弱，但是，他们在观察生活、情感体验、人际交流方面较好。

2 、主要教法：我校一直注重对学生职业素养和职业能力的培养，德育课坚持以学生为主体，经常采用分组讨论、角色扮演、案例分析、实践探究等方式进行教学，小组教学方式己基本成熟。因此，本课采用“激发兴趣法”、“问题导引法”、“指导归纳法”、“案例教学法” 、 “实践探究法”等学生喜闻乐见、生动活泼的教学方式与方法，为学生营造一个平等、合作、愉悦、和谐的开放式教学课堂，激发学习兴趣，使学生积极主动地参与活动。教师要自然地融入到学生中间，成为他们活动中的一员，共同探讨如何休闲消费，如何绿色消费、环保消费，以真情实感去引导学生、感染学生，实现知、情、行的和谐发展。

3 、教学手段和板书：采用多媒体教学。既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。

板书设计：话题二休闲消费

一、休闲消费形式

二、休闲消费有四大特点

三、休闲消费主要存在的误区

四、正确的休闲消费观

三、说学法

根据职业院校学生的特点，我遵循“教师为主导，学生为主体，思考为主线”的教学思路进行学法的指导，采用“主体思维法” 、 “小组讨论法”、 “实践活动法”，引导学生动脑想，动眼看，动耳听，动口讲，主动求知，自我感悟，自我教育，从学会到会学。鼓励学生在生活中随时随地地将课堂中所习得的正确认识实实在在地付诸行动，真正架起知行统一的桥梁。使学生既学到知识，又提高了能力。

四、说过程

本课分为八个步骤，分别是导入、休闲消费形式多、休闲消费形式多、学生休闲消费主要存在的误区、正确的休闲消费观、教师总结、作业布置、机动环节。

1 、导入：暑假如何度过？与学生探讨休闲消费的方法。

2 、休闲消费形式多：在此环节教学中，我首先让学生分组讨论，谈谈大家平常会到什么地方休闲消费？然后分析几种休闲的优劣。让学生讲讲最喜欢的休闲消费方式。通过讲解，使学生知晓日常的购物渠道。

3 、休闲消费四大特点：让学生明白休闲消费需要什么条件。

4 、学生休闲消费主要存在的误区：请同学们讲述自己或他人身上存在的误区。让学生做一个聪明的消费者。

5 、正确的休闲消费观：让学生明白在绿色消费、环保消费、安全消费。

6 、教师总结：授课内容告一段落时，教师用简短的话语将课文主要教学内容做一个概括总结，鼓励学生用同样的方法来理解今后学习的内容，把握重难点，用智慧的双眼发现美，欣赏美，创造美。

7 、作业布置：中职学生的作业必须要以新颖的方式让学生再次回味，加深对所授内容的理解。（1）如何看待青少年痴迷网络游戏？（2）你如何看待同学们中间的攀比心理？

8 、机动环节：因为具体教学过程中有许多不可预料的因素，即使准备的再充分，时间也不一定卡的很准，所以我通常会准备一个机动环节作为教学的补充。作业第1题作为机动环节。

五、说反思

让学生自己讲述消费的事例能较好地完成教学目标。绿色消费、环保消费要加大分析力度，引导学生树立正确的休闲消费观，效果可能更理想些。

总之，整节课通过问题导入、案例分析、实践探究、启示感悟等手段展开，力求以图文并茂的方式立体地呈现在学生面前，激发学生观察人生、思考人生、规划人生！

我的说课到此结束，谢谢大家！

创业课件 篇9

创新意识和创业精神是形成和推动创业行为的内驱力，是产生创业行为的前提和基础。创新意识和创业精神的培养是高校创业教育的重点。首先要教育和引导大学生增强创新意识和创业精神，凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥个人所长的事业。要使广大学生认识到，要适应新时代的要求，就必须强化自身的创新意识和创业精神。要通过宣扬大学生中涌现出的自主创业先进典型，引导大学生增强创新、创业的信心和勇气，鼓励和扶植更多具备自主创业条件的大学生脱颖而出。为此，要教育和引导大学生全面理解自主创业的深刻内涵，将第一课堂与第二课堂相结合来开展创业教育。鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。以“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛为龙头，以科技协会为平台，层层推动课外科技学术活动和学生创业活动的广泛开展。让学生在兴趣特长与专业之间找到恰当的结合点，感受创业，培养创业意识。创业品质有着丰富的内涵，包括敢于竞争、敢于冒险的精神，脚踏实地、勤奋求实的务实态度；锲而不舍、坚定执着的顽强意志；不畏艰难、艰苦创业的心理准备；良好的心态自控能力、团队精神与协作意识等多方面的品质。高校人才培养的质量和成果价值最终都取决于教师。具有较高创造性思维修养和创造精神的教师，才能培养出具有质疑精神、思考能力的学生，学生才敢于冒险、敢于探索，才会突破常规，进行创造性的研究性学习。没有一定数量的创造性教师队伍，就不可能培养具有创新创业品质的学生。学校可以聘请社会上成功的创业人士或校友为客座教授，为学生开展专题讲座，传授创业技能知识，使学生获得实际经验。

一批优秀的创业教育师资队伍可以对大学生的团队精神与协作意识等创业品质给予强化。创业往往不是一个人单枪匹马所能实现或完成的，它需要组建起自己的团队。一个精诚团结、各方面能起互补作用的团队，才能实现1+1>2的效果，才能保证创业的成功。通过教师队伍的指导，引导学生正确认识和分析自我，确定正确的人生目标，树立高度的责任感和荣誉感，培养合作意识，将为大学生创业能力的形成产生深刻的推动作用。高校必须改革传统的教学模式，增设创业教育课程，将其列为必选科目，采取多种形式的教学方式，丰富他们的创业学识，让学生了解和熟悉有关创办及管理小企业的知识和技能。在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念；启发学生的创业思路、拓宽其创业野；培养学生创业的基本素质、能力和品质。在第二课堂活动中，开展一些根据创业教育的具体目标专门设计的教育活动。在课外开展创业计划大赛、创业交流，开设创业教育课讲座等丰富多彩的形式实施创业教育课程，包括“网络教学”、“实地考察”、“企业家论坛”、“创业

计划（设计）”等环节，以拓宽学生学习范围和视野，使课程更具启发性和实践性。定期举办对话交流论坛，请创业成功人士直接与学生进行面对面的对话，解答其在课堂学习中和实际创业中的疑难问题，帮助学生分析创业成功与失败的原因，为其提供创业借鉴与指导。

环境类课程要突出创业环境的设计与布置，尽可能把校园的布局与美化、校园文化建设、周边环境同创业教育结合起来。学校应建设良好的创业环境。创业环境建设分为硬环境和软环境两方面，硬环境如校园创业园区、小企业孵化器等。在校园内设立“创业园区”，学生可以提出项目申请，方案获通过后的学生根据自己的能力开办一些校内公司或在校内经商等。或者由学校组织开办模拟公司，将学生实践能力和专业技能的培养与创业相结合，其运作程序符合企业行为，为学生提供了体验创业的平台。软环境如职业指导等，院系应成立由创业经验丰富的教师、企业管理人员和风险投资专家组成的创业指导小组，为学生在创业过程中提供适当的建议，从而避免学生盲目创业。在实际的操作过程中，创业环境的建设需要学校各个部门相互协作，共同进行。实践证明，一种有利于创业的知识结构，不仅需要具备必要的专业知识、经营管理知识，而且还必须具备综合性知识，如有关政策、法规等知识，以及更广的人文社会科学知识。因此，必须在教学思想上有根本的改变，使学生形成合理的知识结构。扩大学生的知识面，使知识横向拓宽，纵向加深。使学生从日趋合理的知识结构中获得创造能力的培养。

系统创业知识的形成可以通过以下途径。第一，大学课堂、图书馆与社团。创业者通过课堂学习能拥有一门过硬的专业知识，在创业过程中将受益无穷;图书馆通常能找到创业指导方面的报刊和图书，广泛阅读能增加对创业市场的认识;社团活动能锻炼各种综合能力，这是创业者积累经验必不可少的实践过程。第二，媒体资讯。一是纸质媒体，人才类、经济类媒体是首要选择。例如，比较出名的《21世纪人才报》、《21世纪经济报道》、《IT经理人世界》等。二是网络媒体，管理类、人才类、专业创业类网站是必要选择。例如，比较出名的《中国营销传播网》、《中华英才网》、《中华创业网》等。此外，各地创新服务中心、大学生科技园、留学生创业园、科技信息中心的网站等都可以学到创业知识。第三，与商界人士广泛交流。襄樊学院还不定期的邀请校内专家学者为学生开设更多的人文科学、自然科学讲座，邀请社会各界知名人士、校外专家学者来校举办讲座和报告，开阔学生的视野，完善学生的知识结构。大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动，如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划大赛，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。只有在大学生当中造成浓厚的科技创新氛围，才能使更多的创新人才破土而出。实践最能锻炼和培养一个人的才能，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中摸索出真知。

创业教育的落脚点在社会实践。学校要建立多种形式的校内外创业基地，以此为载体组织学生参加创业实践。一方面通过实习环节开展创业实践。专业实习是专业理论应用和职业技能的训练过程，更是创业阶段实际操作过程，把校内外实习基地办成创业教育示范基地，让学生在这样的场所边学习、边实践、边创业。另一方面，创业基地与社会建立广泛的外部联系网络，包括各种孵化器和科技园、风险投资机构、创业培训机构、创业资质评定机构、小企业开发中心、创业者校友联合会、创业者协会等等，形成了一个高校、社区、企业良性互动式发展的创业教育生态系统，有效地开发和整合社会各类创业资源。

新世纪是一个创新的世纪，未来社会迫切需要的是具有创新创业能力的人才。大学生作为高等教育的主体，作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具

有较强的创新创业能力。本文提出了构建大学生创新创业能力的途径。我认为以下几点对大学生创新创业能力的提高和培养起着关键的作用。第一，培养大学生创新创业能力的必要性和紧迫性，培养大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要，是适应社会主义市场经济发展的需要，是推动创新型国家建设的需要。第二，以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神，加强创业教育师资队伍建设，培养创新创业品质，构建创业教育课程体系，培养学生创业能力。第三，建立渗透创业教育内容的教育课程，开设根据创业教育的具体目标专门设计的教育活动课程，创设环境类课程。构建合理的知识结构，提高创业能力。第四，加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力，组织学生参加科研和各种专业竞赛活动，以校内外创业基地为载体，组织学生参加创业实践。

创业课件 篇10

各位领导、老师们：

你们好！

今天我要进行说课的框题是新课程改革下高中政治综合探究课《做好就业与自主创业的准备》。

首先，我对本框题进行分析

一、说教材的地位和作用

《做好就业与自主创业的准备》是高一政治《经济生活》模块第二单元的综合探究课。

“职业改变命运，挑战成就人生”。找到一份理想的工作，是许多人的愿望，在就业竞争日趋激烈的今天，为适应自主选择职业、市场调节就业、国家促进就业的新形势，就要转变就业观念，学会作出适合自己的职业选择，善于展示自己的风采，在未来的职业生涯中更好地实现人生价值。

良好的道德品质，丰富的专业知识、综合性知识和技能，良好的身体素质和心理素质，是实现职业理想必不可少的因素。在此之前，学生们已经学习了《新时代的劳动者》，了解了劳动者面对新的就业形势，应该树立正确的择业观。本次综合探究在承接正确的择业观教育的基础上，通过活动设计进行探究性学习，因此，对学生了解求职技巧、培养创业素质、创业能力起到重要作用。所以本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、知识目标：了解就业形势，了解国家在就业、创业方面的政策；了解创业者和企业领导者的素质；

2、能力目标：通过搜集、分析资料，培养学生搜集、分析整理信息的能力；通过对问题“西游记唐僧四人，你认为谁更适合胜任企业的领导者”的思考，培养学生分析与综合相结合的思维方法；通过模拟应聘活动培养学生的沟通能力、团队协作能力、应变能力及对生活的感悟力；

3、情感、态度、价值目标：感悟创业、领导经营的'艰辛，初步具有创业意识和领导才能培养意识，并懂得为明天的创业做扎实的准备。

三、说教学的重、难点

本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

教学重点、难点：创业和经营领导的素质

教学重点、难点的依据：没有具体的实践经历，学生对于创业和经营领导的素质了解比较抽象；学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、说教法

我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，我们以师生既为主体，又为客体的原则，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到我校高一年级学生的现状，我主要借鉴中央电视台经济频道《绝对挑战》栏目模拟应聘面试活动，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

基于本框题的特点，我主要采用了活动探究法的教学方法。

由学生选出4名代表分成两个小组，在街头进行“用手机给亲人唱支歌”的活动。选手需要在30分钟内寻找到尽可能多的参与者；课堂模拟面试中，邀请可口可乐泉州区域市务主任担任主考官，设置“营销经理”职位，营造面试氛围，并通过问答形式，最终确定胜任者。

通过活动的形式，以学生为主体，使学生从实践中得到锻炼，培养与他人沟通能力、团队协作能力、现场应变能力以及语言表达能力等。

五、说学法

在活动中学习，边活动边学习，借鉴学生喜闻乐见的电视节目模式，让学生成为活动的主体和学习的主体，用所学的知识指导实践，从实践强化知识，获取新的知识。

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我借鉴中央电视台经济频道《绝对挑战》栏目，模拟应聘面试，注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、实力作证：4名应聘选手（学生）分成2个小组，进行“用手机给亲人唱支歌”的活动。活动地点由选手自主选择，但必须是在校园外。活动规则是：选手需要在30分钟的时间内寻找到最多的参与者。

此环节通过摄像形式记录并剪辑，在课堂展示。

2、压力面试：由主考官出题进行面试。

题目参考：①你认为在实力作证环节中对自己的哪些表现最满意，为什么？

②如果选择淘汰一个人，你认为是谁，为什么？

此环节由主考官最终决定2名选手进入下一轮考核。

3、人在职场：选手针对提供的物品设计一句台词，要求有创意。

此环节抉择出最后的入选者。

4、总结：结合《新时代的劳动者》这一框题，总结为就业和自主创业做准备就应该树立正确的择业观、培养良好的职业素质以及心理素质等。

【我为什么要这样上课】

一、对教材内容的处理

根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我采用活动的形式，模拟情境，让学生在活动中学习。

二、教学策略的选用：运用了模拟活动，强化学生的生活体验

教材这部分知识所对应的经济现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。

也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。

结束：

各位领导、老师们，本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

我的说课完毕，谢谢大家。

创业课件 篇11

《就业创业课件》是一种教育资源，它不是传统的教辅资料，而是一种全新的教学方式，一种强调实践和动手操作的教育模式。本文将从以下几个方面对就业创业课件进行详细介绍。

一、就业创业教育的意义

随着社会经济的不断发展，就业的形式也在逐渐变化。如今，随着新一轮科技革命的到来，许多新兴行业、新型工作得到了广泛的发展。这些行业和工作形式的出现，彰显了就业形势的多样性和复杂性，也给新一代青年带来了更多的就业机会和挑战。

因此，如何为学生提供适应未来就业发展的能力，让他们更好地投身社会，多渠道实现自身价值，已经成为教育工作者们需要认真思考的问题。

二、就业创业课件的特点

就业创业课件代表了一种全新的教学思维和学习模式，以下是它的几个特点：

1. 动手实践。就业创业课件强调以案例为依托，通过实践操作与模拟练习，让学生身临其境，体验职场现实，提升实操素养。

2. 分层次授课。就业创业课件根据学生的年级、专业以及个人差异性不同，分层次开展教学，更好地满足学生发展需求。

3. 紧跟市场发展。就业创业课件按照市场需求，开发出符合职场需要的实践项目，培养具备创新精神与实践能力的人才。

4. 交互式教学。就业创业课件以互动、讨论的形式，让学生在课堂上互相学习互相交流，增强合作精神，提升团队能力。

三、就业创业课件的实际应用

针对当前的就业形势，针对大学生就业面临的困惑和问题，就业创业课件为学生提供了一种全新的学习方式。就业创业课件的实际应用包括以下几个方面：

1. 开设创业课程，传授创业理念、技巧以及实践经验

创业作为一种“自认为正确”的生活方式，是很多学生的理想和目标。因此，开设创业课程，让学生更全面地了解创业，掌握创业技能，有助于在未来的创业中更加顺利。

2. 提供职业规划指导、择业技巧等实用工具

针对不同年级的学生需求，提供合理的职业规划指导，帮助学生实现自我认知、价值观的建立，对接学生和企业的需求。

3. 设计职业体验、应聘模拟等实践课程

就业创业课件通过模拟工作实践、招聘面试等活动，让学生亲身体验职场的社交文化、心理应对等综合素质的发展。

四、展望

可以预见，未来就业形势的多样性和复杂性将会更为明显，华丽的简历、考研高分不再是未来就业市场的唯一门票，创业、自主职业将会变得越来越重要。因此，针对这一趋势，发展更加多元化的就业创业课件，培养具备创业管理能力和创新意识的企业管理人才、社会创新人才，已经成为教育事业面临的迫切需求。

创业课件 篇12

教学目标：

1．知识目标：了解理想的实现是一个艰苦奋斗的过程，认识到建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。

2．能力目标：培养学生的理解能力，懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。

3．觉悟目标：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。教学教学重点：理想的实现是一个艰苦奋斗的过程

教学难点：建设有中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦创业精神。

教学设想：

我国处在社会主义初级阶段，是世界上的发展中国家，为了提高学生对发扬艰苦奋斗精神的重要性的认识，在教学过程中，通过大量生动事例，对学生进行情感教育，引导学生联系实际进行讨论，提高思想觉悟。同时，通过与学生的对话交流，发挥学生的主体和能动作用，培养理解能力。

教学方法：谈话法、讨论法、层层剖析讲解法

教学过程：

一．导入新课：

通过引导学生回顾当前国家实行鼓励消费的有关政策，提出问题：“鼓励消费与艰苦奋斗矛盾吗？在当前形势下，还需要艰苦奋斗吗？”引入课题。

二．讲授新课：

首先，通过列举古今中外许多科学家取得成功的事例（如达尔文写成《物种起源》、李时珍写成《本草纲目》、牛顿关于万有引力的发现等），阐述理想的实现是一个艰苦奋斗的过程。

其次，通过“铁杵磨针、寓公移山”的故事，学生讨论得出艰苦奋斗自古以来就是中华民族精神的重要内容；列举革命烈士的先进事迹说明艰苦奋斗的精神在战争年代得到了最充分的体现；列举大庆油田两代“铁人”王进喜、王启明无私奉献、顽强拼搏、艰苦创业、刻苦攻关的感人事迹，说明艰苦奋斗精神在社会主义建设的新时期继续发扬光大。

再次，通过对我国现阶段基本国情的分析，说明人类要进步，社会要发展，就要不断创业。而伟大的创业实践需要有伟大的创业精神，我们要建设有中国特色的社会主义，就需要发扬艰苦创业的精神。

三．小结：

通过本节课的学习，我们懂得了艰苦奋斗是中华民族的传统美德，懂得了无论是个人理想的实现，还是全民族共同理想的实现都必须要发扬艰苦奋斗的精神。虽然，艰苦奋斗精神在不同时期有不同内涵，但是，这种精神永远不会过时，也与鼓励消费不相矛盾，我们在今后的学习、生活、工作中仍要继续发扬这种精神。

四．练习及布置作业：

比较题：不同历史时期的艰苦创业精神有何异同？

板书设计

二．发扬艰苦创业的精神

1．理想的实现是一个艰苦奋斗的过程

（1）艰苦奋斗是理想转化为现实的重要条件

（2）事业的成功和理想的实现是一个艰苦奋斗的过程

2．艰苦奋斗是中华民族的传统美德

（1）艰苦奋斗自古以来就是中华民族精神的重要内容

（2）艰苦奋斗的精神在战争年代得到了最充分的体现

（3）艰苦奋斗精神在社会主义建设的新时期继续发扬光大

3．伟大的创业实践需要有伟大的创业精神

（1）人类社会的一切文明成果无一不是艰苦创业的结晶

（2）在全民族树立艰苦创业精神是实现社会主义现代化的重要思想保证

（3）我们不仅要艰苦奋斗创造物质财富、勤俭节约，更要始终保持和发扬艰苦创业的精神

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