励志的句子句子大全（编辑 梦幻舞者）要培养孩子们的创造能力，让孩子思考，从而学会自己思考解决问题。名人格言提醒人们生命中要珍惜每一分一秒不要有遗憾和后悔，名人格言能够启示我们克服现实的险阻。这里是关于“教育的名人名言”的全面分析励志的句子为您提供，这篇文章的洞见令人印象深刻和你的朋友们一起研究一下吧！

教育的名人名言【篇1】

1、要给孩子一个良好的环境，让他们在挑战中不断成长，培养自信心和自尊心。

2、在各个方面我都看到了人们不惜巨大代价设立无数的机构来教导青年以种种事物，但只有责任心却被摒除在外了。--卢梭

3、我的目的不是教给他各种各样的知识，而是教他怎样在需要的时候取得知识，是教他准确地估计知识的价值，是教他爱真理胜于一切。--卢梭

4、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。

5、幼儿园老师不仅仅是教育者，更是引导者，要善于引导孩子发现自己的特点和优点，培养他们的自信心和自尊心。

6、凤翥鸾回、鹤膝蜂腰、画沙印泥、

7、怎样处理人际关系？也好处理，也不好处理。想得太多，反而不好处理。只要坚持与人为善的宗旨，对谁都好心，能助人时且助人，即使对反对自己的人也决不加害，一片好心，一片诚心就好办。

8、要具有高尚的思想品德和为人师表的风尚。不仅要给学生传授文化知识，更要教会其如 何做人。

9、②梁启超的教育目的是培养新民，新民必须具有新道德、新思想、新精和新品质。正确的教育目的应该是“养成一种特色之国民”

10、教育不是把外面的东西硬塞进孩子或年轻人的头脑里；这是一个使人的内在能力增长的问题。

11、深入实施四德工程，推进公民道德建设。

12、学生的体充应当运用下面各种手段：各种体操、运运、活动性游戏等等的自身操练，各种自然力（日光、水、空气），个人和公共卫生合理的作息制度，在所有这些体育手段中，身体操练占特殊重要的地位。--凯洛夫

13、幼儿园的老师是最辛苦的他们所教的孩子都不懂事儿，太小他们的工作非常辛苦，不仅要教育孩子，还要给孩子做很多的事情，帮助孩子穿衣穿鞋戴帽，帮助孩子吃吃饭洗脸洗手真的是做到了像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人

14、当我们不得不面对苦难的时候，必须学会两样东西：一样是坚强，一样是快乐。

15、学校之中儿童常在一处作事，所以要有这种学校的理由就是儿童必须学习怎样去和别人共同作事。原由是使个人得到充分的自由发展。——杜威

16、北朝北齐颜之推《颜氏家训勉学》专利：集中，散逸：分散。这是颜之推强调早期教育的重要。

17、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?——《礼记·学记》

18、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。詹•汤姆逊

19、教妇初来，教儿婴孩。

20、人莫不爱其子孙，爱而不知教之，犹弗爱也。

教育的名人名言【篇2】

21、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。前苏联教育家苏霍姆林斯基

22、品牌包含了公司多年来积累的诚信声誉，是一笔巨大的无形资产。

23、这个名言意味着，一个成功的人不仅需要具备才华和能力，还需要具备高尚的品德和良好的道德素养，只有这样才能在人生道路上取得真正的成功。

24、汉王符《潜夫论遏利》贤明的人和有识之士教育子孙，总是勉励他们立志，而不是教以花言巧语；劝导他们正直，而不是从事奸诈；示范他们俭约，而不是示范以奢侈；赠送他们以训诫，而不是赠送以财产。

25、人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸；固须早教，勿失机也。

26、用我的真诚、执着和爱心，点拨同学们智慧的键盘，启迪同学们善良的心灵。

27、没有最佳，只有最特，最特就是最佳。

28、虚心好学受人赞，自命不凡讨人嫌.

29、我尽我最大的努力为我的孩子提供一个环境，在那里他们可以得到满足，在那里他们可以在活动中得到乐趣，在那里他们可以对他们所做的一切充满热情。

30、童蒙无先入之杂，以正导之而无不顺受枣故养正当于蒙。

31、强国之基在养蒙，儿童智慧须开爽，方能凌驾于人上。

32、一切教育都是通过个人对人类社会意识的参与来进行的。这个过程几乎是在出生时无意中开始的。

33、遵守学校的各项规章制度和工作纪律;严格执行师德师风建设的各项规定，身正为范，以德立身;严格按照教学制度进行教学管理。

34、一个简单明了的事实是，除了当铁匠、木匠或蒸汽机的原始能力外，没有任何一种观察力、记忆力或推理能力是单一的。简而言之，能力是一种特殊的冲动和习惯，是为了完成某种工作而协调和结合起来的。

35、梁启超与康有为一样，从救亡图存的角度出发，对教育作用高度重视。他认为国家的强弱是以教育为转移的，变法维新靠教育来实现。他认为中国落后的根本原因是“缺乏人才”，是“教之未善”，是“民智未开”。

36、赫尔巴特 教师本身对学生来说，也是经验的一个对象，这个对象是直接的，同样也是丰富的;是的，在教学的时间中他们之间形成一种交际。

37、理应像看待朋友和坦言劝诫的好朋友那般跟小朋友们相处，同她们一道共享获胜的欣喜和消沉的忧愁。

38、要培养孩子们的创造能力，让孩子思考，从而学会自己思考解决问题。

39、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵&he

40、虚心好学，不断提高自身的思想道德和科学文化素质，提高教书育人的能力和水平。不墨守成规，经常更新观念，创新思维，积极参与学校的教育教学等各项改革，努力掌握现代化的教育方法和教学手段。

教育的名人名言【篇3】

41、并不是每名战士都能成为合格的特种兵。

42、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。 ----[英] R皮特斯

43、一位教师仅有充斥着着对学生的爱，你才会感觉学生的一切都是讨人喜欢的，就算是各层面太差的学生。

44、出自儒客先师荀子《劝学》，比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。

45、不忘历史屈辱，才能催人自强；筑就现代国防，才能和平发展。

46、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——(英)培根

47、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。

48、范例3：我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。

49、要不断提高自己的素质，主动自觉的学习实践“三个代表”重要思想，提高自己的理论 水平，坚定理想信念，在学习和工作中发挥先锋模范带头作用。

50、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。”这段话出自管子。

51、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。(美)曼恩

52、儿童早期是一个十分重要的时候……，这一个时期对发展中的人来说，却是很重要的。--福禄培尔

53、我认为，我们的智育，也应该走出分数的误区，把追求的重点从高分转移到创造力上来。

54、真理只会被那些独自寻求真理的人发现，而不会被那些不爱真理的人发现。帕斯捷尔纳克

55、知识越学觉得匮乏，没学总觉得非常好，一个人能力的多少不取决于学历，而取决于终生学习，不断提升。

56、面对巨人，心存敬意是必然的。

57、我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。

58、人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的高山呼唤：我尊重你，那么对面山谷的回音也会是：我尊重你。

59、只有提高教师的专业化水平，课程改革的目标才能实现。”——朱慕菊

60、当你犯错时，要勇于承认，勇于改正，才是真正的成长。

教育的名人名言【篇4】

61、如果教育放弃严格的标准，因而对于学习所必需的努力不提供有效的鼓励，那么许多人格虚度在学的十二年，不过发现自己愚昧无知和缺乏基本训练日益处于严重不利的困境。?——巴格莱

62、教育应该培养追求真理的愿望，而不是相信很快的讲授，多从事于讨论，给学生以更多的机会使他们受到鼓励来发表自己的意见，更多地尝试使教育的内容能使学生感到一些兴趣。--罗素

63、早年教育的任务就在于训练本能，使它们能产生一种和谐的品格，这种品格是建设性的而不是破坏性的，热情的而不是阴郁的，它又是勇敢的，坦率而聪明的。--马卡连柯

64、“让每日的学习成为孩子们掌握技能、发掘自我、丰富经验和收获成长的过程。”

65、在工作中，提高对自己的要求。勤于学习，肯于钻研，用先进的理念充实自己，做思想 的先锋。作为一名党员教师，坚定信念，敬业奉献。

66、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。

67、有经验的教师在备课的时候，总是要周密的考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。--苏霍姆林斯基

68、我们做教育的要上天入地，新教育实验就是入地。我们要做真实验，不做假实验；要做活实验，不做死实验。一线的师生是"新教育"的创造

69、所谓"教给方法"仍然不能是空洞而孤立的"传授"，而是让学生在学习中学会学习，在研究中学会研究，在创造中学会创造。

70、（男）很高兴能与大家相聚在九年级一班师生座谈会，又是春光逝尽时，别离近在咫尺间，时间过得真快，转眼间我们就要毕业了。

71、理想的智育是把知识转化为智慧，只有在智慧引导下，才可能有真正意义上的心智活动。

72、认真完成上级领导和相关部门下达的工作任务，主动领会，积极思考，务实细化，认真贯彻。不断改进工作，争取成绩凸显。

73、“教师教任何功课，‘讲’是为了达到‘不讲’，‘教’是为了达到‘不教’，强调教师要引导学生人知识之门，带领学生走上科学之路。”——叶圣陶

74、作为老师，把每堂课上好就是对得起学生，对得起学生家长，对得起社会的信任！

75、无论别人向我们鼓吹什么，无论我们学习什么，我们都应该记住：正是人类在传授和接受。是人类这手在传授，也是人类之手在接受。--蒙田

76、做梦都想升官发财的人，必有摔不完的跟头。

77、《战国策赵策》父母爱子女，就得替子女作长远的打算。

78、给孩子找一个可比的榜样，立一根可及的标杆，让孩子同榜样比差距，与标杆找不足，勤鼓励，多表扬，激发孩子比学赶超的学习动力。

79、为了更好地在学生面前引燃一个知识的火苗，教师自身就需要汲取一个光的深海，一刻也无法摆脱那始终发亮的知识和人们智能的阳光。

80、“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”——加里宁

教育的名人名言【篇5】

81、教是第二次学。--儒贝尔

82、仅有先让学生对你有感觉，学生才会喜欢你上的课。

83、唐韩愈《师说》如果爱护自己的孩子，那就要选择老师来教育他。

84、擅于转换后进生的教师，才算是真正的的意义上的出色教师。

85、最重要的教育责任就是要帮助孩子们发掘和释放内在的潜能。

86、举手投足彰显文明，一言一行体现素质。

87、母欺子，子而不信其母，非以成教也。

88、做个快乐的老师，给孩子们带来生活中无限的惊喜和快乐。

89、你能把一个人塞进大学，却无法使他开动脑筋。邓恩

90、一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。

91、一处特殊的风景，一处特殊的思念，让人流连忘返

92、一个人在童年能进行精神上的自我教育、自我认识、自我锻炼、善于要求自己、指导自己是非常重要的。

93、让孩子们学习了解自己，包括他们的能力、性格、兴趣、态度和习惯。

94、我们还应该保持警惕，并且像爱护自己的眼珠一样爱护我国的武装力量和国防力量。

95、前后不一致是教育中最严重错误之一。

96、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。先相信自己，然后别人才会相信你。——冯春艳

97、“孩子们每天都需要被爱，被启发和被引导。”

98、清张履祥《备忘一》率从：服从。反求诸己：自己要反思。

99、1918年获得瑞士纳沙特尔大学博士学位，论文题目为《阿尔卑斯山的软体动物》。

100、皮亚杰根据儿童对规则的理解和使用，对过失和说谎的认识和对公正的认识的考察和研究，把儿童道德认知发展划分为三个有序的阶段：前道德阶段、他律道德阶段或道德实在论阶段、自律或合作道德阶段、公正阶段。

教育的名人名言【篇6】

101、只有把每一份工作都当作是为孩子的未来努力的机会，才能成为一名优秀的幼儿园老师。

102、许多德育教师常常扮演的角色却是"警察"，他们最常用的"武器"就是批评。

103、我认为，传授给学生能依靠已经有的知识去获得知识，这也是最大的教育方法所属。

104、剑胆琴心，以青年为友是人生福祉；虎视牛行，助学生成才是教师天职。

105、有两种教育。小一点的是学校提供的；具有最终影响的较大范围的教育是由各种实际的生活条件提供的，特别是家庭及其环境的生活条件。

106、帮孩子制定他的个人和完成的方法。

107、不想当将军的士兵不是好士兵，不想当名师的教师也决不是一个好教师。

108、要帮助孩子们形成积极的态度，用自己的方式去实现自己的理想。

109、必须趁早使孩子养成这样一种习惯，即：不命令人，因为他不是谁的主人；也不命令拿东西，因为东西是不听他的命令的。--卢梭

110、爱岗敬业，像老人般慈爱关怀，是为人正直传道受业较大的风采。

111、谦虚谨慎，尊重他人，虚心听取他人意见和建议，建立友好、平等、和谐的同事关系，取得支持和配合，努力提高管理水平与服务质量。

112、教导孩子与不同年龄的成人自由互动。

113、这种人才是最有价值的，能够为社会带来更多的贡献和影响。

114、“有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。”——苏霍姆林斯基

115、陶行知：1.千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。

116、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵…….只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。

117、我付钱给校长，但教育我儿子的却是他的同学。--爱默生

118、只有那些具有天赋的人才能在各个领域做出伟大的建树。--罗素

119、“孩子是未来的花朵，教育是爱的播种。”——李小龙

120、要看未来孩子的素质，就看现在父母的素质。

教育的名人名言【篇7】

121、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

122、失真诚开放。——拉罗什富科

123、把责任放在孩子身上，要求他们认真完成任务，同时要给予充分的鼓励和肯定。

124、问题不在于技术，而在于实践的技术。FranzLiszt。

125、所有的音阶都必须仔细练习。罗伯特·舒曼。

126、教育作用：“开民智”、“伸民权”

127、示例杨沫《青春之歌》第二部第36章：“青出于蓝而胜于蓝。小林，老江何必派我来帮助你？”你们年轻人真是～释义靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。青：靛青；蓝：蓼蓝之类可作染料的草。

128、父善教子者，教于孩提。

129、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特

130、那些善于自我埋没的人，总是刚一看到百分之一失败的可能，就已泄掉了百分之九十九的勇气。胜利者比失败者常常只是少一点怯懦。

131、这个故事。让天使快乐茁壮成长，让希望像花朵一样绽放，让故事像故事一样美丽——这是我们一生无悔的追求！

132、播下一颗种子，收获一片希望，四德建设需要你我用心去浇灌。

133、有人说这样的演唱会很粗糙，但我想要这样的音乐，谁叫我周杰伦。

134、笔精墨妙、蚕头燕尾、沉著痛快、

135、需要调查一下在培养儿童的问题上过于精心是否有害，调查时麻烦一点也值得。我们对人类了解得还不够，还不能从偶然的机会中获得这个全过程。--利希滕伯格

136、关于书法的八个字成语？

137、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

138、播德施惠收获千秋福，仁人爱人滋润吉祥花。

139、德才兼备，方能成大器，是做事的必要条件

140、要记住，要时时记住，一个人的无知并没有什么坏处，而唯有谬误才是极其有害的；要记住，人之所以走入迷途，并不是由于他的无知，而是由于他自以为知。--卢梭

教育的名人名言【篇8】

141、第一线的老师从事教育科研最大的优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例；而对他们来说，记载、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。

142、——唐代杜甫《将赴吴兴登乐游原》

143、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。——陶行知

144、如果我们希望在教育和现代社会生活之间建立一种密切的关系，并给予学生适当的训练使他们成为有用的和有自尊心的人，我们需要研究社会变化。

145、学生是舞台上的艺人，教师是电影导演和评审团。

146、如果一个民族的大部分人都任意挥霍时间、空耗时间、那这个民族势必愚味落后。

147、教员的巨大技巧在于集中学生的注意，并且保持他的注意 。--洛克

148、范例3：高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过不断的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

149、人来自动物界的事实决定了人永远不能完全摆脱动物性，这就决定了人永远要和自己的惰性作斗争，永远需要战胜自己的阴暗面。人最强烈、最持久的幸福感就是征服自己惰性之后产生的幸福感。

150、我们只能美化孩子，而不能改造他们。

151、我们了解得最透彻的是那些谁都没有向我们传授过的东西。--沃维纳格

152、我最期待的是学生们的进步。

153、2在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 巴斯德

154、谁是智者？智者就是那种善于向所有人不密闭的人。正如先哲所云："三人行必有我师"。

155、德才兼备和德高望重都是劝人们不仅要注重自身能力的提升，还要注重道德修养和社会形象的建立。

156、北朝北齐颜之推《颜氏家训教子》要教导媳妇最好在初入门，要教好儿子最好在孩提时。

157、谦逊者常思己过，骄傲者常说人短.

158、我一直都在履行自己的义务，作为一名教育工作者，我从来不会愧对于自己的每一位学生！

159、它强调的是一个人的道德品质和声望的重要性。

160、教育的含义就是使人能作以前不能——魏源

教育的名人名言【篇9】

161、坚持下去，用一辈子的时间，放弃只有一秒钟的时间。

162、我们不知道什么是能力，我们不知道什么是发展，我们不知道什么是和谐。只有当一个能力与它的用途有关，并且与它必须履行的职责有关时，它才是一个能力。如果我们抛弃了社会生活所提供的用途，我们就只能用旧的感官心理学来解释什么是权力，什么是特殊权力，等等。

163、是绿叶就要哺育红花开得更鲜艳，因为教师是绿叶的事业。

164、“教育是点燃孩子智慧与天赋的火炬。”

165、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 ——洛克

166、科学发展倡新风，“四德”建设促和谐。

167、有时，人们把学校简单地看作是一种工具，靠它来把最大量的知识传授给成长中的一代。但这种看法是不正确的。因为知识是死的，学校却要为活人服务。--爱因斯坦

168、今朝栽上一山苗，来年桃李满山坳。

169、尊重儿童的探索。——建构主义学家

170、喜欢和爱有很大的区别，与安全感有很大关系；

171、不要做别人，做自己；不要重复自己，要创新。

172、爱别人就等于爱自己。——巴基尔慕斯

173、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。洛克〈教育漫话

174、要最大程度地相信老师，以宽广的胸襟对待每一个老师，包括对自己有意见的老师。

175、德育尤其需要一种宽松、宽容和温馨的环境。

176、家鸡野雉、矫若惊龙、劲骨丰肌、

177、爱护公有财产，就是*主义的特征。——加里宁

178、每个人都有一个孩子的生活在家里，一个生活在市场上，一个生活在与人接触，一个生活在与自然世界接触。所有的知识，所有的思想，所有的习惯都来自于这些人的生活，这就是广义上的教育。简而言之，这种广义的教育就是社会的能力。这种力量和影响可以用来塑造人的习惯和天性。

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