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心有灵犀作文 篇1

哈哈哈哈！一阵阵笑声从402班传来，这是是怎么一回事呢？我来给你讲讲吧。今天课上到一半时，李老师忽然把书一关，然后对我们说：今天带你们玩个游戏，叫心有灵犀。

听我这样说，你是不是也想玩啊？让我来教你怎么玩吧。先准备一沓写有词语的卡片，然后大家自愿上台表演，台下的人来猜是什么词，猜中的人跟表演的人就是心有灵犀哟。

只见一位橙衣女郎一马当先，举起了她那白嫩的右手。接着，她大步流星地走上了讲台，李老师做了个请的手势，又把卡片给这位橙衣女郎看，卡片都快贴到她的鼻子上了。只见橙衣女郎先绽开了她的那和向日葵一样灿烂的笑脸。接着她又把笑缩回去了，眼睛耷拉下来，嘴上的笑脸也不见了，一副欲哭无泪的样子。这时，一个人喊道：哭笑不得。这位女郎马上跟这个心有灵犀的人握了手，开心地走了下去。

同学们一个个走上台，教室里笑声不断。有一个人让我印象最深，他叫时子程。他迈着一双大长腿快步走到讲台，上台时，李老师还弯腰做了个请的手势。李老师把卡片拿给他看，他看完还哦了一声。只见他双手向两侧一伸，一条腿弓着，另一条腿像一根柱子稳稳地支撑着整个身体，上身微微前倾，屁股也撅了起来。他扇动着双臂，嘴里也发出喔喔喔地鸡叫声，如果添上鸡毛，就更像一只大公鸡了。台下的观众也一起大喊：金鸡独立，金鸡独立，金鸡独立！那声音简直就是排山倒海啊！他还表演了一次，只见他站在那里，嘴里哈哈哈哈地笑着，观众们都大声地叫哈哈大笑，哈哈大笑。这时他一脸茫然地看着李老师，有点不知所措。李老师对我们说：我来帮他。刚说完，李老师就像木雕一样不动了，嘴角上挂着笑，一副傻笑的模样。接着，李老师打开手里的卡片，卡片上写着：傻笑二字，大家都笑乐了花。

一阵阵的笑声回荡在402班，大家既开心又激动，心情久久不能平复。

心有灵犀作文 篇2

心有灵犀作文300字：“我猜对了，我猜对了”这是哪里的声音?原来是翰林写作的小朋友，正在玩“心有灵犀”的游戏呢!

上课了，老师走进教室说，今天要玩一个游戏，游戏名字叫“心有灵犀”。我们一听说要玩游戏，都兴奋地跳了起来，教室里下子像炸开了锅。游戏规则是：两人一组，一人在上面猜，一人在下边演，老师在黑板上出示词语，每组五人，说对一个加10分。

游戏开始了，首先上场的是我和李明，李明猜，我来演。只见老师在黑板上写了一个词语是:“抓耳挠腮”，我先捏捏耳朵，又挠了挠脸，可是李明怎么也猜不出来，急得我满头大汗。后来我们猜出了4个词得了10分。第二组上场的是:丽丽和果果他们猜出了三个词语。最后我们得胜了。

这个游戏不但好玩，还锻炼我们的表达和反应能力。

心有灵犀作文 篇3

今天我们玩了一个有趣的游戏，叫做心有灵犀，规则是老师在黑板上写一个词语，一个人描述，一个人根据描述猜测，描述的人不能说同音字。我想：这游戏玩得好叫心有灵犀，玩不好就成心在滴血了！

我们先来了一场热身赛。梁一凡毛遂自荐要当描述者，又选了徐靖嘉和自己配合当猜测者。接着蒋老师在黑板写下辣子鸡三个字，看来还真不太好描述呀！只见梁一凡先是一脸懵圈，但很快就重新冷静下来，他思考了片刻说：三个字，是川菜。但范围还是太大了，徐靖嘉还是一头雾水。梁一凡又说道：川菜的特点是什么？辣徐靖嘉试探地回答道，对了！接着梁一凡绘声绘色地说道：以前求情都是上有老，下有小，中间的小是什么意思？儿子？徐靖嘉显然有些慌了。不是，后一个字。子终于第二个字也猜了出来！接着梁一凡两手叉腰，咯咯哒咯咯哒地叫起来，活像一只刚刚生过蛋的母鸡看来为了让对方能准确猜出来，小梁同学也是不顾自己的形象，豁出去了！徐靖嘉恍然大悟：是鸡，应该是辣子鸡。终于热身赛圆满结束了，他们还算是心有灵犀吧。

之后我们又进行了几组游戏，其中最有趣的是王睿与黄培恩的配合，黄培恩是猜测者，而王睿是描述者，老师这次写下的是啤酒肚，下面的同学见了都哈哈大笑起来。王睿先说道：烧烤配什么？可乐？不是，哈尔滨什么？水饺！黄培恩自信地说道，引得下面一阵狂笑，王睿差点没被他给气死。王睿抱着最后一点希望问道：有什么酒？红酒、黄酒、白酒唯独没有说到啤酒，最后黄培恩是在吃瓜群众的种种提醒下才猜到了啤酒。接着王睿指着蒋老师的肚子说：这是什么？肚子，啤酒肚子。终于黄培恩猜出了答案，王睿真是要吐血了，这次过程也让我深深见识到了什么是心在滴血呀！

心有灵犀个游戏既锻炼了我们的默契程度，还锻炼了我们的口语表达能力，这是一举两得啊！

心有灵犀作文 篇4

上作文课时，老师给我们玩了一个游戏，叫做心有灵犀。在玩游戏之前，大家的心情非常高兴。

游戏还没开始，大家就跃跃欲试地想玩了。游戏的规则是：老师把要猜的词语都写在黑板上，然后让两位小朋友上来，一个小朋友做动作，另一个小朋友来猜，猜对了加一分。第一组同学得了一分，第二组同学没得分，第三组同学得了三分，第四组同学终于是我和周嘉熠了，周嘉熠做动作，我来猜，最后的结果我们得了三分。

猜词的时候我觉地大家都很紧张，当猜词者猜不出词语时，就冥思苦想，果然不出我所料，那个猜词者灵机一动就把词语给猜出来了。

我们在下面的观众非常想知道最后的结果是男生队赢还是女生对赢，老师算了下我们的总分，结果出来了是女生队赢了，我们都玩的非常开心。

心有灵犀作文 篇5

今天老师带我们玩了一个非常有趣的游戏，叫“心有灵犀”。游戏的规则是老师在黑板上写一个词语，让一个同学来描述，另一个同学预测，但不能泛起和词语中一样的字或同音字，那可是犯规了哦！这两个同学若猜得很快、很准，才能叫“心有灵犀”，要是配合没有默契，那可变成了“心在滴血”的惨案了！

我们先来一场“热身赛”。坐在第一排的梁一凡“毛遂自荐”，手高高地举起，指尖都要遇到蒋老师的鼻子了。蒋老师让梁一凡选择一位预测者做搭档，梁一凡笑嘻嘻地说：“仍是选个男生比较‘心有灵犀’吧。”终极“幸运”的徐婧嘉被选中了。小徐背对着黑板，自信满满地看着梁一凡。蒋老师在黑板上写上了“辣子鸡”三个字。全班整理时哄堂大笑，笑得徐婧嘉那自信满满的神情一下子“晴转阴”，双眼呆呆地望着梁一凡，嘴张得大大的，一脸懵圈的样子。我猜他此刻一定在想：“蒋老师肚子里坏点子多着呢，也不知出了什么题，梁一凡啊！你可别让我‘心在滴血’呀。”

梁一凡依然一脸笑嘻嘻地说：“是一道川菜，三个字。”可徐婧嘉仍是一脸懵圈。这可急坏了梁一凡，他赶忙提醒：“川菜有什么特点？”徐婧嘉摸索地回答：“辣？”梁一凡立刻高兴地说：“对了，有人在求情时会说我上有老，下有小的小是什们意思？”“是儿！”徐婧嘉不假思考地说。“不合错误不合错误。”梁一凡连连摆手，“儿下一个字。”“子”“是的！是的！”只见梁一凡上下用力地挥着手臂，嘴里发出“咯咯哒”“咯咯哒”的声音，活像一只刚下过蛋的母鸡——为了让对方能猜出来，梁一凡也是豁出去了。“是辣子鸡！”徐婧嘉脱口而出——总算是猜出来了，看来他们俩还算是“心有灵犀”的一对啊！

最有趣的一对要数陆采彤和高子昂了。陆采彤饶有兴致地看着蒋老师。可蒋老师在黑板上写下了“五马分尸”这四个字后，她的笑脸消失了，立刻“苦”着脸，用手托着下巴，当真地想了起来。蒋老师一声令下，班里却鸦雀无声，这回连陆采彤自己也笑了起来。她又稍加思考，便开始描述：“这是一个四字成语。”哇，真是太厉害了，一下子就让高子昂缩小了预测的范围，我在心底暗暗为她叫好。“我们班孙无忧是几号？”“五号！”高子昂快速地答出。陆采彤马上高兴了起来，“对！对！古代人们都骑什么？”“马，五马分尸，五马分尸对不合错误？”高子昂边跳边叫。坐在座位上的观众们惊得目瞪口呆，好一会才响起阵阵掌声——他俩不愧为一个班的同学，太“心有灵犀”了！

这个游戏既锻炼了同学们的默契配合能力，又让同学们的表达能力得到了进步，真是一个一举两得的好游戏，看来我得把这个游戏引进到我们班玩一玩。

心有灵犀作文 篇6

心有灵犀是我们玩过的一个游戏。所谓心有灵犀，就是一个人背对着银幕，另外两个人脸朝屏幕，把看到的成语，用形体比划出来，可以配合语言，但不准出现成语中的任何一个字。100秒内，答对题目最多的一组获胜。

我们组的参赛人选是：我、李想和董文厚。在我和董文厚的强力说服下，李想才不情不愿地被推到猜题者的位置上。

跪地求饶，当我看到这个成语的时候就傻眼了，这个，应该怎么演？我傻傻地站在自己的位置上，不知所措，我总不能真的跪下吧，那多丢人，正想着，我们组旁观的左立朝，急得脸都红了，双手一个劲比划，看了看我和董文厚还没反应，居然噗通一声跪了下来，同学们笑得东倒西歪，一向矜持的语文老师连眼泪都笑出来了。我心一横，豁出去了，两腿弯曲，跪下下去，嘴里说着我错了，我再也不敢了！李想脸急得通红，嘴半张着，随时准备说什么的样子，可脸上一片茫然，浑然不知所措，我们只能很焦急而又无奈地喊一声：过！过！过！

屏幕上出现了垂头丧气，这个简单！我和董文厚一边垂下头一边叹气，心想：这下好猜了吧。可谁知李想还没猜出来，看着李想，一脸的茫然，真想上前揍他一顿，我和董文厚又故伎重演，李想还是那一副不知所措的表情。我又累又无奈地问他：你还没猜出来啊？真是心累李想忽然抬头眼里闪出难得的灵光喊道：垂头丧气！刚好，老师也说时间到。老师要给我们记零分，我跳起来说：他在时间到之前说出来了！老师也慷慨地施舍给我们一分，维护了我们一点点的自尊。

我们组终究还是最后一名，不过没关系，游戏最后分数怎样无所谓，那份快乐终生难忘！

心有灵犀作文 篇7

上课了，老师笑眯眯的走进教室，说：今天我们来玩一个游戏。听到这个消息，安静的教室一下子热闹起来。

老师先告诉我们游戏规则，规则是：选一个同学作表演者，表演者只能用肢体比动作，不能说出词语，下面的人用抢答的方式答题，抢答后分数最高的获胜。我们分成了三个组，我们组的口号叫：加油加油，冰雪加油。

游戏开始了，我们又开心又兴奋。第一轮，老师选了一位同学上台来做动作，那位同学的手一前一后的甩着，大步大步的走上去。老师拿丰一张纸走过去悄悄地对那位同学说了一个词语，只听老师问那位同学：准备好了吗？那位同学说：准备好了。只见那位同学把手伸开，左右摇晃。有一位同学站起来说：企鹅。同学们都被她逗得哈哈大笑，又一个同学站起来说：大摇大摆。老师说：恭喜你答对了。我们送去了热烈的掌声。

第二轮游戏开始了，小航航同学大步地走上去。老师说给他一个词语，问他：准备好了吗？那位同学有一点紧张，可还是把动作做出来了。有一位同学站起来一口就说出狼吞虎咽，同学们都羡慕极了。

第三轮游戏开始了，表演明星小刚的姿势很搞笑了，他弯腰驼背的，像一位老爷爷。来到台上，老师拿着纸走到他身旁，悄悄的给他看了一下词语。他扒在地上学了几声牛叫，又蹲在地上学艺术家弹琴。同学们都冥思苦想，只有一位同学站起来说：对牛弹琴。老师说：恭喜你，答对了。

游戏就这样结束了，我很难过，我们组的同学也很难过，因为我们输了，期待下一次的比赛，我相信那时我们会大获全胜的。

心有灵犀作文 篇8

今天，老师给我们玩了一个游戏，名字叫做心有灵犀。

规则很简单，一个人来猜，另一个人手舞足蹈地比划也可以说，但是不可以说出这个词中的任意一个字的相同音或相近音。

第一组同学开始比赛了。第一个词语是吹风机顺利通过。还有第二个词就有点儿难了。一个同学说：一个地方的名称，一种食物。另一位同学立即说道：扬州炒饭。又经过了三关，只错了一组。

开始第二轮了，第一个词语是对你爱不完。这个呢，我觉得有些难度。正当我在想这个同学该怎么做这个词语的时候。只见这个同学摸着自己的心，伸开自己的一只手臂，张开五指在那儿一边蹦啊，跳啊的，还一边念念有词。可另一个同学就是看不懂。猜的那个同学说：这是什么东西啊！比划的那个同学急的都要跳起来了：这是一首歌名，郭富城唱的！对你什么来着？比划的那个同学，双手弄成了一个爱心的形状，对你爱！猜的同学已经猜了一半，比划的同学又用手做了一个摇手指的手势，对你爱不完。猜的同学脱口而出。

通过这一次简单的猜词游戏，我明白了，只要坚持不懈，必定会成功。

心有灵犀作文 篇9

“啪啪啪……”一阵热烈的掌声响起，原来是“心有灵犀”游戏开始了呀！

第一个同学蹑手蹑脚地就走上台去了，我们心想：这人到底靠不靠谱呀？看着她从老师的手中小心谨慎地抽出了纸条看了一下，她的眉毛拧在了一起，一副很沉重的样子。一边嘴里小声嘀咕着：怎么演呢？最后向老师投去了求救的目光。老师温柔地对她说：“老师相信你可以的。”

眼看时间马上就要到了，可她依然在苦思冥想。就在只剩下一分钟的时候，她开始用手比划着动作把一个圆越变越小，大家异口同声地大声喊叫了起来：“小，小，小。”她激动地点了点头。接下来她把一只腿高高翘起，两只手臂展开不停地舞动着，一位小朋友胸有成竹地站起来说：“这个是鸟。”“对了，太棒了！”她兴高采烈地喊道。然后她温柔地依偎在一位小朋友身上，忽然有人喊：“是不是靠？”她失落地摇了摇头。这时候一个同学说：“是依吧。”她欣喜若狂地大声回答：“对，就是依。”还没有等她做完人的动作，我们就不约而同地回答道：“这个成语是小鸟依人。”这时候全班人都欢呼雀跃起来。

这堂课作文课妙趣横生，趣味无穷，临近下课，同学们都还意犹未尽，沉醉其中。真想再玩儿一次呀！

这次的心有灵犀游戏不仅有趣，而且也让我知道了同学们以后要互相帮助，互相了解，这样才能配合得更默契。

心有灵犀作文 篇10

古人认为犀牛是灵兽，它的角中有白纹如线，贯通两端，感应灵异，因此，形容两个人有默契就说“心有灵犀”。

在，我们也曾玩过这样的游戏：两人组队，一个人比划，另个人猜。在比划的过程中，不能说出要猜的这个词其中的任何一个字或谐音字。

第一组是我和陈禹昕。第一轮，他来比划，我来猜。当他打开纸条，看到要猜的词时，眉头紧蹙，大喊道：“过，下一个！”第二个词出来了，因为不能再喊过了，他只好冥思苦想，然后问我：“农场里有一种动物。”“猪！”我不假思索地说。他连忙摇头，又说：“是一种会飞的家禽。”会飞的家禽？我抓耳挠腮，犹犹豫豫地说：“是鸡？”他喜笑颜开，点了点头。然后，他张开双臂，像老鹰展翅一样，比划了一个飞行的动作。我想：鸡和飞，是什么呢？啊，对了！我脱口而出：“鸡飞狗跳！”这时，老师开始带我们回忆了一下游戏的过程。突然，老师反应过来——刚才陈禹昕说出了“飞”字，所以这次作废，真是太难了！重来，这次我来比划：“在很远的山区，有一个一个的大木桶，很暖和……”他一下就猜出来了，喊道：“泡温泉！”终于猜对了！

下一轮也十分精彩，是俞钧天和陈南桢一组。第一次，俞钧天直接放弃。但第二次，他就信心满满地比划了起来。只见他双手托住下巴，比出了一个花儿的造型，陈南桢恍然大悟，一下子就猜出了“花”字。接着，俞钧天像急疯了一般，对陈南桢喊道：“树上有什么呀？”“叶！”“不对！”俞钧天急忙否认。“枝！”“对了！”由于陈南桢成语积累得很多，就直接说出了“花枝招展”，真是太厉害了！

赖正涛和蔡振钧这组也很厉害。蔡振钧思索了一会儿，指了指自己的手，说：“这里有食物，大口大口吃起来。”“狼吞虎咽！”赖正涛一下就说出来了。轮到赖正涛比划时，他的表演简直可称为”奥斯卡影帝”。只见他一手抬过头，说：“我这样伸上去，天空都暗了。”“一手遮天！”台下所有的同学都喊出了正确答案，令台上的同学都呆住了，我们都哈哈大笑起来。

这个游戏不仅考验同学们之间的默契程度，还让我们明白，平时多积累，总会派上用场的。

心有灵犀作文 篇11

今天老师让我们做了一个心有灵犀的游戏，这是什么呀？只听过成语，我迷惑不解。最后当老师把游戏规则贴在黑板上时，我茅塞整理开，原来就是你演我猜啊！

老师先让我们来个热身赛，有两位同学自告奋勇地站上了讲台。两人经由一番商量，最后决定吴同学猜，袁同学演示。词语是弹钢琴，袁同学一看，这收留易呀，他的手指便在桌子上往返敲着，嘴里还发出嗒嗒的声音，十分形象，可能是由于动作幅度太大，使吴同学看懂了，便脱口而出小丑！全班哄堂大笑，整理时吴同学那自信的眼神没了，一脸懵地看着全班同学，似乎在说不是小丑啊？！袁同学把动作表演得柔柔了点，吴同学好像懂了，说：钢琴。接近了！全班同学大叫。弹钢琴！吴同学自信地说出了准确谜底。他们居然只猜了三次就猜出来了，假如换成我，我怕是只会在前面发愣呢。

第二轮就是正式比赛。我知道班上还有一个女生也姓沈，便拉着她上台，我们一锤定音，我猜她演。卡片还没有拿出来，全班起哄：一家人，心有灵犀！别说！别说！当她看到卡片时，整人人愣了一下，说：一个我们会在一、二年级玩的游戏。嗯斗鸡？我第一个想到这个，不外不是五个字呀。她说：年青的反义词是什么？年迈呀！我绝不犹豫地说，等等，老？老老老鹰捉小鸡！我迅速说出了这个词。对了！我开心地笑着，心想：双沈合璧就是不一般！姓沈的一家人真是心有灵犀啊！

这次游戏我与沈同学的默契配合，让我感触感染到词语的含义需要精确的表达，文字的魅力也可以通过生动形象的动作、眼神表现出来。这也许就是我与文字的心有灵犀吧！

心有灵犀作文 篇12

都说心有灵犀一点通，你能从我的动作和表情猜出我在想什么吗？今天，我们玩的游戏就叫心有灵犀。

游戏的要求是：只能用动作或表情，不能透露字面的任何一个字，猜猜表演的是什么词语。

首先，老师让陈俏君来演，大家一起来猜。只见她双手摸着眼睛，装作哭的样子，这不就是抱头痛哭吗？可是陈俏君摇了摇头。这时，陶羿安弱弱地说了一句：嚎啕大哭？陈俏君笑着点点头。哇靠，第一个猜对词语的竟然是他。老师第一时间采访了陶羿安，他说：我是听邬冰越说的。我很惊讶：我自己都没猜出来呢！一定是我刚才说了抱头大哭，陶羿安听错了，这真是歪打正着呀！

接着，李亭烨来演，我们猜。只见她刚做了一个跺脚的动作，我就以迅雷不及掩耳之势说出了怒发冲冠。老师又连忙采访了我。我得意地说：我看见李亭烨的头发竖起来，就知道是怒发冲冠了。李亭烨强词夺理：我的头发又没有竖起来。明明竖起来了嘛！我用大声回应道，反正我就是根据这一点猜出来的。

最后，老师换了一种猜词的方式，让一个同学来猜，其他同学来演。又是陈俏君自告奋勇：让我来猜吧！老师把陈俏君请到了外面，给我们看了答案之后，把陈俏君请了进来。结果，我一个得意忘形，就把得意忘形这个正确答案说了出来。

在大家欢歌笑语中，我们度过了一段美好的时光。

心有灵犀作文 篇13

今天，我玩了一个名叫“心有灵犀”的游戏，这个游戏不仅增加我的词汇量，还考验了我们的想象力。

这个游戏的规则是:两个男生或女生为一队，一个人来比划一个人来猜，可以用语言、动作、神态来提示猜的同学，但不能说出这个字或这个字的谐音，如果说出来就是犯规。

第一组上场的是胡淏翔和徐大淦。他们抽到的成语是“惊弓之鸟”。徐大淦面露难色，这该怎么提示呀？他皱着眉头思索了一会儿，先做出了一个吃惊的神态，然后又做了个拉弓的动作，最后又做了一个鸟飞起来的动作。胡淏翔想了想说道:“我知道了，惊弓之鸟。”“没错！”老师喊道。然后换徐大金来猜，他们抽到的词语是“神出鬼没”。胡淏翔先做了一个飞天的动作，接着又打开门出去,接着又做出了僵尸跳跃的动作。徐大淦脱口而出“神出鬼没”。“对了！”老师喊道。

第二组上场的是我和叶王翔，我来比划他来猜，我抽到的第一词是″中国好声音”。我说道:“我们这个国家是什么？″这时，老师突然说道:”犯规，你说的话带有国字。”于是我又抽了一个词“披星戴月”。我先做出一个披披风的动作，又问道我们晚上有什么。他很快回答:“星星。”接着，我又做出了一个戴帽子的动作，然后他就说出了戴字，接着我又说:“八月十五有什么？”他刚想说月亮，就被老师打断了:“犯规，带月字。”功亏一篑，我们都觉得很可惜。接着，我又抽了一张纸条，上面写的是“跳舞″。这个简单，我做出跳舞的各种姿势，叶王翔不加思索地说出了跳舞这个词。历经两次犯规，我们终于完成了任务。

按下来就是抢答环节。老师拿过纸条看了一下，说道:“这是古时候的轻功。”我立马抢答道:”轻动水上飘。”老师却说错了，这时一个同学抢答:“是飞檐走壁。”“没错！”老师说。

“心有灵犀”这个游戏结束了，这样寓教于乐的方式让我不仅体会到了学习的快乐，也提高了我学习的兴趣！

心有灵犀作文 篇14

今天我们来玩一个游戏薛老师转过身，在黑板上贴了一张小纸条，上面写着：心有灵犀。我会举一块纸牌，并请同学根据纸牌上的字表演，大家来猜。切记，不可回头偷看答案。薛老师宣布完规则，请小李、小吴、小王上台表演。

只听啊！的一声，三位同学集体愣住了。这是怎么了，有这么难吗？愣了好一会儿，他们开始议论纷纷，商量该如何表演。

大概是准备就续了，他们表演起来。我目不转睛地盯着，但还是丈二和尚摸不着头脑。

小李这是在跑步登山吗？他有节奏地踏着步子，双手不停地摆动。小吴的动作十分奇怪，舞动双臂，像在呼风，又似在唤雨。小王只做了一个简单的敬礼。

这有什么关系吗？

只见小李停下了脚的动作，左右手交替，好象在一把一把地拉绳子。小吴有规律地舞动双臂。是什么在飘吗？拉绳子+飘+敬礼=升旗。对，就是升旗。我自信的把答案写在了纸上。老师亮出题板，果然正确。

有了这题的经验，剩下的词语几乎不在话下。譬如鸡飞狗跳、水等，都被我轻轻松松猜着了。只有较为抽象的彩虹没猜对。这题的的答案也是五花八门，有说云，有说雨，更绝的居然说是雨刮器。我忍不住哈哈大笑，其它同学也笑翻了天，教室里好似沸腾的油锅一样热闹。薛老师泼进一盆冷水：现在我们写作文。我们异口同声地接道。

我们和薛老师真是心有灵犀啊！

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