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秋音乐教学计划 篇1

一、指导思想

全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，促进每一位学生的全面发展，并培养学生终身学习音乐的愿望和能力。

二、学情分析

本学期所带六年级有力度变化地歌唱；然而歌唱的状态还不能持久地保持，气息运用不够灵活自如。在齐唱时，学生的声音已经能够做得比较整齐、统一了；然而，美中不足的是因为平时注重要求声音的整齐，提倡学生轻唱，导致有小部分学生在独唱时变得没声了。今后，要特别培养学生自信大胆地表现歌曲。另外，学生的识谱能力也在逐步提高，他们能够随琴完整地视唱旋律，做到节奏、音高准确。在离琴清唱中也能考虑到音乐形象的特点，但形象把握还不是很到位，学生还不能完全脱离键盘，对琴的依赖性很重，尤其是学生的独立识谱能力，有一定的困难，要重点培养。两部合唱的能力较差，单音的听辨要继续加强，以利于学生唱好两声部。学生的欣赏水平有待培养、提高，尤其是欣赏后的表达能力。

六（1）学生上课思维活跃，兴趣浓厚，能够积极主动地参与音乐活动，大胆表现对音乐的看法，创新意识较强。

六（2）学生上课不够自觉，个别同学倾听的习惯还未养成，上课参与不够积极主动大部分学生喜欢流行音乐，普遍不喜欢教材上音乐。

六（3）学生喜欢音乐课，学习态度端正，上课举手积极，发言热烈；尤其是个别的女生，表现欲较强，气氛活跃

三、教材简析

欣赏曲活动音区、力度、节奏、旋律、调性等方面来感知、感受不同的音乐作品，如：把旋律连成一首歌曲；请在括号中填上合适的音等，还有是通过各种创造性的活动使学生感到创造的乐趣，如：创编舞蹈动作、续编歌词等，培养学生良好的音乐素养。

。“静脉线”大致涵盖了音乐与人生、社会、自然、音乐与民族、国家、地域、音乐与历史、音乐与姊妹艺术等方面的内容。“动脉线”与“静脉线”的交叉、综合，编织出课本体例与结构的脉络。

学生自主学习，重视音乐实践和音乐创造，强调音乐与文化的关联和多学科综合，注意完善评价机制。

技能训练寓于音乐活动之中。

体验歌唱的快乐，启发学生在歌唱中相互倾听、默契配合，用自己的歌声表现美、创造美。

提示性文字及插图，给学生和留出足够的自由想像和随意发挥的空间。

四、教学总目标

1、培养学生的音乐兴趣和爱好，使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。

表现音乐、创造音乐的机会。

3、让学生积极主动的参与到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。

4、培养学生有一双探索的眼睛，有一对倾听的耳朵。

享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。

五、教学重点

以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

六、教学难点

审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

七、教学措施

舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

欣赏、鉴赏为中心，展开教学活动。并且聆听音乐的材料要短小有趣、形象鲜明。

表现美、创造美为核心来展开教学。

学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

5、培养学生音乐创作能力，确保学生自主学习的质量。

参与性。

不喊叫，保护好自己的嗓子，尽量使齐唱时音色整齐、统一。

不分神，有想法听完交流，在班级同学面前大胆发言。

秋音乐教学计划 篇2

我。学生基本情况分析：

这个学期，我在教音乐大二，对学生的基本情况有了一个透彻的了解。多年以后，大部分学生已经习惯了唱歌的姿势，他们的表情也更加丰富。他们可以根据歌曲表达自己的情绪，有些班级还可以阅读简单的乐谱。您还可以即兴创作符合歌曲情绪的舞蹈并参与表演。但是，阅读知识的运用薄弱，口齿清晰，表达不够清晰，尤其是对好胜心强、爱表达自己的男生来说。

二、教学目标、要求及难点

突出音乐学科特色，将“五爱”教育与活泼乐观相结合，集体主义精神 音乐修养深入音乐教育，使学生成为社会主义“四个有”的接班人和建设者。

2. 启蒙智慧，培养美感，使学生身心得到全面发展。

3.培养学生对音乐的兴趣，掌握简单的音乐基础知识和简单的音乐技巧，使学生具备理解简单乐谱的能力。

4.了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情、民族自豪感和自信心，使学生初步具备体验音乐，表达音乐。

三、教学的具体措施和要求

为了充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师必须创造一定的情境，使他们能够获得直接的体验，激发他们的创造欲望，从而培养他们的创新思维。

1.创造情境，激发兴趣

黑格尔说：“音乐是情感的艺术。”学生只有置身于热闹的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出：“要激发学生的思维，必须有一个实际的体验情境作为思维的起始阶段。”在教学过程中，教师要根据教学需要，创设适合的教学情境，引导不同的教学情境。该级别的学生积极参与教学过程，用他们的大脑和嘴巴将学生带入情境中。低年级的学生很好奇，很容易分心。使用视听媒体营造直观形象的情境，很容易吸引学生的注意力。因为视听媒体可以生成活跃、动态的画面，使内容更加充实、生动、生动、吸引人，从而激发学生的思维，激发学生的灵感，赋予学生想象的翅膀。积极主动学习创造条件。比如：我在教《祖国真美》这首歌的时候，先用幻灯片来展示祖国的美丽，配上悦耳的音乐，让学生们尽情享受。热爱祖国。这不仅是用形象激发学生的思维活动，感受祖国的伟大伟大，激发爱国热情，也是对学生形象思维的一次训练。介绍是激发学生对音乐的兴趣和热情的导火索，也是学生体验音乐、参与音乐活动的第一步。

2.用教具培养兴趣

乌辛斯基说：“没有兴趣，强迫学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”著名科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。如何在教学中吸引学生的注意力和激发好奇心是一项技能。如：用优美的画面和优美的歌声去观看和聆听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更加生动直观地感受和理解音乐，让学生充分发挥想象力，拓展音乐视野。教师可以随时抓住学生的注意力，善于探索和分析学生的心理，了解学生的心理，从而不断激发学生的学习热情。因此，在音乐教学中要努力营造音乐氛围，引导学生把握音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

低年级的学生年纪小，思维能力弱，但感性知识比较强。生动明亮的教具尤其受到孩子们的喜爱。因此，在课堂教育中，使用与课文内容有内在联系的直观教具，不仅直观，而且给学生留下清晰的形象，为知识的感知和理解创造条件，激发学生的浓厚兴趣。在学习新的课程。学生的观察和想象。根据教材的特点，我在《倒歌》课上做了很多生动形象的教具来吸引孩子，包括小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整个课堂，同学们的积极性一直很高，大家争先恐后地说，争先恐后地回答，积极学唱。教具虽然小，但效果却很大。合理使用教具，让学生在情境中掌握知识，让学生在有趣的教具中发展思维，提高想象力。实践证明，在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，调动学生的各种感官，使他们的理解由无声变为有声。 ，从单调到丰富多彩，从单一到多样化，极致。大地丰富了学生的心理活动，获得了更加新颖深刻的印象。

秋音乐教学计划 篇3

一、教学目的:

1、结合作品感受诸要素在音乐中的表现作用

东北、湖北等地的乐曲及相关的地方风格。

3、了解西洋歌曲和乐曲，浏览世界各国的音乐风格和特点，对音乐中描述的内容理解。

4、接触大型的音乐体裁与音乐作品，了解管弦乐曲刻画的音乐艺术形象。

民间音乐，并乐于了解其音乐文化。

二、能力培养:

1、在教师的引导和启发下，培养学生独立思考问题的能力。

2、培养学生对音乐欣赏能力，从而提高分析问题的能力和理解音乐中描述的场景。

3、培养学生透过音乐现象看本质，正确的认识音乐的能力。

三、教学重点：

⒈通过欣赏中外优秀作品，熟记音乐主题，扩大学生的音乐视野。

⒉引导学生分析、理解音乐作品中塑造的艺术形象及所表达的思想内容。

⒊在演唱方面：用有控制的气息，圆润的声音演唱歌曲，并做到咬字准确、吐字清晰。

四、教学措施

1、重点讲授课本重难知识，当堂作习题，得以巩固。〈当堂学习当堂巩固〉

2、合理利用课堂四十分钟，前五分钟提问复习，巩固对前一节课内容的再认－再现。课节末尽量延伸有关音乐知识〈拓展知识积累〉

创新能力，让学生感受音乐。进行爱国主义教育。

秋音乐教学计划 篇4

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1.教学内容：

本学期要求完成《义务教育课程标准实验教材》，一年级上册，全书共七个单元，四十课，教材更难，任务更重。希望通过努力，我们能够取得越来越好的教学成果。

2.教学目标：

1.培养学生对声音的感知能力，并用不同的材料进行模仿。

2.在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造力的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

3、逐渐培养孩子听音乐的习惯和兴趣，通过练习用打击乐器伴奏歌曲，逐步培养孩子的音乐创??造力和协作能力。

三、教学重点：

1、要求学生唱歌时声音自然，姿势正确。

2. 组织好课堂形式，使其生动活泼有趣，让每个学生都能积极、大方地表演。

4.教学难点：

1.激发学生对各种事物的兴趣和关心，让学生感受人与动物、动物与自然的关系。彼此密切相关。

2.如何吸引刚入学的小学一年级学生专心听音乐，帮助学生逐步从愿意听、喜欢听、想听过渡音乐。

V.教学假设：

对刚入学的一年级学生要多多指导，培养他们对音乐的系统理解，组织课堂形式.灵活多样，注重学生的发音、歌唱姿势和表情，在课堂上增加更多的互动内容，培养学生的合作意识和师生合作意识。

六。教学准备

录音机、DVD、电视机、铃铛、响板、数字视频展示架等。

七．课程表

第一单元：4小时

第二单元：4小时

第三单元：4小时

单元4：4小时

第5单元：6小时

第6单元：4小时

单元7:6课时

生活-像音乐课堂教学是指在音乐教学中，启发学生与自己现有的生活经历和知识背景相联系，运用各种充满生活气息的教学方法进行教学，从而使生活体验音乐和音乐。问题以生活为导向，在生活与音乐之间架起一座兴趣的桥梁，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的想象力和创造力，提高学生的音乐素质，培养高尚的审美情趣，最终达到育人的目的。目的。

新的音乐课程标准指出，教学内容要重视学生生活体验的结合，加强音乐课与社会生活的联系。

因此，作为一名音乐老师，如何立足学生生活实际，关注学生需求，关注学生发展，有效转变学生的学习方式，让他们积极发展音乐，个人学习是我在教学实践中一直在探索的东西。为了组织小学低年级学生进行有效的音乐学习，我积极思考每节课的设计，分析学生的学习情况和知识经验的原始背景，然后根据课程标准的要求和编写教材的意图。 ，突出音乐教学生活、活动、人文文化的特点，使教学有效地服务于学生的发展。为此，我尝试将生活带入小学低年级音乐课堂的有效性中。

1.创造连接音乐与生活的情境

有专家指出，从儿童生活世界中间接体验知识转移的结果往往很低。有效，甚至无效。在教学中，在建立知识和发展能力的基础上，培养学生积极的音乐学习情绪，增强学生学习音乐的信心，是值得我们深入探讨的问题。在教学中，我经常创造情境，积极转变教师角色，让自己与学生平等，与同学一起学习、玩游戏，努力引导学生将生活经验与课本知识有机地结合起来。关注学生的内在需求，关注学生在学习活动中的表现，成为学生学习的促进者。这种熟悉的生活情境的引入，激发了孩子们参与音乐活动的热情和兴趣。让学生在特定情境中体验音乐练习的过程，感受音乐练习的必要性，让他们感受到音乐与生活的紧密联系，展现音乐的魅力。

2.捕捉生活素材，提高学生的创造能力

音乐老师有这样的经验，低年级的学生，尤其是一年级的学生，教学内容主要是学习唱歌，偶尔的任务是创建和编辑对他们来说也很困难。首先，他们积累的词汇量很少；其次，他们写的很慢，而且往往需要很长时间来创作歌词。这样就没有时间演奏歌曲和扩展歌曲，因此老师经常省略歌词部分。通过平行班的不断教学尝试，我发现，其实生活可以帮助我们解决这个问题。

最近一年级上二年级歌唱班《No More Trouble Good Mother》，歌曲有作词要求。第一节课，我学了一首歌，还有10分钟的时候，让孩子们作词，就遇到了这个问题。直到下课，只有少数孩子写了两三句歌词，很多孩子不写不玩。我问他们为什么不写？他们说不能写，很委屈。课后，我仔细分析了原因，主要是我没有把握学生的生活经历来指导他们，直接让他们作词。孩子们不知所措，更何况还有很多字写不出来。在下一节课上，我先让他们说说日常生活中为妈妈做了什么，然后展示了一些分娩的图片来指导他们。最后，我让他们直接在伴奏音乐中唱歌。歌词。结果和上一节课有很大的不同，孩子们也出乎我的意料。虽然没有写歌词，但是伴奏一停，孩子们就举起了手。在我的伴奏音乐中，他们中的许多人有条不紊地唱完了所有四首新词。我当时忍不住告诉他们，你太有才了。更多的孩子用爸爸、奶奶、爷爷代替妈妈，主动上台表演。

看来一年级的孩子写歌词也不是不可能，而是可以做得很好。关键是老师如何设计和引导。只要我们认真分析、深刻反思，巧妙地将学生的生活经历和教材内容结合起来，就能让我们的课堂充满想象和创造的空间。

3.结合生活经验解决教学难点

如何让学唱轻松轻松，让学生产生兴趣，我一直在教学思考问题。通过实际教学尝试，我发现教学方法是激发学生学习唱歌兴趣的关键。在特定的生活情境中教授歌唱会让学生在不知不觉中学习歌曲。

比如三年级在教《迪丽迪丽》的时候，正值早春，春天的气息悄然袭来。歌曲《迪丽迪丽》正是展现了这一主题。更丰富的人生课程和知识。设计理念：整个教学过程以“春天”为主题，结合学生的生活体验，让学生在“感受春天——寻找春天——唱春天——表达”等一系列活动中教授音乐春天”。 （二）寻找春天的声音 1、找老师：春天的土地不仅美丽，而且春天的声音也别具一格。你听过哪些春天的声音？生：春鸟在歌唱。师：小鸟怎么唱歌？他们能模仿吗？ （在老师的指导下，朗读：dilili dili|dilili|...twitter twitter|twitter|...） 老师：还有什么声音？ …… 生：还有春雨 歌声：沙沙||沙沙作响| ……松懈松懈|松弛| …… 2、读小老师：这些春天的声音给我们带来了新的节奏，老师用小黄鹂的叫声来读这个节奏，大家快来学习小黄鹂灵活清脆的叫声吧……（课件展示节奏×××××|×××0|×××××|×――| ) 活动：老师指出第一个十六分音符，先引导学生用小号的叫声准确地发音黄鹂，然后让学生模仿其他春声巩固。师：你想用什么声音来表达这个节奏？学生：蜜蜂的声音：嗡嗡嗡嗡嗡……笙：河水流淌的声音：拍手啦啦啦啦...

音乐课程以学生心理发展为前提，强调学生学习内容与学生生活体验、情感体验、科学认识的紧密结合。该环节的设置适应儿童的认知特点。从孩子们更清楚地感知到的生活中的事物作为教学活动的起点，从寻找春天的声音中汲取节奏，激发学生的学习欲望，进而让学生以各种声音进行学习。在模仿、模唱等音乐实践活动中掌握难点，以集体个体小组等自由灵活的形式进行。通过以上的体验、探索、合作等方法和过程，将枯燥的学习变成有趣的活动，解决歌曲的难点。

实践证明，在音乐教学过程中，课本知识不能孤立，学生在教学和唱歌的过程中很容易失去学习的动力和兴趣，更不要说创造力。我们应该力求挖掘教材中可表达的因素，找到学生现有生活经历与教学内容的结合，精心设计创造相关的生活情境，让学生在生活中获得知识和美的体验，引导和激发学生的创造力.

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音乐教学计划

音乐教学计划

音乐教学计划

音乐教学计划

音乐教学计划

秋音乐教学计划 篇5

一、教材分析

全册教材共有十二课，分别是：祖国妈妈、春来了、愉快的劳动、两只小山羊、小骑手、母子情、友爱之花、快乐的节日、小骆驼、梦之船、音乐家冼星海、喜洋洋。通过对综合课、唱歌课、欣赏课、活动课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本册教材还注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。

二、教学目标

(一)思想教育

贯彻党的两思教育，在教学过程中渗透德育，健全德育、美育网络，加强教育科研，加快教育现代化，改革进取，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。

(二)音乐知识和技能训练

1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;

2、指导学生掌握正确的练声方法;

3、初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣;

4、通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣

“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感;

6、通过律动训练培养学生的乐感和节奏感;

7、通过集体舞教学，提高学生的综合素质。

三、教学重点

以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

四、教学难点

审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

五、学生情况分析

我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。

本班学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、舞蹈等方面全面提高学生的素质，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

六、主要措施

唱姿，以及合理的发声练习曲;

技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱;

3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

引导;

5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识;

6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质;

唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革;

眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

促体、辅德的功能

七、教学进度安排

周次 教学内容

1—2 祖国，妈妈

3—4 春来了

5—6 愉快的劳动

7 两只小山羊

8 小骑手

9 母子情

10 友爱之花

11 快乐的节日

12—13 小骆驼

14 梦之船

15 音乐家冼星海

16 喜洋洋

17 选唱选听

18 复习考试

秋音乐教学计划 篇6

二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。

经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。

二年级的小朋友有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。

其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

二、教材分析1、 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。2、 本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

秋音乐教学计划 篇7

A、合唱队训练计划

（一）、发声训练部分：

1、学会发声音，并在气息的控制下逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、唱保持音时，声音要饱满。

4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

（二）、识谱部分：

要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如：中、低、高音阶排列的顺序，掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。

（三）、唱歌部分：

本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

（四）、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。

B、舞蹈队训练：

活动目标及重点：

（1）、通过学生对基本能力的训练，使其身体运动更符合舞蹈规律的要求以适应各种类型的动作，发展身体各部分的能力，灵活性，和稳定性以及跳，转，翻各种技巧动作同时对学员体力的保持也有好处。

（2）、通过作品排练，使学生尽可能多地掌握部分代表性，民族舞蹈，为随时扮演各种人物做好准备。

活动时间及地点：

一般的情况下是每周二和周四的下午大课间（特殊情况另行通知）。

活动地点：音乐舞蹈房

活动内容和人数：学校舞蹈队

身体的基本训练：

1，基本步法，脚位。

2，上身练习（头部，膀子，腿部，胯部，后腰）。

3，现代舞训练：

仰卧起坐，蝶式，胯部练习。

4，踢腿：

正踢，旁踢，后踢

5，把上基本练习

基本创编训练：

1，老师定个主题，如春天。

让学生自己编排一个小舞蹈作品。

2，或者老师定个训练主题，让学生根据这主题进行创编训练。最后表演，老师对她们表演的节目进行点评。

要求：

通过舞蹈兴趣课使学生学会有关舞蹈的技能，掌握一些舞台艺术表演的方法，会表演一些富有情趣的舞蹈，并在实践活动中不断提炼情感，增强技艺，提高对艺术作品的理解力，表现力，想象力和创作力，努力为校园文化增添光彩。

秋音乐教学计划 篇8

一、指导思想

以推进素质教育为中心，将创新精神和实践能力的培养贯穿于音乐教育的全过程，结合课程教材改革，加强校园的文化建设、丰富校园文化生活，提高学生的艺术修养和整体素质，培养学生音乐兴趣，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力、开拓学校艺术教育的新局面。争创学校的音乐艺术特色，培养全面发展的学生。将艺术教育“普及与提高”当作重点来抓，开创我校艺术教育的新局面。

二、工作目标

1、深入开展校本教研和区教研活动，促进教师专业发展，努力提高教育教学质量。

2、开展课外艺术活动，做好校民乐队和钢琴中心的管理工作，积极排练各类节目。

3、学生要100%会唱课本内的歌曲，上好大音乐课。

三、工作措施

（一）抓常规教学

教师帮带、积极组织开展听课、评课、相互学习、相互交流、针对性的教研活动，努力提高教育教学质量；

2、重视课堂教学的实践反思活动，引导教师重新认识课堂，多反思，多思考，利用学校专家进校指导的资源展开教学活动。

使命感，紧迫感、危机感，培养终生学习的习惯、坚持不懈地苦练内功，在思考、研究状态下开展工作。

（二）抓教研课改

1、认真学习和贯彻执行新课程标准，转变更新教育教学观念，运用新课程理念研究新教材的`知识结构，把握新教材的教学要求，探索新教法，建立有效的教学常规，努力提高课堂教学效率。

2、积极参加各项教研活动，注重音乐科课题研究和实施，并做好各项资料收集及记录。

理论学习、教学反思和讨论在教学过程中存在的问题。月查必须查教案，抽查学生的唱歌情况，进行期中和期末考试。

（三）抓课外活动

做好充分准备。建立音乐特色项目，打造艺术优质品牌。

财产登记工作，做到学校财产不流失。

秋音乐教学计划 篇9

一、指导思想：

仔细学习训练教学理论，以音乐审美为核心，通过音乐感受与鉴赏、表现、制造及音乐与相关文化的学习，培育学生的审美感知，丰富审美情感，进展审美想像，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美力量。进一步落实《国家基础训练课程改革指导纲要》的精神，落实《九年义务训练音乐课程标准》的要求，在新课程理念的指导下，扎实有效地推动音乐训练教学改革，使我校的音乐训练教学工作迈上一个新的台阶。

二、学情分析

今年我上二班级的两个班，经过一年的音乐学习，学生对音乐有了比较感性的熟悉，但有的孩子对节奏和乐谱还是空白，不过孩子们对音乐有着极大的爱好和热忱，这学期连续培育和激发孩子们对音乐的爱好，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

三、教学目标

有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴制造活动。培育乐观的态度和友爱精神。

长短不同的音。

速度的变化。体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。体验并说出音乐心情的相同与不同。

童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

独奏、齐唱、齐奏。倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

速度表现歌曲的心情。每学年能够背唱歌曲4～6首。

乐曲用身体做动作。能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。熟悉简洁的节奏符号。能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。能够用唱名模唱简洁乐谱。

色块、图形，记录声音或音乐。能够运用人声、乐器或其他音源，创作１～２小节节奏或旋律。能够用简洁的形体动作协作音乐节奏。能够用简明的表演动作表现音乐心情。能够用颜色或线条表现音乐的相同与不同。

四、提高教学质量的措施

1、以审美为核心，激发孩子们的学习爱好；

愉悦、民主的学习氛围，为孩子们乐观、主动探究新知供应充分的时间和空间；

3、演唱结合，互动共生，建构新知。

4、课内外结合，择优选用，丰富孩子们的视野，拓展孩子们的音乐学问，提升其音乐素养。

趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的乐观性。使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。

6、乐观和其他学科沟通，乐观讨论学科整合。响应新课标要求。

7、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。

五、课时支配

每课4课时。

秋音乐教学计划 篇10

20xx年春季学期八年级音乐教学计划

任课班级：

八年级（1）（2）班 周课时：一课时

上学期八年级学生通过一学期的严格要求，对于音乐作品的范围扩大到海南民歌，学生在学习的过程中了解了家乡的少数民族的风土人情，兴趣很高，对于简单的音乐作品也能说出拍号与音乐情绪，实在难得。因此，在本学期重点应在积累更多的音乐作品与作曲家的生平上。

本学期使用的是：人民教育出版社《音乐》八年级 下册

第一单元：华夏古韵 第二单元：梨园风采 第三单元：西乐颉英

第四单元：神州音韵 第五单元：音乐故事 第六单元：夏日情怀

本学期要按时完成本学期的教学计划

教学目标：①通过学习不同地区的民歌与音乐作品了解当地的'民歌风格与人民生活、地理背景的关系。

②了解我国的戏曲艺术与代表人物，戏曲中的生、旦、净、丑角色的特色。

③学唱课本上的新歌，鼓励学生的音乐创作。

方法与措施：

① 在学唱歌曲时，要求学生独立视唱简单乐谱，抽查已教过的音乐符号。

② 欣赏歌曲时，从调号、节拍、强弱等音乐基础知识入手，结合作曲家的生平小故事吸引学生思考音乐的情绪和哼唱知名音乐作品的片段。

③ 在会唱基础上，更能注意到音乐作品的地方风格与语言特点。

④ 利用“小舞台”，加强学生的表演欲与教师的评价机制。

一 ：华夏古韵 三课时 一至三周

二 ：梨园风采 三课时 四至六周

三 ：西乐劼英 三课时 七至九周

四：神州音韵 四课时 十至十三周

五 ：音乐故事 四课时 十四至十七周

六：夏日情怀 二课时 十八至十九周

七 ：复习 一课时 二十周

秋音乐教学计划 篇11

一、学情分析

四年级的学生平时上课时纪律比较好，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

二、教材分析

本册教材有八课，第一课《跳起来》；第二课《少年的歌》；第三课《水乡》；第四课《童年的音乐》；第五课《风景如画》；第六课《摇篮曲》；第七课《回声》；第八课《向往》。每课基本都有四首音乐，教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等。

还有知识与技能和创编活动。

本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，凸显教学重点，关注评价机制，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。

三、教学目标

1、

（1）认识变音记号，重音记号。

（2）通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。

断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。

3、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。

力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。

合奏伴奏能力。

四、教学重难点

教学重点

探究学习、学会创作。

活泼的情绪演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进行有感情的演唱。

3、欣赏中学生听音乐，表现音乐的能力，学生演唱歌曲的技巧，培养独立自信的唱歌的能力。

教学难点

1、让学生通过实践及各方面的兴趣教学，来调动学生基础知识的掌握。

表达和创造能力。

3、让学生在普遍参与中发展自己的特长。

五、教学措施

体验、表现音乐中丰富的情感内涵，积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美

吐字、的歌曲技能来表现演唱歌曲。

音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然等进行联系，把音乐置身于大文化背景之中，使在音乐这条主线上让学生增大知识面，开阔眼界。

直观的，易于学生接受，培养学生的创造能力，并在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

5、落实教学“五认真”的具体措施。认真钻研大纲和教材，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

6、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。

7、因材施教，针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

六、教学进度

周次内容

1聆听《x'x'x舞曲第二号》演唱《我们大家跳起来》

2聆听《那不勒斯舞曲》聆听《小步舞曲》演唱《土风舞》

3聆听《小小少年》演唱《小小少年》

4聆听《牧羊姑娘》演唱《我是少年阿凡提》

5聆听《洪湖水浪打浪》演唱《采菱》

6聆听《水乡船歌》演唱《癞蛤蟆和小青蛙》

7聆听《彼得与狼》演唱《白桦林好地方》

8演唱《红蜻蜓》

9聆听《森林的歌声》演唱《西风的话》

10期中测查

11聆听《我爱五指山，我爱万泉河》演唱《小溪流水响叮咚》

12聆听《摇篮曲》乐曲

13演唱《摇篮曲》歌曲

14聆听《羊肠小道》演唱《友谊的回声》

15聆听《回声》演唱《山谷静悄悄》

16聆听《乘着歌声的翅膀》演唱《种太阳》

17聆听《火车托卡塔》演唱《小纸船的梦》

18机动

19期末测查

20期末考试

秋音乐教学计划 篇12

教学目标

1、通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。

2、对学生进行美的教育，陶冶情操，使学生的身心健康成长。

3、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力。

4、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

5、培养音乐感受于鉴赏能力。

6、培养表现音乐的能力。

7、培养艺术想象和创造力。

8、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。

基本任务：

1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辩旋律的高低、快慢、

4、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

5、聆听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌声轻声哼唱或默唱

6、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应。

7、聆听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解

其不同的风格。

秋音乐教学计划 篇13

一、指导思想

根据区教研中心制定的工作计划精神，紧密结合音乐课程新标准，目标明确，步骤具体，措施落实，积极稳妥地做好音乐教学工作，进一步改善教学研究制度和工作方式，立足于有效课堂教学改革，努力提高音乐教学质量，开创我校音教特色的教育新局面。

二、工作目标

1、认真落实教研组工作计划，切实按照学校要求，按时进行教研活动，不走过场，保证上好每一节音乐课。

2、用心练习教学和音乐专业基本功，积极加强现代教育技术理论和技能的培训和学习，不断提高和完善自身专业化素质，为我校音乐教育教学工作服务。

3、立足课堂，加强教师之间的交流与研讨，反思与总结，扎实有效地进行音乐教学研讨活动。

4、认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好、用活教材。

5、敏锐地捕捉教学中的问题，将问题转化为研究课题，使教研活动课型化。

三、行事历

三月

1、参加区新课程备课研讨会，学习计划。

2、制定各年级音乐教学计划和音乐教学进度。

3、各教师积极开展音乐教研课，进行集体听课并做到互评、自评，课后反思相结合。

四月

1、积极打造一至两节精品课参加区优质课与教学能手评选。

2、参加区教研组组长活动。

3、努力争取各组员每人一篇论文或教学案例。

五月

1、观看音乐教学录像。

2、参加城乡学科联片教研活动。

3、筛选各班、各学校“六一”文艺汇演节目。

六月

1、举办庆“六一”活动。

2、进行音乐学科期终复习。

3、迎接区教研室课堂质量抽测。

七月

教研组活动总结

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