当我们有了一些新的感想之后，这个时候我们的感觉才是最需要记录的。 写心得体会是知识获取和转化的过程，可以帮助我们更好地把握知识，今天励志的句子小编为大家整理了一个“游华山心得”专题快来看看吧，为了方便未来阅读建议您收藏本页的网址！此外，您还可以浏览范文大全栏目的学模范演讲稿十四篇。

游华山心得 篇1

今天，我们要登上雄伟的华山，真的好开心!

坐上了专用旅游中巴，我们便开始了登华山的旅程。道路的一边是陡峭的山崖，另一边则是清澈的小溪，真是依山傍水啊!

到了车站，只见人山人海，坐索道的游客都自觉地排起了队。过了很久，我们终于登上了上北峰的缆车，从缆车望下去并不会让人害怕，因为昨天晚上下了雨，雨雾重，缆车外一片白茫茫，周围一切根本看不清。到了北峰的山腰上，仿佛进入了一片仙境，淡淡的雨雾中，隐隐约约可以看到山峦。我们爬上了高低不平的楼梯。到了海拨一千米左右的服务区，便坐下来休息，我们看着地图的指示，几分钟后继续前行，我们即将登上的是北峰的峰顶。华山有东南西北峰，南峰最高，东峰第二，西峰第三，而北峰是相对较矮的。登上了北峰山顶，我心情舒畅，忍不住大声喊了一声，奇怪的是，过了一会儿，我居然听到了回声。

突然，我有了想法，一定要奋勇地爬上最高的南峰。于是，我一只手紧紧地抓住铁链，大步踏上石级，走进迷茫的人海中。要爬南峰真不容易，我们走走停停，加上周围又有野生昆虫，吓得我和妹妹鸡飞狗叫，越走越累，我早已没有了之前的上进心，变得软趴趴的，要爸爸买了纪念品才肯走。买了纪念品，我也不知道是哪来的力量，我竟然继续奋力爬了起来，手脚并用向上爬，竟走在爸爸妈妈的前面，像首领般威风!又来到一个休息站，我们找了几张木椅子坐下休息，吃起背包里的干粮，喝背包里带的水。就这样，吃了顿午餐了，山上的东西太贵了，幸好我们有准备，提前在山脚的便利店买好干粮。

游华山心得 篇2

华山，位于陕西省华阴市境内，是我国著名的五岳之一，也是中华民族的传统文化象征之一。作为中国古代著名的名山，在很多人的心目中，华山是一个可以磨砺意志，感悟人生的圣地。在我最近的一次登山体验中，我深深体会到了华山的伟大与神奇，收获了许多宝贵的心得体会。

华山的险峻与壮丽给予了我巨大的冲击。当我第一次抵达华山脚下，用眼睛追溯那高耸入云的巍峨峰岭，感觉仿佛置身于大自然的怀抱之中。山势险要，悬崖峭壁，山岭错落有致，形成了一幅气势磅礴的画卷。而在攀登的过程中，我不仅亲身体验到了山体的险峻，还欣赏到了山上独特的自然景观，令我心旷神怡，忘却尘世的喧嚣。这个过程中，我深刻认识到，人生道路上充满了挑战与艰难，只有勇往直前，才能开拓出一片新天地。

华山的历史与文化给予了我深沉的思考。华山作为中国古代的道家圣地，千百年来承载着无数圣贤的智慧和学问。在攀登华山的途中，我发现山上有许多古建筑、碑刻和道教寺庙，它们带我走进了历史的长廊。在这里，我感受到了中华民族的深厚文化底蕴，思考了我们的传统文化对于个人修养与社会进步的重要性。华山教会了我要保持一颗谦虚的心，虚怀若谷，才能不断学习、进步，才能获得人生的真正崇高。

华山登顶的过程也是一次对自己意志的考验。攀登华山需要艰苦的努力和顽强的毅力，需要攀爬陡峭的山壁、越过险恶的峭壁。在攀登的过程中，我多次遇到了困难和困境，但我始终没有放弃，坚持向前，最终登上了华山的巅峰。这次经历教会了我要有始有终，做事要坚持不懈，无论遇到什么困难与挫折，都要勇敢面对、坚定前行。

华山拥有壮丽的自然景观，让我深感人与自然的和谐之美。在攀登的途中，我欣赏到了五岳独有的奇峰怪石，云雾缭绕的山谷，以及壮丽的日出和日落。这些美景给我带来了心灵的净化和升华，使我更加珍视大自然的宝贵资源，也更加坚信人与自然和谐共存的重要性。华山教会了我要保护生态环境，爱护自然，尽自己的一份力量去传承与弘扬中华民族的绿色理念。

回想这次华山之行，令我受益匪浅。华山不仅是一座巍峨壮丽的名山，更是一座富有智慧和文化底蕴的神圣之地。在攀登的过程中，我体会到了困难与挑战背后的成长和进步；在感受自然美景的同时，我深深认识到保护生态环境的重要性。华山教会了我要保持谦虚的心态，坚持不懈的毅力，与自然和谐共存的智慧。这些心得体会将继续指引着我，让我在人生的道路上更加坚定地迈进。我相信，只要勇往直前，执着追求，我们都能攀登成功。

游华山心得 篇3

寒假期间，我们一家去了古都西安旅游。西安是白居易、杜甫、张骞等历史名人的故乡，也是丝绸之路的起点。我们先后游览了古城墙、华清池、兵马俑、大雁塔、钟鼓楼等名胜古迹，让人感叹古都的繁华和宏伟。多种多样的各种当地特色小吃，让我大开眼界，大饱口福。给我印象最深刻的是西岳华山之游。

华山位于西安东部的华安县，吴山和玉皇山，面对奇险天下第一的华山，我能行吗?我好紧张。俗话说，“自古华山一条路”，当年解放军就是贴着狭窄的山崖，智取华山，消灭了山上的匪军。可是这次，我们要乘坐缆车上山。我是第一次坐缆车，心情忐忑不安，当缆车腾空而起的时候，我害怕地闭上了眼睛，大声尖叫，感觉自己的身体一下子被拎了起来，两脚发软。当我听到父母的惊叹声时，不禁也睁开了眼睛，环顾四周，却有着地面上看不到的美丽景色：对面有一个瀑布，却一动不动，仔细一看，原来是因为天气寒冷，水都凝结了冰，成了冰瀑布;左侧的山峰由于阳光照射不到，还有厚厚的积雪;右侧的山峰怪石突兀，雄伟险峻，令人惊叹不已。短短八分钟我们就到达了目的地，时间虽短，却让我体验到了从未有过的紧张刺激，过瘾!

听导游介绍，华山实为一块巨大的花岗岩石，由东、西、南、北、中五座山峰组成，酷似一个人的手掌。我们现在所处的位置是靠近大拇指——北峰，要去其它的四座山峰，必须经过金锁关，而通往金锁关的道路异常陡峭艰险。于是我们全家打起精神，满怀信心，向目标进发。

果不其然，这一路，让我领教了华山之险，如：擦耳崖，由于巨岩之间山路细小，通过的人们只能紧贴着石壁，有时耳朵就会碰到冰冷的岩石;著名的苍龙岭犹如一条巨龙俯卧在峻岭之上，两侧悬崖刀削斧劈一般，下面万丈深渊，云雾缭绕，陡峭的台阶几乎笔直而上，走在台阶上，只能看见前面人的脚后跟。传说唐代文人韩愈游华山，登上苍龙岭时，回头向下望去，双腿发抖，绝望地写了一封遗书投在崖下诀别，后来还是华山所在地的官员把他救下山来。而在一块四周悬空巴掌大的地方，竟然是华山论剑的所在，也不知道金庸笔下的武林高手们是如何在这里切磋武功的，我也摆了几个POSE，拍照留念。

也许是平时缺乏锻炼，不久，我们就满头大汗、气喘吁吁，走一会儿停一会儿，实在走不动了，也不管脏不脏，就在路边的石头上坐一会儿了，还好沿路还有不少和我们“同病相怜”的人，所以也就不觉得难为情了，大家相视一笑，互相调侃，互相鼓励。终于到达了金锁关，两边的铁索上密密麻麻挂满了大大小小、各种各样的金锁，寄托了人们美好的愿望。吃过自带的干粮，短暂休整之后，我们决定向最美的西峰(莲花峰)继续前进。这一走又是击掌、大声喊叫、拍照留念。俯视四周，一览众山小的感觉，哇，好美呀：山峦巍峨雄伟，连绵不断，在金色的阳光照耀下，山间一片片白雪，一层层青雾，就如同置身仙境一般。这个时候，我觉得之前的一切辛苦、一切付出都是值得了。站在西岳海拔我自豪、我骄傲。华山，你被我征服了!

这次爬华山的经历，让我体会到了“无限风光在险峰”的真正内涵。同样，要看到人生的美丽风景，要达到成功的顶点，就要加倍努力奋斗，面对困难挫折，就一定要毫无畏惧，勇往直前。

游华山心得 篇4

登华山有感四

盼呀盼，终于盼来了暑假，我和小伙伴们相约一同游西安。西安是一座中国文化底蕴深厚的古城。

这次西安之行，我们参观了陕西历史博物馆、壶口瀑布、秦始皇兵马俑、华清池等景点。但我记得最多的是爬华山。人们常说：“来西安，不爬华山等于白来！”

华山自古以来就被誉为世界奇观。它以危险闻名，所以我们选择走索道去西峰。

一大早，我们就坐车去排队坐索道，这也是我第一次坐索道，心里有点紧张，坐在缆车里往外看，看见的全是悬崖峭壁、深渊峡谷，让我心惊胆战。

下了索道，我们来到了西峰的半山腰，抬头一看，只见台阶数不胜数，有的还是垂直的，我开始打退堂鼓了，但看到几个小伙伴们都已经开始爬了，我心想：“不行，我不能让我的朋友们笑话我。”于是，我坚定地迈出了第一步。

可是，爬了一会儿，我就累得气喘吁吁，手里的登山杖也变成了“拐杖”，刚想放弃，这时，姐姐对我说：“快抓住铁链，这样更省力，我来拉你。”我咬紧牙继续往上爬，一节、两节，三节，不知道爬了多少节，跌倒爬起，再跌倒再爬起，不知道跌倒多少次，我只知道我的腿像灌了铅一样，提不起来。

我一屁股坐在台阶上，再也不想爬了，但又似乎看见小伙伴们正在山顶向我招手，身旁的游客陆陆续续都在往上爬，有白发苍苍的老人，也有稚气未脱的孩子，我想：“他们一定也很累，但他们为什么能坚持呢？”于是，我重整旗鼓继续往上爬，功夫不负有心人，我终于到达了山顶。

站在山顶，白云在我边围绕，我感觉天空触手可及，真是“会当凌绝顶，一览众山小”啊！

“世上无难事，只要肯登攀”，我终于战胜了华山，不，我战胜的是我自己。我将来会爬更多的山，到达我人生的顶峰。

游华山心得 篇5

五天的西安游算是完满结束了，我这个小组长也完成了责任。

五天的行程，不长也不短，其中有苦有累，但总的来说，收获是蛮丰富的，整个西安古城也给我留下了深刻的印象。

要说整个行程的亮点，也就是最有意思的一处景点，可能每个人的说法都不一，而华山之旅是我认为最有价值的，华山也是最美的一处景点。很早就听说，华山以“险，峻”闻名于世，从我踏上缆车，随缆车往上升那一刻起，我就见证了这一点。虽然没有下雪，但整个华山风景区还是一片茫茫的白色。白霜满山都是，这是由霜引起的。

这给本来就俊秀的华山增色不少。说到华山的险峻，我的第一感受就是山体的陡峭，一个个的山体似乎都是由一块大岩石构成的，且坡面异常光滑，几乎成九十度状矗立，让人有一种不寒而栗的感觉。如此陡峭的山峰，其山路之险峻可想而知，一米宽的石头小道，梯级直接是在岩石上开凿出来的，陡峭时高度很小，只容一个小碎步。

小道随着直拔的坡面蜿蜒往上延伸，有些地方早已结满了霜冻。站在山底下仰视华山犹如云梯的石道，心想登高而望远的人可能会欲尝又止，心有余而力不足。因此，攀登华山的人必须有毅力和勇气。

拜大侠比武之处，登华山而“论剑”，旅团的许多成员都怀着这样的壮志情怀上华山。不知道什么文字介绍说北峰就是古时华山论剑之处，且金庸所题词“华山论剑”之大石亦屹立于此，因此咱旅团的所有成员一鼓作气地往北峰上走，登顶后激情洋溢的“论剑”“比武”一番，然后通过相机留下自己的足迹，华山风光不过如此，自己也累了，最后心满意足的下山了。

我觉得北峰是不是华山剑的真正所在，值得研究。因为北峰的风景真的是华山冰山的一角。华山分为东峰、西峰、南峰和北峰，其中北峰的高度最低。

所谓登高而望远，“欲穷千里目，更上一层楼”其能领略的风光与其它峰相比不言而喻。况且华山是以险峻而闻名，而北峰根本没有体现出这一点，所以要真正登上华山，到华山一游，不能只是到北峰一游。其实，真正能体现古代“华山一路”之说的，只有在通往西峰的山路上才能理解。

从北峰向南看，像是一把从西峰升起的剑。因为东峰在它的后面，它看起来像是最高的海拔。裸露的斜坡就像一块从上到下裂开的岩石，站成90度角，非常壮观，让登山者有征服的欲望。通往西南山峰的道路一般不陡峭，因此华山的危险也可以反映出来。

苍龙岭，顾名思义，犹如苍龙一般，通往西南诸峰最险峻的一段山道，也是最考验攀登者心里承受能力的一个关口。远看，裸露的山岭云梯似的往上延伸，足有百米长，极其险窄，从上往下平均仅有一米宽，最宽之处也不过两米，石头小道就好像蛟龙脊背上的鳞片，镶嵌在山岭背上。这是通往西南峰的唯一途径。 它连接北峰和西南峰。 自古以来，华山路就被生动地展现出来。

山岭两边是几乎看不见底的悬崖，站在苍龙岭底下往上看，岩石凿成的梯子几乎成垂直向上状，中间没有停留的平台，且石级很小，大大增加了攀登的难度。本人算是羞愧了，在苍龙岭地下犹豫了片刻才下定决心去征服它，可能是有点惧高的原因吧，怕了十来米又心跳加速的往下走····哎！真丢人。

最后，我看到其他的老人和妇女爬上了山顶，从山上下来。我意识到做大男人不容易！紧紧抓住光滑的铁栏杆，小心翼翼地一步一步地抬起来，通往西峰的路在强迫下开始了。一开始，我不敢向外看，不敢盯着台阶，怕被悬崖吓到，腿脚都会软的。

爬到一半，可能是被眼前的大自然的鬼斧神工折服了的原因，步子忍不住停了下来，视线开始疯狂的扫视周围的、甚至山谷的奇妙风光。华山实在是太奇妙了，此时的我只能怪自己的相机太差了，再怎么拍也不能完整留下这美妙的奇景。

好不容易通过了陡峭的苍龙岭，爬到了山岭的顶端，这有个平台，惊奇地发现这里竟然是当年攀登华山的韩愈投书求救的地方，岩石上刻着几个鲜红的大字“韩愈投书之处”。据说当年韩愈爬到这里时，被华山的险峻吓坏了。他痛哭流涕，一步也不敢动，就下去求救。历史事实没有办法去考证，不过站在苍龙顶往下看，稍微有点惧高的人想必会腿脚发软，这种险，这种峻，当时根本没有合适用言语去形容。

现在的人爬上来估计没几个会痛哭流涕了吧，只能怪古时的石道太简陋了，哈哈！我们比大诗人有过人之处。苍龙岭顶端有个牌坊，上面写着几个大字，忘记了是什么，不过旁边的注释记得其意思好像是，这是苍龙岭的终点，通过了此门，人的心灵就能得到净化。

心灵能不能得到净化我不知道，但我确信一番努力之后应该得到鼓励，可能这就是对攀登者的一种鼓励，让其在经过辛苦的攀登后心情得到舒畅，恢复体力继续向前。

过了苍龙岭，后面的路就在各种树木和不同时代岩石碑刻的环绕点缀之中蜿蜒往上，有点只是一路的攀登的劳累，因为视线被林木遮挡的原因，少了一份由险峻而生的快感。西峰远远看去恐似高不可攀，其顶上的隐隐约约可见的道观略显神秘，好奇心驱使我必须得征服它，揭开它神秘的面纱。去西峰的路很长。因为时间有限，我必须加快步伐。当山谷遇到平坦的道路时，我只是向前跑。

大概经过了30分钟的艰难攀爬，离峰顶只有百米之隔，此时的山坡上布满了积雪，白茫茫一片，兴奋的心情已麻醉了我疲惫不堪的双腿，远处就是山顶的大石块，终点尽在眼前。我突然加速，喘着气来到山顶。山顶那种神秘的道观，一时间被我兴奋之情掩盖过去了，我兴冲冲的从它里头穿过，只是稍微瞟了周围一眼，直冲山顶。

终于到了，站在山碑前往四周眺望，远处的白色山峦萦绕在云雾之间，若隐若现，就犹如一副3d的山水画。远处不是北峰吗？此时此刻，我发现它根本无法与西峰相提并论。在北峰讨论剑的人甚至更小。低下头，你看不到谷底。

只怪自己拿了个破相机，再怎么拍也不能留下这美景。惋惜之间，**留下了自己曾到此一游的证据。后面看**时，才发现自己爬上山顶时，因为汗水的原因头套已结了白色的一层霜。

加上当时气喘吁吁的样子，看上去真是狼狈不堪，庆幸当时山顶上没什么人。

我到达山顶时已经快4点半了。想到长途旅行，我很快又看了一眼周围的风景，心满意足地下山去了。

欲穷千里目，更上一层楼。不入虎穴焉得虎子，不上华山顶空谈到华山。虽然累，但绝对不枉此行，华山之险、峻、秀给我留下的印象非一般的深刻，沿途所见所闻收获良多，人生之旅添上这么一段，真是增色不少。

游华山心得 篇6

儿时耳熟能详的“沉香劈山救母”这一美丽的神话传说，为华山增添了无限的神秘色彩，成为了我神往的地方。前几日的放假，我终于亲眼目睹了华山的鬼斧神工。

华山以雄、奇、险、峻而著称，而这四个字只能描其风貌，却不能摹其风骨。只有亲自攀登，才能感受那奇绝壮绝的美景。

坐缆车沿着西峰而上，整个路程呈“N”字，有两段路基本是直上直下，几近90°与地面垂直。沿途的风景不禁使我连连赞叹：满山都是翠绿的树，密密地长着，偶尔能看到一小片山的肌肤;山崖又陡又险，像被什么东西劈开似的，直挺挺地立在那儿。我欣赏着美景，陶醉在其中，偶尔也被一棵棵奇异的树木吸引，它们竟能生存在这险峻的山崖上，有的树竟能长在崖壁上，与地面几乎平行，经过风吹雨打，仍能坚强的活在崖壁中，让我不能不惊叹它的顽强生命。

下缆车后便开始爬西峰。听着路边的虫鸣，看着华山的美景，走着西峰的险道，心里有种说不出的激动。我手脚并用，边玩边爬地上了西峰顶，顿时心情舒畅。呼吸着新鲜的空气，极目远眺，四周群山起伏，云霞彩披，周野屏开，黄河与渭水围绕着华山蜿蜒流去，置身其中若入仙乡神府，万种杂念一扫而空。

西峰南崖有山脊与南峰相连，脊长约阳刚挺拔之势是华山山行之代表。我费劲九牛二虎之力爬上南峰顶，瞬间被迷住了：群山在云雾中若隐若现，举目环视，但见群山起伏，苍苍莽莽，尽收眼底;抬头顿感天近咫尺，伸手云彩可摘。“会当众绝顶，一览众山小”说的就是这种境界吧。

这次游华山使我真正领略到华山高峻雄伟的博大气势，享受到如临天界、如履浮云的神奇情趣。攀峰的艰苦与困难需要勇气，更需要毅力;坚强的意志会使我们不断进取;“不下大海难捉蛟龙”，无限风光尽在险峰。而只有历经艰险、不畏险阻、坚持不懈的人，才能最终走向顶峰，看到美轮美奂的风景。人生何尝不是如此，我们随时都面临着坚持与放弃的选择，如果我们选择了坚持、坚强，就有可能攀登上成功的巅峰，就有可能成就非凡的人生!

游华山心得 篇7

作者：佚名

转贴自：本站原创

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观《咏华山》教学有感

江苏省丹阳市师范学校陈惠芳

在苏教版首次阅读大赛上，江苏张建刚老师执教的一年级课文《咏华山》一文得到了评委的一致认可和听者的高度赞赏。我听之观之，觉得这节课的教学特别让人信服的有两点：一是教者自然的教态平和的教风，让人有如沐春风之感；二是借助**理解词义，使抽象的文字形象化，极大地激发了学生的学习积极性。

但信服之余，也认为此次教学存在以下不足：

一、虚假的写字（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）

张老师在课尾安排的书写“与、齐”两个生字的教学，得到了广大专家的认可，认为他把低段的写字教学真正落到了实处，我则不以为然。纵观张老师第二节课的教学，基本上分为三个部分：一是复习上节课所学的生词；二是理解课文读好课文；三是学写“与、齐”。

有了张老师在第二节课的教学，我猜张老师在第一节课上做了什么？张老师在第一课时应该是学了本课的生字新词（这从第二课时的第一环节可以看出来）和读了书的（读好书，写好字是传统第一课时最基本的教学任务）。那么学了生字新词的什么呢？

我们都知道，生字教学包含三个方面的内容“音、形、义”，本课共有生字七个，我们可以认定张老师在第一课时彻底完成了其他五个生字（华、间、称、代、岁）的音形义的教学。可为什么独独留两个生字的书写在第二课时呢？教师是想体现低水平词汇教学的重要性，还是如人们所说，低水平词汇的每一个课时都需要有写作环节？

我们知道生字的教学除了新授还有复习和巩固，按照张老师的课时安排，理应是在第一课时完成字词的书写任务的，而第二课时要体现写字教学的话，也应该是巩固式而非新授式的。如果像张老师如此的课时安排还需要在第二课时进行生字的新授，那么他在两课时的教学流程中，是无法完成这课书的真正教学的。由此可见，张老师此环节的安排是刻意而为，是想给评委和教者看看，他是非常重视低段的写字教学的！

二、零碎的分析

“他们沿着山路艰难地爬上山顶。啊！华山真高哇！

除了蓝天，远近的群山都在脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。……”这是课文第二自然段的前面几句话，描写了寇准和先生登山的过程和登上山顶的所见所感，本是一气呵成。

但在教者的教学过程中被隔离成这么几个片段（分别有教者的幻灯显示）：“啊！华山真高哇！

”“他们沿着山路艰难地爬上山顶。”“除了蓝天，远近的群山都在脚下。”“远远近近的山”“太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。

”使一段整体的文字显得支离破碎。正因为教师零碎的分析，学生的朗读虽然读得不错，但却不是来自对于文本的真正理解，而是来自于老师的范读以及说话的语气等等。要不就不会出现后面进行诗句教学时，无水到渠成之感。

三、文本的忽视

此处文本的忽视是指教者在进行这课书的教学时，学生由始至终好象就没有打开过书，一直把头抬着看着大屏幕进行课文的学习。所以我们不得不问，学生不低头读书吗？还要不要捧起书来读书？

从事低年级教学的老师都有这么一个经验，有些孩子虽然有时说得头头是道，但真让他捧起书来读时，却还会读得结结巴巴。由此可见对于文本的重视，不仅体现在对文本内容的分析理解上，还需要我们教者尊重文本，时常让学生能捧起书来，真正读起书来。

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