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4月25日晚,我有幸听到了金一南先生的讲座。金一南先生是台湾著名金融学家,同时也是台湾顶尖的企业家。他曾任职于美国摩根大通银行、台湾保险公司等知名企业,并担任过台湾证券交易所董事长。此次讲座的主题是“创新创业的精神与实践”。
金一南先生非常风趣幽默,他用生动且不失深度的语言,让我们无拘无束地畅谈创新创业。我从他的讲座中获得了很多启迪。在此,我想和大家分享我对于本次讲座的几点感受。
首先,金一南先生认为,创新是因为有问题而诞生的。创业者不应该只是看到世界上的问题,还要看到解决问题的机会。因此,创业者需要具备创新的思维和胆识,去尝试破解难题,去尝试在问题中找到机遇。同时,他也强调了创新要与市场相结合,只有找准市场需求,将创新变成实际的业务模式,才能让公司得以生存。
其次,金一南先生特别强调了人才与领导力的重要性。他认为,领导者要懂得如何“制造”出优秀的人才,并引导他们一起推动企业的发展。他举了一个例子,说当他第一次进入摩根大通银行时,他的领导不是让他做一些琐碎的工作,而是将他派到实际的业务部门,让他了解银行的运作和市场需求,让他更好地为银行工作。这听上去很简单,但却引导了金一南先生进行了长期的学习和实践。另外,领导者也需要在重大决策中保持冷静和理智。他提到,即使是面对严峻的市场情况,领导者也要冷静思考,从短期和长期的角度来考虑公司的发展。
最后,金一南先生提到了创新创业的风险和机遇。他明确地指出,创新创业是存在风险的,很多新创企业失败了并不意味着他们的想法不好,而是缺乏一些必要的因素。同时,他也强调了创新带来的机遇。他说,只有敢于尝试并具备足够的决策能力,创业者才能从市场中找到机遇。除此之外,创新创业也是一个不断学习和知识更新的过程,唯有保持学习的态度,才能在创业道路上越走越远。
总之,金一南先生的讲座给我留下了深刻的印象。他的思想和经验让我意识到,创新创业并不是一件容易的事情,需要持久才能成功。创新创业需要理解市场需求,注重人才培养和引导,不退缩的面对挑战,有一颗不断学习和实践的心态。我相信,有了金一南先生的指导,在未来的道路上,我一定能够在创新创业的道路上走得更远。
近日,我参加了一场名为“家园共育”的讲座,深受启发和感动。在这节讲座中,我学到了许多关于家庭和学校之间合作育人的重要性,以及如何建立一个积极向上的教育环境。以下是我对这次讲座的一些心得体会。
讲座中强调了家庭和学校之间的紧密联系。传统上,学校是孩子们的“第二个家”,但家庭却往往忽视了对学校教育的重视。这次讲座告诉我,家庭和学校是孩子教育的两个不可分割的部分,缺一不可。作为家长,我们需要与学校保持良好的沟通,了解孩子在学校的表现和需求。只有这样,我们才能更好地与学校合作,共同帮助孩子成长。
讲座中强调了家庭和学校的合作育人。家校合作是指家长和学校共同承担起育人责任,共同培养孩子的综合素质。也就是说,不仅仅把教育责任完全寄托给学校,而是家庭和学校要共同合作,形成良好的育人合力。这需要家长积极参与学校的教育活动和家庭作业,关注孩子的学习进展和情绪变化。同时,学校也应该主动与家长沟通,及时反馈学生的信息和表现。只有当家庭和学校的合作达到了一定的水平,才能更好地培养孩子的学习兴趣和习惯。
讲座中重点强调了建立积极向上的教育环境。积极向上的教育环境是指学校和家庭都要创造一个积极乐观的氛围,激发孩子的学习动力和兴趣。在学校方面,教师要注重培养学生的自信心和自主学习能力,倡导积极向上的学习态度,多给予学生肯定和鼓励。而家长方面,则要以身作则,树立榜样,引导孩子养成积极的生活习惯和学习态度。比如,家长可以和孩子一起制定学习计划,鼓励他们多参与体育、艺术等活动,培养孩子的多元发展。
讲座中还介绍了一些实用的家庭教育技巧和方法。比如,讲座中提到了“三心法则”,即“用心倾听、用心理解、用心沟通”。这让我深刻意识到,只有当我们真正用心倾听孩子的需求和问题时,才能更好地了解他们的内心世界,才能建立起亲密的家庭关系。讲座还鼓励了家长和孩子之间的积极沟通,强调家长要作为孩子的良师益友,与他们保持密切的心灵交流。只有这样,我们才能更好地开启孩子的成长之路。
通过这次讲座,我深刻认识到了家庭和学校合作育人的重要性,也学到了许多实用的家庭教育技巧和方法。我将会把这些知识融入到我的日常生活中,积极参与孩子的学校教育活动,与孩子建立良好的家庭关系。相信只有在家庭和学校共同努力下,孩子的成长才能得到更好的保障,他们才能成为有道德、有责任心的社会栋梁之才。我坚信,家园共育将成为一个更加美好而充实的教育之路。
11 月 21 日下午,在铜鼓县一小的阶梯教室,我有幸聆听了全国优秀教师李菊伦,县优秀教师王东林、何岚,县模范班主任李开、吴倍,以及县师德标兵林加福老师等六位代表他们的成长故事、感人事迹的“铜鼓县明师德、 铸师魂、
扬师风先进事迹巡回报告会”。
报告会虽不到两个小时,但却让我萌生出许多的感慨。首先,令我感动至深的当属全国优秀教师李菊伦与县优秀教师王东林老师的事迹。几十年如一日,李菊伦老师痴心一片,扎根在贫困乡镇——高桥乡的偏远教学点,她甘守清贫,以教为乐,承载着山里人的希望,为了孩子们美好的明天,谱写着一曲又一曲教书育人的感人篇章。可以说,没有像李菊伦这样的好老师,山沟里就不可能飞出金凤凰,就没有山村的新发展。李老师一心为教,为了学校的发展,为了学校的建设,为了山里娃,她舍小家为大家,党和人民也给予她至高无上的荣誉,我们都应该向她学习。教师是平凡的,平凡中彰显着伟大。令人肃然起敬的王东林老师,历经病痛折磨,唯独放不下的是对教育教学的痴恋。五十多岁的他,仍然以饱满的热情辛勤耕耘着自己热爱着的事业,一如既往的奋斗在教育教学第一线。一句“我热爱教师这个职业”,真让我们这些平日抱怨不休的老师脸红。
听了先进们的报告,带给我很多启示。今天的`我,虽然不能像教育精英何岚老师那样虽处乡镇却也能出那样的斐然成绩,但我同样有一颗热爱教育、热爱学生的心。我也能像李开、吴倍、林加福老师那样热爱教育、关爱学生;能像李菊伦老师,王东林老师那样对教育教学痴心不改。从教二十多年的我,对待教育教学,从不马虎,不慕名利,痴心耕耘,在三尺讲台。与时俱进,努力谱写着从“应试教育到素质教育与创新教育”的新篇章。
榜样的力量是无穷的,今后我将以他们为榜样,在教育教学岗位上耕耘不缀,践行自己的教育格言。
会热爱学生,尊重、理解学校以人为本,关心爱护学生,是小学教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则,一个教师只有对学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。热爱学生,是小学教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,没有对学生的爱,也就不可能有真正成功的教育。这种爱,是不能以血缘关系和个人好恶为转移的,教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些能干的孩子,更要爱那些缺点较多的孩子,要让每一个孩子都从教师这里得到一份爱的琼浆。小学生很善于观察与思考,对你的一言一行,他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己,关心自己,帮助自己,他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向,喜欢接近你,并心悦诚服地接受你的教育和指导。
总之,我认为提高教师道德的学习是有必要的,这样可以提高全体教师的道德修养,形成好的教师风气,这样整个教育事业才能得到前面的发展.。
xx年3月18日,我校开展“青春自护,关爱生命”专题讲座,全校师生参加。此次自护教育专题讲座活动目的:是为了提高自护教育的实效性,培养学生良好的心理素质和应变能力,掌握遇险自护的技能,减少了青少年学生危险发生的条件和事故发生时自救能力的意识。首先,校长跟大家说交通安全意识。举例交通事故案例,分析案例原因,并讲常见造成交通事故的理由。让大家避免这些事情的发生。还讲交通知识,让大家遵守交通规则。
此次学习让我校师生意识到许多安全问题和潜在威胁生命灾害问题,还懂得怎样才能避免灾害、和在火灾中怎样自护自救。我们只有加强自身安全防范意识,才提高我们的自救自护能力,才能减少安全事故的发生,促使我们健康,快乐成长。生命是最值得永远珍惜的,幸福是每个人人生的追求,安全是一个需要植入我们大脑的警示灯。
有一个健康的生命,在安全的环境下生存其实就是莫大的幸福。安全的重要性说的太多,其实只有当自己深处困境中才会感觉到安全对我们原来如此重要。让我们认识了解身边的不安全因素,从而去避免不安全事故的发生,同时也介绍了发生不安全事故后的解决处理办法,这些关乎每个人的切身利益,我们必须认真学习和领悟,并能在实践应用学到的知识来解决实际问题。这门课交给我们知识,向我们传递的是对生活的热爱和对生命的珍视。
现代社会中随着独生子女人数的不断增加,孩子成了家庭中人人关注的中心,他们的健康和安全更是时刻牵动着父母和祖辈的心。小学生的安全及安全教育成为我国各小学高度关注的问题。如何做好小学生安全工作,抓好小学生的安全教育与管理,保障小学生人身财产安全,促进小学生身心健康发展。
总之,学生的安全关系到社会的和谐,学校的稳定,只要教师、家长、学生都树立起安全责任重于泰山的意识,特别是教师必须明确学生在校安全教育的重要性,创建安全管理模式,构起学校、家庭、社会三位一体的安全教育网络,才能真正确保小学生的在寒假期间参加的骨干教师培训中,我有幸听取了吉林市二实验小学的张晓华主任关于小学作文教学法《关注身边事抒发真感情》的讲座。张晓华老师以他厚实的语文功底,渊博的理论知识,精湛的教学艺术,对习作教学进行了深刻的剖析和阐述。为我们一线的教师在习作教学方面指明了方向,使我受益匪浅。通过对张老师报告内容的认真学习,结合自身的教学实践,谈谈对作文教学的粗浅感悟。
一、抓住学生内心感受,引导学生乐于表达。
每个学生都有自己喜怒哀乐的内心世界。在学校学习生活中,在与同伴交往中,在家庭中,总会有各种心理变化,这种变化就是心灵体验的一种类型。教师就要抓住这种变化,引导学生关注并体悟变化的种种感受,让学生从说到写,真情流露,这是作文最真实的好材料。于是学生会在这种和谐愉悦的氛围中产生表达的.欲望,进而对作文产生兴趣。
二、营造氛围,开拓思路,体验习作的乐趣。
“允许学生不按照提出的内容范围来写,虽然提供的内容很宽泛,但学生有可能有更想写的内容,这是允许的。”这时可改对作文提出的要求。因此,教师在作文教学中,可以让学生自由说、写,不受条条框框的约束。但自由不等于放任,必要的指导仍不可少。要从学生感兴趣的地方入手,给学生一个广阔的思维空间,让学生敞开心扉谈自己感兴趣的话题,进一步激励学生的表达欲望,调动学生生活积累。
三、创设实践氛围,开阔视野,抒发真感情。
教师应让学生走出课堂,走进大自然,融入社会大课堂,开阔学生视野,让学生实地观察、体验、感悟生活,从生活中选取素材,写出真实感人的文章。如:开展丰富多彩的实践活动,组织春游、秋游;开展社会调查活动等,并要求学生把随时观察到的、听到的、自己感悟到的写下来,积累生活素材。这样学生的视野开阔了,思维活跃了,再也不会为“无米之炊”煞费苦心、冥思苦想了。
前几天,学校聘请了北京师范大学的教授、博士生导师肖川教授为全校老师做精品课堂讲座。聆听了肖教授的报告让我受益匪浅,这对我的教育工作有较大的帮助,如同接受了一次思想的洗礼,境界得以升华。他以一种思接千载、视通万里的视界,睿智的语言,给大家上了一堂有关人生、有关幸福的课,令人受益匪浅。
肖川教授《教师的幸福人生与专业成长》报告主要有什么是幸福、影响教师生活的幸福指数的因素、教师的专业成长、给教师的建议四部分。予以整理,写成一篇“不是”心得的心得,旨在把肖川教授积极的人生态度、先进的教育理念等呈献给大家。
一.什么是幸福
肖川教授下的定义是:幸福就是充实而闲适。具体体现在四个“有”:心中有盼头(心中有希望),手上有事做(研究表明无事可干的焦虑给人的害处,相当于一天抽两包烟),身边有亲友(要努力建立一个相互支持、相互欣赏的团队),家中有积蓄(易养成慷慨、慈善的品质,显得大气和从容)。
“优质教育一定源于善好生活”,生活的评价尺度包含社会伦理(即善与不善)和自我评价(即好与不好)。善好的生活应该是:不惑、不忧、不惧的。优质教育主要体现在能培养学生阳光般的心态和健康的人格。
二.影响教师生活的幸福指数的因素 评价指标:
1.身心愉悦程度:精力充沛,信心十足,情绪高涨,活力四射等;
2.精神充实程度,即有无成就感。影响教师成就感的十七个主要因素:
(1)待遇;
(2)学校中的人际关系(是否充满公平正义,是否相互支持和欣赏);
(3)劳动强度(工作量);
(4)专业自主权(包含:教什么,怎么教,评定成绩,奖励,参与教育探索,参与学校管理);
(5)自身专业素养(素养高的人更能赢得尊重);
(6)学校环境;
(7)学校的硬件设施;
(8)教师职业的社会声望;
(9)职业的稳定感和安全感;
(10)生源质量(好学生可以造就好老师;要把自己的孩子作为一生的学生教育好,做家长的典范);教育者要有这样的眼光:今天的学生是未来学生的家长;要使孩子心中埋下将来做个好父亲好母亲的精神的种子;影响孩子学业成绩的因素前三位依次是:家长、老师、学校办学条件);
(11)对教师的评价(评价指标制定是否有个民主的程序,本身是否科学,评价过程被评价者能否参与);
(12)学校制度是否合理;
(13)学校的声望;
(14)课程;
(15)课程资源的丰富程度;
(16)社会期望;
(17)教师的健康状况。
三.教师专业成长
(一)教师专业成长的三个纬度:观念、行为、个性。
1)观念包含心态和理论学习
①人生态度:神奇的二十六个字母,假设A.B.C——X.Y.Z分别代表1%.2%.3%——24%.25%.26%,那对人生的重要性:Hard work(努力工作)=H+a+r+d+w+o+r+k=8+1+18+4+23+15+18+11=98%,Knowledge(知识)=K+n+o+w+l+e+d+g+e=11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%;Love(爱情)=L+o+v+e=12+15+22+5=54%; Luck(幸运)=L+u+c+k=12+21+3+11=47%; 那,决定生活幸福美满的是Money(金钱)吗?Money= M+o+n+e+y=13+15+14+5+25=72%; 是Leadership(领导力)吗?Leadership= L+e+a+d+e+r+s+h+i+p=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%;领导力是指给予别人积极影响的能力,每个人都有。是Sex(性)吗?Sex= S+e+x=19+24+5=48%; It’s Attitude(心态)。是心态。Attitude= A+t+t+i+t+u+d+e=1+20+20+9+20+21+4+5=100%。心态包含观念、心境、价值观等。“境由心生”——你的思想就是你的处境。
看世界是凭心眼而不是肉眼。内心世界越丰富看到的越多。健康心态“十六字”:接受现实;悦纳自己(积极的自我形象);心存感激;追求卓越(爱自己就是尽可能让自己完美.教育就是一个不完美的人引领一群不完美的人追求完美)。决定心态的是人和环境的`关系,每个人都是构成他人环境的一部分,每个人都是一个教育者。
拥有健康人格的人,不必浪费时间去处理内心的挣扎;拥有乐观的心态的人,不会将精力浪费在对付情绪的起伏上;拥有健康的自我形象的人,不会浪费心力去在乎别人的评头品足;拥有进取的人生态度的人,不必浪费心力去担心未来风雨;拥有稳定的精神情绪的人,不会生活在自怨自艾中;拥有积极的自我肯定的人,不必浪费精力去寻找外在的肯定。
②理论学习
追求更高的生命境界需要理论学习武装,受教育程度高的人长寿。
学习的作用主要有:益人心智,怡人情绪,变化气质,滋养人生。受教育程度高的人长寿。五个原因:社会地位、经济地位高,心态好;养成脑力劳动的习惯;获取信息的能力;能调适心理,有更积极的生活态度;从事危险性职业的机率小。
2)教师专业成长的途径:
专家引领、自我反思(要有参照线,每节课都要思考的四个问题:这节课的目标设置是否合理;怎样设计这节课,指导思想是什么;怎样评价这节课,有哪些闪光的和令人遗憾的地方,为什么有;今后如果上这节课如何改善)、同伴互助。
3)教师的专业成长与幸福人生的关系
①校本研究的真正目的是将先进的教育理念转化为教师的专业素养。
②作为教师专业发展途径的校本研究不应当成为教师的负担,而应当是教师成长和攀升更高的生命境界的“绳索”。
③校本研究带来的不但是更优质的教育,同时也应该是教师解放的过程。
四.给教师的建议
1.让心灵变得丰富和深刻。文化底蕴很重要。
2.捕捉你生命中的每一次感动。
3.给自己积极的心理暗示。
4.给予学生更多真诚的鼓励。
5.有意味地言说。
言语的背后是情怀;锤炼语言就是锤炼思想。说话要漂亮、措辞精当,有灵气、有才情。写作的六大意义:提升阅读质量;生发,丰富对问题的认识;对事情的表达变得井井有条;提升口头语言表达质量;有个积极、开放的生活态度;带给我们成就感。
最后,肖川教授送给大家六句话,做为幸福人生的指南:
1.快乐是一种美德(反之亦然)。
2.微笑是一种力量(微笑是人类共同的最好的语言)。
3.歌唱是心灵的阳光。
4.简单就是享受。
5.优秀是一种习惯(习惯决定性格,性格决定命运)。
6.成功是一种心态(充分发挥潜力就是成功,努力做最好的自己)。
7.清白是温柔的枕头。
8.幸福是灵魂的香味。
肖川教授的报告展示了一个专家学者的渊博、深刻、内涵和真实,展现了一个公共知识分子的风采、风骨和情怀,给人印象深刻。由此,我也想到了三句话“未经省察的人生不值得一过”、“ 人是悬挂在由他自己所编织的意义之网中的动物”、“ 如果你想让教师的劳动能给教师带来乐趣,使天天上课不至于成为一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来”。
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