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研习报告 篇1

为了真正掌握黄金小学校园安全的真实现状，我校在曹裕华校长的带领下于2月28日进行了调研，通过走访、现场查看等形式，进行了全方位的调查和了解，并进行了细致的分析、整理，形成本调研报告。

一、走访情况汇总：

（一）学生情况汇总：

（1）关于学生之间打架现象，部分同学认为有这种现象；

（2）平常与父母交流的情况。大部分学生从不交流或偶尔说说自己学习的事情，只有少部分学生什么事情都和父母聊聊，没有出现“父母不愿意听”的情况；

（3）平常有了苦恼最想告诉的人，大部分学生选择的是“要好的朋友”，少部分选择的是父母；

（4）学生性格不同，大多数都很听话，但是性格倔强的、孤僻的哪个班都有，单亲家庭的、“留守儿童”往往容易出现问题。

（二）教师情况汇总：

（1）对学生管理的问题，老师认为部分学生家长偏袒、溺爱孩子，导致不敢管学生，出一点问题，家长就到学生大吵、大闹；

（2）对于学校潜在的事故隐患，大多教师选择的是交通隐患；

（3）对于最应该关注的学生，老师们的认识依次是：性格孤僻学生，双差生，留守学生，单亲学生；对于信息渠道对学生的影响，老师们的认识依次是：社会，家庭，电视，网络。

（4）多数教师认为家庭教育很关键，但多数家庭仅仅满足于孩子写完作业，其他放任自流。

二、现场查看情况汇总：

1、校舍安全问题，中心小学食堂裂缝问题；

2、传染病的防治工作不到位；

3、交通安全。主要是撤点并校，学生离家比较远，有的学生走路，有的是家长用摩托车、三轮车接送，而中心小学紧临九界省道，过往长途车辆多；

4、辖区内池塘水库多，防溺水；

5、个别学生自身的先天性疾病，如癫痫等，强烈体育运动等容易导致问题。

三、建议

1、加大安全教育、管理力度，建立一套校园安全管理体系，每项工作都责任到人。

2、协同相关部门给学校创设一个良好的环境，特别是交通环境。

研习报告 篇2

“师者，传道授业解惑也!”

“教师是人类灵魂的工程师。”

带着这样的目标和骄傲，我开始了我的教师实习之旅，近两个月的时间里，教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正面对面的教学，尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。

现就个人实习后的情景和感受作如下回顾与总结。

一、教学工作

__市第__中学给我安排的是__班的语文课。在上课过程中，课堂气氛比较活跃，有时甚至能够说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯使然。上课的时候，我尽量把音量放到，充满活力，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识，这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。

在批改学生周记和作文的时候，我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不好的作文，我也经常鼓励他们，要么是书面整洁，要么是字体漂亮，要么是修辞得体，要么是感情真挚实事求是……总之，对于写的好的作文，固然要指出好在哪里，可是不好的作文，要强调改正缺点的重要性，也得给他们寻找亮点，以资鼓励。仅有这样，才能激发学生的追求提高的意识。

教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学资料能当堂消化、巩固，教学重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务。同时，课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请__教师指出缺点和不足，以不断地提升自我。

二、班主任工作实习

在班主任工作实习这一块，我带的也是__班，是个刚由小学升上初中的班级，班上有__位学生。由于人数较多，第一次见面介绍完后，我就用了3天时间把全班同学的名字记了下来，这样能给学生亲切感。一些学生感到很惊讶，也拉近了我与学生的距离。接下来的时间。我常下到班级跟同学们进行交流，比如了解学生的学习情景，兴趣爱好等等，每一天课间操时维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。

一个多月的实习生活已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去探索，去发现。这一个多月的时间里，有我很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我教师，第一次……我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。

在此，对带队教师__教师、指导教师__教师、原班主任__教师以及__中所有支持和帮忙我的教师、领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!

教育实习报告 篇7

通过四个多月的实习生活，在这些日子中，我紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我进步了、成长了。我真正体会到了初为人师的快乐，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在实习期间，学会了一些在学校从未学过的东西。也填补了不足之处。在这四个多月里，我经受了酸甜苦辣。第一次站在讲台上、面对学生我感到非常自豪，心里有说不出的滋味，听到学生叫我老师我是多么的激动。作为一名实习教师，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，关心爱护实习学校的学生，遵循教育教学规律，按照教学大纲要求，认真备课、上课，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学工作，虚心向老教师学习听取指导老师的意见。

(一)教学工作

作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正的小学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这之间需要付诸很多的努力。尤其是乡村的小学老师，需要的是全能型的人才，在教育实习期间我担任了岷县寺沟乡立林小学一年级的语文老师兼班主任。首先在第一周，我听了指导老师的课。在听课前，我认真阅读了教材中的相关内容，并且预先备好课。如果是习题课，我则会先把习题认真做一遍，想一下如果是我来讲应该怎么讲。到了听课时，我认真做好听课笔记，重点注意科任老师讲解过程中与

自己思路不同的部分，同时简单记下自己的疑惑，想为什么会这样讲。下课后总结、归纳老师的讲课技巧，且吸收老师的优点，然后修改自己预先备写的教案，每当上完一节课，指导老师都会告诉我们，这节课的难点与重点是什么，以及应该怎样突出重点和难点，才会让学生更明白。我也在老师的指导下学会了如何注意学生的表情反应，2怎样的形式上课才能达到良好的效果，还与学生建立了良好的师生关系，在经过了一周的听课后，我准备上第一堂课的那一刻，我的心弦绷得很紧，我害怕极了。因为我知道，作为一名人民教师，为人师表很重要，所以我必须要做好，要把我最好的第一印象留给我的第一批学生。

当我第一次登上了讲台。虽然上课前不断的告诉自己要镇定，要循序渐进教学，可是在上课的铃声敲响的瞬间，望着台下五十双好奇的眼睛，紧张还是不请自来。即使偷偷的深呼吸也无济于事。虽然在隔晚我已经花了不少时间备课，但还是不能按教案来讲，时间安排的不是很恰当，以致于重难点不够时间来强调，虽然出现了一些问题但是上课的思路还是比较清淅的。接下来的几节课讲得都不是很好，当时信心就下降了，也真正体会到做一名老师并不是一件容易的事。还好，在指导老师的细心指导下，我找出原因精心备课认真修改教案，后来的课，随着讲课次数的增多。越讲越熟练，越讲越流畅，同学们对我所讲授的知识都能吸收。还能良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。

(二)班主任工作

一个班级就像一个大家庭，比教学工作更重要的就是班主任工作。而班主任就是这个家庭的家长。在学校里，班主任就是学生的第一监护人，所以班主任的工作非常琐碎。尤其是当低年级的班主任，我所担当的是一年级班主任，一是他们年龄比较小，二是刚刚进入学校，好动，没有纪律观念，比较难管理。所以我在班主任工作管理方面。我首先用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生。在逐渐记住每一个学生的名字的基础上，并初步了解他们的性格，特长以及优缺点，其次，为了增进对学生的了解，我抓住一切肯能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不了解，于是我应该采取主动和他们一起玩，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。关心学生就不但要关心学生的学习，生活以及思想情感，而且也应该相信学生的能力，让他们有发挥个人才能的空间。但信任不等于放纵。所以我注意把握了一个度，多与学生沟通，从心里了解学生，做好学生的思想工作，与学生打成一片。而我在上课时，经常要求他们上课要有上课的样子，一定要认真听课，下了课我们可以有说有笑。但是这就要求我们在学生面前保留一定的严肃。在这期间，我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育，经常提醒学生如何才能做一名优秀的小学生，让学生有所感有所悟，珍惜集体的团结，促进同

学间更进一步的了解，能够自觉维护集体的荣誉。班主任工作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些学生的时候，觉得是那么的亲切，那么的朝气，让我信心百倍，增添了强烈的责任感。

这次的实习生活让我获益匪浅，给我步入社会生活上了一节悠长而充实的公开课，让我初次体会到为人师表的滋味,真正体会到处于教育工作第一线的酸甜苦辣，要真正做到“传道、授业、解惑”是一件任重而道远的事情，这次实习使我爱上了教师这一光荣的职业。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我踏入社会的人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。现在，实习结束了。通过这次实习，我认识到了自身的不足。我们不能只从书本上看“教学”，而也要在实际中“教书”，面向实际。作为一名即将毕业的师范生，我将会在未来的日子努力提高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力。

研习报告 篇3

有的学校没有相应的教学资源管理使用制度，甚至个别学校“四配套工程”的器材至今尚未入账。绝大多数学校未启用“教育技术装备与实验教学管理系统”“区域图书管理系统”，有的学校将配备的用于管理教学资源的计算机挪作它用。常用教参、挂图、教具和药品等得不到及时添置和更新。可见，部分学校教学装备管理水平滞后。有的学校对危险、剧毒药品管理不严格，分类不够明确，将危险药品放置在一般的实验橱中，有一位实验员将浓硫酸放置在教师的办公桌下，教育装备的存放有一定的隐患。

专任教师配备情况

一些学科教师配备不尽合理，如音乐、美术、科学等学科具有一定的专业性，绝大多数农村学校无专职教师，如小学科学、劳技是操作性比较强的学科，对教师的实验与操作技能都有一定的要求。在抽查的小学中皆无科学、劳技专职教师，大多由本班语、数教师兼任，其中1所小学有巧位科学兼职教师，而无一位专职教师，使科学课开齐、上好的要求很难落实，实验室及器材很难有效使用。在抽查的随堂课中就有教师仅凭一支粉笔一块黑板在讲授《简单机械》和《编织》。专任教师配备不尽合理，直接影响着教学装备的使用。

学校校长、仪管人员及师生访谈情况

(1)对教学资源多样性认识的不足影响了教学资源的开发与整合。访谈中发现认识上的片面性使得一些学校领导和教师将丰富的教学资源等同于一、两种资源，而忽视了其他教学资源的利用与开发。比如，教材一直是中小学教学的主要资源，以至于一些校长和教师，常常把教学资源仅仅理解为教科书、参考书和习题册等。一提到开发利用教学资源，就想到教材、教参、教辅资料和试卷等。殊不知，实验室、图书室、微机室、网络教室、与教材配套的电子资源包也是教学的重要资源。由于认识的单一性，没有用发展的、联系的眼光来看待教学资源，使得不少校长和教师认为，教学资源总与纸制材料离不开，从而致使其他教学资源的开发、整合与利用受到制约。

有的校长重视教学装备的建设与配备，却忽视了教学装备的管理与使用，教学装备只起到“撑门面”“比阔气”的作用。尽管学校有微机室、图书室、还有校园网，但主要是给教师用和应付上级检查的，学校的多媒体教室，也只是在对外开放时才露露脸，平时刀枪入库。只重视上级检查以及对外开放这个“形”，忽视了服务教学、服务学生、提高质量这个“实”。

(2)学校的管理水平制约着教学装备的使用质量。在物力资源的管理上，有的学校领导管理水平不高，制度不够健全。例如，有的学校在未进行调查的情况下，就购置一些物资设备、对于一些物力资源的“进出”不进行登记、对于一些设备缺乏有效的维护、对于非正常使用造成的损坏也不去追究责任、也有的管理者思想落后。比如，学校管理者过分爱护现代媒体资源，而限制了教师正常使用。另外一种情况是，学校领导不重视对不会使用现代教学装备教师的培训，而使得这部分教师不能利用这类资源。有的学校因噎废食，害怕损坏图书而不许学生借书，害怕损坏微机而不许学生上机，害怕出安全事故而不许学生使用体育器材等等，这些状况造成了物力资源的闲置乃至荒废;在教师资源管理上，有的学校领导采取专制的管理方式，不注意调动教师开发利用教学资源的积极性，也不给教师教学资源使用上较大的自由度。有的学校在教师集体备课、学科组教师定期研讨方面没有形成相关规定、制度，从而使不同教师之间的经验与智慧缺少交流。中小学领导在教师资源管理方面的一些不当措施，使得学校内部缺乏开发利用教学资源，交流与分享使用教学资源经验的良好氛围。

(3)教师的个体差异与教学装备服务教学的效果紧密相关。教学装备的利用主要靠教师来完成。如果教师没有开发与使用教学装备的愿望，如果教师低估了教学装备的重要性，那么必然会极大地闲置教学装备与资源。访谈中了解到，良好的教学设备闲置着，教师反映主要是由于工作压力大，事务、杂务多，无暇进行课前准备和课后整理，有时不是不会使用，而是使用起来太麻烦，需要投入太多的精力和时间;有些教师则凭老经验做事，固守传统，拒绝使用新的教学设备，对新生事物不感兴趣，更不去学习，过分依赖本校专业人员，摒弃新设备的学习和运用，乐于在传统的功夫上打转转，一节课知识容量狭小，效率低下，任务有时还不能完成;有的学校不去培训教师使用先进的教学设备和手段，使学校缺乏使用先进教学设备的机制和氛围。

讨论与建议

1.为教学装备的管理和使用提供有效参考

本调研所选样本在全市具有随机性、典型性和全面性，兼顾到中学和小学，具有一定的代表意义。访谈所抽取的样本在性别、职称、教龄、任教学科及学校分布上符合研究的需要和要求，对37所中小学的教学装备管理人员进行了全体抽样，访谈提纲内容的选择具有常态性和持续性。所得的调查数据是有效的，具有一定的参考价值。

2.建立教学资源使用与管理的长效机制

一是建立健全管理机制，每校由分管教学的校长负责对教学资源管理和使用情况进行考核。明确学校各管理部门职责，明确相关学科教师的职责，负责教学资源的日常管理工作，保证各项工作及时到位;二是科学制定管理制度，各校要制定并落实《中小学实验室及仪器室、准备室管理制度》《中小学图书馆、阅览室管理制度》《中小学体育器材室及场地管理制度》《中小学音乐教室、美术教室、器材室管理制度》，对教学资源管理、功能室的使用、仪器设备的使用和维护、相关人员的学习培训等应作出相关的规定，教学资源的管理与使用做到有章可依;三是落实目标责任，各地各校要明确专人负责教学资源的日常管理工作，明确责任，细化工作任务，落实具体措施，各功能室要指定具体责任人;四是将落实《中小学常规管理基本要求》与教学资源的管理与使用有机结合，统筹安排。

3.强化优质教学资源在教学中的运用

研习报告 篇4

基础教育调查报告

2013年3月1日我选择自主分散实习来天津市武清区杨村第五中学进行为期3个月的教育实习。在此期间做了一次深入的调查工作，是针对武清区物理教育教学而言的。我选取物理方面的“教学方式、学习方法”作为调查的核心内容，为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于自身实习所带的班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到本区内其他学校调查。主要的调查的形式是发放调查问卷，同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对物理教与学的一些看法，其中有些问题可能是已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从书面上的认识，对自身今后发展是一种铺垫。

（一）关于中学物理教学方式

通过调查发现，现在的课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多物理老师在备课时，准备了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的物理老师表示现在的学生比较懒，对学习不是很重视，认为奋力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且奋力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习新课知识的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多堤问题，这样才能迫使他们课后去看。在教学的过程中一定要多问个“为什么”，一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的无关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。

关于新课引入的问题上，一小部分教师坚持墨守成规，还是三板斧“同学们，我们今天来学习第X章第X节„„”难以引起学生兴趣，课堂较为死板，使得学生学到的知识生硬空洞，很难联系实际生活中的物理现象，对实际物理现象的解释也存在着困难。大多数的老师可以做到实验探究相结合，形象生动的向学生传授知识。开始上课时，通过一两个有意思的小实验将学生的精力成功的引导到课堂上，将学生的兴趣有效地联系到新知识上，从而事半功倍。

在培养学生自主学习中，大部分的教师采用的教学方法是课堂上让学生自己思考问题，巩固知识，而且达到练习的效果作用。在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校一些班级学生的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，没有达到什么实际效果但花去了大量的时间，从而影响教学进度。

另一方面，我发现一些先进的教学方法和教学理念在实际的日常教学中并不是很受欢迎，其主要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的精力大多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。而且高频率的使用多媒体教学导致教师授课过程过快，一节课学生多数时候只看到PPT快速反动，对知识点却无甚印象。教师将一些实验加入课堂，通过多媒体呈现给学生的确方便易于统一观察实验结果实验现象，但是也在同时减少了学生自己动手动脑的能力，实验只是动画展示，使学生头脑中的实验过程实验误差及产生原因变成空洞的文字记忆。(二)关于学生的学习方法

学习方法是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法。是学生学习中重要的不可或缺的工具。在调查中，大部分学生对物理学习存在较大的困难。认为物理知识难，对物理课兴趣缺缺。没有明确的好的学习方法来适应从初中到高中的转变和难度较大的高中物理学习。因此，教师应给与学生足够的鼓励，给他们学好物理的信心。并且帮助学生不断地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，慢慢地找到学物理的感觉。

而另一方面，在高考和繁重的学习压力下，学生对现代化教学手法从一开始的很感兴趣，到后来的不喜欢。多数学生认为教师用多媒体讲课的时候时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。甚至有的学生说，老师的方法华而不实，因此影响了学习物理的积极性，不如讲习题来的直接简单。

在调查中发现，学生希望老师能够关注他们，无论是成绩好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法都是一致的。其中有同学表示有的老师只关注成绩好的学生，对成绩差的学生关心不够，从而更容易使他们产生反感厌学的情绪。也有学生认为，老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的话，而一般情况下后进生的自觉性差，经常不听话，自然惹得老师不开心。老师也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具体的实践当中发觉，没有学生是双差生，有的学生在学习方便成绩差，行为规范却是标兵。而且大多数的学生只要能多给予关注，都会感动、都会有所改变、都会有进步，所谓你给学生一个机会，学生还你一个奇迹。老师要用一种平等的心态去对待学生，把爱分给每一个学生，这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。

研习报告 篇5

在新的课程理念下，要转变教师，提高教师的整体素质，要转换专业化的教育教学观念。要转变以知识为本的以知识传授为本的以知识权威的专业化教师。由教师“一言堂”“满堂灌”向学生学习的“灌”、“填鸭式”的转变等都是以学生的学习为中心，以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为重心的新型教育教学观。

1、要转换“以知识为本”的传统教育观，彻底抛弃应试教育的模式。

新的历史时期课改教育强调：“要通过学生的学习过程培养学生的能力，发展学生的个性。教会学生学习。”而新世纪的教育是终身学习、自主教育，应当成为未来人才培养的主体。

2、要转换教育方式，建立新型的师生关系。

新课程注重全体学生的学习过程，强调学生的主体地位。因此，新的教育观对教师提出了新的更高的要求。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的能力，努力培养学生的合作交流意识，使学生养成良好的学习习惯和研究问题的习惯。新教材注重基础知识与基本技能的掌握，注重培养学生的学习兴趣，以学生为主体，让学生通过自主探究学习获取知识。

3、教师应由知识的占有者转化为知识的建构者，由知识的传递者转化为学习的促进者。

新课程的理念下，学生的学习方式由教师转变为学习的促进者。教师要积极为学生创设良好的氛围，创造宽松愉悦的心理环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握学习方法，使学生具备创新意识和实践能力。

4、要转换教学角色，确定位置。

新课程改变教师角色，在教师中大多数是的“教师”，是课堂教学中“教材”和学生“学情”的关系的设计者。新课程改变以知识传授为本的教育观，突出了知识传递的过程性，强调了在学科中充分挖掘学生的潜能，培养学生的创新能力。在教学中注重学法指导，加强了学法指导的教学，使学生学到一些基础知识，掌握一些创新的技巧，为今后的继续学习打下扎实的基础。

在新课程理念下，教师应由知识的占有者转变为学生学习的伙伴和教师学习的伙伴。

5、转换教育理念，重培养学生的实践能力。

6、改变“以知识为本”的传统教育观，给学生创造一个发挥创造性能力的空间。

7、教学中要转变学生的学习方式，注意培养和发展学生的创新意识、探究精神和创新能力，注重培养学生的终身学习的愿望和能力。

8、要注重学生能力的培养，以学生为主体，让学生获取知识。

9、重视学生情感体验，让学生在学习过程中不断地学习。

新课程理念下的教学，应是通过师生、生生之间的相互交流、合作、探究、反思等多方面的活动，来共同发展，使学生的学习价值得到真正的体现与发挥。因此，在新的时期，教师应该改变教学的角色地位，不是以知识权威者的身份向学生传授知识，而是以学生为主体，创

研习报告 篇6

xx年来，我们学校以课程改革为中心，以课堂教学为主阵地，以培养学生综合素质为教育目标，围绕新课标、新教材，积极探索有效的教育教学方法，切实加强校本教研，提高教学质量。为使我们的教学工作不断改进，不断创新，提高教育教学质量，我们把学习培训与校本教研相结合。本学期，我们学校以“课改”为突破口，以“提高课堂教学效率”为教研活动主题，进一步加强教学研究，提高教师的专业化水平，不断提高教师教育教学能力，使全体教师的综合素质得到了很大地提高。

在全校教师会议上，首先对我校教师做了“xx年来，我校教师在校本培训方面的表现情况”和“学习培训后的努力方向”两个方面的汇报，要求教师在学习培训期间积极发言，做好笔记、学好反思，在学校组织的各项活动中都能积极主动地参加，并取得了较好的成绩，教师们的思想认识都有很大的提高。

二、加强理论学习，努力提高教师的专业化水平和综合素质。

为使全体教师认识到自己工作的重要性，增强工作的责任感和主人翁意识，教务处组织教师认真学习了学校《“课改”教育教学管理规定》及《新课程教学法》等有关课改的有关文件。同时，学校组织教师进一步学习新《课程》、《课程标准》等教育教学理论，并进行交流，使教师更新教育教学观念，了解课改信念，掌握新课改要求。

本学期我校的教研活动做了以下几方面的工作：

一)加强组织领导，落实工作责任。

我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各教研组长为成员的领导小组，并召开全体教研组长、备课组长、学科组长和教师参加的教研工作会议，学习有关教学法规及新课改理论，学习新课程改革要求等。

二)加大宣传力度，营造良好的氛围。

学校制定了切实可行的教研工作计划，明确了各项任务，落实了教研组长和备课组长的职责。每周一次教研工作总结，教研组长和备课组长都要对本组的教研工作进行总结，交教务处检查督促。

三)采取有效措施，切实提高课改工作的实效性。

学校在教师中倡导“教学就是为学生服务，课堂就是教师服务”的意识，通过学习，使广大教师从教学观念，教学行为都得到了很好的转变。

四)加强理论学习，提高教师综合素质。

本学期学校组织全体教师学习了《新课改“课改”教育教学观后感》、《新课改“课改”教育教学的理论和实践》等有关教育教学理论和文章，进行了观摩课活动，组织教师学习、研讨、撰写学习笔记和反思等。同时学校领导还要求全体教师在课改实践中，要有所感悟，有所收获，并在实践中不断总结，提高理论水平和业务能力，努力提高教师的课改意识与教育教学的水平。

五)加强备课组的管理，提高备课组工作的实效性。

备课组是教学工作的基本单位，我校的教育教学工作始终贯彻党的教育方针，努力提高办学水平和教科研实践能力，我校在备课组管理方面，坚持实行“三个统一”：学目标，学进度;统一重点，统一作业。

我校的教师队伍中具备了一支素质优良、结构合理，结构严谨、素质优良的教师队伍。教务处对他们的培训采取了以会代训或请进来的形式，对他们的教学能力、教学方法、教学成绩等方面进行全方位的培训。

六)加强学生的思想道德教育和养成教育，使学生形成文明、健康、活泼、向上的校园氛围。

本学期的各项工作虽取得了一些成绩，但仍然存在许多问题与不足，主要表现为：

一、学生学习习惯的养成不够好。

学生的学习态度、学习方法、学习习惯不是很好。有的学生不能自觉、有条理地安排自己的学习任务，学习目的不明确，缺乏学习兴趣，不爱钻研，学习成绩较差。

二、部分教师的教学教研活动还不够深入。

教师的教研意识有待进一步提高。

三、在教学过程中，还有个别教师的工作方法和教学技巧有待进一步改进和提高。

四、学生的学习习惯还要进一步培养，学生的学习习惯

研习报告 篇7

这次的培训让我感受颇多，受益匪浅，在这里谈一谈我的几点感受：

首先，新课程改革下的小学数学课是教师，而小学数学课则是学生学习的主体。教师应重视数学素养培养，不仅要学习好数学教育理论专业知识，更要学习好数学教育教学的相关知识，不断丰富自身的数学教学经验，提高自身的数学素养，以此来开阔教师的教学眼界，开阔教师的教育教学思路，从而使自己的教学有一个良好的开端。

其次，通过这次培训让我深刻地体会到了课改的新理念，新的教育思想。教学不再是一个统一知识的学习过程，教师在课堂教学中也不再将知识从教师的掌握者变化为学生的引导者，而是一个有思想、有目的、能够与学生交流互动、共同发展的活动过程。这也是新课标要求课堂教学要以学生为中心，突出教学生学习数学、发现数学、研究数学，培养学生的创新意识，让学生在玩中学，学中做，从而培养学生积极思考与合作，提高学生的数学素养，使数学活动与社会实践活动相结合，从而达到培养学生思想品质、创新意识的目的。这样才能适应社会的发展和学生终身发展的需要。

再次，教师要有良好的心理素质。教师要有乐观的精神，要全身心地投入到教育教学工作中去，用欣赏的眼光看学生，用信任的眼光关注学生，用鼓励的话语鼓励学生，用开放的胸怀理解学生。通过学习让我深刻地感受到：教学，不仅是传授知识，而且是教学生学会做人、学会求知，使知、情、意、行融为一体。教师要以宽广的胸怀去对待学生，以真挚的爱心去关爱学生，才能让学生真正能感受到教师的爱，进而才能形成积极的学习动机，课堂教学才会做到因材施教。

通过这次培训也使我深刻地体会到了，教学并不是一个人一天能够搞定的学习，需要我们教师长期不断地去研究，不断地学习，不断地总结经验，不断地反思，才能适应社会发展的需要。教师不能只是教书匠。教学中我们要不断地充实自己，要学会反思，会思考，在反思中不断地成长。

研习报告 篇8

这次的网络培训学习，我学到了很多知识。这次的培训内容很多，涉及到、经济、文化、社会、哲学、历史等多个领域，其中有我感触最深的就是理论和“”重要思想。理论是我们党的指导思想，理论体现了中国特色社会主义理论体系，是中国特色社会主义理论体系的灵魂，是主义中国化的最新成果，为我们今后的生活和经济生活指明了方向。

理论和“”重要思想正是对理论和“”重要思想进行理论概括的精辟论述和思想升华，为我们今后的生活指明了方向。在现代社会的发展过程中，要求我们树立以科学的理论和世界观来认识社会，把全心全意为服务作为宗旨。作为一名教师，要不断的学习，不断的提高，不断的创新。要不断的提高理论修养，要做到学习与、经济、文化、社会、哲学、伦理等多方面结合，不能脱离实践，不理论学习只能是“走过场”，只会是“听听人说”那样走过场，必须在学好理论的基础上，要不断的创新学习方法，创新学习形式，创新学习途径、创新学习方式、创新学习效果。

理论与“”重要思想正是紧密结合，不断的丰富，不断的发展，不断的创新，使我们在思想上更加坚定了立党为公、执政为民的理想信念。在学习的过程中我们要做一个学习型的人，不断的提高自身理论修养，提高自身业务能力、理论素养、政策理论水平。

我们要坚持不懈地学习、思想、理论和“”重要思想，要掌握科学的思想理论，不断的提高自身理论修养，提高自身科学文化素质。

作为一名教师，我将牢固树立终身学习的观点，要善于学习，勤于学习。在学习过程中要善于总结，在学习过程中善于思考，做好笔记，做到学习与实际工作相结合，做到相互促进，使学习落到实处。

在今后的工作中，我要把理论、“”重要思想和贯彻到自己的教育教学工作中，更加严格要求自己，为学校的进一步发展做好贡献！

研习报告 篇9

朱子治家格言研习报告的读后感，来自京东网的网友：这句话从心上来讲是教导我们一心只存道义，不要想着势、利、财，一心存道义，利益自然在其中。过去孟子去见梁惠王，梁惠王见到孟子就问，“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”“叟”是对孟子的尊称，意思是，您老人家不远千里而来，对我们国家有什么利益？孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。”大王您何必一开口就说利？你只要心存仁义就行了。大王说何以利吾国，对我们国家有什么利益；一个大夫说，对我们家有什么利益；一个平民老百姓说，对我自身有什么利益；这“上下交征利”，其“国危矣”，这个国家就危险了。大家都贪利，最后就都失利了。孟子说：“未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。”从来没听说过一个有仁义的人会抛弃他的父母，会悖逆他的长上。所以“王亦曰仁义而已矣，何必曰利”？你只要谈仁义，何必要说利？谈仁义，利便在其中。因为利是人人之所求，孟子在这里只说仁义不谈利，这是帮助我们正本清源。人存着道义，必定就感召道义的眷属，所以嫁女择佳婿，不要想着贵重的聘礼，不要去贪求人家的家势。娶媳妇求的是有德淑女，不要计较她家里的嫁妆多少，你自然会得大利……

研习报告 篇10

研习报告是在学习中获得知识的重要途径，研习是提高思想水平和科学素养的有效手段。通过研讨、参观和交流，使自己更进一步认识到学习的重要性，对于提高自身综合素质、加强自身修养有着重要的意义。

一、通过学习和思考，使我更加坚定了自己终身学习的理念。

我们要把学到的新知识、新思想、新方法运用于教育教学工作中去，不断拓宽知识新领域和提高自身的业务水平。

二、结合教学实际，开展丰富多彩的研修活动。

我们要努力提高自己的教育教学水平.

1、积极开展课程资源的开发和利用，提高学校教育教学质量。

2、积极开展学习活动，使自己的教育教学观念发生转变。

3、在课程资源应用的过程中，不断探索适合于学生发展的课程资源组织形式和方法，积极利用、开发学生的学习资源。

4、及时反思，总结经验，撰写论文，使自己的课堂教学更有成效。

在以后的日子里，要积极参加各级门组织的教师继续教育培训，争取早日结束后，尽快地通过各种渠道学习先进的教育思想、教学理念，使自己成为一名合格的教师。

三、认识自我、找准差距，提高了自身的教学水平。

在这两天的培训中通过学习，我发现了自身所存在的许多不足，一些自己不太明白的事情，如对教学的理解、对学生的了解、对老师的讲解等等都存在许多的不足。我要努力学习，不断地补充能量，使自己在教学过程中不断地充实、完善、提高自身的教学水平和思想觉悟。

在今后的教学工作中，我要加强理论学习，积累经验教训，力求把这次培训作为提高自己的教学水平的一个机会和平台。

通过研修，使我更进一步的认识了教师这个职业的特殊性、自己要从事的职业也是如此，这里面包含了太多的艰辛和不易，从而让我学到了许多的教育教学方法，这对于我的成长是一种激励。

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