教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。写好教案课件，可以避免老师遗漏重中之重。如果您对“摇木马教案”有疑问不妨阅读栏目小编为您推荐的这篇文章，所列举信息仅供参考请依据实际情况做出判断！此外，关于范文大全，您还可以浏览2024优秀的求职信4篇。

摇木马教案(篇1)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间动作建议：

一节1-8节大胆表现小马奔跑、跳跃、鞭打等动作。

间奏：9-小节玩“点兵点将”游戏，到l3小节点到谁，谁就是幸运小马。

b部分：-幸运小马冲到圆圈中心，准备向上或向下移动。-bar 22幸运小马和圈子中的孩子上下玩相反的游戏。

游戏玩法：

1a部分：领头的马站在外面，其他的小马围着圆圈坐着。领头的马很乐意在领子上做各种动作。

2、间奏部分：顿音时，领头马跟着节奏玩“点兵点将”的游戏，点到的即为幸运小马并跑到圈中间，准备做一个向上或向下的动作。

三。b部分：幸运小马在圆圈中心上下移动，圆圈中的小马则相反。幸运小马是下一轮的领头马，比赛继续。

活动目标：

1感受**的活泼动感的节奏，感知**的变化，做出相应的反应。

2能大胆地用**表演小马奔跑、跳跃、鞭打等动作，与伙伴一起玩上下游戏，体验跳跃和玩耍的乐趣。

3．能认真倾听并辨别前奏进入游戏以及“点兵点将”前后的提示音，发展**听辨能力与良好的倾听习惯。

活动准备：

1经验准备：玩过旋转木马，对战相关经验。

2、物质准备：椅子摆成圆形、**《bar bar bar》、**器、马头帽、旋转木马的**等

活动过程：

1.讲故事可以激发孩子的兴趣并引导他们互动。

老师：孩子们，今年是哪一年？ 7（马年）。 你知道小马喜欢做什么吗？

老师：有一群快乐的小马。他们用鞭子跑、跳、骑！一路上看到了许多美丽的风景，最后来到了“旋转木马王国”。

小马也喜欢玩旋转木马了！它们在旋转木马王国玩了很长时间。天黑了，小马们开心的回家了。

2引导孩子们听**，鼓励他们表达小马的各种动作。

(1)幼儿倾听**，感受**的旋律、节奏。

(2)幼儿大胆创编、表现小马的各种动态，教师鼓励同伴间相互学习。 (3)引导幼儿倾听**，找出小马跑的提示音，自由表现小马动态。

3、玩“点兵点将”游戏，体验寻找“幸运小马”的成功经验。

(1)幼儿倾听**，感知变化寻找“魔法音”。

老师：*有一个神奇的声音在**，谁停在那里是幸运小马。我们一起把魔法音找出来吧！

(2)通过游戏“点兵点将”，学会按节奏寻找“幸运小马”，获得成功体验。

4、通过多种方式体验“相反游戏”，丰富上下相反的动作。

(1)**旋转木马**，感受一上一下的样子。

(2)与助教示范“上下相反游戏”，帮助幼儿理解游戏的玩法。

老师：我和我的好朋友做同样的事情吗？什么时候开贻不一样？怎么不一样？

玩法：领头马站在圈外，其他小马围坐在圈上。领头的马牵着马匹做各种动作。

顿音时，领头马跟着节奏玩“点兵点将”的游戏～点到的即为幸运小马并跑到圈中间，准备做一个向上或向下的动作，圈上的小马则做与其相反的动作。幸运小马是下一轮的领头马，比赛继续。

(3)师幼互动玩游戏，重点指导幼儿随乐做与领头马相反的动作教师：刚才在做相反动作的时候，有没有遇到什么困难7

5改变游戏方式，体验团体游戏的乐趣。

(1)倾听并找到让全体小马静止不动的“魔法音”，在静止的状态下玩“点兵点将”游戏。

教师：听到第一个魔法音时，所有的小马都得停下来，老师会来寻找幸运小马，听到第二个魔法音时，幸运小马要快快的跑到圆心，准备好动作，其它小马解冻，开始做相反的动作。）

(2)幼儿在椅子外围成一个大圆圈，共同在圈上游戏，进一步体验游戏的快乐。

(3)邀请客人老师一起游戏，自然结束活动。

教师：请客人老师站在小朋友的外圈，我们变成双圈朝同一个方向进行游戏跟刚才不同的是，当我们听到选木马的**时，我们可以静止不动或轻声商量两人分工，之后由客人老师和小朋友两个人面对面的进行相反动作的游戏。

摇木马教案(篇2)

活动目标：

1、学习涂色方法，用力均匀，大胆地进行色彩装饰。

2、培养幼儿关心别人，乐于帮助周围事物的情感。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

范例：木马四张（其中一张颜色暗淡）水彩笔蜡笔木马样纸

活动重难点：

涂色均匀，有力度

运用深浅颜色进行色彩装饰

活动过程：

一、讨论与操作

1、儿童乐园里有一匹木马，每天有许多小朋友和它玩，木马摇呀摇，小朋友乐呀乐，大家可喜欢它了！（出示旧木马）

2、可是，今天，木马听儿童乐园的人说，它已经老了，可以退休了。它伤心极了，这可怎么办呢？（幼儿讨论，想办法）

3、木马听说小朋友们想了许多办法，真高兴。它打电话给一位画家，想让他给它画个像，给大家留个纪念。画家连夜赶来，先用刷子给木马身上的灰尘刷去（用蜡笔给木马的轮廓构边），再用各种各样的颜料给木马刷呀刷，他刷得可仔细了，一层又一层，涂料厚厚的。瞧！木马多神气呀！（出示三张范例）

4、新旧木马比较讨论：新木马为什么神气？（颜色发亮，深浅搭配有规律）

二、幼儿创作活动

小画家们为木马画一张最神气最美的照片。

三、过程中指导：

1、刷颜料前，先给木马刷掉灰尘，注意构边。

2、选色时注意深浅颜色的搭配，鼓励幼儿大胆运用色彩装饰。

3、提醒幼儿刷颜料时要认真仔细，不能马虎。

4、教师以"老木马"的身份，对有创意、颜色艳丽的作品表示高兴。

5、添画出相关的内容，背景。

四、评价活动

诉大家一个好消息，有许多小朋友写信给他们，要求木马留下来。儿童乐园的人听说大家都在给老木马画像，决定让木马留下来了。（一起为木马庆祝）

摇木马教案(篇3)

骑木马是一项经典的儿童游戏，它既能锻炼孩子的身体，又能培养孩子的平衡感和协调能力。为了帮助孩子们更好地掌握骑木马的技巧，我们设计了一份骑木马教案。在这个教案中，我们将详细介绍骑木马的步骤和注意事项，希望能够帮助孩子们在骑木马的过程中更加安全和快乐。

我们需要选择合适的骑木马场地。最理想的场地是平坦而坚实的地面，这样可以确保木马的稳定性。避免选择不平整或者有石头等障碍物的地方，以免孩子们在骑行过程中受伤。另外，场地周围应该没有危险物品和其他干扰因素，确保孩子们能够专心致志地进行游戏。

在准备好场地之后，我们需要准备一把符合安全标准的木马。确保木马的质量良好，没有尖锐的边角和杂物。孩子们在骑木马时应该穿着合适的鞋子，避免穿着拖鞋或者高跟鞋等不利于平衡的鞋子。

一切准备工作就绪后，我们可以开始进行骑木马的教学了。我们需要教会孩子们正确的上下木马的方法。让孩子站在木马的一侧，稳住木马的手柄或者鬃毛，一脚踩上木马的脚蹬，然后将另一只脚放上去。请孩子们在父母或者教师的帮助下进行练习，确保他们掌握正确的上下木马的技巧。

我们需要教会孩子们正确的坐姿和手位。骑木马时，孩子们应该坐直身体，双手稳握木马的手柄或者鬃毛。提醒孩子们放松肩膀和手臂，保持身体的平衡感。

在骑行过程中，孩子们需要注意保持平衡。请孩子们专注地观察前方，保持平稳的眼神，避免分心或者左顾右盼。提醒他们小心木马的晃动，随时调整身体的平衡。如果孩子感到不稳或者害怕，可以请他们停下来休息一会儿，然后再继续骑行。

除了保持平衡，孩子们还需要学会正确的转向方法。在转向时，孩子们可以稍微向左或者向右移动身体，但是不要过度倾斜，以免摔倒。提醒孩子们进行适度的练习，逐渐掌握转向的技巧。

我们要提醒孩子们在骑行过程中保持安全意识。跟孩子们强调，不要扔东西或者进行其他危险操作，这样可以防止受伤和引发意外。骑木马是一项乐趣无穷的活动，但是安全永远是第一位的。

通过这份骑木马教案，我们希望能够帮助孩子们更好地掌握骑木马的技巧。骑木马不仅可以帮助孩子们锻炼身体，还可以培养他们的平衡感和协调能力。我们鼓励家长和教师将这个教案应用于孩子们的日常活动中，让他们在快乐和安全的环境中学习和成长。愿每个孩子都能乘着木马，畅游快乐的童年时光！

摇木马教案(篇4)

一、教学目标：

1. 知识目标：通过本节课的教学，学生将了解木马的起源和发展情况，掌握正确的骑乘木马姿势和技巧。

2. 能力目标：培养学生的动手能力和协作精神，提高学生的肌肉协调性和平衡能力。

3. 情感目标：激发学生对木马运动的兴趣，培养学生的勇敢和自信心。

二、教学重点：

1. 了解木马的起源和发展。

2. 掌握正确的骑乘木马姿势和技巧。

三、教学准备：

1. 木马：提前准备好适合学生骑乘的木马。

2. PPT：展示有关木马的图片和视频。

3. 音乐：准备适合骑木马的背景音乐。

四、教学过程：

1. 热身活动（5分钟）

引导学生进行适当的热身活动，如颈部、肩膀、手臂和腿部的伸展运动，为后续的骑木马运动做好准备。

2. 介绍木马（10分钟）

通过展示PPT，向学生介绍木马的起源和发展情况，让学生了解木马在古代是一种什么样的运动器械，以及它的作用和意义。

3. 示范骑木马姿势（10分钟）

老师示范正确的骑木马姿势，并给学生详细讲解每个动作的要领。鼓励学生模仿老师，逐步掌握正确的姿势和动作。

4. 学生自主实践（30分钟）

学生分成小组，每组拥有一匹木马。组内互相帮助和配合，骑乘木马进行练习。教师在旁边进行指导和纠正。

5. 汇报展示（15分钟）

每个小组派一位代表进行骑木马的展示，其他同学进行观摩和点评。通过展示和讨论，鼓励学生互相学习和提高。

6. 总结归纳（10分钟）

向学生总结本节课的重点和难点，再次强调正确的骑乘木马姿势和技巧。并鼓励学生将这种运动带入日常生活中，提高身体素质和协调能力。

五、作业布置：

要求学生回家后，每天进行骑木马练习，记录自己的学习心得和进步情况，并在下一节课上交。

六、教学反思：

通过本节课的教学，学生深入了解了骑木马的起源和发展情况，掌握了正确的骑乘木马姿势和技巧。在小组合作中，学生积极配合，互相帮助，形成良好的团队氛围。通过反复的实践和纠正，学生的骑木马技巧得到了显著的提高。通过小组展示和讨论，学生互相学习和交流，促进了学习的深入和提高。

本节课仍然存在一些问题。小组之间的时间分配不够均衡，导致一些学生没有足够的时间进行骑乘木马的实践。有的学生在学习过程中缺乏耐心和毅力，容易气馁。教师需要进一步引导学生树立正确的学习态度，增强他们的学习兴趣和动力。

小编认为，本节课的教学效果还是比较理想的。今后的教学过程中，我们将进一步优化教学策略，更好地激发学生的学习兴趣和潜力，提高教学质量。骑木马这项运动将为学生的身体发展和心理健康起到积极的促进作用。

摇木马教案(篇5)

摇木马是许多儿童在幼儿园或家庭中的共同玩具，它不仅能够让孩子们体验到乘骑动物的快乐，还能锻炼他们的协调能力和平衡感。本篇文章将详细介绍一个摇木马的教案，帮助幼儿园教师或家长们更好地利用这个玩具，促进孩子们的发展。

第一部分：教案概述

1.1 教案目标：

- 帮助幼儿理解摇木马的基本原理。

- 提高幼儿的协调能力和平衡感。

- 增强幼儿的想象力和创造力。

1.2 教具准备：

- 适合幼儿的摇木马。

- 一些大型玩具动物，如马、恐龙、大象等等。

- 一个安全的游戏区域。

第二部分：活动设计

2.1 活动1：观察和解释

- 教师首先向幼儿展示摇木马，并让他们自由观察和玩耍。

- 然后，教师询问幼儿他们对摇木马的看法和感受。

- 教师引导幼儿解释为什么摇动木马的时候会有上下摆动的感觉，激发他们的思考和好奇心。

2.2 活动2：摇摆游戏

- 幼儿围绕摇木马形成一个小圈，每人轮流上去摇摆。

- 教师可以引导幼儿掌握正确的摇摆姿势和节奏。

- 在游戏中，教师可以提问幼儿，如：“你觉得摇摆的时候你的身体是怎么移动的？”“你需要用什么力量来摇动木马？”等等，以促进幼儿对摇木马运动原理的理解。

2.3 活动3：动物摇马赛跑

- 教师将大型玩具动物放置在游戏区域的一边，让幼儿们排成一条直线站在另一边。

- 在开始的信号下，幼儿们跑向动物摇马，选择一个自己喜欢的动物木马，并开始摇动，同时大声模仿动物的叫声。

- 教师可以根据幼儿的选择给予夸奖和鼓励，营造竞争的氛围。

- 这个活动旨在提供一种游戏化的方式来锻炼幼儿的协调能力和平衡感，同时激发他们的想象力和创造力。

第三部分：活动延伸

3.1 制作个性化的木马

- 教师提供一些材料，如纸板、颜料、彩纸等，让幼儿们设计和制作自己的个性化木马。

- 幼儿可以根据自己的喜好选择不同的颜色和图案。

- 教师在制作过程中可以鼓励幼儿们分享自己的设计理念和想法。

3.2 摇木马故事时间

- 教师选择一些关于木马的故事或童谣，为幼儿们讲述或唱歌。

- 这个活动可以帮助幼儿们加深对木马的理解，同时培养他们的语言表达能力和听力技巧。

3.3 摇木马的艺术创作

- 教师可以引导幼儿们用绘画、手工或雕塑等方式表达他们对摇木马的想法和感受。

- 这个活动旨在激发幼儿们的创造力和想象力，同时培养他们的艺术审美和手工技能。

通过以上的活动设计，幼儿可以通过摇木马这个简单的玩具，提高自己的协调能力和平衡感，培养想象力和创造力。希望这个摇木马教案可以给幼儿园教师和家长们带来启发，促进幼儿们的全面发展。

摇木马教案(篇6)

骑木马是儿童成长过程中的重要环节之一，它培养了儿童的协调能力、平衡能力和动作灵敏度。本教案旨在帮助教师和家长们了解如何有效地教授孩子骑木马的技巧和注意事项。

一、引导儿童建立正确的骑木马姿势

1. 确保木马的稳定性：选择一个平坦且没有障碍物的场地作为骑木马的地点。确保木马的表面光滑，没有凸起部分。确保木马的底部稳固，不会晃动，并且有固定的支撑点。

2. 正确的坐姿：教导儿童坐在木马上时，双手握紧扶把，身体保持直立。双腿放松，脚踩在木马的踏板上，保持双脚平行。

3. 保持平衡：骑木马时，教导儿童注意保持身体平衡。告诉他们，当木马有上下晃动时，要运用手臂和腿部的力量来保持平衡。

二、培养儿童的协调能力和平衡能力

1. 积极鼓励：骑木马对于儿童来说可能是一项全新的挑战，他们需要花一些时间来适应。作为教师或家长，我们要给予他们积极的鼓励和支持，不要过早打击他们的信心。

2. 渐进式练习：一开始，可以让儿童先尝试坐在木马上，抓紧扶把，并通过踏板脚后面推动木马，让木马有些微的上下晃动。当儿童适应了这个过程后，可以逐渐增加晃动的力度和幅度，让他们更好地练习平衡能力。

3. 增加难度：当儿童掌握了基本的坐姿和平衡能力后，可以引导他们尝试一些更具挑战性的动作。例如，可以让他们尝试用一只脚踏在踏板上，另一只脚悬空；或者让他们尝试靠着扶把站立在木马上，用腿部力量保持平衡。

三、提供安全保障和注意事项

1. 穿着合适的服装：教师和家长们要确保儿童穿着合适的骑木马时的服装，不要穿着过长或过宽松的衣物，以免绊倒或被卡住。

2. 定期检查木马：教师和家长们要定期检查木马的状态，确保没有松动或损坏的部分，以免给儿童骑行时带来危险。

3. 制定骑行规则：在教授骑木马的过程中，教师和家长们要与儿童一起制定一些骑行规则，例如不要在木马上奔跑或斗殴，以确保骑行的安全性。

通过骑木马，儿童能够锻炼体能，提高平衡能力和协调能力。教授儿童骑木马的过程中也需要我们关注他们的安全性。教师和家长们应该引导儿童建立正确的骑木马姿势，并逐步培养他们的平衡能力和协调能力。同时，提供安全保障和制定骑行规则也是非常重要的。通过合理的教学方法和关注细节，我们能够让儿童在骑木马的过程中更安全、更有成就感地成长。

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