【#范文大全# #2024美术教研心得(精华十二篇)#】伴随着各行各业的衍生，我们会看到各种各样的范文，范文对我们的生活有着重要的意义，有哪些范文值得参考呢？小编特地花时间为你收集并编辑了2024美术教研心得(精华十二篇)，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

美术教研心得 篇1

一学期匆匆而过，这学期我们美术组的工作既忙碌又紧张。在教学中我们努力贯彻《纲要》精神，以孩子为主体，教师为主导，为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们组老师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的教师角色位置感受美术课给教师与孩子带来的创造和发展空间，在实践中教师与孩子共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。

一、基本情况概述

开学初，我们结合本园实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：以水粉画创作为主的美术特色活动;跟进式的美术课堂研讨活动;骨干教师的美术特长课展示等活动，规范教师的教学行为，提高孩子学习美术的兴趣。积极参加学校领导安排的各项活动宣传、绘画比赛等临时工作。本学期我组成员以稳重、灵活、认真、扎实的工作态度，面对教学工作，加强学习，不断提高思想、业务素质。我们团结互助，互相取长补短，有很多收获。

二、加强理论学习，提高思想、业务素质。

1、组织教师深入学习《纲要》精神。

2、根据本学期教研重点，上网收集有关资料，组织全组教师学习。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。

3、积极参加各类各项培训、学习活动，把信息带回家，与组内老师共同分享。

我们组的老师认真学习理论知识，进一步提高认识。通过各方面的学习，积极开展教研活动，认真撰写教育随笔，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。

三、以活动促教学

根据学期初的教研活动安排，美术组教师的一致讨论确定，我组有__老师、__老师和叶海雅老师担任跟进式研讨课的执教者。确定本学习期的美术特长课有组内的骨干教师引领。__老师执教小班美术活动《快乐的毛毛虫》;__老师执教中班美术《蝴蝶》;__老师执教中班美术《蜗牛》;__老师执教小班美术《花儿朵朵开》;__老师执教小班美术《小蝌蚪》;__老师执教小班美术《快乐的小水洼》;__老师执教小班美术《保护动物》。__老师认真备课、积极上课，为听课的领导、老师们留下深刻印象!大家还积极参加了互听、互评活动。通过参加系列活动，调动了教师美术课堂教学及孩子美术学习的积极性，提高了美术课堂教学效果。

四、开展美术特色教学活动

本学期，我园利用美术特色教师的有力资源，继续开展水粉画特色教学活动。共有大班5个班级的幼儿参加了美术特色活动。为了培养幼儿的美术兴趣、提高幼儿欣赏美、感受美、创造美的能力，为了不辜负家长们的期望，我们执教的两位老师对于每周的兴趣活动，都十分认真地对待，精心准备。由于本学期我们继续以《__教画画》为教学内容，分班级、分小组进行活动。从课前准备到课后整理，我们老师都非常地认真。同时，我们还须针对幼儿自身水平的差异，提出不同的教学要求，并分别进行指导。在我们精心地辅导下，增强了孩子对水粉画活动的兴趣，使每个孩子都能得到不同程度的提高。

美术教研心得 篇2

xx年xx月xx日至xx日，我有幸参加了“美术新课程研训班”的培训活动，通过培训学习，让我对美术新课程有了新的认识。

美术新课程对于培养学生创造力和审美能力的发展具有重要作用。新课程标准对美术新课程的目标、内容和实施有了更新的认识，使我对自己的美术教学与学生发展有了更新的认识。新课程标准的总体思想是“全面实施素质教育。为了提高学生的综合素质，为了促进学生的全面发展，促进学生在德、智、体、美、劳全方面的全面发展。”在这一新的理念指导下，我们学校的美术教育教学工作开展得有声有色。

在本次培训中，专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击。在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了中国美术教育的发展动态。

这次的培训学习，对于我们这些美术教师来说，既紧张又忙碌，通过这次学习，使我在美术教育教学方面又有了一个新的提高。在教学中，我认真按照课程标准要求进行教学，认真实施素质教育，圆满的完成了教学任务。现将这次学习总结如下：

首先，专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。让我进一步体会到了学习的重要性。认识到了自身的欠缺和知识的浅薄。让我深深感悟到，学习应该是终身的事情，从而不是一种负担。

其次，培训学习是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高，更新了理念，拓展了思路，受益匪浅。

再次，培训学习是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。这一次培训活动后，要努力学习，加强自身的修养，不断提高自身素质，努力学习，不断完善自己。

最后，在教育教学中，我始终坚持一份耕耘，一份收获。教学中，我不敢有丝毫的松懈与懈怠倦，以认真负责的态度完成各项教学任务。在今后的教育教学中，我将继续努力，不断丰富自身的专业素养，开拓创新、与时俱进，为我校的美术教育再多出份力。

美术教研心得 篇3

xx年xx月xx日下午，我校组织全体教师在教学楼前的篮球厅，观看了一场精彩纷呈的“美术教学观摩活动”，通过参与教育教学活动，进一步提升了美术教师的专业素养，同时也为美术教师提供一个展示自我能力的舞台，让美术教学更加有效地开展起来。

本次教研活动由学校领导和全体美术老师共同进行，本次活动由于时间仓促，准备不够充分，活动流于形式。

这次活动的目的是为了让我们美术教师学习和借鉴先进的教育科学理论，提高自己的专业知识和教学技能，同时也为我们今后的美术教学打下良好的基础！在本次活动中学生们的美术兴趣和美术素养都得到了提高，教师在教学中的示范作用也得到了很好的实践与发挥，使教师的美术知识和能力得到了加强，教师的自身素养和教学技能也得到了进一步提高，同时也促进了我们美术教学水平的提高。

通过本次活动，我们美术教学活动中的一些问题也得到了很好的解决。

一、

活动准备不充分。在本次活动中我们的老师都能按学校的要求按时准备，而且都很认真的完成自己的作品。

二、

在活动过程中教师的组织能力有所欠缺。

三、

在活动过程中，老师的组织方法不得当，在活动中也有一些不当之处。

这次美术教师培训让我们更新了观念，学到了不少知识，让我更新了思想观念，使得我们在今后的美术教学中更好的运用和实践美术教学。

美术教研心得 篇4

《课堂教学艺术研究》心得

这个学期，我利用课余时间，认真学习了卢鸿飞老师的《课堂教学艺术研究》。本书介绍了美术教学的知识和方法。本书最后一页有一段话表达了我对课堂教学的看法。课堂教学是一门艺术和创造性劳动。教师若真要“传技、教、解谜”，课堂教学将事半功倍，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。以最大限度地提高课堂教学的有效性。就本书的内容来说说我的一些心得体会： 1.课堂教学是一门艺术。

我一直对课堂教学有一些偏见。上课要严肃庄重。教室是传授知识的地方。只是让孩子学习知识。所以，我的课很无聊很无聊。对孩子没有吸引力。陆先生有不同的看法。他提出课堂教学是一门艺术。之所以如此，是因为课堂教学可以给教师创造的自由，让教师可以像音乐家、艺术家和作家一样进行艺术创作。教学艺术是教师研读教科书、研读学生、开展创造性工作的智慧结晶。二是课堂教学讲究方法和策略。

本书主要涵盖课堂介绍艺术、语言艺术、教学艺术、节奏艺术、提问艺术、实例艺术、灵感艺术、改编艺术、幽默艺术、课堂结束艺术和评价艺术。 .从课堂教学的各个方面给出详细的解释和方法指导。比如课堂介绍有8种方法：1.直接介绍法，2.问题介绍法，3.悬疑介绍法，4.情景介绍法，5.示范实验法，6.典故介绍法，7.衔接引入方法 方法八、实例引入方法。根据不同的教学内容选择合适的介绍，为开课做好充分的准备。

第三，教育的主体是学生。

在课堂教学中，教的是知识，教的对象是学生。知识已死，学生还活着。课堂教学的艺术不仅在于对课本的深入研究，更在于对学生的深入研究。在每一个环节。都体现了学生作为学习大师的重要性。一切为了让学生快乐、快乐地学习。可以事半功倍。四是不断提高自身素质。

即使是精心设计的课程。但是，课堂上仍然会发生事件、错误，甚至是精疲力竭的地步。教师要迅速拐弯，避险，方能前程似锦。课堂教学艺术对教师提出了更高的要求。教师要有丰富的知识做后盾，还要学会自我调节，实事求是，客观对待。所以，我们要不断地给自己充电，提高自己的修养素质。

书中提到，学生说话时必须讲完，这对学生说话尤为重要。也许这是一个很好的谈话。教师要抓住机会给学生时间，教师要学会倾听。倾听是一种教育行为和教育方法。倾听的方式显示了教育的质量、尊重、信任和谦虚。老师的智慧源于倾听。尤其是一些青年教师，在这方面更应引起重视。当学生说话时，当学生停顿一会儿时，他们会打电话给其他学生。这种做法是非常不合适的。

这本书谈到了幽默的艺术，这对学生也很重要。有时在课堂上，学生答不上来，课堂上容易出现沉闷的气氛，或者学生犯错，全班哄堂大笑。此时，应进行适当的艺术调整，以促使学生转移注意力。方法很幽默，有时老师会适当加一些调皮的话，加一些休息的话会有意想不到的效果。这样既解决了学生不能说话的尴尬，也为下一题的介绍做好了准备。假设学生跑题或错了，这就需要老师用一点幽默的艺术把方向带回主题，而不会让学生感到尴尬。

书里讲了很多次，不管什么艺术，最重要的是认真备课。每个老师上课前都要备课，但要真正做到“认真”二字可能很难。学生讲课更重要，为讲课过程中可能发生的事情做好准备。这说起来容易做起来难，因为如果你不仔细考虑，你无法想象会发生什么。有些东西在参考资料中是没有的。要注意细微之处，充分研究教材，让学生在课堂上能轻松自如地处理。因此，为了最大限度地发挥学生在课堂上的效率，教师课前的精心准备是必不可少的。否则，如果你在课堂上遇到无数问题，很容易在课堂上造成混乱。

书中还讲到了例子的艺术，我也很感动。数学是一门生命科学，数学在生活中无处不在。让学生讲课时，可以提示一些问题让学生讨论。这样，学生可以生动有趣地说话，也可以调动学生积极思考。

所谓教有法，但没有固定的法，最重要的是得法。因此，不管是重视还是不追求课堂教学的艺术，结果都大相径庭。追寻之后，教师永远年轻，课堂充满春天。可以说得法是一种教学艺术，是一种成功的教学。所以，如果你想做，你必须是一个刻苦钻研业务的老师，一个有着高超课堂教学艺术的老师。

美术教研心得 篇5

一、基本情况概述：

开学初，我们遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、比赛、展览等一系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生学习美术的兴趣日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。

二、采取的方法和措施：

1、按照教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。

2、按时进行常规检查，并不定时地进行抽查，督促教师认真备课，使美术教学能正常开展。

3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。

4、鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，加强示范。

5、举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣。本学期举办的校艺术节比赛，充分显示了学生美术水平的提高。

6、定期组织美术兴趣小组活动，培养和发展学生特长。

三、取得的成绩与经验：

1、严格执行国家课程方案。上好美术课，把着眼点放在提高课堂教学水平上来，努力提高课堂教学质量。

2、以活动促教学。根据学期初的教研活动安排及教导处的临时安排，定时或不定时地组织各种各样的活动，调动教师美术教学及学生美术学习的积极性，提高美术教学效果、本学期市、区教研室组织了多个美术比赛，美术组全体教师在校领导的带领下组织学生参赛并取得了优异的成绩，多人分获一二三等奖。

3、提高认识，加强自学。使组内教师认识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业技术水平，因此，美术组全体成员自觉学习，不断提高自己的业务知识水平，逐步提高自己的业务素质与理论水平，认真编写教案并获得了区一等奖的好成绩。

四、今后的努力方向：

今后我们将继续实施素质教育，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围，使我校美术教学更上一层楼！

美术教研心得 篇6

为了进一步加强我校教师对美术课程的认识,更好的开展教师的美术课程教学活动,我院于xx年xx月xx日，组织全校美术教师赴北京师范大学美术与学习中心聆听了xx年美术与学科教学的报告。

在这次培训中，聆听了专家的精彩报告，学习了美术与学科课程的有机整合。

首先,我感受到的是学校对我们教师的关爱。我们不但是专业教师，而且也是学校的骨干教师，在学校我们不仅是他们的专业老师，我们也是他们的助手，我们一起为他们做一些事。我们的生活在学校，我们的一言一行都要符合他们的身份，都要以他们的立场去看待学生、研究他们。

其次,我觉得要提升教师的品质,我们首先要学会反思,以提高我们的教学水平。在这次培训中，我看到了许多优秀教师的示范课、名师的课，他们对教材的处理和把握以及对学生的引导都给了我很多的启发。我觉得教师要学会反思，学会反思自己的教育教学，才能有进步。

在此，我要感谢学院组织的这次美术与学科教师的培训。在这次培训中，我们欣赏了许多优秀教师的优秀课例，他们在讲课中不但结合自己专业知识，深入浅出地向我们展示了美术学科的魅力与魅力。他们的精彩讲解和闪光的个人魅力，无一不影响着我们的心灵。这些都给了我很大的启迪。

最后,我要感谢我们的学院，是他让我们有机会在美术这个无边界中拓宽了视野，让我们有机会接触到了美术与语文等学科的整合。在这次培训中，我们聆听了许多专家的精彩讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的思想重新焕发了，燃起了斗志，确实有所收获。这次培训让我对美术教学有了更深的认识,让我从思想深处认识到美术新课程的改革，美术新课程改革强调“以学生为本”，这一点让我很深的感触是，新课程改革强调要“以学生发展为本”，所以我们的课堂要以学生发展为本，要培养学生的创造力和实践能力，要使学生在学习中体验到乐趣，享受到美的熏陶。美术新课标明确指出：“兴趣是最好的老师”，在课堂教学中，教师要充分发挥美术教学特有魅力，努力做到使课程理念深入学生心中。今后的工作中，我将努力做到：

1、加强专业知识学习，加强专业能力的培养，争取能成为一名优秀的美术教师。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行创作，学生在思维和情感上与生活和谐相处。

2、认真上好每一节课。课堂教学中以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，以各种形式调动学生的积极性。在课堂中多采用肢体语言，激发学生的'情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

3、认真及时批改学生的课外作业，注意听取学生的意见，及时了解学生上课情况，有的放矢地处理教学中存在的问题。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。不仅如此，还抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。

5、加强了专业知识的学习，使自己不仅仅满足于“教书”，还要注意“育人”。让自己树立先进的教学理念，努力实践现代教学理论，以适应教育的发展，为学生的终身发展负责。

6、加强了音体美教师专业知识的培训，使她们从一桶水、一杯水、一条不同风格的音乐教师那儿获取先进教育思想和教育理念。并在日常的教学中融入先进教育理念，努力提高教师的业务素养。

美术教研心得 篇7

初中语文课堂教学艺术研究

初中语文课堂教学艺术研究

牛城二中：张秀金

在素质教育尚未全面实施的现实背景下，很多中学语文教师仍以年级为导向，将原本情绪化的文章拆解成课堂上生硬的知识点，让原著变得有趣中文课 变得枯燥乏味，学生的中文课也变得枯燥无味。心理学研究表明，人脑在单位时间内接受外界事物的量是有限的。如果同样的信息反复刺激人脑，信息就会擦肩而过，达不到预期的效果。因此，重视语文课堂的教学艺术，采用多种教学方法，不断吸引学生的注意力，成为提高语文课堂效率的重要手段。

什么是教学艺术？至今，仁者见仁，智者见智，无定法。我曾经在一本教育杂志上看到过这样一段话：“教学艺术是教师巧妙运用综合教学技巧和技巧，按照美的规律进行的原创教学实践活动。”现在，在课程改革的第二阶段，要以学生的发展为中心，强调学生的个性发展，大力推进研究性学习，这对我们的教师提出了更高的要求，如何把握课堂教学已成为重中之重。在课堂教学中，要重视教学艺术，用更好的教学方法，更快更好地把知识传授给学生。教材不仅是“教书”，更是学生的“学书”。我们必须在课堂上充分利用教材。当然，教学不应该只是课程材料的传递，更应该是情感的交流和智慧的碰撞。教学不仅是知识的传授，更是技能的训练、方法的掌握、情感的培养、价值观的形成。因此，我们必须重视课堂教学的艺术，充分发挥所学的教育教学技能和技巧。以下是我的教学心得

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初中语文课堂教学艺术研究心得

一些感想。

1.教学内容的疏密性

古人在谈及中国画的构图技巧时说：“疏可动马，但不密不透”。意思是：中国画留下的空白可以用来赛马，用墨的地方连风都吹不走。语文教学也要讲究“疏”和“密”的技巧。对于非重点内容，学生能学懂的内容，我让他们自己学，或者边读边讲，一口气拿下。这是教学中的粗略路线。但是，对于文中的重点和难点，还是要说的更仔细一些。在教学中，要更加注重“疏中之密”、“疏中之疏”、“密中之密”。例如：在我的《采山工人》教学中，我注重“疏”与“密”的结合。 “采山人走的是什么路线？游客怎么走的？”学生只需仔细阅读课文几遍即可快速找到答案。他们不需要我花很多话，学生们就能知道“采山者”。工人和游客走什么路线？”这就是教学中的“疏”。还有文章的重点：为什么采山人走的是折脚形路线，比游客多一倍，却经常走在游客面前？并且，采山人的一次有意义的演讲，都需要我重点讲解。于是，我把上面提到的“采山者和游客的路线”结合起来，一一匹配课文，同学们很快就知道了：采山者的路线虽然很长，但他们一直在往前走，而游客走走停停，从东向西看。自然，采山者走得比游客快。由此衍生出：“做任何事，都要脚踏实地，持之以恒”。真相。在这里我花了很长时间解释文本。这是教学中的“秘密”。 “疏”与“密”的结合使学生能够更好地学习课文。

二、教学节奏与放松

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初中语文课堂教学艺术研究心得

“一件件一弛，文武之道。” “张”是快节奏，“悠”是慢节奏。有些人认为节奏是解开生命奥秘的钥匙。符合生活节奏的课堂教学节奏，既能提高教学效率，又能培养学生的身心。在教学中，我因材施教。当教学内容简单，学生能理解，或学生对课文内容感兴趣时，可以稍微加快教学节奏。相反，教学内容比较难，课文乏味，要表达的理由比较抽象，或者课文的关键部分要“慢”，详细讲解，逐句品尝。比如在教《钢铁侠王进喜》时，我通过“钢铁侠”二字引导学生理解课文内容。我让学生找出表达王进喜《钢铁侠》精神的句子。经解释，同学们逐渐明白，王进喜为了祖国的建设，不顾个人安危，不顾生命危险的精神。在这部分教学中，我使用了“慢节奏”。但对于文中事物的前因后果，我用的是“快节奏”，让学生自己读。教学中有“张”和“松”，“张”和“松”有度，对学生把握课文中心、理解课文句子有重要作用。

三、教学方法的技巧和笨拙

这里的“笨拙”是指循规蹈矩，使用常规的教学方法。教学笨拙是指遵循大纲提出的基本教学方法； “聪明”是指不循规蹈矩，灵活运用教学方法。教学中的“运用技巧”必须符合教育学和心理学的原则。在教学中，既要循规蹈矩，又要突破常规，两者结合才能达到最佳的教学效果。例如，围绕重点部位阅读思路，是一种突出教学重点的常规教学方法，“笨拙”；将关键突破渗透到预习或专业练习中是“聪明的”。抒情性强的文字阅读和讨论“笨拙”，阅读和说话“聪明”；意境美

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初中语文课堂教学美术研究心得体会

的文字“笨拙”引导学生用文字表达对课文的理解；引导学生通过想象进入课文描述的情境是“聪明的”。常识课文教学引导学生从部分到整体，逐一总结常识知识点。教学要根据课文的特点，决定是笨拙还是巧用，以达到最佳的教学效果。

四、教学顺序与逆向

“顺”是指按照课文的顺序安排教学顺序，逐段阅读文字，如：在解释老舍的作品《猫》中，文字主要讲了两个方面：一：猫的性格怪异，二是：调皮可爱的小猫是并列的，所以我采用了逐段解释的方法。

“倒序”不是按顺序，而是从文末导入，因为文末一般会起到总结和指点问题的作用，让学生从“点”走到“面”，然后对课文的介绍也可以从重点段落开始教，让学生更好地理解课文。例如：在讲解“爱国将军邓世昌”时，我可以从课文最后一段开始介绍，让学生围绕“邓世昌为国捐躯的英雄形象”在课文中找到相关句子，然后在序列。

在教学中，常有逆反相结合，逆境有顺。这要根据课文的特点和学生的阅读基础来确定。文字很有帮助。

V.教学形式的动静

教学中的“动”是指讲解、阅读、讨论和操作。 ”

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初中语文课堂教学艺术研究心得

教学； “静”是指学生静默的阅读、观察、思考和想象，是静谧的世界。教学中的“动”，活跃课堂气氛，使学生集中注意力； “静”有利于学生思维的深化。在第二节课到期的今天，全班以学生为主，充分发挥学生的主动性，让学生自主学习。在整个课堂上，让学生阅读和讨论，有利于培养学生的思考和理解能力。 .有时也需要“安静”，让学生有足够的时间去思考，更彻底地思考问题，这也有利于学生的学习。当然，在教学中，还要注意“动”与“静”的合理结合，要考虑年级和课文的特点，更好地教学，培养学生的学习能力。

美是和谐的。在教学中，灵活运用各种教学技巧，让学生在和谐、适度、完美的状态下和谐发展。

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初中语文课堂教学艺术研究的体会

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美术教研心得 篇8

课堂教学艺术的心得体会

Part 1：课堂教学艺术的学习心得

阅读《教师课堂教学艺术与技术》的心得体会

白庙中心小学

宝兰

这学期看了《教师课堂教学技术与艺术》这本书，深知教师课堂教学的重要性和必要性艺术。高深的知识也是一门需要深思熟虑的艺术。师生之间应建立健康和谐的师生关系。只有在这样的关系中，教与学才能相互学习，共同进步。如何上好课？我觉得必须掌握课堂教学的艺术。

一堂好课最基本的部分就是课堂指南。课堂介绍的设计是多种多样的，大致可以分为两类：一类是知识的介绍，一类是情境的介绍。知识介绍，或接触旧知识，进行比较，激发学生思维的“热点”；

一堂好课有一个好的开始，接下来就是讲课了。课堂教学的基本要求如下：

1、语言简洁、个性突出、直观。

2.科学准确，真实可信。有说服力。

3. 提出疑问，激发思考，激发灵感是很有趣的。

4、情感丰富，情理交融，教育思想政治教育永远具有教育意义。

5.形象直观，生动有趣，富有感染力。

6.时间匹配，难度确定，协调。

一堂好课结束了。下课时，你如何做一个好的结局？如何设计一个好的结语？说说以下几个方面：1.总结，神题目的目的

2.延伸话题，吸引活水

3.设置悬念，激发欲望

教学有方法，但没有固定的方法。最重要的是获得方法。因此，不管是重视还是不追求课堂教学的艺术，结果都大相径庭。追寻后，老师永远年轻，课堂充满春天，学生如春风。托尔斯泰说：“艺术是传递感情的桥梁”。一方面，课堂教学中的艺术教学可以感染学生，另一方面，通过艺术的桥梁，知识、智慧和技能可以在不知不觉中传递给学生。没有艺术的教学只传授知识，传授知识也大打折扣。可以说得法是一种教学艺术，一种成功的教学。所以，如果你想做，你必须是一个刻苦钻研业务的老师，一个有着高超课堂教学艺术的老师。第二部分：“课堂教学艺术”的学习心得2

课堂教学艺术的学习心得

“课堂教学艺术”的培训让我受益匪浅。在这次培训中，我知道了如何让我的课堂教学有艺术感，也学会了应该从哪些方面来提高课堂教学的艺术性。当然，这次培训和学习也让我反思了自己。在平时的课堂教学中，自己有哪些不足，有哪些需要改进的地方等等，都是需要鞭策自己学习进步的动力。 .以下是我自己的学习心得和想法：

1.美好的开端是成功课程的基石。 一个成功的课堂教学首先要有一个美好的开端，而我们课堂教学中最重要的就是我们的课堂介绍。班级介绍不仅是一堂课的前奏，它揭示了我们在这堂课中需要学习的内容，也是抓住学生胃口的“开胃菜”。如何吸引学生进入我们的课堂，如何激发学生参与课堂的兴趣，这是我们在设计课堂介绍时需要思考的问题。自然流畅、引人入胜、主题直截了当、生动有趣，这就是课堂介绍的艺术魅力。在我们的日常教学中，可以设置一定的课堂情境，引导学生进入预设的环境，让心流进入课堂教学；也可以采取设置问题的方式，给学生留下悬念和思考，让学生带着问题进入课堂教学；还可以通过一些活动竞赛引导学生，让学生兴致勃勃地进入课堂教学……这些都是课堂教学成功的艺术，而这些成功的课堂介绍需要我们的老师在备课时，根据课堂教学目标和学生的学习情况，我们会因地制宜地制定合适的课堂介绍计划。

第二，优秀的问题是课堂成功的催化剂。 课堂教学的主体是学生，而不是教师，所以我们的教师在课堂教学时需要引导学生自主参与课堂学习，让他们成为课堂的主人。因此，课堂提问可以很好地促进学生全面、多样地参与课堂教学。通过课堂提问，可以检验学生的学习掌握情况，引导学生独立思考解决问题，激发学生独立解决问题。学生的启蒙思维还可以提高学生的学习兴趣和积极性，甚至促进学生的生化，实现课堂生成。当然，课堂提问也是一种知识。不是每个链接和每个内容都需要问，也不是每个学生都应该问问题。相反，他们应该抓住关键点和关键点提出问题。学生需要思考他们掌握了什么才能产生问题。根据每个问题的实际情况，选择合适的学生提问，让每个级别的学生都有表达的机会和思考的空间。因此，我们的教师在备课时，需要对课堂教学的各个环节进行预设，设置科学合理的问题，深入各个层面，以达到最佳的教学目标和教学效果。

第三，艺术语言是成功课堂的润滑剂。 课堂教学的成功实施需要教师作为引导者，引导学生进入学习的各个环节，而教师的语言在这个过程中起着关键的作用。每个环节的实施都需要用老师的语言进行准确的描述，让学生清楚地知道每个环节的内容是什么，应该怎么做；每个细节都需要用老师的语言表达得淋漓尽致，可以吸引学生跟着老师走，激发学生的兴趣；每个内容都需要老师的语言和形象定位，鼓励学生自主探索和学习，提高自信心。因此，教师在实施课堂教学时，需要准备好自己的语言，精炼准确、生动生动、热情优美、规范幽默，从而点燃整个课堂的气氛，提高课堂质量。教学。 .

反思你自己的课堂教学，发现你的许多不足之处。要想达到理想的课堂教学效果，充满课堂教学的艺术性，就需要对许多细节进行提炼和提炼，不断地研究和丰富，才能达到自己想要达到的教学艺术效果。

第三部分：课堂教学艺术与教学发展学习体验

课堂教学艺术与教学发展学习体验

我参加了2016年4月16日我参加了县教育局组织的学习讲座——上海师范大学谢利民教授“课堂教学艺术与教学发展”培训，通过培训让我耳目一新，我认为教师课堂教学艺术的重要性和必要性，这就是它是一门高深的学问，是一门需要深思熟虑的艺术。师生之间应建立健康和谐的师生关系。只有在这样的关系中，教与学才能相互学习，共同进步。如何上好课？我觉得必须掌握课堂教学的艺术。

一堂好课最基本的部分就是课堂指南。课堂介绍的设计多种多样，大致可以分为两类：

第一类是知识的导入；二是场景的引入。

知识介绍，或接触旧知识，进行比较，激发学生思维的“热点”；深入学习新课本，一堂好课有一个好的开始，接下来就是课堂讲课。课堂教学的基本要求如下：

1．语言简洁，个性突出，直观。

2.科学准确，真实可信。 有说服力。

3。置疑激发兴趣，激发思考，激发灵感。

4.情感丰富，理性与理性交融，具有教育意义 思政课的教学始终具有教育意义。

5.形象直观、生动、有趣、富有感染力。

6.时间匹配、难度设置和协调。 一节好课结束了。下课时，你如何做一个好的结局？如何设计一个好的结语？我们从以下几个方面说：

1.总结主题，上帝的旨意

2.延伸话题，吸引活水

3.设置悬念激发欲望

4.反弹琵琶，反向引导

教学有法，但没有固定的法，最重要的是得法。因此，不管是重视还是不追求课堂教学的艺术，结果都大相径庭。追寻后，老师永远年轻，课堂充满春天，学生如春风。托尔斯泰说：“艺术是传递感情的桥梁”。一方面，课堂教学中的艺术教学可以感染学生，另一方面，通过艺术的桥梁，知识、智慧和技能可以在不知不觉中传递给学生。没有艺术的教学只传授知识，传授知识也大打折扣。可以说得法是一种教学艺术，一种成功的教学。所以，如果你想做，你必须是一个刻苦钻研业务的老师，一个有着高超课堂教学艺术的老师。

美术教研心得 篇9

课堂教学艺术体验

听完曹丽娟老师的讲座，我深刻体会到：“我是教育成败的决定性因素。情感是教育成败的主要原因。学习的氛围和心情。作为老师，我有很大的力量——可以让孩子们快乐或悲惨地生活”。

教育既是一门科学，也是一门艺术。为了让学生和教师在课堂上沉浸在艺术的境界中，要求教师在教学的各个方面都力求艺术。比如，老师有说服力、别具一格的评价词，会给整个课堂增添一道亮丽的风景线。因为艺术以科学为基础，所以创新依赖于规律的教学

课堂教学是一门艺术，也是一项创造性劳动。如果一个老师真的想做一个“有知识、有能力、有文化的老师”，课堂教学会产生事半功倍的效果，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。为了尽可能全面提高课堂教学质量。曹老师讲的是能力，我是这样理解的：

1．有效的沟通技巧。

2.更新和提高您的专业知识和技能。

3.衡量教学方法和教学内容的能力。 (1) 识别学习者、其他参与者和教学环境的相关特征。 (2) 设计或修改教学活动以适应学习者、教学环境和演示风格的需要。 (3) 明确的目标、任务和顺序。 (4) 选择合适的教学方法、策略和表达技巧。 (5) 设计或个性化课程内容、教师手册、评估工具和辅助材料。 (6) 根据需要创建或修改基于技术的资源。

通过学习，我也了解到，学生心目中的好老师就是这样的。平等对待学生，平等对待学生；和蔼可亲，尊重学生，与学生做朋友；不讥讽学生，不伤害他人；不体罚或变相体罚学生；独特新颖的教学方法，幽默生动的语言，活跃的课堂气氛；渊博的知识；能够虚心听取学生的意见；

不拖沓；正确分配家庭作业；不要随便请家长来学校；

仅仅一个下午，我可能无法全部掌握，但我明白如何去做，如何通过学习掌握课堂教学的艺术。我觉得在以后的工作中需要更多的去实践和体验，我相信我一定会做得更好！

刘宝珍

2011年9月28日

美术教研心得 篇10

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通过这次讲座，我对新课程改革有了更深的理解。教学改革是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在今后的教学中，我将努力做到以下几点：

1我们要认真学习教育理念和先进的教育教学经验。

2开发多种教学资源，丰富教学内容。

三。在课堂上大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力。

在这次马街中心校学语文小组识字教学研讨会上，有很多值得我学习的地方。在今后的教学工作中，我要以他们为榜样，不断更新教育理念，提高个人素养，多学习相关知识，学习名师们新的教学理念、教学思想，学习他扎实的教学基本功底等等，积极思考，精心设计，力求体现以学生为本，处处为学生考虑，上出有价值、有质量的课。

xx年11月18日

朱小金在东窑子中学教研活动中得体会

6月8日，在校长和教务长的带领下，我和两位老师在同一所学校

到张家口东窑子中学学习教学经验。其中利用听课，评课，座谈交流等一切可利用的机会进行观察学习等，现将自己的所见，所闻，所感给各位老师汇报一下：

在东窑子中学，我首先感受到的是浓厚的校园文化氛围、校园文化和班级文化。他们的教学模式是学习杜郎口的教学模式。他们的教研活动组织有序，教师备课认真、充分。

有许多值得我们学习的地方。

走进他们的课堂，整个教室四周，包括教室外的墙壁都是写字板，一般一个班分成六个小组，每个小组中有六七名学生，每个小组都有属于他们自己的一块板面，开始上课时，老师用最简短的时间来明确学习的内容，布置完学习任务和学习方法，剩下的时间就是学生以小组合作的方式来进行学习，学生可以三五一团，或站或坐，或自由行动，但是秩序井然，没有闲着偷懒的学生，他们有的在板书自己小组内的知识，有的在一边指点一二，有的干脆在地面上写下自己的成果，他们的自觉性非常高，并没有因为参观学习的老师而受影响。

达标测评我觉得很值得我学习借鉴：老师用了小组长相互交换检查其他组的学生掌握情况，小组长随便挑1-2人来检查，其他没检查到的俩俩相互检查，然后小组长汇报打分并提出建议，我认为这个建

议就是给学生布置的作业。这种作业方式具有时效性和针对性，非常适合我们的英语教学。

在以往的教学中，教师一直采用教学生学的模式，忽视了学生的自主学习能力。通过这次学习我改变以往的教学模式，把课堂交给学生，锻炼学生的自主学习和互助学习能力，但是遇到了一些挫折，学生不会做预习笔记，在预习的过程中抓不住重难点，缺乏自主性。所以我会在以后的教学中继续努力，让学生真正学会自主学习。

李家庄小学语文教研活动体会

xx.3.12

在这个生机勃勃的三月十二日，我校举行“请进来”语文教研活动。通过听

三、四、五年级三位语文老师的公开课，吉主任进行了深入的点评，这一教研活动，让我受益匪浅，精彩的课堂，激情的点评，让我有很多的感触。

1、 每堂课都有明确的读写目标。

班上三位老师都很注重学生的写作能力，也很关注学生。第一堂课是由四年级的王芳老师讲的《桂林山水》，这篇课文是一片大家熟悉的，王芳老师在导入环节就利用美丽的桂林**吸引的学生的注意，然后抓住重点词来进行深入教学，最后结束课文，当下让学生进行写作，学生们都写得很好。第二堂是由三年级的李桂青老师讲的《燕子专列》，整堂课精彩不断，从一开始的词语复习、填空导入，到最后揭示写作方法，令我印象深刻。

最后进行了写作训练。第三堂是由五年级侯晶晶老师讲的《杨氏之子》，这位老师虽然年轻，但是教学方式很独特，尤其是谈话导入环节设计非常巧妙。学生的写作作业也很独特。

三位老师都非常重师都写结合的教学方法，这是非常重要的。听了三位老师的话，另一件值得学习的是是，他们的课堂教学渗透着对学生学习方法的引导。从对题目的理解、对题目的提问、对课文主要内容的总结等方面，对学生进行教学方法。

老师为孩子们总结了笔记

他们善于提问、上网查资料、多读书等，这些都可以供学生将来学习时使用。这一点值得我学习。

2、 学生的阅读习惯要从小抓起，从点滴抓起。

听完课后，各位老师先进行了一些简单的点评，到了下午，吉主任结合三位老师的课进行了深入点评和指导活动，并围绕四点内容进行了分析：1.语文教材规律谈教学处理2.

处理教材的思路3.有效课堂是怎样的4.关于拓展和延。

最后吉主任谈到，整个小学语文朗读是非常重要的，俗话说养成一个好习惯使人终身受用，那么朗读习惯的培养又何尝不是这样呢？让学生从小养成良好的阅读习惯，为带着情感阅读课文铺平道路。上述两个班级学生都是中低段的，中低段要以培养学生朗读习惯为主，不须要讲很深奥的感悟，让学生养成良好的读书习惯，把课文读正确、流利才是主要目标。

如果连最起码的停顿、把字音读到位都做不好，就更无须谈能读出课文的感情、韵味。如果这节课教学生如何停顿，另一节课教学生如何把握好语气……这样从每个细节抓起，从点点滴滴抓起，长此以往，学生就会样成一个良好的读书习惯，再随着年级的提高，感悟能力的提高，朗读的情感韵味自然就会在朗读中体现出来。

美术教研心得 篇11

上学期，我园分年级组进行了园本教研活动，各年级组根据本组的实际情况制定了相应的方案和组织实施。其中中班组教研活动“在绘画活动中，如何体现幼儿的自主性？”给我留下了深刻的印象，也给了我很多启发。

中班的这次教研活动开展，实质上是在摸索探究一种新的幼儿美术教学模式，让教师转变教学观、评价观、人才观；让孩子学会学习，使孩子会学、善学，培养他们的创新、自主学习能力，使其终身受益；同时也充分发挥教育的导向和激励作用，使幼儿的个性得到全面发展。著名教育家布鲁姆指出：“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者”，幼儿美术教学也是一样，教师要跳出教材的框框，以全新的理念充分发挥幼儿的主体能动性，让他们在美术活动的过程中动脑、动手、动口，成为学习的主人。在中班教研汇报总结中，谈到自主性首先就提到了“兴趣”二字，的确，孩子们对美术活动有了兴趣，才会自主地去学。教师要理解并支持幼儿的求知欲望，相信并承认幼儿的内在潜力，激发并培养幼儿的探索精神，这些是引导幼儿积极主动学习的关键。在平时的教育活动中，教师要掌握幼儿的心理特点，打破依葫芦画瓢的教法，开动脑筋，使每个幼儿从“要我画”，变成“我要画”。

在美术观摩活动《多变的云》中，中班的老师在兴趣方面是采取了一些方法的：

①、通过新异的事物、动听的故事《多变的云》演示引起幼儿美术兴趣，促使幼儿自己去画。

②、教师为幼儿始终创造的是一个优美、轻松、自由、富有创造性的环境。幼儿在这样的环境中可以自主的开展美术活动，引发对美术的情趣。

③、给幼儿的活动提供丰富的工具和材料，尤其是设计了多种形状和颜色的绘画纸，这样工具、材料愈多，变化愈多，幼儿对美术的兴趣也愈浓厚。

当然这次活动还可以提供更多、更丰富的材料，不仅可以利用蜡笔画、颜料画、水彩画等方式，还可利用铅笔屑、蛋壳、废铅笔头、棉花球、积木等材料，尽可能在现有的条件下创造多种多样的活动方式，以培养幼儿对美术的兴趣，使他们在熟悉各种材料和工具的过程中，充分发挥其艺术表现才能。其实在美术活动中还可以采用游戏的方法引起幼儿对美术的兴趣，通过游戏让幼儿主动观察物体的形状和颜色等。

美术教研心得 篇12

美术教研活动心得体会

月河路小学赵光辉

3月12日上午，我们在潍城区西园小学参加美术教师教研活动。在本次教研活动中，刘老师带领我们**了2014年全国小学美术课优秀教学光盘。其中《看画展》、《小小食品店》两节课给我留下的印象最为深刻。

两位老师不仅教态亲切随和，教学目标把握准确，在对学生的激趣引导上更是下足了功夫。聆听两位老师的课，收获颇多，下面就谈谈我的一些心得体会：

一、准确把握教材内容

美术课注重培养学生的视觉感知能力，形成健康的审美情趣和审美能力。因此，教时要准确把握教材内容，根据教材的重点和难点，巧妙设计教学环节，合理把握教学时间。只有这样，才能增强学生的知识认知，升华学生的精神品格。

《看画展》和《小小食品店》两节课打破了我们以往的授课认知，两位老师搜集到的素材广泛，紧扣教学内容精心设计教学思路，课堂教学环节清晰、简洁明快，学生学习目标达成效果非常好！

二、善于营造浓厚的课堂氛围

在《看画展》一课中，于老师在教室里精心的布置了三个小展厅，营造出了看画展的浓厚氛围，然后于老师自荐做导览员，将学生一步步带入到看画展的情景中去，带动了学生的学习情绪。于老师通过课件引导学生欣赏对比，使学生轻松的了解了色彩、造型、构图三个美术要素在表现主题、表达思想和情感中所起的重要作用。最后于老师让学生尝试做导览员，用自己善于观察善于发现的眼睛从色彩、造型、构图三个方面去感知画面所要表达的思想和情感。

三、打造独特的教学风格

在一些优秀的公开课中我们不难发现一些拥有独特教学风格的老师，他们对课堂的调控轻松自如，他们独特风格中凝聚的高尚的品德、宽阔的胸怀、渊博的知识、卓越的个性更会深深的打动每一位学生，促使学生积极主动地进行自主学习、合作**和解决问题。

《小小食品店》一课中来自云南的这位老师在课堂中将自己的人格魅力发挥到极致。他打扮成厨师，立刻引起了学生们的注意。他的语言亲切又趣，给人以春风的感觉。在讲解彩泥的基本制作方法时这位老师自创了一首朗朗上口的儿歌，在轻松富有节奏的儿歌声中汤圆、饼子、饺子、米线等一件件精美的作品就在老师和同学们的手中完成了，学生的认知快速而又清晰。

但在一些美术课上，一些老师的教学风格不够明显，整个课堂就像一杯温水。这样课堂，师生很难产生共鸣效应，学生很难敞开心扉、自然大方的表述自己的意见或接纳别人的意见，严重阻碍了学生的学习积极性和学习任务的有效完成。因此我们每一位老师都应在课下多下功夫，努力打造出自己独特的教学风格，更好的为学生服务，为课堂教学服务。

总之，我从这两位老师的课堂教学研究中学到了很多，也深刻地发现和反思了自己课堂教学的不足。希望今后有机会与更多优秀教师学习交流，不断提高自己的教学水平。

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