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质量教育活动总结 篇1

开展“打造快乐课堂，提高教育质量”活动总结

为进一步深化课程改革，奋力推进素质教育的实施，我校根据县教育局工作安排，全面开展了“打造快乐课堂，提高教育质量”主题教研活动。学校掀起了新一轮的课堂改革浪潮，，

开展“打造快乐课堂，提高教育质量”活动总结

为进一步深化课程改革，奋力推进素质教育的实施，我校根据县教育局工作安排，全面开展了“打造快乐课堂，提高教育质量”主题教研活动。学校掀起了新一轮的课堂改革浪潮，，

开展“打造快乐课堂，提高教育质量”活动总结

为进一步深化课程改革，奋力推进素质教育的实施，我校根据县教育局工作安排，全面开展了“打造快乐课堂，提高教育质量”主题教研活动。学校掀起了新一轮的课堂改革浪潮，，

南坝镇第二中心小学

开展“打造快乐课堂，提高教育质量”活动总结

为进一步深化课程改革，奋力推进素质教育的实施，我校根据县教育局工作安排，全面开展了“打造快乐课堂，提高教育质量”主题教研活动。在学校掀起了一场新的课堂改革浪潮，这场新的课堂革命，犹如和煦的春风吹遍了我校教育这片沃土，同时也给全校教师带来满月春光，学校充满了新的生机和活力，促进了学校跨越发展，现将我校活动开展情况总结如下：

一、高度重视、加强领导

我校将“打造快乐课堂，提高教育质量”活动纳入2013年教学工作的重中之重，学校把此活动作为一把手工程，成立了开展“打造快乐课堂，提高教育质量”活动领导小组，学校校长张小强同志任组长，全面负责对此项活动的领导、检查、督促、保障工作。学校于3月初召开了南二小“打造快乐课堂，从我做起”的教师动员大会，拟定了《南二小开展“打造快乐课堂，提高教育质量”活动方案》分管教学的副校长赵成宣同志具体负责活动的组织管理和具体执行工作。教研组长负责教研组，备课组的具体事务，上下联动，明确职责，各司其职、相互配合，确保活动轰轰烈烈地开展。

二、认真实施，活动精彩纷呈

1突出快乐课堂教学理论。

加强教师快乐课堂的理论学习，建立了教师理论学习制度，采取自学与集体相结合的形式，组织教师学习了“四学”理念，有效教学理论；建构主义理论，人的全面发展理论等教育教学理论，学校组织“土专家”引导教师对“杜郎口经验”，“洋思模式”的学习，使教师的理论水平有所提升。教务处加大跟踪管理力度，对每位参加的教师，坚持一周一次理论学习检查，一月检查一次教学心得与体会。

2搭建活动平台，让所有教师都参与到活动中来。

（1） 实施集体备课，加强课堂教学计划。

建立了以一个年级的学科就是一个集体备课组，备课组活动采取集中与分散相结合，集体备课做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主讲。学校通过加强备课组建设和对集体备课的组织监督，我校备课组真正发挥了其应具有的作用，使集体备课活动在我校的“快乐课堂”教学中取得了明显实效。在集体备课中，通过对教学目标，教学重难点的分析，增强了课堂教学的目标性和计划性，为课堂教学按何种程序、目标达成到何种程度立了标杆。

有利于教师结合学生理解教材，把握教学的重点、难点，使课堂教学重点突出，有利于学生撑握课堂内容，增强了课堂的快乐和实效。通过教师的反思与交流，凝聚智慧，改进教学方法，优化教学模式。

（2） 加强课堂监督，提高课堂教学效果。

学校组建了课堂教学巡视组，加强对每节课的巡视。同时学校开展了校长、学科教研组长、年级组长的“三长”听课活动。拟定了《南二小“三长”听课制度》，教务处坚持每天听推门课，特别注重对听课的当堂备课情况进行检查，并把检查情况纳入教师的目标考核之中，确保了课堂教学的“务实、高效”，学校将对“三长”听课执**况每月一次检查。

三。加强专题讨论，改进教学方法

学校实施了“名师带教研组、名师带课题、名师带徒弟”工程，把学校的省、市骨干教师、学科带头人安排到课题组，学科教研组，充分发挥骨干教师的引领和辐射作用，紧紧围绕教务处安排的快乐课堂和教学模式研讨，大力开展“问课式”和年级组的“观摩—评价—实践—总结”四环节教研模式。通过学校集体备课、讲课赛、观摩课、研讨课、优秀教案和征文等活动的开展，总结出了快乐课堂的“四环节”教学模式，即“学—探—展—练”四环节，教师通过听课，评课互相学习，针对快乐课堂的形式、手段、策略、效果及困惑进行了深入的**，形成了一定的共识，积极寻找解决的对策，有利地促进了教师教学方法的改革。

4建立评价标准，明确运作模式

为使全体教师明白“打造快乐课堂，提高教育质量”活动研讨的目标与行动方向，并能对全体教师进行研讨活动的成果作出公正客观的评价，组织教师开展了《南二小“打造快乐课堂，提高教育质量”课堂教学评价标准》的大讨论，特别是从教学方式，学习方式，教学效果三个方向的评价进行了**。拟定了线条清晰，层次分明，便于教师操作的《南二小“四环节”教学评价标准》。

5、定期反思，深化活动开展

活动开展以来，教务处将教师课后反思列为必备工作计划，要求教师每周写一篇教学反思，年级组每月召开一次质量分析会和“打造快乐课堂”工作小结会。要求教师或年级组在参与快乐课堂教学过程中的经验、教学困惑、解决策略，并对自己或年级组的教育教学工作进行反思，在反思和总结的过程中，教师将打造快乐课堂融入其中，进一步深化活动开展，努力提高课堂的快乐和高效不断提升教学水平。

质量教育活动总结 篇2

科学规划高效运作

促进教育质量的进步提升

教育教学质量的进步提升关系着一个学校的生存与发展，是学校生命线，是学校一切工作的重心，只有科学、规范、高效的做好我们的教育教学工作，切实提高我们的教学质量，才能够真真正正的实现学校的进步和发展。根据我区、局“教育质量年”活动的整体部署，结合我校的工作实际，我们以严谨的工作态度，以“科学规划，夯实基础，稳步推进”的三原则，制定了学校“教学质量年”活动计划，通过这一段时间来的活动实践，我校教育教学理念几度翻新，教育教学工作长足发展，先进的教育教学方法与我校不断进行的岗位练兵相结合，去除糟粕、取其精华，使广大教师明确思路，更新思想，端正态度，务实工作，有效提升了学校教育教学的工作水平。我们主要做了以下工作：

（1） 加强领导，制订好活动方案。

为使“教育质量年”活动有效的开展，学校成立了以校长为组长，各相关领导和优秀教师为成员的领导机构。以校为本，立足学校的教育教学实际、教师的基本状况和学生自身的学习状态，制定切实有效的活动方案，确保有目的地开展教育教学活动，有针对性进行教育教学研究，办出具有“教学有特色，教师有特点，学生有特长”的学校。

（2） 做好集团管理，增强领导责任感。

活动开展以来，学校领导班子团结协作，群策群力，树立服务学校、服务教学管理理念，用科学的教育方式指导教师积极参与教育教学，用科学的管理模式教育和引导学生，提升学校领导班子的教育教学管理水平，引领和促进教研发展。

（3） 加强教师道德教育，提高教师人格。

教育的发展在教师，学校的发展在师德，我校教师的工作之所以得到社会、家长和学生的认可，就在于他们师德高尚，工作兢兢业业。我校充分把握好“教育质量年”这一时机，抓教师队伍，抓班子管理，抓理念更新。要切实提高教师的道德素质和业务能力，充分调动广大教师的积极性，真正得到社会、家长和学生的信任和支持。

（四）精心设计载体。

1、加强教学常规管理。提高课堂效率，杜绝教育教学事故，严格教学过程把关，全面提高教育教学质量。重点抓教师的备课、上课、作业、辅导、复习、考查等若干教学环节的科学操作及高效运行，加大检查和监督力度。

积极开展教育科研、校本教研和本位科研活动（教师根据自己实际情况制定的所属学科的科研活动），以科研促高效。同时，学校要求我们的老师对所有的科研活动都要有计划、有总结、有过程、有计录。整个教学过程的各个环节都要按标准、上层次，确保“教育质量年”的教育教学质量稳中有升，确保今年计划内各项教学目标的顺利实现。

2、积极开展大练基本功活动。今年我们还建立了教师基本功日常演练制度，充分利用间周一次的教师业务学习时间，开展了诸如“钢笔字、毛笔字、粉笔字、电脑上机操作和课件制作培训”的学习活动。学校按年级段为单位，每周进行至少一次的集体备课，活动中组织教研组适时适度的安排必要的经验交流，案例研讨，集体研发等活动内容。

从而确保教研活动的实效性。合理安排公开课评比和展示活动。如：

本学期我们开展的“学科示范课”、“名师引路课”、“骨干教师研讨课”等等，根据实际出示不同类型的公开课。教务处要灵活把握教学进度，及时安排教学科研活动。组织教师听评课，找出可供借鉴的经验，寻求改进的方法，使教师乐于教书，善于科研。

3、转变教育观念，树立“教研立校”的思想。教师要充分利用这个机会，结合我校实际，积极参与教学和科研。本学期学校申报了市区教育科研课题，学校建立完备的教育科研机制，成立了科研小组，对立项课题学校给予大力支持，从资金支持到进度把握，从搭建平台到创造条件，有力保障了科研工作的顺利进行，从而提升教师的教育教学理论和教学实践能力。

为了鼓励教师积极发表，学校还制定了相应的激励措施。

4、积极开展教学反思活动。学校建立以“骨干引领、同伴互助、个人反思”为基本内容的校本教研制度，引导教师不断反思自己的教育教学实践，培养教师反思的能力。通过案例写作、教学随笔、课后反思等形式，引导教师形成教学反思的习惯。

5加强学习方法指导，关爱学习困难学生。学校注重对学生学习方法的引导，注重学习效率，激发学生学习兴趣，有效减轻学生沉重的学业负担。形成科学的学习指导方法，让学生享受学习，真正教学生钓鱼，而不是教他们钓鱼。

面向全体学生，为了一切学生的发展，从每一个学生抓起，从每一节课抓起，做好培优扶差工作，使每一个学生都能够有所发展。

6、注重校园文化建设。本学期在区、局的大力扶植下，对我校基础设施建设方面资金投入力度不断加大，市、区、局有关领导高度重视我校的校园文化建设，多次到校检查视导，积极为我们提供资金和技术方面的支持，校园亭廊文化建设，科学规范办公布局，专业教室建设正在进一步实施过程中，让我校师生倍受鼓舞，优良的办学条件使我们对未来充满希望，良好的工作环境使得我校广大教职员工干劲儿倍增。硬件上去了，我们对软环境的建设也正在紧锣密鼓的进行中，本学期我们相应出台了多个专业教室管理制度，进一步明确了责任到人，推进了科学化管理进程。

边学习边操作，边管理边教育，为了教育我们的学生爱惜我们的校园环境，本学期我们还组织了“学校是我家，管理靠大家”的主题班会活动，“我爱我家”大讨论活动等等，积极组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化宣传活动，有效增强了凝聚力和学生的主人翁意识，对待学生教育我们注重人文关怀，体现时代精神，突出教育功能，营造育人氛围，让校园的每一面墙、每一面块黑板都会说话，使学生在潜移默化中得到教育。

7、加强质量检测，提高教学质量，为全面及时地了解教师的教学质量状况，组织人员对期中期末检测质量结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，及时反馈及时总结，寻求提高教学质量的有效方法。

（五）工作中的不足

1、应教育发展形势的需要，教育资源的进一步优化整合，我校“三校合一”，学区扩大，学生素质参差不齐，基础知识水平差距较大，对我们的教师科学施教无疑是一个挑战，如何让我们的学生进一步缩小差距，共同提升，将是我们今后考虑和研究的主要课题。从师资配备和教师队伍建设上，我们还同先进学校有着一段相当大的距离。整合后的虎台和附中的师资远不如我们估计的那么乐观，虽然我们的队伍壮大了，但学科配备上仍然出现偏科现象，有的学科人员富足，部分学科仍然师资紧缺，用起人来还是捉襟见肘。

而且我们的教师队伍平均年龄偏大，老年化严重，教师对工作缺乏主动性，知识技能相对落后，如何进一步拉动老教师的工作激情和学习热情，充分发挥“老骥伏枥”和“传帮带”的作用，我们还需要做大量的工作。

2、稳定工作在今后相当长的一段时间里，仍然是我们不可懈怠的工作之一。尽快较好的融合，细致做好每一名教师的思想工作，使虎台和附中的老师尽早尽快的融合成一个集体，成为一个家的主人，我们还要做更多的努力，给每一个人机会，给每一个人平台，给每一个人温暖，给每一个人以关怀，是我们做稳定工作时，必须要考虑进去的。为此，我们的领导小组要统一认识，同心协力，按着稳定高于一切的原则，进一步做好思想工作。

只有把我们的教师队伍打造成一支稳定、团结、奋进、务实的队伍，我们的学校才会有发展，我们的工作才会做好，质量才会提高。

3、今年中考工作相对比较繁琐，很多工作落实起来都颇费周章，但我们有信心，有决心，一定会克服困难，尽可能的做好九年级升学工作。

（六）对今后工作的展望

1、坚持以教学为学校工作重心，在现有时间大量投入的基础上，注重细节管理，深入开展教育科研，切实提高课堂效率。向精讲、高效看齐，向45分钟要效率，力争在今后的教学质量检测中，

七、八年级“一分三率”在全区保四争二，九年级升学率要较往年稳步提升，教师个人名次争取达到全区任课教师的36%。。

2、加强对年轻教师的培养力度，树立“以名师促名校”的发展战略，加大对骨干教师，区级名师、市骨干教师和省级骨干教师的培养力度，为其搭建展示平台，扩大发展空间，让其有所作为，有的放矢，更好的发挥一点带面，辐射四周的引领作用。

3、“教育以人为本，育人以德为先”。强化细化德育工作，把零散的活动板块体系化，把德育管理常规化，把家校建设网络化，充分利用德育教育资源，让德育效能最大化。欲成才先做人，把“孝道文化”和“**规”纳入常态化的教育之中，把“唤醒教育”作为我校德育工作的特色来抓。

让人性的培养成真，教育我们的学生如何做人、做人、做人、做人。

4、结合学校发展实际，积极开展教育科研、校本科研和有利于教师个人业务能力水平提高的本位科研，促进我校教师队伍的教育科研能力提升，以达到高效率教学的目标。

5、继续深化教学常规管理，建立健全各种教学评价机制，狠抓教师基本功、教材驾驭能力和教师知识内涵和师德的培养，提高教师素质。

总之，困难是有的，但困难是暂时的，机遇和挑战并存，只要我们有信心，有眼光，重实力，强效率，相信，在我区经济空前发展的历史机遇影响下，在区局领导的大力支持帮助下，在我校广大教职员工的努力下，我们必将迎来进修附中美好的明天。

教师进修学校附属中学“教育质量年”阶段活动总结

科学规划高效运作

促进教育质量的进步提升

进修附中郑德

质量教育活动总结 篇3

xx小学“帮扶学习”主题教育

活动总结

通过活动的实施，大大提高了全体师生的积极性，掀起了互助学习的氛围。教师对学生特别是后进生的帮助和引导明显加强，学生之间的互助也明显调动起来。现将该活动总结如下：

一、具体帮扶措施

1．加强思想教育

许多学习困难的学生在与同学相处时往往有自卑心理。因此，我们应该帮助他们克服自卑心理，树立自信。如果您认为很难从主要科目学习中建立自信，则可以从副修科目开始。老师经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

2．加强关注程度

在平时的教学中，教师多关注后进生学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。班主任和老师应该保持联系，密切关注学生的进步。

3．培养学习习惯

首先要告诉学生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。一开始对学生来说很难，但我们应该鼓励他们坚持下去。即使我们在一节课上只记住一两点，它也是一种学习成果。课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。

课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。

4．鼓励学生帮助

通过鼓励优秀学生在小组中，帮助学习困难的学生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时，我们可以从这些学生身上了解到学习困难学生的各种情况。

二、总结体会

1、要关心、爱护后进生。

任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：

这个穷学生的今天比昨天好，即使不是，我们也应该相信他的明天会比今天好。他们虽然有缺点，但也懂得爱，更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

2关爱后进生，才是真正用情感感动人

（1）做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别能力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。

（2）做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。

（3）做“了解”一词，即通过学生的眼神看事物。当所谓的外部原因通过内部因素起作用时，教育者对后进生的热爱将使他们实现向“自我学习和自我管理”的转变。

三。全面了解学生的实际情况。

做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，认清各方面情况，这是做好转化工作的基础。要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”和“知心人”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。

总之，教师帮扶、学生之间互帮互助，共同提高，应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。

x年x月x日

质量教育活动总结 篇4

为了更好地总结经验，改进不足，减少遗憾，从试卷中分析命题导向，进而提升教学质量，二年级语文组全体教师在批阅试卷后，进行了认真、细致的卷面分析，现将分析结果汇报如下：

一、理念与指导

本次试卷命题以《课程标准》为指导，注重从知识与能力过程与方法，情感、态度、价值观这三个维度个维度来命题，既考查了学生的基本技能，又考查了学生解决问题、欣赏与表达的能力，题型多样，覆盖面广，更加关注课本与生活的联系，多道试题通过真实情景的创设，让学生学会运用和转化课本知识，建立与生活的链接。从中老师们发现，用学到的知识解决生活中的问题将是以后的命题导向，教学不能只局限于课本，要从“读万卷书”到“行万里路”、“听窗外事”。

二、问题与对策

（一）口语交际

口语交际部分存在的两个问题。一是平时对听力训练较少，学生对这一类题型比较陌生，无法在短文中提取关键信息作答；二是对于题目的理解能力有所欠缺，不会在问题中抓住得分点，导致回答问题不完整。

针对以上问题，首先我们决定在今后的教学中，加强对此类题型的训练，适当把阅读理解的材料转变为听力材料，培养学生在听的过程中提取有用信息，并能总结方法，可以带着问题再去听材料，这样更有针对性；其次是训练学生读题和理解题意的能力，能在题目中划分得分信息，做到不漏答。

（二）基础积累

1、根据拼音写汉字。

这道题不是单纯的看拼音写词语，而是在题目中创设了情景，整段话是一条新闻报道内容，所有生字均为课内会写字，但是放在特定的语言环境中，有别于课本中原有字义的部分词语，让部分学生感到有一些难度，导致出现错别字现象。除此之外，个别学生出现了汉字书写不认真、字的结构不匀称、将汉字写出格、没有做到横平竖直、在田字格里未能居中书写等问题。给阅卷老师的感觉是学生只图完成书写，不求认真和字的美观，书写的态度不端正。

针对以上问题，我们认为要切实抓好识字教学，讲解到位，做到一字多义、一字多词，还可以让学生举一反三，自行归纳形近字、音近字，然后再进行组词，让学生在“找”与“写”中加深印象。教师还应自行设计课后练习，创设运用词语的语境，让学生根据句意选取相应的字词，真正把学和用联系起来。还要加大力度抓好汉字的书写训练，在写字学习中，教师要充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。

2、有关自然现象的词语，选词填空。

在“选择与现在季节相关的词语”这道题中，学生首先要知道现在是冬季以及冬季的季节特点，其次是要在所给的六个自然现象词语中选择完整。部分学生有漏选和错选的问题。今后在教学中，教师应侧重对于词语的理解，让孩子会读，会认，还能放在具体的语境中会用。

3、照样子，写句子。

本题主要考察的是对课文的理解和单元要素的落实，四单元的人文要素是“热爱家乡，体会家乡之美”。四篇课文都是介绍祖国山河的秀丽壮美，在学习过程中可用“真是个好地方，因为。”这样统一的句式帮学生们概括总结。

仿句一：日月潭真是个好地方，因为。这一句考察对课文内容的理解，通过学习，学生知道日月潭美在形状，美在不同时间和不同天气状况下的不同景色，美在群山环绕、树木茂盛、风光秀丽、有许多名胜古迹。只要能概括回答其中一点便可得分，这一题得分率较高，个别学生存在错别字现象。

仿句二：太原真是个好地方，因为。这一句考察单元人文要素的落实，从课文热爱祖国山河迁移到热爱自己的家乡太原，首先要求学生对本土太原有所了解，二年级的孩子在这一方面比较欠缺，需要在今后的教学过程中多加引导，可以开展相应的地方课程教学，也可以布置更具有生活性的实践作业来培养学生关注生活的关注身边事情的能力，把知识学活，会迁移，会运用。其次是训练学生组织语言时要把句子写完整写通顺，在平时课堂回答问题时有意提示，在写话训练中常提要求，让学生们形成说完整话写完整句子的意识。

4、句子乐园（默写）。

试卷中考察课文内容的背诵已经不是给出上句默写下句这种简单的形式，而是会给出一个情境，先让学生思考在这个情境中应该默写的是哪一句诗或哪一段课文。这就要求教师在教学过程中，必须把句义讲透彻，尤其是古诗文的学习，在理解字词的基础上，帮助学生形成画面感，可以是直观地给出图片或者视频让学生加深印象，也可以是运用优美丰富的语言描述出来，还可以是通过小练笔或口头训练，让学生用自己的语言表达出来，这些方法都能加深学生对古诗文的理解，在理解的基础上再去背诵便会有事半功倍的效果。

5、快乐读书吧。

二年级上册快乐读书吧的教学要点是“认识书的封面，知道书名和作者”，这是学生认识书的基本常识，在教学过程中引导学生拿到书时先观察封面，其中字号最大、字体最醒目的便是书名，在“/著”前面的是作者姓名，在封面靠下居中的位置的是出版社名称。本题得分率较高，只有个别学生存在错别字现象。

本题的另一个考察点是对于书中主人公形象的认识，这考查了学生的阅读积累和形象分析能力，不仅要读过这本书，还要读懂书，从书中提取信息，转化成简单得语言表述出来，用几个词或一句话概括这只猫的形象和特点，部分学生回答的不理想，一是因为没有认真读过这本书，二是不会用自己的语言概述，三是在理解转述语言上还存在偏差。针对这一问题，教师要在今后的教学中注重学生阅读能力的培养。

（三）阅读感悟

在《狐狸孵蛋》这篇短文中，一共有两个问题。第一个问题是对“狐狸孵蛋方法”的考查，这篇阅读相对比较初级，只要学生多读几次，就会在原文中找到答案。第二个问题是对课文《狐狸粉奶酪》和本文中的不同的狐狸的形象特点进行概括。本学期在第八单元的教学中我们学习了两篇关于狐狸的课文，其形象特点都是狡猾、奸诈、阴险，学生难免会形成思维定势，认为只要是文学作品中的狐狸都是反面形象。而《狐狸孵蛋》这篇童话就给出了我们一个很好的例子，这是一只善良、有爱心的狐狸。在今后的教学中，教师应该更加全面地看待问题，帮助学生形成更广阔的思维和敢于质疑的精神。

（四）写话

写作技能的培养和训练始于应用文写作，因为应用文的行文内容非常简洁明了，而且有固定的格式要求和写作框架，因此比较适合刚开始接受写作训练的二年级学生。“留言条”是最贴近生活，最方便简单的应用文类型之一，上面三个写作目标看似不难，但是却无一不蕴含了重要的基础写作技能。这里首先需要掌握留言条的格式，比如“称呼”与“署名”的位置，正文的段落格式等写作细节；其次要对基本的社会关系和称谓有基本的认知，以及能否根据人际关系的远近亲疏来正确称呼他人和署名的能力；最后考察了学生的语言组织能力。

本题主要存在的失分情况有有以下四点：一是审题不清，部分学生在写话答题前，没有仔细阅读题目当中的对话，弄清写留言条的语言情景，导致没有提取出关键信息；二是不能根据题目当中的对话展开适当的想象，将事情的前因后果梳理清楚；三是个别学生对留言条的格式掌握不扎实；四是极个别学生语义不通顺，有马虎写错字的现象。

针对这些问题，在今后的教学中我们应该加大写作能力及写作兴趣的培养，教会他们观察事物，观察生活，创设写作氛围，提供写作素材。鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。同时还要注重写作格式的规范、整齐。

三、启示与收获

本次的期末考试质量分析，如同一面明镜，不仅显示了学生对于知识的掌握应用情况，还折射出教师在教学中的得与失，进而引导我们站在一个宏观的角度对自己的教学教育质量进行科学的审视，达到了以测导教、以测促教的功能。相信在今后的教学时间里，我们一定会优化教学，完善教学管理，查缺补漏，全面提高教学质量。

质量教育活动总结 篇5

根据***教育局 “关于开展教育质量大讨论活动的安排”和中心校《教育质量大讨论活动的实施方案》精神，我校于12月23日起，转入“提高教育质量”为主题的讨论活动，就提高教育质量和办学水平，加强教风、

根据***教育局 “关于开展教育质量大讨论活动的安排”和中心校《教育质量大讨论活动的实施方案》精神，我校于12月23日起，转入“提高教育质量”为主题的讨论活动，就提高教育质量和办学水平，加强教风、学风建设等问题进行了广泛讨论、调查，进一步梳理了学校在发展中存在的问题和不足，现将我校的大讨论活动情况总结如下：

一、领导重视、组织保证

为了积极推进大讨论活动的落实实施，保证大讨论的各项活动有步骤、有计划的进行，学校专门成立了“教育质量大讨论”活动领导小组，校长整体负责讨论工作，教导出具体落实学习制度和学习计划的制定，其他领导班子成员结合分管的工作，寻找差距。

二、组织严密、措施得力

我校的大型讨论活动组织严密，措施得当，效果明显。共安排了2次各类学习和讨论；大讨论工作在安排上做到有始有终，有计划，有部署，有落实。

1、广泛发动，12月23日我校召开大讨论部署动员大会，重新学习县教育局的通知和方案，大讨论的目的、意义和日程安排，为大讨论活动的开展做好了准备。

2、学习与自查

12月24日组织教师深入学习中心校方案和我校的具体实施方案，通过认真学习，大讨论领导小组针对我校的教育教学实际情况，提出了以下10个议题，每位教师结合实际工作，围绕以下问题针对自己的工作进行自查自纠。

（1） 如何贯彻王县长、李局长在全县教育教学质量提高工作会议上的讲话精神；

（2） 学校与其他学校之间差距的主要方面是什么；

（3） 学校工作的机制、措施和管理方法仍不适应教育快速发展的要求；

（4）教师树立教育新形象需要怎样改进自己的工作；

（5） 如何转变教育学习方式，全面提高教育教学质量；

(6)学校如何提高教师的业务水平和学校的管理水平；

(7)学校如何加强校园文化建设，进一步提高德育工作的针对性和实效性；

(8)三年内教师的教学水平，学校的教学质量应达到什么样的水平；

(9)如何进一步调动教师工作积极性，办好人民满意的教育。

(10)教师要认真从本职工作、日常教学过程中寻找自身不足，今后如何改进，以提高自身专业能力和教学水平。

每位教师就大讨论活动的10个主题对自身的教学工作及学校的教育工作进行了认真查找，深刻剖析。

3、讨论与交流：

长期以来我们的教师从事着具体的教育工作，默默的耕耘在教育战线上，在长期的工作中累积了丰富的经验，也深刻体验到我们工作中的缺陷与不足，但这些教学工作中的经验与不足大多只局限于感性认识，没有形成具体的、具有指导性的文字材料。这次大讨论活动，给了我们每一个教师在繁忙的教学工作中顿足回首的良好时机，给了我们每一位教师一个查找缺陷、反省不足、总结经验的的良好时机，也为我们每位教师搭建了一个切磋**的交流平台。

三、查找问题全面整改

自查讨论调查阶段结束后，我校组织领导班子成员对本次大讨论活动中的自查报告、问卷调查，社会反馈作以汇总。综合大讨论活动中的领导班子针对学校工作的自查报告，各教研组的自查报告和每位教师的自查报告，家长会的反馈意见，家长调查问卷反馈、学生调查问卷反馈等多方面的信息，反映出我校的教育教学工作还存在着一些问题：

1思想解放不够，创新精神不强。创造性地贯彻落实教育教学政策法规不够，存有求稳怕乱思想，在开展工作时受条条框框限制较多，思想上有顾虑，胆子不够大，就怕出问题、捅漏子，怕影响教学成绩，在社会面上和家长面前交待不过去，缺乏大刀阔斧的改革精神。

2、学校教学管理系统的开放性不够：学校管理系统注重自上而下的管理(如教导处管理教师)，自下而上的管理响度较少(如学生、教师参与学校管理)；突出从内到外的管理(如学校对家长的管理)，从外到内的管理相对薄弱(如家长参与学校管理工作)

3、部分教师教育思想滞后，部分教师因袭陈旧的教学模式，科研教研活动有时流于形式，在教学工作中，仍存在重分数，轻能力；重结果，轻过程等倾向。

4、学生德育工作环节相对比较薄弱，从家长会和家长调查问卷的反馈中可以看出，社会和家长同关注教学质量一样，也在关注着学生的心理健康和道德培养，这就对我们学校的德育工作提出了更高的要求。

5、宣传工作取得一定的实效，但力度不够，多年来我校在教育设施、教育工作，教学科研、英语特色教学方面取得了令人满意的成绩，但由于宣传力度不够等原因，社会各界对我校的工作成绩缺乏了解，对我校的认可度还不够。

针对上述问题，我校制定了以下整改措施，并迅速落实整改措施

1要加强领导班子建设，大胆改革创新，促进学校工作持续稳定发展。加强调查研究，坚持联系实际制度，班子成员要根据学校工作实际，经常深入课堂，了解教师的业务水平，了解教师的思想动态；我们要学习国外学校等地的先进经验和成功做法，开阔视野，启发思考。弘扬开拓创新精神，推动新课程改革的深化。

2要继续加强师德师风建设，增强教师的五种意识：主人翁意识、法律意识、责任意识、质量意识和服务意识。加强校本培训，以教师的发展为本，从学校的实际出发，理论联系实际，采取“外训和内训”相结合的策略，实施名师工程，促进教育事业发展，促进教师的专业成长。

三。要建立健全教学管理制度，全面提高教育质量。针对领导班子和教师队伍中存在的突出问题，要深入研究，寻求解决问题的办法。要修改完善原有规章制度，公开各项工作政策，方便群众接受监督。

通过加强制度建设，规范教师行为，提高教师素质，促进工作作风转变。

4、加大学校管理的开放力度。要使教学管理富有生命力与发展力，就应该加大其开放性，也就是既重视自上而下的管理，也重视自下而上的管理，既有从内到外的管理，也有从外到内的管理。鼓励师生参与学校教学管理，鼓励社会力量和家长参与学校教学管理。

进一步加强学校与社会的联系，进一步加强家校之间的联系，加强家长与教师之间的联系，搭建家校交流的平台，及时听取家长及社会各界的建议，家校联手密切关注学生的思想动向，共同促进学生的健康成长，共同促进我校工作的健康有序进行。

5加强宣传，树立学校教育新形象。充分利用社会**，新闻报道的**力量，大力学传我校的先进的教学理念、突出的教育教学成绩、特色教学，充分展示我校教师队伍严谨执教勤奋育人的教育风采，展现我校教育的特色及成就。

四、回顾总结

在这次讨论中，我们集中了一周时间，动员全体教职工积极参与讨论。通过这次大讨论活动，全体教职员工对“站在新起点、实现新发展”有了充分认识；学校和每位教师都制定了切实可行、有针对性的措施，树立新的教育形象；教育热点问题得到根本解决，社会和家长满意度提高，工作作风转变，教育工作取得新突破。

这次大讨论活动是我校全体教职工转变教育思想和工作作风的重要过程，通过这一过程，我校全体教职工进一步提高了的认识，增强了责任感和使命感，牢固树立了大局意识、稳定意识、争先意识和形象意识，提升了学校领导班子和干部职工队伍建设水平。现在，我校正将大讨论的思想和成果落实全面、迅速得到教育教学的实际工作中，全面提升我校的教育质量，树立我校的教育新形象，办人民满意的教育。

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