教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。要知道一份优秀的教案课件，是能让老师课堂教学氛围大大不同。我在这里为大家介绍一篇有关“生命教育教案”的文章，此网址资料仅供参考请谨慎决策！此外，您还可以浏览范文大全栏目的最新调查报告13篇。

生命教育教案(篇1)

教学目标：

让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险，帮助学生掌握如何保护自己的基本常识。

小朋友们，过年喜欢放烟花，玩鞭炮吗?那你们知道烟花好看危险也多吗?

二、看一看，想一想(分析事例，强化观点)：

1、老师读“安全警示”中的故事(P38)。

3、全班交流。

4、教师补充小结。

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话：烟花爆竹是以火药为主要原料制成的，燃放时会产生大量有害气体，这些气体的吸入有损人的健康。因此，我们看别人燃放烟花爆竹时，一定要选择离燃放点较远的安全地方。

四、总结全课，测一测：

2、教师检查总结。

教学活动目标：

1、通过学习增强学生安全意识，提高学生在生活中的自我保护意识。

2、通过学习使学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用。

3、通过设计安全标志，促进学生思维创新能力。

描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：适合小学二年级学生学习,参与人数40---50人。

2、铅笔、彩色笔若干;

3、四种类型不同的安全标志图片若干。

二、安全标志的重要性：

可以提醒人们预防危险，从而避免事故的发生;当危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者指示人们采取正确、有效、得力的措施。

三、出示安全标志图片，找规律，引导学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用：

1、引导学生认识安全标志的名称和含义：

师：今天，我给大家带来了几张标志图，一起来看看图上有什么。(逐一出示标志图，引导学生观察，并展开讨论，使学生知道每个标志的含义。)

师：这些标志都是跟安全有关的，所以我们叫它们“安全标志”。

2、引导学生认识安全标志的特征和作用：

师：这些安全标志对我们有用吗?有什么用?(可以提醒我们这个地方要小心，要注意安全。)

四、寻找生活中的安全隐患、画安全警示牌：

1、引导学生发现不安全因素：

师：这些有用的安全标志都是别人设计出来的。今天，我要请你们来做小设计师，设计我们班教室里的安全标志。我们都知道设计师在设计前，会仔细地观察、认真地思考，然后才开始设计。所以，我们要先到教室里去仔细的看一看、找一找，把不安全的、容易发生危险的地方找出来，然后再设计安全标志。

(让学生在规定的时间内到教室里进行实地观察，在幼儿观察的过程中，教师要注意个别引导，并提醒幼儿注意安全。)

2、实地观察后，组织讨论。

请部分学生说说自己的发现。

师：大家发现了许多不太安全的地方，有的地方地比较滑或者有台阶，容易让人摔跤;有的地方有尖尖的凸起，会把手刮破;有的柜子角太尖，容易把头撞破??我们应该提醒大家注意这些地方，用什么来提醒呢?对，用安全标志。

3、学生设计安全标志，教师注意个别指导：

1)想好了再画，老师希望你们每个人设计的安全标志都不一样;

2)标志要简单，让别人一眼就能看懂;

3)要让人一下就看到，这样才能起到提醒别人注意的作用;

4)标志图中需要引起别人注意的地方，可以画得大一些;

5)每人设计一个安全标志，时间够的话，可以再多设计1—2个安全标志。

五、作品讲评：

请2—3名“设计师”介绍自己的作品。

安全标志可以提醒人们预防危险，从而避免事故发生;当危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者指示人么采取正确、有效、得力的措施。

老师出示了这么多的交通标志，你们从中发现了什么?(引导学生发现交通标志的颜色不同、图案不同)

1、根据同学的回答引出不同颜色代表的意义(蓝色：指示标志。黄色：警

2、交通标志连连看。

(二)、做一做。

导语：通过一节课的学习，我们认识了常见的交通标志，并且知道了遵守交通规则的重要性，在你生活的环境里，也许存在某些安全隐患，请你和小伙伴们一起动手做一个安全警示牌，提醒人们注意安全吧!

总结归纳：遵守交通规则是我们保证人身安全的基础，今天这节课同学们体会到了遵守交通规则的重要性，希望同学们能把今天学到的知识应用到生活中，自觉的遵守交通规则。

教学目标：

1、知道人体的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。

3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。

教学重点：在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。

教学难点：在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。

2、让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。

一、说说自己生病时的经历。

1、听故事。

2、说说自己最难忘的一次病痛。

3、生病时有哪些症状，自己有什么感受?

4、自己的症状最后是怎样消除的?

二、认认我是谁。

1、出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。

2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。

1、调查学生中眼睛近视的情况。

2、寻找自己近视的原因。

3、总结在日常生活中保护视力的方法。

1、填写教材中的表格。

首先将场地布置成街道的样子，分配角色，让孩子在游戏中明白到，扮演司机的应该注意车子和车子不能碰撞，扮演行人过马路的时候走斑马线，认清行、停指示灯，过马路时要看清是红灯还是绿灯，红灯行，绿灯停。

可培养孩子在城市交通中保护自己的能力。

让家长充当陌生人来提问，孩子回答。例如：①、下大雨时，一个陌生人说，他能用他的车载你回家，你该怎么应付?②、在游乐场，一个陌生人说，他的宠物狗丢失了，问你：“能帮我找一找吗?”你怎么办?

教学反思：知道人体的主要器官及其功能。注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。

生命教育教案(篇2)

教学目标：

了解人生长发育的六个阶段。

引导学生树立锻炼身体、均衡营养的健康观。

1、导入：你知道吗？从小到大，由矮到高，由轻到重，我们每天都在生长。了解了生长规律，我们就能根据自身的特点，用科学的方法去调节，从而提高我们生命的质量。

2、拿出个人小时候和现在得照片对比，我们一岁的时候和现在的相片对比，你能看出是一个人吗？

3、我们从一年级到现在，你体重长了多少，身高长了多少？

4、学生讨论：人的生长发育要经历几个阶段？

婴儿期、幼儿期、童年期、青春发育期、成年期和老年期。

5、学生自由讨论：我们要怎样做才能更加健康地成长呢？

（1）要多参加运动。体育锻炼可以使你的身体长得更高更壮。

（2）要多吃高蛋白和含该钙量高的食物，如：肉、蛋、豆类、牛奶等，这样才能给身体的生长提供足够的“原料”。

（2）想要长高，一定要保证充足的睡眠。千万不要熬夜，小学生要保证每天10小时的睡眠时间。

(4)保持愉快的心情，多参加丰富的娱乐活动，你会长得更阳光，更高大。

6、对照参考值，你的身高体重达标了吗？今后应该如何保持自己身体的健康呢？

7、拓展讨论：影响我们身高体重的因素有哪些？

生命教育教案(篇3)

(一)导语引入

(甲)：同学们，“安全”是我们经常听到的一个词语，安全话题也是我们经常议论的一个话题，因为安全是我们生命的保证，和我们的幸福生活息息相关，尤其是对于各方面都还不成熟的学生来讲，如何保障自己的人身安全显得更为艰巨。

(乙)：今天，就让我们在“珍爱生命、安全第一”的主题班会中一起来学习和探讨安全这个话题，一起来重视安全，珍爱生命。

(二)生活中我们该怎么做

主持人甲：在纷纭复杂的生活环境中，中学生常常因为缺乏必要的安全知识和生存技能，而成为意外事故的受害者。我们要面对现实，时时刻刻注意安全。

下面请说说自己应如何遵守交通规则。

遵守交通规则，力争做到：(各组代表发言)

①放学路上守路队纪律，不乱穿马路，不在马路上追逐打闹，每一路队推选一名文明劝导员。

②没满12岁，不在路上骑自行车。

③不乘坐农用机动车辆、无证无照及超载车辆。

④乘车时不把头和手伸出车窗外。

⑤不乱扔石头。

⑥不要在教室走廊、楼道口相互拥挤、推撞。

(三)诗歌朗诵《安全》

(四)看录像，看后进行“安全问题我解决”环节。

主持人甲：生活中遇到的很多困难都需要我们积极动脑才能解决，下面就考考大家，请同学们举手回答：

1.请你说说怎样从地震中逃生?

2.请说说你对“病从口入可预防”这句话的理解?

3.当你的小伙伴遇到坏人的袭击时，你该怎么做?

4.集体出外活动时，该注意哪些问题?

5.夏天游泳该注意哪些问题?

6.你能说说在学校中哪些危险游戏绝对不可做?

7.要是两个同学突然相撞，一个同学被撞得鼻孔流血，该怎么办?

(同学们积极举手回答问题)

(五)课件出示，全班朗诵。

同学们，听我谈，安全事故要防范。

在家里，电器多，电视电锅莫乱摸。

生冷食，莫乱吃，食物中毒很难治。

上学校，走路边，切莫逗留路中穿。

过马路，左右看，无车快过莫乱窜。

做清洁，抹窗户，不要站立在高处。

做游戏，要当心，盘脚斗鸡易伤身。

在山坡，在学校，高岩险处莫乱跳。

莫爬树，莫攀岩，一不小心跌下来。

人多处，不去挤，提防跌倒踩伤你。

莫玩火，莫玩水，水火吃人张大嘴。

对别人，莫扔石，万一击伤真难治。

河水边，莫留恋，无人保护不安全。

学游泳，有纪律，单人切莫下水去。

爆炸物，不安全，切记时刻有危险。

破墙壁，莫靠近，何时倒塌说不定。

安全例，不胜举，消除隐患我和你。

同学们，要牢记，注意安全是第一。

(六)班主任讲话。

同学们，今天我们在这儿举行了一个非常有教育意义的安全教育课。同学们都能够虚心吸取教训。俗话说得好：“学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。”愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

生命教育教案(篇4)

七年级语文《生命生命》教案

教学准备

（一）教学目标

1、通过课文的学习，培养学生积极向上的人生态度。

2、学习本文抓住生活中的细节、琐事，并从中挖掘出人生哲理的写法，即以小见大的写法。

3、有意识地揣摩文章语气、节奏、停顿和寓意，学会正确的诵读方法。

4、了解作者杏林子的相关知识和写作背景。

（二）教学重点

1、理解作者对生命的思考，从而理解文章的主题。

2、学习本文以小见大的写法，学会从小事中领悟深刻的生活哲理。

（三）教学难点

理解作者对生命的思索，结合学生自身生活体验深入体味生命的主旨。

（四）教材分析

本文的抒写角度和作者的生活经理及感受是较为独特的，以一般学生的生活体验为出发点，是不能深入体会这一切的。为此，教师应引导学生运用相似联想等阅读思维方法，找到理解课文内涵和手法的生活支撑点和感受触发点。

（五）教学理念

1、充分借助各种学习资源，拓展学生的阅读视野，跳出文本局限，丰富学生相关的生活体验，以此为平台深入体会文章中作者杏林子对人生的深切感悟。

2、尊重学生个性化的情感体验，合理诱导，充分发挥师生间的影响，补充等互动作用，最终达到培养学生积极的人生态度的目的。

（六）教学思路与辅助手段

中外文学名著，如《钢铁是怎样炼成的》、电视专题节目《艺术人生》，报刊杂志，如张海迪、雷锋等事例，以上这些事例，可以文字资料、影视资料等方式呈现学生面前，使之在具体可感的相关材料中深入感悟作者的人生态度。

总之，主要是通过类比或对比的思维活动，产生情感的愉悦和思想境界的突变。

教学过程

一、新课导入

世间万物都有生命，植物的春荣秋枯、器物的新旧破损、动物和人的生老病死，但所有的生命都只有一次，在这短暂的生命中，让我们热爱大自然的一草一木，爱惜身边的每一件东西，更要爱惜记载着我们生命印迹的点点滴滴的时间，因为时间是构成生命的材料。今天，我们来听听作者对生命的呐喊。

二、目标展示

向同学们展示课文的学习目标。

三、互动流程

（一）初步感知课文

1、请一位朗读能力教强的同学朗读课文。

要求：其他同学边听边勾画，并作评价（初步培养学生的评价能力）

2、全班同学自由诵读

要求：①利用工具书扫除字词障碍②学生在文中勾画，找出文章围绕“生命”这一主题写了哪几件事，并划出关键词。

（二）师生互动（学生四人一组，互相讨论，合作探究）

问题设置[抛砖引玉]：

师：1、文章围绕“生命”这一主题写了几件事？

2、这些事例蕴含的意思分别侧重哪一方面？

3、文章对人生的三点思考分别侧重哪一方面？

4、这些事例安排的顺序能否调换？为什么？

5、说小瓜苗“茁壮生长，昂然挺立”，又说“它仅仅活了几天”，是不是有点自相矛盾？

老师点拨（学生言之有理即可）

生：

1、三件事

2、①开头写小飞蛾是什么意思呢？可以有两种理解，一是不要伤害生命，一是一切生物都有强烈的求生欲望。纵观全文应该是第二种理解。一只小小的飞蛾临死挣扎，它产生的欲望如此强烈，使作者震惊，也使我们震惊：小飞蛾的.挣扎几乎是无用的，假如“我”想弄死它，它是逃不了的，但小飞蛾不放弃求生的努力――因此，生命有无穷的价值和意义。昆虫如此，人类更是如此！

我们必须对自己的生命负责，珍视生命，让人生更有意义。

②瓜苗一例，从生命的诞生这个角度去说生命力之强大。这粒香瓜子所处的环境几乎没有生长的条件，但它还是萌芽长成了一截小瓜苗，生命是短暂的，我们可以让有限的生命发挥出无限的价值，活得更为光彩有力。

③心脏的跳动是生命的标志，静听自己心脏的律动，最容易感受自己的生命。作者12岁时染上了类风湿关节炎，后来病情恶化，她忍着病痛，写了四十多个剧本和许多散文。她的生命是与病魔顽强斗争而来的。作者格外珍惜生命，珍惜时间，勇敢地活着！{介绍作者背景}

3、①第一点思考的是必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。

②第二点思考的是怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。

③第三点思考侧重的是要将目标、信念付诸行动。俗话说：“不要把自己的信念悬挂在墙壁上。”

4、这三个事例不能调换顺序，前两个事例举的都是小虫子，小瓜苗这样的生命，第三个事例才讲到生命，由具体到抽象，比较容易理解，符合人的认识规律。

5、并不矛盾。小瓜苗的生长原先依靠香瓜子本身的养分，确实茁壮生长，昂然挺立，但是，它生长在没有阳光，没有泥土的砖缝中，一旦香瓜子本身的养分耗尽了，就没有新的养分可以吸收，活了几天就夭折了。

（三）板书设计

生命 生命

杏林子

事例

关键词

思考

写作手法

飞蛾

生之欲望

意义

以小见大

香瓜子

生命力

价值

心跳

生命

珍视、奋斗

（四）美文欣赏

1、请同学们诵读第一自然段。

① 学生朗读，其他同学评价――要培养学生学会评价，首先是敢评，逐步学习会评

② 注意读出感情：前半部分叙述较平缓，后半部分读出“震惊”，这一“震惊”蕴含着作者的思考，对生命意义的思考；还应注意重点词语诵读的语调，逻辑重音等

2、找出你最喜欢的句子，并说说理由。（情境创设）

比如，第三自然段的；“我可以---也可以；我可以---也可以。”

（五）推人及己，反思领悟

教师举例说明本文主旨，如《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基身残志坚，坚持写作；雷锋、张海迪等事例。

现在有些同学的心理承受能力较差，碰到一些挫折就灰心丧气，甚至产生轻生的念头，所以很有必要培养孩子们良好的心理素质，如何正确对待失败挫折，这是一辈子受用的。人的一生不可能总是一帆风顺，应该学会接受挫折，重振旗鼓，反败为胜，给自己一叶生命的小舟，帮助自己度过心灵的黑夜，度过生命的险滩，到达成功的彼岸。

问题设置：

师：同学们，你能就作者以上的思考再从自己的生活中举出一两个例子来，谈谈我们对自己生命的感悟，好吗？

生：各自发表自己对生命的感悟。（教师应充分调动学生的生活积累，深化对“生命”会认识，尊重和肯定学生的体会，这是对学生情感、态度、价值观进行引导的重要的环节）

教学小结

师：比较一下学习《生命 生命》一文前后，请谈谈你对“生命”有了什么样新的认识与体会。

生：自由发言。（应面向全体，照顾不爱发言或不敢发言的学生，让刚上初中的孩子充分感受到语文课堂轻松，受尊重的气氛）

师：同学们你们学完后，在学习知识或学习方法上有什么收获吗？能说说吗？

生：自由发言

作业布置

1．积累课后“读一读，写一写”的九个词语，并用“小憩”“庸碌”“擎天撼地”三个词造句。

2．请同学们读课后美国作家克伦・沃森写的《生命 生命》，比较一下，你更喜欢哪一篇？为什么？

3．用课堂上学习的朗读经

验朗读课文，要求读得有感情，读出轻重缓急和抑扬顿挫。

4．完成开心作业――一课一练第3课。

生命教育教案(篇5)

一、我诉我心

（1）阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。

（2）分享交流。教师引导学生分享：进入中学后，主人公对自己的认识是怎样的？你怎样看主人公的变化？你在进入中学生活后有哪些感受？有什么困惑？

（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上

教师总结：进入新的环境，我们会面临很多方面的变化，会产生各种各样的感受，这些都是正常的。

设计意图：从学生生活经验出发，让学生体会到面对新的环境产生各种感受是正常的。

二、心海导航

（1）阅读思考。让学生阅读材料，总结归纳适应中学生活的方法。

（2）分享交流。教师引导学生分享：联系自己的生活经历，你采取过哪些方法让自己尽快适应新环境？

（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上

教师总结：对每位同学来说，我们都会经历一段调整自己原有认识和行为的过程。

经历这个过程，我们需要掌握一些方法，有些你已经尝试过，有些可能还不完全了解。后面我们进一步通过活动来帮助大家度过中学适应阶段。

设计意图：学生能够明确尽快适应中学生生活的方法。

三、活动在线

活动1找不同

（1）引导学生思考：进人中学生活，我们都面临一个新的环境。你感受到中学生活和小学生活有哪些不同？请写在表格中。

（2）分享交流。分小组进行交流：我们认识到中学和小学有哪些共同之处？还有哪些不一样的地方？调节自己的心态和行为，适应中学生活，你有哪些建议？

（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上

教师总结：从小学进人中学，是人生历程的一个重要转折点。面对改变，调整心态、积极行动，可以帮助我们更好地适应新的环境。

设计意图：认识中学生活和小学生活的不同，分享适应新环境的方法。

活动2我们的校园

（1）指导学生阅读材料和活动要求。

（2）画出校园平面图，并和同学可以让学生分享交流。教师邀请学生展示并介绍校园，分享平面图中最喜欢的部分，以及对自己三年初中生活的期望。

（3）总结归纳。在学生交流的基础上

教师总结：进人中学，我们在新的校园里共同学习、共同生活，这是我们共同的家园，让我们尽快融入新环境，参与到丰富多彩的校园生活中。

设计意图：引导学生熟悉并了解校园环境，帮助学生更快地适应校园生活。

活动3请你记住“我”

（1）教师说明活动目的和活动步骤，引导学生进行活动。

（2）分享交流。教师引导学生分享：你在这个过程中的'感受是如果发现什么？记住了多少同学的姓名？你还有哪些方法可以让自己更多地认识新同学？

（3）教师总结：记住新同学的姓名，意味着一段新友谊的开始。让我们积极行动起来，多结交些新的朋友吧。

设计意图：明白记住同伴姓名的重要性，通过活动尽可能多地记住同学姓名拉近彼此的距离。

四、小贴士

（1）指导学生阅读并思考提高环境适应能力的方法。

（2）教师总结：通过学习，同学们或多或少都掌握了一些方法，现在更重要的，就是把这些方法落实在行动上。

设计意图：掌握一些提高环境适应能力的方法。

生命教育教案(篇6)

活动目标要求：

1、树立防范意识和平安意识，远离危险，珍爱生命，平安、健康地生长。

2、掌握基本的自护、自救技能，提高平安生活能力，养成相应的平安生活行为习惯。

3、学习日常生活中平安使用电、火、煤气等常识。

活动准备：

同学准备：课前搜集防触电、防火、防煤气泄漏、防学校伤害事故等平安小常识。

教师准备：课件、电话机、若干段电线、毛巾、卡纸等

活动过程：

一、录像导入，引入话题

1、同学们，先让我们看一段录像，然后说说你的感受。

2、看完录像，你的心情怎样？你有什么话想说？请同学谈感想。

3、危险就在身边，我们要掌握防护危险的知识。

二、同学自由组合，学习防护知识

1、从大家的发言中，我们知道生活中的平安隐患还真不少，有火、电、气方面的、有食品、交通方面的，还有学校生活方面的。由于有的同学的平安意识不强，思想麻痹，注意力不集中，贪玩、逞强开玩笑等等原因，这些隐患酿成了许多悲剧。据有关部门统计，我国每天有一个班（40多人）的未成年人在意外伤害中丧身，给家庭带来了极大的痛苦。生命对于我们每个人来说只有一次，生命是最珍贵的，我们一定要树立平安意识，增强防护能力，使自身健康、平安地生长。所以掌握一些防火、防触电、防煤气泄漏，防学校伤害事故……这样的防护知识是非常重要的。课前，大家搜集了不少这方面的.资料，就让我们用手中的资料在小组中交流交流吧。我们分为五个大组，第一组是防火、第二组是防触电、第三组是防煤气泄漏、第四组是防学校伤害、第五组是防其他……同学们根据手中的资料，自由组合，请每个小组选出一名组长，把讨论的结果写在文明花上，在全班同学中交流。让我们比一比，哪一组合作最好、讨论最快、发言最精彩。

2、同学小组合作，学习防护知识

三、各小组在全班交流。（根据同学发言开展A、B、C、D、E的活动）

A、防火

1、同学介绍防止火灾常识。①不玩打火机、火柴。②家里的汽油、煤油、酒、衣服等易燃可燃物品要远离火源。③不带易燃易爆物品进入公共场所……

2、观看防火灾自救录像。①身上着火时要就地打滚，把火扑灭。②发生火灾时要用湿毛巾捂住口鼻，逃离火场。③身体要尽量贴近地面，越靠近地面的地方氧气越多。④拨打119报火警……

B、防煤气泄漏

1、同学介绍防煤气泄漏常识：①和时关闭煤气开关。②使用时，人不要离开，防止火被风吹灭，或被汤水浇灭，发生漏气。③一旦煤气泻漏，首先要关闭阀门，然后打开门窗通风，不能开启电器或开关，否则容易发生明火，发生爆炸。④假如有人中毒比较严重，要赶快拨打120急救电话。

2、学习正确拨打120急救电话，课件出示《报警小歌谣》，同学齐唱《报警小歌谣》。

3、模拟拨打120急救电话。假如家中发生煤气泄漏，奶奶中毒昏倒了，你回家发现了。你将怎样拨打120？让同学小组模拟拨打120。

请同学上台模拟拨打120，其他同学点评该生拨打得好不好。

提醒同学，不能随意拨打报警电话。

C、防触电

1、出示防触电标志。大家认识这个标志吗？它是什么意思？

2、同学介绍防触电常识：①不能用湿手碰电源开关。②雷雨天不能在大树下避雨，最好不要开电视。③不捡掉到地上的电线。④放风筝时，要远离有电线的地方……

3、情境模拟：一根电线掉到地上，有人不小心触电昏倒了，你和同学看到会怎样做？

小组模拟；请同学上台扮演模拟。

组织同学点评。

提醒同学：我们每个人的生命都是非常珍贵的，每个人都应当珍惜自身的生命。作为小同学，我们的能力有限，我们应该协助他人，但在协助他人的时候，一定要注意首先维护好自身，在保证自身平安的前提下再去协助他人。能请大人帮助的时候，最好请大人来处置，你们认为呢？

D、防学校伤害事故

1、同学介绍防学校伤害事故常识：①上下楼梯，靠右行，不拥挤。②课间不追逐打闹。③不用铅笔指着他人说话。④不咬铅笔头，防止铅中毒。⑤不和同学乱开玩笑。⑥上体育课，一定在老师的监护下完成有一定难度的动作……

2、观看同学学校生活录像。组织同学指出片中哪些行为是危险的，值得注意。

E、防其他事故

1、请同学介绍防止其他事故的常识：①不随意和陌生人搭讪。②不吃陌生人的东西。③不在马路上边走边玩。④不上乱七八糟的网站……

四、总结本次活动。

远离危险，珍爱生命，健康生长。

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