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劳动日记 篇1

劳动节是一个国际性的节日，最早是无产阶级劳动者的节日，现在是所有劳动者的节日，在劳动节这一天中国是有放假的传统的国家，自1949年的放假一天到1999年调休成7天再到现在的三天，这都是为了纪念1866年，第一国际日内瓦会议提出八小时工作制，并最终取得胜利，那么，学生该如何写关于劳动节的日记？一起去看看吧。

五一节到了，我很开心！

星期五上午，我就写完作业了。因为五月二日武术比赛，五月一日下午彩排，教练把比赛的重要事情都说了一遍，我牢牢记在心里。

五月二日，比赛正式开始！这是我第一次和别的武术班决战，看见对方练得那么强，那么出色，蛤蟆功、猴拳、虎拳、九节鞭、棍、刀、剑……真是五花八门，太精彩了！也不知道我们能不能练的那么好？

我正看得入迷，就该我上场了。我太紧张了，但是我马上反应过来，认真做着每一个动作，妈妈和同学们个我鼓掌。我的拳术和棍术都得了8.49分！

五月三日是母亲节，我帮妈妈干了很多活，拖地、洗碗……最有意思的是我骑着小车子，和妈妈买菜。一会儿车筐里装满了菜，车把上也挂着菜，后座位也放着好吃的，妈妈说我是个好帮手！我也很高兴能帮妈妈做事情。

这真是一个美好的假期！在假期里我又长了见识，还热爱劳动，孝顺妈妈，我很快乐！

劳动日记 篇2

我爱北京天安门，天安门上挂着毛的画像。

一进天安门广场就有三座桥今日是世界劳作节，妈妈和她的搭档安排成了一个小团体带着自家的孩子去北京。去北京是我朝思暮想的，所以我怀着激动的心境等到了晚上。清晨三点半左右咱们登上了去北京的火车。

由于火车晚点，六点多咱们才到的。咱们去了国家大剧院，它像半个大圆球。国家大剧院周围的风光十分好，咱们在大剧院照了几张像就顺路去了人民大会堂。

人民大会堂的“个头”真大，一句话说得好：不看不知道，一看吓一跳。它坐西朝东，巨大的修建座落在天安门的西边。也不知道人民大会堂什么当地招引了不懂事的妹妹，她和一个小妹妹钻进了围栏里去，这时几名警卫从远处走了过来，吓得我把她们赶忙从里边拽了出来。

向右拐是天安门广场。广场东面是孙中山像，这个像比毛的像还要大。像的后边是人民英雄纪念碑。广场上的人真多，摩肩接踵、人山人海黑漆漆的一片像一大群蚂蚁相同。我本认为天安门和天安门广场是一体的本来不是，中心相距着一条长安街呢。

天安门坐北朝南，顶是用琉璃瓦做成的，它是人啊做的。木头做成的窗户阅历了几百年的风吹雨打都没有腐坏。下面挂着毛的像，我问李阿姨：“毛像是相片仍是人工画出来的”，李阿姨答复道：“是画的，这样才体现出我国的艺术。”像两头有两句话：中华人民共和国万岁，世界人民大团结万岁。

游完天安门咱们去了下一个方针——王府井大街，吃了名胜小吃。然后一位阿姨说去鸟巢和水立方。可是找不到路就没有去。

今日尽管没看上升旗，但咱们看到了繁荣兴旺的北京。北京的全部能够证明人们的日子水平在不断的进步，这都是才智发明出来的。所以咱们要好好学习，将来把祖国建造的愈加富足、兴盛。

劳动日记 篇3

课前预习，一般是在上新课前进行，也就是说，学完了今天的新知识后就要预习明天所学内容。但是，有的学生提前一单元进行了预习，甚至少数学生已经把全册教材都阅读了，不少学生对新知识的“探索”产生了极大的兴趣——预习使学生对于学习产生了极大的兴趣，有利于调动学生学习的主动性。

2.为学生体验成功创设条件。

首先，对学生要予以成功的期待，因为教师对学生期待具有很大的感召力和推动力，能激起学生潜在力量，激发向上的学习主动性。其次，创设使他们都能获得成功的机会，进行分层教学，对不同层次学生提出不同的目标要求，精心设计练习，布置分层作业。再次，展示成功，让不同层次学生的学习成果得到展示的机会。营造享受成功的情景。

良好的师生情感氛围是学生学习的主要动力。试想一下一个学生不喜欢的老师,学生会喜欢他上的课吗，更谈不上主动学习了，只有让学生喜欢了自己，这样学生才能够由单纯的喜欢某个老师上课转化为喜欢这门学科。那么如何才能营造良好的师生情感呢?

那就要求教师首先要敢于放下自己的架子，想方设法拉近学生，缩短与学生的心灵距离，使学生从心灵深处接受你、认可你。教师除了在课堂上以平等、热情的心态对待学生外，还应在课外舍得感情投资，多接触学生，主动找学生谈心，询问其学习、生活情况。

教师应尊重学生的人格、学生的选择、学生的个性，关心每一位学生。在学生有错时，不过分批评指责而是给他们改过的时间和机会，使学生感到“老师在期待着我”，从而自觉地投入到积极学习之中。

教育家布鲁纳指出“教一门学科，不是使他们把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程”，要让学生自主学习，就应让学生参与教学全过程。教师教给学生不仅“知其然”更重要的是“知其所以然”，也就是要教给学生获取知识的方法。我想“授人以鱼”不如“授人以渔”说的也是这个道理。因此我们要努力学习新的教育教学理念，认真落实我校三环五步教学新模式，把课堂还给学生，让学生主动参与，经历知识的形成和建构过程。这样，才会打破传统的“填鸭式”“满堂灌”的教学模式;改变“以教师为本位”“以教案为本位”的教学观念;对教师重新定位，从“传道授业解惑”转向“促进学生学习，引导学生成功”;同时，变“教案”为“学案”，从以“教”为中心转向以“学”为中心，重视对学生学习方法的指导。并且在教学过程中，我们尽量落实“四不”原则：(1)学生自己能学会的，教师不教;(2)学生自己能探究的，教师不导;(3)学生自己能做出的，教师不启;(4)学生自己能说出的，教师不引。这样，学生才能乐于探究、勤于实践，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我善学”

劳动日记 篇4

再过一个星期就是五一劳动节了，这三天小长假爸爸妈妈会有什么安排呢？

还记得去年的五一劳动节，爸爸妈妈带我去了花鸟市场，在那里我们买了很多植物，妈妈说：回去我们一起把这些植物种起来，你也有任务噢，如果完成任务，才可以买冰淇淋。

到了家里爸爸挖坑，我负责填土、浇水。为了提早吃上可口的冰淇淋，我又帮爸爸扶正树苗。一棵棵美丽的小花苗载好了，就像空姐一样笔直地站在那里。我把手洗干净后，妈妈给我送来了冰淇淋，当我吃着美味的冰淇淋时，心里美滋滋的。那天我受益匪浅，我深深地体会到劳动的艰辛，但比艰辛更难得是那份劳动的快乐。

我期待着今年五一劳动节的到来，爸爸妈妈会有什么安排呢？我期待着

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劳动日记 篇5

五月一日国际劳动节，是外出旅游的黄金时机，爸爸、妈妈和我都放了7天长假，期间我们随寿光远山旅行社游览了神话传说中的花果山。

花果山位于江苏连云港市境内，海拔约620米，四周群山环绕，气势磅礴。

一大早，人们便兴致勃勃地登上了开往花果山的大客车，心情格外舒畅。那天天公作美，天气格外晴朗，我的心早已飞到了花果山上，恨不能一下子见到传说中的孙悟空。

车行约6个小时，远远望去，高耸入云的花果山像7尊石猴，山上到处长满了松树和桃树，人们都惊叫了起来，“啊，那就是美丽的花果山啊！”

不一会儿，便来到了山脚下，人们欢呼着跳下车。啊，今天的人可真多啊！我和爸爸、妈妈随着人流踏着石阶向山顶攀去。首先映入眼帘的是两个真人扮成的孙悟空和猪八戒，孙悟空挥舞着金箍棒，从容自如；猪八戒举着九齿钉耙，憨态可掬，他两个还不时做着鬼脸，引得人们不断大笑。

山势越来越陡峭。山上有很多的猴子，有的从这棵树上跳到那棵树上，有的三五成群地嬉戏，有的钻到山洞里休息，很多行人停下来和猴子照相。山上有很多采荼人，传来阵阵悠扬的歌声。

回来的路上，人们毫无倦意，谈论着爬山的所见所闻，车厢内不时发出一阵阵爽朗的笑声。晚上我做了个梦，梦见自己又回到花果山，孙悟空还给我摘了一个鲜桃呢！

劳动日记 篇6

今天是7月9日，我和妈妈妹妹吃完饭，妈妈对我说：“你已经这么大了，从今天可以帮妈妈分担家务，从洗碗开始。”我开心地点点头。

我在盆里倒点水，挤点洗洁精，然后拿着洗碗布认认真真的把每个碗洗的干干净净，放在一边。然后把所有碗洗完后，又把盆中的泡沫水倒掉，再把所有碗用水冲过就可以了。妈妈过来看了看，高兴的对我说：“洗得真干净，太棒了！”我开心得跳来跳去，原来洗碗也是让人开心又有成就感的事情啊。

劳动日记 篇7

这几天的高温，热的实在让人喘不过气来，我家门口的菜园子里的菜天天太阳当空照，看去都快奄奄一息啦！我妈每天下班回来都给它们浇水，喝完水的菜儿们马上会“精神抖擞”

今天我让妈妈在屋里休息，我来帮妈妈分担点活，说干就干，我提起水桶，到小河里提了半桶水，拿着水杯，来到了自家的菜园里，放下沉重的水桶，一杯一杯水浇在我的菜上，瞬间

感觉它们复活啦，不一会儿，我就感觉汗流浃背，满头大汗的累倒一屁股坐在了地上，深深体会到了劳动的辛苦。还让我想起我妈时常在我耳边念叨的一句话：“现在不吃学习的苦，以后必将吃生活的苦。”

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