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师德建设主题教育活动总结(篇1)

今年是市教育局确定的“作风建设年”，是县教育体育局确定的“和谐岐山教育提升年”。根据县教育体育局的安排，我镇在全镇各中小学中开展了为期一月的师德建设主题教育月活动，通过开展主题教育月活动，积极学习宣传法律法规知识、教师职业道德规范和优秀教师的先进典型事迹，激发广大教师依法执教、为人师表、爱岗敬业、创先争优的热情，切实提高广大教师的法律意识和师德水平，全面加强和改进师德建设，努力建设一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质专业化中小学教师队伍。现将这次整顿工作情况总结汇报如下：

一、加强领导，周密安排。

按照县教育体育局的安排，我们结合本镇实际，在做好秋季开学工作的同时，对师德建设主题教育月活动及时进行了部署安排，成立了以教育专干为组长,各中小学校长为组员的师德建设主题教育月活动领导小组。开学报到当天，我镇教育督导组制定下发了师德建设主题教育月工作安排意见，要求各校按照镇上的安排认真开展师德建设主题教育月活动。各中小学及时安排了师德建设主题教育月活动。

师德建设主题教育月活动过程，多次下校进行检查督导，使教育月活动进展顺利，扎实有效，收到了明显的效果。

二、扎实整改,狠抓落实。

一是加强学习教育。各中小学可以组织教师努力学习，完成各项学习任务。每个学生都要多记以张学习笔记，写一篇学习经历。各校都办有学习心得体会板面。

各校组织教师认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，组织学习了法律法规知识和中小学教师职业道德规范。各校分层次、分批次采取举办主题讲座、培训会、征文活动、大讨论活动等形式组织广大教师开展学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保**》、《中小学教师职业道德规范》、《教育训进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《陕西省中小学教师职业道德建设评估办法（试行）》、《陕西省教育厅关于加强教师职业道德建设的意见》、《宝鸡市教师职业道德“十条禁令”》等法规制度，引导广大教师深刻理解掌握相关法律法规内容和新时期教师职业道德法规的基本要求，大力弘扬广大人民教师爱岗敬业、教书育人的高尚师德，激励广大教师积极投身教育强县建设，向师德先进个人和优秀农村中小学教师学习。通过集中学习和个人自学相结合，个人自学是保证每天一小时学习时间的主要途径。

要求教师每天坚持自学，对学习情况进行交流与检查，在学习上保证了“内容、时间、任务”三落实，使学习统揽活动的始终。

二是巡视与改革相结合，以巡视为突破口，以改革为立足点。在自查自纠阶段，各校领导和教师可以深刻反思，检查并写出自查自纠材料。乡镇教育督导要求，各学校要将整改活动中发现的主要问题、采取了哪些措施、通过整改解决了哪些困难和问题，都要书面报告。

综合各校自查汇报的情况，全镇存在的主要问题有：一是教师缺乏“三心”：挑工作，工作上拈轻怕重，有畏难情绪，积极性不高，缺乏事业心；挑学生，喜欢好学生，玩不喜欢差生，学生参差不齐，缺乏爱心；图享受，部分教师尤其是一些解决了职称的教师安于现状，得过且过，缺乏上进心。

二是个别学校部分教师组织纪律不好，如迟到、早退、不按时进入课堂等。三是部分教师重教学，轻教育，提倡素质教育，实行应试教育，导致学生创新精神和实践能力较差。从本学期征集青少年科技创新大赛作品和电脑制作作品的情况看，学生交来的作品大多是手工制作，缺乏科技含量。

这也反映了学生素质教育的缺失。各校在自查的基础上，通过学习问卷、村组干部座谈，家访等途经，广泛深入地征求各方面的意见和建议，对收集来的各种意见进行了归类分析，有针对性的进行整改，并及时通过学生向家长反馈学校的整改情况。规章制度的建立和规范化管理，为提高教学质量提供了有力的制度保障。

三是把师德建设主题教育月与当前正在开展的教育系统学习实践科学发展观活动相结合,与纪律作风整顿相结合，与师德师风教育结合，以“加强师德师风建设，争做一名合格的人民教师”为主，努力提高教育质量。我们要求广大教师树立社会主义荣辱观，树立良好的职业道德形象，忠于职守、勤勉敬业、乐于奉献，干一行，爱一行，专一行，牢记历史使命，为祖国培育出更多优秀人才而不懈努力。

四是将师德建设主题教育月与当前开学工作相结合，唱响教育教学主旋律。我们要求各校遵照开学初的校长会精神，在收费上，严格执行义务教育经费保障机制有关政策，用实际行动捍卫学校的形象。开学后各校的工作计划、周中心工作安排、中心教研站计划本学期新课表、师德建设主题教育月活动安排等材料在一周内均已上报。

在学校成立之初，所有工作都表现出良好的势头。

活动期间，教育督导组深入各校，了解实情，检查指导工作，参加各类形式的座谈会、评议会、学习心得交流会、自查自纠整改会，广泛听取各方面对学校管理和教育教学的意见和建议，有力地推动了各校师德建设主题教育月活动的开展。

三、整顿活动成效显著。

通过这次师德建设主题教育月活动，良好的教风、学风、校风已基本形成，为我镇教育工作稳步推进打下了良好的基础，主要表现在：

1、领导重视，组织到位。

各校都成立了师德建设主题教育月领导小组，校长总负责，党支部、共青团，少队部、教代会共同参与，齐抓共管。及时安排部署，按计划分步实施，确保了师德建设主题教育月活动的顺利开展。

2、自查彻底，措施得力。

各学校在自查自纠、发现问题的基础上，提出措施，认真整改本校存在的主要问题。针对部分教师存在的突出问题，乡镇教育督导组进行了专项调查督导。检查人员点名听课，听课后即查教案和作业，最后召开全校教师会通报情况，对部分工作纪律散漫、工作责任心差的教师提出严厉批评。

3、促成了良好的教风、学风的形成。

通过整治活动，全镇干部教师的工作作风、精神面貌和学生学习状况发生了显著变化。一是纪律作风发生变化。教师可以提早到校，提前跟班，责任感大大增强。

特别是各学校蛋奶加工的老师要提前到学校，蒸鸡蛋和温牛奶，并将煮熟加热的鸡蛋和牛奶按时送到学生手中。二是教风有明显变化。通过教案作业的检查可以看出，教师均能做到超前备课，认真施教，对学生的作业批改细致认真，符号规范、批阅及时。

杏园小学许多老教师带病坚持工作，从不给学生丢班。一年级、学前班学生数量多，管理难度大，班主任和科任老师们都任劳任怨、尽职尽责，提前到校、严抓细管，手把手辅导学生，班级管理井井有条。三是学风有显著变化。

学生早晨到校后就认真读书，下午到校后就开始自习，学习自觉性明显增强。

通过这次师德建设主题教育月活动，各中小学的教风、学风、校风有了很大的转变，促进了各项工作的顺利开展，为全面完成本学期教育教学任务，全面提高我镇教育质量奠定了良好的基础。

二○一三年九月三十日

师德建设主题教育活动总结(篇2)

######小学

为进一步加强师德建设，树立人民教师良好形象，建设高素质的教师队伍，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，通过开展主题教育月活动，积极学习宣传法律法规知识、教师职业道德规范和优秀教师的先进典型事迹，激发广大教师依法执教、为人师表、爱岗敬业、创先争优的热情，切实提高广大教师的法律意识和师德水平，全面加强和改进师德建设，努力建设一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质专业化教师队伍。现在我们将对我校教师道德建设主题教育月活动做如下总结

一、加强领导，健全组织机构

我校领导高度重视师德教育工作，把师德教育工作摆上议事日程，组织成立了由校长担任组长的师德建设主题教育月工作领导小组，并对教师提出了具体的工作要求，同时制定详细的工作方案，做到分工明确、责任到人，积极开展内容丰富、形式多样的活动。

二、开展活动的主要内容

（一）今年师德建设主题教育月活动以“立德树人，立教圆楚”为主题。以邓小平理论、“****”重要思想和科学发展观为指导，以全国教育工作会议精神及**领导同志教师节期间考察慰问重要讲话精神为重要内容，以爱岗敬业、教书育人为核心，创新师德教育形式，丰富师德教育内容，引导广大教师加强师德修养，力行师德规范，增强教书育人的责任感和使命感。

（2） 开展宣传动员，提高思想认识。以庆祝第三十个教师节暨表彰大会为契机，我校表彰了一批先进教师，树立了一批模范教师。同时，开展宣传动员，提高全体教师德思想认识，提出严格开展师德建设主题教育月活动的要求。

（3） 以学习讨论的形式组织开展学习教育活动。

一是在9月初认真组织了全体教师深入学习了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保**》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部进一步加强和改进师德建设的意见》、《省教育厅关于加强教师职业道德建设的意见》、《市教师职业道德“十条禁令”》等法规制度，使广大教师牢固树立“育人为本、德育为先”、“以身立教、德识相长”的职业理想，自觉加强师德修养，模范遵守教师职业道德规范；注重教书育人、注重言传身教，以高尚师德、人格魅力、学士风范教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人；倡导科学精神，树立终身学习的理念，拓宽知识领域，更新知识结构，不断提高自身的知识和专业水平；积极投身教育创新实践，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。进一步把全校教职工的思想行动统一到**和省、市**的要求和部署上来，增强广大教师的职业荣誉感，不断激励广大教师热爱教育事业，为全面落实教育规划纲要，推动教育事业科学发展做出新的贡献。

二是组织开展师德建设研讨。围绕“怎样做一名合格的小学教师”、“新时期小学教师应具备什么样的内在素质和外在形象”、“如何建立师德建设的长效机制”等内容，认真组织开展师德建设大讨论。通过讨论，达到培养师德、解放思想、更新观念、交流经验的目的。

三、组织开展了查摆整改活动。

在师德建设教育学习的基础上，采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法，紧密结合自身思想和工作实际，认真搞好摆查整改工作。联系学校和个人的实际情况，找出存在的突出问题。自查工作重点要查看：

一查贯彻教育方针情况，看是否有违背教育方针和政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生、工作方法简单粗暴的行为；三查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生和家长索要财物等以教谋私问题；4检查社会公德的遵守情况，有无赌博、酗酒和违***公德的行为；五查树立教师良好形象情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为；（6） 关心集体、尊重同事，检查是否有损害集体荣誉、不利于团结的言行；7检查工作作风和工作纪律，有无作风不坚定、不遵守纪律、有令不行、不罢休的行为。自查要实事求是，找准找实。鼓励那些认真查找自身问题、自觉改正的人；对逃避问题、不能自觉发现问题的，要给予批评教育。

并要求教师找出问题及其危害和问题产生的原因，进行深入分析，认真反思，汲取教训。

4、 认真组织开展师德文章征集活动。

为推进师德主题教育月活动的深入开展，积极响应市教育局的以“立德树人，立教圆楚”为主题的师德征文活动。我校广泛开展并认真组织广大教师参加本次征文活动，组织优秀文章的评选和推荐。

师德建设是一项系统工程，是教育工作的永恒主题，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，扎实推进，建立师德师风建设的长效机制，建立健全相关各项规章制度。只有不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。引导全校教师树立正确的世界观、人生观和价值观，具有奉献精神和求真创新精神；要爱护学生，严格要求，尊重学生个性，努力培养学生的创造力和发展性学习能力；言传身教、为人师表，增强服务意识，做学生的楷模，做社会的表率，做学生满意、家长满意、社会满意的人民教师。

总之，在今后的工作中，我校将继续扬长避短，继续抓好教师师德建设，使之更具时代性、更符合学校的实际、更好地促进教育教学工作的开展，为提高质量服务！

2014-9-18

师德建设主题教育活动总结(篇3)

关埠路外小学

根据省教育厅、市、区教育局《关于开展师德建设主题教育月活动的通知》文件精神，我校于9月认真开展了主题为“以身立教，为人师表”的师德建设教育月活动，加强了教师队伍的素质建设。在工作中，我们全面转变教育思想和教育观念，培养广大教师爱岗敬业精神，自觉实施素质教育，努力把我校教师建设成一支师德高尚、素质全面、群众满意的教师队伍。通过一系列活动，取得了一些成绩，总结如下：

1、 成立领导小组，制定工作计划

学校首先成立了师德建设教育月活动领导小组，由一把手担任领导，政教部门开展各项活动。召开全体教师会，及时传达“通知”精神，进行全面动员，要求教师要深刻领会通知精神。其次，制定了学校师德建设活动月度实施计划。

实施方案把活动月开展各项活动细化到每周，周周有安排，周周有活动。

2、 立足工作实际，开展有效活动

师德建设是内容，活动是形式。我们注重内容与形式的有机结合，并有效结合，力求通过丰富多彩的活动达到最佳的教育效果。

1、统一布置学习内容。利用每周一例会时间组织教师学习了《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进教师职业道德建设的意见》。根据研究内容，组织全体教师学习职业道德知识。

通过学习进一步使全体教师树立了教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感以及广大教职工的法制意识，切实提高了依法执教的意识和严格遵守教师职业道德规范的自觉性。

2开展好霍懋征、孟格栋、方小刚老师的学习活动。根据先进教师的事迹，我们学习了他们的先进教材。同时开展了“以身立教，为人师表”的征文比赛，征文中，老师们阐述了要以先进教师为榜样,学习他们孜孜不倦、勇于进取的创新精神；刻苦钻研、求真务实，以实际行动实践师德赞歌。

通过深刻学习，更坚定了我校全体教师爱岗敬业，无私奉献的决心。

3、全体教师通过一个月的学习教育活动，都能更加自觉地关爱本班的每一名学生 ，做学生的良师益友，积极主动地从生活、学习上关心那些更需要关心的同学，多给他们点鼓励、多给他们点爱心，做到多问（学习）、多看（作业）、多指导，树立他们的自信心。通过一个月的服务，老师和学生都感觉好多了。

4 学习教育活动结束前，全校教师认真对照《中小学教师职业道德规范》的要求，围绕爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、为人师表展开讨论，并写了学习心得体会。

总之，通过师德建设教育活动月的开展，全校教师的工作责任心，事业心明显增强，教师们积极上进，刻苦钻研业务的涌现出来。学校教风、学风良好。师德建设是一项系统工程。我们也将不懈努力，继续不懈努力，把师德建设推向深入。

潮阳区关埠路外小学

2010-9-30

师德建设主题教育活动总结(篇4)

根据市、区教育局开展师德师风教育活动的常规部署，结合主题教育、“三个一批”师德师风主题活动，我校深入开展了师德师风教育活动，全体教师增强了师德意识，明确了努力方向。现将工作简要总结如下：

一、加强领导，统一思想

召开了校领导班子会议和教职工大会，就“思想发动、组织学习”工作进行了布置。班子成员谈了开展师德师风教育活动的重要性和重要意义，教职工明白了师德师风教育活动的意义，使师德师风教育活动能够顺利进行。

二、扎实工作，认真组织

1、保障教职工的师德师风学习。为了使师德师风学习落到实处，学校采用集中专题学习、教职工会议适时传达、结合案例及时反思。

2、通过教师大会专题研讨、专题调研等形式，排查和分析了在实际工作中影响学校和教师发挥作用的主要因素，在看到学校和教师在教育教学管理方面的成功经验的同时，也明确了教育活动所要解决的主要问题，从而为保质保量地完成师德师风教育活动打下了良好的基础。

3、认真组织好教师学习《教育法》《教师法》《公民道德建设实施纲要》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，深刻领会其中精神要点，使教师的思想普遍有一个明显的提高，并要求教师积极开动脑筋，开拓思维，大胆创新，与时俱进，把师德师风教育活动与学校具体工作结合起来。

4、形式多样，务求实效。按照学校师德师风教育活动工作安排，在制订计划的基础上，要求每个教师根据实际情况认真制订学习计划，认真学习《新时期教师职业道德》等有关师德建设书籍和文件，采用集中学习与自主学习相结合。集中学习以交流、学习体会、讨论问题为主。

5、总结表彰，树立典型。通过“师德标兵”评选、教师节表彰、事迹宣传、“亮明身份”(“三个一批”师德师风主题活动—桌牌、吊牌、胸牌等)等活动，树立典型，以点带面，共促师德师风的提高。

三、实事求是，面对问题

师德师风教育是一项长期而系统的工程，我们认为这是一次契机，同时认为这也是树立教师良好形象，提高师德水平，提高学校教育质量，提升学校办学品位的一个重要措施和手段。由于一些客观因素的影响，对于师风师德的树立，还存在着一些问题：

1、教师对教育自我提高师德方面意识还有待提高。

2、忙于教学少对自身修练，政治理论的学习有待进一步加强。

3、学校还缺乏一些相应的考核措施。

4、活动的形式还需要生活化、多样化。

总而言之，通过学校、教师个人的剖析，学校在师德师风建设中明确目标，建立和完善了许多教育管理制度和管理体系，而教师个人亦不断提升自我的素养，不断完善个人的人格，这对学校和个人而言，均是深刻的教育。

师德建设主题教育活动总结(篇5)

结合省教育工会文件精神，我校认真开展了师德建设教育月活动。结合深入贯彻落实党的十八大精神，加强教师队伍建设，提高教师的思想政治素质和职业道德素质，促进教师全面发展，紧紧围绕全面推进建设高素质教师队伍的需要，以确立师德意识、规范师德行为、提升师德水平为重点，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育活动，进一步优化师德建设制度环境。现将我校师德建设教育月工作总结如下：

一、严格程序，加强组织领导

为加强对开展师德建设主题教育月活动的组织领导，特成立由校党委副书记任组长的师德标兵、师德师风建设先进单位评选领导小组。领导小组下设办公室，具体负责师德建设活动的组织、指导和选拔。这个办公室设在工会里。0000同志兼任办公室主任。

其中师德标兵的评选程序自下而上推荐，首先校党委下发师德标兵、师德师风建设先进单位评选通知，召开办公会讨论，再经师德标兵、师德师风建设先进单位评选领导小组评选，上报校党委。加强组织领导，使师德建设进一步在全校范围内得到更多的重视，进一步调动了广大教师自觉修师德、积极修师表的积极性。

2、 下发通知，加强宣传，注重组织实施

为了开展好今年师德建设主题教育月活动，制定了《关于开展师德建设主题教育活动月的通知》和《关于评选师德师风建设先进单位、师德标兵的通知》。通知要求，各单位要紧紧围绕活动主题，统一思想认识，动员广大教师积极参与师德建设专项教育活动；根据本单位工作实际，制订详细的每月师德教育活动计划；把师德建设教育月活动与学习《高等学校教师职业道德规范》结合起来，把师德建设教育月活动与党的群众路线教育学习活动紧密结合起来；让每一位教育工作者都充分认识加强师德师风建设的重要性、紧迫性，在全校形**人讲师德，个个铸师魂的良好氛围。

3、 围绕主题，精心组织，内容丰富

今年是开展党的群众路线教育实践活动和中国第26个教师节。学校紧紧围绕“弘扬人民教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表的高尚师德，志存高远，脚踏实地，为加快教育事业发展、实现中华民族伟大复兴的中国梦建功立业”这一主题，教育引导广大教职工立足本职岗位，争创一流业绩，真情奉献师爱，凝聚团队力量，营造和谐环境，为学校发展做贡献。通过举办内容丰富、形式多样、特色鲜明的活动，增强教师的责任感和使命感。

（1） 举办教师节座谈会，**教师爱岗敬业、教书育人、改革创新、乐于奉献的师德精神

根据校党委要求，校工会在26日教师节召开座谈会。各学院各单位的教授、专家、职工代表、教师代表齐聚一堂。其中，有全国五一劳动奖章获得者和省先进工作者。

教师代表们满怀深情地回忆了个人与学校发展的历程，交流治学从教的经验心得，发言满含着对教育事业的挚爱。通过先进典型人物的发言示范作用，激励了广大教师崇尚先进，积极进取，使广大教职工学有榜样、赶有目标，促进了师德教育活动扎实深入的开展。

（二）各单位组织学习教育部《高等学校教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规，学习校党委书记程玉海在党的路线教育实践动员大会上的讲话。通过学习，广大教职工逐步树立了正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观，树立了良好的教风，展现了良好的精神面貌。

（三）围绕“怎样做新时期师德高尚的人民教师”、“现代教师应具备什么样的内在素质和外在形象”、“如何建立师德建设的长效机制”等内容，认真组织开展师德建设大讨论。通过讨论，达到了培养师德、解放思想、更新观念、交流经验的目的。

（4） 要认真开展向身边优秀教师学习活动。各学院工会纷纷组织召开从事教育工作30年座谈会，向从事教育工作满三十年的教职工颁发了荣誉奖牌，表彰他们长年从事教育事业，为人才培养和学校发展做出的贡献。很多青年教师表示，感谢老教师、老专家给予的教导和帮助，今后将以老一辈教育者的奋斗事迹为榜样，学习他们的拼搏精神，积极投入到教学科研工作中，勤奋工作，无私奉献，立德树人，努力成为品德高尚的优秀教师，为学校建设多科性、应用型、高水平农业大学贡献力量。

（5） 积极开展走访调研活动，听取教师的意见和建议，

结合师德师风教育月活动，结合贯彻落实学校党的群众路线教育实践活动工作部署，组织走访了各单位，就学院师德师风建设、困难教职工情况、对工会工作建议和意见等进行座谈，听取职工心声，了解职工所想、所需、所盼，老师们就师德建设、为教职工服务导向方面提出了许多中肯具体的建议。

（六）师德建设具体化，积极开展了“我的大学我的家”主题教育系列活动。

我们围绕主题，通过举办形式多样的校园文化活动，丰富校园文化建设载体，进一步传承和弘扬校训校风，并不断赋予其新的师德师风建设内涵，增强师生员工“学校发展、我在其中”的主人翁意识、爱校建校荣校意识、社会责任感和历史使命感，形成“大学是我家、建设靠大家”的共识，不断提高师生员工的凝聚力和创造力。

我们组织了首届青年教师发展论坛，深入**青年教师未来发展方向和目标，提高师德修养，增强发展动力，全面提高个人综合素质和能力，鼓励青年教师将个人成长与学校发展紧密结合，为学校发展献计献策；

我们组织了“我的大学我的家”征文比赛和我的大学我的家”演讲比赛。选手们用生动的语言和感人的事迹，深情地展示了广大教职员工热爱学校、勤奋工作的精神风貌。

师德建设主题教育活动总结(篇6)

教师—是一个圣神的职业，在社会上一直都拥有高尚的地位，为人们所尊敬。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

学习了师德楷模典范，并且阅读过于 老师的《教育魅力》，内心有深深的触动。这些优秀的教师就像是我们的一面镜子，折射出了自身平时的教育点滴;《教育魅力》字里行间都传递着一份作为教师为学生带去的正能量。我因此收获颇丰，在此结合自己的教育实际谈谈些许体验：

一、热爱教育，热爱孩子

都说爱是教育的根源，一个教师对孩子的爱甚至比他高超的教学能力更有价值。爱是对孩子人格的尊重，爱是一份责任感，爱是一种为之付出的力量。有位教师的事迹很感动我，说的是一位高职教师，作为一个西藏班的班主任，从照顾学生的生活起居，到了解学生的情感需求，一步步深入到学生的内心，帮助他们发生了惊人的质的变化。她的无私付出得到了学生对她相互的爱与尊重，这是比金钱更为珍贵的情感。

试想，若是内心没有对教育的爱，对孩子的爱，如何能承受地住那些付出?而付出是有回报的，当你真心对待学生时，他们对你的爱会随时间愈来愈浓，我想这就是作为一个教师成就感的所在吧。

二、乐于求索，教育公平

如今的教育已步入新纪元，很多教师的传统教育观念，无法满足孩子们的需求。“身正为师，学高为范”，说的是教师的言行与学识对学生造成的正面影响。那么作为现代教师，在面对思想新奇的学生，更应该运用自己的教育特色和教育魅力，根据学生的需求去教化、得到学生的肯定和真正的尊重。

每一个孩子都是一个独特的个体，有着各自的闪光点。教师的作用就是找到这些闪光点并发扬之，为每个人提供展现自己长处和优点的机会。平等、公平的观念是诸多现代观念中的核心观念。从某种意义上说，人类都是在追求平等中成长的。一个拥有着现代情怀的教师，公平是他高高托起的一轮和煦的阳光，照射在每一个孩子的心中，使他们享受到幸福的光热。

三、及时反思，提升自我

有国外的心理学家波斯纳就提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。从这个公式中我们不难看出，一个成功的教师，总是善于发现教育中的疑惑，并将这些问题作为分析与反思的对象，在不断的实践中推敲、研究，最终得到一套适合自己的教育方法。而我在实践中，也有心有余而力不足的时候，忽视了教育工作中出现的一些盲点。

因此，让自己沉淀下来，回想与反思，是一种自我激励的重要方式和手段。只有及时反思，找到问题的突破口，才能使教育工作愈加顺手。不管是学生的教育教学，或是与同事的相处，还是与家长的沟通方面，都需要在不断地学习中积累更多的经验，只有这样，才会收获意想不到的结果。

师德师风是教师的职业立足之本，在今后的工作中我将继续不断地学习，吸收新的知识，在幼教岗位上快乐地工作，与孩子共同成长!

师德建设主题教育活动总结(篇7)

为了加强师德师风建设，努力建设一支高素质的教师队伍，我校根据户县教育局《关于进一步加强师德师风建设》的通知和户县教育局《关于在全县教育系统集体开展师德师风教育月活动》的安排意见，结合我校的具体实际，精心组织，认真学习，努力提高学习的实效性，目前，师德师风教育活动已收到了一定的成效，现将整个活动总结如下。

一、加强组织领导，明确活动宗旨

首先，我们让领导班子成员明确这次活动的指导思想，即以学习贯彻《中小学教师职业道德规范》为主线，以规范教师行为和完善师德建设为重点，以“开展向冯雪红同志学习活动”为契机，进一步加强和改进师德建设，提高教师师德素养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、忠诚党的教育事业，让人民满意的教师队伍。

其次，让领导们明白开展活动的目标任务是：提高思想觉悟，加强师德修养，转变工作作风，促进各项工作。

我校对这次教育整顿活动十分重视，成立了由校长任组长，副校长任副组长，教导处、工会、办公室等各部门负责人为成员的领导小组。把各项内容的组织安排具体落实到每一位领导小组成员，责任到人，制定了日程，安排详尽的实施方案，并将活动安排印刷下发。

二、组织宣传学习，提高教工认识

为了营造学习氛围，我校制作了学习、宣传版面，悬挂了两条横幅，召开了教工学习动员会，组织学习了师德《倡议书》，学习了县局党委《关于开展向冯雪红同志学习活动的决定》。

师德师风教育活动的第一阶段，主要任务是政治学习。我校采取了集体学习和个人学习相结合的办法。学校选择印发了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法律、法规，以及《中小学职业道德规范》、《关于加强中小学教师职业道德建设若干意见》、《陕西省中小学教师八不准》等教师职业道德建设的要求。经查，教工人人有学习笔记，字数均在5000左右。

在政治学习的同时，我们聆听了先进事迹，树立了学习榜样。4月3日，我校全体教师前往南关中学听取了全国劳动模范德育标兵——冯雪红同志的先进事迹报告。当老师们听到冯雪红为了山区的而顾不上自己的孩子时，很多老师落泪了;当听到冯老师走了几十里山路，做失学孩子家长工作时，老师们陷入了沉思;当听到冯老师带病给学生上课时，老师们油然起敬。回校后，教师们人人都写了心得体会，个个表示要向冯雪红同志学习，爱岗敬业，为画乡教育作出应有贡献。

三、采取多种形式，认真对照检查

在深入学习，提高认识的基础上，我们组织全体教职工，人人写出书面对照检查材料。学校又召开了部分家长会，用电话以及在体育、计算机考试时(家长接送子女)口头征集家长对老师、对学校的意见，同时又下发“师德师风意见征集表”，书面征集家长意见，由学生带去带回。学校向学生下发“意见征集表”，让学生从八个方面评价老师，用“A、B、C、D”划分等次，评出优劣(A占95‰为优秀)，学校张榜公布。这八个方面是“师德师风、工作态度、课堂教学、作业批改、课外辅导、教学效果、管理能力、关爱学生”。

学校下发“教工意见征集表”，为了消除顾虑，让教工先一天带回，第二天无记名投箱收集，并注明：“可让他人，那怕是怨言恨语，但只求真实。

经过认真的反思和自查，以及广泛的意见征集。我们一致认为，几年来学校的管理和教育教学质量虽然年年稳步上升，同志们也为此付出了艰辛的劳动，但也存在不少问题：

1、学校管理方面存在的主要问题是，虽然学校重智育教育的研究、管理和考核，但思想品德教育管理研究少，管理考核机制有待完善;学校重中考科目，轻非中考科目。

2、师德师风方面，同志们在自查中反映出的主要问题是：有的同志事业心不强，钻研业务少，教学成绩差;教育学生缺乏耐心，方法简单粗暴，在部分教师中存在体罚和变相体罚学生的现象;管理缺乏爱心，少数教师不能因材施教，一味严厉要求，对品德有缺陷，学习有困难的学生关心不够;教育观念陈旧，以分数定优劣，以考试论成败的观念依然存在，未能树立正确的人才观，不能适应素质教育的需要;少数教师组织观念淡漠，纪律松懈散漫;还有个别教师言行不规范，不注重仪表，不能为人师表。

3、学生教育管理方面存在的主要问题是：虽然重视学生思想品德、法制、安全、心理健康教育，但不少教师重“管”轻“导”;部分教师缺乏同学生的沟通和交流，信奉“严师出高徒”，忽视了“亲其师，信其道”的古训。

针对上述存在问题，全体教职工结合工作实际制定了各自的整改方案，提出了改进措施做出了庄重的书面“承诺书”。各部门根据大家的意见和建议制定了本部门的整改措施。学校综合各个方面的情况，制定了综合性的整改方案。

四、落实整改方案，建立长效机制

落实整改，建章立制应是师德师风教育整顿取得成效的关键所在。因此，我校将……

1、建立政治学习的长效机制。

学法令，坚持依法治校;学制度，坚持以章管理;学规范，外塑形象，内练硬功;学先进，爱岗敬业，永不褪色。

2、充分发扬民主，完善管理制度。

教师不仅是一种职业，尤其是一种生活。过严，难以承受;太忙，容易厌倦。因此，制度力求合理，更求合情;合情合理，师生都能接受，更利于执行。管理要以人为本，管而不死，活而不乱，宽严有度，严慈相济。管理应该不是改造人，而是唤醒人;制度不在约束人，而是激励人;管理的秘诀是尊重，制度的核心应是真爱。力求与师生建立平等和谐的朋友关系，共享“心有灵犀一点通”的心领神会的平和。

3、潜心推敲研究，细化激励制度，

我校将准确利用奖励性绩效工资，制定激励制度，力求充分体现“多劳多得，优劳优酬”的原则，以提高教工的工作积极性。

4、建立评价机制，激发工作热情。

我们要求教师应做到“三视“，即”视学生为子女，视教育质量为生命，视家长为亲朋“。因此，评价同志我们将做到“工作第一，工作成绩第一”。“工作第一”的内涵有二：一是要独立、认真、创造性地做好各项份内份外工作;二是当学校工作、学校利益同个人生活、个人利益发生冲突时，要以工作为重。衡量办法是民主测评的人气指数。“工作成绩第一”的内涵也有二：一是少讲客观原因，只讲主观努力和客观效果;二是把成绩作为评估工作的内容，奖惩的依据，评优树模的条件，职称考核晋升的标准，用人的原则。换句话说，没有较高的“人气指数”和教育教学成绩，什么也没有。以此强化教工的工作热情。

5、定期自查自纠，增强工作动力。

美学有一个观点，叫审美疲劳。教师日复一日，年复一年的教育教学工作，自然会产生惰性。因此，建立月月开展批评与自我批评制度，以克服惰性，增强工作动力。

我们认为要使师德师风长青不老，建立长效机制是关键。在以后的工作中，我们将继续细化学习、教育、管理、评价和纠风制度，从而使良好的师德，高尚的师风永远延续下去，为我显得教育事业做出应有的贡献。

最后我要说明的是，由于周六、周日教研室，招办的初三模考，以及成人自考(我校设考场)，我校尚未南下纸坊学校，直面冯雪红的典型事例。因此，我校计划五月初将再次接触感动;五月中旬，由语文组办一期“我心中的好老师”征文专刊，以强化和巩固“师德师风教育活动”的成果。

师德建设主题教育活动总结(篇8)

要具备良好的师德师风，除了在思想上树立教书育人的理念，还需要有过硬的教师技能，才能够站稳讲台，受到学生欢迎。鉴于青年教师人数众多，为了帮助教师提高专业技能，我们特地邀请了资深教师到我校作报告。

此外，还结合中期教学质量检查，使教师在教学工作中发现问题，及时发现并纠正。

最后，根据学校要求，自下而上推荐师德师风先进个人。

3、规范师德，提高认识

通过学习讨论，教师普遍感到，师德师风建设是一项需要长期坚持的工作，尤其是社会快速发展的时期，许多新的教育思想、理念、教育手段、方法都需要学习，才能够做到与时俱进，否则就会不适应社会的发展而被淘汰。

师德师风是教师职业道德的基本要求；为人师表、规范言行；表里一致，廉洁从教。

如何让学生成为好老师？教师认为专业水平高是一个重要标志。一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。学识对一个老师来说是非常重要的。

4、存在问题

由于时间紧迫，研究还只是初步的，尤其是教师之间的相互交流较少，思想碰撞不多；讨论表明，思想层面的认识还有很大差距。

学生征文中反映的大多都是中学老师的优秀事迹，说明大学老师与学生接触较少，没有给学生留下深刻印象，本身也反映了师德建设中的问题。因此，计划中提出的要求尚未完全实现。

毛集实验中学

2009年12月

师德建设主题教育活动总结(篇9)

随着时代的进步和教育的发展，教师的角色和职责也在不断变化和提升。作为一个国家的希望，小学生的成长离不开教师的指导和教育。因此，为提高小学教师的师德素质，在全员参与和深入开展教育教学的同时，各个学校也纷纷开展了师德建设主题教育活动。

一、活动准备

为保证师德建设主题教育活动的顺利进行，各个学校提前进行了充分的准备工作。首先是校内师资力量的角色分配和统筹安排。在确保各班级均有骨干教师参与的前提下，由学校领导班子统一安排主题、时间、地点等相关事宜，确保活动的可行性和有效性。

其次，为了确保教师对教育教学方法的深层次掌握和了解，各学校还通过多种渠道收集资料、调研市场需求等方式，为教师策划高质量的讲座和培训。在讲师选派方面，学校领导班子根据不同主题和对象的不同，选派有关教育专家和校内优秀的骨干教师进行讲解和授课。

二、活动实施

为了保证师德建设主题教育活动的实施效果，每个学校都按照自己的特点和实际情况，采用了不同的方式和方法来开展此项教育活动。

首先，各学校都在课堂和教育教学的实践上着力。学校领导班子鼓励教师把课堂作为教师道德实践的重要场所，强调在教育教学过程中，教师不仅要注重知识的传授，更要关注学生的综合素质的提升和养成学生良好的行为习惯。

其次，各学校在教师的业务培训方面突出了自己的特点。有些学校在此项教育中注重教育教学技巧的提升、科技应用等方面的探索改进；而一些学校则不仅注重业务培训，更把其融入到师德建设主题教育活动中，以加深教师心灵的感知，营造优良的教师风尚。

最后，各学校还根据实际情况进行了整合和创新。有些学校在此次教育活动中开展了教书育人德育实践等方面的实践，建立了学雷锋、志愿服务、帮扶乡村等实践平台，使教师和学生能够学以致用、贴近实践、深入了解社会。

三、活动效果

小学开展师德建设主题教育活动，不仅深入到教育教学的实践中，还让教师充分认识到教育教学的重要性和自身的重要作用。同时，此项教育活动的开展，也起到了巩固文化建设、营造精神家园的作用。

首先，教师的师德素质得到了提升。教师通过学习和实践，意识到了教育教学的重要性和自身的职责和使命，进一步提高了自我修养，推进了学校的文化建设。

其次，此项教育活动的开展，也激励学生树立正确的价值观。通过对教师的示范和带动作用，学生更加准确地认识了“人生的价值在于实践，学科的价值在于实践”的道理，从而更加珍惜学习机会并树立了正确的人生观和价值观。

最后，教师同学们的积极参与，使得师德建设主题教育活动更加生动、有趣、欢快。在活动的过程中，大家不仅能够互相交流，还能够共同发掘教育教学的新思路和创新点，为学生的成长与发展提供全面的教育支持和服务。

四、结语

小学开展师德建设主题教育活动，是一项具有特殊意义的教育实践活动。通过此项活动的深入开展，不仅教师的师德素质得到提高，同时也深入到学生的教育培养中。未来，我们仍将在师德建设领域不断努力，以推进教育教学工作的全面发展和优化。（1044字）

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