我看荆轲作文【篇1】

荆轲--刺客，我不知从什么时候开始欣赏他。《战国策》就有一些对他的记载，我认为那是对荆轲描写最详细的资料，使我更加了解他。

荆轲刺秦王，谁不知道，我如雷贯耳，可他不知道20多个世纪后一个小丫头在崇拜他。

荆轲与樊于期等是好朋友，后来认识了太子丹。可秦赢政破坏了多彩的故事。

荆轲是伟大的，为了朋友两肋插刀;荆轲是成功的，秦舞阳怯战，他背水一战，事半功倍;荆轲是可怜的，做了一只又一只的竹蜻蜓。

在我看来，荆轲是难以琢磨的。卫国最无言的荆轲，最伟大的荆轲，似乎沉默是“徐夫人”铸的利剑在手，马背上的自由。荆轲为战国的历史填了惊人的一笔。刺杀秦王，令他伤心的是好友樊于期的首级，高渐离的琴声，在易水畔长叹一声:风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。身上背负着六国人民的希望和平，还有太子丹的期许。他是最孤独最失败最成功的剑客，他也是我永远崇拜的荆轲!

我看荆轲作文【篇2】

下面是业界关于求职的一些有价值的观点。

我们应该问自己的是： “这个公司是否适合我?”“这份工作是否是我想要的?”“广告这个行业适合我吗?”“经济的不稳定又会对这个行业造成多少影响呢 ?”……

每天，我的秘书都会捧着一尺多高、来自全国各地的求职信问我“是否扔掉?”。其中大多人还是广告相关专业毕业生。国内，多数求职者似乎习惯了无痛无痒地报告年龄、性别、家庭等个人身份的求职内容。似乎所有的学校和老师都忽略了该如何教导学生找工作或写求职信。…….

——苏秋平(SAATCHI& SAATCHI盛世长城国际广告公司 首席行政总裁/首席创意总监)

别误解“不想当元帅的士兵不是好士兵”的.豪语，那是一句要埋在心底的话，是说给自己听的，拿出来抖豪气一定撞板。那话不是还有个 伏笔吗?人家起码先是个士兵;连士兵都不是，有什么机会去当那个元帅? ……

黑马招人喜新厌旧。你资历显现的最有价值的记录将是……

那些口口声声广告都从奥格威或一大堆理论中娓娓侃来、在具体实操中却束手无策的人，梅高不需要。通常，我们不招自以为是的广告专业的人。因为他们不知道自己在做什么，他们不理解广告公司凭什么赚钱 ……

比如应聘创意部的直接找创意总监，这当然是条出路，但你要知道，客户总监、创意总监们，他忙你不忙，你什么时候才能逮他们个正着 呀?况且，他即使正好不忙，可能心情还不太好呢，你的简历可能就此被随手扔进垃圾桶，前途不测了……

做广告，你得努力争取置身于一间优秀的公司，不是因为什么教条理论，而是在那里有很多高手，大家可以相互促进学习过招，这是一件 很愉快的事情。……

——王懿行(M&C SAATCHI上海尚思广告公司 董事总经理&执行创意总监)

在省广你才可以发现：不仅许多员工从学校直接招来，而且不少公司骨干都是做了8、9年的老员工。曾经有不少同行很好奇地问“为什么省广希望招一张白纸的人?”……有兴趣加入省广团队的人不妨了解下述过程……

求职者应该懂得一个清楚的概念：你的求职信就是你所做的第一则广告，也是为你自己做广告。在求职信里，你应该……我曾经面试过一位外地朋友，手提着塑胶袋往桌上倒，掉出了十多件大小不一的稿件。其实很多人忘了，面试show的不只是作品，更重要的是……

一份求职信花心思创意得到的面试机会肯定比不花心思高。不过，有些人的求职创意却弄巧成拙。如：最近有一个人应聘了上海许多国际公司。他的求职创意是“寄几百元人民币”，信里写道……

曾经面试一个文案，我很想了解她是否如她所说很善于感情的描述，就请她讲一个感人的故事，结果，她谈起了她的一段恋情，把我深深地吸引住了，但当她讲到最后哭了起来时，我却犹豫了......

当看过这些企业主管的意见之后，能否对你的创作求职信有多少提示呢?仔细分析写求职信吧，不要一把劲头的往前冲。

我看荆轲作文【篇3】

怎样看待双语教育？

3岁以前，是孩子学习外语的最佳时期，家长如果能在此期为孩子提供一个良好的学习外语的环境，对孩子的智力开发以及表达能力都有极大的好处。此期孩子学习外语不必像成人一样要经过用母语思维再转换成外语的过程，此时的孩子语感特别好，你教他双语，他就能用双语表达意思。这在成人往往要经过较长的一段时期。现在，不少家长及幼儿教育机构都已注意利用这一时期在教孩子母语的同时，再教孩子一门外语，也说是所谓的双语教育。应该说这是一种育儿的好方式。但是，还要注意的是，正由于此期是学习语言的关键时期，所以，如果我们教给孩子不确切的语法或不标准的语音语调，孩子也会“全盘接受”，并可能影响到他日后的.学习。所以，如果要教，一定要准确，这应该是双语教育的一项原则。

但是，由于条件所限，只有少数高收费的幼儿园中聘请有“外籍教师”，大多数的双语教育还是由家长和学过外语的教师担任的，不准确也就难免了。那么，有没有什么办法，让孩子既学好双语，又掌握准确呢？有一个方法，家长可以参考，为孩子选一套适合儿童收看的录像教材。最初，家长或教师可以根据教材的内容，将之生活化。比如，要教孩子学习苹果，家长就可以拿一个苹果递给孩子，对孩子说：“给你一个（苹果），这苹果就用外语单词。然后，家长可就此词多方面提问，如（苹果）好吃吗？（苹果）核扔到哪儿呀？等等，如此有意地让孩子在无意中学习，效果往往不错。当孩子对教材中某一课的内容不再陌生时，就可以让孩子看电视了。孩子就会很有兴趣地边看边学，经过一段时间的学习后，家长就不必再在母语中夹外语单词而是直接用外语短句与孩子交流了。此时，可以让孩子看一些外语动画片以提高孩子的学习乐趣。采用这样的方法学习，可使孩子学习双语生活化、游戏化，孩子也会掌握标准的语音、语调和语法。

当然，如果连这些条件也不具备，就不必急于让孩子学习双语。

我看荆轲作文【篇4】

“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”当再次读起这句诗，他恍然出现在我眼前。一袭黑袍随风而起，他是两千年前那位著名的剑客，他亦是一名：士。他有一个如青铜般的名字，他叫——荆轲。漉漉雨雪，秦世恍兮……

公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦已于公元前230年灭韩，又在公元前228年破赵，秦统一天下的大局已定。燕国是一个地处北方的小国。当初燕王为了讨好秦国，曾将太子丹交给秦国作为人质。“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。公元前228年，秦将王翦破赵以后，引兵向北，直逼燕境。燕太子丹为了抵抗秦的大举进攻，同时也为了报当初在秦“见陵”之仇，决定派荆轲劫持秦王，想要挟秦王归还秦侵占的各国土地；如果要挟不成，便刺秦王，造成秦国内部的混乱。

即便是知道前方是路一条，你面不改色依旧毅然前行。“易水诀别”让我为之动容，我竭力去揣摩你当时该有的心情。但，除了入骨的凉意和惨惨戚戚的筑声，什么也没有……我想，你是知道的是吧？你知道自己是一名剑客，但更是一名士，你的存在的一样就是为那个所谓的主子送命。你亦知道，以自己的身份是不配与活着的人交谊的。咸阳宫的大殿，是你的刑场，而你成名的地方，远在易水河畔。

你上路的情景如炊烟袅袅出现在我眼前：白幡猎猎，千马齐喑，以白衣冠送汝的太子及宾客，谁都清楚都知道这意味着什么。那在寒风中屏息待发的剑匣已如结冰的水般紧固，那淡淡的似有若无的腥味儿……我想，连易水河畔的盲人也知道会发生什么，只是，大家都心照不宣……

荆柯啊，渐离的悲歌已在易水河畔奏响，你一身傲骨带着一颗赤诚之心，提着樊将军的头颅，拿起用地图包裹的匕首，你义无反顾的踏上这条充满荆棘凶险之路。但我知道，你无怨无悔，在你心中，士的含义就是，这远比做一名剑客更重要。你，亦认准了那个比生命更大的东西：义。即使洒咸阳殿，你亦是英雄，你为荣誉而，你亦为荣。

你的壮烈，你亦是后人的楷模，你成了一座万世流芳的美学碑文……

你让我知道，渴望壮烈是一种积极的人生态度。壮烈不因生命的长短而消逝，也不因生命的尊卑而改变。壮烈的人生，每个人都有权拥有。当屈原纵深投向汨罗江，滚滚波涛浮起他的衣袂，这是何等的壮烈！当谭嗣同引颈就戮菜市口，高歌“有心贼，无力回天，得其所，快哉快哉”，这是何等的壮烈！当文天祥兵败被俘，吟起“人生自古谁无？留取丹心照汗青。”这是何等的壮烈！

你亦让我知道，壮烈有时不一定要惊天动地，它也可以是一种平凡。秋风起，秋叶落，为来年树的萌芽，枯叶不也做了壮烈的选择吗？“春蚕到丝方尽，蜡炬成灰泪始干”蚕和蜡亦是选择的壮烈。当花枝枯萎，我将它连根拨起，啊，根？你已不在丑陋，因为花的美是你灵魂的甘露，你的选择亦是壮烈的`不是吗？平凡而可贵……

当我读完这篇文章，我为荆轲感到骄傲，他舍生取义，使生命绽放出耀眼的光芒，他得其所，亦为荣。他使我明白，要选择勇敢，要选择忠诚。造物主创造了生命，让世界活力四射的，精彩纷呈……他让我知道生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。

我看荆轲作文【篇5】

美军破伊拉克，扶新政府，尽收其地。萨达姆四处流窜，委曲求全，一图重整旗鼓。乃宣告全国：凡可获得布什首级者，赐金（美金）百万。重赏之下必有勇夫，遂有二人揭榜，求参见萨达姆。

二人入，参见萨达姆。姆上，问其名姓，一人对曰：“山人诸葛亮，字孔明。”另一人喊道：“匹夫荆轲！”萨达姆审察二人，一人手持鹅毛扇，布衣青冠，一副墨客像；另一人粗布麻衣，身带八处伤口，左股已断，全然一残疾人士。姆甚疑，问：“汝二人有何良策敢图此事？”

孔明观其色对言：“卿可知鄙人曾助刘备赢得三分全国，借荆州，气周瑜，六出祁山，七擒孟获，固一世之雄也！身旁勇士，为燕太子刺秦王，图穷匕现，惊的秦王环柱而走。后所以败，乃其欲以生劫之，得契约以报太子！一定人假使今依猫画虎，不手软，以淬毒之匕首直进布什咽喉，事必成！”

萨达姆听孔明之言，方知身前二人均当世之英豪，故坚信！

临行，萨达姆为二人饯行，送行者皆以白衣相送。荆轲以变徵之歌声，士皆垂泪涕泣；复为大方羽声，士皆嗔目，发尽上指冠，所以荆轲乘机而去，终已不管。各式各样皆如早年，壮心不减！

荆至白宫、以萨达姆其兄之首级及藏身之处之地图，求见布什。欲再使图穷匕现之计。岂知刚如门，便听精华总鸣响，布什遂使人查图，果见一匕首。荆轲猛然，不知其所以然，欲奔波，死于枪下。双目圆瞪，大惑不解，死相不忍目睹。

孔明闻之，痛哭流涕，仰天长啸：“吾失之矣！”深思良久，茅塞顿开：“千余年前吾等运筹帷幄，决胜千里，舍生忘死，名满全国，可称其时之英豪。而现在孔明仍是孔明，谋略未减，荆轲亦仍是荆轲，易水犹寒。却连布什老儿的毫毛姑且未能损又何谈英豪！英豪者，时运造之。离秦而谈进棵，故精力使人磕头，却仅是草莽；离蜀而评孔明，虽以谋而名传千古，却又何言卧龙？吾愚者矣！”未机，孔明遂吐血而亡！

确实，没有一片云能够飘过前史，没有一条河流能够永久飞跃！

我看荆轲作文【篇6】

在悠悠的历史长河中，出现过许多英雄，为人类作出了巨大的贡献。这些人都值得我们喜欢。有的人喜欢民族英雄林则徐；有的人喜欢抗金英雄岳飞；有的人喜欢抗倭名将戚继光；有的人喜欢……。而我却喜欢刺客荆轲。

荆轲——一个“士为知己者死”的侠士。在燕国被秦军压境之际，毅然担负起了救国的重任，决定为太子丹洗雪旧怨，解除燕国的危机，入不测之强秦去刺杀秦王。准备充分后，在易水诀别，高歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”之后，为了大义，毅然决定为国捐躯，头也不回的消逝在瑟瑟的凉风中。因为荆轲的大义凛然，我喜欢他。

荆轲——一个临危不惧的壮士。在人生地不熟的秦国，在戒备森严的秦王宫殿内，依然镇定自若、有条不紊的谈话，还鼓励另一个刺客秦武阳要镇定，解除因为秦武阳恐惧而让秦王以及众大臣产生的疑心。直到刺杀的前一秒，情形都在荆轲的控制之内。因为荆轲的镇定以及坦然自若，我喜欢他。

荆轲——一个视死如归的英雄。在肃穆的秦廷上，一方是强秦的大王，一方是弱燕的请降使者，力量的对比有天壤之别。但荆轲毫不危惧。在局部上，反而是手持匕首的荆轲占了上风，吓得秦王绕柱奔逃，群臣手足无措，非常恐慌。最后，荆轲虽然没有刺杀成功，受了八创之后，却依然能倚柱笑骂。因为他的高尚精神，我喜欢他。

我们不去考虑“荆轲刺秦”是对是错，但站在他的立场上来看，他的所作所为都无愧于他“侠士”的称号，他是铁铮铮的汉子，我由衷的敬佩他、喜欢他。

我看荆轲作文【篇7】

伴随高考而来的是一种心理疾病――“高考后综合征”。

随着高考成绩和分数线的公布，不少考生心理起伏比较大。根据心理专家不完全统计，高考结束到录取结束这段容易被忽视的时间里，60%―70%的高考考生会产生不同程度的“焦虑”，近20%的考生会因为过分焦虑而影响了日常生活。

高考后，很多考生被发现有心理障碍时，往往已进入了抑郁期，抑郁的治疗比一般的心理障碍困难。因此，家长要及早发现学生异常心理的苗头，尽早释放考生心中的不快，让考生在上大学之前，拥有健康的心理及体格，以应对接下来的学习与生活。

高考已经给考生身体施加很多的压力，让考生的身体已经吃不消，这时候，考后还要让考生玩疯，更让考生身体吃不消。不论怎样应该要保持恒定状态，才不会受影响。

考生的累多是“心累”。精神疲劳最明显的表现是睡眠质量差，如失眠、在噩梦中惊醒等。当心理疲劳持续发展时，会导致心血管和呼吸系统功能紊乱、消化不良、内分泌紊乱等。要缓解心理疲劳，可以通过各种富于强烈情绪体验的活动来充实生活，如看电影、读书、聊天或参加一些健康有益的文体娱乐活动等。开怀大笑也是一个立竿见影的方法，能帮助人们发泄自己的负面情绪。

放纵型考生在考生群体中占到相当大的比例。他们认为高考结束便意味着苦日子熬到头了，得好好犒劳一下自己，弥补自己这么多年来的艰苦奋斗，因此毫无节制地玩。

抑郁型考生的表现是吃不好、睡不好，情绪低落，有些还伴随出现强迫思维强迫行为，自怨自责。有的人甚至由于性格突变暴躁，让人觉得难以理喻，与家人争执中情绪一触即发，严重的会出现轻生念头，甚至采取轻生行为。

茫然型考生从原来紧张的高考学习中一下子放松下来后，会出现一段真空状态。对于相当多在高考路上一直被父母、老师推着走的学生来说，随着压力的释放，会产生一种虚无、无所适从的感觉。尤其高考后父母对自己的生活学习要求的变化，大家期待的眼光都放在分数时，这种感觉更明显。

考后焦虑型心理也比较常见，许多考生在考后会出现这种患得患失的状况，尤其是那些平时学习成绩还不错的考生。他们往往期待值比较高，但在等待放榜的日子里，由于不确定性而变得焦虑。这种焦虑对于那些心理素质弱的考生，还会持续加重。比如有些高考学子会出现由焦虑到失眠，再从失眠到抑郁等。

别把放松变成“放纵”

“考完试要和同学去唱歌放松一下”，“要把很久没玩的游戏捡起来好好玩几天”，“班级里的同学还得好好吃几顿散伙儿饭”，“一定要做一次说走就走的旅行”……

高考还没结束，一些今年参加高考的考生就已纷纷计划着考后的放松方式。专家提醒，高考后适度进行放松可以愉悦身心，但考生应尽量避免考后过度放松，毕竟还有很多挑战在等待着考生。

长期复习备考，使考生的心理一直处于高度紧张状态，确实需要放松一下。但放松绝不是放纵。高考后，考生通常会选择上网、旅游、爬山、唱歌、聚会等方式释放紧张情绪。压力的宣泄要缓慢进行，最忌讳的就是从考前的极度紧张到考后的极度放松，火山爆发式的压力释放易导致不良后果。

考生和父母都应该从心理上尽可能地放松，将绷紧的“弦”重新调整，以应对即将来临的各种问题(填报志愿、落榜、入学等)。如果考生在考后很难恢复生活节律，注意力不能集中，也可找心理医生咨询，及时调整自己的心态。

东北师范大学教育学部心理学院教授路海东表示，考生在高考后可以采取适当方式放松心情，做一些自己喜欢的事情，但不应该放纵，不能整天吃喝玩乐、颠倒黑白、夜不归宿。

路海东建议，考生应在考后继续保持积极心态，尤其是在报考志愿阶段，多了解学校和专业信息，以免造成仓促报考没有目标。考生在这段时间内应逐渐调整自己，不要因过度娱乐放松而耽误了重要步骤，留下遗憾。

高考对考生来说是一次心理应激过程，即使是心理素质好的考生也会出现不同程度的心理症状。高考前与高考期间，孩子们忙于学习，家长和孩子较少交流。此时，父母有必要与子女多沟通，家长或考生任何一方的情绪变化，都可能导致无法预料的冲突。别让考生单独面对压力，尽量以乐观的态度面对问题。

然而，现实情况却是家长最关心的还是成绩。“当然是最关注孩子高考的成绩啊。”万先生称，高考之后，最关注的还是孩子的成绩，以及在填报志愿之前选择一个合适的专业和学校，这也几乎成为大部分家长所关注的焦点。

许多家长都认为孩子在高考之后，随意放松就行，有些家长干脆就直接说：“考完了就是耍嘛，还有啥子好担心的呢?”

家长们很少了解孩子们考试后的心理状态，以为考完试了压力也就消失了，这是家长们的误区。高考前的忧虑和紧张情绪大家都能理解，家长也都很关注，而考试一旦结束了，所有人都松了一口气。这时，很少有人会想到孩子的心理问题，缺乏对孩子的心理疏导。

这种考后心理疏导的“盲区”恰恰是最危险的，对于心理素质较差的孩子来说，容易出现情绪低落和焦虑型心理状态。

在等待发榜填志愿的日子里，考生可以根据自己的兴趣和爱好，做一些平时想做却没有机会做的事情。还可以勤工俭学，或开展一些自己感兴趣的社会调查，锻炼自己的生活自理能力和人际交往能力，为进入高校做好多方面的准备。

每年高考后，总有大批考生落榜。落榜的考生能否正确对待“名落孙山”，是对心理素质的一个考验。考生应学会全面看待事物，客观评价自己，这是战胜失败、挫折的关键。

不能在高考前后都折磨自己，一定要调整好心态，还有家长也应该帮助学生，安慰他们，让他们没那么多烦恼。

要记住，高考绝非人生的终点。

人生其实是一场马拉松比赛，而高考只不过是人生马拉松跑道上的第一个万米节点，不要仅仅因为这个万米节点，就否认未来更长更远的人生道路的存在。输掉了高考，并非输掉了整个人生!毕竟，不管高考在你心中有多重要，它也仅仅是一次失利，绝不意味着你的永远失利!

在生活和成长过程中，每个人都不可避免地会遭遇挫折和失败，它们既给人带来心理压力和情绪困扰，同时也会给人带来成长的契机。如果能在挫折中奋起，那你将收获人生中一笔巨大的财富。即使在高考这个所谓“重要的节点”上跌倒了，但若你能及时调整好自己的心态，勇敢地选择面对，在跌倒的地方爬起来，再次以一种积极的心态投入人生的战场，未来仍有漫长的时间足够让你可以去追赶、去弥补。

我看荆轲作文【篇8】

怎样看待环境悲观主义?

本文对环境悲观主义的`基本观点、环境悲观主义的现实意义、存在的问题等进行了分析.指出了环境悲观主义形成的历史原因以及今天的环境哲学研究中关于环境问题的一些错误理解等.

高红樱,GAO Hong-ying(天津财经大学,中文系,天津,300222)

我看荆轲作文【篇9】

，荆轲因为刺杀始皇帝而著名，因为留下一句：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还，而被后世人铭记，视为英雄，那么，荆轲究竟是一个什么样的人呢？且看下面细细分析――

荆轲个人资料：

荆轲（？―公元前227年）：姜姓，庆氏（古时“荆”音似“庆”）。战国末期卫国朝歌（今河南鹤壁淇县）人，战国时期著名刺客，也称庆卿、荆卿、庆轲，是春秋时期齐国大夫庆封的后代。喜好读书击剑，为人慷慨侠义。后游历到燕国，随之由田光推荐给太子丹。秦国灭赵后，兵锋直指燕国南界，太子丹震惧，决定派荆轲入秦行刺秦王。荆轲献计太子丹，拟以秦国叛将樊於期之头及燕督亢地图进献秦王，相机行刺。太子丹不忍杀樊於期，荆轲只好私见樊於期，告以实情，樊於期为成全荆轲而自刎。公元前227年，荆轲带燕督亢地图和樊於期首级，前往秦国刺杀秦王。临行前，燕太子丹、高渐离等许多人在易水边为荆轲送行，场面十分悲壮。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是荆轲在告别时所吟唱的诗句。荆轲与秦舞阳入秦后，秦王在咸阳宫隆重召见了他，在交验樊於期头颅，献督亢（今河北涿县、易县、固安一带）之地图，图穷匕首见，荆轲刺秦王不中，被秦王拔剑击成重伤后为秦侍卫所杀。

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