励志的句子范文大全（编辑 梦幻独角兽）为您提供励志的句子小编准备的“教育研究报告”。俗话说，只有通过实践而发现真理，平常的学习工作中。一般都会写报告，报告按内容可分为工作报告、情况报告、建议报告、答复报告和递送报告等。就我的经验而言以下是一些可以参考的最佳实践！

教育研究报告 篇1

教育实习调查参考题目

1.中学生心理健康的调查与研究

2.中学生学习态度调查

3.中学生良好品德的培养研究

4.中学生学习动机分析

5.中学生学习负担的调查及减轻负担的对策

6.中学生思想品德教育的内容.方法及实效性研究

7.中学生参加第二课堂活动的兴趣与研究

8.中学生学习方法的调查与研究

9.中学生网络成瘾的原因及对策

10.语文学科教学中学生的探究学习研究

11.因特网对学校教育的挑战

12.当代中学生的品德状况的研究

13.学生文化素养的调查及提高途径

14.当前教师倦怠现状.成因及对策

15.网络教学中的教师角色转变与适应研究

16.贫困地区的基础教育现状及其对策调查

17.新课改中地方课程(校本课程)的实践与反思

18.家庭环境对中学生性格及成长的影响

19.实习中学教学质量调查与研究

20.中等学校教育改革现状及发展趋势.

21.中学教学改革现状及特点的调查研究。

22.结合教学工作实习进行中学教材教法的研究。

23.近年来高考科目的变更对中学教学影响的调查研究。

24.中学推进教学手段现代化的调查研究。

25.当代中学生心目中的优秀班主任.

26.中学生课程学习兴趣及其原因.

27.中学生课外学习的安排及效果.

28.中学生学习上存在的主要困难及其原因.

29.中学生学习方法的调查与研究.

30.中学生学业负担的调查与研究.

31.中学开展第二课堂活动情况的调查研究。

32.中学生参加第二课堂活动的兴趣及要求.

33.当代中学生的思想苦恼.

34.各类中学生心理特征调查与研究(如独生子女.个体户子女.留级生.优生.差生.班干部等.)

35.如何培养学生班级工作能力.

36.中学优秀教师成长规律的研究。

37.中学领导、教师、学生心目中理想的教师形象的调查研究。

38.优秀教师或教研室的先进事迹.教育教学经验.教学改革试验的调查.

39.从教育实习看高师应如何加强教师基本技能训练

40.教师在课堂教学中应具备哪些基本能力与心理素质

教育研究报告 篇2

（少第一节结构良好问题是指那些具有明确的初始状态，目标状态以及解决方法的问题结构不良好问题是指那些没有明确的初始状态，目标状态以及解决方法的问题P266）

第二节问题解决的过程

一、传统观点（老师没画）

桑代克的试误说苛勒的顿悟说

第三节问题解决的训练（老师没画）

专家和新手

（1）专家不注意中间过程，可以很快的解决问题，新手则需要很多中间过程，并且要有意识的加以注意。

（2）新手先明确目的，从头到尾的解决问题，专家或者立即推理，或者搜集信息，从头到尾的解决问题，即一种再认的过程。

（3）专家更多的利用直觉，即根据生活经验的表征来解决问题，新手则更多的依赖正确的方程式来解决问题。

第四节创造性思维（老师没画）

创造性思维是思维活动的高级过程，是在个人已有经验的基础上，发现新事物、创造新方法、解决新问题的思维过程。

如何创造性思维的训练方式

1.脑激励法

2.分合法（戈登

3.联想技术

教育研究报告 篇3

我很荣幸的有机会在晋煤集团王台矿小学进行为期三个月的教育实习，实习内容包括两个方面，一是语文教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对小学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。

首先，从教师的角度来谈一下语文教学的情况。我调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时交给学生小组讨论，

达到学生自主学习的目的。调查中有的语文老师对我说现在的学生比较好学，对学习非常重视，尤其是语文这门课，课上课下都认真钻研，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上都会通过查阅资料进行预习。因此上课时便于交流，也丰富了孩子们的知识，有助于培养学生对语文学习的兴趣。在语文教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。 我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。

在我所实习的学校每个年级每个班都有多媒体教学设备。媒体作为一种现代化的教学手段，在教学中的优势是不言而喻的，他可以在轻松愉快的气氛中，在不增加学生负担的情况下，起到有意注意不能起到的作用，从而调整学生的学习心理。在教学中，还可以凭借多媒体课件的声像手段创造教学意境，带领学生走进教材，开发思维。我们应根据课程特点、教材内容、教学对象有选择

性地加以使用，切实发挥现代化教育技术在课堂教学中的作用。“多媒体教学”将声像处理技术、视听技术与课堂教学科学合理的结合，是实现课堂教学过程最优化的教学途径。这种途径能促进学生进行有效学习，它能打破时间、空间和资源限制，实现共享网络资源，学习者能快捷获得最新的知识信息，有利于培养开放性思维和创造性思维。同时，“多媒体教学”能照顾个性差异，为个性化教学创造物质条件，在

单位时间内满足不同学生的不同需求。学生根据自身基础，选择所要学习的内容，选择适合自己的练习形式。计算机的交互性能发挥学生的主体作用，促进每个人在自身基础上的发展。另外，“多媒体教学”的动态画面、逼真的`声响效果、丰富的色彩对学生不同感官产生有效刺激，能激发学生的学习兴趣和学习欲望，强化学习动机，有利于知识的获取、保持和有效运用。

老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把语文学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。

在语文教学的过程中，老师们对文言文教学工作要认真、仔细的多，因为考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也不是能够很准确地把握。调查中，大 部分的教师采用的文言文教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于达到背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授课中，很少有老师采用学生自主学习的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。而现代文的教学则相对薄弱，只注重课堂分析，而对学生的情感态度的把握不太注重。。

通过以上的调查，我认为在今后的语文教学中，老师应该注意以下几个问题：

一、 培养学生学习语文的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些语文活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学语文的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对课文的解析要深入浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。

二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发现。对一些枯燥的课文，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让学生一下子对图片产生兴趣，

从而带着好奇心去学习课文，枯燥的文本就会容易让学生接受。而对于一些故事性比较强的课文而言，最好是教师在课堂上讲，多与学生互动，多让学生参与进来，这样就能很好地调动学生的学习兴趣，有利于老师和学生的交流。同时希望教育部门能更多关注山区的教育，为山区边远学校增加教育设备。

三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实 和调查的过程中就有这样的感受。

四、 除了做好自己的本职工作以外，我认为语文老师最好能多参加学生们组织的一些活动。在参与小同学生交流，了解学生的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学 更好地展开。

教育研究报告 篇4

调查目的：

在社会日益发展的今天，音乐传播的渠道有很多，学生能够通过多种途径接

触到音乐，这些音乐将会给他们的生活和学习带来一定的影响。结合目前的情况

来看，社会、家长、学校更多的关注了孩子的音乐技能，对于音乐和人文素养的培养却是忽略的一个重要的课题，目前在我们的学校教育中，普遍重视的是知识

技能的培养，忽视了对学生精神世界的关注。人文素养的培养一直是儿童艺术教

育中相对薄弱环节，甚至是被冷落的一个领域，人文素养的开发和培养将直接影

响孩子的道德观和人生价值观。因此对于音乐教育中培养人文素养这个课题本人

在实习学校做了一个简单的调查。

调查对象：

调查对象为长沙市开福区三角塘小学学生、艺术教师、家长。

调查方法：

采用问卷调查法，面向全校分发调查问卷共210份，学生分发100份、家长

分发100份、艺术教师分发10份。学生中随机抽取了50份有效问卷，家长中随

机抽取50份有效问卷，其中艺术教师10份有效问卷全部收回做调查，共收回

110份有效问卷做调查。

调查内容及调查结果：

问题

1、学生、艺术教师、家长对在小学音乐中培养人文素养这个课题的四种态

度。

调查表明，学生、艺术教师、家长对在小学音乐中培养人文素养表示赞

同占68%；比较赞同占30%；可有可无占2%；不赞同0%。

问题

2、学生、艺术教师、家长对在音乐中培养人文素养效果的评价。

调查表明，小学生、艺术教师、家长认为效果非常满意的占10%，认为

较满意的占36%，认为一般的占38%，认为不满意的占16%这表明，学生、艺术教师的工作还是任重道远，教师将要进一步探讨音乐教育的有效性。

问题

3、学校对音乐教师工作的支持态度。

调查表明，学校对小学音乐、艺术教师工作非常重视的占18%；比较重

视的占68%；不重视的占14%。可见，三角塘小学对小学音乐、艺术教师工作的态度是积极、端正的。

问题

4、学校音乐、艺术学科制度建设。

调查表明，认为学校音乐、艺术制度是健全的占12%；基本健全的占54%；

不健全的占28%，完全没有制度的占6%。这表明，三角塘小学校对音乐、艺术

学科的制度需进一步健全和完善。

问题

5、学校对音乐、艺术教师培训经费的投入。

调查表明，学校对小学音乐、艺术教师培训经费投入较多的占20%，投

入一般的占44%，投入很少的占36%，完全没有投入的占5%。这表明，三角塘

对小学音乐、艺术教师培训经费的投入从总体看，仍然缺乏足够的经济保障和支

撑。

问题

6、小学音乐、艺术教师对今后培训的期望。

调查表明，20%的艺术教师倾向寒暑假参加培训，76%的艺术教师倾向

在上课期间参与培训，还有少数赞成双休日和课余时间参与培训，这对今后组织小学音乐、艺术教师的培训时间选择具有参考意义。

以上6点都是从音乐中培养小学生人文素养的重要条件，从以6点可以看出三角塘小学音乐教师、及其他学科艺术教师对自己的专业所学并不满意，他们希望能通过各种培训的渠道提高自身的音乐修养和能力，这样才能更有效的传授给学生，而学生及家长对于在音乐中培养人文素养大多数都是比较赞同的。同时学校对音乐制度的建设及对艺术教师和学生音乐方面的培养也是不可忽视的，各方面结合才能更有效的培养学生各方面的能力，从而更有效的提高学生的全面素质和人文素养。

结论：

1、三角塘有七成的小学音乐、艺术教师对自己所从事的艺术学科教育教学工作是非常热爱的，都有着美好的职业愿望和职业期待，老师们一致认为在音乐中培养学生的人文素养是必要的，不可忽视，不可放弃的。

2、三角塘小学音乐制度建设基本健全，但还需进一步完善。

3、三角塘小学音乐、艺术教师的自身素质存在不足，难以应付这股滔滔的素质教育改革浪潮。

从本次调查，让我们看到小学音乐、艺术教师在工作中面临一些困境，为改进和完善小学音乐、艺术教师的工作，提出以下建议：

1、建立小学音乐、艺术教师培训制度是促进其教师专业化发展的必要措施。有制度，才有可能保证小学音乐、艺术教师得到应有的培训。从而使音乐、艺术教师自身的素质得到提高。

2、确立小学音乐、语文、数学其他学科教师地位同等、机会平等、发展公平的指导思想和机制，是学科教师均衡发展的必然要求。在艺术学科教师工作量评定、晋级评优、参与培训等方面给予公正、公平的机会和待遇，使音乐、艺术教师在和谐的环境中提高专业化发水平。

3、采用多样化培训方式是提高小学音乐、艺术教师培训效率的重要途径。要改变只有培训者讲，受训者听的“一言堂”单向传递方式，采用教和学双方互动与对话交流，质疑答疑的生动培训方式。

4、推动校园文化积极向上的发展，带动师生之间更加和谐健康发展，让学生在愉悦中感受音乐的美好。

总之，为落实新课标中的音乐教学要求，通过音乐教学，陶冶学生的情操，培育学生的灵性，磨炼学生的意志，提高学生的人文素养,是作为音乐教师的重要目标，帮助学生在美好的音乐中感受音乐素养真正的内涵和意义培养一批具有综合实力、有素质、有文化、有修养的一代新人。

09音教2班：黄芬 09311010221

教育研究报告 篇5

现在，基础教育工程已经被列入国家教育的重中之重，新一轮课程改革已付诸实施，素质教育的号角早已奏响，可是，当前农村小学的教育现状又是如何呢？

我本就是农村出来的孩子，好久都没回去好好看看了。接到调研题目，挺激动的。其中，农村教育是我最想做的。当年，我们中学只有6、7个左右可以考上省重点高中，我们那届最多，有11个。人家城里的学校有的都考170多.因为没有什么前途，所以，家长很少支持学生学习，但是学习的学生都非常拼，一个班的学生前后反差很大、、、仿佛回到了初中时代。每个班级都会有同学不听话，家长从来不管，因为打麻将不来参加家长会，拒接老师电话。初二时我和老师共用一张桌子、、、怀揣着对初中时代的回忆与眷恋，我利用暑假的时间回到家乡进行社会实践，了解目前农村小学教育的现状。

我的家乡葫芦岛是辽宁省下辖的一个地级市，原名锦西（1994年10月更名为现名），是京沈线上重要的城市之一。葫芦岛是半岛，伸向辽东湾内，因头小尾大，中部稍狭，状如葫芦而得名。葫芦岛市地处辽宁省西南部，矿产资源颇丰富，拥有铅、锌、铜、钼等矿产。同时是一个工业城市，有化工厂，锌厂和造船厂。此地的渤海造船厂生产了中国的第一艘核潜艇，所以，它也是重要的潜艇基地。国共内战时，辽沈战役中的塔山阻击战于此地展开。抗日战争结束后，东北约百万日本侨民在此地被遣返回国。市下所辖县级市绥中是中国第一位宇航员杨利伟的出生地。

实践过程

首先我来到了我的母校刚东小学和刚屯中学。发现农村小学的整体面貌已发生了巨大的变化。

第一，是在校舍上，由原来简陋的房子改建为楼房，宽敞明亮，为学生提供了更为优良的学习环境。

第二，是教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。

第三，是在学校的师资队伍有所壮大。

第四，对待教育的态度上，从没有家长管，甚至因为打麻将拒绝家长会到现在的会有家长经常主动给老师打电话，那些老师们都很欣慰呢。说觉得自己的工作是有意义的，被承认的。

但是，我认为目前教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面：

第一、规模小，硬件设施落后

尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也经常缺乏资金买新的。

第二、学校的工资水平不高，工作负担重

在农村中学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。多数教师依然是用“一支粉笔＋一张嘴＋一本书”的`传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，农村家长为生活所迫纷纷外出务工，使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。

第三、素质教育难以实行，课程改革举步维艰

农村教育，一直笼罩在应试教育的阴影里。受大的环境制约和影响，教师们都把学生考高分作为自己的唯一目标，学校也用学生的成绩作为衡量教师教学水平的唯一依据。音乐体育美术英语等课程虽然开设，但实则难以得到保证，学生的身心难以得到全面的发展，知识面狭窄，观念滞后。

第四、村级小学减少造成学生上学不便

我所去的陈庄镇的爱林二村原来有一所村级小学，但由于教学条件差，教学设备落后，以及越来越多的家长把孩子送到教学质量较好的城镇学校就读，因此生源逐年减少，最后学校废止，目前大多数学生就读于一所乡级小学。撤并村级小学，在一定程度上有利于集中教育资源，节省教育开支，但目前农村小学不提供住宿，这就造成了部分家比较远的学生上学的不便，小学生年龄小，每天老回跑不仅浪费时间，而且学生的人身安全也难以得到保障。

综上所述，当前农村的小学教育情况实在是不容乐观，农村小学教育占了义务教育的半壁河山，必须高度重视它所存在的弊端。基础教育部扎实，教育的发展也就只能成为一句空洞的口号。其问题的解决也是实现教育公平、均衡的必经途径。否则，就相当于丢掉了小学阶段的大多数，丢掉了整个基础教育的基础，也就谈不上什么全民素质教育了。因此，只有采取措施彻底改变农村孩子接受条件最差的学校教育的现状，加强和牢固基础教育链条上的薄弱环节，是农村小学走出困境，为农村基础教育的发展打下扎实的基础，推动农村教育的发展。

实践结论：关于农村教育改革的几点意见

一）改善农村小学办学条件

改善农村小学的教育条件、物质条件，必需以政府投入为主，多渠道筹措教育经费，并且政策尽可能向农村地区倾斜，向薄弱、偏远的农村中小学地区倾斜。没有相应的教育条件，教学仪器、图书资料乃至校舍，提高质量只能是一名空话。中央及省级财政可依据各乡村学校的学生数将乡村教育的经费定额、定时、定量地通过银行划拨给乡的九年一贯制乡村学校，这样可避免教育经费在多个中间环节的截留现象，又可保证乡村教育经费的稳定性、均等性、可靠性。同时，要注重改造小学的危房，购置必需的教育仪器设备和图书资料，使村办小学办学条件、管理水平、教育教学质量有明显提高。

二）加强农村小学师资队伍建设

提高乡村教师的地位和待遇，保证村小师资队伍稳定和扩充。各级政府要认真贯彻知识分子的政策，想方设法改善农村小学教师的工作条件和生活待遇。因为“教师只有在具有所需的知识和技能、个人素质、职业前景和工作动力的情况下，才能满足人们对他们的期望。”在提高农村小学教师的整体素质方面，政府和教育主管部门应注重教师培训的经常性，创造条件和机会使农村小学教师能够参加继续教育。通过学习和培训，掌握现代化教学手段，在知识的广度和深度上不断有所完善，从而提高教师的整体素质。另方面，教师要不断提高自身的教学技能和教育责任感，根据学生的不同特点和素质教育的要求，不断改进教学方法。采用启发式教学，发展农村小学孩子良好的思维品质和创造能力，以适应现代社会对人才的需要。由于所处生活环境和学习条件的限制，农村小学的孩子更需要教师的关心、激励和帮助。尽可能对每个学生，尤其是打工子女的基本情况进行了解，多关注其学习完成和变化情况，多与他们谈话和交流，及时了解他们在学习中存在的问题与困难。对他们的教育应以鼓励为主，使老师的鼓励变为孩子学习的监督和动力。

三）更新教育观念，开展形式多样的素质教育活动

素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。可以使学生认识到具有真才实学、一技之长的重要意义，要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。保证音乐美术体育等课程的课时，重视课外活动的开展，拓宽学生的视野，培养学生的动手实践能力和创新思维。同时，也要注重提高农村教育管理者的素质教育管理水平。

四）实行寄宿制的管理方式

小学生由于年龄太小，每天上学需来回四趟，每天来回跑很不方便。而且学生路上安全也得不到保证。如果农村小学实行寄宿制，那么学校也便于管理，尤其是留守儿童，可以填补家庭教育的空缺，同时学生的人身安全也得到保证。对已撤销的学校校舍要合理利用，不能使之闲置。

这次的实践受益匪浅，回到家乡，重温故乡的童年的感觉，而且到了农村发展欣欣向荣的大好局面，同时，也了解到了农村小学教育的现状。农村义务教育是我国教育工作的重点，而农村的小学教育更是重中之重。重视农村小学教育，改善农村小学教育现状，是农村义务教育能否顺利发展的重要基础，只有加强农村小学教育的力度，才能逐步提高农村教育的质量。“路漫漫其修远兮”，农村小学教育需要国家和政府更高的重视和不断的探索。

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