教案课件在老师少不了一项工作事项，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是有效科学的教学方法之一，写好教案课件的重点在哪里？探索“前滚翻课教案”的秘密内容接下来请阅读，在进行任何决策之前请参考各方意见并严格按照实际情况做出判断！此外，您还可以浏览范文大全栏目的参考范文--幼儿园防溺水安全演讲稿精选250字。

前滚翻课教案【篇1】

一、教育指导思想：

使学生了解简略的技巧运动常识，领会并把握“接连前滚翻”动作，学会“收集果子”游戏。以“小刺猬学身手”为主线经过“小刺猬学自卫”“小刺猬采果子”等情境进行教育，充沛体现了以教师为主导、学生为主体的启示式、展开发明思想、探求、分层教育等新的教育理念。给学生留有充沛的自在展开空间，促进学生特性展开。全面展开学生身体本质，前进学生柔韧性、调和性和平衡才能。经过多种教育手法激起学生学习爱好，使他们在愉快的教育气氛中，轻松地完结教育使命。培育学生自主学习和自我训练认识及联合协作共同奋斗的精力。

二、教育内容：

接连前滚翻是二年级技巧操练的一项重要内容，是在一年级前滚翻的根底上进行的稳固前进 。这项内容即契合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特色，也是儿童喜欢的体育活动之一。经过操练，可以展开身体柔韧、活络等本质，前进身体的调和、精确、平衡才能培育儿童英勇、坚毅、决断和彼此帮忙等精力质量，促进儿童身心调和展开。

三、教育要点难点：

1、教育要点：藏头，提臀，蹬地， 团身正确地完结滚翻动作。

2、教育难点：调和而连接地完结两个或两个以上的前滚翻。

四、教育方针：

1、认知方针：了解简略的技巧运动常识，根本学会动作办法，把握根本的运动技能。

2、才能方针：展开学生各项身体本质，尤其是调和性、柔韧性，前进平衡才能。

3、情感方针：培育学生自主学习，自觉训练，战胜困难，联合奋斗的精力。

五、教育规划思路

一、教师言语导入 ：“同学们，今日教师要和我们上一节“小刺猬学身手”的体育课，请同学们扮演小刺猬的人物好吗？”。经过言语引导，激起学生爱好；调集学生学练的活泼性。

二、选用“小刺猬热身”的情节，组织了二项活动。一是仿生操练：学生在走、跑操练中进行仿照各种小动物形状；使学生在欢喜与愉快气氛中活泼参加活动。二是“小刺猬学做健身操”（自编自创垫上徒手操），组织了以活动颈、肩、腰、团身为主的四节垫上徒手操。为垫上活动做好充沛的专项辅佐操练。三是“小刺猬游玩”在垫上做翻滚操练，展开学生翻滚才能，温习和前进翻滚技巧，使学生脑筋中树立正确的翻滚作概念；为新常识的学习做好衬托。

三、在新授“接连前滚翻”（小刺猬学身手）这一环节时，为了到达连接、调和、平衡的教育方针，在主教才的学习进程中打破了以往解说——演示——操练 的单一办法，选用了按部就班、由易到难、层层深化的操练办法。以小刺猬学身手为情境主线，选用“小刺猬自卫”“小刺猬逃生”“小刺猬采果子”等教育手法和办法，使学生在轻松、调和、愉快的环境中去认知动作，感觉动作、到达根本把握动作的意图。

（一）、小刺猬自卫：要想处理连接性的教育要点，就有必要确保榜首个前滚翻的正确性，换句话说，榜首个前滚翻做完后有必要坚持前滚的惯性，不然无法连接。坡上前滚翻便是坚持添加前滚惯性的操练手法。并且选用了一帮一操练和教师、优异生的形体直观演示等教育手法，使教育难、要点逐个处理，让学生可以顺利完结估计的教育方针。

（二）、鼓舞束缚前滚翻：做完坡上前滚翻后，我每人奖赏一朵大红花，戴在头顶稍前的.部位，并要求他们滚翻时不许碰掉红花。用红花兴做赞誉鼓舞得手法，既前进孩子们操练爱好，又把红花做为藏头的束缚物起到了一箭双雕的教育效果。在教师解说、启示、教导下，学生边操练边考虑：怎样才不碰掉红花呢？在实践中，让学生自己悟出藏头、团身的道理。给学生留有自在的空间，展开自主学习，学会学习办法。

（三）、夹物前滚翻：为打破教育要点，依据学生不同的过错动作，选用身体不同部位夹物操练，战胜分腿、团身不紧等。在操练中感觉身体各部位动作姿势。经过学生间互帮互学，使学生一步步正确地完结动作，一次次领会成功的高兴。

（四）、前滚翻蹲撑——前翻滚：让学生在脑筋里发生接连滚翻概念，娴熟接连滚翻技巧。（在垫上正中画一条直线或放上标志物，束缚学生直线翻滚）。

（五）、接连前滚翻：根本操练后，以看谁采的果子多为手法，把学分红四组，可在坡上做也可在平地操练，可做两个或三个以上滚翻。让学生自定方针，既前进了学生学练的活泼性活泼了课堂气氛；又体现了自主学习的新的教育理念。整个进程既有操练和完结动作时的身体感觉，又有经过尽力，战胜困难，取得成功后的高兴和情感领会。很好的进行了成功体育教育。

四、游戏“收集果子”：

在游戏“收集果子”的组织上，规划了“发现果子”“安全上岛”“ 收集果子”等几个小情节；教师经过言语表诉，让学生经过游戏去幻想和领会感同身受时的严重、影响的心境和收集果子的愿望。以游戏的办法使学生在操练中得到多方面的展开，教师昂扬的调集性言语；严重、影响的音乐；同学们活泼的参加，组员间默契的协作、各组间严重的竞赛，使课堂气氛愈加活泼；把本课面向高潮。经过游戏操练，启示了学生思想；培育了他们的组织才能，联合协作才能和活动才能；更深入领会出联合便是力量的道理。

五、完毕部分：

组织以替换步为主的小舞蹈，使学生在愉快的气氛中身心得到放松；一起培育了美感，展现了自我。

前滚翻课教案【篇2】

一、教学目标

技能目标：使学生能够熟练、准确地完成前滚翻动作，提高身体协调性和灵活性。

知识目标：让学生了解前滚翻的基本原理和运动生物力学知识。

情感目标：通过合作学习和挑战，培养学生的团队精神和自信心。

二、教学内容

前滚翻动作的基本流程与要点。

前滚翻在实战运动中的`应用。

前滚翻的安全与保护技巧。

三、教学方法

互动式讲解：通过提问和讨论，引导学生主动思考前滚翻的技巧。

分解教学：将前滚翻动作分解为若干步骤，逐一教授，确保学生掌握每一个细节。

小组合作：鼓励学生分组练习，相互观察、纠正动作，提高学习效果。

四、教学过程

热身活动：通过简单的拉伸和准备运动，为前滚翻做好准备。

动作讲解与示范：教师详细讲解前滚翻的要领，并进行标准示范。

分步练习：学生按照分解的步骤逐一练习，教师巡回指导。

完整动作练习：在掌握各步骤后，学生进行完整的前滚翻练习。

总结与反馈：教师对学生的表现进行总结，提出改进建议。

五、教学反思

本次教学中，我注重了动作的分解与逐步掌握，发现学生在分解练习时效果较好，但在整合时存在一些困难。未来，我计划加入更多的整合练习，帮助学生更好地将各步骤融为一体。

前滚翻课教案【篇3】

一、教学指导思想：

1、使学生了解简单的技巧运动知识，体会并掌握“连续前滚翻”动作，学会“采集果子”游戏。以“小刺猬学本领”为主线通过“小刺猬学自卫”“小刺猬采果子”等情境进行教学，充分体现了以教师为主导、学生为主体的启发式、发展创造思维、探究、分层教学等新的教学理念。给学生留有充分的自由发展空间，促进学生个性发展。全面发展学生身体素质，提高学生柔韧性、协调性和平衡能力。通过多种教学手段激发学生学习兴趣，使他们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教学任务。培养学生自主学习和自我锻炼意识及团结协作共同奋斗的精神。

二、教学内容：

连续前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，是在一年级前滚翻的基础上进行的巩固提高 。这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。

三、教学重点难点：

1、教学重点：藏头，提臀，蹬地， 团身正确地完成滚翻动作。

2、教学难点：协调而连贯地完成两个或两个以上的前滚翻。

四、教学目标：

1、认知目标：了解简单的技巧运动知识，基本学会动作方法，掌握基本的`运动技能。

2、能力目标：发展学生各项身体素质，尤其是协调性、柔韧性，提高平衡能力。

3、情感目标：培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结奋斗的精神。

五、教学设计思路

一、教师语言导入 ：“同学们，今天老师要和大家上一节“小刺猬学本领”的体育课，请同学们扮演小刺猬的角色好吗？”。通过语言引导，激发学生兴趣；调动学生学练的积极性。

二、采用“小刺猬热身”的情节，安排了二项活动。一是仿生练习：学生在走、跑练习中进行模仿各种小动物形态；使学生在欢乐与愉快气氛中积极参与活动。二是“小刺猬学做健身操”（自编自创垫上徒手操），安排了以活动颈、肩、腰、团身为主的四节垫上徒手操。为垫上活动做好充分的专项辅助练习。三是“小刺猬玩耍”在垫上做滚动练习，发展学生滚动能力，复习和提高滚动技巧，使学生头脑中建立正确的滚动作概念；为新知识的学习做好铺垫。

三、在新授“连续前滚翻”（小刺猬学本领）这一环节时，为了达到连贯、协调、平衡的教学目标，在主教才的学习过程中打破了以往讲解——示范——练习 的单一形式，采用了循序渐进、由易到难、层层深入的练习方法。以小刺猬学本领为情境主线，采用“小刺猬自卫”|“小刺猬逃生”“小刺猬采果子”等教学手段和方法，使学生在轻松、和谐、愉快的环境中去认知动作，感觉动作、达到基本掌握动作的目的。

(一)、小刺猬自卫：要想解决连贯性的教学重点，就必须保证第一个前滚翻的正确性，换句话说，第一个前滚翻做完后必须保持前滚的惯性，否则无法连贯。坡上前滚翻就是保持增加前滚惯性的练习手段。并且采用了一帮一练习和教师、优秀生的形体直观演示等教学手段，使教学难、重点一一解决，让学生能够顺利完成预计的教学目标。

(二)、激励限制前滚翻：做完坡上前滚翻后，我每人奖励一朵大红花，戴在头顶稍前的部位，并要求他们滚翻时不许碰掉红花。用红花兴做表扬激励得手段，既提高孩子们练习兴趣，又把红花做为藏头的限制物起到了一举两得的教学效果。在教师讲解、启发、辅导下，学生边练习边思考：怎样才不碰掉红花呢？在实践中，让学生自己悟出藏头、团身的道理。给学生留有自由的空间，发展自主学习，学会学习方法。

(三)、夹物前滚翻：为突破教学重点，根据学生不同的错误动作，采用身体不同部位夹物练习，克服分腿、团身不紧等。在练习中感觉身体各部位动作姿态。通过学生间互帮互学，使学生一步步正确地完成动作，一次次体验成功的喜悦。

（四）、前滚翻蹲撑---前滚动：让学生在头脑里产生连续滚翻概念，熟练连续滚翻技巧。(在垫上正中画一条直线或放上标志物，约束学生直线滚动)。

(五)、连续前滚翻：基本练习后，以看谁采的果子多为手段，把学分成四组，可在坡上做也可在平地练习，可做两个或三个以上滚翻。让学生自定目标，既提高了学生学练的积极性活跃了课堂气氛；又体现了自主学习的新的教学理念。整个过程既有练习和完成动作时的身体感觉，又有经过努力，克服困难，取得成功后的喜悦和情感体验。很好的进行了成功体育教学。

四、游戏“采集果子”

在游戏“采集果子”的安排上，设计了“发现果子”“安全上岛”“ 采集果子”等几个小情节；教师通过语言表诉，让学生通过游戏去想象和体会身临其境时的紧张、刺激的心情和采集果子的欲望。以游戏的形式使学生在练习中得到多方面的发展，教师激昂的调动性语言；紧张、刺激的音乐；同学们积极的参与，组员间默契的配合、各组间紧张的竞争，使课堂气氛更加活跃；把本课推向高潮。通过游戏练习，启发了学生思维；培养了他们的组织能力，团结协作能力和活动能力；更深刻体会出团结就是力量的道理。

五、结束部分

安排以交替步为主的小舞蹈，使学生在欢快的气氛中身心得到放松；同时培养了美感，展示了自我。

前滚翻课教案【篇4】

学习

目标

1、知道前滚翻的动作要领，并乐于反复练习。

2、通过学练，初步掌握前滚翻的动作方法，发展学生柔韧、灵敏、协调等素质。

3、通过学练，能体验到运动带来的乐趣，培养学生互帮互助的良好品质

场地

器材

体操垫若干张，海绵球若干个，

移动音箱一台

学习

内容

1、前滚翻2、障碍跑游戏

重点

难点

重点：低头团身

难点：滚动圆滑

教学流程

课堂导入--热身操--辅助练习--前滚翻教学--教师示范讲解--引出保护与帮助--学生在保护与帮助下夹球练习--读口诀练习---三线评价，控制团身练习---平垫练习----身体素质练习--放松总结--布置家庭作业---收拾器材

时间

达成目标

学习内容

教师活动

学生活动

准备

部分

7

分

通过课堂常规培养学生纪律意识。

通过不同形式的热身操调动学生积极性，同时活动学生的关节，为课的教学打下一定的基础

一、课堂常规

集合整队

师生问好

安排见习生

4、宣布上课内容

二、准备部分

1、热身操

1、集合整队

1、向学生问好

3、安排见习生，安全教育

4、宣布课的内容

1、讲解原地练习

2、组织学生有序的开展热身

3、鼓励学生形成良好的品质

1、集合整队

2、向老师问好

3、仔细听老师讲解

1、认真听老师讲解

2、积极参与热身

3、互相加油鼓励

时间

达成目标

学习内容

教师活动

学生活动

基本

部分

28

分

激发学生上课热情，通过蹲撑石头剪刀布游戏，任学生体会两手撑垫，双脚蹬地用力

前后抱膝滚动，快速反应抢球，为前滚翻团身教学打下基础，并活跃课堂

利用斜坡目的在于加快滚动速度，更好完成前滚翻

夹球练习目的让学生在滚动中低头，更好的完成前滚翻

目的在于让学生牢记动作要领，更好的完成前滚翻

三线练习目的在于让学生学会控制团身，并自评与互评

发展学生下肢力量

一、前滚翻辅助练习游戏：

1、石头剪刀布

方法：前滚翻蹬撑准备姿势，两同伴对面蹬撑，脚下做石头剪刀布，输的同学做低头抱膝团身的动作。

2、前后抱膝滚动，快速反应抢球

方法：坐在垫子，抱膝前后抱膝滚动，后肩倒垫，听信号迅速蹬地起来抢球。

二、前滚翻教学

1、前滚翻动作要领：蹲撑，两手与肩同宽体前撑垫，两腿蹬地，重心前移，头、肩、背、腰、臀依次着垫，屈膝收腿，两手抱住小腿，团身向前滚动成蹲立，亮相

2、保护与帮助：单膝跪于练习者一侧，一手压练习者头，一手压小腿，必要时扶腰、背，帮助练习者完成前滚翻

3、利用斜坡，在保护与帮助下夹球练习，要求后脑勺碰垫，夹的球不能落地

4、读口诀练习前滚翻

一蹲二撑三低头，前移蹬地球滚动

5、三线评价，控制团身

6、平垫练习前滚翻

7、小组展示

三、课课练：

1、障碍跑

2、找朋友游戏

1、教师讲解两个游戏规则

2、组织学生游戏

1、教师示范前滚翻

2、教师边讲解边示范，同时提问学生：老师是脑门还是后脑勺碰垫

3、找学生尝试性练习，同时引出保护与帮助

组织学生在斜坡上练习

要求：脖子夹球练习，后脑勺碰垫，同伴护与帮助

5、组织学生读口诀练习前滚翻:一蹲二撑三低头，前移蹬地球滚动

6、教师巡视指导学生练习，拍摄视频纠错

7、利用三线练习，帮助学生控制团身，并引导学生自评与互评

8、组织学生平垫练习前滚翻

9、组织展示，并及时给予评价

1、教师讲解练习方法以及安全教育

2、组织练习

1、学生认真听讲游戏规则

2、积极跟随老师一起练习

学生认真听讲观看老师示范

2、学生带着问题观看老师示范

3、积极主动尝试体验前滚翻动作

4、学会保护与帮助方法

5、小组探讨，在斜坡上，同伴保护与帮助下夹球前滚翻练习

6、读口诀要领进行练习

7、三线练习：学会自评与互评，积极给予同伴评

8、平垫上练习前滚翻

9、小组展示

1、认真听讲

2、积极参与练习

结束

部分

5

分

让学生放松身心

明确本课学习内容，回顾动作要领，学会综合评价自己与别人

1、情景放松

2、师生共同总结本课

3、引导学生自我评价、互评和总评

4、布置家庭作业

5、宣布下课，收拾器材

1、组织学生学生放松身心，消除疲劳

2、引导学生正确评价自己和别人

1、跟着老师的语言提示，随着音乐跟老师一起放松，充分放松身心

2、能正确评价自己和别人

3、积极完成家庭作业

4、帮老师一起归还体育器材

预计

负荷

平均心率120-130次/分预计练习密度50%-55%

课后

反思

本课教学清晰，重难点突出，解决重难点手段有效，课堂气氛活跃，教师教态大方自然，教师言传身教，示范标准，语言组织清晰，教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。

前滚翻课教案【篇5】

学习内容：

前滚翻

学习目标：

能做出后脑先着垫的前滚翻动作；能相互合作，有序开展各项活动。

学习步骤：

一、统一规章，身体力行

教师活动：

1、集合队伍，组织学生进行队列队形练习。重点练习：三面转法。

2、组织学生进行反应练习、看手势移动，讲解游戏方法及规则。

3、组织学生进行准备活动操，重点头部。

学生活动：

1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。

2、能快速做出反应，快速移动脚步。

3、认真做好准备活动操。

组织：四列横队

二、合作探究，掌握技能

教师活动：

1、组织学生进行腕、肘等部位的准备活动，进行“小皮球跳、跳、跳！”等小游戏，复习前后滚动。

2、先组织学生进行尝试性练习，教师巡视指导，仔细观察学生练习情况。

3、讲解、示范前滚翻的完整动作，重点提示团身滚动时后脑先着垫的动作。

4、及时总结学生的练习情况，并提出要求。

5、组织学生分组进行下颚夹红领巾的方法，分组练习，教师巡视指导、保护。

6、及时总结学生的练习情况，并提出要求。

7、邀较好的学生进行动作展示，及时进行点评。

8、再次组织学生进行前滚翻练习。

学生活动：

1、认真做好准备活动，通过游戏和前后滚动的练习，进一步体验团身滚动的动作。

2、练习中能相互帮助，相互指导。

3、仔细观察，认真模仿，积极参与练习，能按教师的要求去完成任务。

4、根据老师的指导，及时纠正自己的错误。

5、在小组长带领下依次进行练习，相互观摩，看谁团身动作完成得好。

6、乐于反复练习，掌握方法。

7、积极参与交流展示活动，相互观摩学习。

8、在练习中，注意安全，依次进行练习。

组织：八小组分组练习

三、活跃身心，快乐放松

教师活动：

1、组织学生进行往返接力游戏，讲解活动方法及要求。

2、组织学生进行尝试性练习，及时点评各组练习情况，并提出要求。

3、再次组织学生进行接力比赛。

4、点评各组的比赛情况。

学生活动：

1、明白接力方法及要求，相互配合，顺利完成。

2、队员之间相互指导帮助，积极与组长配合。

3、认真投入到比赛中去。

组织：四路纵队

四、交流评价，总结经验

教师活动：

1、总结评价整节课。

2、宣布下课。

学生活动：

1、相互交流评价。

2、师生再见。

组织：四列横队

前滚翻课教案【篇6】

一、教学目标：

知识与技能：使学生掌握前滚翻的基本技术，了解前滚翻在体育活动中的应用及安全注意事项。

过程与方法：通过示范、讲解、练习等方式，引导学生逐步掌握前滚翻的动作要领，培养学生的自主学习和合作学习能力。

情感态度与价值观：激发学生对前滚翻的兴趣，培养学生的自信心和勇气，增强学生的团队合作意识。

二、教学内容：

前滚翻的基本技术动作。

前滚翻在体育活动中的应用。

前滚翻的安全注意事项。

三、教学重点与难点：

重点：前滚翻的动作要领和技巧。

难点：如何保持身体平衡，避免翻滚时受伤。

四、教学方法与手段：

示范法：教师展示前滚翻的规范动作，让学生直观了解动作要领。

讲解法：教师详细讲解前滚翻的动作要领、技巧和安全注意事项。

练习法：学生分组进行前滚翻练习，教师巡回指导，及时纠正错误动作。

合作学习法：鼓励学生相互帮助、共同进步，培养团队合作精神。

五、教学过程：

导入新课：通过提问、讨论等方式，引出前滚翻的相关内容，激发学生的学习兴趣。

讲解示范：教师详细讲解前滚翻的动作要领、技巧和安全注意事项，并展示规范动作。

学生练习：学生分组进行前滚翻练习，教师巡回指导，及时纠正错误动作。

总结评价：教师对学生的练习情况进行总结评价，肯定成绩，指出不足，提出改进建议。

拓展延伸：引导学生思考前滚翻在体育活动中的`应用，培养学生的创新思维和实践能力。

六、教学反思：

在本次前滚翻的教学中，我注重了学生的主体地位，通过示范、讲解、练习等方式，引导学生逐步掌握前滚翻的动作要领。同时，我也注重了学生的安全教育，强调了前滚翻时的安全注意事项。但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在练习时存在动作不规范、身体不协调等问题。针对这些问题，我将进一步加强指导，帮助学生改进动作，提高技术水平。同时，我也将不断反思自己的教学方法和手段，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。

前滚翻课教案【篇7】

-----李江峰 学习目标：初步掌握前滚翻的动作要领，发挥学生的创造力和想象力，提高前滚翻能力。 学习内容：前滚翻 学习步骤： 一、游戏导入，激发兴趣。 教师活动： 1、组织学生集队、队列练习。 2、宣布课的内容、组织学生做小游戏“炒黄豆”。 3、组织学生做垫上操：头部运动、肩部运动、俯背运动、体转运动、抬腿运动、臀部运动 学生活动： 1、体委整队，检查出席人数。 2、认真听老师宣布本节课的内容，听老师口令进行队列练习。 3、进行“炒黄豆”小游戏活动。 4、和老师一起做垫上操。 组织：四列横队 二、合作学练，掌握动作。 教师活动：1、请学生做前后、左右滚动。（要求：团身紧） 2、提臀低头动作练习（要求手撑在原地不动，目的是后脑勺着垫） 3、讲解示范平地前滚翻动作，教会学生前滚翻动作的保护方法。 4、让学生四人一组练习斜坡前滚翻动作。（强调相互保护，要注意推手，蹬地用力，团身紧，滚动快） 5、让学生两人一组练习近平地前滚翻动作。 学生活动：1、两人一组，认真做前后、左右滚动动作。  2、两人一组练习提臀低头动作。  3、认真听老师讲解示范前滚翻动作，学会前滚翻的保护方法。  4、四人一组，在斜坡上练习前滚翻动作。   5、两人一组，在平地上练习前滚翻动作。 三、快乐一刻（小游戏：前滚翻） 教师活动： 1、讲解游戏方法、要求。 2、示范游戏玩法。 3、让学生试做一次游戏。 4、比赛，看哪一组的同学在游戏过程中，前滚翻动作做得最好。 学生活动： 1、认真听老师讲解游戏方法、要求。 2、仔细观看老师是怎样做游戏的，记住游戏过程和返回线路。 3、集体试做小游戏 4、分组比赛。 四、愉快放松：小鱼游啊游 五、小结：         石门镇中心小学 、5、16                                         教案：《雏鹰起飞》 学习内容：雏鹰起飞 学习目标：基本掌握该操前两节动作并能观察评价其他同学动作 学习步骤： 一、自主活动、活跃情绪 教师活动：教师讲解强调该学期课堂常规，组织固定队列队型；讲解游戏的方法规则。 学生活动：学生自由组合4----6人一组，在田径场规定的.范围内自由进行游戏活动。 组织：4---6人一组，自由分布在田径场老师固定的区域内。 二、合作探究、掌握技能 重点：《雏鹰起飞》前两节的动作方法和要求。 难点：手脚间的协调配合，动作优美到位。 教师活动：讲解示范该操的动作，强调注意力集中，能够记住动作的方法和路线，并且手臂有配合协调，带领学生共同练习学生活动：学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反复练习。 教师活动：1、按学生的现在队型，把学生分成几个组，要求每组同学密切配合合作，争当优秀组。 2、再次组织学生随老师练习，在学生能够基本掌握的情况下，让各小组自由练习，互帮互助，提高自己组做操的水平，老师巡回观察指导。 3、组织学生进行动作展示，对表现最好的组给予鼓励，并针对学生练习时出现的问题，集体讲评，共同练习。 学生活动：1、各组学生鼓足勇气，积极投入，反复练习。 2、在小组自由练习中，发挥自己的聪明才智，与小组的同学齐心奋斗，充分展现自己小主人翁的态度。 3、积极活跃进行评比练习，并对自己所在组的表现感到满意 组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离) xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 三、创新延伸、展示技能 教师活动：以各小组为单位鼓励学生用评比的方式参与仰卧起坐活动。 学生活动：在集体利益的前提下，积极活跃进行仰卧起坐活动，为自己组的胜利而努力奋斗。 组织：四路纵队 场地器材：垫子四个，田径场一片 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxx                   石门镇中心小学 、9、12                          趣味跳绳教案 ---李江峰 一、 教学目标： 1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。 2、运动技能：90%以上的使学生能掌握2种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的新的练习方法。 3、身体健康：发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力和投掷能力。 4、心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。 5、社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。 二、 教学重点：用不同的方法进行跳绳。 教学难点：身体的协调配合，合作创新意识的培养。 三、 教学流程： （一）、导入部分 A、课堂常规 教师：1、鸣哨，集合。 2、讲解课的内容和要求。  3、安排见习生。 学生：1、集合做到快、静、齐。 2、师生问好。 3、明确课的内容和要求。 （二）、准备部分 A、热身跑：多种队形跑。 教师：1、组织生成两路纵队，在前面领跑。 学生：1、按照师的要求调整队形，进行各种形式跑。 B、绳操练习： 上肢运动体转运动 踢腿运动 腹背运动 跳跃运动 教师：1、边讲解边示范绳操。 2、领做，口令指挥学生练习。 学生：1、听讲解看示范，明确练习动作。 2、在教师口令指挥下认真练习。 （三）、基本部分  A、 花样跳绳：   学生7人自由组合在一起，进行合作探究、创新多种跳绳的方法，教师巡回查看、引导。并请学生示范；师生共同评价。  1、 合作探究（前摇跳；后摇跳；交叉跳；双飞跳；跑动跳等）。 2、 示范（有独特的跳法）。 3、 师生评价。 教师：1、组织学生自由跳绳，方法自创。 2、巡回指导，发现并推广学生的新跳法，语言鼓励学生，必要时给予帮助，以调动学生的积极性。 3、讲评，并组织学生再练习。 学生：1、自创绳的新跳法。 2、新跳法的展示，必要时可根据动作命名。 3、通过观摩同学的展示，进行自评、互评，并继续练习。 （四）结束部分 A：游戏：绘图 要求：运用集体智慧，自主创新。 教师：1、语言导入“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢？用处有很多，接下去我们就尝试着用绳子来拼图”。 2、讲解并示范游戏方法，强调注意事项。 3、组织学生进行小组合作创新练习，勇于展示自已组的作品。 4、小组间交流，评价。 学生：1、看示范，听讲解，明确练习的方法。 2、加强小组合作意识。 3、积极比赛，自评、互评。 4、充分放松身心。 B、评价 教师：1、鸣哨，集合。 2、讲评本次课的练习，要求学生能够坚持锻炼，发现更多的新方法。 3、回收器材。 学生：1、集合。 2、进行自我评价。 3、收拾器材。  

前滚翻课教案【篇8】

一、前言：

在实施新《课程规范》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是保守单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让同学充沛展示、体现自我。特别是对小学低年级同学来说，通过＂故事、情境＂活动能激发同学对体育与健身的兴趣，享受体育带来的欢乐，有利于培养同学竞争、合作和创新等意识，增强体质，促进身体全面发展。对小学低年级同学来说，通过情境形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成果，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。

㈡学习目标：

1、初步学会前滚翻团身向前滚动的动作方法，发展同学灵巧、柔韧的身体素质，培养自我维护的意识和能力。。

2、在规范而活泼的活动中，培养同学勇敢、顽强、克服困难、团结协作的精神，激发同学思维，让同学体会到胜利的乐趣。

3、教育同学一切行动听指挥的意识。

㈢优秀教案：让每个同学通过在故事中扮演角色、在情境中感受到愉悦，在愉悦中初步掌握＂向前滚翻＂的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、胜利时的心情，从而有效地提高同学主动参与学习的兴趣。

组织：分成四组每组一块大垫子或者每人一快小垫子成体操队行站立。

教法过程：

1、师：“同学们，今天我们学习前滚翻动作，请看老师示范。”教师示范前滚翻动作。同学观看。

2、同学在小垫子上模仿练习。

3、教师分步骤教动作。

4、同学分组体会。

5、两人一组互助练习，学习保帮法。

6、教师小结学习状况。

片段1分析：

1、教学手段保守，方法单一，不能激发同学学习兴趣。

2、学习、练习方法枯燥，使同学不能在身心愉悦的氛围中体验体育的快乐。

3、这样的场地安排不便于让同学观察老师的示范，以和不利于教师掌握同学的学习状况。

4、这样的学习没有给同学留下深刻印象，没有培养同学终身学习体育的意识。

通过新课程改革，使老师的教育观念进行转变，由过去的保守教学模式向多种教学模式转变；由重体质向同学多种能力方面的培养；由重视统一集体训练向培养同学兴趣、个性的发展，充沛发挥了同学的主体地位。下面，就此新的教学方法进行展示与分析。

情境设置，小游戏导入。

1、刺猬妈妈（老师）带领小刺猬（同学）学身手，来到了大草原。走到圆形上。

3、老师扮演老虎，进行捉刺猬活动。

4、教师和时提醒同学注意平安和遇到危险时形象的动作。

教法：

1、情境导入：“小刺猬捍卫自身的身手多好，你们想学吗？”

2、教师示范前滚翻，让同学观察，引导同学说一说老师翻得怎么样？

3、让同学向老师这样试一试。

4、指导同学两人一组，把垫子垫高。小刺猬滚下山坡，体会团身向前滚动。设疑：从坡上往下滚与在平地滚有何不同（引出蹬地动作）

5、组织同学练习，巡视指导注意动作的连贯性。

7、教师维护较好同学演示前滚翻动作，教师讲解保帮方法。

片段2分析：

1、教学设计编写特点明显，体现了新《课程规范》所提倡的＂以同学发展为中心，重视同学的主体地位＂的教学理念。其特点有三：

⑴本课能紧紧围绕＂学习目标＂，利用教具创设情景，运用唱游的形式，让同学在玩中学、学中玩、玩中创，充沛感受自主与合作的乐趣。

⑵本课所设立的教学步骤，思路清晰，引导同学＂看一看，试一试，练一练，帮一帮，评一评＂。因为胜利与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让同学在活动中充沛展示自我，亲自体验各种活动的感受。

⑶创设情景方法新，心理满足兴趣浓。把故事和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动同学用已有的知识在实践中去体验的积极性，体现了＂快乐体育＂的思想。

2、教师在优秀教案上，充沛发挥了同学的主体作用，注重培养同学的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让同学在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重同学实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进同学身体素质和运动技能的提高，发展同学个性，培养同学互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。

3、本着以同学发展为本的现代教育观，从发展同学身体的基本活动能力，激发同学参与体育健身活动的角度动身，挖掘儿童日常娱乐活动的内容，并将其融入体育教学中，力求使同学在玩中学、玩中练、玩中体验体育课的情趣所在，所确立的以“小刺猬学身手”为主题的体育主题式情境故事教学实践课。本课运用情境的形式进行教学，有效地激发了同学对体育课＂主动参与，积极发明＂的学习兴趣，让同学在游戏中掌握知识和发展体能。

4、玩中学，学中玩，玩中创，友情天地，共创佳绩。

⑴为了突破同学被动接受较具常规保守的教学模式，教师巧妙地采用小游戏＋儿歌+故事的形式，使同学更早地进入角色，然后，教师再根据教学效果进行适当的点缀（提示），使动与静、张与驰、快与慢有机的结合。小游戏的设计更是体现了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习氛围。教师始终处在同学中间，和同学一起分享快乐。

⑵在实施《前滚翻》的教学过程中，教师力求目标分层化、组织游戏化、同学个性化，给同学创设一定的空间和时间，让同学尽情玩耍，享受其中的乐趣。教师尽量激发同学学习的灵感，让同学有选择的练习，自我风采展示，同学的自主得到了充沛发挥。同学有了求知、求学的欲望，与此同时，教师的教学目的也就达到了。

在今后的体育教育教学中，将有着更多、更好的教学新理念、新方法等着我们去探索、去研究，让同学们在新《课程规范》的理念中健康地生长。

前滚翻课教案【篇9】

学习内容：前滚翻

学习目标：能做出后脑先着垫的前滚翻动作；能相互合作，有序开展各项活动。

学习步骤：

一、统一规章，身体力行

教师活动：

1、集合队伍，组织学生进行队列队形练习。重点练习：三面转法。

2、组织学生进行反应练习看手势移动，讲解游戏方法及规则。

3、组织学生进行准备活动操，重点头部。

学生活动：

1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。

2、能快速做出反应，快速移动脚步。

3、认真做好准备活动操。

组织：四列横队

二、合作探究，掌握技能

教师活动：

1、组织学生进行腕、肘等部位的准备活动，进行“小皮球跳、跳、跳！”等小游戏，复习前后滚动。

2、先组织学生进行尝试性练习，教师巡视指导，仔细观察学生练习情况。

3、讲解、示范前滚翻的完整动作，重点提示团身滚动时后脑先着垫的动作。

4、及时总结学生的练习情况，并提出要求。

5、组织学生分组进行下颚夹红领巾的方法，分组练习，教师巡视指导、保护。

6、及时总结学生的练习情况，并提出要求。

7、邀较好的学生进行动作展示，及时进行点评。

8、再次组织学生进行前滚翻练习。

学生活动：

1、认真做好准备活动，通过游戏和前后滚动的练习，进一步体验团身滚动的动作。

2、练习中能相互帮助，相互指导。

3、仔细观察，认真模仿，积极参与练习，能按教师的要求去完成任务。

4、根据老师的指导，及时纠正自己的错误。

5、在小组长带领下依次进行练习，相互观摩，看谁团身动作完成得好。

6、乐于反复练习，掌握方法。

7、积极参与交流展示活动，相互观摩学习。

8、在练习中，注意安全，依次进行练习。

组织：八小组分组练习

三、活跃身心，快乐放松

教师活动：

1、组织学生进行往返接力游戏，讲解活动方法及要求。

2、组织学生进行尝试性练习，及时点评各组练习情况，并提出要求。

3、再次组织学生进行接力比赛。

4、点评各组的比赛情况。

学生活动：

1、明白接力方法及要求，相互配合，顺利完成。

2、队员之间相互指导帮助，积极与组长配合。

3、认真投入到比赛中去。

组织：四路纵队

四、交流评价，总结经验

教师活动：

1、总结评价整节课。

2、宣布下课。

学生活动：

1、相互交流评价。

2、师生再见。

组织：四列横队

五、反思

我在上三年级体育课《前滚翻》的教学过程中，我发现在我演示了猴子滚动后，大部分学生都明白滚翻时要团身的要领，但是在实际的练习中，依然有不少学生不能完成完整动作。关键的原因在于低头的问题。于是，我让两个学生上前展示自己的动作，一位学生低头团身，完成了动作；而另一位学生尽管团身很紧，可是由于低头不够，使得他的前额触垫，怎么也翻不过去。面对这样的现象，很多的学生明白了低头的要领，要后脑勺着地。但是明白了不代表能完成动作，我就引导学生利用准备活动时的“低头看天”和“倒看人”游戏，使学生充分体验到了后脑勺着地的要领，尽管有些学生团身不紧，但是一低头还是可以翻滚过去。

在这样的初步体验的基础上，我尝试让学生滚翻以后能站起来。刚刚有些学生低头能滚翻过去，但是由于团身不紧，无法很好的站起。学生明白了动作要领，在后来的练习中，自然而然的在滚翻中团身，力求在滚翻过后能站起。超过一半的学生能在滚翻后站起，还有部分学生就差一点点就成功，这时候，我又引导学生双脚用力蹬地。我请两个学生展示比较，动作快的学生很容易就滚翻过去，而动作慢的学生尽管滚翻过去了，但是站起来很艰难。我问翻得快的学生有什么秘密？他说：“要用力翻，脚要用力蹬地。”通过对比引导，超过90%的学生利用低头、团身、蹬地等动作要领，出色的掌握前滚翻的技巧。

在这节课上，我觉得我有两个成功的地方。一是在技能教学上，我采用发现问题——对比分析——改进方法——成功的方法，学生对技能的掌握较出色。大部分学生通过体验，或是观察老师、同学的示范，逐步掌握低头、团身、蹬地的要领，最后掌握前滚翻的技术要领，出色完成动作。在技能指导上，我充分强调要低头、团身、蹬地等要领，或通过动作比较，或通过动作演示，使学生理解动作要领，突破重点，克服难点，最后顺利掌握前滚翻技术。

二是学生在自主练习时，我给予学生明确的目标。比如一开始有的学生团身紧，但是滚翻不过去，我就引导学生要低头。通过前面的准备活动“低头看天”“倒看人”游戏，使学生理解前滚翻中低头的重要性，强调在前滚翻时要先低头才能滚翻过去。在学生滚翻过去后不能顺利站起时，又通过分析比较，让学生理解要滚得快，双脚就要用力蹬地。在练习时给予学生明确的目标，学生对于动作的掌握就更容易。

前滚翻课教案【篇10】

作为一名人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家收集的远撑前滚翻说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、指导思想

本课以增进学生的体育兴趣和体育能力为核心，以培养学生的终身体育意识为最终目标，以“快乐体育”为主导，树立“健康第一”的指导思想。《远撑前滚翻》设计通过教学内容的多样性、开放性使教学更丰富、更有趣。体现学生为主体的教学思路，面向全体学生，关注个体差异与不同需求，使学生自始至终都在快乐、活跃的气氛中进行身体锻炼。

二、教材分析

本节内容选自教科书第六章第一节（P73）的内容，以远撑前滚翻为主教材，这一教学内容在整个教材中处于承上启下的位置，是小学教学内容前滚翻的延伸和中学教学内容鱼跃前滚翻的基础，通过把远撑前滚翻技术与实际生活相结合，营造有序、活跃的教学氛围，达到充分调动学生的积极性、参与性。

三、学情分析

本课的教学对象为XX市XX中XX年级XX班的学生，市三中为全市的体育特色学校，身体素质不会差，但也属于青少年时期，在心理上渴望求新、求异、求趣，既希望获得他人的注意与肯定，又缺乏一定的自信心。所以在安排教材时，我力求新颖，尽可能的把远撑前滚翻与实际生活结合起来，举了现在网上很受关注的“体操哥”的事例，以及学生们在足球比赛时，如何应对危险的铲球，学生兴趣很快就被调动起来。

四、教学目标

根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标：

（一）认知目标：了解远撑前滚翻的功能，提高学生的审美能力。

（二）技能目标：掌握远撑前滚翻的动作要领；90%的学生能完成远撑前滚翻动作；增加了一个拔高目标：20%的学生完成鱼跃前滚翻；

（三）情感目标：培养学生勇敢、果断、克服困难和互相帮助的优良品质；在游戏中享受更多的运动乐趣，提高学生对体育的认识，增强学生的自信心和学习兴趣，发展学生的模仿和想象能力。

五、教学重点、难点

重点：远撑团身翻滚。

设置教学重点的依据是：

1、要把远撑前滚翻和前滚翻区别开；

2、只有团身的滚翻才符合动作的要求，才具有动作的美感。

难点：蹬地与屈肘的衔接

设置教学难点的依据是：

1、协调性差的学生不容易在短时间内掌握蹬地与屈肘的衔接。

2、因为这两个动作在练习过程中很快，学生不容易发觉，也很难体会得到，所以在难点的教学上我采用了分解教学法。力求学生能体会动作的过程。

解决方法：将动作要领编成顺口溜“一撑二蹲三低头，向前滚翻身似球，双手抱腿蹲立起”。

六、教法与学法

教法：主要运用直观演示法、完整与分解法、语言激励法、竞赛法、评价法等教学方法，同时，分解动作重点、简化技术难点，采用加长、加厚海绵垫，降低动作风险，更贴近学生的要求，使全体学生都能在安全、简单、愉快的参与这项练习。

学法：采用观察法、模仿法、小组讨论学练法、保护与帮助法、自我评价法等，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结协作的学习氛围，让学生通过多练习，多思考，不断提高动作质量，体验成功的乐趣。

七、教学程序

（一）收心热身阶段

1、课堂常规：目地是建立良好的师生关系和学习氛围

2、情景导入：我用了现在网上很受关注的“体操哥”的故事，以及足球铲球时的自我保护的方法引入，事例很有吸引力，学生对本堂课的学习充满期待。

目的是：让同学们知道远撑前滚翻的.功能及实用价值，激发学生学习的兴趣。

3、热身徒手操（6节）

目的是：

1、有针对性的充分热身。

2、强化学生练习体操时的动作习惯，比如绷脚尖练习。

3、为接下来要学习的内容打好基础，节约时间，比如半蹲跳练习，就是为了为远撑前滚翻的撑手、蹲地提供帮助。

（二）愉悦心情阶段

设计思路是：通过把平时熟悉的游戏转换成用腿部动作来玩的游戏，学生们有一种亲切感、新鲜感，同时也能较快掌握规则，使学生乐意接受，愉快参与。

设计目的是：

1、集中学生们的注意力。

2、使学生们保持愉快的心情过度到主要内容的学习。

（三）推进新课阶段

1、复习前滚翻

设计思路是：前滚翻是本堂内容的基础，远撑前滚翻又是前滚翻和鱼跃前滚翻的扭带，具有承上启下的作用

2、远撑前滚翻教学步骤：

（1）教师讲解示范动作。

（2）学生做分解动作兔跳练习，掌握撑和蹲的动作顺序。

（3）学生体会上一步远撑前滚翻。

（4）教师示范完整动作，讲解保护与帮助方法。

（5）学生在保护帮助下分组做远撑前滚翻练习。

（6）组织学生观看技术图片，并结合图解、归纳、诱导。

（7）学生评价组内同学的动作，分优、良、合格、待合格。

（8）根据个体差异采用相应的练习手段来引导帮助学生掌握动作，例如：利用夹硬纸片来纠正滚翻分腿动作，学生根据自己练习情况，结合教师评价及自我评价，改进动作，用自制体操棒设置练习难度。让掌握较好的学生能自由发挥。

（9）各组选派代表进行展示。要求：学生仔细观察并能分析动作，然后教师客观评价，并小结练习情况。

（四）创新求固阶段

1、教学步骤：

（1）教师设疑，引导。

（2）学生不限动作，进行多种动作组合的创新练习。

目的：培养学生的创新能力。

2、接力比赛（选用）：

教学步骤：

（1）教师讲解接力的方法、规则及要求。

（2）组织学生进行接力比赛。

目的：发展学生的的快速跑能力及远撑前滚翻的应用能力，活跃课堂气氛。

3、一课一练（选用）：

设计思路是：根据学生上课时表现出的不足之处，和发现的问题针对性强化练习。

目的是：针对不足之处，加强练习，有时也为弥补学生练习时的强度不够而设计。

本堂课我选用的是“一课一练”，是因为我发现学生的收腹动作还不到位，所以在“一课一练”采用了收腹跳的练习方式。在备课时，采用两种不同类型的备用方式，我认为能更好的根开据上课的信息反馈来调整策略，从而更好的实施教学计划。

（五）恢复身心阶段

教学步骤：

（1）教师讲解示范醉拳踉跄步动作。

（2）在音乐伴奏下，教师领做，学生模仿练习。

设计的意图是：醉拳踉跄步放松法形式新颖，能充分放松全身肌肉，学生们既在欢笑声中完成放松，也强化了自己的模仿能力，精神上也得到放松。

八、场地器材：

篮球场一个、多媒体、挂图1张、大垫子18块、硬纸片8张、自制体操棒8根、录音机1台。

九、教学效果预计：

（1）预计90%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术；20%以上的学生掌握鱼跃前滚翻动作。

（2）预计本课学生的运动强度为中等，最高心率160次/分左右，平均心率125次/分左右，练习密度为35-40%左右。

十、教学中可能出现问题的解决与预防：

1、个别学生可能会借助垫子做些危险动作，就采用组长负责制，加强监督管理，纳入小组评价。

2、有些学生不敢滚翻、滚翻不过去及滚动不规范，就采用原地前后滚动、学兔跳远撑、上一步远撑前滚翻、高处往低处滚翻及双脚夹纸片滚翻等来进一步引导、帮助学生。

十一、教学反思：

根据课堂上学生的表现及教学方法的实施情况及教学效果的反馈作出以下反思：

1、根据学生课中的信息反馈，我认为本堂课的技能目标“要使90%的学生学会远撑前滚翻的目标太高，现在的学生不容易达到，因此今后应根据学生情况作适当调整。

2、教学中因受教学场地及器材数量的影响，在课中几次移动教师示范用的海绵垫，浪费了一些教学及练习时间，今后应更科学地利用教学场地和器材。

前滚翻课教案【篇11】

学习目标：能做出后脑先着垫的前滚翻动作；能相互合作，有序开展各项活动。

教师活动：

1、集合队伍，组织学生进行队列队形练习。重点练习：三面转法。

2、组织学生进行反应练习，看手势移动，讲解游戏方法及规则。

3、组织学生进行准备活动操，重点头部。

学生活动：

1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。

2、能快速做出反应，快速移动脚步。

教师活动：

1、组织学生进行腕、肘等部位的准备活动，进行“小皮球跳、跳、跳！”等小游戏，复习前后滚动。

2、先组织学生进行尝试性练习，教师巡视指导，仔细观察学生练习情况。

3、讲解、示范前滚翻的完整动作，重点提示团身滚动时后脑先着垫的动作。

4、及时总结学生的练习情况，并提出要求。

5、组织学生分组进行下颚夹红领巾的方法，分组练习，教师巡视指导、保护。

6、及时总结学生的练习情况，并提出要求。

7、邀较好的.学生进行动作展示，及时进行点评。

8、再次组织学生进行前滚翻练习。

学生活动：

1、认真做好准备活动，通过游戏和前后滚动的练习，进一步体验团身滚动的动作。

2、练习中能相互帮助，相互指导。

3、仔细观察，认真模仿，积极参与练习，能按教师的要求去完成任务。

4、根据老师的指导，及时纠正自己的错误。

5、在小组长带领下依次进行练习，相互观摩，看谁团身动作完成得好。

6、乐于反复练习，掌握方法。

7、积极参与交流展示活动，相互观摩学习。

8、在练习中，注意安全，依次进行练习。

教师活动：

1、组织学生进行往返接力游戏，讲解活动方法及要求。

2、组织学生进行尝试性练习，及时点评各组练习情况，并提出要求。

3、再次组织学生进行接力比赛。

4、点评各组的比赛情况。

学生活动：

1、明白接力方法及要求，相互配合，顺利完成。

2、队员之间相互指导帮助，积极与组长配合。

3、认真投入到比赛中去。

前滚翻课教案【篇12】

1、采用直观的教学方法提高课堂教学效果。

体育教学过程是学生和教师共同学习、提高和发展的过程，无论是教师的活动还是学生的活动，都离不开一定的体育教学方法。因此，教学方法选用得合理与否，将直接影响教学的效果。在本单元的教学中，采用直观性的教学方法，让学生通过观察模仿、尝试体验、交流思考，从而在学习活动中体验美、欣赏美的同时提高技能。另外，通过师生之间、生生之间的相互学习帮助，引导学生善于交往，友好交往，能自我锻炼，又能指导帮助同伴的能力。

2、采用游戏化教学提高课堂教学效果。

游戏一向是学生的最爱，也是学生是否乐于积极地参与到体育学习活动中来的衡量标准之一。因此，可以针对教学内容的需要，采用好的游戏来充实学生学习活动，提高学生学习的兴趣。在游戏的过程中可以让学生即感受到游戏竞争的氛围，又能使学生在游戏中学会自评和互评的方法。

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