励志的句子范文大全（编辑 梦幻舞者）想要查看“课堂学习计划”相关资料您可以参考以下资料，热烈欢迎参考这些资料期待你能够从中获益良多。因种种原因，我们会写作大量文案，一个写作秘诀就是参考网上的范文，范文构思是写作过程中的启动器。

课堂学习计划【篇1】

小学数学课堂学习计划

一、引言

数学是一门非常重要的学科，它是科学和技术的基础。小学数学对孩子的成长和未来发展都有深远的影响。因此，制定一份好的小学数学课堂学习计划是非常重要的。本文将就此进行相关探讨。

二、数学学科的重要性

数学是一门科学，它可以解决现实中的很多问题，例如计算和建模等。无论是在职业生涯中还是在日常生活中，数学都是必不可少的。数学不仅可以对大脑进行锻炼，加强计算和逻辑思维能力，还能培养孩子的数学素养和创造力，从而拓宽孩子的思路，提高孩子的学习成绩。

三、小学数学学习目标

在小学阶段，数学主要是通过计算的方式进行学习。小学数学学习目标的实现可以促进孩子养成一种严谨、认真和负责任的学习态度，让孩子能够扎实掌握基本的数学知识和技能，明白数学与生活的联系，同时能够在提高自身数学素养的基础上，为进一步发展打好基础。

四、小学数学课程设置

小学数学的课程设置分为数学思想、数学方法、数学技能和操作能力四个方面。数学思想主要包括数学概念、原理和思维方式等，数学方法则是从数学问题的解法方法出发进行讲解，数学技能和操作能力则是在课程中讲解掌握技巧和方法，培养良好的实际应用能力。

五、小学数学课堂教学

小学数学课堂教学应该以教师为中心，注重培养创造性思维和实际动手能力。在课堂上，要将学习内容分解并合理组织，同时关注学生的兴趣爱好和学习习惯，让每一位学生在适宜自己的学习节奏和角度下进行学习。教师可以通过多种形式的教学方法，例如项目式学习和问题解决等，让学生自由发挥创造力和思维能力，在掌握基本知识和技巧的同时提高综合应用能力和实用性。

六、小学数学学习过程中的正确引导

在小学数学学习过程中，需要正确引导学生的学习方法和思维方式。学生需要培养数学思维模式，加强自主学习和探究，通过严谨的数学知识和技能增加对数学问题的分析能力，为学术发展打下基础。此外，在学习小学数学过程中，安排好学习地点和时间，做好家庭作业和复习计划等，也是非常重要的。

七、小结

通过全面介绍小学数学的学习重要性、学习目标、课程设置、教学手段、正确引导等方面，在设计小学数学课堂学习计划的过程中，教学者可以做到合理整合资源，制定合理的教学计划，根据学生的实际情况进行相应的调整。在学习过程中，培养和发展学生的思维能力和实际应用能力，培养学生终身学习的态度，将学生的数学基础打下坚实的基石。

课堂学习计划【篇2】

一、引言

数学是一门重要的基础学科，也是孩子们在小学时期需要学好的一门科目。对于小学生来说，数学课程内容相对简单，主要包括数的概念、加减乘除、面积和周长等知识点。但是，这些内容却是孩子们日后学习更复杂的数学知识的基础。因此，制定一份详细可行的小学数学课堂学习计划对于孩子们的学习是至关重要的。

二、设置学习目标

制定学习计划的第一步是明确学习目标。根据小学数学的学习内容和难易程度，可以设置以下学习目标：

1. 学习基本的数学术语和概念，如数轴、数值、数码、整数、分数等。

2. 掌握小学数学的基本计算技能，包括加减乘除等。

3. 学习数论，包括分解质因数、最大公约数、最小公倍数等。

4. 学习几何图形的基本概念，如点、线、面、角、三角形、四边形、圆等。

5. 学习计量学，包括长度、面积、体积、重量、时间、速度等的计算和换算。

6. 学习统计学，包括数据收集、整理、分析和绘制图表等。

三、编制学习计划

在制定小学数学课堂学习计划时，需要按照教师的教学节奏来安排具体的学习内容和时间。以下是一份详细的小学数学课堂学习计划：

第一周：数的概念与整数计算

1. 数的概念及表示法

2. 整数的基本概念和计算方法

3. 整数的比较和排序

第二周：分数的概念及计算

1. 分数的概念和表示法

2. 分数的加减乘除

3. 分数的比较和排序

第三周：数的应用

1. 二元一次方程的解法

2. 常见数学问题的解法

3. 数学实际问题的应用

第四周：三角形、四边形及圆的基本概念

1. 三角形的构成和分类

2. 四边形的构成和分类

3. 圆的基本概念

第五周：计算长度和面积

1. 长度的计算和换算

2. 面积的计算和换算

3. 面积的计算应用

第六周：计算体积和重量

1. 体积的计算和换算

2. 重量的计算和换算

3. 重量的计算应用

第七周：时间、速度和温度的计算

1. 时间的计算和换算

2. 速度的计算和换算

3. 温度的计算和换算

第八周：统计学

1. 数据的收集和整理

2. 数据的分析和可视化

3. 实际问题的统计应用

四、实施计划

教师应根据学习计划设计具体的课堂教学活动，如讲解、课堂练习、小组讨论等，以帮助学生更好地理解数学知识、掌握数学技能。同时，教师还需要注重学生的分层教学和个性化教学，根据学生的不同情况进行差异化教学，确保每个学生都能够学有所获，且达到学习目标。

五、评估计划效果

制定学习计划后，需要对学习效果进行评估，以调整和完善计划。教师可以采用小测验、作业、课堂表现等方式对学生的学习效果进行评估。评估结果应及时反馈给学生，以帮助他们发现自身的不足之处，进一步提高数学学习成绩。

六、结语

小学数学的学习是孩子们未来学习数学的基础，制定科学合理的小学数学课堂学习计划对于孩子们学习数学知识和技能是非常重要的。教师们应该根据具体的教学情况和学生的实际需求，不断完善和调整小学数学课堂学习计划，促进学生数学知识的全面发展，培养良好的数学素养。

课堂学习计划【篇3】

小学数学课堂学习计划

随着时代的变迁，每个人都应该具备一定的数学素养。而在小学阶段，数学作为一门基础课程，对于学生的认知和发展具有极为重要的意义。如何让小学生在课堂中更好地学习数学呢？以下是小学数学课堂学习计划，旨在帮助学生在数学学习中获得更多收获。

一、合理规划课堂时间

每一天的课堂学习时间有限，如何使一天的时间更好地利用，也是提升数学学习效果的关键。因此，教师需要合理安排每天的课程时间。首先，要把时间安排得充分合理，不能过于拥挤。其次，要有耐心，理性分配每个环节的时间，对于课堂授课的每一个环节，都有规定的时间设定，以免时间分配不合理，影响到学生成绩。

二、积极营造课堂氛围

创造良好的教育环境，是让学生能够充分发挥潜能，提高学习成绩的有效途径之一。因此，教师需要通过一系列的措施，积极营造课堂氛围。比如，可以设置教室环境，配备必要的教学道具，鼓励学生积极参与数学课堂，提高课堂互动性，增强课堂授课效果。同时，教师也应该关注学生的情绪和状态，及时进行调整，让课堂氛围更加轻松愉悦，有利于学生的学习状态。

三、确保数学知识链条贯通

数学知识的学习是一条贯穿整个小学阶段的知识链条，如果其中出现断层，将直接影响整个学习过程的效果。因此，教师需要让学生建立完整的数学体系，培养良好的数学习惯，确保学生能够在数学中逐步建立起自己的思维模式和观察、分析、解决问题的能力。对于学生的不同能力层次，教师需要给予不同的辅导和关注，引导学生顺利完成学习阶段，确保知识链条贯通。

四、多种教学手段结合

对于小学生而言，单一的教学手段往往难以引起学生的浓厚兴趣，也无法满足学生的需求。因此，教师需要有针对性地采用不同的教学手段，使学生在课堂中享受到不同的学习感受。如，图形、实物等物品可以帮助学生加深对数学概念的理解。游戏、竞赛等形式可以提高学生的学习兴趣，使学习过程变得更轻松愉悦。

五、注重实战与应用

数学是一门注重应用的学科，在教学过程中注重实战和应用也是非常必要的。教师需要让学生知道数学知识的实际应用场景，例如在生活中的计算、测量等方面。同时，在数学课堂中适当结合一些经典、实际案例，加深学生对知识的理解，提升学生的实际运用能力。

六、定期进行巩固复习

在学学习数学的过程中，学生们理解、记忆及掌握情况各不相同，但都需要一个良好的巩固复习过程来协助提高学习效果。因此，教师需要定期进行巩固复习，通过测试、作业、习题课、课后辅导等方式，重温教学内容，加深印象，提高掌握程度，防止知识遗忘和混淆。

小学数学课堂学习计划，不仅涵盖了培养学生兴趣、增强学生思维能力、提高教学效率等方面，更重要的是让学生在课堂中有所收获，提升自身素养。相信在这样的数学课堂中，学生们能够在老师的引导下，更好地学习数学，掌握数学知识，不断提高自身能力和素养，获得更好的成长和发展。

课堂学习计划【篇4】

小学数学课堂学习计划

作为小学生，数学是一个非常重要的科目。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。所以为了让小学生们更好地掌握数学知识，提高数学思维能力，我们需要制定出一份详细的小学数学课堂学习计划。

一、知识点的安排

在小学数学教学中，需要安排好各个知识点的顺序。一般来说，从简单到复杂、从易到难的原则比较科学。因为这样可以让学生们逐渐地掌握起步难度较低的知识点，积累一些基础能力之后再慢慢趋于复杂，这样学生才会更加自信、不会因为复杂难度的知识点而放弃。

二、教学方法的改进

与知识点安排同样重要的是教学方法的改进。国家对教育的要求是让学生们学懂、学会、学用，因此教师应该注重培养孩子们的思维能力。为了创造出一个更有趣、更生动的数学课堂，教师可以使用激励课堂、奥数课堂等方式，例如用绘本、游戏等多种形式教学，让课堂上的教育氛围更加活泼、丰富。

三、练习题的设计

数学是一门需要练习的科目，因此，让学生们坚持每天练习数学基础，是非常必要的。在练习题的设计上，教师们也可以创造性地将一些应用或游戏元素加入其中，让学生们更加加深理解，提高学习积极性和兴趣。

四、合作学习的推行

另一种教孩子们数学的方式是合作学习。合作学习更侧重于互相交流，让孩子们互相教授知识，加深他们的理解。合作学习可以由一组同学讨论一个小组练习，互相检查练习答案，然后再将其提交到教师那里。这样做的好处是可以加深学习，不仅可以让孩子们得到同桌或同学的鼓励和激励，同时也能互相学习知识点。

五、实践教学的重视

数学是一门理论和实践相结合的科目。因此，实践教学也是非常重要的。教师们可以安排一些实践活动，例如数学实验、数学构思设计等，也可以在学习结束后，组织一些班级比赛或者小练习等等，维持孩子们学习数学的兴趣。

在如此的课堂学习计划中，我们可以让数学课变得更加有趣，让小学生们能在数学中获得更多的快乐。并且通过数学课程的学习，小学生们的思维能力也会得到更好的锻炼。

课堂学习计划【篇5】

《小学数学课堂学习计划》

一、前言

数学是一门基础学科，对我们的生活、工作还有未来的发展都至关重要。在小学阶段，孩子的数学基础非常关键，奠定了后续学习的基石。因此，制定一份科学合理的数学学习计划对孩子的学习至关重要。

二、学习目标

根据小学数学课程标准和实际内容，本次学习的目标如下：

1.掌握1-20的加减法口算；

2.掌握1-100之内的数的认识、比较大小、数码、数位、数形等基本概念；

3.认识、会比较高度一致的基本几何图形并有简单分类能力；

4.学会标度尺的使用，简单的长度测量和几何图形的作法；

5.掌握简单的时间和日期的表示与计算，并懂得分析和判断时间的先后顺序；

6.培养孩子清晰的思维和判断力，提高孩子的思维逻辑能力。

三、学习计划

针对上述学习目标，制定如下的学习计划：

第一周：1-10的加法口算

第二周：1-10的减法口算

第三周：11-20的加减法口算

第四周：数字，数码，数位，数形的认识

第五周：1-100之间的大小比较

第六周：几何图形的认识，如正方形、长方形、三角形、圆形等

第七周：长度的测量和几何图形的作法

第八周：日期的表示与计算

第九周：时间的表示与计算

第十周：思维逻辑能力训练

四、学习方法

1.口算练习：

口算是数学学习的基础，孩子们在日常生活中注意练习口算，尽量在周末或者寒暑假期间加大口算量，在夹杂一些绕口令和趣味数学问题来使孩子对数学学习保持持续兴趣。

2.图形练习：

孩子们自己动手切割、折纸做图形，完成示例图形的制作，由家长参与提出改进建议，对孩子的创意鼓励和加强孩子的创新能力。

3.实践练习：

安排一些实践活动，学生选择自己感兴趣的或者完成自己的想法来展开，能够锻炼孩子的心理承受能力和创造力。

4.经验总结：

在自己认为掌握了基本的数学知识后，可以开始和其他同学分享自己的经验。孩子们可以讲述自己学习方法和体会，同时也可以听取其他同学的意见和建议，反思自己的不足之处。

五、结语

数学是一个涵盖面非常广的学科，涉及的范围很广，我们想让孩子们真正地掌握数学知识，必须让他们培养出长期的兴趣和愿望；同时也要采用正确的学习方法，让他们体会到数学的乐趣。希望本次《小学数学课堂学习计划》能够引导家长和孩子们走向更加坦然自信、更加科学的数学学习之路。

课堂学习计划【篇6】

小学数学课堂学习计划

一、前言

作为小学生的一员，学习数学是非常重要的，它是我们未来学习成绩的关键之一。我们要从小就注重数学的学习，多做题多思考，才能逐步提高数学成绩。所以，我们需要一个好的小学数学课堂学习计划，来指导我们如何学习数学。

二、学习目标

1.增强数学思维能力

数学是一门充满智慧的科学，它需要我们不断思考，不断探索。我们需要通过学习数学，锻炼自己的思维能力，尤其是逻辑思维和想象思维。

2.提高分析问题和解决问题的能力

学习数学不仅仅是知识的获取，更需要培养我们的分析问题和解决问题的能力。通过学习数学，我们能够掌握数学思维方法，从而更好地处理生活中的各种问题。

3.培养数学兴趣，提高学习成绩

兴趣是学习的重要动力。如果没有兴趣，学习是极其困难的事情。所以，我们需要通过多角度的学习，在课堂上增加一些趣味性和实用性，从而激发我们对数学的兴趣，提高数学学习成绩。

三、学习方法

1. 观念的转变：数学不是难事

很多同学经常会说：“数学难死我了！”但我们应该意识到，数学并不是难事，只是我们的观念不对。只要我们能够真正理解和熟练掌握数学知识，想要成为数学高手，也是可行的。

2. 勤加练习：多做题

数学是一个需要不断练习才能掌握的科目，所以我们要勤加练习，多做题，掌握数学的基本知识点。掌握数学基础，才能够更好地进行高深的数学学习。

3. 积极主动：提问

在学习时，我们要积极主动地提问，发现自己的不足，主动寻求老师和同学的帮助，及时解决自己的疑惑。

4. 多元化学习：网络学习

随着信息化技术的发展，网络学习成为了重要的学习方式，我们可以通过在网上学习相关数学知识，增加数学知识的广度和深度。

四、具体操作

1. 上课认真听讲

在课堂上，我们应该认真听讲，把老师讲的重点和难点抓住，注重理解和记忆。如果自己没听懂，可以主动请教老师或请同学帮忙解决。

2. 课后复习巩固

课后复习是提高数学成绩的关键，我们应该把上课所学的知识进行巩固。可以通过习题集和试卷进行复习，找到自己的不足和错题原因进行纠正。

3. 多参加数学活动和竞赛

数学活动和竞赛是培养数学兴趣和提高数学成绩的重要方式。可以参加学校的数学活动和竞赛，与同学们进行切磋和交流，发现自己的不足和问题。

四、结语

以上是小学数学课堂学习计划的介绍，希望大家能够认真理解并付诸实践。只要我们能够勤加练习，注重思考和发现问题，相信我们必将成为数学高手。

课堂学习计划【篇7】

以《高效课堂—杜郎口自主学习教学模式综合实践》为载体，感受山东杜郎口中学“三三六”教学模式的内涵。清楚的认识到高效课堂的本质就是提高课堂效率，打破传统教学模式的制约，把课堂真正的归还给学生。高效课堂是知识的超越，生命的尊重。我想，如果把基础知识当做牛奶和面包的话，那么当学生解决了温饱问题，来到我们的课堂，可以进行有选择的学习，这才是对生命的尊重。高效课堂其本质仍然是对新课程改革的深入推进，是实施素质教育和道德课堂的具体体现。

高效课堂的提出和实施，对学校的教育教学工作来说是一个新的挑战和开始。只要我们努力学习深化素质教育的内涵，真正做到学生社会化和个性化的和谐发展，全面把握人皆有才、人无全才、扬长避短、个个成才教育教学理念，努力创造一个适合学生学习的教育氛围。

过去的课堂教学大多是教师把已经嚼得粉碎的知识往学生的头脑里塞填，教师“一言堂，满堂灌，在台上唱独角戏”，把学生当成工具，视为“容器”，成为被动学习的“奴隶”。我们一定要千方百计的引导学生回归自我，全力激发和培养学生的主体意识。教师角色的转变：由传授者转变为组织者、参与者、指导者、促进者。教师要统观全局、明察秋毫、把握关键，并适时做好随堂笔记。进一步通过“生生互动”、“师生互动”，答疑解惑。

课堂学习计划【篇8】

小学数学课堂学习计划

一、前言

数学是一门重要的学科，对于小学阶段的学习和后续的人生都有着极大的影响。在小学的数学学习过程中，要注意掌握好基本的数学知识，特别是数的概念、加减乘除以及数的应用。本篇文章将介绍小学数学课堂的学习计划，旨在帮助小学生更好地掌握数学知识，为其未来的学习奠定坚实的基础。

二、课程安排

1. 数的概念

数的概念是小学数学学习的基础。在学习过程中，可以从一些游戏或是生活实践中让孩子感受到数的存在，引导孩子了解数的含义，并教授基本的数字写法和大小比较。这样，孩子不仅能够认识数字，并且能在实践中学会数数，逐步形成对数字的感知和理解。

2. 加减乘除操作

在数的概念学习好后，就可以进行加减乘除的学习了。首先从加减法开始，教授孩子进行简单计算并让他们了解符号的意义，多让孩子进行一些实际操作，培养其应用计算的能力。接下来，可以进一步深入学习，如进位和退位运算等等。乘法和除法的学习要比加减法更为抽象，要先让孩子接触到两个因数的数量概念，并且通过一些生活实践中的例子帮助孩子理解。教授英寸、厘米、米等长度单位及千克、克等质量单位，让孩子明白它的使用方法，然后开始进阶学习，如尺子用法和秤量重物。

3. 数的应用

孩子学习数学，不仅仅是学习数字和基本计算，还有许多数学所涉及的应用领域需要掌握，例如：里程的计算、购物和找零、时间的计算等。而这需要引导孩子去思考，如自己出门时需要多长时间，购物时如何进行计算。通过日常生活中的实际问题，来加深孩子对于数学的理解和应用能力的提高。

三、教学方法

1. 巧妙引导

针对孩子的认知能力和学习兴趣进行巧妙引导是小学数学教学中的重要方法。通过游戏、趣味体验等多种方式，让孩子感受到数学是一门有意思的学科。在教学过程中，多给予孩子鼓励和表扬，激励他们对数学学习的积极性。

2. 群体学习

小学数学教学应遵循“以小组合作为主，以个人学习为辅”的原则，注重群体学习。教师应鼓励学生完成小组协作，并进行课堂分享。通过小组活动的形式，让学生主动思考，提出问题，参与交流，达到共同提高的目的。

3. 分层教学

在进行小学数学教学时，需要对学生的知识水平进行分层，针对不同层次的学生进行个性化的指导，以保证他们都能够掌握数学知识。

四、结尾

数学是一门能够锻炼思维和逻辑推理能力的科学，是小学生人生成长中必不可少的知识。教师不仅需要注重课堂教学，更要注重培养学生自主学习的能力，教会学生如何独立思考和解决问题。愿每位小学生都能掌握好数学知识，成为思维敏捷、学习成绩优秀的优秀学子！

课堂学习计划【篇9】

小学数学课堂学习计划

一、写在前面

小学数学是整个学习之路中非常重要的一环，它对于孩子的数学能力、思维逻辑、口算能力等方面都有着巨大的影响。因此在孩子进入小学后，无论是家长还是老师，都需要认真对待小学数学的学习。在这里，我们为小学生提供一个小学数学课堂学习计划，希望通过这个计划能够让孩子掌握更好的数学学习方法，进而提高数学成绩，超越自我。

二、小学数学课程设置和特点

小学数学的内容主要包括数的认识、数的运算、数的应用等。小学数学教学的特点是注重基础，强调思维训练，培养计算能力，并注重动手实践，鼓励合作学习。

三、小学数学课堂学习计划

1. 学会掌握基本的数学概念

在数学学习中，基本的数学概念是必须掌握的。基本的数学概念包括数字的认识、大小比较、加减法运算、乘除法运算等。这些基本的数学概念是孩子学习数学的基础，非常重要。因此，在小学数学学习中，首要的任务是掌握这些基本概念。父母可以设置学习计划，让孩子逐步熟悉、掌握基本的数学概念。

2. 鼓励口算训练

小学数学的学习中，口算能力是非常重要的。有一个良好的口算能力，可以让孩子更好地理解数学知识，提高数学成绩。因此，鼓励孩子进行口算训练是非常必要的。父母可以家庭作业时设置口算题目，或者在平时生活中鼓励孩子进行口算，逐步提高孩子的口算能力。

3. 注重实际应用

小学数学学习中，如果将理论知识和实际应用相结合，可以使孩子更好地理解和掌握数学知识。比如，父母可以在购物时让孩子计算物品价格、找零等，增强孩子的实际应用能力；或者在旅游时带孩子进行路程、时间等计算，让孩子在实践中理解数学知识。

4. 培养计算能力

小学数学的学习需要一定的计算能力，所以在学习过程中，父母可以帮助孩子系统地进行计算训练，比如加减法口算、快速计算方法等。通过计算训练，可以帮助孩子提高计算速度和准确度，提高数学成绩。

5. 鼓励合作学习

小学数学学习中，鼓励孩子进行合作学习也是非常必要的。合作学习可以帮助孩子在学习中分享知识，互相帮助，提高学习效率，建立积极的学习态度。父母可以参与或者引导孩子进行小组讨论、教学互助等活动，提高孩子的集体协作和沟通能力。

四、总结

小学数学课堂学习计划是帮助孩子提高数学学习效率的良好途径。孩子们可以学习基本数学知识、进行口算练习、实际应用练习、计算能力练习、以及鼓励合作学习，从而在小学数学学习中不断突破自我，提高数学成绩，为将来的学习打下坚实的基础。

课堂学习计划【篇10】

小学数学课堂学习计划

作为小学数学老师，我认为数学是一门非常重要的学科，它不仅是一种技能，同时也培养了我们的思维能力。在数学的学习中，我们需要耐心和细心，认真学习每一个知识点，掌握数学基本功，提高数学思维水平。那么，在小学数学课堂学习计划中，我们应该如何去做呢？

一、数字的认知与运算

数字是小学数学的起点，也是数学的基础。首先，我们需要让学生通过多种形式认识数字，如实物、图片、数字卡片等，从而深入理解数字的概念与属性。而数字的运算是小学数学的关键，如加减乘除的基本算法，数量关系的处理等。在课堂上，我们可以通过口算、书写、棋盘、数表、数轴等多种形式来让学生熟练掌握数字的运算技巧。

二、量的认知和比较

量是事物的性质之一，是数学中重要的概念。在小学数学中，量的认知主要是通过度量和估值来实现的。在学生掌握度量基本单位后，我们可以通过日常生活中的实际计量和比较来强化学生的理解和认知。此外，我们还可以通过绘图等方法来让学生深入理解量的比较和关系。

三、形的认知与几何初步

形是小学数学中的另一个重要概念，是数学中的基础。在小学数学中，形的认知主要是通过观察和描绘来实现的。课堂上，我们可以通过搭积木、剪纸、折纸、几何板等多种方式来让学生深入理解形的基本性质和特征。而几何初步是在形的认知基础上，通过图形的变换和操作来实现的。在课堂上，我们可以通过图形的移动、折叠、旋转、对称等操作来加深学生对几何学的理解和认知。

四、数据的处理和应用

在现代社会中，数据处理已成为一种重要的技能。因此，小学数学课堂还应关注数据的处理和应用。在课堂上，我们可以通过口算、图表、统计等多种方式来让学生理解数据的意义和应用。同时，我们还可以通过实际案例和实验来让学生深入理解数据的处理方法和技巧。

总之，小学数学课堂学习计划，应该注重基础知识的学习，培养学生的思维能力，拓展学生的数学应用能力。同时，课堂教学应该注重多元化的教学方式和教学材料，让学生在活泼有趣的学习氛围中愉快地学习数学知识。

课堂学习计划【篇11】

"英语引领课堂学习计划"：提升英语学习效率的新途径

随着全球化的推进，英语已经成为了全世界的通用语言。无论是在学术上还是在商务上，英语都拥有着重要地位。因此，很多人开始自觉地学习英语，以提高自己的竞争力。

然而，因为教育体系的不同以及英语环境的差异，学习英语的效率和成果都存在很大的差距。那么如何提高英语学习效率，让学生更快地掌握英语呢？就是要依靠"英语引领课堂学习计划"。

这个计划的关键是以英语为工具语言，用英语来教授其他学科，让学生在学科知识的同时，自然而然地掌握英语。常见的形式包括英语授课、英语阅读等等。这种方法的优点有：

1.提高学生的英语听说能力。由于英语成为了授课的语言，学生在课堂上不断地接触、使用英语。这使得学生具备更多的听说机会，自然而然地提高了英语水平。

2.培养英语语感。 "听得多，说得自然"，通过英语授课，学生习惯使用英语表达思想，可使他们更好地掌握英语语感。这种语感不仅是掌握语法，还包括熟悉固定表达法、了解英语的习惯用法等能力。

3.提升课程的吸引力。将其他学科用英语来教授，使得学科更加形象生动。同时，对于英语兴趣不大的学生，这也是一个增加英语兴趣的机会。

4.提高英语阅读能力。将一些知识点使用英语来阐述，同时加强英语阅读习惯，可以帮助学生快速掌握英语阅读技能，轻松应对英语考试。

5.提升英语写作能力。如果在授课中加强文学欣赏课程并且要求学生交一些英语作文，可以帮助学生提升英语写作能力，让他们掌握日常英语表达的技巧。

如何实现"英语引领课堂学习计划"呢？首先，我们需要确保教师具备充分的英语水平，能够流利地讲授英语。可能需要专项培训来提升教师的英语水平。

教材也需要调整。教材应该以英语授课为主，因为掌握知识点是学生的首要目标，但确保适度的难度，以免影响学生的掌握能力。

同时，学生需要形成学习习惯，鼓励他们阅读英语书籍、看英语新闻，用英语交流。这些个习惯可以在生活、课堂、班级、教学中培养。

总之，“英语引领课堂学习计划”是一种创新的教学模式，能让学生在学习一般学科知识的同时，提升英语听说读写能力。如果在课堂中巧妙地使用、灵活运用，必将得到更好的学习效果。

课堂学习计划【篇12】

秀王小学深入推进“学会学习”课堂教学改革实施方案

新课程改革实施以来，我校围绕新课程改革开展了一系列活动，取得了一些成效。但我们也清醒地看到，课堂教学中，“一讲到底、重复训练、缺失思维”的现象仍然存在，教学各环节“重形式、轻实效”状况仍然突出，学生素质还没有得到真正的全面发展。为认真贯彻落实“三五一”规定，进一步规范教学行为，遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量。学校决定在全校范围推进“学会学习”课堂教学改革活动，旨在建立以学生“学会学习”为核心的新型课堂教学模式，优化教学过程，提高教育教学效率和质量，努力实现“减负增效提质”，促进我校教育科学发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要》为指导，深入学习实践科学发展观，树立科学的质量观，把“以生为本”、“为了每一个学生的发展”的教育理念落实到每一个教师的实际教学工作中，进一步规范教学行为，改革课堂教学结构，重建以学生“学会学习”为价值追求的新型课堂教学模式，逐步建立、完善适应素质教育要求的长效管理机制，提高课程改革的实施能力，为学生终身发展奠定坚实基础。

二、工作目标

（一）总体目标

在新课程改革实施的基础上，牢固树立“学会学习”的有效教学意识，建立健全“学会学习”的课堂教学管理制度和运行机制；立足于课堂，着眼于学生的自主学习、探究学习和合作学习，通过改革教师的教学行为和学生的学习行为，优化教学过程，提升教育教学效率，提高教育教学质量。

（二）基本目标

1．树立科学的教学质量观。课堂教学是学生成长、成人、成才的主渠道和主阵地，在学校工作中居于中心地位。学校的教学质量不只是学科成绩或分数，也不是单一的某种素质的体现，而是德智体美劳全面素质的体现，是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观内在统一协调发展的综合体现。树立科学的教学质量观，就要树立起“以学促教、以学定教”的教学评价观，树立人人“有尊严、有追求、有潜能、可造就”的学生发展观。

2．重建课堂教学模式。一要规范课堂教学行为，努力克服目前教学的随意性和无为化，唤醒教师的原动力和首创精神，激发学生的主体意识和学习责任感。二要改革课堂教学结构，要在科学制订并切实遵守教学规范的前提下，努力优化教与学的时间与流程，切实解决好学生学什么，怎样学，学到什么程度，学得好不好，会不会学等问题。

3．促进师生素质提升。发展教师和发展学生是一切教育活动的根本，且两者相辅相成。要以“学会学习”课堂教学改革为契机，一方面提升教师的素质，使教师在师生交往中学会尊重和赏识，在教学过程中学会帮助和引领，在自我发展中学会反思和感悟，在同事协作中学会合作和共进；另一方面提升学生的素质，积极倡导学生的自主、探究和合作学习，使学习过程变成学生主体性、能动性和创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，使学生形成终身学习的习惯和能力。

（三）具体目标

1．通过“学会学习”课堂教学改革，初步建构学校科学的教学管理制度和运行机制，形成有效的管理模式。

2．通过“学会学习”课堂教学改革，初步建构各学科、各学段贴近学生实际的课堂教学模式。

3．通过“学会学习”课堂教学改革，逐步建立校本研修制度和运行机制，整合优质资源，共建和共享“学会学习”资源。

4．通过“学会学习”课堂教学改革，逐步构建学生学会学习的策略和方法，以教学为切入点，面向全体学生，关注学生个体差异，促进每一位学生得到真正全面的发展。

5．通过“学会学习”课堂教学改革，更好地促进教师的专业发展，更好地培养学生的学习兴趣和良好学习习惯，提高和解放学生的学习力。

三、学会学习的内涵与特点

（一）学会学习的内涵

学会学习就是学生在教师或他人的指导下，自己研究学习，发现问题、研究问题、解决问题以获得知识，促进自我成长的过程。

（二）学会学习的特点

1．学生是学习的主体。要在学习中确立学生的主体地位，充分发挥学生学习的主体性、能动性和创造性；要让学生克服“等、靠、要”的学习思想与习惯，确立学习的自我责任感；要让学生学会努力、学会吃苦、学会自我锻炼。

2．教师是学生学会学习的组织者、指导者和引领者。要在学会学习中转变教师的角色和作用，切实解决教师在课堂教学中的家长式、保姆式的教学现状，要唤醒和激发学生自主学习、主动学习和创造性学习的热情和动力，建立良好的、和谐的师生关系，为学生学会学习提供必要的、适度的和有目的的方法指导。

3．“学会学习”要遵循教与学的基本规律。一要重视非智力因素的作用，培养学生良好的习惯和积极的情感；二要重视学习策略、学习方法、现代思维方法的训练和元认知水平的提高。

4．学会学习是一个持续、动态、发展的过程。这个过程是以发现问题、研究问题、解决问题以及产生新的问题为主线的，是随时间、空间和环境的变化来提升的，是以学生的潜力发挥、个性发展和综合学力提高为目的，最终实现“解放学习”。

5．学会学习是多元化的，有多种模式。针对不同对象、不同学科、不同年龄段，学会学习的特点和要求是不同的，因此，在具体的课堂教学实践中，应该有不同的教学策略和模式。

四、“学会学习”课堂教学的基本要求

教学是语言文化与沟通文化的创造过程，也是奠定每一个学生学力发展与人格成长基础的过程。针对目前教学现状和突出问题，基于学会学习的内涵和特点，“学会学习”的课堂教学重在改进教学生态环境、转变师生角色与教学关系、优化教学结构与流程三大方面。

1．营造良好的课堂教学生态环境。教师要态度温和，精神饱满，热情诚恳，平易近人，平等对待学生，尊重学生人格，关心学生身心健康，保护学生学习积极性，鼓励学生积极创新，努力创造自由民主、平等和谐、积极向上的课堂教学气氛，为学生的学习提供材料、时间以及空间上的保障，让每个学生都有平等的参与机会，特别是要重点关注学习困难学生。

2．更好地转变教与学的关系。一要切实转变师生角色。教师要把“以生为本”的理念扎根在自己的头脑里，落实到教学行动上，真正改变课堂教学中教师主导过多的现象，把课堂学习的权力还给学生，把时间和空间还给学生。二要优化教法与学法。要研究解决“教”与“学”的先后关系、多少问题，更要研究解决如何教与如何学、如何更好教与如何更好学等问题；教法的选择有利于学法的形成，要充分体现“三不教”要求：学生会的不教，学生能会的不教，教了学生仍不会的不教，要积极探索“三要学”精神：大多数内容要学生自主学，自主学还有困难的内容要同伴合作学，合作学仍有困难的才要老师指导学。

3．确立恰当课堂教学目标。教学目标是课堂教学活动的出发点和归宿，要有教的目标和学的目标，二者既有针对性又有统一性，学会学习就是要用学的目标引领学生发展。教学目标的确立，既要体现课程标准要求，又要符合学生实际；既要科学简明，又要可操作可评估；既不降低要求，也不拔高要求，要辩证看待目标多元化，全面体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标。

4．明确课堂教学内容。教学内容的确定必须反映课程标准要求，必须创造性的使用教材，必须紧密联系学生的学习起点。教学内容要科学、严谨、完整，体现思想性与时代性；要体现理论与实践、课内与课外、书本知识与学生生活的联系，注意从学生生活和社会现实生活中选取教育资源；要注意适应学生的接受能力，突出重点、突破难点。

5．优化课堂教学过程。要优化课堂教学过程，不妨思考一下“在何种情形下学生学得最好，如何学得最好”二大问题。优化课堂教学过程就是要让学生的学习问题和思维充分暴露的过程，而最大的挑战，是教师要根据学生暴露的问题，及时调整教学思路，“进行二次备课”，引领每一位学生进行深度思维、深刻思维。一是教学设计要结构合理、思路清晰、任务明确、活动充分、调控有序、时间安排恰当。二是教学过程要“以学为主”，反对“一讲到底”，坚持面向全体，注重学困生优先。三是课堂上教师要给学生充分的思考、练习、总结和巩固的时间，切实落实课堂教学内容。

6．重视课堂教学策略。一是要充分了解和把握学生的认知规律和身心发展规律，对学生的学习策略及时进行指导。二是要根据教学内容和教学实际，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。三是要围绕学习问题，引导学生经历自主、探究、合作学习的过程，达成教学目标；要注意以社会生活为基础，关注学生的生活经验，创设教学情景，提出问题，引导学生得出结论，增强课堂教学的开放性和实践性。四是要积极采用现代教学手段，充分利用各种媒体辅助教学，从而提高课堂教学效率。五是要结合学科特色，形成各学科的学习策略。

7．精选精练精讲作业。练习和作业是巩固知识、拓展思维、培养能力、落实教学目标

的重要环节。要遵守作业布置的`有关规定，严格控制课外书面作业总量，避免“题海战术”。一是加强练习、作业和测试内容的研究与设计，提高练习、作业和测试内容的有效性，尤其要加强重点知识板块和常见错误题型的研究，建立各类题库。二是加强作业、练习和测试方式的研究，提高作业、练习和测试方式的有效性，尤其要注重学习成效的当堂巩固；三是加强作业训练量的分层控制，提高各层次学生作业训练量的合理性有效性；四是强化作业和测试的批改与辅导，确保反馈的有效性。

五、实施步骤与任务

（一）启动实施阶段（2009年9月-2015年1月），主要任务是：

1．认真做好课堂教学现状调查，收集并学习有关“学会学习”的文献资料。

2．召开专题研讨会议，剖析学校课堂教学现状与问题，寻找革新课堂教学的方法与途径，探求建立新型课堂教学有效模式，制定《秀王小学深入推进“学会学习”课堂教学改革实施方案》。

3．召开全校性的“学会学习”课堂教学改革推进大会。认真学习《秀王小学深入推进“学会学习”课堂教学改革实施方案》，领会精神，统一思想，提高认识。各学科各学段要根据本学科和学生年龄段的特点，讨论研究课堂教学改革的具体方案。

4．开展理论学习和培训活动。举行聚焦课堂教学研讨观摩活动，通过丰富多彩、形式多样的活动，广泛开展好课标准大讨论，树立指导学生学会学习的先进典型。通过多种行之有效的方法，广泛发动学生进行“学会学习”大讨论，让学生自觉主动参与到“学会学习”活动中去，指导学生建立学会学习合作小组。

5．组织“学会学习”专项科研课题研究。

（二）深入实践阶段（2015年2月-2011年1月）

1．广泛开展研修活动，通过课堂展示活动、公开课与评优课活动等，探索形成学会学习课堂教学评价标准，积极引领教师改变教学结构，形成新型教学模式，提高教学效率。

2．进一步规范教学行为，建立和完善适应“学会学习”的教学管理制度和学生管理制度，初步形成教学质量监控体系和有效运行机制。

3．积极推进“学会学习”专项课题研究，组织“学会学习”专题论坛。

4．加强督促检查。校课改领导小组要深入基层各部门，调查指导“学会学习”工作情况，对这一过程中表现出来的先进集体和教师要给予表彰，及时总结成功经验。

（三）总结推广阶段（2011年2月-2011年6月）

1．学校要对深入推进学会学习活动工作进行系统总结，形成具有我校特色的经验总结材料。

2．汇编“指导学生学会学习优秀教学设计”、举行“指导学生学会学习优秀论文”评比。

3．组织开展指导学生学会学习优秀课堂教学展示活动，召开总结大会，树立典型，表彰先进。

六、工作措施与要求

（一）统一思想，提高认识。“学会学习”课堂教学改革是学习实践科学发展观的充分体现，是落实素质教育的必然要求。全校教师要深入领会课程改革的有关精神，不断更新教育理念，充分认识提高课堂教学效益的重要性，把开展“学会学习”课堂教学改革作为学校的中心工作来抓，把增强教师的师德修养和唤醒学生学习的自我责任作为首要工作来落实，切实增强提高课堂教学水平、促进我校教育质量快速提高的紧迫感和使命感，加大推行改革的工作力度。

（二）加强领导，健全机制。

为保障“学会学习”课堂教学改革的顺利推进，学校成立以校长为组长的“学会学习”课堂教学改革领导小组，分管校长为副组长，教导处、教科室和各教研组负责人为组员，具体名单如下：

组长：z

副组长：z

组员：z

校长为我校课堂教学改革的第一责任人，其他组员要积极示范，深入开展课堂调研，关注教学过程，为教学质量的全面提升提供组织保障。

（三）有序推进，强化研究。

1．深入开展调查研究。要从学校和教师的自身入手，仔细查找在课堂教学中存在的违反教育规律、违背课改精神以及偏离学生可持续发展方向的种种问题，并对这些问题的具体表现、产生原因、带来的危害作深入研究，寻找课堂教学改革的突破口。

2．广泛开展学习培训活动。各学科、教研组要围绕“学会学习”为主题开展各类学习培训活动，广泛开展理论培训、学科培训和课例培训，举办专题讲座，开展案例探讨，特别是要千方百计、想方设法提高教师把握学科的能力，为课堂教学改革铺路搭桥。

3．建立和完善课堂教学管理制度。学校要根据当前大力推进课堂教学改革的新形势，建立和完善教学管理制度和学生管理制度，积极探索适应“学会学习”课堂教学的质量评价办法，进一步调动教师的积极性，确保课堂教学改革稳步、有序和高效运行，促进教学质量的全面提高。

4．大力推进课堂教学模式研究。全校教师要以课堂教学为主阵地，以课例研究或案例研究为基础，积极探讨“学会学习”课堂教学的典型课例、案例，推广有示范作用和价值的教学模式。以教研组为单位，组织开展集体备课、说课（教学方案设计说明）、同课异构、典型课例观摩、观课和评课等学科教研活动。校骨干教师要充分发挥辐射示范作用，组织开展广泛而深入的研讨活动，促进我校教师教学能力的提高。

5．积极开展“学会学习”课题研究。学校要根据已经确立的“学会学习”课题，开展各类具体而扎实的研究活动，并与教学实践紧密结合，及时总结课题研究成果，在全校范围内推广。加强校级《小学语文阅读教学中指导学生“学会学习”》课题研究及其子课题《利用课后练习学会预习》、《堂课教学中学生自主学习方法指导》、《学生课外阅读习惯培养》的研究。

（四）典型引路，评价引领。

1．及时推广先进典型和成功经验。学校可通过观摩会、座谈会等形式，积极做好组织交流、示范推广等工作。在推进过程中，广泛开展磨好课活动，在磨的过程中明确课堂教学改革方向，在磨的过程中形成新型的课堂教学模式，通过打造和培育指导学生学会学习的先进教师，产生“二八效应”（用20%教师的教学成果去影响80%教师的教学行为），化抽象为具体，以具体的教学案例示范引领，以身边的典型促进教师转变课堂教学模式，整体提高教师素质。

2．积极探索科学的课堂教学评价标准。在推进过程中要重视调查分析，深入开展好课标准大讨论，在讨论中实践，在实践中反思，在反思中形成共识，逐步形成符合新课程理念的有利于促进学生学会学习的新型的课堂教学评价标准。课堂教学评价的核心是学生的进步与发展程度，基本思想是“以学论教”，能否达到“以学论教”的主要指标有：①学习目标是否达成，学生是否掌握了所学内容；②学生是否全体积极参与学习，学困生是否优先得到关照；③每个学生是否真正进入学习状态，是否独立思考和积极动手；④学生的课堂作业是否能及时解决；⑤学生同伴助学是否有效，能否显示合作学习的成果；⑥教师是否能够更好指导帮助每一位学生，提高他们的学习能力和基本素养。

（五）完善监控，加大考核。

1．建立健全教学质量监控与反馈体系。学校要根据教师的实际工作、学生学业掌握情况进行及时跟踪监测。把提高教育教学质量作为学校工作的首要目标，建立课堂教学质量诊断性、过程性与终结性教学效果检测、评价、分析制度，学校要建立“三级管理”（即课任教师的自我质量管理、教研组的质量管理和教导处的质量管理）、“两级监控”（即教导处、教研组对课任教师自我管理流程的监督调控及质量评估）的监控制度，以评价促进课堂教学过程的规范高效。

2．加大课堂教学督查和考核力度。要切实将教学常规的过程评价纳入对教师的量化考核当中，把提高教学质量作为衡量绩效的重要指标，结合绩效工资的实施，加强和教师课堂教学质量的挂钩，奖优罚劣，优质优酬。同时，学校将建立并不断完善《教学质量监控与评价方案》，在教学工作会上，对课堂教学改革和教育教学质量提高有突出贡献的个人进行表彰奖励。

上一篇 ：下雨天想你的句子200句
下一篇 ：最新童年趣事的日记(范例九篇)